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作文《那几分钟的启示》
有时候，老辈们常会对我们做晚辈的说上几句。顿时，心情就像霜冻了的茄子一样萎靡不振；有时候，遭到老师们的严厉指责，抿抿那干燥的嘴唇――尽管眼泪在打转；有时候，抬头望望天，那美丽的颜色时常令我们赞叹――生活如此多娇！但俯视大地时，那干枯的小草又会令我们心头一震――“化作春泥更护花”！
回忆过去的一切一切，生活中总是有很多的场面值得我们深深的思考。虽然这些道路走的`很曲折，但，我们还不是走过来了吗？“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”然后再“增益其所不能”！闻闻清晨的那几缕空气是多么美好，听初春的鸟儿清脆的鸣叫，看那山涧清澈的溪水缓缓地流出山谷...闭上眼，伸出你的双臂自由自在的拥抱这美丽的大自然！放下过去的一切浮云，来用积极的心态面对明天吧！静下心，好好地想一想，此时那温和又不失理智的笑容会使你愈发的美丽！
生活中不失困难与挫折，当然了，快乐与幸福也会伴随着行动融入我们生活的一点一滴中，随即那“耀眼的色彩”将会充满我们的生活！
那几分钟的启示作文
在我小时候有一个好朋友，他叫周硕宜，因为一句话分离了，也因为一句话又和好了。
后来我们慢慢都长大了，我们之间的关系也越来越差，因为有一次他不小心把我的玩具弄坏了，我十分生气，对这周硕宜说：“哼，我以后再也不会陪你玩了。”我就生气的走了，因为这一句话，我和周硕宜之间的友谊破碎了。
不过我到了六年级才知道了自己不该这么做，我就想去挽回我们之间的友谊，可是太晚了，已经挽救不回来了。但是我仍不放弃去挽回我们之间的友谊，在一次全校大扫除的时候，周硕宜在搬一个大木头，不小心手一滑，木头正好落在了他的脚上，于是我就送他去医疗室，在回学校的途中，我说：“对不起，以前是我不好，我不应该那样说你的，请你原谅我。”周硕宜说：“见你这么诚恳，我就原谅你了，等我的伤完全好了，我们一起去玩吧！”我说：“好啊！”也是因为这几句简简单单的.话，让我们之间的友谊又重新变好了。
我们之间的友谊就是由几句话变差又变好，这几句话，我一生都无法忘记。因为这几句话说明了同学之间的友谊是很是很珍贵的，不应该因为一点小事而让友谊破碎的。
作文《那几分钟的启示》
激动，在星期五的下午，以前教我们的老师终于回来了，她以前因为要生孩子就请了一个学期的假，现在终于回来了。她是教我们一班和二班的老师，因为二班比我们先知道，所以准备了礼物，这让我们觉得尴尬。
在放学的那一刻，老师终于来了我们班，全班以热烈的掌声和亲切的问候把老师迎来。黑板上那几个大字，仿佛代表着我们的心情“欢迎老师归来亲爱的，我们好想你”等等，这已经让老师惊讶到嘴巴都长得大大的，仿佛可以塞下整个苹果。我领着一行女生唱着“北京东路的日子”就在唱到高潮的时候，我把我们精心准备的ppt放了出来，上面虽然只有短短的几句话，但是情谊十足。我拿着话筒和同学们用平生最大的声音把它念出来“我们老师opem火辣。带着我们激情发扬。就算有天你离开了家。一班永远是瑞玲的天下。”原本在老师眼里打转的泪珠终于忍不住坠落了，我们也哭了，痛快的哭了。老师被感动的什么都说不出口，只能一个劲的点头，一个劲的.点头。
在过了好久，老师终于止住眼泪，她语重心长的说了一句“谢谢孩子们，我也好想你们”，听到这句话，我们异口同声的回答“老师，我们好想你，欢迎归来”。于是大家又都破涕大笑，是的在那一个学期里，我们好想您。正所谓一日为师，终身为父，您就是我们一辈子的父亲母亲。
我们的举动引起了很多别班甚至别的年级的来看，我想他们都被感动了，此时我听到一个老师说“他们都才初二啊，多懂事啊这。”听到这话我笑了，因为我们长大了。此时，不知道谁说了一句“老师，我们没有二班那么富有，那么精致，我们能给您的只有这些了。”老师笑着回“孩子，这是你们给我最好的礼物”。
后来我们师生happy了一会，天就黑了，我们只能回家。老师，我们一起有过欢乐，有过泪水，有过苦难，有过。多到说不清楚。老师，我们没有给你一份用金钱买来的礼物，但是我们给了你一份千金难买的礼物。老师，欢迎，回家。
那激动的几分钟作文
有一次期末考试，我有一道数学题不太确定。交上卷子后，我的心就一直放不下。
第二天，卷子改出来了。“张优朵100，杨瑞98，经典99……”老师报着分数，我的心紧张极了，“呯呯”不停地跳，仿佛下一个就要叫到我了，生怕我考低了，拿不到三好生。我屏气凝神。“柏帅……”终于点到我名字了，时间好像定格在了这一瞬间，我的心跳得更加快了，手紧紧抓住衣服。“哼哼……”老师看了看试卷，冷笑两声。哎呀！我的小心脏都快跳出来了，一粒粒豆大般的汗珠从我头上落下来。“你猜你才考多少分？”老师严厉地问。听了这话，我的`心平静了，看来考得很不理想。“八……八……八十？”我慢吞吞地说。“哈哈！”老师诡异地笑了起来。咦？老师是不是觉得我考得太差了，气得苦笑起来啦？“不对，再猜。”完了，看来比八十还低。我的心再一次快速跳动起来。唉呀！我都快得心脏病了。我吞吞吐吐地答道：“七……七……七十五？”“no、no、no！”老师摇了摇食指。唉呀，我都快急得蹦起来了，再这样下去，真是要急死人的呀。“好了，不跟你开玩笑了，你这次考得不错，100分。”
“呼”我松了一口气。
这真是太让人紧张了，老师好调皮啊。
那几分钟的启示作文
不是污点，不是亮点，是值得教训的点，一夜的倾颓，一夜的消释，一夜的不堪，己至一夜后失去的所有，这所过去的，却是难忘的，是记在心里的。
夜幕降临，睡眼朦胧的我随着放学铃的打响清醒了不少，孰不知这已是最后一次这样面对这儿的放学铃。都准备好了，这些随着走校生走出校门的住宿生就这样混出去了，穿过曾喧闹过的菜市场，伴随星点月光还依晰见得一些烂掉的菜叶，再过一条马路就看到了目的地，早己有睡意的我进去后既是清醒，又是疲倦。
盯着荧屏看了半天，却不知该干什么，是游戏的欢快，还是发泄的欲望，手不停地敲打着，其实自己也不懂，当时自己的为什么会变成这样，眼里没有了神采，像是着了魔，身体像是打了鸡血，或者是大脑打了鸡血，可是心呢？心里一直累的啊，是衰退了么？脑里的是游戏的战略，心里却不停回放着那次运动会的片段，不怪自己也不能怪别人，也不想和老师们相背，是叛逆的心理使唤着自己吗？想着想着，眼眶模糊起来，直至身体支撑不起。
窗外，太阳红扑扑的脸羞涩地咄一点，支起身躯，叫唤起了同伴，就这样疲惫不堪地往回走。回来了，倒头就睡，只希望不要做梦，怕回到昨夜，怕再回荡起那难受的滋味，终究要来的来了，发泄后的或是睡醒的我重新振作，可做错了终要惩罚，就这样我离开了这。
那几夜的'消沉，让我看到了不堪的自己，可人类的毅志是坚强的，也必须是坚强不的，挺过去了，迎接的是展新的未来，释放青春的力量，让过去那几夜成为永远的教训，激励自己永不放弃！
作文《那几分钟的启示》
父爱——微笑。
每当踏出校门时，第一眼寻找的便是那个身影。那是怎样的身影？算不上高大，但宽厚的肩膀，却给予了我温暖，双脚交叉的站着，双手环着，路灯打下，将他的身影拉得很长，他回头了，我似乎是有意的，偷偷的躲到了他的后方。“哇”的一声，吓了他一下，他回过神，一边笑着，一边帮我拿下书包。无言的默契看着那个微笑，一天的烦恼，压力似乎都抛之脑后。每天期待的正是这个微笑吧！不管是春夏秋冬。唯一的是他准时出现的身影。亲爱的父亲，我知道，你对我的爱永远也读不完。
友谊——微笑。
那是三年级，我不得不转到一个新的学校。看着那些新同学们打闹的身影，总觉得我是被遗忘的那一个。想起以前学校的点点滴滴，一下子让我从一个开朗活沷的人变成沉默寡言的人了。望着那单独站着的鸟儿，或许只有它懂我了吧。还记得第一个和我联系的是我的同桌。刚开始，因害羞，谁都没有说话，直到有一次，她突然冲我笑了几下。还介绍了自已，我也回笑了。不知为何看着她的那个笑，我出了神！回想起来，也许正是那抹微笑，把我拉入这个班集休的吧，即使毕业了，但那个如沐春风般温柔舒服的微笑，永在我心头绽放。正因为这个微笑，我与她交了六七年的.朋友，却从不争吵。那在我伤心时鼓励的笑；在我失望时使我振作的笑，都成了我回忆中最美丽的一部分。亲爱的朋友，我知道你对我的帮助我永远也数不完。
师生——微笑。
刚得知我会参加一个舞蹈比赛时，我的内心是紧张的。一遍遍的练习，却还是不能使我放松下来。直到刚快上场的时，我仍在抖着。老师此时走过来，拍了拍我的肩膀：“加油，你行的”说完给我一个努力的动作。我禁不住与老师一同笑了出来。在台上，看到老师注视着，并不停比划让我微笑时，我似乎放松了许多。尽管结果并不是太理想，但老师的那个微笑，却成了我每个比赛前的定心丸。亲爱的老师，我知道，你对我的鼓励与爱，我永远回报不了。
作文《那几分钟的启示》
自我受伤休学以来，每天都是母亲照顾我的。而父亲每天都在忙很难回家一次，每次他回来的时候妈妈都会做很多好吃的给爸爸，但每次都是等爸爸等到菜凉了，才回来。
记得我有一次在玩电脑，听见妈妈在外面给爸爸打电话问爸爸今晚回不回来。虽然明明知道答案，但还是听到‘不行’这两个字难免会有些失落。我知道妈妈也很失落，但她是个很明白事理的人，她总为爸爸祷告，让神保佑爸爸。
但我知道她真的很希望父亲能回来的。
我记得有一次，爸爸去工作都快两个星期他就回来吃一次饭，而且饭还没吃完就走了。我知道他很忙，也知道他那么辛苦的工作是为了我们，为了让我们的生活过的好一点。可是我多么渴望爸爸你能多留点时间陪陪我和妈妈，哪怕是那么一份钟也好啊！
我还记得那次妈妈每天都打电话给爸爸，问爸爸回不回来，但答案还是一样。当妈妈挂了电话的时候，我在房间里听见妈妈小声地哭了起来。那时真希望我的耳朵不要那么灵，那么就可以听不到，什么都不知道呢。我知道爸爸每天工作也很辛苦，但我还是希望爸爸能经常回来多陪陪妈妈，哪怕爸爸能多呆一分钟，哪怕是一分钟也好啊。
也许慢慢的'，我已经习惯了。但每次出现这样的事情，难免会有些难过，但这是改变不了的事情。也许有一天爸爸多留一份钟的时间，我的妈妈也会很高兴吧。
也许我知道一分钟有多宝贵了吧。
广东佛山三水市西南镇第四中学初二:碎裂的痕迹。
那几分钟作文
5月1日，是一个令我难忘的日子。早上八点，我就来到了南通市北城小学，准备参加5月份的围棋升段赛。
九点比赛正式开始了，第一局开始我和我的对手平分秋色，突然，他有一个漏洞没看到，被我当头一压，他的一块棋顿时就死了，我将优势一直保持到了终局，旗开得胜！我继续充满信心地继续打下一局比赛。第二局，对手被我杀得满盘皆穿，又赢了！我信心满满地准备为下午的`三场比赛作好精神准备。
下午第三场比赛开始了，我竟然对一位年过5旬的大人，听说还是一名围棋老师，我心里十分忐忑，总觉得大人要比我厉害！我深深地呼吸了一大口气，稳住自己的心神，让自己一定要充满信心，全力以赴地去拼。一开始，我和他的形势还差不多，随即我在他空里出了棋，他一串棋被我吃掉了，只见他的脸焦急地变得通红，但随后又冷静下来，很快又围上了一大块空，我也不甘示弱，跟他互相抢着地盘……下完了，好细的棋，不相上下，很难判断谁输谁赢，我们等着裁判来数棋，我紧张了起来，因为第三盘是整个比赛中最重要的一盘！想要升上五段就得7盘中连赢5盘，或者赢6盘才有希望。开始数棋了，等待的那几分钟好像等待了一个世纪，我的心一直悬到了嗓子眼儿！感觉整个赛场失去了其他声音，只留下裁判数子的啪啪声：一百五，一百六，一百七，一百八，一百八十四！我输了半目！我忽然感觉天崩地裂，无法呼吸，全世界都失去了颜色！那个大人对我说：“你下得不错！不要灰心，加油！”我平复了心情，继续迎战下面四场比赛，经过我沉着冷静，不骄不躁的应对，四盘全胜！荣获第三名！成功升上了五段！
面试自我介绍几分钟
李俊。（用时1分20秒）因为我本身就是湖中一滴水，林中一小树，普通人只能借用大众化模式。介绍自己名字也比较普通，我希望他叫我小李。同时，在应聘销售这一职位，我提出两点：沟通能力、团队合作能力。同时在沟通能力方面用电话营销的例子（7天1000通电话）支持，而团队合作能力则强调大学阶段的团队经历。大家感觉有点短，特别是第二个能力方面的例子太过空泛，没能把毽球协会的经历放到里面是一种遗憾。
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再留几分钟给学生
这些年来，我常习惯课后在教室或走廊里再逗留几分钟，看那些稚气的脸，听那些古怪、琐碎、无所束缚的提问。在近距离的接触中，我越发感觉到学生是那样可爱，越发觉得肩上责任的重大。
以前，我遇到不顺心的事喜欢板着脸，甚至克制不住情绪训斥学生。训斥过后，又是久久的懊悔。一次，我忽然想到，应该多到学生中间走走，看看那被训斥的学生现在情绪如何，毕竟自己应该首先表现出决不计较的态度，好让对方放弃顾虑。这样，心结也能得到及时解开。
以后，我渐渐形成了课后再留几分钟的习惯。在这几分钟里，我询问同学们的感觉如何，听懂了没有，是否还有要补充的地方。我还有意征求他们的意见，看看这个课应该怎么上。学生回答得那么轻松自然，不像在课堂上，连对视几秒钟都让人觉得有那么一点不自在。
现在好了，交流中还相互传达着一种令人信赖与愉悦的感觉。
课后是师生沟通的好时机，还可以解决课堂中可能遗留下来的.疑问或遗憾。比如有一次，我叫一名女生回答问题，她把简单的问题搞错了，另一名男生就喊道：“蠢得像猪一样！”那女生当时很尴尬。
要是以往，我一定会训斥这男生，而现在，我稳定住自己的情绪：“这位同学很聪明，她只是没有听懂我的意思而已。”课后，我拉上那位男同学说：“我知道，你想责备那同学没有认真听讲，但怎么能这样数落自己的同学呢？”并假意对围上来的几位同学说：“你们评评理？”大家都笑了。
在这短短的几分钟里，我用心去处理各种问题，哪怕是极细小的。
短暂的交流沟通了情感，师生关系也日渐融洽，等到下次上课的时候，心情自然就变好了许多。
《中国教育报》9月1日第3版。
迟到几分钟检讨书
尊敬的x老师：
这是一次10分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话，我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的1定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯1可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是1种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好1点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这1切的1切都是我们所不能够了解的，我们唯1可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我1样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
检讨人：
20xx年xx月xx日。
几分钟学会dedecms制作
柯达公司认为，简历上提供的信息是否符合职位要求将起决定性作用。一份简历，需要列明应聘的职位，提供本人的基本信息、教育背景、工作经历以及所接受的培训。如果所列相关工作经历和专业背静符合应聘职位的要求那么这些简历就比较容易受到青睐。
ibm公司人员表示，他们在看简历的时候对于内容格式比较清楚、各个段落比较分明的简历，容易产生良好的第一印象。另外主题要明确一些，简历最好能针对表达自己能力的重点写得突出说明做过的工作，而要强调自己是怎样做到的.，业绩如何。总之主题明确一点的简历比较容易通过。
微软希望简历既简单又明确，能让读到它的人感觉清楚明了，不复杂不麻烦。具体来说，微软主要有四个职位部门，暴露全球的技术支持中心、亚洲研究院、研发中心和销售市场部，各个职能部门的要求不太一样。像技术性的职位，如技术中心、研发中心或研究院，微软希望应聘者能列出自己的技术特点，比如像“像我熟悉java编程语言”等也就是说要能够注明镇静剂的优势。像市场销售的职位，微软希望简历中一些对自己优势的，比如说“我是一个做市场非常强的人，我的优势是做销售”，或者说“我在某一方面有自己在特长”，这样很容易引起读简历的人甚至招聘人员的重视，这样的简历很容易被从一大堆简历中挑选出来，至少让人有兴趣看，有兴趣看了才可能有参加笔试或面试的机会。
综合一些国内企业比较知名的人力资源部主管的招聘经验，我们总结出了一些制作简历技巧，供刚毕业的大学生找工作时参考。
一般情况下简历长度以一张a4纸为限；简历越长被认真阅读的可能性越小。
当你的简历写完以后可以通过以下原则权衡一下，看对方是不是能够在10秒钟看完所有你认为重要的信息。
1、清晰原则。
清晰的目的就是要便于阅读，就像是制作一份平面广告作品一样，简历排版时需要综合考虑字体大小、行段的间距、重点内容的突出等因素。
2、针对性原则。
如果a公司要求你具备相关行业经验和良好的销售业绩，你在简历中清楚地陈述了有关的经历和事实并且把它们放在比较突出的位置，这就是针对性；如果b公司要求你具备良好的英语口语能力，你在简历中描述了自己做过业余涉外商务翻译的经历，这就是针对性；如果c公司要求你具备某市城区户口，你在简历中说明自己是某市城区居民，这就是针对性。
3、客观性原则。
“我是个工作严谨且认真负责的人，在学习之余的工作经历中，我有着十分出色的工作表现”。在许多人的简历中常常可以看到类似的句子。其实这都是不太客观的表述。简历是一种很淳朴的东西，表述要客观实在，要让招聘者一眼就能探索到关键词。在所学课程的表述上，一些看似冠冕堂皇的学科名称简单罗列，远远不如写名你到底学了哪些知识、掌握了哪些技能效果好，突出“我会什么”往往比较讨巧。
4、真实性原则。
不要试图编造工作经历或者业绩，谎言不会让你走得太远。多数谎言在面试过程中就会被识破，更何况许多大公司（特别是外企）会根据简历和相关资料进行资料背景调查。
5、打破常规。
如果你要继续从事有实际经验的职业，就可以把职业名称写在名字的下面也就是简历的上端。这个方法比“求职目标”更有力。职业名称告诉别人“这就是我的职位”，而求职目标的意思是“这是我想得到的职位”。如果你有足够的经验给自己一个职业名称，那会是一个更有力的介绍自己的方式。
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再留几分钟给学生
活在这珍贵的人间，太阳强烈水波温柔。寻一份生活之美留存于心中，不负现在好时光。
台灯下，桌上乱糟糟的试卷和作业，看着令人烦躁。一手托着头，另一只手拿着笔在不停地转动，凌乱的发丝挡在眼前，繁重的作业和考试压得人喘不过气来。我放下笔，走出了家门。
行至海边，便停下了脚步。目光所及之处，是无边的蓝，近在咫尺又远在天边，与天相连，仿佛来到了蔚蓝色的星球。海风是调色盘，寄来温柔的明信片。那天的风很舒服，吹过脸庞，贯穿衣服，混着细沙夹着丝咸味。在沙滩上奔跑起来，便不觉得沉闷，耳边只有呼啸而过的风声。踩在柔软的沙滩上，寻着贝壳的痕迹一直走。听波涛一次次拍打着岸边的礁石，然后海潮带着花的遗书奔向天际。之后又是一阵宁静。闭上眼，内心感到静谧与澄澈，或许海真的能化解所有的烦恼和不愉快。海水涌动间岸边的礁石一次次拍打，海风阵阵从身边吹过，和着空气中弥漫的花香和草香，沁人心脾。杂乱的心绪似乎也随着浪花冲向远方，留下的便是无限澄澈。随便找一个凳子坐下，耳机里放着轻音乐，看云卷云舒，真希望时间能慢下来。漫步海边，寻一点静谧给自己，留存在脑海中。
渐渐地，脚步虽慢，但也走到了街上。偶遇一家花园。人们生活在忙与快节奏中，并不太会寻这一份浪漫。园外，路灯旁的.木栏围成了两个小花坛，种满了玫红色的小花。街头、公园、夕阳下，随处可见三两人结伴尚行，他们肩并肩，互相诉说，在知零交落中若偶尔能话起，那也算一份温柔了。相退相行，寻一点温情，留存在生命里。
回到家，心中的烦闷烟消云散。我常常为自然的景色所感动，日月星辰的变换和山川湖海的壮美让我惊叹不已，窗外细雨滋润草色，微风拂动花枝也能悄然撩动我的心房，就连一方干净的天空和忽而掠过的小鸟都能给我的心带来一丝安慰。想到现在紧张的学习生活和繁重的学业，面对无穷无尽的作业和考试，我想，不如去看海，不如感受海的宁静，感受夏天与晚风，感受生活的美好。许多时候，我们执着于梦想，努力适应着快节奏的生活，被学习和工作压得喘不过气来，以为远方才有风景，但最美的风景往往就在身边。待心宁静，再奔向前方。若能留一点生活之美给自己，即使长路漫漫，沿路也皆是风景。
愿不负好时光。
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再留几分钟给学生
传统意义的假期作业，往往题型单调，鲜活性及信息量都不足。这种作业容易被学生认为是“包袱”，难以引导学生主动地求知，不利于素质教育（－上网第一站35d1教育网）的推进。这两年，我们试着给学生留一份充实而有情趣的假期作业，从反馈情况看出：学生们不但将假期过得愉快充实，且浓厚了学习兴趣，受益匪浅。
我们给学生留的假期作业大致有10项：
一、寒假期间辑录本地两幅以上新颖而精当的好对联，并写几句赏析文字。
二、分别摘录两条以上你认为最精彩和最差劲的广告词，并简述理由。
三、从假期观摩的影视剧中选出两部（集）较有意义的，写出故事梗概。
四、摘录或转述两条以上的假期重大新闻，录下两条以上新闻人物的.名言。
五、读两本以上的好书，并分别用200字左右的介绍文字向大家推荐此书。
六、记录两件以上在假期中最有感触的事情，要求真实、准确。
七、主动做两件以上的好事，作好简单的文字记录，附上受益者的签名或签章。
八、列一份压岁钱使用情况的清单（寒假）。
九、积极参加“双抢”，谈切身体会（暑假）。
十、对毕业生情况进行调查，写一份调查报告；亦可写其它热门问题的调查报告（暑假）。
事实表明，学生并未把这种假期作业作为负担，而是以之为乐。学生重视做生活的“有心人”了，广泛的涉猎、主动的观察体验、积极的动手动脑锻炼，丰富了他们的生活，使他们在潜移默化中接受思想教育（－上网第一站35d1教育网），从而把社会、人生与课堂联系起来。学生也藉此领悟到语文的实用性和重要性。有些同学从假期中获取好材料，发表了几篇作品，有的获得了盛地征文奖。
刘国正先生说过：“课堂譬花果，社会乃其根。土沃椒兰茂，源开江海深。”传统式的假期作业已不能适应义务教育（－上网第一站35d1教育网）的需要，该改革了。