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家乡的美景
我的家乡在安徽省霍邱县，是一个不起眼的小县城，可是最近几年里这个不起眼的地方发生了许多翻天覆地的新变化。
在这个晴朗的午后，我听哥哥说着家乡的故事。
我们家现在是两层的小楼房，哥哥说以前我们家可没有现在的大楼房，就是两间小平房。下雨的时候是最糟心的，外面下雨屋里也跟着下雨。鞋子会湿，衣服会受潮，特别冬天的时候屋里面会很阴冷。我抬头望着自家的楼房怎么也想不到以前的房子是什么样的。哥哥说他小的时候家里会丢东西，我很好奇这是为什么？说着哥哥指着周围说：“现在不会了，有了院墙夜里睡觉也会踏实很多。”我点了点头，仔细地看着我的家到底是什么样的，又想着以前会是什么样的。哥哥提议带我去他的小学看看，我满口答应。学校就在村口，我和哥哥手拉着手走在路上，继续听他说着家乡的故事。
哥哥指着路边的垃圾桶说：“现在村里干净多了，以前我们生活产生的垃圾都是随处扔，堆积多了就露天焚烧掉，时不时会看到路边有滚滚黑烟攀升。”我惊讶的看着哥哥问道：“没有人管嘛？”“怎么会有人管呢，每家每户都是这样的啊！”“现在不一样了，有了垃圾桶我们就不会乱倒垃圾了，而且每天都会有清洁员来把这些东西送到垃圾场里，我们村以后再也看不到浓滚滚的黑烟啦！”
我们继续往前走着，我看到路边堆了很多的泥土，哥哥仿佛看出了我的`疑问，说：家里面通自来水了，下水管道也通了，和城里一样了。我很好奇没有自来水家里用的水是哪来的，哥哥又看懂了我疑问的眼神。以前我们都是吃井水的，水不干净，雨后的井水都是有泥的，现在不仅有了自来水连下水道都铺设好了。哥哥还说等过完年还要修路嘞，新修路都是柏油路，而且路两边都拓宽呢。我低下头看着这洁白的水泥路，确实有一点坑坑洼洼。
不一会我们就到了村口的小学，只有几间房子，没有操场，没有草坪，没有跑道。哥哥说这里只有一二年级，很多小孩子都去乡里上小学了。哪为什么不都去呢？哥哥语重心长的解释说，有很多小朋友和他一样是留守儿童，这些孩子的爸爸妈妈都在外打拼，奶奶爷爷年纪又大没法送他们去乡里的学校，所以他们只能在这里学习。哥哥说我们村里的小学还有个好听的名字叫“留守儿童之家”，对于他们来说这里是他们温馨快乐的家。
走在回去的路上，我认真地听哥哥说着。
家乡的美景小学品德教案
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的`什么景色？
二..演一演，猜一猜。
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.活动：我是小导游。
家乡美景作文教学教案
《家乡的景物》是人教版三年级下册“语文园地一”习作部分的内容。我在教学本习作时分为“口语交际”、“习作指导”、“互改讲评”三课时完成，本设计是第二课时习作指导部分。“口语交际”和“习作”为同一内容，本设计是在口语交际的基础上，按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
这次的习作是三年级第二学期的第一次习作练习，学生在上学期已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的提高。而农村学生受到教学环境、生活环境及社会环境各种因素的影响导致他们的知识底子薄，见识少，获取信息的渠道狭窄，还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，学写作文的难度较大。
《语文新课程标准》在关于写作教学中指出：“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生写形象中的事物。”为了使学生有东西可写，写得形象生动，在教学活动中应进行情景教学，引导学生做生活的有心人，留心观察家乡的景物，让学生亲临其境，展开思考和想象以丰富习作内容。
1学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
2、练习写作，提高书面表达能力。
1.指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣。2.引导并鼓励学生乐于书面表达，帮助他们增强习作的自信心。
3.适当的运用拟人、比喻等修辞手法，将自己观察到的景物写出来。
通过写家乡的景物，激发学生热爱家乡的感情。
重点：写出当地吸引别人的景物，激发读者的兴趣。
难点：具体地、形象地写出景物的迷人之处。
ppt、《水色白河》风光宣传片。
出示动画小优的图片：大家好！我是导游小优。今天，我要带你们去一个山清水秀的地方旅游，同学们想不想去？（生：想）。
2、师播放视频：白河的宣传片------《白河水色》。
3、师：通过观看以上视频你有什么感想呢？
学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！地方我去过……）。
4.师：同学们，你们了解我们的家乡白河吗？大家都知道有哪些美丽的地方？
学生汇报。（绣屏山、汉江河、桥儿沟、狮子山新城、运动场、烈士陵园、红石河、曼营荷塘、石门驼峰……）。
【设计意图】：看是儿童接受信息最直接最多的一种方法，通过观看家乡的视频风景片，是为了唤起学生对家乡白河的自豪感、幸福感和写好家乡白河优美景物的自信心，也激发了学生习作兴趣，同样也扩大了学生写作的范围，丰富了学生语言。
6、师板书：（家乡的……）。
生：绣屏山、汉江河、狮子山、烈士陵园……。
7.老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、秀丽……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（ppt：补充题目，实现大题小做）。
：白河县，是我们的家乡，素有“秦头楚尾”之称，有不少的自然景观和人文景观。县城依山傍水，钟灵毓秀，是个古老的山城。上节口语交际课，同学们快乐地介绍了很多优美的景物，真了不起。其实，大家是在享受家乡白河的景物美中已完成了一次口头作文。现在我们还要把这些美景写成美文，以表达我们美好的心情，让更多的人了解我们的家乡，来我们白河观光旅游。
（1）指名学生说说写景物文应注意什么。
（2）教师补充，归纳。
a.能把景物的特点写具体。
b.能按一定顺序写清楚。
c.能够展开丰富的想象。
d.能把对热爱家乡的感情表达。
师：题目明确以后，我们就该动笔做介绍了。精彩的开头是我们作文的亮点，秦老师在这里告诉大家一个小窍门儿：好的开头是成功的一半，文章的开头做到言辞优美，能够更加吸引读者的眼球，老师相信同学们只要开动我们的小脑筋，一定会写出更加吸引读者眼球的开头来。
同学们，开动我们的小脑筋，想一想该怎样为我们这篇作文开头呢？
（1）、学生思考后，鼓励表达。
（2）、师生共同评议。
（1）。
b.ppt出示汉江河图片，让学生观察，指导学生抓住汉江河水的特点来写。（引导学生观察：汉江河水的绿、清、深……）。
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
a:：ppt出示狮子山广场的图片，引导学生按照空间的顺序观察。
b:：先写矗立在狮子山广场中央的狮子雕像---再写狮子雕像的前面、后面、左面、右面的景物）。
c: ppt出示绣屏山森林公园一年四季的景色图片，引导学生按照时间的顺序观察。
条理清楚：春-夏-秋-冬 早晨-中午-傍晚-晚上。
师：在写景的文章中，有了想象，会使你的文章更生动、更形象,这就是想像的魅力。想象丰富，一般要用上比喻、拟人、排比、夸张等恰当地修辞手法。
ppt出示白河前坡的樱花图让学生观察想象：看着这一朵朵争奇斗艳、随风摇曳的樱花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵樱花，穿着雪白的衣服，与蝴蝶一起翩翩起舞……）。
人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，要做到这一点，秦老师提示你：（出示ppt）回扣文章题目，去追求圆满结局。到这里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应，完美无瑕。这样的照应，也是我们常说的“画龙点睛之笔”。
结尾也可以谈谈自己的感受，抒发我们对家乡的喜爱之情。
：这些详细的环节是根据本班的学情而设计的，本班大多都是农村学生，获取信息的渠道狭窄，要求学生把家乡白河的景物写得具体、有特点、有顺序，不仅要激发他们的情感，更要给他们以技法上的引导。以。
课件。
的形式展示图片，进行情景教学，让学生亲临其境，引导他们学会观察，掌握写作方法。
（1）小组讨论：让学生说一说想写家乡的哪一处景物，准备按照什么顺序写。
（2）写出景物的什么特点。小组成员互相说一说想写的内容。
（3）用怎样语句表达自己的感情。
（4）展开哪些丰富的想象，才会吸引人。
指名学生在全班交流，同学评议，评一评有没有顺序，是否抓住特点，说清楚了没有，用了哪些好词佳句。
师：同学们，通过这节课的写作学习，你有什么收获吗？能说给大家听听吗?(生谈体会)下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
1、.学生自主创意写作，充满激情描写家乡白河一处优美的景物。
2、教师巡回观察，发现问题，对学生的习作进行指导点拨。（重点提示写作内容的清楚、具体）。
抓特点写具体。
按顺序写清楚。
展想象表真情。
家乡的美景
一个美丽的黄昏，独自一人在农庄的鹅软石小路上漫步，欣赏农庄的美景。
这种美，是一种诗意的美：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕。西边的山头，只剩下一抹绯红的晚霞，在为已逝的夕阳竭力倾吐着微弱的余晖，充满了诗情画意。
我的家乡有一片树林。这里的树长得非常强壮，就像穿上盔甲的战士，站得挺直的，守卫着我们的家乡。
我的家乡还有长长的葡萄藤。到了夏天，这片葡萄藤长得格外引人注目，茂密的叶子随风舞动，像给我们打招呼呢!
家乡最美的地方就是妈妈的小花园，那里一年四季都有各种各样的花花草草，引来了美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
太阳刚落山，晚霞就出现了。晚霞的形状千奇百怪、各式各样，实在太美丽了!
晚霞有的像一只小狗在啃骨头，有的像小兔在啃胡萝卜，有的像小鱼在吐泡泡，它们千姿百态，千变万化，实在太可爱了!
到五六点钟，晚霞上半部是淡黄的，下半部是深红的。
很快晚霞消失了，我想它又会到哪里去呢?
大家好，我向你们介绍我的家乡。我的家在温州乐清市的乡镇里，那里很美丽。不仅风景优美。而且物产丰富，这是不是很美丽。
乡镇里有一座座高高的大楼，很多的汽车，还有家具城，我在向你们介绍我家，有最好喝的乌龙茶，有我家最好吃的清蒸牛肉，而且那里有好玩的地方前岸公园。
我的家乡是不是很美啊，有空来我家乡玩哦。
我的家乡在江西。那里风景优美，树木茂盛，而且江西还是革命起义的地方。江西有个地方叫东山岭。那里景色迷人，树木茂盛，山顶还有一块石碑，石碑上写着革命烈士永垂不朽，意思就是纪念解放战争牺牲的解放军。东山岭可不是只有树木，而是从山脚到山头都有娱乐设施，比如说夏天是打气球，冬天时放火花。我觉得打气球最好玩，因为打破十个气球还能得到一个小礼物呢!还有东山岭也是鸟的天堂。夏天的清早，鸟儿们就在枝头歌唱和做游戏。还有些鸟儿在石碑做窝。东山岭的下边是一个名叫休闲的广场。广场每天都很热闹，这我不知道这是为什么。我感到我的家乡很美，我很开心。
家乡的美景教案
情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。
能力：学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。
从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
要想突破重难点，教师应当结合学生的实际开展调查活动，可以让学生通过询问家里的老人、父母，查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍，讲名人的故事等方式，增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动，也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法，并发现家乡的闪光之处，唤起学生对家乡的自豪感，体会、感受家乡乃至社会的发展变化。通过“家乡的光荣榜”，检查学生的调查能力，使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。
了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
教师准备：教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。
学生准备：调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。
1课时。
完成话题“家乡的风光美”“家乡的光荣榜”的教材内容。
[播放视频：家乡颂歌]。
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料，贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。（板书：家乡风光美）。
设计意图：了解家乡的风景名胜、文物古迹，并能找到它们在家乡的位置。激发对家乡的热爱之情。
引导学生参照教材范例，开展“我是小导游”模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写“我的家乡”导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。
设计意图：引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的`历史故事，加深对家乡的了解和认识，并唤起对家乡的自豪感。
1．课前，同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。
2．[播放动画：夸夸我家乡的名人]。
引导学生参照范例，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式，将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流，介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。（板书：家乡的光荣榜）。
3．开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。
：回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。放眼现在，我们的家乡还有许多平凡的人们，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样是咱们家乡的骄傲！（板书：家乡的骄傲）。
设计意图：了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，关注身边为家乡建设默默努力工作的人们，并对他们持有感激敬佩之情。
家乡的美景小学品德教案
情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。
能力：学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
学情分析。
从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。
从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
要想突破重难点，教师应当结合学生的实际开展调查活动，可以让学生通过询问家里的老人、父母，查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍，讲名人的故事等方式，增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动，也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法，并发现家乡的闪光之处，唤起学生对家乡的自豪感，体会、感受家乡乃至社会的发展变化。通过“家乡的光荣榜”，检查学生的.调查能力，使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。
教学重点。
了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点。
通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
教学准备。
教师准备：教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。
学生准备：调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。
课时安排。
1课时。
完成话题“家乡的风光美”“家乡的光荣榜”的教材内容。
教学过程。
活动一我爱家乡山和水。
[播放视频：家乡颂歌]。
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料，贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。（板书：家乡风光美）。
设计意图：了解家乡的风景名胜、文物古迹，并能找到它们在家乡的位置。激发对家乡的热爱之情。
活动二我是小导游。
引导学生参照教材范例，开展“我是小导游”模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写“我的家乡”导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。
设计意图：引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的历史故事，加深对家乡的了解和认识，并唤起对家乡的自豪感。
活动三家乡的光荣榜。
1、课前，同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。
2、[播放动画：夸夸我家乡的名人]。
引导学生参照范例，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式，将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流，介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。（板书：家乡的光荣榜）。
3、开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。
回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。放眼现在，我们的家乡还有许多平凡的人们，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样是咱们家乡的骄傲！（板书：家乡的骄傲）。
设计意图：了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，关注身边为家乡建设默默努力工作的人们，并对他们持有感激敬佩之情。
板书设计。
家乡的美景
我的家乡在衡阳的乡下，那里风景优美，空气清新。家门口有一口大大的池塘，它是我和哥哥的乐园。
春天的时候，池塘边的野花盛开了，红的、黄的、紫的......交错在一起。五彩缤纷，还散发着淡痰的花香，引来了蝴蝶和蜜蜂在那里嬉戏。每次我和哥哥去的时候就会把许多小花儿摘下来扔进塘中，顿时池塘好像变成了一片花海，还能看见小鱼儿在花海中游来游去，好像在捉迷藏呢！
夏天的时候，火辣辣的太阳挂在空中，池塘就变成了乡下孩子们的避暑天堂。他们在水里享受清凉，他们像鱼儿一样在水里欢快的游来游去，他们在水里激起的浪花像一朵朵花朵，耀眼极了！
秋天的时候，树叶纷纷飘落下来，一片一片的落进池塘里。池塘在阳光的照射下，好像盖上了一块金黄的毯子。农民伯伯收割后的稻草被我们扔进了池塘，好像是在给小鱼儿准备过冬的棉被。
冬天的时候，鹅毛般的大雪飘落下来。掉进了池塘，结成了一层厚厚的冰，这时，我们可兴奋了！因为，又可以进行“打冰块”的游戏了。我们每人手持雪球或冰块，向冰面丢去，看谁最先砸破冰面。真是太有趣了！
我真喜欢啊！
家乡的美景
我的家乡是蚌埠市，这里风景优美，交通便利，很适宜人们居住。其中最具有代表性的景点要属张公山公园了，它历史悠久，听爷爷奶奶说，在他们很小的时候，这个公园就已经存在了。
春天，公园里显得春意盎然，到处都翠绿翠绿的，鸟儿在枝头快乐地唱歌，花儿也张开了一张张笑脸；夏天，天气炎热，树上的知了在不停地叫着，人们会在傍晚成群结队地来到公园里散步、纳凉，还有一些阿姨、奶奶们到公园里跳广场舞，整个公园热闹极了！秋天到了，树上的叶子黄了，落叶给公园穿上了一件漂亮的风衣，这时的公园真是拍照的好去处啊！冬天，公园里银装素裹，我最喜欢和小伙伴们到公园里打雪仗、堆雪人。
每到晚上，张公山山顶上的望淮塔就会亮起彩灯，远远望去就像一颗耀眼的明珠。我爱我的家乡，更爱！
家乡的美景
我的家乡是西马泉，那里风景优美，景色宜人。
春天，树木发出一个个“舌头”，桃花妹妹也跟着笑。大雁从南方飞回来了，告诉人们春天来了。
夏天，桃树的枝头上挂着一个个桃子，像小朋友的笑脸。有的象苹果一样圆，有的象小灯笼，还有的象是个不规则的图形。反正，各种各样的桃子千奇百怪。
秋天，地瓜、玉米、大豆等在回报农民。让农民们过上幸福的生活。虽然它们很快会让人们吃掉，但它们心中洋溢着快乐。
冬天，下起了鹅毛大雪，不过这也是孩子们的天地。他们有的打雪仗，滚雪球，堆雪人。
西马泉的风景很美丽，是人们的好去处。
家乡美景_
我的家乡在三明市大田县谢洋乡珍山村，那是一个风景如画的小山村，周围群山环绕，层峦叠翠，就像是一片绿色的海洋。现在，我们家乡响应国家政策，争取做乡村旅游示范村，爸爸还特地在我们老家旁边开辟了一大片的荷花池，供游客观赏。
一个夏天的清晨，我家对面的山云雾缭绕的，我突然想在雾中看荷花，肯定另有一番风味，于是我叫上妈妈还有伯母一同前往荷花池摘莲蓬、赏荷花。
到了荷花池，一阵清香迎面扑来，让人心旷神怡。在雾中看荷花，荷花池就像一个害羞的小姑娘，蒙着面纱，朦朦胧胧的感觉。再走近了看，每一朵荷花都有自己的姿态：有的含苞欲放，花骨朵饱胀的都要破裂似的；而有的则开的正旺，好像要把全部的生命力展现给我们看；还有的花朵开了一半，给人一种欲迎还拒的感觉；当然也有一些花朵已经过了花期，花瓣已经蔫了，呈现枯黄色，很没精神的垂在那里，似乎在告诉我，我曾经也美丽过。看着看着，我就痴迷了，我仿佛就是一朵荷花，穿着漂亮的衣裳，沐浴着阳光，站在荷花池里，一阵微风吹来，我就开始翩翩起舞，美丽的衣裳随风飘动，不光我在起舞，一朵一池的荷花都在舞蹈。过了一会，风停了，我们也停止了舞蹈。这时，一只青蛙呱呱的叫着，跳到一片荷叶上，告诉我昨晚耀眼的星空；又来一只小鸟，停在一朵含苞待放的花朵上，告诉我飞行的快乐；可脚下的鱼儿却告诉说在水里能自由自在地游来游去更快乐……，听着他们诉说的快乐，感觉自己也是快乐的，好像我也看到了昨夜的星空，也能飞来飞去，游来游去，过了好一会，我才想起，我不是荷花，我是在看荷花呢。
这边我在欣赏荷花，那边伯母和妈妈已经摘了好几袋的莲蓬，我也学着他们采摘，可是我笨手笨脚的，非但没採几个，反而弄伤了手脚，有几次还差点摔倒了，可是我没有气馁，慢慢的我掌握了一些规律和方法，摘起莲蓬来也又快又好。很快我们摘满了几大袋后，准备回家了。
在回家的路上，我遇到一个“双树抱双竹”的自然奇观，这棵树从根部开始就分成两个树干，树干有点弯，紧紧的靠在一起就像是两个双胞胎，更奇怪的是两棵树中间长出两个竹子直立云霄。我感觉这两棵树像是爸爸妈妈，双竹是他们的孩子，好像是曾经这孩子调皮走丢过，爸爸妈妈急的腰都弯了，就在这时孩子回来了，爸爸妈妈们赶紧拥抱住他们，再也不让他们离开。其实每一个父母都是爱自己孩子的，尽管有时父母也会打骂我们，但他们初衷都是为了我们好，所以我们应该要好好听父母的话，不让他们操心。
这就是我的家乡，随处都是美景，其实美景就在我们身边，只要我们细心观察和感受并加以想象，都能领悟到大自然的魅力。欢迎大家来我的家乡游玩哦！
家乡美景
人人都有一个家乡，家乡也许是在外地工作人们的一丝牵挂，是人们曾在小时侯度过最快乐和难忘的地方。今天我就要向大家介绍一下我家乡的风光。
我的家乡在武夷山市综合农场的药材村，那儿可以称得上春天鸟语花香，夏天绿树成阴，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑。
春天来了，小草弟弟一个个喜气洋洋的探出他的小脑袋来！忽然，一阵细雨来临，竹笋娃娃也顶破泥土，傲然的挺立在肥沃的土地上……春风拂过，菜地里的姑娘们跳起了欢快的舞蹈。
夏姑娘来了，池中的荷花姑娘们早已换好了衣服准备展示各自的才艺呢！小虾、小蟹、蝌蚪、鱼儿这些观众居然在尽情地嬉戏、打闹。花园中，许多花儿都开了。玫瑰、百合、康乃馨、牡丹都争芳斗艳；但是最引人注目的是茶花姑娘们。她们亭亭玉立像名模似的，有的含苞欲放，像一位害羞的小姑娘，有的香气芬芳典雅，可称得花中之王。
秋姐姐来了，霎时，绿油油的的稻田变成了一片片金色的海洋，给引人注目的落日、晚霞镀上了一层金边；高粱涨红了脸，果园里硕果累累；梨子、苹果、柿子等似乎都要把它们各自的果树给压弯了。农民伯伯望着丰收的稻田，脸上洋溢着丰收的喜悦。
怎么样？我的家乡景色够美了吧！有空你也可来看看。
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家乡的美景
“在那桃花盛开的地方，有我迷人的故乡……”每当我唱起这支歌，便想起家乡那桃红柳绿，鸟语花香的景色。
我的家乡是彭城徐州，那是一个具有五千多年历史并且是个各方面发达的城市，美丽的景色更令人流连忘返。站在柳丝轻拂的云龙湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。十里明湖中，葱绿的云龙山显得格外秀美典雅。
云龙山是一座被绿树包围着的青山。这里环境优雅，宁静，是鸟儿们的“天堂”，它们在这里生儿育女，过得非常快活。树木成荫的云龙山上有观景台、饮鹤泉、放鹤亭等古胜名迹。通过观景台，我们可以看到整个徐州那迷人的面貌，令中外游客叹为观止。
看完云龙山，再去欣赏一下我们多姿的珠山公园吧！一进大门就有点心旷神怡的感觉，让人心平气和。不信，你瞧——小溪正缓缓地流淌着，小鱼在水中游来游去，像是在欢迎中外游客；桃花盛开，笑迎八面客；小草也争着探出自己的小脑袋。你听：鸟儿在枝头唱着欢快的歌曲，一切都十分美好。珠山公园有八大景色，其中我最喜欢沉水廊道，那是一个建在湖里的道路，透过玻璃墙壁，可以看到湖里可爱的小鱼游来游去，出口间还有几块空地，可供野餐，真是独具一格。
我一边欣赏风景，一边哼起了我最爱唱的歌：“在那桃花盛开的地方，有我迷人的故乡……”
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家乡的美景
我的家乡在江津，江津的名胜古迹很多，但我觉得最美丽的还四面山。四面山是创国家五a级旅游风景区，这里山清水秀、风景如画，吸引了很多中外的游客。
来到四面山，放眼望去，这里的山可真多呀！一座挨一座，连绵不断，数也数不清。这里的山可真美呀！山上的树郁郁葱葱，四季常青。从高处往下看，四面山就是一片绿色的海洋，那些大大小小、高高低低的山峰就是绿色的波浪。
四面山还有许多大大小小的湖泊，最有名的要算大洪海和小洪海了。湖水清澈见底，蓝天、白云、山峰倒映在水里，就像一幅美丽的山水画。湖两岸是密密丛林，湖水中不时有成对的鸳鸯戏水。坐在船头，耳畔轻风拂过，令人神清气爽。湖面上游船如织，游客们在船上打着水仗，笑声、闹声响彻山谷。
四面山的望乡台瀑布，它可是亚洲第一高瀑，有150多米高。遥望瀑布，就像千丈青山衬着一道白银，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！走进瀑布，“轰”、“轰”、的声音如雷贯耳，这声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像一阵阵风吹过松林。时时来一阵风，把瀑布吹得如烟、如雾、如尘。太阳一照，瀑布的跟前就挂上了一道美丽的彩虹桥。最美的是夜幕中的瀑布，在七彩灯光的映照下，望乡台瀑布更是流光溢彩、晶莹剔透，那景象真是如梦如幻、如诗如画。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，四面山真是人间仙境啊！
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