幼儿园游戏活动工作总结（通用23篇）

幼儿园工作总结是对我们在幼儿园工作过程中所遇到的困难和挑战的一种总结和思考。小编整理了一些精选的幼儿园工作总结范文，让我们一起来欣赏和学习。

幼儿园大班体育游戏活动教学工作总结

二、活动目标：1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。2.学会合作、协商。

三、活动准备：

皮筋、平衡凳、音乐（热身、放松）。

四、活动过程：

1、音乐热身，跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

2、出示皮筋，引出游戏名称。

3、幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。

4、教师引导幼儿，让幼儿知道要协商，在玩游戏不摔跤，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

五、分两组赛，闯关。

1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3、第三关，要求幼儿协商好，两人互帮互助，统一步伐缓慢前进。

六、音乐放松。

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，抱一抱拍拍后背。

六、活动小结。

两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

幼儿园大班体育游戏活动教学工作总结

1．练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2．会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3．培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

二、游戏准备。

棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

三、

游戏过程。

1．（播放录音）小朋友出场，跳欢快的舞蹈“找朋友”。

2．出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。

4．赶“小鸡”比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把“小鸡”赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝（纸箱）为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶“小鸡”回“鸡窝”后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。

注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫（五粒木珠）。

5．听音乐离场。

一、游戏目标：练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

二、游戏准备：投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线。

5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

三、活动过程：

（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

（三）顶沙包走。

四、游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？

1．保持头部不动腿要快走。

2．练习头顶沙包。

3．几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）。

活动目标。

1、练习孩子手指的灵活性。

2、促进孩子大脑的发展。

活动预备。

1、篮子是幼儿的两倍，篮内有同等的玉米粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。

2、场地布置：每个孩子一张桌子，桌子上各有一双筷子，桌子上各有两个篮子（其中一个空的，一个放有同等的玉米。）一把小椅子给家长坐。

活动过程。

（一）开始部分：组织。

教学。

家长带孩子参观活动场地，引起孩子的爱好。

（二）基本部分。

2、教师讲解游戏的玩法和规则：

玩法：家长与幼儿坐在一张桌子前，教师说：“游戏开始！”家长用筷子夹起粒子放到空篮子里，幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。

规则：幼儿一次只能拿一粒豆豆。

3、教师示范。

4、开始做游戏，教师巡回指导。

5、对所有的幼儿加以表彰，给没有拿完的孩子加油。

6、教师。

总结。

：“今天，各组家庭表示得都很好，宝贝们表示得更棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

此活动在家里随时都可以做，练习孩子手指的灵活性，促进大脑的发展。

7、听音乐做放松活动。

幼儿园游戏活动总结

游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。幼儿游戏的类型很多，本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等，并给相同的活动区起不同的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念书屋”等，并坚持每天开展游戏活动，引导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。

1、区域游戏为幼儿的发展提供了可能。由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、兴趣可以获得的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去。

2、区域游戏内容的设计必须符合每个班儿童的年龄特征，与教育目标相适应。大班注意加强智力训练，不同的活动内容都有相对稳定的活动区，投入相应的材料。每个区角根据孩子活动的效果不断补充或更新内容。

3、在区域的创设中，我们考虑到软硬材料的搭配。如软材料，图书区，都铺上了垫子，当幼儿进入图书区时，真有一种舒服的感觉。硬材料的投放要科学，美观、合理，富有教育意义，如我班的建构材料。

丰富多彩的区角活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、动手操作能力和创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。如“建构区”，孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层饭店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子们对自己的作品很在意，几天后我发现，很少有人去建构区了。我在想，是什么原因让垒高区遭受到孩子们的冷落?我反思后觉得，孩子们之间的比较产生不了长久的兴趣，孩子希望得到别人的赞扬，于是，我用数码相机拍出幼儿每一次活动的作品，作为孩子的搭建记录，且在游戏后进行点评，这样，建构区又出现了孩子们兴致勃勃的身影、开心爽朗的笑声，每天，也有孩子在向新的搭建形式进行挑战。

通过努力，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在美工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在角色游戏区，孩子们的积极性不够，往往会产生游戏的倦怠感;在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

幼儿园游戏活动反思

幼儿园游戏工作总结

棋类游戏是游戏的一大分支，它在给幼儿带来快乐、丰富幼儿游戏生活的同时能促进幼儿身体、认知、社会性、良好个性及意志品质等的发展。在棋类活动中的民间少儿棋类游戏更是在少年儿童中广泛流传。它以大地作为棋盘，以小石子、小树枝、土块作为棋子，图形简易、规则简单、不需要特殊的条件，只要闲来有空，两三个人划地为"方"、拾枝为"棋"，便能使幼儿玩得不亦乐乎。

其一、取材简便。在户外，"棋盘"是大地，"棋子"是石子、土块、树枝或树叶，这些材料到处都是，根本不花费时间和金钱去寻找和买取。在家里，也可用废纸画棋盘，用碎石子、玉米子、豌豆或蚕豆等材料作棋子；在幼儿园里，可以用雪花片或积木块等玩具当棋子，而这些材料都不用专门购买，只是让原来的材料多了一项功能而已，既经济又方便。

其二、随机性强。两三个人围蹲在一起即可进行少儿棋类游戏，棋类游戏不受时间、空间、人数和年龄等条件的限制，它没有特定的时间，不要求场地的大小，两个人即可进行，无论小孩和大人都可以参加，无论何时何地，只要想玩就可以在教室、操场、活动区域、走廊和家里利用空余时间自由地开展。

其三、容易学习和传播。民间少儿棋类和自制棋类游戏是人们自己创编的，它的棋盘小、棋子少，规则也简单易懂，简单易会，加上幼儿们感兴趣，也容易成为孩子喜欢的游戏。

其四、趣味性和娱乐性。棋类游戏是一种智力游戏，也正因为它是游戏，才使得让幼儿们深深迷恋，小棋局因不同人的思维有各种各样的变化，再加上多种棋的不同玩法，更增添了它的趣味性，它虽然存在着竞争与输赢，但它是游戏，是一种娱乐活动。

棋类游戏由于它自身具有的优势得以在民间广泛流传，并且深深地吸引着人们，不难发现：一个小棋盘、几颗小棋子看似很简单的它想要胜出并不是那么的简单，它需要专注的观察、快速的思考等智力因素和良好的心理素质的配合。

（一）棋类游戏对幼儿智力发展的意义。

1、促进幼儿注意力和观察力的发展。

幼儿天生好动，注意力容易分散，特别是我们选取的民间少儿棋类和自制棋类游戏的同时我们还把迷宫渗透其中，相对简单，幼儿易学、易会，这就增强了幼儿的兴趣，有了兴趣就会专注地去做，去下棋；其次，棋局千变万化，稍分心就会输，这使得幼儿不得不聚精会神地注意棋局变化；再次，幼儿的好胜心很强，不分胜负不肯罢休，慢慢地，幼儿注意的时间越来越长，注意也越来越集中。在棋类活动的探索中大大锻炼了注意力和观察力。

2、促进幼儿思维能力的发展。

幼儿的思维往往是浅性的、单一的、以自我为中心的"我向思维"，表现为"我觉得怎样就是怎样"，很少从对方的立场、角度去思考。而下棋能弥补这一不足，民棋类游戏对幼儿思维能力的提高是很有帮助的，具有明显作用的。

（二）少儿棋类游戏对幼儿非智力因素发展的意义。

想要赢棋，光靠智力是不够的，还需要具备一些非智力因素，比如：自制力、独立性、坚持性、抗挫能力等，少儿棋类游戏虽然简单，但它具有棋的性质和特点，它对幼儿的一些非智力因素的发展是很有帮助的。

1．强化园本研训——以园本培训活动努力建设一支高素质的教育师资队伍。

（1）拜师学艺——利用园内熟悉棋类的教师或门卫师傅指导老师们下棋,同时充分利用网上资源对教师进行培训。

（2）家长助教活动弥补了教师在专业领域的不足。通过调查等充分挖掘家长的资源，我们一是利用家长开放日，二是利用家长助教活动，三是入离园在区域活动时间邀请家长帮助指导幼儿下棋，家长助教这一新颖形式，幼儿特别乐意接受，在愉快的氛围中提升了棋艺。

（3）专家引领——打算聘请县内知名的棋类老师来园组织教师培训学习等，为教师释疑解惑，提供帮助，提高教师的园本棋类课程开发能力。

（４）同伴互助——坚持每学期两次的“棋文化教育园本研究”活动：园本研讨课、交流会、教工棋艺比赛等，目前已经组织了棋类指导交流活动与棋艺比赛两项活动，希望通过组织多种形式的园本课程开发研讨活动，让教师积极参与棋类活动的开发实践，提升教师的实践研究能力。

2．坚持求实创新——利用多种途径，努力拓展棋文化的资源。

（1）利用本园教师、家长资源搜集民间棋。

现在我们已经搜集整理了12种民间棋，打印成册发放给大班的老师和家长，指导大班的老师和家长带领幼儿进行民间棋类游戏。

（2）利用老师、家长、幼儿资源开发自制棋。

一是让孩子利用各种废弃物制作简单的棋盘和棋子,例如在废弃的纸板上用彩笔画出棋盘,用小石块或者小型积木做棋子;二是让孩子回家请教家长还有那些大人们小时候玩的棋类游戏,就这样孩子们又从家长那里学到了鸡狗鹅鸭棋、老虎棋等等棋类游戏;三是在下棋的过程中告诉孩子可以不拘泥于游戏规则,可以按照自己的想象力来进行游戏,充分发挥孩子的想象力和创造力。同时棋谱中设置了有关图形、颜色、排序等数学知识的内容,既增加了游戏活动的知识性,又增加了教学活动的趣味性,拓展了棋类游戏多元化。

（3）利用市场资源，购买适合孩子的商品棋。

如：“斗兽棋”、“飞行棋”、“五子棋”、“中国象棋”、“围棋”、“国际象棋”等。

3．推进家园互动——让幼儿进入家庭，进入社区，感受乡土民间传统艺术文化。

家庭也是幼儿游戏的场所，父母是幼儿的玩伴、朋友。茶余饭后，纸画棋盘，亲子对弈，这样的下棋不用花费任何金钱，但家人的参与会让幼儿心里很温暖，感情自然而然加深。

一是召开家长会，在会上与家长交流下棋的好处，同时教给家长一些与孩子下棋的方法：如父母很占优势的话可以偶尔故意输给幼儿，增强幼儿的自信心，也可给予引导和提示，让幼儿获得更大进步。

二是通过家长信的方式倡议家长每天抽出半小时与孩子进行棋类活动。

如何让我们的孩子在社区中带动棋类活动，这是我们现在正在思考的问题，开展“民间棋在我心中”的社会实践活动，走进社区向老人虚心学习、求教，收集民间棋，品味民间传统艺术那浓浓的乡土气息，到底怎么做，如何收到效果，这也是一个难题，请在座的专家能给予指导。

４．依托活动展示——以丰富多彩的活动为载体，让充满地方特色的民间棋活动强化幼儿的素养。

（１）将棋类游戏运用于一日生活中的过渡环节和自由游戏环节中。在幼儿园一日活动中相对自由的环节，例如入园、户外自由活动时、餐后吃完饭的孩子可以自由在走廊上下棋，晚点和离园活动时都会允许让孩子自由组合下棋,值得一提的是,下棋的时候,孩子们自己选择棋谱,自己结伴游戏,有时候还自定规则,无形中又培养了他们参与活动的自主性和主动性。

（２）将棋类游戏运用在区角活动中。少儿棋类游戏属于智力活动，不受空间的限制，不占位置，在益智区投放各种棋的棋盘、棋子的相关材料，爱好棋类的幼儿即可自由选择到该区域下棋，这样既可以满足幼儿们的兴趣，丰富幼儿们的生活，同时也丰富了区域活动。

（３）将棋类游戏运用于户外活动中。我们自制了部分可移动到户外的迷宫或棋盘，每周三下午，打破全园界线，我们放手让幼儿在户外活动时在公共场地上找到其他班的小朋友下棋，这可扩大幼儿的交往面，也可发展幼儿的社会性。同时我们也打算在明年天气转暖时在户外开辟棋盘专区，让孩子们在户外随地而座就可以下棋。

（４）定期举行棋类游戏比赛。

一是组织了全园自制棋比赛。

二是举行了棋类比拼活动。

５、创设交流平台——搭建下棋感受交流平台。

棋艺交流平台设在三楼的开放活动区，家长与家长，家长与老师，家长与孩子，孩子与孩子，老师与孩子都会在适宜的时间下棋，提供棋艺交流、学习与较量的机会。

下步打算：

“乡土资源的开发与应用”之棋类游戏实验扎实推进。

如何推进“棋游戏”常态化实施，我们将在这方面下力气、订措施、落实课题实施，努力将《棋文化》“进行到底”，重点工作如下：

（一）提高教师指导棋类游戏的能力:。

一是继续加强园本培训；

二是聘请知名专家来园指导；

三是进一步落实课题方案，责任到人；

四是加大奖励力度。

（二）融合主题教育内容，拓展棋类活动多元化。

开展棋类游戏课题研究活动中，如何把我们主题教育活动和日常教育活动融合到其中，既增加棋类游戏活动的知识性，又增加教学活动的趣味性，来拓展棋类游戏多元化将是一个重点研究的课题，在这方面也希望得到专家的指导。

（三）把握游戏内容深度，增强棋类活动操作性。

我们在设计棋类游戏的时候，强调要根据幼儿的年龄特点和认知水平，小班年龄小，理解能力不强，选择内容和设计棋面时要做到直观、形象、有趣，选择幼儿有一定感性经验的、常见的内容，如水果、蔬菜或已经掌握的几种简单的图形宝宝，如三角形、圆形、正方形，适当加了半圆形，这样开展游戏活动时幼儿才感兴趣，才会跟着思路走棋。在大班棋类游戏适当增加得到更多的信息。教师们在设计游戏内容时要注意内容选择的深度，更有利于提高幼儿活动的兴趣和积极性，让他们享受游戏成功的喜悦和快乐，同时也让游戏富有一定思索和挑战。

（四）利用家园合作资源，扩大棋类活动的空间。

虽然教师年轻有一定的创新，对棋类游戏特别是民间棋类游戏的资源优势还是不足，那么如何有效开发自用家长资源也是我们要考虑的问题，同时我们会根据搜集的、自制的适合不同年龄段的棋类游戏整理成册，成为指导棋类活动的依据。

小棋盘，大智慧。棋类游戏对幼儿的发展有积极的促进作用，我们应该对棋类游戏进行更全面、更深入的研究，将棋类游戏更多地运用到幼儿生活的各个方面，尽可能的为幼儿提供材料和条件，让幼儿乐在其中又得以发展。

幼儿园游戏活动总结

时间就像一只小鸟，瞬间就飞到了六月。六月是灿烂的六月、是开心和充满回忆的六月、是永远不忘的六月、在这难忘的六月里。孩子们即将结束了幼儿园三年的学习生活，离开幼儿园进入小学，成为一名小学生了。我们也将结束了这一学期的工作，我们的游戏活动经过一学期的努力，孩子们的游戏水平大大的提高了，在游戏中的角色意识较强、想象力、创造力很丰富，区域活动中操作能力和语言表达能力都有了很大的提高。幼儿能自己设计游戏情节，在活动中积极主动的表现自己、快乐的活动。能主动和同伴进行交流和协商，解决游戏中所遇到的一些问题，还会积极主动地收拾游戏材料。

本学期我们为了迎接综合考评，大家积极的将游戏的内容与环境作了一些添置的布置，主要围绕花桥老街的特色进行打造，通过游戏环境的改造，我们发现幼儿对各种游戏的参与性越来越强，对游戏的喜爱近乎疯狂，不仅在游戏活动中能积极动脑、动手。主动交流。还能在游戏中好学好问，大胆发表自己的主见，把自己的想象在游戏中得以实现、完成。随着孩子年龄的增长，活动量也增大了，各种能力也有了提高。对游戏的材料准备、游戏的规则的遵守、游戏的操作能力有明显的提高。特别是对材料的使用方面更巧妙、更丰富、更富创造力。根据班级的实际情况和班级的环境设施，对本学期创设了大舞台、老街一日游、工艺坊、成衣坊、洋行、中药铺等角色游区。以及利用班级空间创设了一些活动区如：美工区、益智区、建筑区、表演区、阅读区，他们在区域里写字，画画，做算式题等，我们能及时对游戏角和区域活动更换或增添不同的操作材料、半产品，同时也根据主题和季节变化，及时更换游戏角和区域活动材料。科学合理地制定符合幼儿游戏计划。按计划进行实施，让幼儿有目的的进行游戏活动。

角色游戏是幼儿最喜欢的活动本学期我班开展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》《洋行》等角色游戏区。和孩子们共同创设温馨的有活动价值的游戏环境。为幼儿提供各种形状的彩纸、海绵、纸盒等半成品鼓励他们创作游戏中所需的“食品”、“玩具”、“机器”等。同时指导幼儿加强游戏和区域活动及各主题间的交流，使游戏主题不断深化，游戏中幼儿的创新能力、合作能力不断提高。幼儿能按自己的意愿选择游戏。通过同伴间的相互商量来分配角色。通过游戏活动，丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿对角色的理解和兴趣、提高了幼儿对角色、道具、材料的使用能力。指导幼儿在角色中大胆地进行交往、模仿和学习成人生活中的角色，在游戏的过程中幼儿的动手操作能力、创新能力、语言表达能力以及同伴间的合作能力都有了很大的提高。

成衣坊：配合游戏内容，让幼儿通过模仿成人的劳动，发展幼儿的劳动技能，让幼儿体验劳动的快乐和欣赏劳动成果的喜悦。

动物乐园：结合班级特色——画动物。通过特色课，让幼儿绘画各种动物的造型。并结合主题活动和节日进行一些手工制作活动。同时，充分挖掘废旧材料的价值。师幼共同收集各类废旧材料如：瓶、纸箱、盒子、纸棒等等。利用晨间来园、午间和游戏时间指导幼儿进行创作活动。幼儿制作的动物、玩具形象栩栩如生。幼儿对自己制作的玩具手更是喜爱有加，充分体验了成功的喜悦。幼儿的绘画、折纸及剪贴技能和创造力、想象力都有了很大的提高。

智慧岛：为幼儿准备丰富的科学材料，让幼儿在主动探索中促进语言、情感、经验、思维、社会交往能力的提高，引导幼儿开展：“种子的发芽”、“小工具”、“声音的产生”、“水的秘密”、“磁铁的特性”、“春天在哪里”、等活动。幼儿在探索活动中能主动提问、互相讨论。。

书画的海洋：提供丰富多彩的阅读材料，如：图书、识字卡、图片、标记图、台历等。围绕主题活动及时收集并投放相关内容的图书如：《科学家的故事》、《人们的劳动》、《迷宫》等。组织幼儿看报、剪报进行阅读。开阔了幼儿的眼界，幼儿的知识丰富了、语言表达能力有了很大程度的提高。

星光大道：为幼儿提供丰富的表演材料。如：头饰、木偶、小鼓、彩带、花朵、等。引导幼儿在音乐伴奏下，选择自己喜爱的材料扮演角色进行表演。学习自制一些表演道具。鼓励同伴间相互商量设计情节，创编内容。发展幼儿的操作能力和创造性思维。

益智区：自制一些标志卡、式题卡、及一些拼图、棋谱、迷宫图等。引导幼儿在晨间和午间根据自己的意愿自由选择进行游戏，根据主题活动及时投放材料。指导能力强的和能力差的结对游戏。游戏中幼儿的规则意识明显增加。游戏的坚持性也有了提高。让幼儿了解小学生的生活内容及作业本的简单使用方法，对小学生学习有好奇心。

建构区：引导幼儿观察物体的特征，丰富他们的生活经验，提供各种建构材料，引导幼儿根据自己的兴趣进行构造《心目中的小学》、《未来的小学》等活动，增加主题构造活动。在游戏中幼儿能相互分工合作，表现了极强的创造力。

为幼儿提供丰富的建构材料如：纸盒、毛线、易拉罐等。鼓励幼儿进行主题构造活动，幼儿对积木特别喜爱。教师通过启发提问，引导幼儿丰富构造内容，指导幼儿同伴间相互合作、相互协商。让幼儿有目的的认识各种材料，有意识的拼搭，从简单到复杂。指导他们搭建《我们的幼儿园》、《机器人》、《春天的公园》、《各种各类的房屋》、《大马路》、《美丽的家园》、《未来的小学》等幼儿喜欢的物体。培养他们多观察生活周围的物体，激发他们对物体塑造的兴趣。并且根据主题添置材料，安排活动场所，引导幼儿自觉遵守结构游戏规则，鼓励幼儿与同伴合作游戏，让幼儿学会了幼儿自己整理材料，评价结果。

有目的指导幼儿完成本学期所学的故事、诗歌等表演，向幼儿作示范性的表演，不仅可以激发幼儿对表演的愿望和兴趣，还可以帮助他们积累表演的能力，学会各种表演的技能技巧，教师参与幼儿的表演活动，给幼儿起到引导、启发的作用，鼓励幼儿大胆去尝试、体验角色的含义，理解作品的内容。幼儿同伴间相互商量设计情节、分担角色、准备道具。与幼儿共同制作表演所需的纸偶、头饰等。很好的完成了本学期表演游戏活动的目标。

是幼儿爱好的游戏活动，让幼儿在音乐的伴奏下大胆地唱歌、跳舞，感受音乐美、抒发幼儿美的情感。提高幼儿对作品的理解能力，并指导幼儿创编游戏情节。在音乐中创编自己喜欢的动作及舞姿。提示幼儿遵守音乐游戏的规则。对本学期音乐内容有计划的进行，很好的完成。

我们加强体育游戏的开展。针对大班幼儿的年龄特点，我们为幼儿制作了沙包、尾巴、纸棒等体育小器械。同时利用幼儿园的环境设施利用晨间、午间将开展一些体育活动，如：走轮胎、踢足球、过吊桥等。幼儿能遵守游戏的规则。在游戏中幼儿的创新能力、勇敢精神和集体荣誉感都有了很大的提高。幼儿在游戏中的合作能力，游戏的主动性、有了很大的提高。

为幼儿提供丰富的游戏材料，如：棋类、拼图、接龙卡等。鼓励幼儿主动收集、材料，要求幼儿遵守游戏的规则，鼓励幼儿之间相互学习，通过语言讲解游戏的规则。要求幼儿能独立地进行游戏，鼓励幼儿自行选择游戏的内容。引导幼儿共同研究，自行解决遇到的问题，在教师的鼓励下一些胆小幼儿都能积极参加游戏。培养幼儿对智力游戏的兴趣，养成幼儿爱动脑，善于思考、克服困难的习惯，。幼儿的语言表达能力、想象能力和动手操作能力都明显提高。

经过这一学期来的努力，我班的游戏和区域活动开展得丰富多彩。幼儿的个性和能力得到了充分的提高。但游戏中的相互谦让、爱护游戏材料等品质还需进一步的培养。游戏中解决问题的能力还需提高。我们有信心不断学习游戏和区域活动的指导。使游戏和区域活动真正成为实施幼儿园课程的重要部分，真正体现游戏的价值。

幼儿园游戏活动总结

时间过得真快，转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：

年级组长这个工作好似“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受潜力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长就应宽容大度，让大家团结合作，同心协力，十分重要。

换位思考能够使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾，我总是心平气和地给她们分析原因，启发她们站在别人的角度去思考一下，将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的情绪，耐心地指导她们，使她们能很快地适应那里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们十分紧张，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一齐分析修改教案。由于她们的认真钻研和我的耐心指导，几位老师的课堂教育水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一致好评，从而也进一步增强了她们溶入我们这个群众的信心。

虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见，如：在开展家园亲子活动时，我便和教师一齐商量，搞怎样的活动比较好，最后在大多数教师的推荐下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一齐制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见，集中后大家一致觉得可行，因此在活动中教师们也能十分投入地去搞，活动取得圆满成功。

平时同事有困难时，我便主动去帮忙她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐心地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的意见，帮忙她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并主动帮忙其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。

作为年级组长，我总不断提高自身的素质，让别人信服自己。多看书，不断充实自己，提高自身素质，严格要求自己，处处以身作则，营造团结宽松的班组氛围，让大家觉得在这个班组里，情绪愉快干劲十足。确实团结就是力量。

幼儿园游戏活动总结

20xx携手幼儿园冬季运动会在学院领导的大力支持和关心下，通过各部门的通力合作和全校师生的共同努力，各项工作安全顺利完成，达到了预期目标。为了进一步改进和完善工作，本次运动会总结如下:。

在所有老师和家长的共同努力下，整个活动过程中没有发生安全事故。

赛场上，年轻的运动员们拼搏勇敢，家长们精神饱满，不甘落后。看着同伴们不停的欢呼加油。家长和孩子的脸上都洋溢着幸福和喜悦。

我们的运动项目是:1扛沙袋，2螃蟹运球，3接力赛，4快乐穿梭，5乌龟，6刺激骑行，7羊角球，8穿大鞋，9背靠背音乐，10大小脚。在这些活动中，最具特色的游戏是“刺激兜风”和“与大小乌龟战斗”。因为扔乒乓球需要一定的技术，所以家长既兴奋又担心。温馨欢快的游戏让家长兴奋不已，积极参与，充分拉近了家长与孩子的距离。“和大小乌龟一起战斗”让家长们体验到运动中的快乐和天真。我们的父母热情、投入、合作，让我们的球场氛围非常热烈；这给活动增添了更令人兴奋的一笔。运动会上，一些家长请假参加了这项活动，将亲子运动会推向了一个又一个高潮。

在整个活动中，老师们讨论设计游戏项目，收集制作游戏道具，规划游戏场地布置。每个环节都体现了教师之间的协调和默契。活动中，教师坚守岗位，履行职责。老师们不怕苦不怕累，目的只有一个，让所有的孩子和家长在这一天都能玩得开心，玩得开心！事实证明，在活动过程中，家长和孩子是兴奋的，和谐的，满意的，快乐的。

动词（verb的缩写）父母的支持和合作。

运动会的顺利开展离不开家长的支持和配合。他们的积极合作和努力让我们的老师感到非常高兴。一些家长也充分利用他们的个人资源来帮助我们的运动会。比如:帮助运输比赛器材；帮助管理孩子。感谢这些家长的支持和帮助，我们的运动会如此精彩和成功！

不及物动词现有缺点。

1.准备的比较仓促，很多细节都没有考虑好。

2.运动会的体育项目太多，有的项目人数少，活动设计有问题。小班幼儿的比赛可以设计得更有趣，道具可以更丰富，更有童趣。要求小班不要和大班的孩子竞争更公平。

3.以后可以考虑以班级为单位，避免同时举办比赛项目。

总之，第一届冬季运动会，手拉手，圆满成功！离不开学院领导的重视，师生的共同努力，家长的密切配合。通过这次运动会，我们的队伍更强了，我们的家更近了，我们的孩子更强了。所有的家长和孩子都在参与活动的过程中得到了锻炼，体验到了运动的快乐，游戏的快乐，比赛的智慧。同时，我们的父母也体会到了久违的纯真。在运动会中，孩子们认识到了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人鼓掌。孩子们展示了他们的个人魅力，他们的父母表现出了积极合作的良好精神。相信手拉手幼儿园在学院领导的带领下，明天会更好。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会。相信在以后的活动中我们会收获更多，孩子们也会收获更多。当然，在本届冬运会上，我们还有一些不足，期待我们改正。从不成熟到成熟，从不完美到完美。我们会不断总结经验，努力把公园的各种活动做得更好。

幼儿园游戏工作总结

游戏是为了寻求愉快而自愿参加的一种运动，但幼儿游戏决不是纯真感到上的愉快，而是伴有生命充足感的愉快。游戏是幼儿主动自愿的运动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的运动。幼儿游戏的类型许多，本学期我们班创设了角色游戏和晨间自选运动，其中包孕奶茶屋、小超市、医院、跳房子、踩高跷等游戏。下面对我们班本学期的游戏运动作一总结。

角色游戏突破了传统教导中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接收，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的情况特别是各类运动资料，让幼儿在和情况的相互作用中主动地获得成长。

本学期，我们创设了"小超市"、"人民医院"、"七彩奶茶屋"等，幼儿在游戏历程中，体验到了售货员、医生、病人、顾客等等不合角色，在角色的饰演历程中，幼儿开脱对本班先生，熟悉情况的依赖性，有了更广阔的想象、发明和创造的空间。幼儿间的合作交往更为主动、积极，探索息争决问题的能力获得很年夜的提高。

除了角色游戏，晨间自选运动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教导教授教化运动的开端，因而要精心组织每日的晨间运动，做到有目的、有筹划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间运动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿喜欢跳格子、有点喜欢拍球，都可以让她自由选择。

岂论是角色游戏照样晨间自选运动，我们都邑在运动停止落后行总结评价。评价的方法有许多，有时是全班进行，有时是分组讨论，也可以让幼儿自己评价，由先生指点迷津等。幼儿的自主评价主要是勉励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感触感染体验表达出来，与同伴交换分享，如：以教师的勉励性言语来勉励幼儿的"你搭建的楼房可真高，可以向年夜家介绍一下你的搭建经验吗?"由幼儿主动评价的"我发明了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应该做些什么?"又如：以教师的全面评价为主的"今天哪一组小朋友收拾玩具最快?"等等。

当然，在本学期的游戏运动中，还存在着一些问题需要我们去注意和改良。如幼儿人数少、游戏相对集中、游戏的角色分派较少等。在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学习兴趣，增长了幼儿的生活知识。在以后的游戏运动中，我们会增强对幼儿游戏的指导，让幼儿在游戏中愉快地成长和学习。

幼儿园大班体育游戏活动教学工作总结

游戏准备：一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。

游戏玩法：参加游戏的入围坐成一个圆圈，裁判把皮球发给一名幼儿，相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始，皮球和“航天员”朝不同的方向传递，直到“航天员”登陆月球，也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中，大家鼓掌，欢迎这个人表演节目。提示：游戏过程中只能坐着传递球和不能站起来。

二、小老鼠运粮食准备：

1．两人一只布袋/篮子，海洋球/沙包/瓶瓶罐罐若干（当粮食）。2．幼儿戴上小老鼠头饰，扮成“小老鼠”。

3．从起点至山洞沿途设置“草地”、独木桥等，在另一处设置“老鼠洞”（在地上画圈即可）。游戏玩法：

1．将“小老鼠”分成两组。同组内两只“小老鼠”手拉手从“老鼠洞”出发，爬过草地，快步走过独木桥，来到“山洞”里，将布袋/篮子放在地上，取lo袋“粮食”。

2．两只“小老鼠”共同抬起布袋/篮子将粮食运回“老鼠洞”，倒进储粮箱。运的过程中“粮食”不能掉。

3．所有的老鼠最先返回“老鼠洞”，且粮食一个也没掉的组获胜。

游戏说明：海洋球也可换成沙子、豆子等，游戏方式可以改成比运送“粮食”的重量、或哪组先装满储粮箱；也可以变换布袋的数量，可以多人一袋或一人多袋玩。

三、小海狮玩棒球。

准备：1．幼儿腰部以下套上布袋扮成小海狮。

2．人手一根棒球棒、海洋球若干。

3．在活动场地上设置起点和终点，终点处设置球门。游戏玩法一：

1．将小海狮分成四组，排在起点处。

2．比赛开始，四只小海狮手持棒球棒运球，将球运至终点，推进球洞。3．在规定的时间内，哪一组“小海狮”运的球多，就赢了。游戏玩法二：

1．将“小海狮”分成人数相等的两组，每组各出一名“小海狮”当守门员。2．每组“小海狮”齐心协力将棒球打到自己的球门中。3．在规定时间内，哪一组进球多，哪一组胜利。

四、蚕宝宝摘桑叶。

游戏准备：幼儿人手一只布袋，挂满“桑叶”的“桑树”若干，剪刀、胶水、彩纸、颜料及画笔等美工材料，贴纸人手三张。

游戏玩法：

1．将桑树放置在地面上。

2．幼儿站在布袋中，手拎袋口移动身体，自由选择桑树场地摘桑叶，将摘到的桑叶放到布袋中。

3．幼儿脱下布袋，将桑叶汇集到一起，自由选择美工材料开始制作“桑叶点心”。4．将做好的点心集中一处，幼儿将手上的小贴纸粘贴到自己喜欢的“桑叶点心”上。

五、小花狗抬花轿。

游戏准备：四角缝上拎手的布袋若干。铺满海洋球的固定跑道。游戏玩法：

起，边抬边唱歌曲《小狗抬花轿》。

2．歌曲结束时，花轿抬至跑道起点处，将花轿放在跑道中的海洋球上，将花轿一直拉到终点。

游戏说明：

1．跑道两边有固定边界的低矮围栏，跑道可呈多种线路。

2．将布袋中的幼儿放在海洋球上，四名拎布袋的幼儿在围栏两侧移动，游戏中提醒幼儿注意安全。

六、小螳螂练站立。

游戏准备：大布袋若干。游戏玩法一：

1、将布袋展开平放在地面，规定每组人数，幼儿自由组合成凡几组，扮成“小螳螂”一个个站到布袋上，相同大小的布袋上站的螳螂最多的一组获胜。

2、重新分组游戏，要求每组队员不能和上次完全一样。

游戏玩法二：

1、幼儿自由分成四人一组，将布袋展开平放在地面上，四只“小螳螂”站到布袋上，将布袋对折，四只小螳螂继续站上去，这样不断对折，直到布袋上不能站四只小螳螂时游戏结束。布袋对折面积最小组获胜。

2、重新分组游戏，要求每组队员不能和上次完全一样。游戏说明：

1、此游戏也可改为结合音乐游戏开展，比如：教师播放音乐，小螳螂随音乐自由活动，音乐停止，规定每只布袋上应站立几只小螳螂，未能站到布袋上的小螳螂或者布袋上数量不符的小螳螂暂时退出游戏。

2、此游戏也可作为亲子游戏玩。

七、小蝙蝠摘帽子。

游戏准备：布袋若干。

游戏玩法：两名幼儿一组，其中一名幼儿头上套上布袋做小蝙蝠，另一名幼儿为指挥人，指挥小蝙蝠行动。两组幼儿一起游戏，小蝙蝠相互摘对方头上的布袋，谁先摘下谁就获胜。

游戏说明：此游戏也可作为亲子游戏，家长做指挥人，幼儿做小蝙蝠。

八、森林化装舞会。

准备：颜色不同、形状各异的布袋若干，装饰用彩纸、笔、布条等若干。

种小动物，参加森林音乐会。

九、抬花轿。

目标：在音乐中幼儿两两合作抬花轿，体验与别人分享游戏的快乐。

玩法：两名幼儿合作用绳子将一个彩圈从中间系扎牢固，变成椭圆形状，另一名幼儿坐在上面，并将他抬起。

十、风火轮(适合中大班幼儿)。

目标：锻炼幼儿的左右手脚的协调能力，感受游戏中战胜困难的愉悦。

玩法：每位幼儿两个彩圈，分别用左右手将彩圈竖着拿起，并对应踩在脚下，比比看谁最快到达终点。

提示：只要幼儿保持手脚都在圈上即可，可以自由选择走、跑、跳等方式。

十

一、龟兔赛跑(适合中大班幼儿)。

目标：感受不同的运动形式，发展身体运动的灵敏性。玩法：一部分幼儿双脚踩住彩圈，双手将圈立起，跳跃前进，扮演兔子，另一部分幼儿将一个稍小的圈平放于后背上，双手由下而上从里面穿过，趴在垫上爬行，扮演乌龟。

二、滚轮胎大比拼。

目标：在练习滚轮胎的同时，发展幼儿的平衡能力。

玩法：幼儿将圈立于地上，双手扶圈，一只脚踩住，一上一下模仿打气后，手持轮胎，从起点将轮胎竖起滚动，看谁滚得远。

提示：为保持游戏的有序进行，规定打气不能超过二十次，以免“轮胎爆裂”。十。

三、螃蟹走。

目标：练习侧走，体会合作游戏的乐趣。

玩法：两名幼儿合作，套在圈内横着前进，先到终点者为胜方。

四、过河拆桥。

目标：通过交替搬运，发展幼儿下蹲动作中的灵敏性。

玩法：把两个彩圈平放在地上，幼儿双腿跳人第一个圈内，再跳人第二个圈，然后将后面的圈捡起放人前方，依此类推，先到达终点者胜。

提示：此游戏亦可用于接力比赛。十。

五、踩地雷。

目标：通过游戏，让幼儿练习单脚跳、双脚跳，训练幼儿的灵敏性。

六、垒轮胎。

目标：在垒搭的过程中，锻炼幼儿的思维能力。玩法：幼儿将若干轮胎垒起，看谁垒得高。

提示：游戏一段时间后，可提供一些辅助拼搭的游戏材料，如大型积木等。十。

七、采蘑菇。

游戏目的：

1、培养幼儿按物对数的能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。游戏方法：

八、工程堡。

游戏目标：

1、培养幼儿的合作能力。

2、提醒幼儿遵守游戏规则。

游戏准备：沙包若干。

游戏玩法：游戏时，请一半的幼儿站在圈内做“守城”人，另一半幼儿站在圈外做“攻城”人，游戏开始，攻城人要想办法拿到“珍宝”，而守城人要竭力保护“珍宝”，攻城人在进入圈内抢珍宝时，若被守城人拍到，就必须退出游戏。

若“珍宝”被抢光，则表示“城”被攻破，然后交换角色，游戏重新开始。

游戏规则：

1、攻城人被守城人拍到后必须停止游戏。

2、守城人不能跑出圈外，不能把四散的沙包聚集到中心抱住。十。

九、跳六格房。

游戏目的：

1、增强肢体肌肉关节技能，锻炼身体的灵活性和协调性。

2、培养机智、果断的意志品质。

游戏准备：

在平坦场地上画一个各种形状的图形（如长方形、正方形、圆形、三角形等形状组成的物状图形）不杀带一个（最好每人一只）。

十、巨人投球。

游戏规则：爸爸蒙住眼睛，小朋友骑在爸爸肩上，手拿海洋球指挥爸爸走到指定位置进行投球（不能越过规定红线），妈妈手拿纸篓随时准备接球，人也不能越过规定红线，投进一球即可返回起点，从篮子里取球进行第二次投篮，游戏反复进行，1分钟内，投球最多的一组为胜。

二十一、羊角球大比拼。

二、小小运输员。

三、灵活的小猴。

目标：

1、发展立定跳远能力和灵敏素质。

2、培养竞争精神和遵守规则的习惯。

玩法：幼儿当小猴，教师或一名幼儿当母猴。“小猴”在“山坡”上（大圆圈）作各种姿势的立定跳远。跳跃约20秒后，“母猴”用蹲撑跳进入圆圈追逐“小猴”，“小猴”仍须用立定跳远躲闪。被追到的“小猴”自动走进场边的小“笼”子里。追逐30秒后游戏结束。规则：

1、必须用协定的移动方法追捉躲闪。

2、必须在“山岗”上追捉。指导建议：

1、此游戏主要是发展立定跳远能力。

在追捉多山石，双方常常用双脚连续跳或跑去追捉躲闪。要教育幼儿严守规则。

二十四、游戏：运果子《勇敢的孙悟空》目标。

1、练习跑、跳、翻滚等动作，提高动作的协调性。

2、培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。准备。

1、动画片《西游记》，录音机和《西游记》主题音乐录音带。

2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰，挂历纸做成“金箍棒”（同幼儿人数）。

3、体操垫子摆成若干组（能使若干幼儿同时通过）。多功能滑梯布置成“水帘洞”。过程。

一、准备活动。

教师戴“孙悟空”的头饰，手拿“金箍棒”站在“水帘洞”前扮演猴王“孙悟空”；幼儿戴头饰扮“小孙悟空”，大家一起自由嬉戏。

二、游戏“取经路上”

1、孙悟空：“猴儿们，以前我保护师父到西天取经，一路上遇到很多困难，我们都想出办法克服了，所以取回了真经。这次，师父令我带你们去取经，你们一定要勇敢，不怕困难，想办法取回真经。”

2、幼儿随《西游记》的主题音乐做模仿动作。

走平川：猴王带领小猴一边跑一边耍棍，围绕场地跑三圈。

过草地和小沟：前面有草地和小沟，怎么办？启发幼儿想办法。（提醒金箍棒的用处，可以铺在小沟上跳过）。

过大河：还用金箍棒架桥，跨跳过去。

过小山：（垫子）：用滚翻的方法翻“筋斗云”过去。

最后一关：攻打魔王。孙悟空们挥舞金箍棒做打妖精状，打死妖精取回真经。

活动反思整个活动中孩子们都非常开心，尤其得到了男孩子们的青睐，在游戏中锻炼了身体，真正起到了身心健康的目的。有一些平时不好动的女孩子在滚翻的时候有些犹豫，不过通过老师和小朋友的鼓励也能顺利完成。

4、游戏：运果子。

二十五、老鹰抓小鸡。

目标：

练习灵活的躲闪及小组动作一致协调的能力。

活动准备：

老鹰和小鸡的头饰过程：

一、幼儿随老师进入场地，四路纵队，练习切断分队走。

二、学习游戏《老鹰学小鸡》。

1、教会幼儿游戏的儿歌。

2、讲解示范游戏。

一名老师扮老鹰，另一老师扮鸡妈妈，几位幼儿扮小鸡排除竖队在鸡妈妈身后，依次拉着前一位的衣边，在老鹰与鸡妈妈的一问一答中游戏，老鹰扑捉队尾小鸡，鸡妈妈张开双臂保护小鸡，小鸡随鸡妈妈左右移动灵活的躲闪，不让老鹰捉到。

被捉到的小鸡离开游戏场地休息。

3、幼儿分组游戏。

4、交换角色，游戏重新开始。

5、评价游戏情况。

三、肢体放松运动。

你在河坝做啥子？捡石板。

石板捡来做啥子？磨刀刀。

刀刀磨来做啥子？砍竹子。

二十六、一球多玩。

活动目标：

1、探索球的多种玩法，体验球类运动带来的乐趣。

2、发展幼儿肢体协调能力，培养遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

皮球若干、场地。

26—。

1、自抛自接球。

26—。

2、双人抛接球。

26—。

3、夹球跳。

26—。

4、双人夹球走。

26—。

5、拍球。

26—。

6、击鼓传球。

26—。

7、接力传球。

26—。

七、消灭蚊子。

游戏目的：提高幼儿的动作反应能力。游戏准备：在地上画一个圆圈（圆圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定）。游戏过程：

1、选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外。

2、“小能手”要想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但双脚不能进圆圈。“蚊子”想办法不被打到，但不能出圆圈。“小能手”碰到“蚊子”后，“蚊子”被消灭，从圈内出来。

3、剩下的最后一只“蚊子”为胜利者，作为第二轮游戏的“小能手”。

备注：

1、在游戏过程中一定要遵守游戏规则：“蚊子”不能出圆圈，“小能手”不能进圆圈。

2、如果幼儿的人数较多，可分若干组进行游戏。

二十八、踩高跷。

活动目标：

1、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。

2、喜欢民间游戏，体验游戏过程的快乐，乐意积极主动的参加活动。

3、培养幼儿的意志力。

活动准备：

户外场地、画好去四个小动物的家的路线图、每人一副高跷。

活动过程：

一、导入活动引起兴趣，带幼儿做准备活动。（听音乐做律动，活动腰、膝、踝关节。）。

1、整理队伍（稍息、立正、成体操队型散开）。

2、今天，老师要请小朋友玩高跷，在玩之前呢，我们先来活动活动筋骨。

幼儿跟老师做热身操。

二、幼儿自由玩高跷，探索高跷的玩法。

1、幼儿分散，独立或合作探索高跷的各种玩法，教师巡回观察并个别指导。

2、引导幼儿小结高跷的玩法，带领幼儿学习模仿别人的玩法，提醒幼儿要。

保持平衡，小心摔倒，注意安全。

3、引导幼儿说说怎样走才能保持平衡？

三、集体练习踩高跷。

1、集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。

2、幼儿自由分散练习踩高跷。要求幼儿注意安全，掌握好平衡，不摔倒。

四、游戏《做客去》。

1、听信号集合站在场地。

2、介绍游戏玩法。今天我们要到四个小动物家去做客，它们的家路线各不。

相同，愿意去谁家就去谁家。不能乱走，要严格按照路线图走，不然就到。

不了它的家。

3、每队请一名幼儿示范。

4、全体幼儿参与游戏。

5、反复游戏两次。幼儿可以根据自己的喜好更换做客的地方。

五、小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。二十。

九、闯关。

1、学习体验系列体育游戏，锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼儿乐于参与运动，与同伴协商配合，并有序地参与活动。活动准备：

1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。

2、幼儿身上各种颜色标记。

3、场地布置及背景音乐。活动过程：

一、热身运动。

1、师：今天我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们一定会很开心！

二、自创玩法，互相学习、分享。

师：你们看，这有许多无颜六色的可乐瓶，我们和它做游戏吧！

1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

2、幼儿介绍自己创编的玩法，互相分享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。

三、开展“闯关”游戏。

1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。

3、挑战游戏：教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。

四、放松活动，游戏延伸。

1、足部按摩放松活动。

2、安全教育、健康教育：脚是身体的重要组成部分，要爱护自己的小脚。

3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发现告诉大家，小朋友们共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中结束游戏。

三

十、蜈蚣走路。

活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

二、活动准备：

垫子、拱形门、椅子；

音乐磁带。

三、活动过程：

1、准备活动：幼儿活动上肢、腰、下肢、等部位。队形变化练习高人走。

矮人走（特别练习矮人走）幼儿模仿其他走路方式。

提问：你们还知道谁是怎样走路的？

2、引出活动《蜈蚣走路》。

幼儿以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

请两名幼儿示范：后面的幼儿抱住前面幼儿的腰，蹲着走以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

全体幼儿分组练习。

3、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

4、游戏《蜈蚣练本领》。

设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。

b、幼儿依次练习，教师给予指导。、5、蜈蚣走路比赛。

将幼儿分成6组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

四、活动评价：放松活动——毛毛虫走路。

竹子砍来捉啥子？划篾条。

篾条划来做啥子？织兜兜。

兜兜织来做啥子？装碎米。

碎米装来做啥子？喂鸡娃。

鸡娃长大了给我吃不？不给你吃。

三十。

一、跳绳。

目标：

1、学习跳绳，发展走、跑、平衡基本动作。

2、进一步培养幼儿创作能力。

准备：每人一根绳。

过程：

（一）幼儿拿好绳子，自然走步入场。教师交代活动内容及讲解跳绳要领：跳绳时，双脚轻轻跳起，前脚掌轻轻落地。

（二）幼儿四散练习跳绳，老师巡回指导。

（三）玩绳。

1、启发幼儿想想这绳还有什么玩法，看谁的花样又多又好。

2、幼儿四散练习，老师注意观察。

3、教师小结：有的小朋友用绳在走，有的用绳在跑，有的用绳在跳，都很聪明玩得很好。

4、幼儿再次分散练习。

两位小朋友将绳子放在地上当作小路早中间走，（小路可分宽的，窄的）。

幼儿握住绳的一端，举过头顶，边跑边挥动绳，作开飞机状。

几个幼儿将绳子接起来，人套在绳中，前后站立，往前跑，作开火车游戏。幼儿四散练习。

（四）游戏《请你想个花样走》。

介绍游戏名称，讲解示范玩法.（五）小结活动情况，幼儿放松结束。

三十。

二、大步走过河。

活动目标：

1、能尽量向前伸腿大步走，控制身体不左右晃动。

2、能按标志路线一个跟着一个走，不推挤，感受集体活动中的友爱气氛。

活动准备：

1、用报纸、纸板做的任意形状的“石块”，间隔一定的距离摆放在地上，连成“石板路”。

2、在石板路一端的空地上挂有1~2个动物家的标志。

活动过程：

一、热身运动：学学小动物。

幼儿随老师在圆圈内做腿部运动，“小花猫轻轻走，踮起脚尖轻轻走。小小鸡，踢踢腿，我学小鸡踢踢腿。小花狗，跑呀跑，我学小花狗呀跑呀跑。小白兔呀跳呀跳，竖起耳朵跳跳跳。

二、探索活动：大步走一走。

师：“小白兔请我们去它家做客。但路上要经过一条小河，只有大步走才能踩着河里的石头走过去，你们会大步走吗？走走看。”

1、尝试大步走，幼儿自由尝试大步走，老师观察幼儿是否能大胆的迈开大步走，鼓励幼儿尝试大步走。

2、我会大步走，老师教幼儿大步走，引导幼儿体会大步走时要尽量向前伸腿，迈开步伐走稳，身体尽量不左右晃动。

三、游戏活动：踩着石头过河。

1、师：我们要到小白兔家做客了。引起幼儿的兴趣。

2、幼儿随老师来到小河前，提出游戏要求：一个跟着一个走，不推不挤，前面的小朋友走就走，前面的小朋友听就停；每一步都要踩到石头上，用力踩稳，不要掉到“河”里去了。

3、幼儿踩着不同间距的石板路过河，走过小河和动物们一起跳集体舞，然后按原路返回。

4、老师表扬幼儿勇敢地过小河和遵守游戏规的行为。

结束：放松运动（小小按摩师）大家走累了，坐下歇一歇；拍拍腿，拍拍肩，捏一捏。揉一揉。

幼儿园游戏活动工作总结

幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。

在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。

一、指导思想。

幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0─6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。

二、游戏目标。

1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。

4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。

6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。

7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。

幼儿园游戏活动

1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

活动准备。

1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程。

1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则。

1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

游戏玩法。

1、幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

2、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

3、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

活动总结。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极、好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

幼儿游戏活动策划_幼儿园游戏活动

主持：马逸黄红娟董明娣。

活动参加者：小一班全体幼儿及家长。

活动流程：

一、晨间活动。

1、热情接待幼儿及家长，并进行简单的问候。

2、给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子根据学号去认识自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3、幼儿自主选择区域内的材料进行室内游戏，教师可以适当地指导。

二、早操。

1、组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习模仿操，教师注重与幼儿的有效互动。

2、早操结束后，组织幼儿有序回教室，教师介绍入厕、洗手的要求及方法。

三、点心。

1、用儿歌或游戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

2、保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。

3、盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

4、幼儿愉快地用点心。

5、点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

四、集体活动。

幼儿园游戏活动方案

1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。

2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。

3、在游戏中培养幼儿的竞争意识，体验玩圈的乐趣。

1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。

3、音乐《牛奶歌》等。

(一)开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀?那我们一起拿着圈来做运动吧!

(二)基本部分：学习阶段。

1.自由玩圈师：你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢?

2.集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的?

3.幼儿自由练习师：好玩吗?找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。

4.集体练习。

师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的手，有没有听明白?(一边说一边做示范)。

师：刚才哪组小朋友得冠军了?我奖励他们一面小红旗，祝贺你们。

(三)结束部分：舒展身心师：我们都累了，一起来来做做放松运动吧。

幼儿园亲子活动游戏幼儿园亲子活动游戏20种

年幼儿园游戏活动方案_幼儿园游戏活动策划书

一、分析如下：

1、游戏兴趣：刚刚进入小班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

2、游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

3、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

二、预期目标：

1、合作交往能力。

鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。

2、解决问题能力。

通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

3、驾驶材料能力。

尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。.

幼儿园游戏活动教案

1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。

2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

组合图两人一幅，木珠两人一筐。

1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。

2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。

这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。

首先我认识到了自己的一些不足之处：

1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。

2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。

3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。

幼儿园游戏活动方案

巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

初步学习积木的不同玩法。

尝试用肢体语言表现不同的图形。

活动准备。

积木、形状图片卡、水彩颜料、图画纸等。

积木小偶人、音乐磁带、录音机。

学习包《主题活动。积木真好玩》。

活动过程。

出示积木小偶人，告诉幼儿小偶人很想念它的积木朋友，问幼儿能不能扮演积木。

1．交代游戏规则与玩法。

教师播发音乐，幼儿跟随音乐在场地里自由行走，当教师出示圆形、正方形、三角形、长方形中的某一图卡时，请幼儿与同伴手拉手组成形状。

2.播放音乐，引导幼儿游戏。

1.交代积木的不同玩法和要求，引导幼儿分组操作。

2.积木印画组。

让幼儿自由选取自己喜欢的积木，在其中一面蘸上水彩颜料进行印画。提醒幼儿不要蘸的太多，鼓励幼儿印出不同的图案。

3.积木排序组。

选择自己喜欢的排序图卡，找出与图卡上的图形大小一致的积木的面，蘸上自己喜欢的颜色，对应印在图卡上。

活动延伸。

将幼儿的作品布置在主题展示墙上。

将积木投放到美工区，供幼儿继续印画。

幼儿游戏活动策划_幼儿园游戏活动

在一次春游中,孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题:你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师,你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。

活动目标。

1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

教学重点、难点。

幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动准备。

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)。

活动过程。

一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构游戏的要求。

三、幼儿建构,教师指导。

1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、欣赏与评价。

请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

教学反思。

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

年幼儿园游戏活动方案_幼儿园游戏活动策划书

1.通过参加不同运动项目的活动促进幼儿爬、跳等运动能力的发展，提高协调性、灵敏性等运动素质。

2.在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中，让幼儿感受到父母的关爱，增进感情，体会亲子运动的快乐。

3.向幼儿家人传递先进教育理念，加深他们对幼儿园工作的理解，增进他们与班级老师的感情。

4.通过一系列游戏的开展让中班幼儿了解游戏规则的重要性。

活动准备。

1.亿童运动包活动材料，秒表，蔬菜水果图片。

2.安全警示牌：“不要拥挤”、“注意安全”。

3.音响设备。

4.为每个幼儿统一制作游园卡一张。

5.游戏小奖品若干。

活动过程。

1.亲子游园活动准备阶段。

(1)鼓励幼儿、家长根据自己的兴趣积极报名参加。

(2)统计各项目所需要的时间。

(3)合理规划运动场地和人员安排：赛程的长短，器械的摆放，人员的职责。

2.亲子游园活动开端。

(1)开幕式。

主持人讲话，园长致辞。

(2)参观园所。

将家长分为三组，由三位老师讲解并带领参观：室内活动区、户外活动区、教室等幼儿园场所。在参观的过程中，一面介绍该区域的特点，一面穿插该区展示的种种幼儿作品。

3.亲子游戏环节。

(1)平衡滑板上的果蔬大战。

游戏地点：幼儿园户外场地。

材料准备：亿童运动包平衡滑板3个，秒表、果篮、蔬菜和水果图片、树木草地小动物等情境图。

游戏玩法：每班选出1名幼儿，共3名，家长与幼儿数量相同，分成3组。活动开始前，抽签决定每组拾起物品的类别，活动开始后，三组选手在规定时间内游戏。家长拉着平衡滑板上的绳子，按照路线前进，幼儿坐在地上，一只手抓住绳子，另一只手收集路边的蔬菜或水果装入小篮子中。当遇到大树、草地、小动物等动植物时，家长拉着车绕过，引导幼儿爱护动植物。规定时间后，教师统计幼儿“篮子”内果蔬数量，数量多者为胜。

注意事项：游戏过程中避免发生碰撞的情况，可以适当设置每组之间共同可以拾取的物品，增加竞争性。

(2)贴鼻子。

游戏地点：多功能室或幼儿公共活动室等。

材料准备：红色布巾3条，绘制简单脸谱的画板3个，红色贴纸若干张。

游戏玩法：将家长的眼睛用布条蒙上，并原地转三圈，转圈后幼儿将家长带到贴鼻子的地点，家长将鼻子贴到头像的准确位置即获成功。在贴鼻子的过程中，家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿不能用语言提示。

4、宣布亲子活动结束。

领完奖品后，凭游园卡在门口领取点心和饮料，离园，结束活动。

活动总结。

1.活动结束后，整理相关材料，用现场拍摄的照片、道具等布置主题墙饰，鼓励幼儿勇于挑战。

2.从活动的组织、运动项目的设置、幼儿的表现等方面分析活动中存在的问题和改进的思路。

3.活动情况在园所网站、橱窗加以宣传。

幼儿园游戏活动方案

活动目标：1.通过游戏激发幼儿的绘画兴趣。

2.让幼儿通过观察画面，能够画出观察到的内容。

3.培养幼儿的观察能力和绘画能力。

2.老师当火车头，小朋友一个拉着一个当火车车厢，老师和小朋友一起开火车去看海底世界。(在活动室绕几圈，嘴里发出“呜-呜-的声音)。

4.请小朋友观察海底世界(教师画的海底世界图片)。

提问：你们看到了什么?你们最喜欢什么小动物?

请小朋友用各种手势或身体动作给海底世界的小动物拍照。

5.教师带着小朋友坐火车返回幼儿的座位。请小朋友给海底世界的小动物洗照片。怎样才能洗出来呢?请小朋友将你观察到的海底世界里的小动物画出来，看哪位小朋友画的快又多。

6.请小朋友坐上火车将照片(幼儿绘画)送给海底世界的小动物，好吗?活动结束。

分析：结合幼儿游戏特点及游戏对幼儿的发展价值，对以上活动设计进行分析。

(二)活动设计：请您将以上活动进行修改重新设计或按自己的意愿设计一份幼儿游戏活动教案，要设计成真正符合幼儿游戏特点的游戏活动。游戏活动类型不限。

1.希望能谈出幼儿游戏特点和游戏对幼儿发展的价值，能结合游戏特点和游戏对幼儿发展的价值来阐述是不是游戏活动的理由。

2.希望从活动设计目标的确定、内容的选择、游戏方法的选择、活动流程设计、教师提问等方面进行分析。

3.无论是修改的活动设计还是新设计的活动教案必须是游戏活动，游戏活动类型不限，要标明您设计的是哪一类型的游戏活动。

幼儿园游戏活动方案

冬季室外的气温比较低，以阴雨天为主。许多家长担心孩子去了户外呼吸到了冷空气会引起感冒的发生，那么有什么办法可以让孩子在室内既能锻炼身体又能有趣的游戏呢？下面老师来介绍几种有趣的室内游戏供大家参考：

这个游戏要求幼儿在5米以外击倒三角形摆放的十个塑料瓶。幼儿拿保龄球去击瓶子，击倒一个得一分。幼儿可以自由反复练习，同时为了满足幼儿的竞争好胜的心理，可以通过两组或三组等分组比赛，看一看哪一纽得分最多，孩子们的积极性非常高。通过这个游戏很好的促进了幼儿眼手脑协调能力发展，更促进幼儿动作的准确性发展。

抛接沙包游戏的玩法很多，孩子可双手抛双手接，单手抛单手接，左手抛右手接，右手抛左手接。还可以往前上方抛起，小朋友跑着去接，小朋友之间还可以互抛互接。这既训练了幼儿的手、脑协调能力，同时也能很好促进幼儿合作能力的发展。

筷子夹豆，让幼儿用筷子夹豆子，通过游戏中豆的大小变化，装豆的容器的变化，容器距离的改变，以及豆子大小的改变来设计的系列游戏，使难度不断提高，幼儿动手能力也逐渐得到发展。

请幼儿站在离动物头像l米以外的地方，手拿一个动物的五官图片，原地转两三圈后，朝动物头像方向走过去，迅速将图片贴到头像的相应位置上。贴完后，看看谁贴的位置准确。游戏可以反复进行。发展平衡能力及手眼协调能力。

在室内将椅子向外围成一个圆圈，用的椅子的数量要比参加游戏的人数少一把或者两把。参与游戏者围着椅子转圈，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子（也可以放音乐来进行游戏）。没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。发展幼儿的快速反应能力和集中注意力的能力。

老师扮演大花猫，幼儿扮演老鼠带一条长长的尾巴。当花猫睡着觉的时候，小老鼠就出外玩耍，当花猫睡醒时就开始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不断的向前逃跑，若花猫抓住一只小老鼠的尾巴时，所有小老鼠都要站在原地不许动，被抓的小老鼠要停止游戏一次。发展幼儿的快速反应能力。

虽然冬天的户外活动时间少了，希望老师介绍的这些小游戏能够让孩子这个冬天在室内也能玩得开心，玩得快乐。

幼儿园活动游戏方案