优秀作文是对语言艺术和写作能力的一种挑战，它要求作者能够准确地表达自己的思想和感受。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，仅供参考，请大家自行斟酌。
多姿多彩的世界
“哗哗哗！”一场秋雨带走了那让人受不了的夏日炎热，带来了秋的凉爽。今年，阜阳的秋雨好长啊，下了一二十天。马路被冲得干干净净。我一有空便站在那绵绵秋雨中，尽管最后淋得像落汤鸡一样，遭到妈妈的呵斥，但心里却格外舒畅。我感到，秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨贵如油，太少！夏雨说来就来，暴雨滂沱，太多！冬雨又刺骨，太冷！只有秋雨，绵绵长长，凉凉爽爽。秋雨后天高云淡，秋高气爽，让人振奋精神。秋天的美啊，美在秋雨上。
秋天的美，也美在菊花上。
秋天的美，也美在瓜果上。
秋天是瓜果丰收的季节。秋天来到，瓜果飘香。果树上，货架上，到处是红红的如小姑娘脸一样的苹果；像灯笼一样的柿子；身披金衣酸酸甜甜的橘子；黄澄澄葫芦似的鸭犁；珍珠一般的葡萄……大大小小，五颜六色的瓜果，让人应接不暇。小朋友爬上果树，摘一个尝尝。啊！甜丝丝、脆生生……真是香甜的秋天！
秋天的美，更美在辛勤努力上。
你看，秋风凉爽精神振奋，同学们正在努力学习。你看，在田野里，农民伯伯们忙着秋收秋种，收获着幸福播种着希望。
秋天的美，美在红于二月的霜叶上。
秋天的美，美在五谷丰登上。
秋天的美……。
只要你用眼观察，用耳倾听，用心感受，就一定能找到很多，很多。
多彩的世界说课稿
这次我执教的是五年级下册第一单元第三课《多彩的世界民俗》。本课从世界民俗这个角度，让学生了解世界文化，体验共同探究，共同分享所带来的快乐。下面我从教材分析、教学目标设定、教学过程分析、教后反思等方面来总结一下我的这堂课：
如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比我们小时候多得多。本课教材编写的主旨就是想帮助学生从小形成开阔的国际视野，能比较形象直观地认识多彩的世界。在教学中要引导孩子以开放的心态去理解、尊重和接纳，既不盲目追捧、全盘接受西方发达国家的文化，又不歧视一些发展中国家的民族文化。
根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标定为2个：
1．学会收集整理资料，激发了解世界文化的兴趣。2．尊重和接纳各国不同的文化习俗，培养全球意识和对多元文化理解与欣赏的态度。
五年级的学生具有较强的自主学习能力和判断是非能力，因此本节课的教学重点难点是：1、知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，要学会接纳和尊重。
2．学会用各种方式探究学习并展示成果，同伴互助共享。
针对学生年龄特点，在教法上，我主要采用创设情景、合作探究的方式来学习。
我将本课的教学内容设计为四个环节，下面我依次为大家进行介绍。
（一）情境导入，缩近距离。
课前导入，我用北京奥运会开幕式上运动员的照片，随即引出问题：“为什么这些运动员要穿上自己民族的服装？”用学生熟悉的场景在心理上拉近了他们和教材的距离，自然贴切地引出了和服装一样多姿多彩的世界民俗。
（二）合作交流，探究感知。
出示课题后，我布置了本节课的一个主要活动——对世界民俗的小组合作探究。这是这节课的教学难点。经过筛减整理，我把民俗分成了建筑、礼仪、节日、饮食、服装5个主要探究方向，在明确好各自任务后，我用了近10分钟，让学生分头准备学习资料包里的任务。探究学习是一种学生主体性活动，这样能使孩子在活动中获得经验、获得体验，形成一些自己的认识，逐步形成良好的品德和行为习惯。这也是我这个环节设计时预设的目标。
（三）共同体验，展示感悟。
活动是教和学共同的中介，学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。为此，我准备了学当建筑师、有趣连连看、快速剪报制作、超级才艺场、才智辩论台等形式让学生展示他们的学习成果。展示过程中，我又随机提示探究后需要获得的收获，并用简洁的话帮助他们总结，这一环节的设计，让学生进一步从个体之间的分享扩展到集体共享中，教师的“导行”作用较好地显现。
（四）回归生活，体验快乐。
回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，我引出本节课的情感目标，学会尊重，接纳世界各国的民俗，既不盲从西方发达国家的文化，也不歧视发展中国家的民族文化。最后借用《我和你》这首歌的歌词，告诉学生，我们同生活在一个地球村，我们心连心，永远是一家人。
主体参与，多向互动。
《品德与社会》课程倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节。
多向互动贯穿课的始终。生生互动、群体互动、师生互动形成了一个动态的课堂。整探究过程中，同学们分组讨论，确定主题，再进行准备。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。教学过程中，学生参与面广了，也建构了属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。
坚持以学生为主体，我在整堂课上力争当好配角，让学生在一种宽松明朗、平等开放的环境中自主地参与学习。通过本课的教学，我感受到学生把原有的知识储备，课堂上习得的新知识，再加上多媒体信息化的使用，资源得到了有效的整合。当然由于时间匆忙，当众肯定会有瑕疵，希望各位老师加以指导和点拨，使我的教学更上一层楼，谢谢！
多姿多彩的世界
这是一个多彩的世界，每时每刻都有新事物的产生。
何必去穷究根底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？往往是答案无奈不有，让教师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子烽起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。
所以我说：历史因多彩而精彩。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。“吟哦着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪回会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“凭得残荷听雨声”的低沉，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说：文学因多彩而精彩。
你能够在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也能够在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你能够小桥流水人家，也能够古道西风瘦马；你能够手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也能够手握画笔船头咏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西城到东海，从朔北到江南，绚丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮光。
所以我说：自然因多彩而精彩。
所以我说：人类因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就得借我一双慧眼吧！用它，去领略春化秋实、夏炎冬寒：用它，去笑对阴晴圆缺、云来月往。
我相信，仅有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！
这是一个多彩的世界，不要将自我囚禁在一个小小的世界里。一齐感受这个多彩的世界吧！
多姿多彩的世界
今天，黄老师让我们来观“放大镜下的昆虫世界”，并且从草丛里捉了许多的蚜虫让我们观察。教室里的气氛顿时热闹起来。
我发现，每只蚜虫只有针眼般大小，比米粒还小很多，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片，零零碎碎地散布在叶子上。
但是，在我做的简易显微镜下，我看清了它们的真正面目。
从肉眼看，蚜虫只有通体的绿色。可是在显微镜下，我发现蚜虫并不是全绿色的，在离头部近一点的地方有点淡淡的白色，并且头是黑棕色的。
我还发现蚜虫的脚很特别。蚜虫有三对足，没一只都特别的细。脚的颜色也是黑白相间，跟斑马的条纹相似，触角也跟脚一样有黑又白。
蚜虫的身后还有三根小“小刺”，黑黑的，不过据我所知，中间那跟不是“刺”，而是大蚜虫产小蚜虫的地方。
我们这组的小蚜虫可调皮了。一会往东走走，一会向西跑跑，一刻也停不下来，好像不想做我们的实验品。这不，把自己的一只脚给弄瘸了，只好一瘸一拐地走路。还有一次做起杂技表演了，来了个“四脚朝天”，不对，是“六脚朝天”，顺势来了个倒立。
这次的“放大镜下的昆虫世界”可真有意思，让我们更详细的了解昆虫世界。
多彩的世界说课稿
尊敬的各位老师：
大家好，我今天说课的课题是人教版九年级上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
我将从三个方面分析本节课——说教材、说方法、说过程。
教材的地位和作用：我总结为三个字“看、翻、走”
本节课是学生：看见化学世界的第一眼，翻开化学知识的第一页，走进学习化学的第一步，同时本节课的内容势必给学生带来许多的为什么，使学生对化学充满神秘和向往，这对学生学习化学必将产生积极的作用。
说教学目标。
结合新课标的理念，对教学三维目标进行有机融合，体现化学教学的价值观。
学完本节课，学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，能初步了解化学是一门以实验为基础的科学，最后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。
说教学重点：化学科学的发展情况，以及化学研究的对象。
在课里、课外的知识上，我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”，具备对化学较强的好奇心，但也缺乏对化学知识理性与系统的认识，因此更需要通过本节课了解化学该学什么。基于此我采用自由发言、图片、视频、演示实验、介绍讲解、自主学习等方法加以突破。
化学教师就像一位导游，带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。
1.因此我的教学思路：总结为“三步三环节”。第一步：拉开序幕打开化学之门。
第二步：进入化学世界，又分为三个环节：一谈化学从身边感知化学、二谈化学化学的“昨天、今天、明天”、三谈化学作为初学者，我们要学些什么？最后一步：小结点题，化学使世界变得更加绚丽多彩。
2.我的教学过程是。
一个魔棒点灯的实验，把我介绍给学生。我是一位化学魔术师，将带领大家走进一个崭新的世界(请看视频)。
一．拉开序幕打开化学大门。
一本书代表一个世界，一扇徐徐打开的大门，引领学生进入化学科学。
通过该环节使学生打开想象空间，初步认识化学。
二．进入化学世界。
让学生结合图片以及现有生活常识，小组讨论——谈一谈你心中的化学，然后班级展示！其次我准备播放一段采访市民的录像（录像），通过录像引起学生更多的想法。
（过渡停顿）有人说“化学就在自然世界的旁边又构造了一个崭新的物质世界。”
【二谈化学：化学的“昨天”“今天”“明天”】（重点停顿、突出、声音提高、速度放慢）从“古代化学起源”，“近、现代化学发展”到“未来化学更辉煌”三个篇章展现化学的历经过程。
化学的昨天——古代化学起源（视频）。
通过视频介绍：了解火是人类文明的开始；火也是化学的起源。再通过图、文、历史故事等方式展现化学在此以后便与人类的进步结下不解之缘，如图：新石器时代陶盆、“气势磅礴”的兵马俑、“美妙细腻”的景德镇瓷器、青铜器的代表“越王勾践剑”，还有四大发明中的“火药”“造纸术”这些都充分展现了人类利用化学变化服务于生活的思想。
直到18世纪，道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，也使得人们真正从微观看世界；到了19世纪门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表，这使化学成为一门具有系统性的科目。
对原子、分子的认识开辟了化学新天地。
化学的“今天”——近、现代的不断发展。
学生观察课本上的图！中国利用扫描隧道显微镜探针操纵硅原子后，再扩大十亿倍后所呈现的图像,让学生知道还有一个没有看见的世界。
当今的化学也在日益壮大，渗透到农业、工业、科研等各个方面。
农业上：农药、化肥的合理利用。是化学让人们不再饥饿，使学生了解化学的强大力量！
工业上：化学让我们穿得更漂亮、出行更方便，使学生能够热爱生活，热爱化学。
科技上：鱼、鸟共处的事实会让学生感知化学充满神奇。
通过以上几个方面学生感知化学的魅力，化学是人类进步的关键。
化学的“明天”更辉煌。
她承上启下、必不可少，“明天”的发展需要化学。涉及到：能源、材料、医药等方面。
“明天”的化学正在发展，“绿色化学”的提出会使一切都向着环境友好的方向发展。
20xx年是国际化学年，主题是，化学我们的生活我们的未来！
人们向往着化学帮我们实现“明天”的理想。
消除污染，低碳生活，美丽中国，保护地球。
能让我们：健康生活，根治疾病。
能：寻找水源，飞向太空，太空生活。
让学生坚信一代代化学人努力后，可以实现这美好的一切！
相信学生通过对化学发展和身边化学的了解，学生会更有意识的去关注生活。
通过对上述环节的学习提出化学是什么，化学是在分子、原子的层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，同时引导学生勾画教材，体现自主学习的思想。
但这几个方面在学习中是如何体现的？进入【三谈化学】：作为初学者，我们要学些什么？
化学是一门以实验为基础的科学，因此第一单元我们将走进化学实验的天地，在那里可以感受化学的仪器美，实验美。
化学不是简单的瓶瓶罐罐，实验是研究化学的主要手段。展示趣味实验：清水“变牛奶”“变果汁”“变汽水”激发学生兴趣。
第三单元了解物质的组成、结构。揭开物质的神秘面纱，让我们了解看不见的世界。
第二单元、四单元、六单元涉及物质的性质、变化规律。用化学的视角，对身边熟悉的物质进行再认识。
通过以上“三步三环节”，走进化学，了解化学，认识化学，感知化学的魅力，激发学习积极性。
我的板书设计。
化学使我们温暖漂亮衣装婀娜，让我们吃饱喝足营养多多。
化学飞天探地为生命密码解锁，让天更蓝，水更清，地更辽阔。
化学必将使未来的世界更加绚丽多彩。
谢谢大家！
多姿多彩的世界
丰富多彩的世界！这一点，相信大家都体会很深。因为，在世界上，不仅仅有光明、有黑暗，有亲情、有友情、有感情。世界还是由各种各样的色彩构成的，你不觉得世界是丰富多彩吗？。
红，在商人的眼里是百元大钞；在青年的眼里是奋斗的火花；在亲人的面前转成了喜悦。
白，在贫困的人的眼里是期望；在世人的眼里是皎洁的月色；在病人的眼里是神圣的医生。
蓝，在农民的眼里是井水；在孩子的眼里是蓝天；在渔夫的眼里是大海。
丰富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因为他走上了不归路；有的人，感到世界是白的，因为她失去了生活的指南针；有的人，感到世界是蓝白相接的，因为他们犯了罪被捕了，等等。
是的，我不得不承认，世界上在总有一些黑暗的角落。可是，如果我们脱下了那虚荣的外衣；抛弃了自私的果实；扼杀那些违背良心的萌芽，那么世界也许就会焕然一新。
多彩的世界评课稿
《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。张老师的课给我留下了深刻的印象。
一、重点突出、目标明确。
《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。张老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
二、创设情境、激趣导入。
张老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。例如她在导入时说：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。引导学生从自己感兴趣的.内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探求。能正确、流利、有感情地朗读课文。想知道就请大家打开书来读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。
三、以生为本、朗读感悟。
总之，张老师的整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的录像去感知，初步唤起了学生的海洋意识。
世界是多彩的
因为它不仅仅只有赤橙红绿青蓝紫这七种色彩。色彩是多样的正是这些色彩把我们生活的世界打扮得五颜六色、美不胜收。我喜欢这些绚丽的色彩它给我们的生活带来温馨美化了我们的生活环境丰富了人们的想象力从而联想到许多东西对我们的心理、情绪都会产生影响。
我喜欢红色。红色给予我们火一样的炽热，由于红的热情和火的温暖，使我们感到生活是美好的、光明的。在1998年的特大洪涝灾害中，肆虐的洪水给我们带来无穷无尽的危机，就在这时，人民子弟兵来到群众们的身边，帮助他们度过一个又一个难关。虽然这次洪灾的损失很大，但是祖国各地的人民都献出了他们的援助之手，给受灾的群众捐财捐粮，给那儿的人民带来火一般的温暖，心中充满了感激，对生活又产生了新的希望。
我喜欢白色。白色是纯洁的，毫无污垢的。白色代表着和平，制止战争的触发；白色代表着无数医护人员的身影。还记得那只和平鸽吗？它是多么的洁白，它寄托着无数人民渴望和平，乞求幸福的话语。它嘴中叼着的橄榄枝条不也是一样吗？白色是纯真的呀年那场突如其来又没有硝烟的战争??非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使们毫不畏惧，舍小家，保大家，一起投入到这场战斗中去。他们是新时期最可爱的人！
丰富多彩的世界作文
刚进博物馆大门，有两个楼梯口，一个在左面，一个在右面，我们从右面拐个弯一进门往左边走就看到了一条大鳄鱼，它的样子很凶猛，一动不动的趴在那儿，我还以为是假的，其实是真的，因为我发现它的舌头还在动着。然后，我们又看到了大概有40厘米长的一条鱼，它叫神仙鱼。接着又看到了一条缩进贝壳里的螃蟹以及各种各样的红鱼、小丑鱼、海龟、海星、水藻、海葵等。特别让我感到惊讶的是看到一只草龟，它的寿命很长，听讲解员说它已经生活了1了，你知道它的寿命为什么这么长吗？因为草龟从不挑食，它不但吃小鱼、小虾、小虫，还吃海草。我们小朋友要向草龟学习，养成不挑食的好习惯。
丰富多彩的世界作文
我的暑假生活不仅有香气，还有颜色。在阅读的时候，淡淡的墨香在指尖滑过，在鼻翼飘过，让我随着香气走进知识的殿堂，一长见识。在画画的时候，五颜六色在白纸上长了脚似的走动。我看到了颜色的`力量与活力，感叹世界因颜色而生动。
我喜欢画画，从我握笔的第一天起，我就不停地画各种各样的小仙子。因为我一直想成为一个快乐的小仙子。接着，我学习过彩铅画。而后，我学习了科幻画。这个暑假，我第一次接触丙烯颜料画。学画的前一晚，我兴奋得几乎睡不着，真希望天快点亮。学画的每一天，我都快乐无比。
我喜欢颜料画，喜欢我们的世界在笔下变得丰富多彩，更喜欢画画过程给我带来的无限快乐。
多彩的世界作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的多彩的世界作文，欢迎阅读与收藏。
世界很大，又很小。
我小时侯，以为世界上除了中国，只有德、意、日、英、法、美、苏。大家打仗玩儿，所以叫“世界大战”。
我以为那些国家也没有什么特别之处。城市里也是小街小巷小胡同儿，最多有些有轨电车，当当响着是过街道。
我以为那些国家的生活也跟我们一样，早晨喝豆浆、吃油条，晚上喝粥就咸菜。
后来，读了一本写爱斯摩人的书，才知道，在离我遥远又遥远的冰天雪地里，有一群吃兽肉、穿兽皮、住在冰屋子里的人，他们点兽油灯。我怕那油灯把他们的冰屋子烤化。因为我读过一本书，说在冰天雪地里，发现了一群被冻僵了的古代猛犸，它们已经屹立了几千几万年。贪婪的人为了取它们的牙、剥它们的皮、割它们的肉，就点起火来烤化冰雪。冰雪化了，变成汪洋大海，猛犸和人都被水吞没。不知是真是假。反正，那时候我吃惊了：世界真大，真奇怪。
后来，我又读了一写热带从林“小人国”的文章。又知道世界上还有俾格米人，有快完全没有冰雪，只有热雨大太阳的地方。我好自豪：我的国家不冷又不热，既不用住冰屋，也不用吃四脚蛇，如俾格米人那样。
再后来，我读了《绿野仙踪》，又读了安徒生《海的女儿》，我才知道，有另一种世界。这世界充满智慧，充满爱意，充满美好的'情感，让人想起来，心里有股沉甸甸的甜蜜。
渐渐地，读的书多起来，我对我们这广阔的世界也渐渐低多知道了一点点。原来，世界是这般美好，这般多彩，这般丰富。除了可见的自然的世界，人类还拥有一个无边无涯的情感的世界，知识的世界。
而这一切，都浓缩在书里。打开一本书，就窥见世界的一角，并且领你走进想象的世界，任你描绘。世界又这么小。
于是我爱上了写作。单是描绘这多彩的世界就令人愉快，更不要说舒展想象的翅膀，在自己创造的美好的世界里遨游。
一篇文章就是一个小世界，里面有真实的世界给予作者的影响，也有作者心中的世界。许多篇文章排起来，就是一个大世界。可以让读者看到今天，想象出未来。把这些文章集合在一起，世界就在你手中。
今天的少男少女怎样看世界？世界给他们怎样的观感和影响？他们盼望怎样的世界？特别是中国的孩子，华人的少年希望有一个何等模样的新世纪？读了这本书你就会得出自己的结论。这是本将大世界集于小世界的书，不能不读。
多彩的世界
今年五一节，我们全家人一同游览了位于沈阳东部的世博园，这是一座充满色彩和生机的大花园，她美丽神奇，让人陶醉，流连忘返。
爷爷奶奶最喜欢世博园里的大草坪，绿绿的、柔柔的，葱葱茏茏，看到它，人人都想在这里躺一躺，玩一玩，翻个跟头，打个滚，像孩子般尽情玩耍。他们说世博园是绿色的世界，让人回到快乐的童年。
爸爸妈妈最喜欢世博园里各式各样的建筑，国内园有小桥流水江南风情；也有沙滩渔船热带景观……，国外园有荷兰特色的风车、木鞋；还有印度、巴基斯坦的金色庙宇、佛像等等，他们说世博园是神奇的世界，世界建筑在这里微缩，人们可以在世博园快速环游世界。
我最喜欢世博园里的鲜花，娇艳挺拔的郁金香、美丽多情的玫瑰花、高雅富贵的牡丹花、朴实淡雅的芍药花……，还有许多许多漂亮芬芳的鲜花，虽然，我记不住这些花的名字，但它们那美丽的色彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，异彩分呈，美得让我难以忘怀。我说世博园是一个多彩的世界，每个人都会在这里找到自己的最爱，她的美丽会让世界惊叹。
一天的游览让我兴奋不已，我要告诉所有的人：来世博园吧，在这个多彩的世界，欣赏美丽，寻找梦想，投入大自然怀抱吧！
世界是多彩的作文
世界是多彩的，因为它不仅仅只有赤橙红绿青蓝紫这七种色彩。色彩是多样的，正是这些色彩把我们生活的世界打扮得五颜六色、美不胜收。我喜欢这些绚丽的色彩，它给我们的生活带来温馨，美化了我们的生活环境，丰富了人们的想象力，从而联想到许多东西，对我们的心理、情绪都会产生影响。
我喜欢红色。红色给予我们火一样的炽热，由于红的热情和火的温暖，使我们感到生活是美好的、光明的。在的特大洪涝灾害中，肆虐的洪水给我们带来无穷无尽的危机，就在这时，人民子弟兵来到群众们的身边，帮助他们度过一个又一个难关。虽然这次洪灾的损失很大，但是祖国各地的人民都献出了他们的援助之手，给受灾的群众捐财捐粮，给那儿的人民带来火一般的温暖，心中充满了感激，对生活又产生了新的希望。
我喜欢白色。白色是纯洁的，毫无污垢的。白色代表着和平，制止战争的触发；白色代表着无数医护人员的身影。还记得那只和平鸽吗？它是多么的洁白，它寄托着无数人民渴望和平，乞求幸福的话语。它嘴中叼着的橄榄枝条不也是一样吗？白色是纯真的呀年那场突如其来又没有硝烟的战争？非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使们毫不畏惧，舍小家，保大家，一起投入到这场战斗中去。他们是新时期最可爱的人！