开窗看问题高考(优秀17篇)

时间:2023-12-04 19:30:15 作者:MJ笔神

优秀作文是富有鲜明个性和强烈感染力的文字,它能够引起读者的共鸣并留下深刻的印象。接下来,我们一起来欣赏一些经典的优秀作文范文,不妨从中汲取一些写作的智慧。

山东卷高考作文题及:开窗看问题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章:

近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。

要求:1.选准角度,自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。

2013新课标卷高考作文题:船主与油漆工(含陕西、河南、吉林、海南)。

山东卷高考作文题及:开窗看问题

194月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;

不得泄露个人信息;不少于800字。

山东卷高考作文题:开窗看问题

1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;

不得泄露个人信息;不少于800字。

开窗看问题范文

【满分作文】。

静好岁月缓缓流淌,徜徉在清浅流年的光影里,阳光轻吻着脸颊,微风抚过青春里明媚的忧伤。这样简单明净的日子里,我努力追寻着生命中的那抹温暖,努力地想要从生命的窗口里,望见那最美的一片风景。

安妮宝贝曾说:“花开得太好,所以摇摇欲坠,这一切的事情,老得这样快。”还记得当初,夏日午后照耀着暖阳的教室里,从后桌传来的纸条和那清澈明净的笑容。还记得当初,骑着自行车打闹着路过生长着爬山虎的红墙,风把笑声带到远方。还记得当初,一群人肩并肩躺在操场的草坪上,望着天空纯净的蓝,任微风拂过脸颊。而如今,身边的人早已散落各方,不复当初的模样。偶尔还会想起他们,带着回忆里的美好的笑和相见不如怀念的伤感。

当时光纺成的.纱被绣成华美的图腾,我们被岁月的车轮载着渐行渐远,也渐渐与最初的梦想背道而驰。记忆里的窗口那单纯美好的想法早已模糊,生活中我们望见的是荆棘丛生的道路,我们被现实的残酷扎得鲜血淋漓,承受着一次又一次的打击。就在这种希望与失望的交替中,我们百炼成钢,最终变得强大而现实。只是在流年的缝隙里,我时常看到曾经的自己,在岁月的边缘张望着,望着黑夜背后的那扇窗,倔强地想望出期待中的那片风景。

于是我明白,梦想永远不会被搁浅,因为梦想而留下的累累伤痕,正是生活给予你最珍贵的礼物。所以,“即使遍体鳞伤,也要活得漂亮。”就算颠沛流离之后才懂得生命的慷慨与繁华,就算洗尽铅华之后才明白岁月的蹉跎与无奈,可那又怎样。我一直在这里,等待命运开出一庄九天十地的牌局,示我以最后的输赢,尔后莞尔接受,给那些为梦想而奋斗的日子写上绝美的结局,孤独也一样盛放到极致。

莎士比亚曾说:“即使从死亡的空洞的眼穴里,也能望见生命的讯息。”所以,就算普罗旺斯的薰衣草田尽数凋亡,就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰烬,我还是会说,生命的伟大与不朽,本就在于它能从绝望中寻得一线生机。我从失败的窗户里看到了坚持与希望,哪怕这一刻,黑夜吞噬了我,也会有另一个初升的暖阳,让我沐着阳光,冲向梦想的渡口。也许,从那扇窗外,我会看到彼岸,花开不靡。

双手合十,虔诚祝祷---只愿下一次凭窗眺望,一切依旧是纯白美好模样。

山东卷高考作文题及:开窗看问题

2014年高考语文考试已经结束,以下为2014年山东卷高考作文题:开窗看问题。材料作文:窗口下一个画框,通过它可以看到不同的画面,有的人看的.雅,有的人看到的是俗。有的人看到的是静,有的人看到的是闹。自拟题目。

开窗看问题范文

近日,我读了美籍华人、著名心理学家李恕信《潇洒的母亲》一书,书中讲了这样一个故事,一个小女孩趴在窗台上,看窗外的人正在埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已,她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口让她欣赏他的玫瑰花园,果然小女孩的愁云为之一扫,心空顿时明朗,老人托起外孙女的下巴说:“孩子,你开错窗户了。”

读到这好像有一种东西掠过心头,是啊,人生之旅,我们会遇到未知的窗口,我们不也是常常开错“窗”吗?为了得到某一种东西,我们竟莫名地不知所措,执拗地相信自己是不会错的,其实我们是开错了我们的那扇希望之窗,在没得到之前希望寄托于所希望的事物之上,越积越大,而且真的得不到那种希望会随时被一种巨大的失落所代替,这两种一如波峰,一如波谷的情绪完全是因为我们没有开好“窗”的缘故,开错了“窗”使本来美好的事物变得暗淡无光,会使朋友间友谊荡然无存,会使恋人间的感情出现裂痕。

在开每一扇“窗”前都要仔细,不要打开“窗”之后把自己弄得遍体鳞伤,面目全非,真的痛得无法呼吸,虽然人生难免会碰到荆棘、坎坷、失落与茫然,但是不要被不必要的`麻烦缠住、绊倒,未知的窗外的风景虽然诱人,但是它会把你弄得心力交瘁,所以在开窗前一定要慎重。

因此我们做任何事情的时候都要考虑到这扇“窗”能不能开,值不值得去开,怎样去开。

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开窗看问题范文

打开窗户,我们看到的也许是满大街的行人,也许是空无一人的街道,也许是风景优美的郊区,也许是一大片乌黑的废墟……打开窗户,每个人看到的东西都会有所不同。然而,抱着不同的心态去打开窗户,看到的就会更加不同。我们打开窗户看到的一定是美丽的风景或满大街的行人,全是一片热闹的'景象。可是那些住在农村、偏僻的地区的留守儿童们,打开窗户,看到的只有一片空无一人的山庄。

从“打开窗户”这个问题中,我们可以想到许多:例如那些贪官,为什么不能坐下想一想自己的所作所为呢?这些做法是对自己有益的吗?就不可以打开自己心灵的窗户,为人民、国家做出贡献,这才是自己应该做到的事情。

一个大户的女儿在家里玩耍,透过窗户,她忽然发现自己心爱的小狗死了,佣人们正在埋葬它。看到这一幕,小女孩的眼眶立刻湿润了,趴在床上大哭起来。这时,一位老佣人来到了小女孩的身边,说道:“小姐,您只是开错了窗户。”接着,老佣人把窗帘拉上,将旁边的一扇窗户打开。这时,小女孩立刻就变得开朗、高兴了。因为,她看见了一片自己最喜欢的玫瑰花。

没错,有时就是因为人们开错了一扇窗户,所以看到的是悲伤。然而,换一个角度,换一扇窗户,看到的却是另一番景象,就有可能让人变得笑口颜开。

就像现在我们刚刚开始的巴西“世界杯”足球赛,就是一个很明显的问题。有的人支持自己国家的球队,可是却因为种种原因却败给了其他国家,就从“世界杯”的名额中去除,然后就会将怒气转移到胜利者。可是,我们却没有想过胜利者的感受。他们是高兴的,是兴奋的。而我们确实失望的,是垂头丧气的。可是,当我们仔细想想,打开另外一扇窗户再次仔细想想。我们成为了他人登上巅峰的其中一架梯子。而这架梯子,可能会让胜利者当上冠军。所以,我们应该自豪,让他们挑到了一只弱小的队伍,从而将我们当做梯子而进入决赛夺得冠军的。所以,打开另外一扇窗子仔细想想,就会让我们冷静下来,思考好的一面。

让我们换一个角度来解决的问题。虽然,日本人曾经侵略过我们中国,并且烧、杀、强、劫无恶不作,可是那毕竟是以前的事情,就让我们忘记吧。而这件事,却让我们更加讨厌日本的所作所为。但是,日本毕竟是个岛,早晚会沉到海底。所以,请让我们原谅日本,用一定条件换取。

所以,当我们遇到不同的事情,请让我们打开另外一扇窗户,并解决所有的问题。

山东卷高考作文题及:开窗看问题

乡间有谚语,“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。

有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑,就说:“种它们是挑来吃的,不是用来分辨的呀!”你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了”

要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、问题特征鲜明。

2015年山东高考卷是大家诟病很多,我们看到不同的同学对这个高考题吐槽,有的同学说,老师,出现了丝瓜藤,豆肉须,我们生活在城市的孩子分不清丝瓜藤,国老师,我们不是生活在村子里的孩子。

任何材料背后讲出所谓的道理来,也就是说材料有一个命议,就是一个引入过程。究竟看什么,有一个常见谚语――丝瓜藤,豆肉须分不清。意思是丝瓜的藤蔓与豆肉须一旦纠缠在一起,是很难分开的。有个小孩想分别两者不同,结果把自己的庭院里丝瓜藤豆肉须纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了笑笑,就说,种它们是挑来吃的,不是用来分辨的。你只要照顾他们长大,摘瓜和豆来吃就好了。这个非常简单的材料,通过例子告诉你,人究竟要分辨纠缠在一起非常纠结的东西,还是应该直抵目标摘下瓜和豆,也就是说,你究竟要的是什么,这样的材料毫无疑问都有一个基本逻辑线。

从这个故事,从这个寓言,从这个小事件让我们感受到,其实人生不也是如此。人生就好像一团乱麻总是理不清,为什么?你不知道要什么,不知道结果是什么。就拿高考报志愿来说,很多孩子不知道报什么志愿好,因为他没有真正果决、真正的兴趣,所以他摘不到东西。

山东卷这个题表面上看挺老土,丝瓜藤乱七八糟的,需要到农村体验生活。仔细一看,是一个现代性的话题,你如何突破城市,冲破这些羁绊,在前行路上让你实现模糊的羁绊找到非常明确的方向,一个人要有非常果决的理想和结果诉求,就像种东西,不要纠结它的过程,最终目的是要结果。很多东西过程重要,其实过程让很多人痛苦不堪,对于我们来说,有的时候果决去触及那个结果,很多时候是更重要的。

就像我刚才举的例子:何文娜,练体操的少女,练体操的女孩轻盈,一下子转行做蹦床,可能听到各种各样的闲言碎语,到,何文娜有一个非常明确的目标,就是要拿到奥运会的金牌,不管中间的纷乱如何,最后目标明确,最终成为了中国历史上第一个拿到蹦床金牌。从任何角度,你都可以写出很多角度。再比如说沈从文,他从湘西老家来到北平,人生路不熟,考大学没有考上,租住又窄又发霉的屋子,但是他自己最后成为优秀的作家。因为他自己非常结果导向,他自己知道要什么,他要成为一个文学家,所以就要返还现实。在喧嚣文化场地中很多人赚钱,他想成功。不是内心想要的,即使赚到钱也空虚。你真正问自己到底想要什么,如果搞不清楚,就会被这个纷乱所缠绕。

高考志愿问题

你好。你需要了解在江苏平行志愿的体制下,第一志愿的意义。

打个比方,售票口有一条长队,你排在其中。队列的顺序就相当于分数顺序,电脑从高到低检索。轮到你,你先问贵宾票有没有(你的a志愿),如果没有,你可以询问普通票(你的b志愿)。因此,a还是b对你在队列中的位次是没有影响的,你不必担心排在你后面的人会一上来就问普通票(他的a志愿)而抢走你的普通票。因为永远是你先买票。

所以,你不用担心分低人的b志愿抢走你的a志愿。既然如此,b志愿和c志愿的分数线也就不会受影响。

如果你a志愿失败,b志愿成功。那么对于b志愿学校来说,它只知道你是第一志愿生,而不知道是a,b,c中的哪一个。

这样一来,每个人在本一批次就拥有了三个第一志愿(a、b、c).

你所谓的第二志愿也是存在的。第二志愿就是征求平行志愿,当你的第一志愿全部落空或其中任何一个被退档的时候,会进入征求,额外进行一次填报录取,生源不足的学校会征求志愿.

打开窗子看世界高考经典作文

我宁可被吹得遍体鳞伤,也不愿永远困在金丝笼里。

——题记。

我是一朵玫瑰花,当我还是一个种子时,我目及的天地,就只是温暖的灯光,舒服的土壤。直到有一天,我被主人放在了巨大的落地窗前,我被眼前的景象惊到了。漫天的白云在随风飘动,一束阳光为湖水镶上七彩的蕾丝,小小的虫儿爬上草尖,应唱着百鸟欢乐的合奏。我兴奋地摇曳着身体。把脸贴得离玻璃又近了几分。根向泥土里生长叫醒了还在睡眠中的蚯蚓,他慢慢地抬头,一身皱纹,低沉说:“孩子,你怎么了?你的脸颊怎么如此的红润?你的枝叶为何起起伏伏?”“哦,老爷爷,您看外面的世界多美好。”我激动地说,老蚯蚓摇摇头说:“只不过是无边的土壤。”我一脸不信地晃着脑袋,仍不舍得离开半点目光。

后来我离开了窗户,就在梦里游览大好山河,又时不时小声抽泣,那蚯蚓看着,频频叹息。

终是一日我被一丝冷风冻醒,我看见脚边躺着一只小麻雀,他轻轻地颤抖着身体,我缓缓落下几片花瓣,盖在她冰凉的躯体上,用叶子为他抵御风寒。不久,他缓缓地张开眼睛,我看着他,想知道他来自哪户人家,却不料他说:“小姐啊,我不来自人家,我从高山而来,我要到南方去。”我几日暗淡的眼睛忽然染上了光色,我激动地差点蹦出了土壤,“你来自窗外,哦,请你带一同走吧,我渴望呼吸到窗外的空气!”麻雀冷淡地盯着我,一脸不屑,说:“像你这样养尊处优的人,也想过到外面的世界?不要耗费我的时间了,就算你救了我,我也该走了。”我看他飞到窗外,挥挥翅膀,刚要飞走,我猛地喊到:“我说的是真的,麻烦您再等一夜,我要咬断我的根系,我要到外面去。”那只麻雀略有所思地回过头,轻蔑地叫了声,卧了下去。

我疯狂地叫着地下的朋友,蚯蚓上来后一脸疑惑,我说:“快快把你的朋友找过来,我把根送给他们。”蚯蚓一脸惊讶,但在我不容置疑的语气中,他着急忙慌地离开了,只听一声又一声闷响,我昏了过去,恍然间,那个熟悉的声音在耳畔回响,“孩子,坚持自己的路。”

第二天,我悠悠转醒,我没看见山川大河,滚滚流水,我被夹在麻雀嘴中,我也没闻见百花芬芳,却看到一排排笔直的松树,我拼命呼吸着新鲜的空气,它把我放在一棵老松树下,这里可以一览大好风光,在它展翅飞走前,问我:“你后悔吗?”我摇摇头,虚弱地只剩一口气。

一阵微风吹过,我把最后一片风景尽收眼底,留下花瓣在风中飞舞,落在大江南北,茎腐化在土中,待第二年那片土地长出一个小芽,小芽上还有一个意犹未尽的笑容。

高考改革不能增负高考改革的问题

4月12日,人民网从江苏省税务系统助力供给侧改革服务“两聚一高”新闻发布会上获悉,近年来税务部门从解决纳税人办税的“难点”、“痛点”出发,通过“营改增”及各类减税政策,直接降低企业生产成本,为供给侧改革提供助力,为实现“两聚一高”战略目标起到积极作用。

江苏省国税局副局长刘伯羽介绍,江苏省是全国首批营改增试点省份之一,从5月底至今年2月底,累计实现增值税与应缴纳营业税相比,减税140.87亿元,税负下降13.51%。其中生活服务业减税90.06亿元,分享了最大的一块减税蛋糕。此外,营改增后进项抵扣范围扩大,促进了创新转型步伐加快,目前全省四大行业累计申报固定资产进项税额132.38亿元,换算成投资额达到911.09亿元。他说:“20在南京浦口落户的台积电项目就是一个典型案例,公司购置不动产税额累计7649万元,已累计抵扣4589万元,剩下的部分可以在第二年抵扣完毕。这大大减轻了企业成立之初的资金负担。”

税务改革的受益者不仅是台积电这类大企业,小微企业同样获益。2016年,江苏省国税部门办理鼓励小微企业发展、支持三农建设和特殊人群就业等与民生相关的减免税金333.9亿元,占全部减免税金的22.4%,同时,江苏国税还与14家银行签订“银税互动”协议,推出税收信用贷款。小微企业只要符合正常缴税两年以上、纳税信用等级b级以上、无不良征信记录,即可凭借纳税信用进行贷款。截至目前,全省6万多户守信小微纳税人获得贷款超过300亿元。

围绕“聚力创新”,地税部门推进放管服改革也取得显著成效。江苏省地税局副局长张滢介绍,地税部门近年来制定了一系列为高新技术企业服务的税收优惠政策。去年全省共有1259户企业享受高新技术企业税收优惠政策,减免企业所得税31.3亿元。同时,研发费用加计扣除政策落地,也大大刺激了企业研发创新的主动性。2016年,江苏地税系统共2364户企业享受了研发费用加计扣除优惠,加计扣除金额共80.4亿元。这些企业中有1293户同时享受了高新技术企业低税率优惠,按15%优惠税率折算,其两项政策叠加共计减免46.6亿元,户均达360万元。

高考数学常见问题有哪些高考数学问题

在复习中,常常发现这么一个现象,老师安排学生自己看书,往往学生就是把教材从头到尾浏览一遍,结果,考试中考查的一些基本知识点,比如“宇宙空间的特点为辽阔、高真空、强辐射、失重”,大部分学生却总是选择错误的选项。这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。

那么,这就需要学生在看完每一章节后,合上书本,仔细回顾一下,所看过的主要内容,自我检测,如果不大清楚,则需要再次查阅。并且,地理知识点多的这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方式。

二、比较法。

比如,在复习天气系统时,我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较;复习气候类型时,可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较;复习区域地理时候,可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。

还有,把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之,只要善于挖掘,总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较,我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征,从而达到熟练掌握这些知识点的目的。

三、总结归纳法。

在复习过程中,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识更具价值。

在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。

经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。总结归纳常常采取的方式是绘制知识结构图。比如,高一上册第一单元宇宙中的地球主要知识点可以归纳成如下知识网络,形成知识体系。

高考录取12个常见问题

2017年高考录取规则正在进行中,为方便考生们了解更多相关信息,以下是百分网小编搜索整理的关于2017年高考录取12个常见问题汇总,供参考阅读,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

“预科”与“预录”不是一回事。

预科是大学正式教学班以外的预备班,目前在高校招生中只有民族预科班。民族预科班是指对当年参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取的少数民族学生,实施高等学校本、专科(高职)预备性教育的一种办学形式。除民族院校外,还有华侨大学和四川大学招收预科班。

预录是指高校准备录取的考生,此时处于未经省市招办审核,未办理录取手续的录取状态。

具体事宜,请参考当年高校招生章程或咨询高校招办。

专升本指被普通高校录取的高职(专科)学生,到校学习2至3年后被推荐,经考试升入本科学习。这是鼓励优秀高职(专科)学生提高学历层次的有效途径。

批次录取控制分数线是各省招办根据本省考生高考成绩水平和招生计划,按一定的比例确定的各批次、各科类最低成绩标准。

调档分数线又称投档线,是指以招生院校为单位,按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例,在对考生志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。

录取分数线,是指院校对符合条件的考生进行录取,被录取的考生的最低分数(即最低录取分)。

(1)登录阳光高考平台,在“高校录取分数”页面进行信息查询。

(2)通过省招办下发的`《高校录取分数分布统计》等报考资料进行信息查询。

(3)登录高校招生网站进行信息查询或直接咨询欲报考的高校招办。

不影响。目前高校招生分科类、分批次进行。上一批录取不结束,下一批录取不开始。提前批次志愿未被录取,不影响后面批次的录取。

在录取过程中,高校招生录取分批进行,在每一批录取时,将不符合录取规则的考生电子档案退回省招办,称退档。如果高校退档,考生可以进入下一批次录取。

考生未被录取原因主要有:总分低于本校录取分数线;不够所报专业分数且不服从专业调剂;所报专业相关科目分数低;外语语种受限;身体不合格等。

在录取工作结束之后,省级招办和高等学校会向考生提供录取信息公开查询及申诉渠道,并按规定将有关录取结果向社会公示。考生和家长可以通过省级招办和高等学校所提供的途径查询和确认本人的录取结果。

一般有以下几种途径查询:(1)本省招办官方的网站;(2)录取高校网站;(3)省招办授权的相应网络、平面媒体等;(4)地市级招办。

批次录取结束后一周左右,高校寄发通知书,具体邮寄时间视两地距离而定,一般寄出后10天内可到。若考生半个月后没有收到录取通知书,请联系高校招办。

首先,查学校真假。考生收到的录取通知书必须是教育部公布的具有普通高等学校学历教育资格的并且当年在本省招生的学校。这些高校名单可在教育部网站、教育部阳光高考平台、本省招生考试院网站或本省招办发放的招生资料上查到。

其次,查录取结果真假。考生可以通过本省考试院(招生办)公布的正规渠道查询录取信息,如查询到的信息与录取通知书一致(包括录取学校名称、专业和层次),就是经省考试院办理了正式录取手续;否则,就不是普通高校正式录取的通知书。

再次,家长和考生还可以登录报考学校的官方的网站查询新生录取名单,核实通知书的真假。

我国正在逐步形成学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的高职教育考试招生制度,建立和完善多样化的高职考试招生方式。

目前高等职业教育的入学方式有以下几种:

(1)参加全国统一高考。

(2)单独考试招生。如国家示范性、省级示范性高等职业学校和现代学徒制试点学校等,可于高考前单独组织文化和技能考试,并根据考生文化成绩和技能成绩,参考考生普通高中综合素质评价结果,择优录取。

(3) 综合评价招生。高等职业学校的农林、水利、地矿等行业特色鲜明且社会急需的专业,可于高考前,依据考生普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果,综合评价,择优录取。

(4) 对口升学考试招生。主要面向中等职业学校毕业生(又称“三校生”),按照职业教育专业相同或相近的原则,由省招办单独组织,以专业技能成绩为主要录取依据。

高考备考问题解决方案

1.不搞“一步到位”。

2.删减的内容不要随意补充。

3.把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。

4.追求通性通法,不搞“特技”。

5.保持学生高水平的数学思维。

6.以问题引导学习,尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括过程,思想方法的形成过程,这是基本而重要的。

7.既要讲逻辑又要讲思想,引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动,促使他们找到研究的问题,形成研究的方法。

8.使学生在建立知识的内在联系过程中领悟本质。

1.基础训练。

2.阅读训练。

3.表达训练。

4.计算训练。

(一)、要让学生知情。

1.要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。

2.要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则,规范解题”

3.要让学生明知老师复习计划。

(1)立足课本,迅速激活已学过的各个知识点;。

(4)经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。

(二)、要让学生领情选好题。基础、贴近学生、突出重点。一定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。高考万变不离其宗,依纲扣本,其中的“宗”和“本”指的都是课本,很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法,或是例题、习题的重新组合等。重视基础不只是观念问题,是一定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础,新课程中同样需要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础,高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。

(1)正确理解数学概念、公式和定理理解是记忆的前提,同时理解又是应用的关键,否则就会不知所云,或是张冠李戴。

(2)用好课本事实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本,但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用,体现着本节知识所应达到的能力要求。虽然高考数学试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容,也不会考查课本上的原题,但每次对高考试卷分析时不难发现,许多题目都能在课本上找到“根源”,不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。

借助课本落实双基。

借助课本构建完整的知识体系。

借助课本实现查漏补缺。

(3)落实必考点。

高三复习工作千头万绪,没有捷径可走,只要我们的工作能做到让学生知情,领情,我想我们就是走了捷径。

打开窗子看世界高考作文

窗外的世界,是多姿的,是多彩的,是美丽的,而我却喜欢把喜怒哀乐散发在窗子上,随风飞扬。

长大了,父亲总是去外地,我问为什么,谁知他在外地找了工作,每次父亲一走,我总舍不得,虽然不情愿,但为了家庭的幸福,我放开了一直紧紧抓住父亲衣袖的手,挥手再见,然后跑到窗户前,因为在这里,还可以看见父亲。父亲终于出现在我的视野里了,我哭喊着:“注意身体,别生病了,我会担心的!”父亲笑了,我却看到他脸颊上的泪水,父亲转过头走了。望着他的背影,直到再也看不见了,才发觉泪水已经模糊了双眼。

现在,我们搬离了那个家,搬到离那个家不远的楼上,可我再也看不见那迷人的夕阳,昔日的花园,却成了高大的商品楼,我失去了我依托的朋友和童年的窗。几年后,我们又离开了那座城市,偶而回来,我就感到十分难过,再也找不见童年的回忆和往事。也许,只能在梦里找寻那迷人的景色和带着我童年喜怒哀乐的窗,这个世界没有第二面——我心灵的窗。

窗带走了我的一切回忆,还有那夕阳,最亲,最红,最柔美的夕阳!

高考备考问题解决方案

12.22~20xx.1.20复习“解析几何”知识及章节检测。

1.20~2.10复习“算法”知识及章节检测。

2.11~4.21进行第二轮专题复习及月考。

4.21~5.26进行第三轮系统复习及大型模拟考。

5.26~6.6辅导学生查缺补漏,进一步熟悉知识与系统知识(以上安排视实际情况而定)。

1、重视对20xx年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的要求来复习,不走弯路,有针对性地复习,提高复习效率。

2、注重基础。在复习中一定要巩固和掌握基础知识,基本技能,基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体,全面考察学生分析问题和解决问题的能力。因此复习时,对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻,不仅要知其然,更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究:

定义的限制条件是什么?

能否用数学符号语言来表述?

怎样对其进行否定?

有没有等价命题?

在解题过程中经常怎样使用?做题时要善于总结规律,学会运用数学思想和方法研究问题。如求参数范围,代数方法常采用分离参数化归为求函数的值域或最值,若采用几何法就要明确参数的几何意义,利用数形结合的方法来解决。

3、严抓训练。精选习题,对学生进行系统、强化训练,培养应试能力。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径,把平时考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。

4、严抓落实检查。作业布置了,一定要检查,落实。

5、严抓规范答题。不怕难题不得分,就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题,以高考心态限时完成。对照标准答案找问题,尽量做到:

小错误不犯,如列解析式别忘定义域,异面直线所成的角不要写成钝角;

书写字迹清楚,格式规范,有条有理;

对做错的题及不会做的题要查找原因,及时采取补救措施,以防后患。

6、重反思、总结。要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思,充分挖掘每道习题的价值,变盲目性为自觉性。每次考完后,学生自己都应认真总结,教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容:

本题考查了哪些知识点?

怎样审题?怎样打开解题思路?

本题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?

学生答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因?

一题多解和多题一解。

7、加强运算能力的培养。平时教学要切实要求考生动手解题,训练运算准确率,立足于一次成功。

8、要求学生做到“五心”“六到”:

1、开始学习有决心;

2、碰到困难有信心;

3、研究问题有专心;

4、反复学习有耐心;

5、向别人学习要虚心。

“六到”:心到:开动脑筋,积极思维;眼到:勤看,多方面增加感性知识;口到:勤问、熟记一些必需知识;耳到:要勤听,发挥听觉容量的最大潜力;手到:要勤写,抄写、记录是读书关键;足到:要勤跑,实地考察或请教别人。

9、突出新增内容的地位,提高观点,减轻学生的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图”及“三选一”数学内容,对新增加的内容一定要学好、用好,不能把这些内容当作包袱背上、特别是对空间向量这部分内容,要充分认识到它的工具作用——“以算代证”,在不断应用它们解决问题的过程中,让学生真正体会到“提高观点,降低难度,减轻负担”的含义。

10、提倡教师导学,学生悟学,导悟结合。学的真谛在于“悟”,教的秘诀在于“导”,中间媒介是启发。教师要关注学生的发展,分析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的原因.探讨学生怎样以及为什么会在认识发展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧知识悟出新知识,认识知识的规律性,并且让学生用获得知识的能力和运用其知识的学习能力去分析解决实际问题。学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。使学生理解学习过程,从而使学生更聪明。

高考数学常见问题有哪些高考数学问题

在高三这一年,高考复习大考小考不断,在平时,进行了大量的习题训练,但是一些学生对自己失误的地方往往不够重视,缺乏仔细分析和反思的行为,只关注答案,不关注思维过程,只注重做题量,而不关注题目的质量。一些学生在情绪化之中复习,一旦做某份资料核对答案以后,发现自己正确率很高,就忘乎所以,觉得自己在这方面问题解决了,其实点和面之间还有很多的过程需要完善。

高考复习计划可以分为三种。其一是阶段性计划,即对一个时间段的学习的大体安排。其二是短期计划,常常可以理解为周计划,考生可以非常具体地设定自己的时间安排,它具有很强的`操作性,制定好后,严格执行,不轻易改动,只有这样才能取得预期的效果。

我们大多数同学把主要精力放到参考书上,高考复习因而将绝大部分时间放在做题、核对答案上,而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相识”的状态中。因此在考查概念性问题的时候,一些学生的出错率较高。课本是知识的源泉,高考题不能脱离教材。

许多同学漫无目的做题,做得麻木了,效果也就差了。有时,基本的东西还模棱两可,没有过关,经过大量做题后,巩固了或默认了某种不正确的认识,反而有害无益。《考试说明》中明确提出,注重基础,考查能力。只有基础知识了如指掌,深刻理解了,做题才是有效的。要多做些基础题,但基础题一定要强调落实,动笔写出,特别要注意规范的表述。

不把知识系统化,是复习效益低下的最根本原因之一。高考复习没有系统,就难有头绪,各知识间就彼此孤立,各部分内容复习到什么火候,哪些地方过关了,哪些地方还是薄弱环节,心中无数。第一轮复习完后,应在各知识点梳理的基础上,找出各知识点间和方法间的有机联系,形成知识网络。通过简洁的归纳,不仅可梳理这一部分知识,更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。

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