五年级语文第八单元完美版(实用16篇)

时间:2023-12-24 22:11:36 作者:纸韵

每篇优秀作文都是作者思维的抽样,是作者独立思考和深度思考的结果。优秀作文范文不仅可以给我们提供写作思路,还可以拓宽我们的知识面和阅读广度。

五年级语文第八单元教案

1、掌握字的书写规律-整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的'鉴赏能力。

写有华罗庚名言的小黑板。

一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。

1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

3、小结并板书:整齐平正。

二、指导书写:

1、指导写“卫”字。

〈1〉横向笔画较平,竖画要直。

〈2〉范写:卫

〈3〉生试写一个。

2、指导写“不”字。

〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。

〈2〉范写:不

〈3〉生试写。

3、生自学自悟。

〈1〉学生看书p9-10。

〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演示:

革横向笔画上下对正,长竖居中。

寻长横较平,上下部对正。

歪横较平,上下两竖对正。

〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习p9-10的字各两个以及第二条名人名言。

小学五年级语文第八单元教案

1、感受黄河象骨骼化石“高大完整”的特点,理解作者的写作方法及目的。

2、评价科学家的假想,渗透科学的态度及思维方式。

3、归纳科学小品文的特点,拓展《我是电》和《尘埃的自述》,使学生在读法和写法上有所提高。

1、重点感受黄河象骨骼化石“高大完整”的特点,理解作者的写作方法及目的。

2、评价科学家的假想,渗透科学的态度及思维方式。

一、在比较中体会黄河象的“完整”

1、在比较中找到两文结构的不同。

(1)回顾第一课时的内容,完成表格的填写。

题目。

《黄河象》。

《奇异的琥珀》。

体裁。

科学小品。

科学小品。

提纲。

1、化石的样子。

2、假想化石的形成。

3、化石的发掘。

1、假想琥珀的形成。

2、琥珀的发现。

3、琥珀的样子。

(2)看看这两篇文章,比较一下,看看有什么不同?

预设:《黄河象》先写了骨骼化石的样子,而《奇异的琥珀》在最后一段才写了琥珀的样子。

(3)为什么《黄河象》在第一自然段就比较具体地写黄河象骨骼化石的样子?

2、要想知道为什么这样写,我们就要先来看看课文是怎样写的?

(1)出示自学提示。

1、默读第一自然段,画出描写黄河象骨骼化石样子的句子。

(2)学生自学画批。

(3)交流中,有重点地引导体会。

出示:

这具大象骨架高4米,长8米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的。看,前端是3米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至很难发现的舌骨也保存着。在100多块脚趾骨中,连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。

“这句骨架高4米,长8米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的”运用数字说明的方法说明黄河象骨骼化石高大,它是我国目前为止发现的的一具黄河象骨骼化石,越大越不容易保存完整,可是除了尾椎骨以外,其它全部是由化石骨骼安装起来的,由此可见其完整程度。

“甚至很难发现的舌骨也保存着”“连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉”运用举例的说明方法说明,那么高大的骨架却连这么小的舌骨、末端趾骨也没有失掉,真是完整,真是太不可思议、太罕见了。

(4)看,这具黄河象的骨骼化石(出示图片)就实实在在的陈列在离我们不远的,地处天桥的北京自然博物馆里。

引读——“这架黄河象骨骼化石高4米,长8米……连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。

3、回到刚才的问题,“作者为什么要在文章开始就写黄河象骨骼化石的样子呢?

在学生回答的基础上出示:

古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来,在象化石的发现是很少见的。

补充资料:黄河象的骨骼化石,是目前世界上所发现的剑齿象骨骼化石中最完整的一具。黄河象骨骼化石是人们了解古地理、古气候的珍贵资料,是中国古生物发掘的重要成果之一。

预设:黄河象骨骼化石高大完整,太少见了,很珍贵,非常有价值,作者太想让我们了解它了,所以课文一开始就介绍了黄河象骨骼化石的样子。

引读——“这架黄河象骨骼化石高4米,长8米……连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。

4、刚才我们对两篇文章进行了比较,从中找到了它们的不同,也就是说,即使是同类文章,因表达的需要又会有所不同。这正是共性之中见个性。

二、读故事,体会科学小品的合理、有趣。

1、从比较入手进行阅读。

我们再来看这两篇文章的提纲,有什么相同吗?(都有一个假想的故事)。

题目。

《黄河象》。

《奇异的琥珀》。

体裁。

科学小品。

科学小品。

提纲。

1、化石的样子。

2、假想化石的形成。

3、化石的发掘。

1、假想琥珀的形成。

2、琥珀的发现。

3、琥珀的样子。

2、评价科学家的假想。

(1)读一读科学家假想的故事,请你用一个词来评价一下这个假想的故事?

(2)集体交流。

引导学生从以下几方面体会:天气炎热,疲劳饥渴,脚踩砾石……。

有依据。

科学家的假想很合理,那么科学家假想的依据是什么?

这是科学的思考问题的方法,也是科学的态度。

3、在归纳中明确科学小品的共性特点。

(1)从科学家假想的这个故事中你都知道了哪些你以前不知道的科学知识呢?

预设:

化石的形成经过很漫长的时间——化石形成的必要条件。

只有封闭起来才有形成化石的可能——这是化石形成的必要条件。

化石具有极高的科学研究价值(知道远古时期的地理、地貌,知道远古时期有哪些动物、植物)。

(3)小结:通过生动形象的假想故事,我们收获了这么多的科学知识。这就是科学小品的特点(板书:讲科学知识)。

三、梳理认识,拓展科学小品的表现形式。

2、我们再来读一读《我是电》《尘埃的自述》这两篇科学小品,边读边想这两篇科学小品是用什么形式向我们介绍科学知识的呢?(自述的形式,就是以第一人称向大家介绍自己)。

3、科学小品的表现形式不仅仅有讲故事和自述这两种,还有对话、描述等其他的形式,在今后的学习中我们会陆续的接触到。

四、作业。

五年级语文第八单元教案

1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质,规范书写的`习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

写有字的小黑板。

一、出示字例,导入新课。

1、出示小黑板:天口

2、齐读。想:这两个字有什么特点?

3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?

4、指名说,老师板书:字形较大字形较小

二、指导书写。

1、较大字形:

〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。

〈2〉老师写:发

〈3〉生试写:天年

2、较小字形:

〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。

〈2〉师边将边示范:白

〈3〉学生试写:口日

3、偏斜字形:

〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。

〈2〉范写:夕勿

〈3〉学生试写。

〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。

〈5〉范写:戈飞

〈6〉生试写。

三、名人名言行款练习。

1、生读名人名言。

2、讨论:写这一段话应该注意什么?

3、小结:格式、字:

4、学生边听音乐边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

学生继续练习。

五年级语文第八单元作文

今天去上课的路上,我看到了一幅漫画,它的内容让我感触很深。

漫画的内容是这样子的,一个男孩带着一颗小树苗和铲子来到了一处小草坪种树,他把土挖开,把小树苗放进去,用铲子把土埋平,把树苗固定住。这棵树苗树叶稀少,枝干很细,树苗长得很矮,这个男孩去拿洒水器。在回来的时候他突然发现有一个人靠着树苗,坐在树苗的旁边,这个男孩很疑惑,便问道:“你在干什么?”这位男士回答他在乘凉,语气昂扬,理直气壮。

看到这幅画面后,你是不是很想笑,每一个小树变成大树,都需要漫长的时间和人精心培育而成,而靠在这棵树旁边的人却想不劳而获。

其实在我们的生活中就有很多这样的人和例子,在做数学题的时候,很多人不想动脑子,不想认真思考,而是想着老师告诉答案,想着不用思考就能获得答案。还有和这个很相似的例子,有些人不想去种自己的蔬菜,等别人辛辛苦苦种好蔬菜丰收以后,去拿别人的菜,不劳而获。

这个漫画也告诉我们:在做任何事的时候不要老想不劳而获,什么都不干而获得好处。就像种树,有人老老实实地种树浇水,有些人却想着什么都不干,而在大树下乘凉。

五年级语文第八单元课文重点

1、汉字产生于大约四千年前,她经历了漫长的演变过程,大体经历了甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,草书,行书等发展阶段。

2、汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对日本,韩国等国的文字产生过重要影响。

3、相传汉字是仓颉创造的,但是,其实,汉字是中国古代劳动人民在生产生活中,为了适应生活的需要,逐渐创造出来的,在文字产生之前,人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。

4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切,所以像谜底。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底。

(1)外甥打灯笼——照旧(舅)。

(2)孔夫子搬家——净是输(书)。

(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白。

(4)上鞋不用锥子——真(针)好。

(5)四月的冰河——开动(冻)了。

(6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。

(7)芝麻开花——节节高。

(8)青出于蓝而胜蓝——后来居上。

(9)倒吃甘蔗——一节更比一节甜。

(10)脚踏楼梯——步步升高。

5、谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。

6、甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间,当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。

7、中华书法,源远流长。

书法名家:王羲之,柳公权,颜真卿,欧阳询,赵孟頫。

第一,在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。当然,预习方法可以多种多样,一种方法不可能适合于所有学生,但在预习过程中还是要善遍注意两点。

1、刚刚开始预习的学生,先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点,一直坚持下去,收到一定效果后,再适当扩展预习的科目。

2,要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后,根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高,预习花的时间会相应减少。

第二,上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。

第三,要认真做好复习。

课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。

五年级语文第八单元教案

教学目的:

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。

教学用具:

小黑板、卡片。

教学过程:

一、出示例字,揭示课题。

1、出示小黑板:身之正会。

2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?

根据学生的回答归纳:

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点(一)”。

二、指导书写。

1、出示卡片:身。

〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看?

〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)。

〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板:(贴有写字的图片)。

想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?

字形较短:血之。

字形较方:正画。

字形较圆:会香。

3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。p4。

五年级语文第八单元教案

教学目的:

1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备:写有字的小黑板。

教学过程:

一、出示字例,导入新课。

1、出示小黑板:天口。

2、齐读。想:这两个字有什么特点?

3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?

4、指名说,老师板书:字形较大字形较小。

二、指导书写。

1、较大字形:

〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。

〈2〉老师写:发。

〈3〉生试写:天年。

2、较小字形:

〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。

〈2〉师边将边示范:白。

〈3〉学生试写:口日。

3、偏斜字形:

〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。

〈2〉范写:夕勿。

〈3〉学生试写。

〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。

〈5〉范写:戈飞。

〈6〉生试写。

三、名人名言行款练习。

1、生读名人名言。

2、讨论:写这一段话应该注意什么?

3、小结:格式、字:

4、学生边听音乐边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

学生继续练习。

五年级语文第八单元作文

这天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自我。在我眼前,空间变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它必须是位高明的'厨师,出来找一些东西做饭,此刻它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一齐分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。蚂蚁的生活也很有规律,它们自我干着自我的事情:小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去十分得意的小蚂蚁,我想它必须是考了好成绩吧。一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察飘过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察必须很高兴,因为它为人民做了一件好事。在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手,一齐去蚂蚁的王国散散步。

五年级语文第八单元作文

星期天,生意盎然的早晨,晨光从细细的门缝中照在我脸上,彷佛催促着我,“起床喽!起床喽!”我撑起瘫软的身躯,洗净疲惫的双眼,换掉皱褶的衣服,以焕发的精神、盎然的神采,迎接崭新的一天。

来到我最熟悉的厨房,煮一壶热腾腾的咖啡,烧开的水壶唧唧作响,有如窗台上那可爱的麻雀,正在不停啼叫,叫唤晨光的美好;倒出一粒粒咖啡粉打在杯盘的声音,我仔细的倾耳聆听,有如房间里那圆滚滚的沙铃,正在左右摇摆;倒入滚烫的热水,浓浓的咖啡香弥漫在空气中,整个厨房好像喝了咖啡一样特别有精神。轻柔的晨风抚摸我的脸庞,婉转幽鸣的啁啾声洗涤我的大脑,闲暇清幽的早晨少不了一份美味的早餐。

“当!”一片金黄酥脆的土司面包,好像刚刚晒完日光浴,古铜色的表皮令人忍不住大咬一口。我切下几片火腿,如摘下那炽热的太阳;夹上来自广大土地滋养的高丽菜;涂抹上轻新爽口的奶油,把主角们一层层如同叠罗汉般的放上,再给他们盖上一层高贵而不贵的“黄金棉被”。看着眼前那份如五星级饭店主厨所亲手制作的完美三明治,似乎正在要求着我赶快把它大口啃食。

手边一杯热腾腾、颜色均匀漂亮且香味四溢的咖啡,配上一份令人垂涎三尺,让人迫不及待大快朵颐的三明治。正感觉自己置身于人间的仙境般的世界时,我咬下一口,“喀滋!”沉默已久的美味,如同烟火一一在我嘴里爆开,每一次都是截然不同的感受;喝下一口咖啡,好像经过一股清流冲刷,冲刷掉我那朦胧的睡意,让我有精神完成接下来的每一件事,在这美好一天的开始。

星期天的早晨,多么的美好!这幸福的滋味,使我在这星期天的假日,有了最完美的开始!

语文五年级下学期第八单元测试题

一、看拼音写词语。

二、多音字组词。

三、把下列成语补充完整。

()精会神不言而()奋不()身精妙绝()。

()尽全力万马奔()千()一发无影无()。

四、选词填空。

连续陆续继续。

1.早晨,同学们从四面八方()来到学校。

2.那毛毛细雨,()下了两天两夜。

3.我们要()努力,不断提高自己的文化水平。

当然虽然既然竟然。

4.你()答应和他一块看,就应该准时去。

5.在科学不发达的时期,人们()不可能正确解释日出日落的现象。

6.去年种了一株桃花,不料今年()开了几朵花,()少得很,但总算已经开花了。

不仅……还……不但……而且……如果……就……即使……也……。

7.()你考试得了一百分,()不能骄傲。

8.他()聪明过人,()学习也很用功。

9.()明天晴天,我()到你家来。

10.这座建筑()形式优美,结构()非常坚固。

五、按要求改写句子。

1.扩句:

我登过泰山。

2.缩句:

坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。

3.把两句话合成一句话:

我们请王校长。王校长到我们班参加班会。

4.改成“被”字句:

我们把操场打扫得干干净净。

5.修改病句:

(1)清晨,阳光从东方慢慢升起来。

(2)我们从小要养成讲卫生的好风气。

(3)这件洁白的衣服真白。

六、阅读短文,完成练习。

成语与广告。

国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的,用的也不是成语,是俗语,说“车到山前必有路,有路必有丰田车”。蓦然回首,如今满街跑的丰田车,早已无人称奇。

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适,以成语或“篡改”之后的成语充当广告词,借用了成语本身具有的“知名度”,移花接木,貌合神离,既广而告之,又易于传诵,而且颇具中国特色的文化气息,一举多得,焉有不妙?有的人认为不合适,因为广告词贵在新意,然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱,并自诩高明,成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木,偷梁换柱,最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆,其负面影响令人担忧。

1.请将下列“广告用语”改正为正确的成语。

“咳”不容缓()默默无“蚊”()。

“骑”乐无穷()一“明”惊人()。

2.你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗?

3.广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思?

4.对“成语‘嫁’给广告”的现象,概括写出文中的几种意见。

答案:

一、抑制、解释、榜样、平庸、恐惧、仆人、樱桃、凄惨。

二、

三、(聚)精会神;不言而(喻);奋不(顾)身;精妙绝(伦);(竭)尽全力;万马奔(腾);千(钧)一发;无影无(踪)。

五、1.我登过峰峦雄伟的泰山。2.小草嗤笑盆花。3.我们请王校长到我们班参加班会。4.操场被我们打扫得干干净净。5.(1)清晨,太阳从东方慢慢升起来。(2)我们从小要养成讲卫生的好习惯。(3)这件衣服真白。

六、1.刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人;2.移花接木、堂而皇之、貌合神离、偷梁换柱;3.指“蚊香”的宣传广告,用来指蚊香的驱蚊效果好。4.第一种意见是蔑视,认为玷污了成语。第二种意见是赞同,认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适,使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对,认为影响小学生对成语的正确学习与运用。

一、看拼音写词语。

二、把下列词语补充完整。

东()西()东()西()。

南()北()南()北()。

左()右()左()右()。

三、把不可以搭配的字划去,可以搭配的组成词语写在括号里。

四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。

1.闪电撕碎了乌云。

2.乌云遮住了太阳。

五、照样子把句子写具体。

例:西曼已经(闪电般)扑到他的脚前。

1.扬科的母亲()寄居在人家的屋檐下。

2.英雄们都()穿过熊熊大火。

3.几个穿花衣裙的小姑娘()在草地上跑来跑去。

4.江边的花儿()红艳艳。

5.大雨()从天空倒下来。

六、把下列句子按一定顺序排成通顺的短文,序号写在前面的括号里。

()就这样,挚友被押解起来,米卢司赶回家乡……。

()然而就在准备行刑时,他们看见疲惫不堪的米卢司飞奔而至。

()很多人知道下面这个故事。

()在场的人无不为两个人的友情所感动,当权者也当即决定释放米卢司。

()上述故事可能不适用于现代社会的法律,但是它所包含的情感却不会过时。

()一个名叫米卢司的人犯法当死。

()……规定的期限眼看到了,米卢司却还是不见踪影。当权者以为他再也不可能回来了,就把米卢司的挚友押解到刑场。

()临刑前,他的挚友向当权者请求,希望给米卢司一个机会,让他回家去与父母见最后一面;如果米卢司不能够在规定的时间内赶回来,他的挚友表示愿意替他担当死罪。

七、修改病句。

1.学校开设了语文、数学、音乐和许多副科等课程。

2.在“六一”联欢会上表演了精彩的节目。

3.全校师生都想争做三好学生。

八、阅读短文并回答问题。

(一)。

我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的'小野花,村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天,我来到山坡上,那些无名花在春风里频频点头,好像向我传递春天的信息;夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花,我尊敬无名花。

五年级语文第八单元教案模板

学习目标:

1.学会本课生字词语,能正确书写“囊、涩”等生字;联系课文内容理解“囊中羞涩、脱颖而出、一尝夙愿、潸然泪下”的意思。

3、能读文了解少年巴赫艰难的求学生涯,感受巴赫对音乐的热爱和渴望。能在理解的基础上有感情朗读课文。

教学过程:

一.音乐导入,揭示课题,简介巴赫。

2.借助多媒体了解巴赫生平。

约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(1685-1750)是十八世纪巴洛克时代的音乐巨匠,现代西洋音乐的开山鼻祖,奏鸣曲的奠基者,被人赞为“音乐之父”。巴赫的作品,为世界古典音乐树立了丰碑,对欧洲的古典音乐和后世音乐的发展有十分深远的影响。巴赫一生作品浩如烟海,虽然大部分已经散失,但仅留下的也有五百余部。

轻声读读这段文字,说说你了解到什么?

3.师小结:的确,这是一位在音乐上极有成就的着名音乐家。今天我们学习的课文就是讲述了巴赫小时候的故事。

4.齐读课题。

屋顶上的月光。

二.由“月光”入手,引出课文最后一小节,引导质疑。

师:古往今来,无数文人墨客、艺术家都将月光作为自己的的创作对象,因为,月光给人一种清朗澄静的感觉,那么美,引人遐想。而今天我们课文中所写到的屋顶上的月光对少年巴赫又有什么特别的意义呢?昨天大家已经预习了课文,了解了课文的内容。现在请大家再次快速浏览课文,找找屋顶上的月光对少年巴赫意味着什么。

1.快速浏览课文,找到相关的内容。

2.生交流后媒体出示句子。

“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱,而且充满感人至深的力量。

(巴赫曾经饱受挫折、巴赫对音乐十分热爱)。

师板书:屋顶上的月光。

充满感人至深的力量。

饱受挫折热爱音乐。

1.读课文1—3节,少年巴赫遇到了哪些挫折?

2)反馈:说说遇到了哪些挫折。

生交流,师出示相关词语,

(相依为命、家境贫寒、囊中羞涩、嘲笑讥讽)。

齐读,结合学习“囊”的写法,理解“囊中羞涩”

再读这四个词语。

2.师归纳少年巴赫所受到的挫折主要是这两方面:生活艰难、求学艰辛。

3.请你再读读课文一至三小节,用上这些词,来简要介绍一下巴赫生活的艰难和求学的艰辛。

生自由交流。

4.引读文感受巴赫对音乐的热爱。

师:生活是这样的艰难、求学之路又是如此的艰辛。可是对音乐的热爱和渴望,使巴赫面对这些挫折没有退缩,请你读读课文,用上这些词语说说巴赫是怎样忍受这些挫折的。

出示:(千辛万苦、忍饥挨饿、苦苦哀求)。

5.师引读课文一至三小节(配乐)。

少年时期的巴赫,生活十分艰难(童年时期就失去了双亲……生活很是艰苦),但是这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望,他(准备去距家400公里的汉堡拜师学艺)在历经千辛万苦来到汉堡求学时,他又一次陷入了窘境(音乐教师的收费很昂贵……)尽管囊中羞涩,他还是(不愿意就此放弃……做了他的学生。)为了接受系统的音乐训练,他接受了音乐老师的建议,决定去撒勒求学。于是(他再次踏上征途……以加倍的热情投入学习)天赋与勤奋使他快速成长很快(脱颖而出)。

四.学习课文四五六节,感受巴赫对音乐的热爱,进一步理解“屋顶上的月光”的深刻含义。

1.师生配合读课文第四小节(音乐继续)。

少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲,他知道哥哥保存着很多着名作家的曲谱,回乡后,便……为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解,他语重心长地说:“……”他板着脸离开了,面对哥哥的不理解少年……。

生交流。

师:生活是这样艰难,一家人的生活来源离不开这些曲谱,而且这些都是着名音乐家的曲谱,难怪哥哥说这是“珍贵”的曲谱。

2.品读课文第五小节。

请大家读读课文的第五小节,找找这位少年面对哥哥的不理解和拒绝是怎么做的。

板书:

借着屋顶上的月光抄谱。

设疑:光亮。

充满感人至深的力量。

师:为了帮助大家理解,老师这里给你一点提示,请大家再读读第五小节,借助老师的提示想一想,说一说。

哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用,这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱,用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷,点灯都是奢侈的事情,月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上,在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉其中,他忘记了;忘记了;忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀,在月光下任意翱翔。

(师:联系他所受到的种种折磨,想想此时此刻他会忘记什么)。

生交流说。

师:是啊,在屋顶上,在月光下,在乐谱中,他忘记了生活中的种种不如意,此时此刻,他的心灵得到了宁静,他的灵魂仿佛插上了翅膀,自由自在地飞翔了起来他仿佛……;仿佛……;仿佛……。

出示配乐美景图片,请你展开想象,让你的心灵与巴赫一起飞翔。

生交流时出示。

哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用,这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱,用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷,点灯都是奢侈的事情,月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上,在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉其中,他忘记了;忘记了;忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀,在月光下任意翱翔。他仿佛____________________;仿佛_________________;仿佛_____________________。

师:对啊,此时此刻的巴赫完全沉浸在美妙的乐谱中,心灵得到了安慰,屋顶上的月光不仅给了巴赫光亮,更让忘记了生活的窘困,求学的艰辛,让他的心灵沉浸在了乐谱之中自由飞翔,所以“屋顶上的月光”——读——不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱,而且充满感人至深的力量。

(此时擦去“?充满感人至深的力量”中的“?”改为“!”)。

师:让我们一起再来读读这段话,注意饱含感情。

出示句子,齐读。

“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱,而且充满感人至深的力量。

3.串读课文第六小节。

师:一个夜晚,哥哥疲倦地归来了。临近家门,他听到了一段优美而哀婉的旋律。(音乐起)。

出示:音乐如泣如诉,有身世坎坷的感叹,有遭遇挫折的伤悲,更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。(感情朗读,熟读成诵。学生读——男女生分读,齐读)。

原来这段优美而哀婉的旋律,正是——读(弟弟最后抄的那支管风琴的变奏)。优美而哀婉的旋律在夜色中飘荡回旋,哥哥——读(不知不觉也被感染了,深为其悲。)个个站在月光下倾听着这——再读(如泣如诉,有身世坎坷的感叹,有遭遇挫折的伤悲,更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。)不禁——读(潸然泪下)。他终于相信——读(弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。)。于是,他走进屋,含着泪水轻轻搂住了弟弟,决定从此——读(全力支持弟弟继续深造)。

五.总结全文。

1、师:在哥哥的全力支持下,少年巴赫终于——。

出示:一偿宿愿美梦成真。

2、理解“一偿夙愿”

出示——宿:一向有的。

少年巴赫的宿愿是什么呢?

逐行出示,师生配合读(奏鸣曲的奠基者。

十八世纪巴洛克时代的音乐巨匠。

现代西洋音乐的开山鼻祖。

被人赞为“音乐之父”。)。

3.多么了不起啊,现在谁能说说课文为什么要用“屋顶上的月光”为题?

生交流时随机板书:光明。

4、师小结:

的确,对音乐的热爱与渴求使得巴赫任忍受了所有的挫折,从他稚嫩的小手在月光下抄写乐谱开始,这种精神就注定他会成为一个伟人。

5.媒体出示句子,师生配乐感情读:

有时候,照亮我们的理想并照亮我们的心灵,真的只需要那微弱的屋顶上的月光,就如同当初它照亮了巴赫的理想,使他漠视所有的困苦和劳累,而最终达到自己的音乐天堂一样。

五年级第八单元作文

同学们,我最爱看的革命影视作品是《举起手来》。影片用喜剧的形式表现中国人民抗击日寇的勇敢和智慧,即令人捧腹大笑,又令人深思。

影片的主要人物是赵大叔。影片主要讲赵大叔接受了保护金拂像的任务,与疯狂的日本侵略者斗智斗勇,最后不仅保护了金佛像,还消灭了大批敌人的精彩画面和搞笑故事。

我最爱的影视作品是《举起手来》,同学们,你们呢?

五年级第八单元交流平台

我喜欢看一些抗日影片,如《闪闪的红星》、《地道战》、《地雷战》、《亮剑》、《小兵张嘎》等,给我印象最深的是《小兵张嘎》,尤其是里边的主人公——张嘎给我留下了深刻的印象。今年暑假里,有机会我又看了一遍,我深深地被嘎子的机智和勇敢所吸引,被嘎子热爱祖国,宁死不屈的精神所感动。

《小兵张嘎》这部影片主要描写了抗日战争时期,生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔,嘎子历经艰辛,找到了八路军,当上了一名小侦察员的故事。

真是闻名如见其人!影片中的嘎子是多么可爱呀!“嘎”气十足!在路上,他误把罗金保当汉奸,虽然闹出了笑话,但显示了他的执着!与胖墩打架,犯了错误,罗队长关他禁闭,只要他承认错误即可,可是嘎子拗着头就是不说话。多可爱的嘎子!看到这里,我不禁为他鼓掌!

嘎子又是多么机智勇敢啊!他和胖墩,乐乐等结成了儿童团,他们与日本人斗志斗勇。在一次战斗中,嘎子的奶奶牺牲了,这使嘎子更加痛恨日本鬼子。为了报仇,嘎子偷偷地溜进鬼子司令部,看见有日本人要骑摩托车走,他就找来两个钉子,将摩托车的轮胎给放了气,又将两个钉子放进了鬼子的车座上,那几个日本人没注意,坐在了钉子上疼得“哇哇”大叫,车子没开多远就翻了。看到这儿我忍不住哈哈大笑起来,为嘎子的机灵感到高兴。嘎子在鬼子司令部左跑右拐,一会儿爬到树上,一会钻在车底下,探出了白洋淀的内奸,搞的鬼子司令部鸡犬不宁。嘎子真勇敢!

《开国大典》观后感。

快到国庆节了,我们都非常高兴,老师也很高兴,在这个值得欢庆的日子里,语文老师给我们放了一个历史片,名字叫《开国大典》,说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。

这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争,也就是解放战争。一开始,国民党是占有绝对的优势的,武器装备都比共产党好多了,兵力也比共产党多,拥有人口也比共产党多,而且国民党拥有很多城市和铁路线,共产党只拥有小城镇,偏远的小山村罢了。照这样看来,国民党肯定赢。但共产党受民众的支持,这点是国民党比不上的。经过2年的斗争,中国共产党略有优势了接着,中国共产党发起了举世闻名的三大战役,国民党主力基本被消灭,接着,中国共产党百万雄师过长江,攻陷了南京。接着,毛泽东在北平,隆重的宣布中华人民共和国成立了,并举行了庄严的阅兵仪式。

看完这部片子,我感慨到,没有共产党就没有新中国,没有新中国就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活,要努力学习为国家作贡献。可是,现在有很多人觉得,生活幸福了,现在又是和平年代,不用那么努力学习,好好享福就行了。这种观点是错的,如果我们不努力学习,怎么能使国家更富强?也许是,现在也许没有战争,可是将来就一定没有吗?如果我们继续安于平淡,怎么能赶上社会的进步?难道我们能让清朝的腐败重演吗?朋友们,努力学习吧,为国家作贡献。

《开国大典》观后感。

我怀着无比激动的心情,看完了电影《开国大典》,这一刻我心潮澎湃。蓦然回首,一幕幕令人触目惊心的战场撕杀,再观今朝中国的强大,我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼:“中国万岁”!

中国的成长坎坷但不平凡,她的每一步都要为13亿中国人民造福啊!1949年以前,中国处在一个整日弥漫着战火销烟的黑暗中,中国人民向往自由、和平、幸福。于是,他们握紧手中的钢枪,毅然驳起,迸发着石破天惊的力量。终于,在1949年,中国人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏,彻底打倒了帝国主义和国民党反动派。中国人民胜利了,中国人民取得了自由、和平、与幸福。

中国人民等啊等,盼啊盼,期待着1949年10月1日的到来。终于毛泽东在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布:“中华人民共和国中央人民政府成立了”,这铿锵的话语通过无线电穿到了大江南北。接着是中国陆军、海军的阅兵仪式,之只见中国健儿们意气风发,斗志昂扬,这是中国历史的新纪元,是令国人骄傲的日子,从此中国人民站起来了,真正成为了国家的主人。

如今这条东方巨龙已经开始腾飞,向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿,睿智的大脑,钢铁般的意志,高傲的盘旋在苍穹上。这一刻,她是世人瞩目的焦点,是上天的宠儿。从此,世人擦亮了双眸,开始从新审视这条非凡的东方巨龙。

“中国万岁”!

当我看完《小兵张嘎》这部爱国主义电影时,我被主人小嘎子的爱国精神感动了。一提起小兵张嘎,大家一定都非常的熟悉吧!他不屈不挠的精神让人们佩服。因为嘎子的奶奶被小鬼子给杀死了,所以他少年时就参加了红军,他在部队里帮助老罗叔和区队长完成了许多任务。有一次因为他和一个农民家的孩子比赛摔跤,结果被区队长软禁。他是多么的可爱啊!嘎子打鬼子非常心切,总是让区队长去端了小鬼子的老家,他是多么的爱国啊!

看完电影,我的感想很多,我想我自己如果有什么任务总是漫不经心的做,一遇到困难就有点要放弃的感觉,但是小嘎子为完成艰巨的任务而奋不顾身,从不放弃,坚持不懈。记得那次学开展一次“科技小发明”的活动,我和自己的同学一起做了一个,当我们满怀信心地开始制作我自己设计的“电风扇”时,却发现了一个让我绞尽脑汁也想不出来的问题。如果把电池和螺旋桨做好了该怎么接上呢?如果接不上不也是前功尽弃吗?当我想好了该怎样接上的时候,电线又不通电了,我没有耐心了,我想到了放弃,但是我一想到小嘎子不怕困难坚持不懈的精神的时候,我又坚持了下来。终于我做好了这个“电风扇”。是啊,有句古话说得好“天下无难事,只要肯登攀。”为何说无难事呢?因为做了,“难”事则转为“易”事不做则反之。联系我们小学生一定要从一点一滴做起。我们只有踏踏实实地走下去。

《西游记》故事梗概。

《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经,历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回,从大的结构上看,可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分,主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果。

《水浒传》故事梗概。

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义。

《三国演义》故事梗概。

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争,使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃,读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向,隐含着人民对汉族复兴的希望。

精彩的篮球赛。

我班和二班的女子篮球赛,在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上,准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛,战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢双方运动员个个生龙活虎,展开了激烈的争夺,气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大,紧紧盯住篮球转来转去,嘴里还不时高声喊着:加油!加油!啊、好球!我班李弄三步上篮,腾空投进了一个球。三班的同学急了,个个瞪圆了眼睛,叫运动员加油。看,她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后,一个大转身,左冲右突,投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊:五年三班加油!五年三班加油!喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方,寸步不离。

这时,徐敏抢前一步,断到了对方的球。对方一看球被截走了,就跑上来阻拦,徐敏迅速把球传给陈孟旭。二班的杜玲和周静左右夹攻,拦住了正要投篮的陈孟旭。只见陈孟旭的脸涨得通红,迅速运球,左躲右闪,躲开了二班队员的阻拦,接着噌!噌!噌!三大步跑到篮板前,一个跳跃,手腕一压,篮球应声入网!多么精彩的镜头啊!4:2,同学们欢呼起来:好球!陈孟旭好样的!蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊:陈孟旭打得好!接着是二班发球。周静把球发给了杜玲,杜玲巧妙地虚晃一枪,把球回传给篮下的周静。周静正要传出,陈孟旭冲到她面前,周静传球时有点紧张,竞把球一下子传到了杜玲的身后,被我班的徐敏接住。只见徐敏迅速跑动运球,一抬腕就投进了一个擦板球哨声响了,我班以18:14结束了上半场。

下半场,运动员们你争我夺,个个汗流浃背,脸涨得通红,有的累得跑不动了,但还是坚持下来。最后,我班运动员终于以26:19的成绩,赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊,纷纷的议论着胜利的来之不易!愉快的周末。

今天是星期天,又是我们家大扫除的日子。每到这一天,我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来,家里真是脏的不得了。

早上一大早就得起床,谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干,适中的活妈妈干,最轻的活就交给了我。

爸爸的活是指擦玻璃与拖地板,爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍,他说:“要不,不干,要干就干个彻彻底底。”他先把水桶接的满满的,接着把已经很干净的拖把洗了又洗,直到他满意为止,然后不急不忙的把拖把拧了又拧,最后再细心的用拖把拖地。“看我干活多认真,快点向我学习吧!”爸爸很认真的说。每次见他这样,我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句:“我们才不向你学习呢!你干活实在太认真了,要向你学习,非得把我们累死!”妈妈的活,是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁,蹲在洗衣盆前,不一会儿,便会腰酸背痛,可是她从不诉苦,从不向我们提起,总是忍着。而我,就是擦擦家具。我先把抹布洗干净,接着仔细的擦起家具来,然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累,向妈妈要擦家具的工钱。我会说:“妈妈,看!我的活多累啊!赶快给工钱吧!”我知道这样不对,可是我却控制不了自己。妈妈的活是那么的累,却从不向我们要工钱。而我的活是那么的轻松。我还要跟妈妈要工钱。我真的很惭愧。我有时擦的很认真,可有时也会偷懒。本来家里是很脏的,可经过我家这三双手,变得是那么的干净。看,这就是我们家星期天的大扫除,我们都很快乐。

爸爸认真的在体会着自己的功劳,妈妈在看着自己洗的衣服,而我却在数着自己的工钱,我们一家三口你看我,我看你,都不约而同地笑了。

升旗仪式。

每个星期一清晨,我们学校都要举行升旗仪式(除了雨雪天气)。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。

随着《运动员进行曲》的响起,同学们在班干部的带领下,像赶集似地奔向操场,参加升旗仪式。我们学校的升旗台没有那么宽广,也没有那么美观,但它却是神圣而庄严的!

当每个班的师生到齐时,大队部辅导员田老师就会准时出现在升旗台上,用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布:“升旗仪式现在开始,第一项,请升旗手、护旗手出列!”田老师话音刚落,六位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。

“第二项,请升旗手、护旗手作自我介绍。”田老师说着,便把话筒递给了升旗手。升旗手向台下敬了个少年队队礼,更开始了精彩的自我介绍,随后,两位护旗手也陆续作了介绍。

第三项,也是最隆重的:升国旗、奏国歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》,鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手,敬了一个标准的少先队队礼,一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着,是多么的壮观啊!此时,我不由自主地想起了那些革命先烈,在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中„„,为了新中国的诞生、为了国家的和平,用他们的鲜血染红了五星红旗!一股爱国情感顿时涌上了我的心头。

“第四项,唱国歌。”“起来,不愿做奴隶的人们„„”我们的歌声也许不那么标准,也许不那么洪亮,但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、大江南北。

难忘的拔河比赛。

在绚丽多姿的如花季节里,我们又欢欣地迎来了“六一”国际儿童节。今年我们学校的活动可多拉!其中最有意思的要数拔河比赛了!

下午两点,老师带领我们来到操场,只见操场的左右两侧排着整齐的桌子,操场中间躺着一根又粗又长的绳子,象一条大蟒蛇一样躺在地上。大家听从老师的吩咐,站在桌子外侧观看。前面2场是一年级与二年级,三年级与四年级比赛,虽然校长说低年级的同学可以多出2个同学,但由于高年级同学的力气较大,所以不费吹灰之力就赢了对方,要数最精彩、最激烈的比赛,要算我们五年级和六年级的“大战”了。

这时五、六年级同学东、西各站一边,拿起绳子,几个老师边帮我们排好队伍,边讲比赛要点。双方同学严阵以待,做好了“冲锋打硬战”的准备。只听春风老师哨子一响,我们赶忙拉紧绳子,身子微微向后一靠,两脚用力蹬着地,拼命把绳子向后拉。呀!红标志一点一点地往六年级那边移动,眼看就要输了。老师和同学扯着嗓门大声喊叫:“加油,一二,加油!”操场上一片加油声。可惜大家连拔河的大忌都不知道,紧张之中,绳子居然弯了,让“敌人”有机可趁。第一回合我们输了。不过不要紧,还有两个回合。

第二回合开始了,我们吸取了第一回合的教训,尽量让绳子成一条直线,但双方同学都死死攥紧绳子,恨不得脚下深深钉进地里,眼睛瞪得滚圆,脸儿憋的通红。这回两个班级都不甘示弱,使出了吃奶的力气,红标志时而左,时而右。在一旁加油、鼓励的同学恨不得也上场为我班出一份力气。毫不容易移过半边,本来可以转败为胜,不知为何,又被对方拉了过去,我班的同学倒了一地。只见裁判宣布:“六年级胜出!”

顿时,操场上全是他们的欢呼声,我们却像泄了气的皮球。班主任在一旁鼓励我们:重在参与,友谊第一,胜败并不重要。

于是我下定决心:一定要好好锻炼身体,在下次比赛中争取获胜。

五年级语文第八单元作文【】

童年的我们总是充满了好奇心,我也不例外。我经常会想象我们未来的学校会是什么样子?想着想着,我突然掉入了时间的旋涡,来到了未来的学校。

只见操场中央有一棵参天大榕树,树下停放着一张张智能学生椅。它能悬浮在地面上,还可以载你到校园里的任何地方。下雨时,椅背上会自动跳出一个透明保护屏。只要按下椅背上的服务键,机器人保姆就会送来点心和茶水。它还可以随时更换颜色和图案,夜晚还会发出五彩荧光。这使得校园更加瑰丽了。

我从同学们的口中得知国雄教学楼下建了一个巨大地下室,那是“多功能场景变换室”。需要时一按遥控器,地面上就会打开一道神秘之门,顺着门内的楼梯我便进入到一个长100米,宽50米的特大运动场,同学们在那里做操、集会、文艺汇演不用害怕风吹雨打。场馆四周的墙壁是一块块屏幕,场内有个场景转换器,它运用了“海市蜃楼”的原理,不但能把地面上的阳光输送进来,还能将你最喜欢的场景随意更换进来,令人仿佛身临其境,感觉奇妙极了!

当我正想试试这场景的更换功能时,突然觉得脸上火辣辣的,感觉好像有人掐我似的,我突然从甜美的睡梦中醒来。原来是美梦一场啊!

但是这场梦很真实,我感觉未来的学校就在我们身边。我想只要我们好好学习,未来的学校一定会出现在我们面前的。

语文五年级下学期第八单元测试题

一、看拼音写词语。

二、多音字组词。

三、把下列成语补充完整。

()精会神不言而()奋不()身精妙绝()。

()尽全力万马奔()千()一发无影无()。

四、选词填空。

连续陆续继续。

1.早晨,同学们从四面八方()来到学校。

2.那毛毛细雨,()下了两天两夜。

3.我们要()努力,不断提高自己的文化水平。

当然虽然既然竟然。

4.你()答应和他一块看,就应该准时去。

5.在科学不发达的时期,人们()不可能正确解释日出日落的现象。

6.去年种了一株桃花,不料今年()开了几朵花,()少得很,但总算已经开花了。

不仅……还……不但……而且……如果……就……即使……也……。

7.()你考试得了一百分,()不能骄傲。

8.他()聪明过人,()学习也很用功。

9.()明天晴天,我()到你家来。

10.这座建筑()形式优美,结构()非常坚固。

五、按要求改写句子。

1.扩句:

我登过泰山。

2.缩句:

坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。

3.把两句话合成一句话:

我们请王校长。王校长到我们班参加班会。

4.改成“被”字句:

我们把操场打扫得干干净净。

5.修改病句:

(1)清晨,阳光从东方慢慢升起来。

(2)我们从小要养成讲卫生的好风气。

(3)这件洁白的衣服真白。

六、阅读短文,完成练习。

成语与广告。

国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的,用的也不是成语,是俗语,说“车到山前必有路,有路必有丰田车”。蓦然回首,如今满街跑的丰田车,早已无人称奇。

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适,以成语或“篡改”之后的成语充当广告词,借用了成语本身具有的“知名度”,移花接木,貌合神离,既广而告之,又易于传诵,而且颇具中国特色的文化气息,一举多得,焉有不妙?有的人认为不合适,因为广告词贵在新意,然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱,并自诩高明,成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木,偷梁换柱,最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆,其负面影响令人担忧。

1.请将下列“广告用语”改正为正确的成语。

“咳”不容缓()默默无“蚊”()。

“骑”乐无穷()一“明”惊人()。

2.你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗?

3.广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思?

4.对“成语‘嫁’给广告”的现象,概括写出文中的几种意见。

答案:

一、抑制、解释、榜样、平庸、恐惧、仆人、樱桃、凄惨。

二、

三、(聚)精会神;不言而(喻);奋不(顾)身;精妙绝(伦);(竭)尽全力;万马奔(腾);千(钧)一发;无影无(踪)。

五、1.我登过峰峦雄伟的泰山。2.小草嗤笑盆花。3.我们请王校长到我们班参加班会。4.操场被我们打扫得干干净净。5.(1)清晨,太阳从东方慢慢升起来。(2)我们从小要养成讲卫生的好习惯。(3)这件衣服真白。

六、1.刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人;2.移花接木、堂而皇之、貌合神离、偷梁换柱;3.指“蚊香”的宣传广告,用来指蚊香的驱蚊效果好。4.第一种意见是蔑视,认为玷污了成语。第二种意见是赞同,认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适,使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对,认为影响小学生对成语的正确学习与运用。

五年级语文第八单元教案模板

教学目标:

1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、抓住四个“终于”,感受巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。

4、实现与巴赫的心灵对话,感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。

教学重点:

能体会出巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。

教学难点:

实现与巴赫的心灵对话,感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。

教学过程:

一、谈话引入,预习交流。

1、播放音乐,出示文章和巴赫的图片,简介巴赫。

2、引出少年巴赫。

二、学习课文1--3节,体会巴赫热爱音乐的奋斗精神。

1、揭示课题:《屋顶上的月光》。

(1)提问:通过预习你们知道少年巴赫是一个怎样的人?

(2)学生交流。

2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的?轻声读1—3节。

(1)思考:哪些词句写出了巴赫热爱音乐?

(2)学生品读体会。

(3)交流:师随机板书热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。

三、学习课文4--7节,体会巴赫执着追求的精神。

1、过渡:并提出问题-----巴赫又做了什么?

2、学生交流:抓住句子:哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用,这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱,用白纸一个音符一个音符地抄下来。理解“偷”的含义。

板书:执着追求。

3、引读体会句子:音乐如泣如诉,有身世坎坷的感叹,有遭遇挫折的伤悲,更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。

4、出示填空:哥哥站在月光下倾听着,他很内疚----------,更有些自豪----------,于是潸然泪下。

5、齐读,再次感受。

6、出示文中带有三个“终于”的句子,并体会反复出现“终于”的好处。

7、出示句子:少年终于一偿夙愿,美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。

(1)体会最后一个“终于”,理解艰辛后总会获得成功的道理。

(2)理解词语“一偿夙愿”。

(3)齐读。

四、学习课文8--9节,联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。

1、出示问题:如果此时有人问你,是什么支持巴赫走过那么艰苦的岁月,你会怎么说?

3、课文把月光比作明灯照亮了巴赫的理想。

板书:照亮理想。

4、同学们,你们一定都有自己的理想,说一说自己的理想。

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