优秀作文是在文字表达中展现出的独特思维和深入分析的成果，它不仅仅是一篇文章，更是一种艺术的享受。在写作优秀作文时，我们可以参考一些范文，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
我想要快乐作文
我想大家见了这个题目一定会有疑问，那就请大家往下看吧。
我叫孙潇磊，今年上初一了14岁，但是在我的记忆里没什么值得我真正快乐的事，因为我是早上学的学生，从小就是姥姥教我如何做人，妈妈不管我，而且，爸爸和妈妈经常吵架，所以我经常哭泣。
我没有快乐，是因为我没有几个真正的好朋友，小学3个，他是朱泽江、杜京泽、李依珊，他们在学校中帮助过我。上了初中，我一个好朋友都没有了。
我没有快乐，是因为暑假上辅导班，因为上学已经很累了，假期就应该放松。
春天来了，学生们在草坪上打滚，在小河里玩耍，小鸟能奏乐出优美的歌曲，让我们除去不快乐的事，换来快乐。
夏天来了，男同学在游泳池游泳，女同学在家聊家常，那该多么快了呀，可是学习阻挡了我们的去路。
我想要快乐作文
期末考试正在向我们这些“书呆子”一步步逼近，学习任务也越来越沉重。
这几天，我上课常常发呆、走神。总是沉浸在自己美好的幻想之中，
我要我的快乐，我不希望学习任务那么沉重。白天在学校，不仅要做许多习题，还要处理一些班级的工作。
我要我的快乐，我不希望每天放学回家就要在无穷无尽的作业中徘徊。
我要我的快乐，我不希望轻松的休息日被家长无情的剥夺。让英语、奥数......挤满我的休息空间，我想要玩个痛快！但......
现在的我，只是一个十二、三岁的孩童，为什么要有如此沉重的负担？我为此感到迷惘，感到困惑。我希望我的童年是自由的，希望我的童年是轻松的，更希望我的童年是快乐的！
到公园、江边去看那刚刚露出嫩芽的小草、含苞绽放的花朵和刚抽枝吐叶的树木，那是春姑娘给予我的快乐。
去海边游泳、冲浪，在百花丛中唱歌、跳舞，那时夏姐姐送给我的快乐。
去农村采收火红的高粱，黄橙橙的玉茭，熟透的大红枣，小灯笼似的大柿子，挂满枝头的核桃......饱览丰收的景象，那时秋伯伯带给我的快乐。
在雪地里打雪仗、堆雪人......在这银白色的世界里，感受一丝丝的寒意带来的清爽，那时冬爷爷赐予我的快乐。
我想要你快乐作文
独自走在放学的路上，路边传来熟悉的《同桌的你》，那温柔的音乐。
做了半年同桌的我们，打打闹闹，吵得鸡飞狗跳。在老师调座位时竟异口同声的说：“终于不和你做同桌了。”呵，半年，很快就过去了。我以为，终于解脱了，不用让你欺负了。我兴奋地抱着张着肚皮的书包跑到新同桌的身边。
看你兴奋地抱着书坐在全班第三名的身边，多幸福啊，比起她我真的太差了，不是吗？
可是我的释怀却莫名的没了，像冬日里的风一样，消失得无影无踪……
你，开心的.你，畅谈的你，和同桌，和周围打成一片的你，让我，开心的我，心里好不舒服，好难过。
为什么要讨厌我？从调座位到现在，没说过一句话，真的打算不理我了吗？
多想回到从前，可是……
冬日里的阳光，很薄很脆，仿佛一踏及碎，我现在的同桌明明，多像以前的你，即使转身离开，也不会甩下一丝笑脸。
我想要你快乐作文
天空是灰色的，你缓缓的抬起你的头，说你已经看不清天空的另一边是怎样的一个世界，你静静的想，也许在另一个世界里，也正有人和你一样，对现在这样的日子充满了无尽的感慨。
六月里，夏天的脚步那样无可制止的到来了，你想去游泳，因为在水底下，你说看这个世界，你会很安静，在水里，就让所有的一切随着水的流逝一切去吧，有很多的时候，忘记也是一种无可奈何的选择，毕竟要一个人忘掉以前的那一些事是不容易的。
走在人流汹涌的走廊上，你静静的维持着自己小小的世界地盘。你喜欢自己去享受那一份特有的属于自己的孤独。很多的人其实都不知道你自己要的是什么，看着你的笑脸，他们都以为你是一个很乐观的人，也许是这样的吧，你也曾自己这样自私的`以为，在看别人的事情你看得太清楚了，所以你渐渐的却变得看不清自己的事了。
你想要有个人来懂你，在很多的时候，你面对的是一大群人，他们都很好。那你总会感觉到孤单，也许是你注定的吧?你也曾想过，自己该满足了，毕竟这样的平凡的生活不就是你想要的吗?只是为什么，你总固执的要在这些事情之外找到能够说服自己的理由。
是的，在生活上你要一个人面对很多的事，别人也不会去注意到你平静的笑脸后，藏了一颗怎样的心。这么多年了，你也挺过来了，你努力不想变为别人的包袱，可你真的做到了吗?你自己都说不清了。你也许真的累了，一个人要面对的事太多了，所以你才想要有一个能让自己在难过的时候依靠，哪怕只是一秒钟。
时间很快的就消逝在眼前，而你却好像始终都站在那个地方凝望，看一大片的天空，连在一起，是不是会像梦一样的蔚蓝?曾经的美好梦想，现在就像羽毛一样的轻，已经轻得在这片的世界乱跑。他们都走了，一个一个的走了，只留下你，一个人静静地在那里，画地为牢。
每当夜晚悄悄的来临，你只能躲在自己的被窝里，静静地想过去。泪也有时会慢慢的洒落整个被子，你才知道，现在你要自己慢慢的品尝寂寞的滋味。月光如水一般的侵袭了进来，拨乱了你的回忆。床头柜上的照片慢慢的发黄，你也记不得了自己的模样，有什么样的笑脸。
直到，现在你才真正的知道，原来你不快乐。
我想要快乐小学作文
我想要快乐，不想一直闷在一个狭小的角落里。我想象小鸟一样自由自在的在蓝天飞翔，象小鱼一样在大海里尽情地嬉戏。
在春天的时候，我要在田野里捕捉蝴蝶，放风筝，还要很农民伯伯一起播种，去感受劳动的歌声。
夏天，我要让知了的叫声把爸爸。妈妈都哄睡了，让清晨公鸡的叫声把那些作业和妈妈那些不要去，和危险的话统统赶走；这样我就可以背救生圈到小河里和小鱼儿一起在河水里尽情嬉戏了。
秋天的时候我要和农民伯伯一起去感受丰收的喜悦。
冬夭，我想要在鹅般的雪花下玩堆雪人！
我想要快乐，不想在狭小的角落里和在父母地怀抱中大，我想在大自然中长大！
我想要你快乐作文
我们从小到大听的最多的就是"你要懂事"、"你要出人头地"、"你要有出息"，可我们很少听到"你要快乐"。
——题记。
你有没有这样问过自己："从小到大，你有真正感到快乐过吗？"
答案可能是有，也可能是没有。在这个童年、这个青春里，我们花了大把的时间去为别人做好事，做贡献，花了大把的时间去竞争，去抢夺。可你忘了快乐。
你以为你是真正的快乐。
其实有很多人，为了让别人快乐装作快乐，他们会和别人就一个没什么意思的话题聊很久，因为别人喜欢；他们会因为别人一个不好笑的笑话笑半天，因为别人喜欢；他们即使在自己不高兴的时候，也会向别人微笑，因为别人喜欢。为什么呢？因为这是礼貌。
我们为别人做了太多太多，却忽视了自己，我们会在半夜躲在被子里偷偷哭泣，却不会躲在被子里哈哈大笑。我们不会轻易在人前哭泣，因为情绪会传染，一个人不开心会带动其他人跟着不开心，所以我们不希望别人因为自己的'烦恼而不开心。
如果人人都这样，那这世上就没有真正的快乐了。
所以有的人，虽然不会在人前哭泣，但也不会偷偷在半夜掉眼泪，他们会倾诉，会发泄，他们不会表面坚强内心软弱，他们从来都是表面坚强内心也坚强，因为他们是真正的快乐。
为别人是心地善良，助人为乐，赠人玫瑰，手留余香。可有时我们也要学会自私，人人都对你笑，你就会觉得这世界也不会很可怕，你会过于天真，不相信社会险恶。
所以你一定要真正的快乐，不要对着别人笑对着镜子哭，镜子是诚实的，你笑它也跟着笑，你哭它也跟着哭。可镜子没有感情。
你不能像镜子一样，别人笑你也跟着笑，别人哭你也跟着哭，那像极了一个没有感情的镜子。
所以你要快乐。
我想要快乐作文
我想要快乐，我今年10岁了，可是在我的记忆里几乎没有快乐，我需要快乐。
我想春天来了，我们要在田野中在草地上打滚、放风筝、捉蝴蝶还有玩滑板。
夏天到了，我要到碧波荡漾的湖水中去划船，然后纵身跳进湖水里和小鱼们一起嬉闹，让夏天火辣辣的太阳把妈妈挂在嘴边的不能做危险的话烤焦，让夏天鸣叫的知了把老师们都哄睡，我就可以尽情的游戏再也不用上补习班了。
在秋天，我们要到树林中去采集各种树种和植物标本。
冬天，我要和小伙伴们到雪地里去打雪仗、堆雪人；我才不怕冷，我也不怕生病。我想在假期里好好地玩一下，参加夏令营、参与航模比赛。我想在假期里让各种学习班离我远去。我想让老师在评语上写上：请给你的孩子多一些玩的时间，请允许你的孩子多看一些课外书。我想认真的做功课，但我不想每天不睡觉也做不完。
我想要你快乐作文
我想要知道，从此以后你会不会就这样子忘记了我，忘记了以前的那个你和我，然后再见到我的时候，一句话也没有对我说，甚至认不出我的脸。
你曾经对我说，朋友是一辈子的。我想要知道，你会不会信守承诺，多年以后你是亲切地叫我“猪”，还是陌生地叫我的名字，或者我眼前蓝色的头像不再跳动，你的名字，发送的信息就这样随着你的头像暗下去，沉没了。
我想要知道，你的以后过得快不快乐，会不会有的时候感到茫然无助，你所在的地方有没有山可以让你对着万物大声发泄，会不会遇到许多所能够带给你欢笑的人，甚至比我能做到的更多。
我以为可以一直这样和你笑着走到最后，即使要分别，我也要看着你的背影，慢慢拉远才转身离开，哪怕我就这样离你越来越远了。
我想要说的是，即使你已经忘记我了，即使我再也看不到你了，我还是以前的那个我，那个会把你永远当作知己的人。
所以，我永远不会对你说“最后”，因为我希望没有最后。
而我，也希望，你永远也不会对我说“最后“......
猪，你会一直都这么快乐吧？
我想要你快乐作文
快乐的方向？我微笑、颔首，抬眼望去。那里有你，你低吟浅唱。
——题记
又是一年花开，每当这时，我的脑海中总会情不自禁地浮现出你的笑容，如花朵般明丽，如阳光般灿烂。
我俩从儿时起就是朋友了，那时在梨树下“拉勾上吊一百年不许变”的契约到如今已成了一生的方向与守望。我不会忘记你一袭白裙，在梨树下吟诵着华美的篇章。你的声音很好听，似雨滴落入山涧，清澈明净。那时的我坐在秋千上，晃动双腿，陶醉在你的声音里。快乐就如同这晃动的秋千，滑过时间与空间，直抵心房。
我不会忘记那时的'蓝天白云，你我都还是纯真的模样。那时你坐在我的后面，我们嬉笑打闹，青春的时光尽是温暖与明朗。你用笔戳着我的背，我转过身，刚想发火，你却递给我一块有着亮闪闪包装的糖。我剥开放入口中，刹那间的甜蜜让我几乎流出眼泪。我知道，不论我多么无理取闹，你总会用笑来诠释这个世界上所有的美好。
我不会忘记那个有圆滚滚夕阳的傍晚，因为有你而更加温暖。那天我考试没有发挥好，放学后独自一人到一个没人的地方哭得昏天暗地，直至眼泪干涸。然后你找到了我，我也不知道你是怎样找到我的，我只看到你焦急的脸上蒙着一层晶莹的细汗，伴随额间的汗珠滴落。你微笑着安慰我，柔软温暖，一如此刻的夕阳，裹挟着柔软的金黄。
你说“咫尺月光，霜满松堂”，后来执伞同行，烟雨茫茫。你说“何以为欢，新酒愁藏”，后来信与沾花，人生本长。你说“佳期如梦，经年成殇”，后来晨光初染，云霞芬芳。你说“长风送雪，梨花雨落桂花香”，后来揩手相伴，同向远方。相守的酒酿，在不久的以后，在未知的将来。
我知道你会永远在我身边，陪我看日出日落，赏千里繁花。
天光微亮人初行，故事止于少年吟。
有你，即是快乐。
我想要快乐中班教案
1.倾听故事，了解故事中角色的行动特点。
2.在模仿中理解运动带来的成功感。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1.故事ppt;故事录音;松鼠、小蛇图片。
2.幼儿户外活动器械。
(一)结合ppt讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐
1.(演示ppt首页)教师讲述故事第一段导入。
2.引导幼儿讨论：
(1)你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答)
(2)快乐是从哪里来的?
3.师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事(从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西・・・・・・”到“・・・・・・睡觉是舒服，不是快乐”)。
4.提问：
(1)熊宝宝找到快乐了吗?
(2)为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐?舒服和快乐有什么不同?
(二)讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐
1.教师继续讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔・・・・・・”到故事结尾。
2.引导幼儿交流：
(1)熊宝宝遇到了谁?它有什么样的快乐?你也像小兔一样跑过吗?在什么地方和谁一起跑步的?有什么感觉?(那一刻你快乐吗?)
(2)刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳高的快乐)
(三)结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受
1.师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗?
2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。
(四)延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的'教育思想。
《我想要快乐》中班教案
1.倾听故事，理解运动带来的成功感。
2.能描述角色的行动特点与对话。
（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。）。
1．教师讲述故事第一段。
2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）。
3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。
4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。）。
1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）。
3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）。
4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）。
（三）每一天都快乐。
2．教师完整讲述故事一遍。
3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。
4．出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？
5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）。
6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）。
7．动物每天都享受运动的.快乐，你能找到自己的快乐吗？
我想要快乐
春天来了，我们在草地上打滚，放风筝，捉迷藏。
冬天来了，我们在雪地里堆雪人，打雪仗，滑雪板，玩雪橇。
我们玩得多尽兴呀！
在没有压力的情况下，和全家人一起去散步，去游玩。
在小孩眼中，快乐就像一个玩具，有了玩具就有了快乐，在老人眼中，平静的生活就是他们的快乐，可在我眼中，快乐娲一双明亮的眼睛，没有了快乐，在我的眼前是一片黑暗，看不到一点儿光明，就连心也暗淡了。
我觉得快乐是生命之本，甜蜜的笑脸，快乐的心情是快乐的调和剂。
曾经有人说过：用微笑面对生活，只要你对它笑，它也会对你笑，不也有人说过“笑一笑、十年少，愁一愁、白了头”吗！
我想变成一只大雁，在天空中翱翔，我想变成一朵鲜花，沐浴着春天给予的恩赐，我想变成一条鱼，在蔚蓝的大海中自由自在的游来游去。我想变成一只蜻蜓，过着无忧无虑的生活。
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我想要快乐中班教案
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事，初步理解什么是快乐。
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
我想要快乐
同学们，你们想要快乐吗？你们一定会说：想，可是老师每天都布置很多作业。所以，在这里，我要向老师们说：。
春天，我想和小伙伴们在田野里放风筝，快乐地奔跑着，嬉戏、玩耍。
夏天，我想和小伙伴们在游泳池里游泳，在沙滩上光着小脚丫高兴地转圈，快乐极了！
秋天，我想和小伙伴们在大树下仰着头，任由那些叶子打在我们的脸上、手上、身上。
我知道，如果老师们看到了，会责备我：这个孩子真不像话。可是，老师们，我是发自内心的真心的话：。
同学们，让我们一起对老师说：。
我想要快乐
我想，春天来了。我们可以在田野上打滚，捉蝴蝶，放风筝，还可以闻闻甜甜的花香。
我想，夏天来了。我们可以在清清的小河里游泳，像一条小鱼自由自在；可以穿上漂亮的裙子转圈，像一只花蝴蝶一样飞起来。
我想，秋来来了。我们可以爬树，摘果子吃，那果子的滋味一定很香甜，还可以采几片红红的，黄黄的，带点绿的树叶，夹在我的《３６５夜》里当书签呢！
我想，冬天来了。我们可以操场上滚雪球，打雪仗，还可以用树枝在雪地上画好多好大的画呢。
我希望这春夏秋冬都很快乐，要是这样那该多好啊。