优秀作文是富有鲜明个性和强烈感染力的文字，它能够引起读者的共鸣并留下深刻的印象。接下来，小编将为大家介绍几篇经典的优秀作文范文，欢迎大家阅读。
假如我是画家小学生作文
假如我是一名画家，我的第一幅画要画那万里长城。小时候，爸爸告诉我说：“万里长城是一条巨龙。”上学后，老师教导我说：“万里长城是中华民族的象征。”我要先把这条巨龙蓬勃向上的姿态描绘下来。
假如我是一名画家，我还要把三山五岳尽收画屏；还有那辉煌的故宫、那景色宜人的颐和园、那波涛汹涌的长江……我要走遍祖国的名山大川，把壮丽山河的风采描绘下来。
到那时，我一定会背着画板，来到我度过六年学生"小学生活的母校。我要画我们花园一样的新校园，画我们已满头银发的、母亲般的老师，我要把母校新貌与新一代少年儿童童子面茶花般的笑脸，都画到我的画卷上。我要走到哪儿画到那儿，让所有的人都认识我美丽而壮观的祖国。
小画家小学生写人作文
我在课间画了一只凶猛的老虎。同学小言说：“你画的老虎真好看！”我说：“嘿嘿，我的大老虎马上就把你吃掉！”小言说：“那我先走了，再见！”
我拿着画走到小陈的`前面，给他看了看大老虎，转身就走了。小陈跑到我前面说：“小灿，帮我画一只猩猩吧！”我说：“好啊！”我帮小陈画猩猩的时候刚好上课，我急忙把东西收好，准备上课。
“丁零零，丁零零……”下课了,我又把画拿了出来。小霖看见了，说：“你画得真好看，真是个小画家！”我听了很高兴，说：“谢谢你，小霖！”小霖说：“小灿，你给我画一条鲨鱼吧！”我说：“可以啊！”
画完鲨鱼后，我觉得自己确实是一个小画家。
假如我是画家小学生作文
每当我看见红红的花，绿绿的草，和祖国雄伟的山峰，我就想：我要是一位画家该多好！假如我是一位画家，我要把祖国的壮丽山河，一草一木都用我的笔画下来。可假如我是画家，第一幅画该画什么呢？我要去画万里长城。
小时候，爷爷说：“万里长城像巨龙。”长大了，老师说：“长城是中华民族的象征。”假如我是一位画家，我首先要去看看闻名天下的嘉峪关，看看被人们称为“天下第一关”的山海关，然后，用我的神奇的画笔，把他们画下来。我还要去那五岳的泰山、华山、衡山、恒山、嵩山，还有那被称为中华民族摇篮的黄河......哦，对了，我还要画金色的田野，我还要画那钢花四溅的工厂，画热火朝天的建筑工地......到那时，我一定会背着画夹，来到我以前学习生活的学校，那时的'学校一定会是十几层的高楼大厦，整个校园像公园一样美。几十年辛辛苦苦工作的老师们，一定会桃李满天下。
我要把校园的新貌，老师慈祥的面孔，和新一代少年儿童的笑容都装进我的画卷。啊！假如我是画夹，我要时时刻刻背着画板，带着画笔，走到哪儿，画到哪儿。那时我要周游全国，用我神奇的画笔，画出祖国的著名风景区，画出有名的山水。
我的画家梦小学生作文
在我的心中，孕育了一个美丽的梦！
当画家――就是根植在我心中的梦。
我知道，画画对于有些人来说是一种枯燥乏味的事情，但是对于我来说是快乐、是享受、是别具一番滋味。在我烦恼、悲伤的时候，只要挥一挥画笔，不愉快的心情立马就消失得无影无踪了。
我画花，我画草；我画山，我画水……我让每一种事物，在我的笔下，都富有了只属于我的灵性。望着那一幅幅画，一种充实的幸福感便会油然而生！
我知道要想成为一名画家是要付出巨大的努力的。因此我从六岁时就开始画彩笔画，七岁时画蜡笔画，八岁时画水粉画，九岁时画素描。时光如梭，一眨眼我已经是一名四年级的小学生了。一天，妈妈拿回一张报纸，上面写着要举行一次全国少年儿童绘画大赛，要围绕“保护环境”这个主题来画。对着这个主题，我开始冥思苦想，终于我的脑海中浮现出了一幅画面：两个有神奇魔力的小孩，带着一根魔法棒来到了一片沙漠，他们发现这里十分炎热，寸草不生。于是他们用手中的.魔法棒一挥，沙漠立即变成了一片绿洲，鸟儿在空中飞翔，小动物们在林中跳跃，原本死气沉沉的沙漠变成了欢乐的海洋。我为自己的想法激动不已，马上铺开画纸，拿出画笔，把我的想法呈现在画纸上。怀着忐忑的心情，我把画稿投入了信箱。大约一个月后，妈妈突然接到一个电话，说我的画得了银奖。我听到后一蹦三尺高，当天下午，我的荣誉证书和奖品（一支派克笔）就被快递运送到了。通过这件事情，使我明白，只要付出，就有回报，只要努力，就有收获！
雪地小画家学生心得体会
雪地小画家是一种特别的体验，我们在雪地里感受到了画画的乐趣和自然的美好。在这个世界里，有不少学生也想体验一下这种创造的感觉和深深喜悦，让我们一起来探索一下，这些学生们有什么样的心得和体会。
雪地小画家给学生带来了很多好处。首先，它提高了学生的审美水平，让他们更能够欣赏自然美景和感受自然的纹理与质感。其次，它培养了学生的创造思维，让他们不断寻找新的形式和方法进行创作，这不仅在艺术中有好处，而且在日常生活中也是很有用的。最后，雪地小画家还有助于弥补过度使用电子产品所带来的伤害，让学生接触到自然，而不是沉溺在虚拟世界中。
学生们对雪地小画家的喜爱，超越了他们对于其他艺术形式的热衷。一个学生说：“在雪地里我发现自己既可以创造艺术品，也可以在自然中体会到它的美。其他艺术形式只能让我在画室里画画，但是雪地小画家，让我把画室带到自然中去了。”另一个学生说：“这么多天的学习完全不同，终于可以享受一下亲近自然的乐趣了，我相信这会让我更愿意接触自然和尝试新的事物。”
学生们通过体验雪地小画家，收获了很多。他们发现，艺术是一种非常复杂和多样化的形式，可以不是基于才华而是基于探索和创造，而这一点，很容易就被生活中现成的结论所掩盖。他们也明白了很多艺术家的日常习惯和创造思维，从而获得了更深刻的认识。
第五段：结论。
在雪地小画家的过程中，学生们不仅接触了大自然的美景，而且学会了一些新的技能和专注力。他们也在发现自己对于艺术形式的爱好，以及体验艺术所带来的乐趣。重要的是，他们能将这些收获带回到日常生活中，不断地探索和尝试新的事物。请让我们深情的领略这些美好，带着创造的尝试和创新的思考，一起享受这种独特的艺术体验。
假如我是画家小学生作文
假如我是一名画家，并且拥有马良的神笔，那该多好啊！那么，我就能去帮助一些需要帮助的人。
当我成了一名画家。我先去我的身后画上一对翅膀，去周游各国，帮助需要帮助的人。我飞到了一家医院，我走进医院，发现了一位缺了一条腿的青年，我立刻帮青年画了一条腿，他迈着畅快的步伐走出了医院，去为祖国建设出力了。
我飞到了一个遥远的小三村。这个小三村因为非常贫穷，造不起学校，也请不起老师。我拿起神笔画了一所学校，又去师范大学请了十几位老师。从此。这里的孩子都能接受到最好的教育。我想等他们长大后，一定会用自己的本领去改变小山村贫穷的面貌。
我飞到杭州的`西湖。我看到许多工作人员脱掉鞋子，站在冰冷的湖水里用铲子费力地捞着水里的垃圾。我用神笔画了一只巨大的机器人，让机器人帮助这些工人们捞水里的垃圾。我看后，非常高兴。
我飞到了非洲。那里的人民穿的衣衫非常褴褛，面黄肌瘦，而且吃了上顿没有下顿。我画了许多衣服和食物送给了他们。他们的日子变得富裕了，脸上又呈现了红润，他们又恢复了健康。
要是我能成为一个画家，就像马良一样有一支神笔，我愿意帮助世界上需要帮助的人，更愿意为祖国建设出一份力。
假如我是画家小学生作文
每当我看见红红的花、绿绿的草、青青的山、白白的云、蓝蓝的天……我就马上会想到：如果我是一名画家该有多好。
如果我是一名画家，我会把祖国的一草一木都用我的画笔画下来。我要画那雄伟的长城。小时候爷爷对我说过：“长城似一条巨龙。”而老师说：“长城是中华民族的象征。”
如果我是画家，我要把那五颜六色的四季给画下来。春天有一件“绿草皮大衣”，夏天有一件平凡的“淡红色大衣”，秋天有一件豪华的.“金黄毛皮大衣”，而冬天有一件朴实无华的“白色t恤”。我要把它们通通画到我的纸上去。
啊！如果我是画家，我要时时刻刻背着画板，带着画笔，走到哪里就画到哪里。那时我要周游全世界，用我的画笔描绘出祖国的大好风景。
小小画家学生作文
我特爱画画，在很小的时候，妈妈就给我报了画画班，因绘画刻苦还经常受到老师表扬。
要想学好画画，可不是一朝一夕的事。是要付出辛勤的汗水！记得有一次，老师教我们画小鱼，可我怎么也画不好，小朋友嘲笑我说：“真笨”，连小鱼都不会画，回到家，我一直练习画小鱼。功夫不负有心人。我的画终于被老师拿去参赛了，还拿了名次。很多小朋友都成了我的粉丝，经常让我为她们画画，得到了小朋友的信任和赞赏，我非常开心。
令我非常得意的一副画是：可爱的小蜗牛，这副画真的是活灵活现。听着老师的赞扬，看到同学们羡慕的目光，我真的开心极了！
同学们送我个绰号—“小画家”，老师也这样亲切的叫我呢！
我一定要加倍的努力，做一名名副其实的小画家！
小小画家作文小小画家作文三年级
从小，我就非常爱绘画，春天时，我会画一些生机勃勃的画；夏天时，我会画一些炎热的画；秋天时，我会画一些丰收的画；冬天时，我会画一些寒冷的画。
其实我小时候并不喜欢画画，只是我看到大师们的画就非常敬佩，妈妈一直鼓励我画画，渐渐的'我就对画画有了浓厚的兴趣。
小时候妈妈给我报了画画班，一次画画班的画报要更改，让我们每人画一幅儿童画，图可以自己发挥想象创作，一回到家，我就迫不及待的拿出纸和笔，我开始找灵感，突然灵机一动，十分投入的画起来，我画的是一只鸡妈妈捉到了一条虫子，正在喂鸡宝宝吃。不知不觉20分钟过去了，我全部勾好了,接着我就将自己勾好了线的描了一遍，接着涂色，涂色是最浪费时间的，一会儿红，一会儿蓝,一会儿白,一会儿黑，一会儿深，一会儿浅，我小心翼翼的涂着。功夫不负有心人，又过了40分钟，终于完成了,一幅栩栩如生的画被我搞定了，看着自己的成果，我的内心感到无比的自豪。
如今我学习画画已经有一年了，其中有苦也有乐，可我都一一克服了,同学们听了我的介绍，请你们为我点赞吧！我会继续努力的，创作出更好的作品。
雪地小画家学生心得体会
第一段：引言（150字）。
作为一名小学生，我很幸运能够遇到雪地小画家这个非常有趣的课程，让我深深地感受到了冬季的美丽与神奇。在这个课程中，我遇到了一群志同道合的小伙伴，我们一起享受着冬季的美好，一起探索着自然的奥秘。那么，在这门课程中，我都有哪些收获呢？下面就请听我慢慢道来。
第二段：体验创造的快乐（250字）。
在雪地小画家的课程中，最让我印象深刻的就是了创造的快乐。我们在课堂上利用雪，石头，树枝以及色彩过渡等元素，凭借自己的想象力和创造力创作出各种各样的作品。有时我们会一起合作制作一幅大画，有时我们会在小斜坡上画下一幅迷人的道路，有时我们就在地上刻画出自己的名字。不论怎样，我们都能够从中感受到创造的喜悦与满足。
第三段：感悟自然的力量（250字）。
在雪地小画家的课程中，我们不仅要发挥自己的想象力和创造力，还要对自然进行观察和感悟。在那陌生的雪地里，我们学习了如何奏响雪的乐曲，以及如何抓住时光般的飞逝的美景。通过这些实践活动，我们意识到自然界的力量还是如此无限而神秘，人类与自然之间的关系也变得更加密切了。
第四段：发现友谊的价值（250字）。
除了发挥想象力和感悟自然，我们在雪地小画家的课程中还结识了许多新朋友。在这个课程中，我们不再是单纯的学生，而是变成了团队中的小画家们。我们一起想象，一起探索，一起分享和交流自己的成果和心得。通过这些互动，我们内心之间的距离不断地拉近，建立了深厚的友谊，这是我们终身难忘的回忆。
第五段：总结回顾（300字）。
在雪地小画家的课程中，我学会了发挥想像力和创造力，也学会了欣赏自然和珍重友谊。我认为，这些技能和素质将会伴随我一生。我也相信，在冰雪的季节，这些对我的人生之旅将会变得更为有趣。因为，生活是一幅画，而我，已经可以创造出精彩的色彩，哪怕是在冰天雪地中。
画家乡的一年级学生作文
昨天，语文课上毛老师教我们学习一篇新的课文《画家乡》。《画家乡》有七个自然段，描述的地方有海洋、山林、平原、草原、还有城市。每个小朋友的家乡都很美丽。
我的家乡也在城市，也很美丽。它有宽广的马路，漂亮的楼房，宽敞的校园，还有我们敬爱的老师。还有一个很大的湖，它的名字叫达赉湖，里面有好多鱼虾呢。还有一个套娃广场，里面有各式各样的雕塑，非常的有趣！
我爱我的`家乡。
秋天是一位画家小学生作文
秋天是个大画家。看，她用五颜六色的颜料，画出了一幅幅美丽的图画。
在她的画中，树叶渐渐变黄了，在秋风中翩翩起舞。泰山栾树的果实好像一个个小红灯笼，在秋风中沙沙作响；银杏树的叶子被描上了金边，菊花在他的画中展开了笑脸。
苹果、梨、山楂、柿子……都成熟了，果香四溢，小朋友们的脚步被那香味勾住。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
水稻在她的画中由绿变金，翻起了金色的波浪。黄豆、绿豆也不甘示弱，把豆荚挤开了一个大口子，好像在对人们说：“快来摘吧！”
她把大山画得有黄有红，美丽极了！山上的小动物们都在准备过冬了。小熊躲进树洞里，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞，燕子、大雁成群结队的.向南方飞去。
秋天是个大画家，在她的画里充满了人们的欢笑、小动物的勤劳！
小小画家作文小小画家作文三年级
这个“小小画家”不是别人，她就是我的好朋友——欣欣。她多才多艺，其中最让我佩服的是她的画画水平。
她之所以被称为“小小画家”，是因为她不仅画技高超，而且到了如痴如醉的地步。班里就流传着这样一件趣事：有一次，欣欣画画又入了迷，妈妈几次叫她吃早餐，她都“纹丝不动”。
妈妈无奈，只好端来了牛奶和面包，还嘱咐她快点吃。结果呢？吃是吃了，可谁知道她一手拿着铅笔，一手拿着面包，边吃边画，还不时停下来思考一阵。一不留神，把铅笔放进了嘴里，咬了个深深的牙印儿。她竟然没在乎牙痛不痛，反而十分心疼地把铅笔摸了又摸。
欣欣的现场作画水平更是有口皆碑。有一次，我们围着欣欣的身边看她画一副山水画。只见她不停地挥动手中的笔，迅速勾勒着。随着那笔在纸上发出的“沙沙”声，空白的纸上立即出现了山水的轮廓，速度快得让我们惊讶。接着，她又拿起蜡笔，或在空白的地方大块大块地涂抹，或在细小的地方小心上色。她的神情是那样专注，一会凝视思考，一会满脸欣喜。
欣欣的绘画也为我们班级做了不少贡献。黑板报上那一个个生动形象的小人都是出自她之手。
欣欣，你不愧是一个出色的小画家。祝愿你长大后能成为一个闻名于世的大画家！
记我们班的小小画家
星星个头不高，但身体很结实、很强壮，头发是向一边倾斜的，看起来很帅气。他眼睛是很大，眼睛会发亮。如果笑起来，他还有两个可爱的小酒窝呢。
星星的性格有时候很严肃很认真。有时候他的同桌女生老是打搅他，但星星都没有受一点儿影响。但是有时候，咱们的小画家又会糊里糊涂、粗心大意。有一次轮到我帮收他的作业，他把一号本子错写成二号本子，当然没有办法交啦，所以看他两肩膀一耸，双手一摊地说没带作业的时候他的表情真的好搞笑啊。
小画家的画画得很好。不但图像很真实细致，而且很有趣。比方说画一幅荷叶时，他能把叶脉、纹路、线条画得一清二楚。他画的画颜色也很鲜艳，色彩很丰富。有时候用的是纯色，有的时候混色，有的时候又变成渐变色了。当这些细致的线条和丰富的色彩结合就是一幅非常精美的图画了。他的画画还在我们学校的墙报上展出呢。
说起小画家画画有时候也真是有趣。让我想起有一次小画家帮班里出的墙报画一幅学习雷锋叔叔做好人好事的像。其中有个小男孩我越看越觉得就好像星星自己的像。我们的小画家应该是照着自己的样子来画那个做好事的小男孩吧。哈哈，不过我有一个建议，就是小画家以后画画的时候能不能不要用尺子了呢。
画家乡的一年级学生作文
围绕教学目标，依据学生的实际情况，本课时教学过程分为四大环节，分别是：
（一）揭题导入。
（二）初读课文，了解大意。
（三）细细品读，画中感悟。
（四）指导写字：贝虾。
下面我将从这四个方面进行说明。
（一）、揭题导入。
（二）、初读课文，了解大意。
让学生看动画朗读课文,看看他们的家乡是怎么样的？听了介绍后，你想说什么？再让学生自主读课文，找出圈出来的生字认读，通过“我会认、我会记、我会读”这几个环节来帮助学生巩固生字的学习。
（三）、细细品读，画中感悟。
首先我让学生选择喜欢的方式读课文,边读边想文中写了哪些小朋友?他们的家乡在哪里？这些小朋友喜欢他们的家乡吗？课文哪一段讲了？我们一起来读读第一段。
我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市。你最喜欢谁的家乡呢？赶紧找到那一段，读一读。然后指导学生朗读课文。
尊重学生的喜好，让学生选择自己喜欢的段落来读课文，既优化了学习时间，又尊重学生的个性。通过多种方式的朗读训练，以读代讲，以读促讲，加深学生对课文内容的了解，使学生在读懂课文内容的基础上，感受家乡的美，感受语言的美。
（四）、指导写字。
认读生字“贝、虾”，组词。再让仔细观察生字，说说写字时要注意什么?教师范生字，学生在书上写。这时我会提醒学生正确的写字姿势。最后师生共同评议。
《课标》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，会影响写字质量，养成不良的习惯。所以在写字时，我先给学生仔细观察生字,说说写字时要注意什么。范写生字后，学生再写生字，写完后师生评议。这样不但培养了良好的写字习惯，还发展了学生的观察能力和评价能力。