幼儿园小班的学习内容围绕着认知、情感、语言等方面展开，为孩子全面发展提供了机会。通过阅读下面的幼儿园小班总结范文，我们能够更好地了解幼儿园教育的重要性和影响力。
幼儿园小班班级教案
活动目标：
1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。
2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。
活动准备：
大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。
活动过程：
（一）、游戏导入游戏：找朋友教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。
（二）、自由阅读鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。
（三）、大图书阅读1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
2、师幼共同看大图书阅读。
（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤单”。
（3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？
3、播放录音，幼儿跟读诗歌。
（1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？
（2）教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。
4、说话练习。
（1）教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。
（2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。
（四）、结束活动师幼跟共同整理物品。
活动延伸：在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。
幼儿园小班常规教案
1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的.兴趣。
活动准备。
1、图片-菠萝。
2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
活动过程。
一、导入。
1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻：
满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
说来不是动物，水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢?
(谜底：菠萝)。
2.教师：今天我们来画菠萝好吗?
二、展开。
1.感知菠萝的颜色。
课件播放：
引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)。
2.学习涂色菠萝。
(1)教师讲解示范涂色的方法。
认识橘黄色。
这只油画棒是什么颜色的?
今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色期望。
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，
右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，
按一定方向仔细涂色，
比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
三、结束。
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。
幼儿园小班常规教案
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
挂图3幅、教学课件ppt。
2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
3、寻找危险的物品。
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
幼儿园小班常规教案
1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。
2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。
3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。
活动难点：感知物体间上下方位的相对性。
1、教具：《公园里》。
2、学具：操作材料，铅笔每人一支。
一、游戏情景导入。
1、玩玩“上面与下面”游戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放）。
2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀！看一看、说一说都有些什么？
3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告诉我它在哪里好不好？”
在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。
二、使用幼儿操作材料。
1、师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”
观察操作纸，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。
2、教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。
引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。
三、交流评价。
1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。
四、延伸活动：小小理货员。
1、出示货架。
师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？”
介绍游戏：请你帮我拿一下xx上面（下面）的东西，请你帮我把这个东西放在xx的上面（下面）。
2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探索。
通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。
请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。
请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓励幼儿敢于用语言表达。
整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：
2、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然；
3、在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。
幼儿园小班班级教案
认识并喜欢自己的新班级。
乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。
知道自己有了新班级、新朋友。
介绍自己。
小鱼图片一张。
师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。
小朋友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）。
师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。（介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等）。
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的.环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小朋友的一家）并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。
幼儿园小班常规教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。幼儿园小班常规教案怎么写呢？下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园小班常规教案8篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
2、提问：花园里有什么颜色的花？
3、认识黄色和红色。
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”
4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作。
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。
整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。
1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。
2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。
3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。
活动难点：感知物体间上下方位的相对性。
1、教具：《公园里》。
2、学具：操作材料，铅笔每人一支。
一、游戏情景导入。
1、玩玩“上面与下面”游戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放）。
2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀！看一看、说一说都有些什么？
3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告诉我它在哪里好不好？”
在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。
二、使用幼儿操作材料。
1、师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”
观察操作纸，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。
2、教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。
引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。
三、交流评价。
1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。
四、延伸活动：小小理货员。
1、出示货架。
师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？”
介绍游戏：请你帮我拿一下xx上面（下面）的东西，请你帮我把这个东西放在xx的上面（下面）。
2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探索。
通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。
请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。
请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓励幼儿敢于用语言表达。
整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：
2、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然；
3、在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。
1、理解故事情节，了解打鼓龙的特点与各类工作的关系。
2、大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、体验打鼓龙找到工作后的快乐心情以及为他人带来快乐的心情。
ppt。
一、介绍打鼓龙，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们好！今天有一个新朋友来到我们班上做客啦，你们看看它是谁？”出示打鼓龙图片，师：“它叫打鼓龙。它的肚子很大，每走一步路前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，所以大家都叫他打鼓龙。”
师：“打鼓龙要去找工作啦，你们看看你们认识这些地方吗？这些地方你们觉得适合打鼓龙工作吗？”（出示图书馆、医院、电影院的照片）。
师：“我们来看一看，故事里发生的和你们猜想的一样吗？”
二、熟悉理解故事内容。
1、师：“下面我们一起来听一听这个故事。”。教师讲述故事并提问。
（1）师：“故事的名字叫？”（打鼓龙）。
（2）师：“打鼓龙去了哪些地方找工作？”（图书馆、医院、电影院）。
（3）师：“打鼓龙适合在图书馆工作吗？为什么？”（吵到看书的人）。
（4）师：“打鼓龙适合在医院工作吗？为什么？”（吵到休息的病人）。
（5）师：“打鼓龙适合在电影院工作吗？为什么？”（吵到看电影的人）。
（6）师：“打鼓龙为什么没有找到工作？（因为它一边走路一边发出鼓声，进而总结出以上这些工作都是需要安静的。）。
（7）师：“打鼓龙找不到工作，它的心情如何？我们一起来学一学故事里是怎么说的？”（很伤心，一边走，一边打鼓，一边哭）。
三、引导幼儿猜测故事后半段内容。
1、师：“你们猜打鼓龙能找到工作吗？你能为打鼓龙介绍一份什么样子的工作呢？”让幼儿根据已有生活经验大胆地说出自己的想法。（热闹）。
2、请幼儿两两讨论猜想一下打鼓龙可能去哪里工作，并请幼儿大胆表达自己的看法。
师：“我们来继续看看，打鼓龙究竟有没有找到工作呢？”
四、教师接着讲述故事至结尾处。
五、提问熟悉故事内容。
（1）师：“谁遇见了打鼓龙？他说了什么？”（马戏团团长）。
（2）师：“打鼓龙找到了一份怎样的工作？”（加入了马戏团的乐队）。
（3）师：“这份工作适合打鼓龙吗？为什么？”（进而总结出这份工作热闹适合打鼓龙）。
（4）师：“找到工作以后的打鼓龙心情怎么样啊？”（开心极了）。
六、老师带着幼儿一起边看图片，边完整讲述故事。
师：“你们喜欢打鼓龙吗？为什么？”（升华至可以为他人带来快乐）。
打鼓龙的肚子很大，每走一步路，前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，很响。
打鼓龙很想找一份工作，他在街上走啊走啊，来到了图书馆。
打鼓龙来到了图书馆，他很想做图书管理员，可是馆长说：“你这么一边打鼓一边整理图书，会吵了大家看书。走吧，走吧，这个工作你不行的。”
打鼓龙来到了医院，他很想做护士，可是院长说：“你这么一边打鼓一边照顾病人，会吵了病人休息。走吧，走吧，这个工作你不行的。”
打鼓龙来到了电影院，他很想做电影放映员，可是经理说：“你这么一边打鼓一边放映电影，会吵了客人看电影。走吧，走吧，这个工作你不行的。”
打鼓龙到处找不到工作，很伤心，在路上一边走，一边打鼓，一边哭。
马戏团的团长看到了一边走，一边打鼓，一边哭的打鼓龙，非常高兴地对他说：“你愿意来我们马戏团工作吗？我们的乐队刚好缺一个鼓手！你的鼓声真是动听啊！”
活动目标。
1、记住自己的学号，会按自己的学号排队。
2、学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备。
每人一张学号卡。
活动过程。
一、数一数。
2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。
二、认识学号。
1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少？
3、找自己的学号的座位。
三、分组排队。
1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。
2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。
四、比一比。
1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。
五、小结。
1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
一。引起兴趣：
1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）。
3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？
4、怎么去呢？买些什么礼物呢？
5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。（敲门进入）。
二。送礼物：
1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三。小熊请客人吃饼干：
1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
3、小白请大家动脑筋：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四。结束部分：
1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。《指南》强调：幼儿是活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要与接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
根据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日经验来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的好奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节衔接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的发展，教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在愉快的气氛中，身体和心理都得到发展。
由于小班孩子刚入幼儿园，他们的能力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。
1、幼儿当前经验分析本次活动让孩子在经验基础上，尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同，大胆把自己的经验用简单的一句话表达出来，提升他们对动物的经验，同时激发他们喜欢动物、关爱动物。
2、活动环节分析。
1）找出隐藏的小动物：看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。
3）找动物的影子：在了解动物的外形特点的基础上找到和影子相匹配的动物。
3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动，在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物非常感兴趣，对身边常见的动物也有了一些经验，对他们的外形、叫声等有了了解，特别对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的分析。
在看看猜猜玩玩的过程中，发现动物之间的显著异同特征，尝试用简单的话大胆描述。
1、前期对黑白皮毛的动物有简单的经验；
2、ppt两幅；
3、动物和影子各20只，
4、黑色房子；
5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片。
一、看一看、猜一猜（找出隐藏的小动物）师：森林里住着很多动物，它们一起生活、游戏，过得可开心啦，今天它们在去森林里玩捉迷藏的游戏，我们一起去找找有哪些动物藏起来了！
1、看看谁藏起来了？你看到了谁？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么样的呢？（我们一起喊一喊：小白兔，我们看到你的长耳朵了，快出来吧。）。
2、我们再去找找还有谁？它躲在哪里？这是大象的什么部位？它看上去怎么样？（原来长长鼻子的大象躲在大树后面。）。
3、躲在树上的是谁？这是它的什么部位？它的尾巴是怎么样的？（长长尾巴的小猴子躲在树上。）关键提问：它们有一个共同的秘密，看看它们身上都有一样什么？教师小结：长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子，这些动物都有一种长长的特征，虽然长得都不一样，但都有一样长长的东西。
二、说一说、拼一拼（找找哪些动物藏在树叶后面）。
1、游戏：吹吹、猜猜、拼拼。
教师小结：衣服都是黑白色的，但花纹不一样。
教师小结：这些动物花纹都很像，但它们衣服的颜色都不同，原来森林里的动物朋友都有许多小秘密，他们一起玩捉迷藏可开心啦！价值取向：发现有的动物花纹相同，有的动物衣服一样。
三、玩一玩、贴一贴（黑夜捉迷藏）师：小动物玩得真开心，天慢慢变黑了，森林里还有很多动物藏起来了，只能看见他们的影子，我们一起再去找找它们吧！
1）引导幼儿观察影子的特征，猜猜它是谁？关键提问：看到动物的影子，你来猜猜可能是谁？（出示动物影子，帮助幼儿找到藏起来的动物。）。
2）幼儿游戏：找找贴贴每位幼儿图片，找出相应动物的影子，说出他们的名称。关键提问：你的图片是谁呀？它躲在哪里请你找一找价值取向：帮助幼儿分析动物的特征，然后完整出现动物，体验成功的快乐。
活动中的材料放置在区角游戏中，可以让幼儿再次游戏。
活动目标：
1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
活动过程：
2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
（1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。
1、学习按物体的特征进行配对。
2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。
3、在游戏活动中体验到快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。
图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
——电话响，老师接电话。
“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”
2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。
——出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。
3、学习儿歌《鞋宝宝》。
两只鞋宝宝，一对好朋友。
穿对了，高兴头碰头。
穿错了，生气背对背。
4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。
——出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。
5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。
a、游戏：找朋友。
b、游戏：纠错。
c、游戏：送鞋子宝宝回家。
6、结束游戏，找朋友。
本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
本活动的不足之处：
1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。
2、教师在准备图片时不够大。
3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。
4、游戏有些乱。
虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！
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幼儿园小班常规教案
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
提醒幼儿外出时不要离开。
集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
一、安全演练。
1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论：
(1)：妈妈出门前怎么说的？
(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的？
3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习。
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒：(1)你认识她吗？(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四、活动延伸。
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
幼儿园小班常规教案
新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。
1、幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
2、能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师。
1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
（一）教师亲亲抱抱小朋友。
幼儿：好。.。.。.
师：现在老师先自我介绍一下。.。.。.
播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你！想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
（二）鼓励幼儿大胆的说出自己的名字。
师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："xxx。"。
2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。
（三）教师出示全班幼儿个人照片。
1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里？
幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？
（四）请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。
播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”
活动结束：
小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗？现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。
幼儿园小班班级常规培养计划
1、早上幼儿能主动向老师问好，行鞠躬礼，和父母说再见。会说儿歌《入园离园》、《礼貌用语》。
2、幼儿能够自己独立入厕、洗手和喝水。
3、幼儿可以独立吃饭，不用老师喂。
家园互动：家长让幼儿在家独立吃饭，培养幼儿穿脱裤子，掌握擦屁股的正确方法。十月份：
1、幼儿在日常生活中有节约用水的意识。
2、幼儿知道水的重要性。
3、幼儿能够掌握正确的睡眠姿势。
家园互动：家长为幼儿搜集关于节约用水和水的重要性的相关图片和资料；家长在家里督促要做孩子正确睡眠姿势。
1、幼儿能够掌握正确洗手方法。
2、幼儿能知道入厕、洗手、喝水时应该排队。
3、幼儿在进餐时能够做到不剩饭。
家园互动：家长监督幼儿独立洗手，并掌握正确的洗手方法。家长以身作则，在公共场所遵守公共秩序，不插队不大声喧哗。
1、幼儿能够自己接水、凉水。
2、幼儿懂得倾听，能够专注的听老师讲话。
3、吃饭时，幼儿可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整洁。
家园互动：家长让幼儿懂得喝水有益身体健康，在家里多给幼儿讲故事培养幼儿倾听的能力。家长给孩子讲解一些粮食的生长和生产过程，让幼儿知道粮食来之不易。
我们一起还要做的就是：第一，要孩子行鞠躬礼向老师问好，希望家长在早上可以提醒孩子在大门向园领导行鞠躬礼问好，见到老师行鞠躬礼问好！第二，幼儿能够自己独立入厕、洗手和喝水。目前来看，大部分小朋友喝水、洗手没有问题，就是在如厕方面问题比较多，希望家长在家里多练习您的孩子独立入厕，主动入厕的好习惯。天越来越冷了，我们会教给孩子如何将秋衣塞进裤子里，在家里请家长也多让孩子练习，不要取代孩子做这些事情，让孩子自己来你会发现他真的很棒！
宝宝入园贴心提示。
宝宝入园，是人生之初的一个重大转折，这需要一个逐步适应的过程，需要有一个平稳过渡，否则会产生情绪伤害和行为反抗，以至造成恐园症。对他们的身心健康发展十分不利。
作为家长，在宝宝刚入园的时候，请注意：
1、宝宝入园，家长须离开。
有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子的哭声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长，次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而三天打鱼，两天晒网，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去幼儿园了。
2、帮助宝宝认识新朋友。
家长可利用入园和离园时间，帮助孩子认识一个或者几个小朋友，互相介绍以后，鼓励孩子在一起拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬孩子，增强孩子上幼儿园的信心。
3、应准时接宝宝。
刚入园的孩子特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的喜悦，否则，孩子会产生孤独失落、甚至被遗忘的感觉，使孩子更害怕上幼儿园。
4、不用负面语言来误导宝宝。
如：“再不听话，就送你上幼儿园”，这样，会使孩子对幼儿园产生抵触情绪。因此家长应对孩子进行正面的引导，给孩子讲道理，如对孩子说：“大人去上班，小朋友去上学，上班是大人的工作，上学是小朋友的工作”，会有比较好的效果。
5、小心宝宝耍花招。
孩子有时是很“狡猾”的，为了达到不去幼儿园的目的，他会装病，说这儿疼那儿疼，还会向你说幼儿园的“坏话”，说某某老师对他不好，家长可千万不要被他那双纯真的眼睛给骗了。
宝宝入园，对宝宝是一种锤炼，对家长也是一种考验，愿你能顺利走过焦虑思念担忧的九月，帮助宝宝开始一个全新的阶段。
幼儿园小班常规教案【】
2、幼儿能够坚持好好吃饭，遵循进餐流程。
3、幼儿养成良好的进餐习惯。
vcd进餐礼仪碟片。
一、热身。
师幼一块儿唱儿歌《好宝宝吃饭了》，共同感受一下进餐时的氛围。
二、导入。
提问：(1)碟片里都讲了什么事情啊？都有哪些小动物呢？
（2）谁做得好？为什么？
（3）那进餐时我们应该怎么做呢？
三、师示范并深入讲解进餐流程。
（1）师幼一块儿做《餐前洗手语》，强化幼儿对餐前洗手的熟悉度。
（2）师仔细讲述进餐时的注意事项，并教会幼儿小儿歌。
儿歌内容为：吃饭时注意不说话，不挑食，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）结合本班情况，师向幼儿讲述吃饭不挑食的好处。
四、拓展延伸。
幼儿园小班常规教案
1、通过教学，让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。
2、在教学中学会品尝，并让幼儿知道不能乱扔果皮。
幼儿每人自带桔子一个，干净的毛巾，放桔子的盆子等。
一、导入教学。
1、你们的桌子上放着什么水果？是哪里的'？叫什么呢？
2、你们想不想拿出来仔细看一看，摸一摸、尝一尝呢？
二、探索、观察。
1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子，看看是什么形状的？
2、玩一玩，还可以与旁边的幼儿比一比，然后再告诉大家，你的桔子是怎样的？
3、你发现了什么？桔子的颜色是什么的呢？形状再仔细看一看是不是皮球一样的？（和皮球比）是扁圆的。
4、摸一摸，发现了什么？闻一闻发现了什么？幼儿自由探索后告诉大家。
三、品尝桔子。
1、老师也闻到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？
2、幼儿自由讨论，结论：剥了皮才能吃。
3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子，桔子皮剥掉后，里面是什么？是怎样的。
4、尝桔子，吃后说说味道怎样的？（又甜又酸），桔子时还发现了什么？让幼儿观察，并告诉幼儿有桔子有核，有的无核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不乱扔果皮。
让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料，明天，大家来学画桔子。
幼儿园小班常规课教案
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。
1、活动准备：
游戏。
（1）小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
（2）手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！
二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！
三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！（幼儿边做动作，边伸手指头）。
2、活动开始：
师：
（1）幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。
（2）引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。
幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。
继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。
（3）让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。
师：
（4）新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？
老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。（贴对了，发给小红花给予奖励）。
3、活动结束：
（1）师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……。
幼儿园小班常规教案【】
2、能用较完整的语言讲述自己的发现。
3、尝试用替代法对儿歌进行彷编。
1、猜谜语。
（1）师：请小朋友猜一条谜语：
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。
（1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子）。
2、学习儿歌。
（1）教师完整朗读儿歌。
（3）幼儿完整朗读儿歌。
3、创编儿歌。
（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色”
（2）幼儿将自己的创作与他人分享。
探索影子的奥秘。