比赛是一种展示个人才华和技能的机会，它能够展现出参与者的特长和突出的能力。比赛是一个锻炼个人能力和团队合作的机会，以下是一些成功的案例供大家参考。
超市购物比赛作文
暑假里的一天万里无云，阳光明媚，我拿着100元钱与环保节约布袋，和姥姥一起，来到了小区附近的超市购物。
走进超市，首先映入眼帘的是蔬果区，这里的蔬果琳琅满目，令人目不暇接，有绿油油的西兰花，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉……。姥姥对我说：“多吃水果长的高”边说边捧起一个既解暑又可口的大西瓜放入购物车。我们继续向前走，本来到了一排排冰柜面前，姥姥告诉我，这是冷冻区，在这里我看到了我最喜欢喝的酸奶和许多速冻食品。我将酸奶的保质期看过后才放心地放入购物车，怀着好奇心，进入下一个区域。
接下来进入的是食品区。耶！这可满足了我这个小吃货的要求啦！爆米花，薯片，糖果，牛肉干等各种零食，应有尽有。馋得我垂涎欲滴。最后我的目标锁定了一袋红烧牛肉味的薯片上。看到包装上的图片，我情不自禁地差点流了口水！看好包装袋上的日期后，我急忙把薯片放入购物车，收入囊中。随后我们又来到了生活用品局和文具区在那里，我们买了不少，我们生活息息相关的物品。
最后我们来到了收银台，售货员阿姨帮助我们结完帐后，我把物品一一放入环保节约布袋，同姥姥踏上了回家的路程。
超市购物比赛作文
今天我们去了新天地百货购物，一进门我们就直奔一楼的超市。
到了超市，我们看到琳琅满目的商品。妈妈先布置好任务，然后我们分头去买各自要买的东西。我们这边的男生和爸爸去买油、盐、酱、醋和一些吃的东西，而妈妈内边买一些拖鞋和衣服。在找的过程中，我们几个小孩跑动跑西去找油、盐、酱、醋，我们跑的都快喘不过气了。当去买蔬菜的时，发现了小西红柿我就对爸爸说：“爸爸，西红柿的好处有可多了。”爸爸说：“那就买吧。”
听完爸爸的回答，我高兴的跑去找了一个食品袋，然后仔细的找着好的.西红柿。这时，我心中起一个念头：等把西红柿称好了我把袋子打开在装进去几个，这样就更实惠了。我笑嘻嘻的去称西红柿，过了一会儿，售货员称好了，我正准备撕开价钱码，爸爸阻止了我的行为，说：“咱们不这样做，咱们绝不做那种人！”说着，爸爸转身走了。
这件事情让我明白了一个道理：搞小聪明是一件非常不好的，但在某些事情里是好，但不能运用到公共文明场合。
超市购物比赛作文
周末，妈妈带我去华联超市购物，在超市里我挑选了自己最爱喝的大瓶雪碧。妈妈见我这么爱喝雪碧就给我买了两大瓶。不过提出一个要求：就是要求我自己能计算出两瓶要花多少钱？我仔细看了下那标价，只见小卡上面标着：雪碧5元3角5分一瓶，那两瓶多少钱呢？我暗暗想了一会对妈妈说：“10元6角10分！”妈妈笑着说：“对，不过你知道10分等于多少角吗？”我毫不思索就脱口而出，“一角呗，哼，这还能难倒我？”“那你再看看两瓶雪碧得付多少钱呢？”妈妈笑眯眯地看着我说。“哦，恩……应该是10元7角。”我不好意思地说道。“真是个聪明的'孩子！”妈妈连声夸赞我，可我却有些难为情了，刚才那得意的劲儿也全都跑到九霄云外去了。我暗暗地想：以后计算题目可一定得细心些了，别又给妈妈抓住小辫子了！
后来，妈妈又帮我买了我最喜爱的芭芘娃娃。来到收银台，妈妈笑着说：“今天我们家汐汐来当家付钱，好吗？”我明知妈妈又是在考我，但还是很开心地答应了。
在收银员阿姨将物品一件件去电脑前照条码计算时，我也很细心地开始了我的心算，惟恐再出错，“两瓶雪碧是10元7角再加上刚才的芭比娃娃是63元，一共……”我默默地在心里念叨计算着，然后去妈妈的皮夹里取钱付给收银员，一打开皮夹，只见妈妈的皮夹里居然都是十元、五元面额的小钞票，我偷偷看了眼妈妈，只见她正冲我笑呢！哈，居然用这样的办法对付我？我暗暗想到！然后我慢慢地取出7张十元面额的钞票和一张五元面额的钞票付给了收银员，然后从阿姨那找回了1元3角，当我把找回的钱利索地递给妈妈时，她笑得更灿烂了，我也很开心地笑了！因为，今天我不仅买到了自己喜爱的东西，更学会了准确地计算和使用人民币。
超市购物作文
期盼已久的五一假期来临，作为购物迷的我经不住对自己喜爱物品的诱惑，在我软磨硬泡下，妈妈终于带我去了商场。
马路上大车小车川流不息，比往日多了些拥挤，到显得马路有点窄辖。我们一路疾驰，很快来到商场丹尼斯的正北门，门口摆满了打折物品，进商场的人，提着东西出商场人，叫卖的人熙熙攘攘热闹非凡。这商场分为三层，一楼是服装，二为超市，三楼是娱乐，我直奔二楼，来到水果区，红彤彤的苹果，金黄大鸭梨，紫色的葡萄，诱人的芒果，等，琳琅满目，看的我眼花缭乱。推着购物车，绿色大西瓜，鲜红的圣女果，透亮的新疆奶提子，等等，只要我想吃的，它们一一就会进入的购物车里。推着满意的水果，走到饮料区零食区，大瓶的`可乐，奶茶，老酸奶，纯奶，薯片儿，牛脯肉，辣条等，只领的手酸，购物车被我装的饱饱的，看着满车都是我喜欢的食品心理甭提有多开心了。
五一假期不能出去，购物也是一种旅行，在家品味自己的喜爱的小食品，写写假期作业，也是美哉美哉的，五一血拼超市，过往年不一样特殊五一假期，是美味的五一劳动节。
超市购物比赛作文
期待中的周末如期来临，我怀揣着巨款——十元，兴奋地走进童声作文。今日的同学们和往日有些不同，个个脸上发射出兴奋的光芒，有的还在小声交流着要买些什么。不要奇怪，今天我们要在老师的带领下进行一场“超市大比拼”，规则是：用十元钱尽情购物，在20分钟内、谁买的东西种类最多并且刚好花完十元者获胜。
我们踏着轻快的步子，排着整齐的队伍来到超市，老师刚一说开始，我们就像一只只快乐的小鸟一样飞向各个展示柜。我东看看，西瞧瞧，摸摸这，瞧瞧那，自由购物的感觉真好！
“吴明泽，你买几样了？”康嘉豪远远的冲着我喊。不好，我差点忘了，我们还在比赛。我顾不上回答，快速地奔向零食专区。妹妹最喜欢吃果冻了，每当拿起果冻的时候，小脸上就会洋溢着甜美的笑容。想到这儿我的嘴角不自觉地咧开了，我要给妹妹买好吃的果冻。挑好了果冻，我又买了奶糖，用了六块六毛钱，还剩三块四毛钱，再买些什么呢？妈妈喜欢吃巧克力，我又称了四块儿金币巧克力，花了一块七。十减六块六，再减一块七，等于多少呢？我掰着手指怎么也算不清了，哎！书到用时方恨少，我确实该好好学学数学了，我暗暗下了个决心。最后我又胡乱的拿了一个长脆皮肠、一个胶棒和两包干脆面，向收银台跑去。结算后屏幕上显示11元。没办法我只好舍弃了胶棒，最后，阿姨找回了我一元。李宗硕获得了比赛的第一名，他用十元钱买了九种物品，我们都输的心服口服。
这真是一次让人难忘的比赛啊！
超市购物作文
今天，我和妈妈去永辉超市购物。一进大门，就是人山人海，像菜市场一样。
进超市之前，我拿了一个购物车，但是购物车是锁着的，必须用硬币才能打开，但是我没有硬币，所以我必须和收银员换一个。拿到购物车就去买自己想要的东西。那里有这么多玩具！除了飞机，大炮，逼真的.船，金发娃娃，酷炫的玩具杯垫什么都看不到…真想全买，但是只有20块。我挑了又挑，挑了又选，终于找到了价格合适的玩具。选完玩具，又看到了“买一送一”的标语。我以为是这个专栏的“买一送一”。我又问另一个服务员，服务员说：“怎么可能？这只是本专栏两端的活动。”我觉得他的语气好像很生气，我觉得是那些乱逛，把架子弄得乱七八糟的人。他们急于清理，所以服务态度不好。由于超市里人太多，我很快就把东西拿到收银台，结束了这次独立购物。
我觉得他们的服务态度变得比以前差了，秩序变得混乱了。如果孩子去了，会有很大的安全隐患，所以假期去超市等公共场所一定要有大人陪同。
超市购物比赛作文
今天老师带领我和小朋友们在超市购物，教我们认识钱的用处，老师让我们没人带了2张一元的纸币，并告诉我们如果钱不够的话就好小朋友们一块买。
到了超市，小朋友可高兴了，都到处去挑自己喜爱的东西。我也随着小朋友们挑选东西，超市里的东西真多呀，我这里瞅瞅，那里瞧瞧，突然我发现我最喜欢的虾条，我再看标签，标签上标的是1元钱，我立即拿了一袋。我又发现了我喜欢的果冻，可是果冻的标签是2元。我想起来老师说钱不够就和小朋友们一起买的话，我一看李宣浩就在我的旁边，就和他共同拿了果冻去交钱。
超市里阿姨收了我们的钱后就让我们把虾条和果冻拿走，到了幼儿园，我高兴的吃起了虾条和果冻，吃东西的时候，老师告诉我们，钱就是这样买东西的。
超市购物作文
今天我们去了新天地百货购物，一进门我们就直奔一楼的超市。
到了超市，我们看到琳琅满目的商品。妈妈先布置好任务，然后我们分头去买各自要买的东西。我们这边的男生和爸爸去买油、盐、酱、醋和一些吃的东西，而妈妈内边买一些拖鞋和衣服。在找的.过程中，我们几个小孩跑动跑西去找油、盐、酱、醋，我们跑的都快喘不过气了。当去买蔬菜的时，发现了小西红柿我就对爸爸说：“爸爸，西红柿的好处有可多了。”爸爸说：“那就买吧。”
听完爸爸的回答，我高兴的跑去找了一个食品袋，然后仔细的找着好的西红柿。这时，我心中起一个念头：等把西红柿称好了我把袋子打开在装进去几个，这样就更实惠了。我笑嘻嘻的去称西红柿，过了一会儿，售货员称好了，我正准备撕开价钱码，爸爸阻止了我的行为，说：“我们不这样做，我们绝不做那种人！”说着，爸爸转身走了。
这件事情让我明白了一个道理：搞小聪明是一件非常不好的，但在某些事情里是好，但不能运用到公共文明场合。
超市购物比赛作文
今天,是个阳光明媚的好日子.
我到超市去购物,到了超市我就想起我要买什么东西了.
我一进超市就沉艘话牛肉.
我第二个要买的就是果冻,沉撕笪揖湍谴子装起来,我就高高兴兴那d果冻买第三样东西了.
可是我又不知道买什么了,我就想了老半天才想出硪买什么了,就是买麻辣.
我买到东西后我就看见要排队,我迫不及待的,k於到我了,我把手里的东西给了阿姨付了钱后.我拿着东西.快快乐乐的回家了.
小学生作文（中国大学网）。
超市购物比赛作文
一进超市我立即就按照提前拟定的清单一件件取来。刚拿了酸奶，想去下一个地方，突然被妈妈叫住，“儿子保质期看了没，想拉肚子呀，哈，哈，哈！”妈妈嘲笑我说，我傻傻地朝妈妈笑了笑，结结巴巴地说：“一――一时太着急，忘看了。”检查完酸奶的保质期，突然发现旁边放着我梦寐以求的冰激淋酸奶，正在搞活动，第二杯半价呢！我赶忙拉着妈妈说：“我想要这个冰激淋酸奶!”妈妈看了看说：“想要可以，但必须回答我的问题。”我着急地说:“没问题！”“那听好了，如果我买两盒酸奶那么总共打几折？”我疑惑地说：“不是五折吗”“错了，是七.五折。”妈妈遗憾地说。哎，自己的数学知识还是不到家呀！
通过这件事，我知道了数学知识无处不在，但是学懂它，学好它，我还要继续努力！
《超市购物》教案
1、在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。
2、能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。
3、学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
1、经验准备:对5以内数字的前期经验。
2、物质准备:ppt，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:。
1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。
指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！
2、进行"买东西"的游戏，学习手口一致地点数5以内的`物品，并能够按数取物。
（1）出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。
指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。
（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。
3、集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）。
4、教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。
在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。
优点:。
1、活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。
2、教师准备充分，教具制作精美。
3、教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。
4、不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。
不足:。
1、教师语言不够生动有趣。
2、由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。
3、由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。
建议:。
1、教师的语言可以再生动有趣一点。
2、教师应对幼儿的回答做出及时的回应。
3、语速可以放慢一点。
超市购物周记
周末，我喜欢看书、唱歌、画画、玩游戏，但我最喜欢的还是去逛超市了。超市里有好吃的，好玩的，好喝的，各种商品琳琅满目，可以任我选择。而且结账的时候，超市收银员还会给糖果吃呢。
每次购物前，爸爸和我都会列出购物清单。我最喜欢和爸爸逛超市，爸爸不会像妈妈一样限制我买东西，看到一些小孩的零食就问我“想吃吗？”“要吃吗？”“想喝吗？”，如果我摇头的话，爸爸就会从货架走过，如果我点头而且是使劲点头的话，爸爸就会连拿好几袋。
酸奶、养乐多是我的最喜欢喝的，走到饮料冰柜，爸爸就不用问我了，蒙牛老酸奶、光明酸牛奶、养乐多等，每样一拿就是三四版。
不过也有逛不了超市的时候。一天晚上，我正在写数学作业时，爸爸对我说：“走，去超市买东西去。”我正要放下笔跟爸爸走时，突然看见了餐桌旁一脸严肃的老妈，我只好说：“那，等我这一面写完好不好。”但爸爸因为等会还有其他事，一定要马上走。我想：要不是妈妈在，我早就飞奔而去了，可是作业没写完去逛超市，回来肯定没我好受。
思前想后，我只好心不甘情不愿地继续写作业，不过心里还在想：这么好的逛超市机会被白白浪费了，是多么可惜的事情呀！要是老妈不在的话就好了。可是妈妈出差在外的话，我又会想念妈妈，妈妈在家时，我又会感到妈妈有些烦，哎！真是鱼与熊掌不能兼得呀！
超市购物
每个周末，我都喜欢和爸爸妈妈一起去，这个周末也不例外。
在超市的门口有一个服务中心，你可以把不必要的和不允许带的东西寄存在那里，由工作人员帮你保管。
进入超市，先去推一辆购物车，我就开始今天的购物之旅了。我在挑选商品时，先看清包装是否完好，再看商品是否过保质期，检查完后才放心的放进购物车里。最后，我还要去挑选一些水果，而苹果和香蕉是我的最爱，我会挑新鲜的用塑料袋装好，拿去旁边的称重区，让阿姨称好后再放进购物车里。购物最后的工作就是付钱了，先把购物车里的东西放在收银台上，阿姨会一样一样刷价，然后我把卡交给阿姨输入金额，我再输入密码就可以了。
所有的过程都是我自己去完成的，爸爸妈妈只是在旁边指导，我觉得这样有利于提高我的独立能力。以后我就可以自己去超市买东西了。
《超市购物》教案
1、初步认识超市、了解超市的特点。
2、感知超市购物的过程，初步学会使用人民币。
3、通过购物活动，形成初步的消费与理财意识。懂得超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。并渗透维护自身合法权益的意识。
1、 家校沟通：请家长支持这项活动，给孩子准备10元钱。
2、 与孩子讨论购物目标及购物规则。
3、 向学生提出安全出行的要求，及做文明小顾客的号召（穿校服）。
1、 有关超市的资料（超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单）。
2、了解超市的特点（1、超市内的环境整洁。2、物品可以自己随意挑选。3、超市里的物品价格比较适中。4、种类也很多5、明码实价。6、服务员讲普通话也很热情）
1、在超市入口处要做些什么？（避免与超市内的东西混淆。避免自带物品太多、太重不便于携带，在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。领购物车或购物筐。）
2、在超市里如何挑选购买物品？（先购轻便物 再购沉重物 讲求物美价廉 注重实用性 拿不到时请服务员帮忙）
3、购完物之后应该做些什么？（主动排队付款 购物筐不乱放）
活动延伸：
写一篇数学日记。
超市购物教案
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。
幼儿材料：《超市购物》游戏图、《购物单》卡片。
一、引入活动
1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”
2、欢迎新朋友。
师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）
3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市购物。
1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”
2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为d家人购买他们想要的物品。”
二、游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。
1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”
2）教师引导幼儿观察《超市购物》游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里d样，哪里不一样？”
3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”
4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1）师：请幼儿找到奶奶的《购物单》卡片，提问“奶奶想要买什么？”
2）师：“《超市购物》游戏图里购物架上的4双鞋子d样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”
3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”
4）师：（同幼儿d起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
1）师：请幼儿找出爸爸的《购物单》卡片，提问“爸爸想要买什么？”
2）师：请幼儿直接在《超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”
3）师：（同幼儿d起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
1）师：请幼儿找出妈妈的《购物单》卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）
2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”
3）师：（同幼儿d起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。
三、集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）
2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在《超市购物》游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片d模d样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”
点评：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是xx想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
《超市购物》教案
１、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
２、学习比较对照的方法。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
１、导入。请学生阅读教科书第６８～６９页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
２、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
３、全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
４、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）。
５、教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
１、超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的'购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
２、教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。