发言稿的开头要引人入胜,让听众产生共鸣或引起注意,从而吸引他们的注意力。在这里,大家可以欣赏到不同主题和风格的发言稿,希望能够给大家带来一些启示和灵感。
班主任交流发言稿
我是xxxx年秋季接手的现在小学二年级班主任工作,虽说不是第一次当班主任,但对于小学低段这还是第一次,时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草……回顾这一年半的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是7、8岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的'信念。
低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他写的字很漂亮,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如他们是我的孩子,我会怎么教育(因为我的孩子也和他们差不多大)。以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗星星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是孩子们更多纯真的爱。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
孩子们刚入学,对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小朋友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学,给与表扬,并贴上星星。这样一来,孩子们的积极性极高,收到了非常好的效果。(比如我们班的伏霜,上学期很懒,作业总是拖拖拉拉,而且也不爱思考问题。开学时,我表扬她进步大,并发了一个漂亮的笔记本奖励她,听赵老师讲,他这学期进步更大了,学习有劲了,爱思考问题了,而且每节课都特别认真地听课,经常受老师和同学表扬,看着他一天天的进步,我也感到欣慰。
家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。
一直以来,每天下午家长来接孩子的时候,我都会和至少一个家长聊天,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爷爷与奶奶带,极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……每次与家长沟通时,家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多得主动跟家长进行沟通。
这一年多来,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。比如,在广播操时,你一个人做得不到位,看下来就会觉得不舒服,影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“17=1”的故事,一个集体,好比一台机器,17个同学就好像机器上的17个零件,17个零件都好,机器才能正常运转,如果有一个同学不好,就好像机器坏了一个零件,使整个机器受到了影响,不能正常运转。孩子们听了,眼睛都亮亮的,我不知道他们有没有听懂,但是他们真的很爱我们这个大集体。
一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好。
各位领导、各位老师:
大家好!
今天,我们坐在一起参加这次班主任经验交流会,我感到非常高兴。我作为我们学校的一位新班主任,并没有什么经验可谈,要说经验,我还得向多年从事班主任工作的老师们请教。下面,我就将我这一学期中所做法说给大家听。
班主任宇学生接触的机会最多,对学生的影响最深。班主任一举一动,一言一行都起到潜移默化的作用。最为班主任,我深知创建优良班集体的重要性。
身教胜于言教,有什么样的班主任就有什么样的学生。所以,我接班开始,我就把在学生心目中树立起我的形象作为工作的重要一环。平时,凡是我要求他们做到得,我首先做到:要求他们不要浪费,我首先从不乱扔粉笔头,每天都在放学时拔掉饮水机上的插头;要求学生不迟到,我往往早到;要求学生不乱扔纸屑,我从不乱扔纸屑,发现地上纸屑,马上弯腰捡起来。在开学初的一天课间操后,我去教室里看学生们在干什么,在教室的后墙边看到一个小纸团,当时我也没多想就随手把它捡起来,课时没想到正是这个不在意的行为却打动了孩子。接下来的一段时间,我就发现只要看到有脏东西,班里总会有孩子去把它捡起来,扔进垃圾箱。我突然发现,也许正是老师那个不经意的行为感染了学生,所以从此我只要发现班里卫生部够好时,总是亲自弯下腰去,捡起赃物,或是干脆拿起扫把,将地面清扫干净。时间长了,更多的孩子向我学习了,他们更自觉的维持班级卫生,看到赃物也会主动捡起了。
对于教育者来说,师爱是一个永恒的主题,教师对学生的爱是一种吧全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是深沉的,它蕴含在位所有学生所做的一切事情中,使学生无论在任何时候都感觉到这种爱是真诚的。我班学生张震是一个差生,原来是实验小学的一名小学生,因成绩特别差,家长感觉到在那儿再也呆不下去了,于开学初转入我校。经测试成绩只有40来分。看到这种情况,我从多方面找原因,走访家长。原来其母是一个家庭妇女,从小家境贫寒,姊妹多没上过学,在家也只能是塔的勤务员。对于学习帮不上什么忙。他爸爸也没有固定职业,为了生活每天早出晚归,没有时间过问他。他本人脑子也不算伶俐。面对这种情况,我就主动关心她,关注他。上课时,多给他回答问题的机会,作业没有完成,放学后把它留下来看着他写,还把它的座位调到王美慧同学身边,让王美慧影响他,帮助他督促他,这样时间长了,他开始有所转变,在期中考试时,成绩上升到55分。这55分在全班内是最低的,但是对于他来说,也是一点进步,他是高兴的,他发自内心感激老师,每天放学回家时,主动与老师打招呼,在新年来临之际,还为老师送上了一张贺卡。在最近一段时间里,他还能够积极主动地回答老师提出的问题,我趁热打铁,表扬了他。并充分肯定他的进步,同学们以热烈的掌声鼓励了他。
天气凉了,又逢今年甲流比较严重,学生下课出去时,我总是嘱咐他们把衣服穿好,把口罩带好。放学时,我还要告诉学生:“同学们路上注意安全。”
教师关爱学生,不仅体现在语言上,更要落实到行动上。一次,我班学生王杰病了,我打电话通知家长,来将他接回家,下班回到家,我又打电话问孩子好点没有,如果还没有好,就在家休息一、两天,落下的功课来了再补,家长似乎没有想到我会打电话,很惊喜的样子,还说,老师真是麻烦你了。孩子来上学后,我又帮他补课,那个孩子也聪明,一讲就会,过了两天落下的课全补起来了。并且以后他还主动帮其他同学补课。
以上这些都是我从事班主任工作中的一些做法。我的工作经验还将得益于以后的工作和多年来从事班主任工作经验丰富的老师们。总之,我认为班主任工作是一种琐碎的工作,它需要默默地付出,仅用语言描述是不够的,只有总结才能品尝出其中的酸甜苦辣。今后,我会同我们的孩子们一起继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
班主任交流发言稿
老师们,同学们:
你们好!
说到班主任工作我们用的最频繁的形容词就是繁杂、苦累,说白了就是什么也干,而我们班主任干什么也得有个样儿.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我们苦累一场.下面就我个人在本学期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.
1.关于行为习惯方面.
有个别学习好的同学又忘带桌套,忘戴小黄帽的现象,我特别惩罚摘除一枚自主教育栏目积累的智慧星;而对于一些班干部不能以身作则严格要求自己的行为,我则因情况随时调整惩罚方式.记得训练大型团体操时,一天我到临河听课不在,听数学老师说在休息的时候,班长张子欢、学习委员齐思宇和室内卫生监督员王庆怡,目无尊长,坐在篮球架旁休息,另一位老师过来说让她们站起来老师休息一会儿,可是说了两次她们都无动于衷,听到这件事后我很生气,作为班长学习委员对老师的话毫无反应,真是无法无天,我特意在课前对此事及时进行处理,针对她们在班里的职务及实际情况,我果断的做出撤销她们职务的惩罚.其实班长平时有许多细小的行为上不能起到榜样的作用,所以我早已又任命了一位班长,以此警醒张子欢,可是她这次又做出这样的事情,令人无法原谅.
另外我们室内外值日各分为三个小组,每次值两天,只要有哪个组值日留死角,拖沓,就会酌情惩罚多值一两天,如果值日干净又迅速,就会奖励少值一天.各组之间展开竞赛,评比最优秀的小组长颁发智慧星,孩子们值日认真了,积极了.
2.关于学习习惯方面.
本学期我们为了落实语文主体学习教育,经常开展以小组为单位的朗读比赛、背诵比赛、主动承担讲述神话故事的活动,极大地调动了学生的读书兴趣,激发了小组长的组织能力.看到刘祯文下课组织小组进行朗读练习,我给她出谋划策,让他们分小节、分角色朗读.展示时虽然没能看到我希望的效果,但是她们小组朗读的特别熟练,全组得到了每人一枚智慧星的奖励.
1.开展弘扬民族精神班队会时,我将各项任务分配给学生让学生自己选择表演者自己组织排列.学生积极性很高,虽然许多节目没有达到我想要的效果,但是孩子们参与编排体验了活动的准备过程.
2.六一表彰投票选举.三好生是从班内期中考试前六名同学中投票产生的,遗憾的是成绩名列前茅的刘祯文却因票数不高落选,以至于在后来的评选中也未能得胜,这让她自己不得不反思自己作为学习委员、组长、学生,平时的一些做法有哪些不负责任的地方,有哪些行为是同学不能接受的,促进她在行为习惯方面赢得大家的认可.
其他星级队员由学生提名后进行投票产生,孩子们看到自己的名字很开心,有的同学只得一票,引来大家的笑声,我随机教育:能得到提名说明他有大家值得学习的地方,应该为自己被提名而感到骄傲.我们在选举时遵循不能重复获奖的原则,争取更多的同学受到表彰奖励.
1.活动有评比,学生才有参与的兴趣.我结合学校征集科技作品的契机,利用“小小巧手”展示栏目和窗台展出一些优秀作品供大家欣赏.欣赏的同学总是问这是谁的?被展出作品的同学很得意.并对学生的创作进行评比,选择大家公认的刘祯文、聂景萱、王庆怡、甄奕程、冯俊哲等同学的作品上交学校,在六一活动中的科技作品展中再次看到他们的作品,孩子们都很高兴,我也为他们自豪,这样的活动极大的提高了学生动手创作的积极性.
2.激发学生大课间活动的兴趣.我结合开学初组内制定的每月一活动的计划开展大课间活动.5月份是踢毽子,看到学生兴趣不浓,总是有不带的同学,罚跑步也不是办法,我灵机一动宣布:月底要进行班级一分钟踢毽子比赛,获胜的小组每人得一枚成长星.这样一来学生踢毽子的积极性高涨,课间活动时还互相比拼,我也说到做到,端午节过后我进行了小组一分钟踢毽子比赛,最终第六小组获胜.6月份是沙包游戏,我发现孩子们根本不会打沙包,我专门在班里讲解并用简笔画形象地再现打沙包的规则,并且要求两个小小组为单位进行游戏,看到有的小组打得特别好有的同学玩得特别尽兴,有的小组和同学却毫无规则,我在班里结合游戏做的好的小组再次教给孩子们打沙包的规则.看到孩子们都能积极参加到游戏中,玩得热火朝天、大汗淋漓,我感受到打沙包带给他们的无穷乐趣.
1.得力的图书管理员,营造班级读书的氛围.我班张子欢博览群书,无论是学校还是家中手不离书,有时读书几乎到了“走火入魔”的境界,当然那时我和家长会及时引导她控制好读书的时间,保证充足的睡眠和运动.我抓住她的兴趣所在,选她做图书管理员,经过几次指导,现在她经常独立为同学们借阅图书服务.当我看到借阅册上一连串都是她自己的名字时,我就提醒她要随时要求同学们借阅,还不能速借速还,提醒同学们认真阅读.已经两个学期了,我们班的图书借阅工作我很少过问.
2.重组板报小组成员,提高板报的质量.我发现以前出版报的同学不仅拖拉而且质量不高,我重新确定王媛铎这位细心的有责任心的同学为主要负责人,教给她要积极利用网络,提前做好充分的准备,合理分工,合理利用一切可利用的时间,看到孩子能积极地出版报,我会及时予以肯定和表扬.
其实回头想想,我们班主任所作的一切都微不足道,这些都是我们的职责所在.但是每当看到孩子们快乐的成长时,我们觉得当班主任累得幸福;当收到孩子自制的钥匙链时,我感觉孩子是喜欢我的.所以班主任工作不仅历练了我,而且丰富了我的生活,让我的人生更加精彩.
班主任交流发言稿
一所学校或者一个班级,总是难以避免出现纪律方面的问题,如果都用惩一儆百的方法给予处理,它的作用是很有限的,特别是对义务教育阶段的学生,更不能轻易地令其退学或变相退学,法律是不允许这样的。夸美纽斯说:“学校是造就人的工场”,身为教育者,有责任遵循受教育者思想矛盾的转化规律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾运动是其思想、品德发展的根本动力。这个矛盾,集体表现为教育者对受教育者提出的教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。任何外界教育影响都要通过受教育者自身心理、思想的矛盾和运动而起作用。因此,我从以下两个方面来转化“差生”的思想。
根据马卡连柯“最主要的教育手段,就是良好的教师集体和组织完善、统一的学生集体”的教育理论,开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生,促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自己是生活在充满爱的感情之中,达到了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的,先进的思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的,只不过是矛盾转化的速度或者结果不同而已。因此,开展“将心比心、心心相印”的系列活动,有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如,我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”,听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理,认识到只要肯努力,都能找到人生的价值。孔丘曰:“不愤不启,不悱不发”,在此同时,我们又换一个教育视角,组织学生采访了一位失足青年,让他现身说法,以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的学生,使他们从中得到教育。回到学校,我们又采取出墙报、座谈会等形式,开展是与非、美与丑的讨论和评价,使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。
做好差生的思想转化还必须做的重要一条就是让学生认识自己,家长认识孩子,因为认识是理解的基础,也是因材施教,对症下药的前提。对后进生,不能只在“差”字上打转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。认识是引导的基础,引导才是转化的手段。作为教师,如果不能引导他们正确认识自我,一起转化都将成为空话,要做好这一工作,教师应经常帮助他们解剖自我,让学生站在某个制高点上来审视自己,以得出比较公允的结论,产生自我转化的内动力。
帮助父母重新认识孩子也是转化后进生的重要环节。教师在家访中,应有意识地诱导家长反思自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为“协作教育”。使“差生”逐步向“优生”转化,以达到大面积提高教育质量的目的。
班级管理是一门学问、一门艺术。班主任工作需要我们进一步摸索和探讨,班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。
班主任心得交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的老师。作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。接下来我谈一下做班主任的一些做法和体会:
每一次在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样,学习风气怎样,往往与班干部的管理能力紧密相关,班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法,很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻,还要让班干部去具体执行和监督,所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。每学期初选拔完班干部以后,我马上召开班干部会议,帮助他们明确自己的职责,要求班干部有明确分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每个班委有事做。俗话说得好“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做,要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律、学习委员负责同学有否抄作业现象,劳动委员负责卫生督察,组长负责小组的纪律等等。要求他们每天做好自己的本职工作,然而我每天进教室第一件事便是检查,他们把工作确实做得十分出色,基本上每个早自修都能听到学生们朗朗的读书声,我感到十分欣慰。不过随着时间推移,时间一长有些干部沉不住气了,自己也管不住自己了。当我发现后,立即召开干部会议,希望他们热爱集体,把集体当作自己的家;喜欢自己的工作,在监督别人的同时也发挥自己的长处,并要他们发扬持之以恒精神。会后,他们立即补做。经过几个月的训练,干部们能每天按时完成自己所做的工作,在他们的协助下,在班级中形成了正确的集体舆论和优良的班风。
针对社会转型,学生的思想呈现出多元化的趋势。加上现在的学生大多为独生子女,平时骄生惯养,学习上怕吃苦,生活上比享受。针对以上这些情况经常利用班会课对学生进行思想道德教育。
注重日常行为管理,从点滴小事对学生进行思想品德教育,使他们养成良好的文明行为习惯和学习习惯。现在是的第一步,为了能在考试中拿到好分,我班好多学生每天都能认真练习跳绳,立定跳远。学生是祖国的未来,在他们身上寄托着无数家长的希望,把他们培养成对社会、对国家、对人民有用的人,这是我们的光荣职责。通过严格的日常行为的管理,可以使学生提高思想素质,也是搞好学习的重要保证,因此,我从思想上重视日常管理工作,做到有布置,有落实,有检查。
作为班主任好要及时地和任课老师联系,了解班内的学生的学习情况,针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象,提出了相应的方法,我组织了互帮互学的活动,学习上好生带差生,如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重,我就指派几个认真负责的好学生,对他们进行检查,让他们首要把作业完成,可能有些方法不够妥当,以致效果不够理想。但我会继续努力,和任课老师互相合作,共同进步,把班级管理的有条有序。
在班主任工作中,我体会到差生的转化工作做得成功与否,决定着班风能否最终好转,因此我在接手班主任工作的时候,总把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律差的学生都是“老油条”,他们往往不怎么怕挨批评,靠纪律处分,靠“武力征服”都只能治标,不能治本。我始终认为,做学生的思想工作,“动之以情”始终应该先于“晓之以理”,我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行,要时时保护他们的自尊,使他们明白你是尊重他们的。我从一入学就开始注重差生的转化工作,对他(她)们细心,耐心的教导,从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养,捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的.学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。
根据学校的旨意我做到每位学生至少每学期家访一次,对于后进生更是家访多次。在家访中我经常指导家长用正确的方法。现在的学生,大多都是独生子女,教育问题显得尤为突出,有的家长一味溺爱,有的家长只知责罚,为了让家长配合学校做好学生的教育工作,我利用空余时间去家访,或者请家长到学校,共同探讨教育方法。我非常重视每学期的家长会,会前做大量的准备工作。把一学期的、工作安排向家长汇报一下,求得家长配合;对进步明显的学生给以表扬和奖励,对退步幅度较大的学生,和家长共同分析原因,制定措施,使他们迎头赶上。通过家长会,使家长了解孩子的在校情况,明确了从哪些方面配合学校教育孩子,会收到更好的教育效果。
平时我主动深入班级,多与学生接触,细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题,及时解决。课间我经常会到班里转转,看看学生在干什么。发现打闹的,及时进行制止,并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校,发现后,及时指出:一心不可二用,应该专心学习,并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有一次班上的有个较调皮的学生上学时带了个机,并在课堂上玩,发现后我并没有发脾气,而是笑着问他该怎么办?他起先说:“老师,算了好不好,下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的,他也知道自己理亏,主动把游戏机给了我,之后我再教育他要把精力放在学习上。后来经过多次教育,他学习上变的主动了,作业能及时独立的完成,课后能主动问我数学题,在上学期期末考中进步了许多。
虽然在班级工作中有一定的收获,但还有许多需要改进的地方,还需不断地,虚心的向在座各位老师学习,同时希望得到领导和各位老师的指导,我会更加努力,使自己快速成长,创造出属于自己的美好未来。
班主任交流发言稿
说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。众所周知,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,我觉得要做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:
在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境,因此班主任必须针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展。
学生在校主要是学习科学文化知识,一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强,但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的成绩会相对落后或不平衡,从而会产生一种失败者的心态,这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自抛自弃,要改变这种状况,除了给他们指出人人都能成为成功者,都有成功的希望之外,还必须加强辅导,具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校的种种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端。
有的是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;也有的认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适。
以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一xx班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,xx班所取得的成绩更凝聚着xx班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!
班主任心得交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
新时期的班主任工作可谓千头万绪,其工作的方法也多种多样,现就“如何做好小学班主任工作”,特结合自身教育教学实际作以下几点体会。
班级是学生学习、成长的直接“土壤”,班主任是班级工作的组织者和管理者,是学生健康成长的领路人,对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划起着保障作用。
班主任的工作必须以学校工作为核心,在思想上和学校保持一致,带领学生积极投入到学校的校风建设中去,上下齐心,形成教育的合力,努力完成学校的教育教学工作。
比如:我们学校为了抓好校风建设,对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定,学校少先队大队部将对各班进行以上方面的监督、并以此为依据进行班级考核,每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。
我想,作为班主任,应该以大局为重,以少先队的检查为契机,对学生进行行为习惯的养成教育,摆正自己的心态,看到自己的学生违反了纪律,被扣了分,要做到不包庇学生,对学生的违纪不隐瞒,更不要去找什么客观原因,要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。班主任在平时的工作中要和学校保持一致的'思想,有了一致的思想,全校各部门之间,各位老师之间,形成了一股凝聚力,一种教育的合力。大家都用一致的标准去要求学生,去管理学生,学生也就能认真地遵守校园纪律,使学校的教学秩序井然有序。
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这些道理是显而易见的,所以班主任要模范遵守师德,品德言行要努力做好学生的榜样。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班主任对学生的爱要细致,要有原则,关心他们的身体健康成长,也关心他们的心理发展。在关心学生身体健康,引导学生积极参加体育锻炼,配合体育老师做好班级的体育教学工作。班主任还要关心学生的心理健康,把学生当作自己的朋友,把自己也当作学生的朋友,建立平等的师生关系。“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”这几年我都在关注着我们学校学生品德言行的发展变化,感触最深的一点是我们以前全校出名的“问题学生”少了,以往五六年级总有让全校老师头痛的几个“问题”学生,而近几年来这样的学生没有了,我们的生源没有变,是我们老师的观念变了,和学生相处的方式变了,因此我们的学生也变得懂事了、守纪了,这就是教师们爱的投入,爱的力量。
班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心,对学生一视同仁,对孩子所犯的错误要给予宽容,给予积极耐心的引导,要想到孩子犯错误这是正常的事,谁叫他们是孩子呢?把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。
要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的家庭环境,了解他们的性格特点,只有了解,才有沟通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在关爱和亲近学生的同时,班主任要想让学生爱自己,尊重自己,佩服自己,班主任还必须不断地学习,丰富自己的知识,要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你即亲近又崇拜,即认定你是值得信任的老师,又把你当作好朋友,在学生中树立起威望是情理之中的事儿了,那么,学生就会“亲其师,信其道”,这样会有力的促进你的教育教学工作。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,小干部对班集体有着“以点带面,以面带面”的作用,我称他们为“老师的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任才能从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立健全的班级管理制度,树立正确的舆论导向,带动整个班集体开展批评与自我批评,严肃集体的组织性和纪律性,最终形成积极向上的团队精神。
班主任交流发言稿
班主任工作千头万绪,是一项复杂而又细致的艺术性工作,是一种塑造人的灵魂,雕塑人的感情与性格的活动。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校最苦的工作岗位。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。在我的班主任工作生涯中,我也感触颇深,有几分劳累,也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程。
我认为做班主任老师是不乏味的,没有遗憾的,最充实的、完美的老师,在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。
今天,我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作,不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报,以期和各位同仁共同商榷。
爱是人类最美的语言,爱是教育的灵魂。教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中,我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴,也能谅解学生在学习中的失误,让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。
老师是学生的一面镜子,老师以身作则,为人师表,对学生的品德具有定向作用。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展教育的活动最多,对学生的影响最大,自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自己的素质,在教育工作中,真正做到为人师表。
良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现,而良好的班风班貌的形成,不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”,还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有好处,既可以锻炼学生,培养他们的能力,也可以加强班风建设。
有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩的提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。
班主任工作经验交流的心得体会班主任工作经验交流会发言稿
一、面对职业教育发展的形势和学校工作的大局,对班主任工作我是义不容辞。
今年6月份,就是上一学期快要结束的时候,学校决定让我在本学期担任班主任工作。老实讲,对于学校这样的决定,我在感性上是忐忑的,甚至是不以为然的。原因主要是:一来我是兼职教师,在党委办公室担当副主任职责,主要工作是完成好学校的党务工作。本项工作虽然在工作目标上具有务虚的性质,但是具体到工作实际,其过程却有很强的业务性和技术性,工作量是很大的,尤其是平时有关报告、汇报和宣传报道的材料很多,兼任班主任工作存在时间不足的问题,更何况我还要担负教学任务。我担心力不从心,我甚至担心工作上的顾此失彼会弄得我身败名裂。二来我们是以中专教育为主的学校,熟悉教育情况的人都知道,这些年来,上中专学校的学生是越来越少,招生工作普遍是制约中等职业教育纵深发展的瓶颈。上这样学校的学生,大都是智商较低,学习成绩低下,考不上高中,或者是家庭生活困难上不起其它学校、单亲无亲家庭中成长世界观人生观——虽然是启蒙的——偏颇、家庭溺爱打架斗殴具有不良习性的学生,实践证明,对这样的学生要实施教育,对每一个从事教育的工作者来说,都是一种严峻的挑战。在我们学校,有很多在教学和管理工作中能力和成绩都较突出的教师因为在班主任工作中失败而被大家提出质疑和诟病的不在少数。但是,出于大局的考虑,也出于一个教育工作者必须具备和已经具备的良知,我不能容忍自己的卑怯。我的回答铿锵有力:“班主任工作是学校的中心工作,我义不容辞”。开学之初,我担任了20某某级三班学生的班主任,开始了人生中有可能——不,应该是一定的——会铭记一生的一段岁月。事实上,当我今天回过头来,对即将结束的本学期的班主任工作进行一番梳理、总结和反思时,我的情感竟然是如此的强烈。一学期的班主任工作还不足以使我把这项工作或者这段经历上升到理论概括和经验抽象的高度,但是,我知道,在本学期的班主任工作中,我是一如既往地像对待其他任何一件工作一样真诚地投入,细心地钻研。我在辛勤地耕耘中感受着劳累和富厚的双重收获,在情感的付出中历练着宽广和博大的形成。雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积”。我发现,当我倾情地在探索中实施我的教育理念时,我内心一直涌动着的对生活和生命真谛的探索得到了开发,得到了升华。
二、“请教要虚心,钻研要彻底,投入要无私”是搞好班主任工作的基本素质和内在要求。
班主任工作不像搞教学或者从事理论研究那样呈现单向发展的特性,如果一定要上升到科学研究的高度,我认为,班主任工作要求教育者主体必须具备教育学、心理学、语言学、社会学、艺术学、历史学、经济学、政治学、管理学等各方面的知识。班主任工作之所以复杂而艰巨,原因在于班主任工作是一门综合性很强的学问,是“综合管理学”(作者语)。本学期以来,作为学校班主任工作队伍中的一员新兵,我充分认识到,正因为班主任工作对“综合管理能力”这种复杂而系统的内在特质的需求,因而搞好班主任工作第一重要的就是态度问题,其次才是方法问题。我的做法是“请教要虚心,钻研要彻底,投入要无私”。
1、请教要虚心。孔子说:三人行,必有我师。韩愈说:闻道有先后,术业有专攻。作为新班主任,我一开始就保持了一种谦虚谨慎的低姿态,积极地向所有能够为我提高班主任工作能力和工作水平的老师看齐。一是向多年从事班级管理的老班主任学习,从他们那里听取管理班级的感受和经验。二是向多年来在班级管理中取得优异成绩的优秀班主任学习,归纳他们构建和打造优秀班级的最鲜明的成功经验和做法。三是从学生管理部门学习和了解学生管理的基本要求、基本制度。四是向从事各级各类教育工作的朋友借鉴和学习,把基础教育、高等教育的班级管理经验、管理措施抽象出来,与我校的一些做法进行比较,汲取对自己有用的部分。我甚至也向年轻的刚毕业的大学生班主任进行请教,因为他们没有班级管理的经验,创造性和随意性更加突出。比如今年才进入我校的白惠文老师,虽然第一次担任班主任工作,但是她所管理的20某某级一班一直是优秀班级,在本学期的月份评比中牢牢占据着前两名的位置,值得学习和借鉴。总之,我广征博采,虚心学习,在班级管理中取得了理论和实践两方面的进步。
2、钻研要彻底。虽然从事班主任工作的经历并不多,但是对于一个国家、一个民族、一个地方、一个人来说,教育的重要性我还是有着较为深刻的认识的,这种自以为深刻的认识程度使我多年来在从事教育的过程中形成了一种认真地对待每一件工作的良好习惯,这种习惯在开展班主任工作时被进一步放大。凡是和班主任工作有关的事情,我不但热切关注,而且都要弄个明白。一是表现在理论学习上。为了搞好班主任工作,我钻研了大量的关于教育方面的科学论述,比如,教育是帮助个人自由地成为他自己,而非强求一律,教育诉求自由;如果教育变成了权威,那它就失败了;教育是要立人;教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力;教育是依据生活、为了生活的“生活教育”;教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展等科学论述,已经和必将长期地为我搞好班主任工作起到积极的引导作用。二是表现在学习制度方面。对于党和国家关于教育方面的方针、政策、新的举措、新的会议精神等,我都要给予莫大的关注,认真领会,真正做到知己知彼,胸有成竹。三是认真参加班主任例会。对于每周召开的班主任工作例会,我从来都是积极参与,从不缺漏。班主任例会的好处在于:一方面可以及时掌握学校有关班主任工作的整体思路和具体打算,为全体班主任如何开展班主任工作提供内容上方法上的借鉴和帮助,另一方面可以在大家共同的探讨中形成班级管理的共识。我不敢说我的班主任工作笔记是最科学、最有水平的,但我相信绝对是最全面的。
3、投入要无私。我个人认为,班主任工作实际上也是一项生产活动,是符合经济规律的,也就是说,没有充分必要的投入,就没有充分必要的产出。关于这一观点,我和其他班主任也进行过探讨,他们认为是不谋而合的。我虽然是兼职教师,最本职的工作是搞好学校的党务和教学,但自从今年后半年担任班主任工作以后,我在这项工作的投入上已经远远地超过了在本职工作上的付出。一是时间投入。在八小时工作时间里,我有一半以上时间是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作冲突的情况,而其它工作要求时间太紧,比如上课时间是规定的,有些需要上报的汇报材料要求时间太紧,我就只能统筹兼顾,把班主任工作调整到八小时工作日之外。实际上,只要是其它工作稍有空隙,我都会进入到教室,进入到宿舍,及时了解和处置班级事务。我除了每天扣除吃饭和晚上休息以及八小时工作日以外的时间,其余时间都是投在班级管理工作上的。我吃饭和睡觉的时间都是被压缩了的,所幸我身体很好,精力充沛,各方面的工作都没有落下。二是感情投入。有人说,如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界,那么,他(她)就没有受到过真正良好的教育,因为教育就是自主地、理智地热爱。我发现,这种感受或者认知在我的精神世界里表现得尤为强烈。一学期还没有结束,我对和我相濡以沫的这些学生的热爱已经变成了一种心灵的定式和自然的情态。正如我经常说给他们的一句话:“你们是我今生的一部作品,是一部大作。”我在每天晨读或者晚自习期间都要进入到教室里,我就那么情真意切地从他们每一个学生的脸上掠过,从他们写在脸上的表情里解读他们的生活性状和思想动态,我会自然地走进我发现需要关注和鼓励的学生身边,轻轻地站立一会,用体态语言——我知道他们会懂得的,事实上,他们也是懂得的——告诉他们:我在你身边,你的问题就是我的问题,你从来不是一个人在前进!每天中午一点半,我及时进入办公室,我的任务只有一个:和我的学生分批次谈话。真情所能够迸发的共鸣不光来自于约见和谈话的形式,还来自于谈话的内容和方式。我不光是批评他们,指出他们应该怎样做,不应该怎样做,我要听取他们自主的意见、有关人生生活等各方面的看法,我不会马上作评价、下结论,但我一定要寻求合适的时间和地点,一定要作评价、下结论。这种时间和地点的位移使他们相信:对于他们的一切我一直是记忆的,是思考的,是关注的。他们真的会懂,懂了,就充满了认同,充满了感激。我经常进入宿舍,尤其是周末相对单调冷清的校园里更需要我这种在他们已然是不可替代的依靠和安全的化身的及时出现。我从他们流露出喜悦甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里体味到那种难能可贵的信任和和谐。爱人经常说:“你把你的学生比儿子还心疼,还关心。”三是经济投入。我从来不会吝啬于为学生进行经济资助。只要是遇上学生有病的情况或其它特殊的情况,我必定会亲自出面加以解决。看病取药,学生医疗费、医药费不足是经常的现象,有些学生家庭经济拮据,生活费用不足,我不能置若罔闻,我必须解决或者基本解决。
三、建立一支优秀的班干部、团干部是实现学生层级管理、有效管理的重要前提,有利于培养学生的团队精神和提高自我调控的能力。
俗话说:跟着狼吃肉,跟着狗吃屎,说的是任何一个团队的战斗力如何主要取决于这个团队的领导能力、领导魅力和领导文化。对于一个班级来说,建立一个团结协作、管理和组织能力突出的班委、团委班子是非常重要的。实际上,关于班级里班委、团委尤其是班长人选的问题,我是在还没有正式接手20某某级三班管理工作之前就已经确定要重点抓好的环节。由于这个班级是今年才录入的新生班,我一开始对每个学生的实际情况并不掌握,因此,在班干部、团干部的人选问题上,我采取审慎的态度。我的计划是分步骤组建,也就是按照过度——发现——培养——组建——推荐的程序进行。
因为是新生,班级刚组建的时候,我临时指定了四个有过班级管理经验的学生作为临时性班干部,统一负责班里的日常管理工作,也不确定他们的具体分工,同时,我有意识地创造一些平台,比如班级户外活动、内部演讲、技能和特长展示等,从学生们的分析归纳能力、表达能力、管理能力等方面积极发掘。这样的过了一个月以后,班委、团委两个班子的雏形基本形成。虽然平心而论,对于这套班子结构是否是最优化的,我并没有十足的把握,但是没有一套基本完善的班委和团委负责班级的日常管理工作,让我一个班主任事必躬亲,一方面使我整天陷入忙乱的境地,另一方面也不利于管理形式的多元化和学生管理能力的提高,毕竟,我也不可能像学生那样整天生活在他们那个集体里,所掌握的信息并不具有完备性和真实性,对班级管理的决策难免失之偏颇。正因为这样,我面对的第一件事就是对班委和团委进行培训。主要内容包括班子的团结、职责的划分、协作的方法、管理的原则、管理的技巧等。现在回过头来看,对于培训中采取的这些方法从发展趋势来讲是完全正确的,但是我的这种做法也存在一定错位,那就是,我对这些学生的定位并不准确。我过分地依赖于他们对班级的直接管理,在具体事务的执行中按照他们的分工不同进行具体的任务安排。这里需要指出的是,对于我给他们分配的工作任务,他们都表现出了积极的姿态,欣然接受。有一阵子,我确实感到如释重负,觉得在班级管理上达到了事半功倍的效果。10月的某一日,学生科负责班主任考勤的同志告诉我说,9月份我班的考勤成绩下来后,位次比较靠后。我过去一看考勤项目以及失分的情况,大吃一惊。我这才发现,由学生科安排的每周应该及时上报的课堂人数、纪律考勤表被压在班长那里,一直没有上报过,工作处在停滞状态。我分别叫来班长和学习委员一调查,才明白,当时学生科负责班主任考勤的同志在进入班级寻找学习委员安排该项工作时,爱出风头的班长越俎代庖,第一个站起来承担职责,目的只是要表明她在班里的权威。而在当时这种情况下,即将站立起来接受工作任务的学习委员也只能收敛起来。之后的半个多月时间里,我集中时间深入学生宿舍,了解学生对班委团委组成情况以及工作开展情况进行调查,发现有将近九成的同学对班长的人选持反对态度。原因是时任班长的同学本身没有自我约束力,生活散漫,工作敷衍塞责,造成班级管理松散。正当我准备采取措施调整班委、团委班子时,班长也可能预感到自己在工作上存在的态度和能力问题,及时提出了辞职的要求。10月29日,这个日子我是永远不会忘记的,因为它是印证我在班级管理方面做出了一件正确的及时的选择的关键的日子。我组织召开了调整班委、团委的主题班会,我采取了全体学生投票选举班长的措施。老实说,最终选举的结果大大出乎我当初的预测。班长选举出来以后,我立即在我的办公室和新班长就班委、团委人员构成进行了商榷,我基本上是采纳了班长自己对班子人员的构想,一开始就赋予班长以最大的权力。半小时后,我宣布了新一届班委、团委人员的组成。新的班子建立以后,我的“严格管理,细节管理,情感管理,量化管理”的宗旨完全得到了贯彻落实。一是在我的引导下,“班长负责制”的机制得以充分发挥效用。班委、团委有什么工作上的意见建议,我要求他们先在班长的引导下集体商定,将成熟意见告知我。为了调动他们的工作积极性、主动性和创造性,我一般都是按照他们提交的意见建议执行。二是虽然实行“班长负责制”,目的是有利于班级管理的统一性和一贯性,但是我在安排工作时经常会有意识地根据分工的不同分头进行安排,或者经常性地找他们谈话,交流管理经验和管理心得,消除他们有可能产生的厚此薄彼的认识,卸却因为这种认识上存在的误区而心存的对工作的懈怠。现在的情况是,班委和团委一班人紧密团结,努力工作,对我所安排的工作及时地、保质保量地完成。一次,班长郭亚轩同学给我打电话,说晚上班里搞主题班会,让我参加。晚上,当我走进教室时,黑板上赫然写着“班委会批评与自我批评专题讨论会”,我内心一阵窃喜。主要原因是:一来我实际上一直想了解一下班委团委的工作能力、工作方法、工作影响,这种班会选择的主题本身就是前卫的,和我的想法是不谋而合的,也就是说,班委团委当然更主要的是班长的工作思路和我的思路是一致的,相对于他们的年龄和阅历而言,我不能不心安理得、喜出望外,二来班委团委敢于直面查摆的问题,显示出积极进取、认真负责的态度,尤其是从中表现出来的勇气和魄力,让我感到欣慰。事实上,当晚的批评会议让全班学生都得到了发现问题、思考问题、提出问题和解决问题的机会,提高了学习热情,增强了团队意识。目前,整个班委团委的工作积极有效,使我的管理变得得心应手,驾轻就熟,我享受着在班级管理中难得的“失业”的欢快。不但如此,我本着高度负责的态度,把已经培养好的学生干部推荐到学生会和学校团委,积极地为学校的发展和进步承担应有的职责。
四、实行日常工作的量化管理和人性化管理是推进学生公平化、严格化、科学化管理的最有效的办法。
对于一个班级,如果说由班主任、班委和团委构建在一起的管理者是管理的主体,全班其他学生和学生的有关附加是管理的客体,那么,如何实施管理的方法、渠道则是这种管理的纽带,是桥梁,是管理实施的工具。实行量化管理、有关工作责任到人的办法是我在实践中一直坚持并切实产生效用的办法。我的做法主要有:一是制定《20某某级三班量化考核管理办法》(内容附后),从纪律方面、学习方面、卫生方面、其它方面等四个方面进行量化,该办法突出了奖励,淡化了处罚。我的想法是:对于那些在纪律约束、学习投入、卫生勤奋和活动参与等方面表现优异的学生进行量化分奖励,实际上也就是对在这方面懈怠的学生的处罚,但所不同的是,奖励有利于调动积极性,处罚则抑制这种积极性。截止目前执行的情况是,学生在班级的各项量化考核中形成了有针对性的竞争,班级的战斗力、纪律性显著增强。二是制作《20某某级三班值日表》和《20某某级三班卫生值勤签到表》(相关内容附后),把公共卫生工作细化到个人,并加强监督检查,使督查工作也责任到人。宿舍卫生和内务工作实行舍长负责制,责成舍长制定表格,落实到人。这种量化细化管理的办法有利于学生日常行为的养成,有利于班级凝聚力的形成。本学期以来,虽然我班学生中有先天性疾病的多达7人之多,这些学生会在突然之间出现疾病发作的情形,但除非出现太痛苦的症状,大多数学生绝对要坚持上课、学习,他们那种坚强地与疾病战斗的勇气和毅力使我心痛神伤,又感慨万端。
五、倾情打造物质文化和精神文化,逐步构建鲜明的班级文化,是学生耳濡目染、潜移默化地发酵为情趣高雅的精品学生的必然途径。
班级文化是校园文化的亚文化,校园文化又是社会文化的亚文化,因此构建鲜明的班级文化不仅关系到班级内部每个学生的健康成长,而且也对整个校园文化的引领作用提供强有力的支持。广义的班级文化表现于物质与精神、内容与形式、课内与课外、学生所遵循的价值观念与行为准则等各个方面。狭义的班级文化,是相对课堂文化而言的课外文化,反映着人们在价值取向、思维方式、行为规范上的一种团体意识和精神氛围,它包括舆论风气、人际关系、班级环境等。在文化建设方面,我主要是有针对性地构建物质文化和精神文化。
在构建物质文化方面,我主要是抓教室文化载体建设,这一部分构成了班级的有形文化。结合教室的布置和美化,我在广泛调动全班学生积极性和采纳可行性建议的基础上,将教室的课桌、桌凳陈设进行规划。我把教室的墙面划分成文化主园地、公示栏、信息栏、小文化园地等多个板块,进行定期更换。其实这种设置在其他班级也是一样的,是班级文化构建的共性;体现班级文化特殊性的是无形文化。
在无形文化的建设方面,我首先是制定班训。从开学的第一天起我就公布了班训:“宽广、友善、健康、向上”,并且以艺术字的形式挂在文化主园地最显著的位置。班训内涵更多地体现了对素质教育方面的重视和要求,体现人生应有的态度和方向,并且反复地经常性地对学生进行讲解,让她们真正把握实质内涵,耳濡目染,潜移默化。其次,我提出了班级建设的原则:“公平、民主、制度化”。再次,我界定了班级建设的层次:“安全第一,健康次之,然后学习”。班级建设的层次表明,我坚持了学生培养和发展以人为本的思想,我全学期工作的重点也是围绕这样的次序开展的。我几乎全部的主题班会、户外活动、临时课堂等都是围绕学生的人身财产安全和身心健康开展,这样做的结果是全体同学是安全意识、健康意识显著增强。而在学习方面,我基本上没有采取什么管理措施。在我的教育理念里,只要具备了安全和健康这两个基本素质,学习的问题是引刃而解的。开学之初,由于我对学生不了解,班级里发生了两起打架事件,经过一段时间的集中教育,打架事件不但戛然而止,而且全班学生的团结和进取精神已经初步凸显。
六、用心灵去感化,用言行去教化,使弱势学生和问题学生感知生活的温暖和未来的希望。
前面已经谈到,进入中专学校的学生有一定的特殊性,这种特殊性主要表现为弱势学生和问题学生比较多。从我所管理的这班学生来看,这种弱势和问题则主要分三种情况:单亲家庭中成长、先天疾病和不良生活习性。
这是最让我难以谈论的一个话题,我不是说我面对这样的学生实施教育和管理时感受到了困难,是无计可施的,是束手无策的,不是的。相反,当我把这样一个拥有49人的班级仅仅用4个月的时间磨合起来,形成了一个团结的、初具雏形的团队,只有我这个班级建设中的第一责任人可以听得见、看得见在他们个体之间涌动的那种对我的信任、依赖甚至因为看见我而情不自禁迸发的激动和活力。我知道,他们的一生已经注定和我的生命分不开。正如我曾经给他们的所说:“你们不可能将我忘记,不管我用大爱和宽广装帧的艺术之刀将你们雕刻成什么样的作品,你们迟早要萌发同样宽广而仁爱的性灵之花将点染你们今后人生旅途中所勾勒的每一个脚印!不管你们的人生有多璀璨,这一点并不重要,重要的是,在今后的人生旅途上,你们因为有真挚导演的美好的暮景而使你们不会感到寂寞!”但是,作为一个有良知必须具备良知的教育工作者来说,从这个班级里映射出来的事实是:在我们生活的这个世界里,不管是中华民族,还是其他人类社会中奔涌的生命长河里,有多少生命正在承受着厄运的磨砺和煎熬啊!
班主任工作经验交流的心得体会班主任工作经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!今天受学校领导的安排,谈一谈当班主任方面的一些工作经验,其实在坐的班主任老师在很多地方比我做得更好,但受命不敢违,只好在各位面前班门弄斧了。在这里我把我当班主任的一些做法和感受向各位汇报,与大家共同探讨。
我把我当班主任的做法和心得总结为:紧跟、严教、重管、博爱、交流。即紧跟班级学生,严格的教育,注重班级管理,给与学生母亲般的关爱,与学生家长多交流。
一、跟紧班级学生,当好小“主任”,带好班集体。
有人说,班主任是世界上最小的主任,也是学校里最艰辛的工作岗位。主任虽小,责任却大。岗位虽苦,苦中有乐。班主任老师担负着全班学生的学习、生活、思想教育、劳动纪律、安全等诸多方面的管理教育工作,肩负着家长们的殷切期望,也寄托着孩子们的美好愿望。
初级中学阶段,是学生们发育未全,思想不定的时期,也是他们容易偏离人生方向的时期。他们这一时期的学习生活、思想教育等重任都落在我们老师身上,班主任更是责任重大。作为班主任即是他们的教师,也是他们的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,还得形影不离。我在奎溪中学工作9年,当了7年班主任,其中的酸甜苦辣,几尽偿遍。我家离学校虽然只有5分钟的路程,但是我吃了7年食堂。从清早进校一直到晚上学生就寝,一天十几个小时我都和学生在一起。因为我知道只有跟紧学生,才能随时了解掌握学生的学习生活情况和思想动态。去年上期,正值我儿子高考,看到别人去照顾自己的孩子,我作为孩子的妈妈多么想请假去照顾他,但是我不能,因为我带的是毕业班,他们也即将参加中考,我不能因为我一个人的孩子,影响几十个孩子,我只能在心里对儿子说一声:“对不起”。
其实每一位老师都有一个美好的愿望,希望自己的学生爱学习,听教育。但我们必须知道,你只有亲近学生,象父母一样对待他们,象兄弟姐妹一样真心相处,以平等之心对待每一个学生,他们才能贴近你,敬重你,信服你。记得带中45班的时候,该班是由奎溪坪完小、奎溪中学、木榴完小三所学校合并组成的初中二年级班,他们的学习成绩参差不齐,部分学生更是调皮倒蛋,违反校纪班规,严重影响其他学生的学习。我并没有因为这部分学生成绩差,不守纪律而另眼相看,相反,在他们身上,我花了更多的时间和精力。我通过全面掌握每个学生的情况后,对他们对症下药,分别教育。经常利用中午、晚餐后休息时间,和他们谈心,给他们补课,提高他们的学习积极性,对个别进步慢的采取师生共同监督,紧跟不放,直到他们走上正轨。龚雨金老师经常笑我的:只要有学生违纪,你就来了“劲”。虽然是一句笑话,也说明我们班主任工作在任何时候都是不能放松的。一分耕耘,一份收获,我所带的班基本上期期被评为先进班级。
二、严格的教育,母亲般的慈爱。
中学生的思想即单纯又复杂,他们初离父母,吃、穿、住都在学校,远离父母的照顾与管教,犹如脱缰的野马,随时可能发起狂奔。此时,他们更需要母爱,更需要正确引导和严格的教育,这也是我们班主任的一个工作重任。作为班主任必须准确及时掌握每个学生的生活学习情况,对做得好的、表现突出的及时表扬,对不爱学习、不守纪律的给予严肃批评。对违反纪律的不论成绩好坏一视同仁。
在学生有困难的时候,要尽力给予关爱和帮助。要有教育中的威严,也要有生活中的母爱,做倒严中有爱。一个叫邓子魁的同学,有一天他打着赤脚来到学校,通过了解才知道他没有爸爸,妈妈已改嫁他人,和年迈的爷爷奶奶相依为命,家里很穷,唯一的一双鞋星期五回家打湿了,没有干,只好打着赤脚来到学校。当时我二话没说就带他到商店买了一双鞋子和两双袜子。如果有学生生病了,我就及时把他送到医院就诊,学生没有钱就先给他们垫付,同时不忘给他们买一点水果。开学初,我把每个学生的生日都记在班工作记录本上,哪个学生生日,我都会买一份礼物(如:饮料)送给他,让他感到惊喜,感到温暖。孩子们虽小,但他们也是懂感情,重感情的,师生有情,大家和睦相处,班级有了活力,有了凝聚力。
教育学生要抓住时机,讲究方法。我一般每个月要求学生写一次总结,写自己的心理话、写对班级和老师的建议、写自己的成绩、写自己的缺点,总之可以随心所书。这样,可以了解他们的心理动态,及时找他们谈话,解决问题。有一次,陈佳玲同学给我写了这样一封信:“老班,谢谢你这几年对我的关心和教育,在56班学习和生活我真的很开心。记得那次我生病后,您总是无微不致的关心照顾我,我物理实验操作考得很不好,您没有批评我,我心理感到很羞愧,我不愿做落后的陈佳玲。”我看完信后,联想到这两天她的情绪有一些变化,我立即找她谈心,首先肯定她的优点,能跟老师说心理话,把老师当知心朋友,值得表扬,这次考试成绩稍差点老师没批评你,是因为你身体没有恢复好,你爸爸也再三叮嘱老师,你的身体还处在休养阶段不要给你太多压力。你是个懂事的孩子,老师怕你压力太大,并不是老师不关心你的成绩,等你身体好了,要抓紧学习,把功课补上来,话说开了,她的脸上也露出了笑容。
当过班主任的都有一个共识,希望教听话的学生,最起码是听教育的学生。但是,当你遇到顽皮,屡教不改的学生,对待他们要象自己的儿子一样,不厌其烦,对他们要永不言弃,因为只要不放弃,就会有希望。中45班有一个学生,刚转到班上的时候,非常调皮,不爱学习,经常违反校纪校规。我多次找他谈心,要求他遵守纪律,好好学习。他有体育特长,我鼓励他加强锻练,提高自信心,但收效甚微,有时虽有好转,但终究坏习不解。批评多了,还认为我只有对他一人管得严格些,口服心不服。一度使我伤透脑筋,寝食难安。有一天晚上等我查过寝后,他就和另两位同学溜出校园上网。当时我非常生气,就把他们叫到办公室狠狠地批评了一顿,并且要他们通知各自的家长到学校来,那两位学生都要家长来了,唯独他不肯叫家长来,还对我说:“老师,你别告诉我爸,我爸得了癌症,我爸知道会伤心的”。我当时打电话到他家,他爸当时其实没生病,是他骗我的。真是又气又恨,哭笑不得。事有凑巧,就在那一年,他爸真的去逝了。因他家困难,在他爸去逝时,我向全班学生倡议,搞了一个献爱心活动,并带了几个学生代表,带着全班同学的爱心去了他家。当时已经下雪,天气非常寒冷,到他家要过一渡溪,我和几个学生硬是脱下鞋子打着赤脚过去的。他非常感动,没想到老师和同学们这样关心他一个不听话的学生。回校后,他就写了一篇广播稿,题目是“老师,对不起,45班的同学对不起”。写得非常不错,我就问他;“广播稿是你自己写的吗?”他告诉我:自己写好后,要班长向礼维帮着改的。这时,我认为机会来了,乘机对他进行思想教育,教育他如何做人的道理,如何对待同学和老师,如何把学习搞上去。慢慢的我发现他有了进步,后来他越来越懂事,到了初三,他妈妈为了生计外去打工,家里平时是她外婆照看,双休日就是他自己。我问他生活是怎么安排的?他告诉我:自己会煮饭,但不会炒菜,一般都是买点凉菜回家。我当时也非常感动,觉得他非常懂事。在班上还以他为典型对其他同学进行教育。有了老师的表扬,同学们的帮助,他对自己的信心越来越大,变得爱学习,爱运动,在全校体育运动会上他得了两个冠军,他自己高兴,大家都为他感到高兴。现在他在镇区办了一个汽车修理店,生意很好。有一次,他在网上和我聊天,他说:“老师,谢谢你呀”!我说:“谢什么”?他说:“谢谢你对我的教育啊,如果没有你的耐心教育,我现在不知是什么样子啊”?虽然以前付出了很多,但此时却感到无比欣慰。
三、注重培养班干部,提高他们的班级管理能力。
班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条:一是优而则仕,二是民主选举。班干部要基本符合思想好、学习好、爱劳动,守纪律,有一定的管理能力和胆识,还要能大公无私,乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工,明确职责,并教给他们工作方法,指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见,只少每月召开一次班干部会议,每个班干部都要发言,进行总结,好的典型和不良行为还要在班会上进行总结,分别提出表扬和批评,重大的活动(如:运动会、歌咏会、班会、甚至包括教师节等等)都要在班干部会议上讨论,大家献计献策,争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部,减轻了班主任的工作量,同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条,一个人的力量是有限的,团队的力量是不可估量的。没有完美的个人,只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得比较好的一个重要原因。
四、与家长多交流。
家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的长效联系。我在担任班主任期间,经常与家长保持联系。特别是对那些智力较好而又不爱读书的学生,我就与家长定期交流,互换意见,共同教育,达到学生进步的目的。如中56班的刘俊同学,比较调皮,不爱学习,喜欢贪玩,刚来我班,他的成绩属于中下水平,但我发现这个学生智力较好,有潜力可挖,我就找到这个学生的家长刘运才,首先肯定他儿子的优点,同时使他坚信他儿子是一个可造之才,接着我和该家长一起与刘俊同学谈话,鼓励他抓紧学习,提高成绩,将来一定能考一所好学校。后来我多次和这位家长联系,及时反馈情况,交流意见,给刘俊同学打气、鼓劲,经过老师和家长的共同努力,刘俊同学去年以854分的成绩考上了安化二中,他爸爸非常高兴,为此,还特意在饭店请老师吃了一餐饭,以表感谢。
还有一个学生,智力超群,可性格怪异,让人难以捉摸。上初二的时候,他迷上了网,学习成绩直线下降,由全年级的第一名降到十几名,尤其是英语每次考试只有40来分。我多次找他谈话,开导启发他,并举例说明上网的危害性,虽然取得了一些效果,但他总是网瘾难去,成绩时好时差。我看在眼里,急在心里。后来我了解到该学生敬畏父母,听父母的话,于是我多次登门拜访,与家长一起商量,共同教育,他的爸爸妈妈也费了不少心思,想了很多办法。通过共同努力,他终于以优异的成绩考进了安化二中,并顺利进入了重点班,现在在安化二中学习成绩也是名列前茅。
由此可见,学校教育和家庭教育是分不开的。老师和家长保持密切联系是非常重要的。但经验告诉我,向家长反映学生的情况,要讲究谈话艺术,区别对待。对于溺爱型的家庭,交谈时,应先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的情感,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接受你的意见。对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,加强家长与子女间的感情,为学生的健康发展创造一个良好的环境。
以上,是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处,请各位老师多多指教。
谢谢大家!
班主任心得交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!首先,很高兴新老师加入我们三中心这个大家庭,今后我们将在这里携手并肩一起工作,共同学习。今天我想和大家来聊聊如何来培养一年级新生养成良好的行为习惯。
有位哲学家曾说过:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运”。因此,对于刚刚入学的小学生来说,养成好的行为习惯尤其重要。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生。那么,如何能让孩子们在最短时间内懂得自己应该如何做一名小学生呢?通过去年一年的学习和锻炼我总结了以下几个方法:
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇,单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律,很容易形成条件反射,所以要根据学生的兴奋点反复的练习。我也查找和编制了一些简单的口令式歌谣对学生进行反复式的教育。如:“一二三铃声响,比比哪个哪个做的好”。课堂里,有时候因为讨论或者其他让学生感兴趣的事情而使学生到达一个兴奋的极致,很长时间不能安静下来,我就会说:一、二、三,学生马上跟着喊出:手背后!并立刻坐好;学生坐姿不规范时,我就大声说:请你像我这样做,学生马上喊出:我就像你这样做!并随之坐好…站队前我会问学生站队要领,他们会回答:快静齐。用这样的小方法,小口诀,让学生不但明确了自己应该怎么样去做,而且让他们懂得了课堂上是有纪律约束的,不能任由自己的想法去做自己想做的事。在写字的时候我发现学生坐姿极其不正确,歪着身子的,两腿在桌子下面晃来晃去的,趴在桌子上的,双手不能配合,一只手写字,一只手却在摆弄文具的……这些写字的不良行为极易造成学生身体上的不适和欠缺,所以,每当学生写字之前,我会说这样的口令:头----(学生喊)正;肩---(学生喊)平;身---(学生喊)坐直;脚--(学生喊)放平。在这样的口令带动下,学生马上坐正身体,摆好姿势,做好了写字前的准备,使学生在写字时认真踏实,保证了写字质量,也对良好习惯的培养起了重要的作用。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌或顺口溜,符合小学生心理生理特点,贴近学生的生活。而适时地让学生诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,学生在读中学,在学中读,在行动中巩固,不知不觉中使行为得到规范和强化。
对于学生而言,教师的一言一行,不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生,他们的.模仿力强,可塑性大,热切地关注着周围的人和事,尤其是班主任老师,每天大部分的时间都和学生在一起,对学生的影响极大。一年级的学生,他们对教师特有的期望和依赖,往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说,老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为,使学生养成良好的行为习惯,就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中,教师要特别重视语言行为内在和外显的教育、引导作用,要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语,都要注意语言的感染力和亲和力,要求学生做到的,教师首先要坐到,而且要作得更好。当在楼道走路时,我总是靠右边走;当遇到学生向我问好时,我总是微笑着说声:你好!……我相信这一切,学生会看在眼里,记在心上,慢慢地学生都会照样子去做。教室楼道有纸屑时,总有学生去捡拾干净;走在楼道里时,在慢慢地主动靠右行……只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生,才能对学生良好习惯形成感染力和示范性,学生不仅在一时一事上养成好习惯,不少学生还能举一反三,各方面做的都很好。成为学生仿效的榜样。
学生的自制力弱,要求学生长期坚持而形成习惯,必须靠监督来保证。因此,应联系各科任课教师从中了解学生在他们课堂上的表现,多和科任老师沟通,以求教育方法和行动目标达成一致,共同要求和训练学生,使习惯教育成为各科老师共同的责任。家长是孩子的第一任老师,在上学前孩子的教育主要来自家长,孩子上学成为小学生,在学校的时间也不过7、8个小时,其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。因此,小学生良好习惯的培养,决不是学校一方的事,要把家庭、社会结合起来,齐抓共管。让家长了解学校的教育方法和教育目标,引起家长对孩子良好习惯养成的重视,争取家长支持,形成合力。
在行为习惯的养成中,行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。并且适时根据学生实际更换新的奋斗目标,鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时,还要注重激励,每个学生都渴望得到老师和同学的认可,每个孩子都有闪光的地方,作为老师我们一定要有一双发现美的眼睛,及时发现孩子的点滴进步给与表扬。刚开始可以先以个人为单位奖励小印章、小粘贴,等分好小组后一定要培养学生的团队意识,以小组为单位进行奖励,培养学生团结互助、增强学生集体荣誉感。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。我们首先要把握好开学第一周这个黄金期对学生进行行为规范训练。然后,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我相信通过我们的共同努力,孩子们一定会养成良好的行为习惯,谢谢大家!
班主任交流发言稿
首先,感谢我们班的每位科任老师能和我共同面对不太乐观的现实,能够坦荡与我交流,并且顾全大局积极与我配合做好对我们学生的教育与教学工作,他们辛苦了。
这次月质量抽测从差生这一块,我班的刘扬、吴铭同学退步很明显,黄晓蓉同学唯一女同学英语不及格并且49分(除徐静)、吴万亮同学物理不及格,我想与这几位同学懒散、对自己要求过低,我行我素所造成的,虽然老师花了很大的精力无济于事。主要在于他们缺乏主动性,不能从心底想去学好,听课效率低下。
从优生这块,去了两名永久的前十名,进前十的只有一名同学许方莉,她能进年级前十出乎我的意料之外。相反2号甘瑛露同学,实质是班级1号,已经到了年级22,但这在我的意料之中,从她平时的习惯我能够料想到,我也找她谈过几次,无济于事,索性就让她撞一次“南墙”我将继续关注她。我班缺少优生,虽然先前我意识到,并且想加以重新培养,但可能因为方法不恰当造成学生的错觉或时间还不够。我想主要原因我没有找到让我班那些所谓能够往前冲刺的学生更好的方法。学生的主动性有待加强激发。
从均分这块首先数学,物理差一点,英语差距最大,但我认为物理老师和英语老师已经非常用心了。主要在于学生的态度,从优生到中等生再到差生中都有空喊口号,信誓旦旦,往往管不住自己缺少行动,缺少发自心底的冲动和恒心。
所以今后一段时间我想还是从个别学生入手,针对不同的学生,多向任课老师和学生了解,并且发动学生参与班级管理。在行为习惯上我的主要工作对象有朱立、潘文金、刘扬。朱立成绩算可以,我最想改变的是他的待人方式:诚实之道。在老师面前表现的顺从近似油腔滑调,背地里也是反调唱得最高的,晚上会在宿舍想唱就唱,想说就说,想躲在被子里看书、做作业就躲。然后还会告诉我自己在思考自己走过的路是否有价值,反思自己的人生。
潘文金让老师觉得与预想的不一样,目前我还没有摸清他的真实想法与另外的表现,但国庆作业完成不佳,表面的要好。我想联系家长得到配合。刘扬其实有点傻傻的,嘻嘻哈哈的时候多,没有主见,没有恒心,但正直,我想我应该经常端正他的想法与协助保持持之以恒的行动。吴铭更有个性:凡事都无所谓,中等即可,结果中等也未达到。我班有自己想法的学生为数也不少,改变他们的想法有一定困难,我在做着尝试。
我想我的主要做法也就是对以上四类人,学生中存在问题的也是这样四类,所以我打算是自己与学生的经常交流,给以提醒和要求,我希望得到每位同事的提示与提醒。对因为偷懒导致成绩下滑的学生,给以严厉的教育,提出合理要求给以鼓励,督促其一步一步行动。我也会营造适度调节、释放的班级空间和时间。我班绝大数学生周末缺少家长的适当监控和配同,所以我也想争取家长的帮助。尽管种种是正常的,我相信我班的学生是能够逐渐改变成长的。
时代激发了越来越多的浮躁,大多家庭提供的较充裕、随性的生活条件滋生了学生的浮躁与怕吃苦。我想最理想的也是最难达到的班级氛围:是让每一个学生不管因为班级荣誉,不管因为自己,不管因为家长,能从内心深处想要学习,并想要学好,并付诸于行动,有条不紊的进行学习和生活,静于尘世。这是方法问题,是功夫问题,是时间问题。因此我要做的是不断思考,不断寻求各方的支持与帮助,让学生有所感到,有所感动,有所感后有点滴改变,融入每天的学习与生活中,努力让每位学生拥有静心修炼的心态,也是我应该拥有的的心态,为了我班的每位学生。
班主任交流发言稿
各位老师:
大家好,今天坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言,我感到有点紧张。上星期,我接到通知后,我左思右想,我觉得我所做的事情很平常,和其他班级相比较,也没什么两样,更谈不上经验。等一下说的不妥之处,望大家见谅。
下面我就自己的一些措施与体会,拿来与大家交流一下。
一、采用分工到位,让学生有主人翁意识。
一个班级就是一个大家庭,每个学生身为这个大家庭中的一员,就应该为这个大家庭服务。从我一接手这个班以来,我就一直向学生强调这一点。在每个学期第一节班队课上,我们就要召开一次“家庭会议”。当然在坐的各位班主任也是这么做的。在这次队会上,大家一起商量该设立哪些班级小岗位。像我班卫生方面:就有班级地面卫生岗、走廊卫生岗、墙面卫生岗、包干区卫生岗等。然后采用让大家根据自身的实际情况自愿报名和集体讨论相结合的方法,使得“班级中的人,人人有事做;班级中的事,事事有人做”。现在,通过近一个半学期的实施,每天早晨,孩子们一到学校先交掉作业,接着就会各就各位,扫地的扫地,擦窗台的擦窗台,检查的检查……班主任只需在旁指导、督促,遇到问题时再帮上一把。我们老师不是保姆,不该将学生的一切事务包办代替,而应该为学生创造条件,让他们学着承担责任、解决问题。慢慢地,学生就会在实践中自然形成对集体的责任心。
二、采用激励措施,让学生懂得自我约束。
低年级的学生,自我约束、自我管理的能力还很差,班级中经常有学生忘带作业本的现象,这着实让我头疼。哪怕我在学校里叮嘱再三,可第二天还是有忘带的,怎么办呢?我想只好让家长来督促了。于是我通过校讯通给家长提建议,希望在家长的帮助下,能让孩子改掉丢三落四的毛病。可是好不了多长时间,家长也做不到天天督促检查,“老毛病”又来了。看来还是要让学生自己养成好习惯,不依赖于老师和父母。到底该怎么办呢?一段日子这个问题一直困扰着我。我于是把班级中比一比谁的红花多这块和上交回家作业挂起钩来。告诉学生,如果谁能在一个星期里一次也不忘带东西,老师就奖励他一个水果粘纸。因为我们班有集满五个水果粘纸换小红花的活动等到了期末,我们来比一比,看谁得的五角星多,老师将进行奖励。这一招真管用,丢三拉四的现象明显减少了。之后,我又在红领巾、胸卡佩戴、卫生、纪律、眼保健操、为班级争光等方面,也制定出了相应的激励措施。当然,有奖励也要有处罚,这叫“赏罚分明”嘛,对于做得不够好的或是做了错事的,就要适当地给他减去一朵小红花,有时是暂时的,等他表现好了,再给他加回去。
三、建立建全班干队伍。
一个班集体面貌如何,很大程度是由班干部决定的。班干部是班级的灵魂,对班集体有着“以点带面”和“以面带全”的作用,他们是班主任工作的左右手。因此,我接手一个班级,我必慎重选拔和培养班干部,使他们成为我做好班级工作的得力助手。对班干部的选拔,因二年级人小,我采用班主任任命制任命班干部。入选班干部的条件是:
1.思想品德好,工作能力强,且学习基础好;
2.热心班级工作,有较强的责任感;
3、积极性高的,热心助人的。根据这三个标准,我细心地分析了班内每位同学并和数学老师商量了一下,才选出合适人选,组建了班队委员会。
选拔好班干部后,就是要培养,在我所带的班里,班干部有很大的权威,但也有很具体的任务,并不是一个空头衔,我对他们的工作进行非常明确的分工,如班长要管好班级纪律,自修课上,有人吵要帮助解决,某人经常讲话,屡次不听,班长可以按照班级制度进行处理等。副班长管好学生的眼操。学习委员管好学生的晨读。一开始,我都是手把手地带,教给他们处理问题的方法,同时也鼓励他们有自己好的处理方法。现在,我觉得我班的班干部表现真不错,毕竟还是二年级的孩子。在此,我要向各位老师夸夸班中的小干部,像我们班的沈佳妮、颜诗音、叶琳真的很能干。比如早上小朋友们到了学校后,她们就会认真负责地组织同学们早读,而且他们的早读,并不是单纯的读读,他们也学着我平时课堂上读的形式,变换着方式的读。一个在上面领读,还有两个在巡视。我看到这些孩子这么能干,我真的是从心底里感到高兴。在他们的带领下,每天早自修之前我们班就读的书声琅琅了。
各位老师,上面所说的只是我班级管理的一些做法,有些地方还存在着很多不足之处。以后,我会一如既往,持之以恒的做好这个工作,让我们的班级在各方面取得更好的成绩。
班主任交流发言稿
在静静的夜里,当我看到天使们这样对我说,我又如何不感动,所有的付出都值得。
一起走过的日子。
很多个清晨我和我的几个同事,还有我们的赵校长在大门还没开时就已经等在大门口,每周我有四个跟读任务,我很珍惜读书时间,我会穿梭在孩子中,指导读法,和孩子们一起欣赏美文。听着那朗朗的读书声,那真的是世界上最美妙的音乐。中午在学校,不管下午有没有我跟班,我都会提前去教室转转,这已经成了我的习惯,即就是有我的跟班时,我也不会像很多老师那样,写自己的教案,或抄一大板题,常常我会指导孩子们处理各学科之间的矛盾,杜绝来不及了就抄作业的现象。对他们讲英语有多重要,中考拉分很可怕,鼓励他们学好英语。数学有难题要问老师,问同学,而不是不会了就不做了,或光知道抄别人的。偶尔孩子作业少的时候,我会和孩子们一起分享我刚刚读到的好文章,逐渐将孩子们引入文学的殿堂,在我订的《儿童文学》中我们一起感动《那一刻,我很用力地爱着你》,了解航天第一人翟志刚的飞天梦的实现经历了那么艰辛的历程,和孩子们一起在阅读中成长是很快乐的,很美妙的事。
每个黄昏我都会送我们班的孩子到大门口,然后深深地凝望,孩子,我已习惯了这样远远地注视着你的背影,这是我在给孩子的一封信中写道的,我知道我所做的孩子会懂得,在批阅他们的作文时,常会看到他们把我当作写作的素材,孩子老师真的值了,很多孩子都会想到那个冬天里的蛋糕和酸奶,汶川地震时我班同学去卖废纸时我写给人家老板的一封信,就因为那封信那天我们的纸价老板给了一斤九毛钱,全部捐给了灾区,我和我的孩子们捐款数是全校最多,不吃零食,端午节补课时送给那个叫高雪的孩子一个香包,对孩子讲他别人东西再好,咱也不能稀罕。今年端午节时我给全班同学秤了些瓜子,称了些小金桔,我们师生一起过端午,有人对我说,你补课不怕出事,当然我的补课跟别人补课意义不一样,我的孩子们喜欢来,我了解我的孩子们,十二年来,我补课从没出现过一例安全事故。因为我知道他们爱我,他们对我负责。去年初一升初二的那八十六个孩子,他们在我补课时,坐在一个教室里,只听见我的声音,有了爱一切皆有可能。所以在去年我顶着压力上了七年级,我生怕误了学生,对不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜,在灯光下,备写教案,批阅作业,搜集资料,只为我那群可爱的孩子们,他们装了我满满一心,看到每一届我带的孩子们在最后冲刺时那股子“拼命三郎”劲头,我打心眼儿里高兴。
那一次,我们学校全体初中生徒步走到黄甫学校时,听了一横老师那震撼人心的演讲时,我们羞涩的孩子第一次大声地喊出了,爸爸,妈妈,我爱你们,最令我感动的是孩子们一个一个用力地拥抱了我,在那一刻我的眼泪肆意地流着,令我们感动的是我们的校长竟也一路和孩子们徒步走着,校长呀,你不知你的形像在孩子们心中又高大了许多,那一次你对付进来的校外青年时,你三两下将其拿下,我们班男生更是佩服您到五体投地。所以后来当您在剪冬青时,我们班孩子才会在没人指派的情况下去剪树。
有幸来到了庄寨这样一个非常非常合作的团队,我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉献;不是有能力得到什么,而是有能力奉献。一路艰辛一路歌,我深知当一名班主任不容易,当一名优秀的班主任就更难,今后,我会不懈努力,让我的梦想绽放绚丽的花朵。我将心此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰。
班主任交流发言稿
叶圣陶先生也说过,教育就是培养习惯。过去一个学期,作为班主任我认为自己在培养学生行为习惯方面是做得比较好的。
如果老师只是告诉学生“该怎样做,不该怎样做”,不但起不到理想的效果,长期下来反而会让学生厌烦。平时,我会注意搜集一些关于道德习惯的小故事,班会课上给学生说说,让学生说说体会。从故事中,学生也会懂得一些道理,让孩子以自己喜欢的方式轻松愉快地接受教育,感悟什么才是文明,从而养成良好习惯。
树立榜样,是对学生一种潜移默化。在一个人的成长中,周围的环境起着十分重要的作用。俗话说得好,“近朱者赤,近墨者黑”。学生经常接触的人的行为习惯,会对他们起到潜移默化的作用。榜样的作用亦如是。对于做得好的学生,我会在班里进行大力表扬,并给予加分奖励。这个加分,不但是个人的加分也是小组的加分。这样一来,被表扬的学生会认为自己的良好行为不但让自己受益,还未集体争荣誉,自然也就乐意了。没有被表扬的学生则会羡慕受表扬同学进而产生进步的欲望。加起来的分数,将会用作月末奖励的依据。每个月,我都会为班里表现得好的小组和个人进行奖励,这样学生的进步劲头就大了,良好习惯也在悄悄地培养起来。
一周一次的班队会是班主任对学生进行思想教育的好时机。班队会的形式有很多,也不一定要占用整节课。我就曾经试过让学生看一个关于文明的视频,然后集体讨论视频的意义,让学生即场书写观后感。结果,大部分同学能从视频中有所感悟。又如,一次班会课之前,我让学生用一个星期拍下校园内和家庭附近的不文明和文明现象,制成幻灯片,用电脑展示在出来。一个星期里,学生们积极响应,纷纷把校园内外的文明和不文明现象用相机拍下来,以照片或视频的方式呈现,结合班级里的文明与不文明现象,说说自己的体会。这样,就可以让学生逐渐学会明辨是非。也只有能明辨是非的学生,才能成为拥有好习惯的人。
过去的成功不代表将来。在这一学期中,我在班级管理中最想要做到的是培养学生的自主管理能力。这一点对高年级来说,我认为是比较重要的。学生在老师的监督下做得好,不算是真正的好,能在没有老师在场时做得好,才是真的好!因此本学期,我要逐步建立班级的自主管理制度,让学生成为自己的主人,养成自主管理的好习惯!说易行难,我知道要做到这个并不容易,但我会坚持学习,继续努力,为把班级建设得更好而奋斗!
班主任交流发言稿
每个人的学习质量都相差无几,就算差也差不到哪去,上自习又有严格的制度约束,保证学习质量,小编提供的大班家长会发言稿范文阅读。
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
首先,非常感谢领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。说实在的,作为一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,没有什么特别的。可能也没有什么经验值得大家借鉴,真的很抱歉。下面我在这里谈谈自己在班级管理工作中的一些做法和体会,不足之处,希望大家能够批评指正。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力,在掌握知识、方法的同时学会做人,则是班主任工作的出发点和归宿。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班中的“学困生”,恢复他们的自信、激发他们的热情。其次,做班主任还要舍得投入,不仅要投入时间和精力,更要投入情感,做一位良师益友。再次,还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术,也即要有一定的教育机智,理性地处理一些偶发事件。
班主任工作千头万绪、包罗万象,要做好很多常规工作,如班集体建设、班干部培养、协调与科任老师的关系,搞好家校联系,了解学生的学习、生活和思想动态等。
一、 奏响工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”
1.奏响工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”:
第一部曲:优选并培养班干部。通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动,选出自己的得力助手,然后用一星期的时间对班委会成员进行培训,合格后上岗执政。
制定了一系列管理制度,如《九(1)班班规班约》、《岗位责任制》、《班级奖惩制度》等等。这些出台成文,放在班长处存放。管理班级,让制度说话。且在制度面前人人平等,对事不对人,严格执行。这样生生心中有杆“秤”,班主任想不公平也不行。
第三部曲:确立班级奋斗目标。目标是方向,指引学生天天向前进。我现在带的班的目标是:一个中心,两个保障,三个学会,四个自我,五个大爱。一个中心——学习;两个保障——纪律和安全;三个学会——学会做人,学会学习,学会处事;四个自我——自尊,自信,自立,自强;五个大爱——爱祖国,爱人民,爱亲人,爱劳动,爱学习。
2、唱好育人“四首歌”。
教师的任务是先育人后教书,而班主任更是育人的先锋官。在我的教育理念里我允许自己的班里有“笨蛋” 但绝对不允许出“坏蛋”。所以在“以人为本”的新教育理念的指引下,我坚持唱好下面四首“育人”歌:《爱的奉献》——教会学生爱别人,懂得互助;《感恩的心》——教会学生感激万事万物,懂得感恩;《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋斗,懂得自助者天助;《我的未来不是梦》——激励学生立志做个有志向的人。
二、提升自己的人格魅力,努力做到使学生崇拜你
班主任要管理好一个班级,有多方面的因素需要处理和调节,但这其中的一个重要因素—班主任的人格魅力在班级管理中至关重要,可以毫不夸张地说,起着决定性的作用。人格魅力即个人道德品质和能力对他人的感召力、吸引力、凝聚力。
现在是一个多元化的时代,讲究开放,崇尚个性的时代,学生也复杂了很多,他们的关注点未必全在老师身上,老师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格特别高尚;除非你的知识非常渊博;除非你的言行对他有过重大影响。
要做到使学生崇拜你, 还有重要的一点是知识渊博,多才多艺。这一点,班主任较其它老师尤为重要。班主任若能在知识需要方面比其它老师更多地满足学生,你将赢得学生更大的依赖、尊敬。
班主任无论教何种学科,都应尽量做到文理渗透、中外渗透,史学渗透。班主任应把各种科学知识作为自己知识结构的整体系统来认识,孤立地研究和精通某一学科,对班主任来说已明显滞后,不能适应学生和时代的要求。
另外,班主任及时汲取科技发展新知识,也是提高自己在学生心目中地位的良好途径。
现时代的学生身处信息社会中,他们爱好广泛,接受能力强,许多科技新知识很快就在他们中流传,如果班主任没有这方面的知识,就很难与学生的话题接上茬,从而造成师生思想脱钩,使班主任威信下降。
如果班主任具有渊博的知识,使学生觉得你“很行”或“了不起”,这样就容易使学生产生对你产生崇拜感,由羡慕你的知识从而转化为崇尚你的“智能”人格,这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力,学生愿意主动和你交往、交心,你便有了人格向心力和感召力,从而使学生团结在你的“魅力下”,这样就增强了班级体的凝聚力和团队意识。
而且时间久了,学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,从而增强了学生的自律意识。
三、与家长打交道,有礼、有节,讲究艺术
我与家长打交道的原则是不虚报,不奉承,客观反应问题,褒优点,指缺点,明方向。
学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性,有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长,那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。
1、对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家长,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失,从而影响孩子的一生。
3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。
四、注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。我注意走进学生中,和每一个学生成为朋友,让学生尊重我,喜欢我,理解我。别林斯基说:“爱应是教育的工具,又是鉴别教育的尺度”。没有爱,就没有教育。
班主任应把学生当作自己的亲生儿女,用一颗赤诚的爱心去关心和爱护他们,让他们感受到班集体的温暖。尤其是当学生遇到困难的时班主任更要积极主动地去帮助他们解决困难、摆脱困境。
有学生病了,我带领同学去看望;有学生打架,我会静下心来了解情况,把事情教给学生,学会自己处理,往往收到意想不到的效果;有学生和同学出现矛盾,我耐心细致的做他们的思想工作,让他们懂得友谊的珍贵;在这个温暖的班集体里,每一个孩子都生活的特别快乐,对班级有着深深的眷恋。我和学生之间,有三个共同:共同感受,即:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好。共同分享,即:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦。共同成长,即:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步,与学生共成长。
在班主任这个工作岗位上,我们都付出了自己的辛劳,曾经烦过、累过,但同时也收获过,收获过学生的成绩、家长的表扬、同事的赞许、领导的肯定,当然,更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐!经历本身就是一种财富,我们在创造的同时,也在享受着,我想这也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班级管理中的一些点滴做法,在此和大家共同分享。最后送大家九句话,供大家在工作中去体会:
用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。
用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。
用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。
谢谢大家 !
年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声:谢谢!
下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:
一、健全班级的规章制度,依章“治”班这个班原有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的.自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,丁盐生校长与我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:
a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。
b.培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是数学科任教师丁盐生校长,充分发挥出了主导作用。
上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长,公务繁忙,但他仍不忘班级班风、学风的管理,采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施,通过以上众多措施,培养了学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自力、自治、自强。
四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。
我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人,对于这部分后进生,我们决定一方面做他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心,另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。
当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学,在上学期开学初的摸底考试时,语数双科考试总分都在50分以下,后来在老师的指导与优等生的帮助下,通过他们自己的努力,在期末统考时都取得了较好的成绩。
总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定,感谢曾经教过我们班的科任教师,同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。
谢谢大家!
班主任交流发言稿
班主任工作千头万绪,是一项复杂而又细致的艺术性工作,是一种塑造人的灵魂,雕塑人的感情与性格的活动。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校最苦的工作岗位。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。在我的班主任工作生涯中,我也感触颇深,有几分劳累,也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程。
我认为做班主任老师是不乏味的,没有遗憾的,最充实的、完美的老师,在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。
今天,我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作,不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报,以期和各位同仁共同商榷。
一、爱学生,交知心。
爱是人类最美的语言,爱是教育的灵魂。教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中,我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴,也能谅解学生在学习中的失误,让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。
二、律自己,树榜样。
老师是学生的一面镜子,老师以身作则,为人师表,对学生的品德具有定向作用。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展教育的活动最多,对学生的影响最大,自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自己的素质,在教育工作中,真正做到为人师表。
三、培班干,促班风。
良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现,而良好的班风班貌的形成,不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”,还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有好处,既可以锻炼学生,培养他们的能力,也可以加强班风建设。
有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩的提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。
说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。众所周知,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,我觉得要做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:
一、舆论引导,树立良好班风。
在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境,因此班主任必须针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展。
二、学习辅导,增强学生学习信心。
学生在校主要是学习科学文化知识,一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强,但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的成绩会相对落后或不平衡,从而会产生一种失败者的心态,这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自抛自弃,要改变这种状况,除了给他们指出人人都能成为成功者,都有成功的希望之外,还必须加强辅导,具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
三、心理疏导,消除学生心理障碍。
青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校的种种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端。
有的是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;也有的认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适。
以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一xx班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,xx班所取得的成绩更凝聚着xx班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!
各位同事大家好,很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发言的机会,但是说来惭愧,我觉得我的工作也还存在一些问题,亟待改进提高,而我也正在学习低年级的班主任管理方法,所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。
一、三“心”。
作为一名班主任,首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任,只要往讲台上一站,一个表情学生就知道啥意思,可是到了低心,这一点我特别佩服贡老师,在她的博客里,我看到她讲怎么安排学生扫地,细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心,要管理一个班级不容易,特别是让这个班各项活动有效开展,一开始要一点一点抠,一点一点培养,老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心,小学阶段是学生道德养成,行为习惯养成的关键时期,班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法,说是作为一名老师,不让你把学生当成自己的孩子,你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑,实际上在说我们要把学生培养成什么样的人,这需要我们必须有强烈的责任心。
二、正确的管理方法。
作为一名班主任,特别是低年级班主任,工作琐碎繁重,要想使班级管理工作有效开展,必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事,她长期从事低年级教学,每当她带一年级时,总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序,学生手拉手排着队,整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然与她聊过,她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到,一开始学生不会干的就自己给学生示范,手把手教,在教的同时还要注意小干部的培养,小干部也培养成了,老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法,这个方法可以是长期工作积累出来的,也可以是在管理类书籍中看来的,更直接的也可以是向有经验的老师学来的,多虚心请教,多积极交流,多用心琢磨,总能找到适合自己班级的方法。
最后,我认为当我们具备这三心,并且有正确的方法时,我们的班主任工作应该就能有序有效的开展,达到我们想要的样子。谢谢大家!
班主任交流发言稿
一个好的集体,没有领导的支持,同事的合作,家长的配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
班级管理要勤。
俗话说得好,勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任老师要做到“脚勤,眼勤,嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,就是要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”,就是要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。而且这不经意的走、看、聊,或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。
在班级管理过程中,班主任还要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼;忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我班和钊同学,原来是表现较差的一名学生,上课不好好遵守纪律,经常与同学打架,给同学起外号。
开学初,我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步,我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了,学习也努力了。我想,老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。
班主任交流发言稿
班主任工作论坛交流发言稿尊敬的领导,各位老师,大家好!我非常高兴今天能够参加我们的班主任论坛交流的工作。我从事小学班主任工作已20多年,在这20多年的班主任工作中,有得有失,有喜有忧。总之我的班主任工作在不断的进步,在不断地的成长。现将我的班主任工作点滴交流如下:
一、走进学生的生活,走进学生的心灵。
多年来,我每带一个班级,都要对每位孩子进行仔细的分析,分析孩子的家庭情况,了解孩子的性格,了解孩子的兴趣,了解孩子学习习惯、了解孩子的生活习惯等等,走近孩子的生活。做到在平时的学习生活中和孩子有话题交流。
1.多关心弱势学生。例如我今年所带的三年级学生某某同学,是我从一年级带到三年级的同学。他是妈妈生下他不久,就离开了他,孩子从小就没见过他的妈妈,缺少母爱,平时的生活都是由他的爷爷奶奶抚养,他的爸爸平时对孩子关心不够。在二年级的时候,奶奶由于年龄大了,得了一场病,奶奶的眼睛看不见了,我发现孩子的衣服穿得非常脏,有时迟到,我就及时的和孩子交流,鼓励孩子要自己学着洗衣服,自己学着做饭。我每到星期天就告诉这个孩子,星期天一定要自己把衣服洗干净,到了星期一,我看见孩子的衣服穿得非常干净,我就在全班同学面前表扬他,号召全班同学向他学习,自己的是自己做。在全班同学面前树立孩子的自信心,让孩子的内心强大起来。
2、多了解孩子的在家里的生活环境。恰当的找话题和孩子交流,让孩子说说自己高兴的事和不高兴的事,和孩子共同分享快乐,共同克服困难。比如孩子过生日了,让孩子讲讲过生日的快乐,过年了讲讲过年的快乐等等快乐的事,激发孩子热爱生活的情感。当我看到孩子眼上有不高兴的表情时我就悄悄的问问,宝贝怎么了,这么不高兴,你受什么委屈了,谁把我们这么乖的孩子惹了。由于孩子和我平时交流话题多,一般情况下就会告诉我。一天早上,我看见我班的一个女生好像哭过,眼睛红红的,我就问了。她告诉我由于她在家里不听话做错了事,她妈妈打她了。我就及时打电话,和孩子的妈妈交流沟通,孩子做错里事不能打孩子,要给孩子讲清楚道理,让孩子明白做错事后的道理,孩子回家后一定要哄孩子欢喜,家长表示一定做到。下午。我看见孩子脸上有了笑容,高高兴兴的和同学们玩,我就放心了。
二、建立好班级组织,培养好班级小助手。
组织学生预习,下课了能够组织学生做有趣的活动,能够班级里发生的事情如实的汇报给我,让我能够及时了解学生的动态。学习课代表靳钰曦,文佳茜,付楚涵,在平时能够积极的帮助学习有困难的同学,指导他们完成自己完不成的学习任务。
三、
跟紧班级,和孩子们一起完成班级任务。创建整洁,舒适的学习环境。
1.和孩子一起打扫卫生。
学生每天到学校不但要完成自己的学习任务,还有其他任务。因此班主任的工作非常琐碎。就每天的打扫卫生的工作,我都是和孩子们一起打扫卫生。今年学校给我们三年级孩子分配了打扫学校院子的任务,刚开始,由于孩子年龄小,不会拿扫帚打扫地段卫生,我就手把手的教孩子如何扫,每天和孩子一起打扫,楼梯、教室的地,我每天要指导孩子如何才能拖干净。严格控制打扫卫生的时间,上课之前必须把卫生打扫干净。经过我们三年级师生的努力。我们班的卫生自开学来,多次被评为第一名。受到了学校的表扬。我们班级在这一学期每位同学在阳台上养了一盆花。每周的星期五我都要亲次把每盆花浇一遍,目前我们班的花是我们学校班级里养的最好的花。
2.每天组织好学生做好两操,站好路队。
四、多和家长沟通交流,共同管理好孩子的学习生活,让孩子快乐健康的成长。
班主任交流发言稿
尊敬的领导,各位老师:
大家好!我非常高兴今天能够参加我们的班主任论坛交流的工作。我从事小学班主任工作已20多年,在这20多年的班主任工作中,有得有失,有喜有忧。总之我的班主任工作在不断的进步,在不断地的成长。现将我的班主任工作点滴交流如下:
多年来,我每带一个班级,都要对每位孩子进行仔细的分析,分析孩子的家庭情况,了解孩子的性格,了解孩子的兴趣,了解孩子学习习惯、了解孩子的生活习惯等等,走近孩子的生活。做到在平时的学习生活中和孩子有话题交流。
1.多关心弱势学生。例如我今年所带的三年级学生某某同学,是我从一年级带到三年级的同学。他是妈妈生下他不久,就离开了他,孩子从小就没见过他的妈妈,缺少母爱,平时的生活都是由他的爷爷奶奶抚养,他的爸爸平时对孩子关心不够。在二年级的时候,奶奶由于年龄大了,得了一场病,奶奶的眼睛看不见了,我发现孩子的衣服穿得非常脏,有时迟到,我就及时的和孩子交流,鼓励孩子要自己学着洗衣服,自己学着做饭。我每到星期天就告诉这个孩子,星期天一定要自己把衣服洗干净,到了星期一,我看见孩子的衣服穿得非常干净,我就在全班同学面前表扬他,号召全班同学向他学习,自己的是自己做。在全班同学面前树立孩子的自信心,让孩子的内心强大起来。
2、多了解孩子的在家里的生活环境。恰当的找话题和孩子交流,让孩子说说自己高兴的事和不高兴的事,和孩子共同分享快乐,共同克服困难。比如孩子过生日了,让孩子讲讲过生日的快乐,过年了讲讲过年的快乐等等快乐的事,激发孩子热爱生活的情感。当我看到孩子眼上有不高兴的表情时我就悄悄的问问,宝贝怎么了,这么不高兴,你受什么委屈了,谁把我们这么乖的孩子惹了。由于孩子和我平时交流话题多,一般情况下就会告诉我。一天早上,我看见我班的一个女生好像哭过,眼睛红红的,我就问了。她告诉我由于她在家里不听话做错了事,她妈妈打她了。我就及时打电话,和孩子的妈妈交流沟通,孩子做错里事不能打孩子,要给孩子讲清楚道理,让孩子明白做错事后的道理,孩子回家后一定要哄孩子欢喜,家长表示一定做到。下午。我看见孩子脸上有了笑容,高高兴兴的和同学们玩,我就放心了。
组织学生预习,下课了能够组织学生做有趣的活动,能够班级里发生的事情如实的汇报给我,让我能够及时了解学生的动态。学习课代表靳钰曦,文佳茜,付楚涵,在平时能够积极的帮助学习有困难的同学,指导他们完成自己完不成的学习任务。
1.和孩子一起打扫卫生。
学生每天到学校不但要完成自己的学习任务,还有其他任务。因此班主任的工作非常琐碎。就每天的打扫卫生的工作,我都是和孩子们一起打扫卫生。今年学校给我们三年级孩子分配了打扫学校院子的任务,刚开始,由于孩子年龄小,不会拿扫帚打扫地段卫生,我就手把手的教孩子如何扫,每天和孩子一起打扫,楼梯、教室的地,我每天要指导孩子如何才能拖干净。严格控制打扫卫生的时间,上课之前必须把卫生打扫干净。经过我们三年级师生的努力。我们班的卫生自开学来,多次被评为第一名。受到了学校的表扬。我们班级在这一学期每位同学在阳台上养了一盆花。每周的星期五我都要亲次把每盆花浇一遍,目前我们班的花是我们学校班级里养的最好的花。
2.每天组织好学生做好两操,站好路队。
班主任交流发言稿
我认为做班主任老师是不乏味的,没有遗憾的,最充实的、完美的老师,在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。
今天,我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作,不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报,以期和各位同仁共同商榷。
爱是人类最美的语言,爱是教育的灵魂。教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中,我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴,也能谅解学生在学习中的失误,让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。
老师是学生的一面镜子,老师以身作则,为人师表,对学生的品德具有定向作用。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展教育的活动最多,对学生的影响最大,自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自己的素质,在教育工作中,真正做到为人师表。
良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现,而良好的班风班貌的形成,不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”,还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有好处,既可以锻炼学生,培养他们的能力,也可以加强班风建设。
有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩的提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。
说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。众所周知,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,我觉得要做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:
在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境,因此班主任必须针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展。
学生在校主要是学习科学文化知识,一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强,但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的'成绩会相对落后或不平衡,从而会产生一种失败者的心态,这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自抛自弃,要改变这种状况,除了给他们指出人人都能成为成功者,都有成功的希望之外,还必须加强辅导,具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校的种种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端。
有的是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;也有的认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适。
以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一xx班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,xx班所取得的成绩更凝聚着xx班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!
各位同事大家好,很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发言的机会,但是说来惭愧,我觉得我的工作也还存在一些问题,亟待改进提高,而我也正在学习低年级的班主任管理方法,所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。
作为一名班主任,首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任,只要往讲台上一站,一个表情学生就知道啥意思,可是到了低心,这一点我特别佩服贡老师,在她的博客里,我看到她讲怎么安排学生扫地,细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心,要管理一个班级不容易,特别是让这个班各项活动有效开展,一开始要一点一点抠,一点一点培养,老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心,小学阶段是学生道德养成,行为习惯养成的关键时期,班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法,说是作为一名老师,不让你把学生当成自己的孩子,你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑,实际上在说我们要把学生培养成什么样的人,这需要我们必须有强烈的责任心。
作为一名班主任,特别是低年级班主任,工作琐碎繁重,要想使班级管理工作有效开展,必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事,她长期从事低年级教学,每当她带一年级时,总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序,学生手拉手排着队,整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然与她聊过,她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到,一开始学生不会干的就自己给学生示范,手把手教,在教的同时还要注意小干部的培养,小干部也培养成了,老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法,这个方法可以是长期工作积累出来的,也可以是在管理类书籍中看来的,更直接的也可以是向有经验的老师学来的,多虚心请教,多积极交流,多用心琢磨,总能找到适合自己班级的方法。
最后,我认为当我们具备这三心,并且有正确的方法时,我们的班主任工作应该就能有序有效的开展,达到我们想要的样子。谢谢大家!
班主任交流发言稿
担任培五班学生班主任工作快2年了,在这一学期中我更加体会到:班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,特别是培智学生的班主任,因为要面对的是一群因智力受损的学生,对于很多事情接受较慢,可能一时半会儿接受不了老师所教所学的,因此生活在生活里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的耐心,通过不断的实践,反思,总结。我积累了一些班主任工作心得,在这里与大家分享交流:
从班级层面来讲,由于本学期搬了新校区对教师对学生来讲都是一个新的开始和挑战,这学期我们班重点在抓班级常规及学生的行为养成,首先作为班主任要树立一个好的榜样,以身作则,班级常规管理我主要利用每天晨会课时间利用结构化的方式,提高难度让a层学生当小老师去认总课表,bc层学生进行认贴课程表,并进行大声朗读,让学生知道一天要做的事情什么时候开始什么时候结束,提前给与学生提示和告知,这样可以给与学生心理准备,尤其是自闭症的学生,通过长期训练也可以建立起学生的规则感和秩序感。
培智学生思维简单易受挫。对他们的教育,不能一味的批评,这样就会打击他们的积极性,有时可能会让他们胆怯恐惧,教育效果也许会适得其反。对待他们,我们还是要以表扬鼓励为主,以优点促缺点。带动,激励他们去改正缺点。比如:我们班的刘艳娟,单亲家庭只有爸爸在,缺少母爱。刚来时,内敛自卑,说话声音特别小,后面通过跟家长了解后才知道刘艳娟其实是个在自理方面都很不错的学生,通过在后期教学中我会给她在课堂上更多表现的机会,对她实行多表扬多鼓励,经过一年的努力,刘艳娟现在说话声音变大了,而且会主动跟他人沟通分享,表达自己的需求,在班级上也起到一个很好的带头作用,也成为了老师的好帮手。
都说父母是孩子的第一任老师,孩子有大多时间是和父母在一起的,父母也是最了解孩子的人。所以,我利用家长接送孩子的机会,和家长聊聊孩子近期在校的变化,进步,存在的问题等。同时也要了解孩子在家里的表现。这样,对孩子出现的问题就能在最短的时间发现并制定解决的办法,帮助孩子改正。家校共同教育好孩子,让孩子的潜能最大程度得以发掘。
总之,班级管理没有固定的模式,每个班主任都有自己的教育方式,能因材施教,对症下药对学生来说才是最好的教育方式。