教学计划还可以帮助教师合理安排课堂时间,提高课堂教学的效率。掌握科学的教学计划制定方法对教师的教学工作至关重要,以下是一些教学计划范例,供大家参考。
幼儿园艺术活动教案弹簧故事书的教学设计
幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家,而是在于萌发幼儿的美感、培养幼儿的创造美和表现美的能力。所以我们在教授幼儿绘画时,应把重点放在启发幼儿的创造性的表现上。首先从激发幼儿作画的情感动机入手,使幼儿对美术教育产生浓厚的兴趣,然后通过欣赏老师的作品,拓宽幼儿的思路,丰富幼儿的想象,为作画打下基础,再启发幼儿围绕主题,充分发挥想像。
活动目标。
1、引导幼儿跟着老师画出自己喜欢的“太阳花”,并发挥自己的想象力画自己喜爱的“太阳花”。
2、掌握油画棒握笔的方法。
3、拓宽幼儿的思路,启发幼儿的创造性。
活动准备。
指偶娃娃一个,范画四例,人均一盒油画棒,白纸若干张。
活动过程。
一、激发兴趣。
二、教师教授“太阳花”的画法。
欣赏范例,引发幼儿联想。
教师总结:“只有像太阳一样的花才能给小动物治病,因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”)可是森林里生病的小动物太多了,我这儿只有一朵“太阳花”,只能帮助一个小动物,请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”,来帮助小动物。出示范画“太阳花”,告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的,画曲线时要由内到外慢慢的画,就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力,你们看一看,想一想太阳花的花朵像什么?(有的说像车轮有的说像棒棒糖……)花朵画完后给它加上光芒,由短斜线组成就像太阳的光芒一般。(教师巡视看幼儿掌握的情况,帮助能力较差的幼儿)花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的,问幼儿花茎像什么(像一,像孙悟空的金箍棒,像面条等等)最后加上花的叶子,叶子是由短短的斜线组成。(与太阳花的光芒同样的画法)。
三、拓展思维,幼儿尝试作画,教师指导。
1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的?
2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。
3、添画有关景物,使太阳花的周围更美。
老师及时发现闪光点,给予表扬。
四、小小展览会。
互相欣赏作品,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品,在互相欣赏时,重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方,发现每位同伴作品上的优点,使幼儿从中获得成功的体验。
活动结束。
幼儿园艺术活动教案弹簧故事书的教学设计
有益的学习经验:
1、学习手口一致地点数数量为3的物体,并说出总数。
2、学习按3的点卡匹配相应的实物,给数量为3的图片匹配相应的点卡。
准备:
1、贴绒图片,1只鸡、2只兔、3只青蛙。
2、每个幼儿3的点卡1张,熊猫头饰1个。
3、地上画有圆圈若干,圈内分别标有1、2、3个圆点。
活动与指导:
1、请3个幼儿站在前面,教师问幼儿,有几个小朋友站在前面?请一个幼儿上前来与其他幼儿一起手口一致地点数,并说出总数。
2、出示贴绒卡片问幼儿:卡片上有什么?它们各有多少?幼儿说出总数后,让幼儿手口一致地点数说出总数以验证答案,然后在这些卡片旁边贴上相应的点卡。
3、在每组的桌子上放一堆玩具,玩具中至少有3件颜色相同或形状相同,让幼儿将它们拿出来,在旁边放上点卡。
4、游戏:熊猫找家。教师告诉幼儿,这些圆圈是熊猫的家,有几个圆点的圈就住几只熊猫,音乐响,熊猫自由活动,音乐停,各个“熊猫”赶紧去找家。1、2、3个圆点的圈分别站1、2、3个幼儿,教师要检查幼儿站对了没有。
幼儿园艺术活动教案弹簧故事书的教学设计
设计意图:
创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标:
1、在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。
活动准备:
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、课件出示,直导课题。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)。
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)。
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)。
四、交流分享。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)。
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
六、延伸活动:
讨论它们的功能。
幼儿园中班:《调皮的小浪花》教学设计附故事
1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。
准备。
1.有条件的话,可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像,听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。
过程。
1.浪花来了。
――出示挂图,欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?
――引导幼儿模仿象声词:哗、沙啦、呼呼。
――浪花们想干什么呢?
2.小浪花比跳远。
――欣赏散文“忽然,有个浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?
――完整欣赏散文。
――你觉得这是一群怎样的小浪花?
――你从哪儿听出他们很调皮?
4.跳远比赛。
――组织幼儿进行跳远比赛。
――幼儿在运动的过程中,进一步理解散文的`意境,并对跳远这一活动产生兴趣。
建议。
1.散文中的小浪花正如幼儿:年龄小、自控能力弱,又好学样,看到别的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前,可根据条件,让幼儿看看海浪拍打海岸的图片,听听海浪扑上海滩的声音,让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。
附:海浪扑上来。
瞧!海上的浪,急匆匆往海滩上跑,往海滩上跳。
哗――。
一个人浪扑上来了,跳得真远。
沙啦――。
又一个浪扑上来了,用力地撞,撞在岸边的山崖上,碎了。
呼呼――。
嗯,这个浪小一点,只在滩头张一张,望一望,就悄悄退下了……。
忽然,有个浪娃娃爬到我身边,用舌头把我的脚儿舔舔,还咕咕咕说着什么。哈,我听懂了,他说浪花们要比跳远,叫我当裁判哩!
当裁判就当裁判。好,1号浪花起跳!呼啦,跳到这儿,我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀,杠杠没划好呢,2号浪花就跳过来了――2号2号,你急什么呀!不对不对,2号浪花还没退回去,3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑,向前跑,往上跳,拦也拦不住!
幼儿故事欣赏《种瓜》教学设计
教学目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备:课件《小猪变干净了》。
活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点:记住主要对话。
活动过程:
1、导入活动。
(1)出示手偶。
师:这是谁?长的什么样?
有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆。
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论:
师:你喜欢谁?为什么?
4、小结。
师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。
五、活动评价:
1、知道泥可以用水洗干净。
2、在日常生活中会讲卫生。
六、活动延伸:
提醒幼儿用正确的方法洗手。
七、家园互动:
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。
幼儿园中班:《调皮的小浪花》教学设计附故事
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容。
2、学会唱这首歌曲。
3..初步体会小树叶和大树妈妈的情感,并尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备:
1、有观察树叶的经验。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、开始部分。
律动《学做解放军》。
《手腕转动》。
练声《我上幼儿园》。
《好朋友》。
二、基本部分。
1、教师请幼儿观察比较用书中不同意境的图画,倾听歌曲旋律感受小树叶的心情。
(1)引导幼儿观察讲述两幅图画的不同。
教师:小朋友们,我们仔细观察两幅图中的小树叶,他们在做什么?心情有什么不同?
(幼儿回答)。
教师小结:第一幅图,秋风吹,小树叶离开了大树。小树叶很害怕,紧紧拉住大树妈妈的手不肯离开,有的被风吹得在天空翻转。
第二幅图,大树发芽了,好多小树叶的手紧紧拉住树妈妈,好开心啊!
(2)教师用钢琴分别弹奏两段旋律(第一段弹的`连贯、舒缓,第二段可以弹得断顿、跳跃),引导幼儿将音乐与图片匹配。
2、引导幼儿熟悉歌词。
(1)教师范唱歌曲。
教师:这首歌曲的名字叫做小树叶,这么好听的歌曲我们一起来学一学吧,现在小朋友们先听老师唱一遍。
(2)教师:歌里说了些什么?秋风起来啦,小树叶怎么样了?小树叶沙沙沙,他们在勇敢的说什么?(幼儿回答)。
(3)教师再次范唱。
教师:我们来看看是不是这样的,老师在唱一遍,小朋友们仔细听哦,可以跟着老师小声的唱一唱。
(4)幼儿学唱歌曲。
教师:好的,这首歌曲有几段呢?(两段)对了,那现在我们大声的一起把这首歌曲唱出来吧,看看谁唱的好。
三、活动结束。复习《好朋友》。
《听故事
1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。复述故事。
掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。
1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)。
2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)。
一、音乐导入,激发兴趣。
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?(办喜事!)。
(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的.图片)猜猜看,新郎会是谁呢?
听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(播放故事录音)。
二、学讲故事,把握内容。
请再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)。
2、学生试讲第一节,师生评议。
3、学生结合图画自主讲故事,学生评价。(学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)。
三、表演故事,升华理解。
我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!
1、小组内演一演。
2、选出学生在全班表演。
四、小结:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。
五、作业布置:
把故事讲给家长听。和家长合作演一演。
幼儿教学设计
1、初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。
2、学习抓握油画棒的正确方法。
3、激发对绘画的兴趣。
油画棒若干白纸每人一张。
1、老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。
小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看.
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。
画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?你们想让笔宝宝学跳舞吗?
2、交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。
笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。
笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。
3、幼儿涂鸦练习,老师观察指导。
幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
4、展览幼儿作品,互相欣赏。
组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?
建议。
1、用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2、平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。
3、给孩子创造一个宽松的绘画环境。
4、要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。
幼儿教学设计
(1)让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的,并学小白兔活动身体、
(2)教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作、
3、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作、
(3)加大难度,两人抬着萝卜,同时侧身往前跳、
4、出示小白兔头饰,组织幼儿游戏:小白兔运萝卜、
(2)幼儿分组练习用侧身跳跃的`方法带着萝卜运动、
幼儿教学设计
(一)情景导入,引起幼儿对活动的兴趣。
2、我们来听听到底发生了什么事?
(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展、
1、听故事,理解故事内容、
2、请幼儿详细描述自己受伤的过程、
(三)幼儿仔细观察——发现问题——解决问题。
2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意、
(四)活动的延伸。
幼儿教学设计
2.初步形成良好的观察习惯.。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验.。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.。
初步形成良好的观察习惯——有序化.。
一、创设情境,引入教学.。
谈话引入:
活动一:我们的校园。
1.在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场,我们的`学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)。
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)。
(点评:在课堂教学中发挥学生的主动学习作用,是课程标准中一个基本的教学理念.由于学生刚刚进入学校,对学校的了解还不多,通过学生们互相启发,引起学生对学校生活的兴趣,从而产生对学校生活的喜爱.)。
课时介绍给同学们听.
幼儿教学设计
中华民族是一个历史悠久的文明古国,中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀,独特而多样的情感韵味,成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说,如何发掘民间舞蹈艺术的精髓,让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中,能够感受其优美的动作,悦耳的旋律,从而陶冶幼儿情操,是当前素质教育的重要任务之一。下面,我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的见解。
一、说教材。
(一)教材的地位和作用。
指导幼儿学习舞蹈,最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》,是省编幼儿园大班教材主题九的内容,舞蹈所用道具——红绸子,是中国民间舞蹈的常用道具,能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐,能带给人们一种欢快喜庆的情绪,通过欣赏音乐,引导幼儿展开丰富的想象,进行舞蹈创编,为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈,进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
本班幼儿经过小班、中班的系统培养,已经有了相当好的舞蹈基础,孩子们喜欢上舞蹈课,课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐,经过认真分析,我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。
依据是:通过创编舞蹈,每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现,同时也是一个相互学习的机会,培养了幼儿的注意力和反应能力,为今后的顺利成长打下基础。
(二)活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动其着导向作用。因此,整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展,具体目标如下:
1、情感目标:激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、技能目标:鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪,体会交流合作的乐趣。
3、知识目标:复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,并启发幼儿创编舞蹈。
依据是:《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,发挥艺术的情感教育功能,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
(三)活动准备:
1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示,背景图片)。
2、幼儿每人两条红绸带。
3、红绸舞乐曲磁带,录音机。
4、布置好场地。
(四)重点和难点。
1、活动重点:
引导幼儿感受音乐美,体验美,自由的表达自己欢乐喜悦的心情。
2、活动难点:
能运用学过的动作创编舞蹈。
依据是:《纲要》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
二、说教法、学法。
新《纲要》中提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段,在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点,为幼儿搭建了一个自我表现,自我创新的舞台,让孩子们通过发现、欣赏、探索、创新,从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应得到培养和提高,从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和热爱!本次活动主要采用的教学方法如下:
2、欣赏法:这是舞蹈教学中必不可少的方法,我在活动中,先引导幼儿整首欣赏,其目的是保持作品的完整性,给幼儿一种完整的感受,然后分段欣赏,重点部分重点欣赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美,有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿的表演欲望,有效的突破重难点。
文档为doc格式。
幼儿教学设计
幼儿喜爱动物,爱仿照更是小班幼儿的突出特点,他们喜爱仿照动物的叫声,仿照动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的爱好动身,通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能依据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐,1台录音机,开心的背景音乐。
一、热身活动。
1、老师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指嬉戏。
附儿歌:小手变变变。
小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;
小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;
小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。
2、老师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。
二、学习新课。
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
老师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的'花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。
老师仿照小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)。
老师仿照小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?
老师仿照小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?
2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。
老师:小伴侣们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们仿照动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
老师:山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物,山羊妈妈会预备什么食物呢?
老师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们预备的食物,看看有什么?
老师:山羊妈妈为什么预备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)。
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师仿照山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。
5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)。
附儿歌:
小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;
小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;
小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;
小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;
小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。
6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。
三、巩固新知。
1、老师引导幼儿通过嬉戏的方式巩固儿歌内容。
老师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!
老师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,仿照小动物们跳舞,看谁仿照得最像。
四、结束活动。
1、老师总结:小伴侣们仿照得真像,山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小伴侣吃。
活动延长:
1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增加幼儿与环境的互动性,同时还可以供应运用礼貌用语的机会,培育幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中,供应一些日常生活用品,引导幼儿作客,款待客人等,培育幼儿礼貌用语,提高语言表达力量。
温馨提示:
1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿仿照小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避开幼儿长时间坐着,降低幼儿参加教学活动的爱好或主动性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以协作动物叫声的录音磁带或。
课件。
幼儿教学设计
1、让幼儿认识树叶,了解树叶,学会给树叶分类。
2、激发幼儿热爱大自然,热爱科学的兴趣。
活动重点:
让幼儿认识树叶,了解树叶,学会给树叶分类。
激发幼儿热爱大自然,热爱科学的兴趣。
活动准备:
各种各样的树叶,红、黄、绿三种颜色的纸盒,树叶贴画。
(设计思路:直观对比,直奔主题。通过展示老师用树叶做的树叶贴画和老师的提问,直奔主题“树叶”,一下子就使幼儿的注意力集中到树叶上来了。)。
1、(出示各种树叶)请小朋友们看着老师手里的树叶,他们分别都像什么呀?(扇子、针、三角形)。
2、他们的形状不一样,那么大小呢?(让幼儿拿出自己手中的树叶,进行观察)有的树叶长,有的短,有的大,有的小,有的宽,有的窄。
3、(摸一摸、闻一闻)比较完了树叶的形状和大小之后,请小朋友们闻一闻手中的树叶,再仔细地摸一摸,有什么样的'感觉?(有的很光滑,有的粗糙,有的还有刺,还有的树叶会发出淡淡的清香等,鼓励幼儿畅所欲言,充分说出的自己的感觉。)。
(设计思路:看、摸、闻,层层深入,让幼儿对树叶从感官上有一个直观全面的认识。)。
1、老师先讲清游戏规则:老师出示一种树叶,边展示边唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,我的朋友在哪里?”手中拿了与老师相同树叶的幼儿则站起来,边出示树叶边大声的回答:“你的朋友在这里。”
2、老师和幼儿进行游戏互动。
(设计思路:游戏在幼儿课堂教学活动中有着很重要的作用,幼儿喜欢游戏,游戏既能激发幼儿的学习兴趣,又能使他们在游戏中完成学习目标。在这个环节中,老师充分利用找朋友的游戏,既激发了幼儿参与活动的兴趣,又使幼儿在游戏中给相同的树叶进行归类,很轻松的完成了学习任务。)。
1、(老师出示红、黄、绿三种颜色的纸盒,上面用彩笔画出房子的形状。)树叶宝宝和小朋友们做完游戏后,该回家了,请小朋友们将树叶宝宝送回家吧。
2、请幼儿有序的将手中的树叶按照颜色分别放入相应的纸盒里,对于有个别出错的幼儿老师给予及时的纠正。
(设计思路:如果单纯的让幼儿按颜色给树叶分类,他们的学习兴趣不会很高,在这里老师充分抓住幼儿的年龄特点和认知特点,通过送树叶宝宝回家这个环节,使幼儿对树叶的颜色进行了分类,又将幼儿手中的树叶回收起来了,以免造成教室环境的破坏,达到了一举两得的效果。)。
1、树叶宝宝回到了自己的家里,我们和他们共同度过了快乐的时光,就让我们为他们表演一首儿歌吧,表达对他们的感谢。
2、幼儿进行儿歌表演“小树叶,沙沙沙,风儿吹来雨儿打,小小树叶快长大,为咱祖国做绿化。”
3、教育幼儿懂得爱护树叶,不能去攀折树木,去爱护我们的大自然。
今天我们和树叶宝宝交上了朋友,对他们有了更多的认识和了解,有兴趣的小朋友可以和爸爸妈妈一起走进森林里,去认识更多的树叶宝宝,并且和爸爸妈妈一起用树叶来做一幅画。
幼儿教学设计
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
小猫头饰、音乐、活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》第一段。
能够正确进行音乐游戏,游戏时歌唱清楚、动作幅度大、情感体现明显。
情景教学法;音乐辅助教学。
教师活动幼儿活动设计意图一、律动《小猫走》,引导幼儿进入活动室。
1、老师:“孩子们,今天天气真好,妈妈带你们出去玩好吗!”
2、放音乐,老师带领幼儿做小猫走的动作进场,入座。
随音乐做小猫走动作。通过以猫妈妈带小猫的形式来进入、展开活动,使整个活动在轻松、愉快的环境下展开。二、复习歌曲《找小猫》第一段,引导幼儿有节奏地做动作。
1、老师弹琴,引导幼儿唱第一段歌曲。
2、师:请你一起唱一边动起来。
3、老师带领幼儿边唱边做动作两遍。
4、老师范唱歌曲第二段,并且边唱边做动作。
5、采用对唱方式,跟幼儿一起完整地唱歌曲。
边唱边拍打节奏。
请幼儿根据歌词编动作。
欣赏歌曲第二段,了解歌曲内容。
以小猫和猫妈妈的角色对唱歌曲。在复习第一段歌曲的过程中,引导幼儿创编动作,并请幼儿欣赏第二段歌曲,为后面的音乐游戏奠定基础。三、组织幼儿开展游戏《找小猫》。
1、讲解游戏玩法:第一段音乐,请小猫边唱边做动作,唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,原地蹲下,不能乱动。第二段音乐,猫妈妈边唱边找小猫,被找到(点到)的小猫要站起来。当猫妈妈问:“我还有的小猫在哪里”时,没找到的小猫要回答:“我在这呢。”并且站出来。
2、带领幼儿开展游戏,并根据幼儿游戏的情况适当放慢速度。
在老师讲解游戏方法时,跟老师适当互动,清楚游戏的.玩法。
根据要求进行音乐游戏,可多进行几次。在组织幼儿开展音乐游戏中,老师引导幼儿先慢再快,使幼儿能有效掌握游戏的玩法,并且在这样的游戏中提高幼儿对音乐活动的兴趣。四、活动结束。
1、师:“天黑了,小猫要回家了。”
2、老师带领幼儿做“小猫走”动作出活动室。
跟着老师学小猫走出活动室。最后以小猫回家的方式来结束活动,使整个活动有始有终,前后呼应。
幼儿教学设计
1玩具,英文字母一盒。
2多媒体课件;帖图片和找书。
3看卡片,找位置。
课前准备;齐说儿歌;眼不离老师,脑不离问题,勤思多动脑,智慧数第一。
前提测评。
小朋友,前面我们学习了方向,想一想,还会吗?先练习一下:上下前后左右。
四、新课达标。
1认识第几组。
一般从左往有数,第一竖行是第一组。师让第一组的小朋友拍拍手,第二组的点点头,第三组的伸伸手。
2认识第几排。
一般从前往后数,讲桌的后面是第一排,请第一排的小朋友站起挥挥手,第二排的摇摇头,。
3让生介绍坐在第几组第几排,并说一说前后左右是谁?
4介绍你坐在谁的前谁的后?
5四人一组说一说自己的位置。
6全体学生动手在黑板上贴画:学生座位平面图。
先找哪个位置是你的?再帖。
五、课间休息看动画片猫和老鼠。
六、达标训练。
1连线;帮小动物找家。
2帮小动物找书。
3找字母。
4说一说你住在几楼几号。
幼儿教学设计
1课时。
幼儿。
课前准备陶土。
1认知目标:在陶艺课中学习英语单词苹果,apple。
学会把用手捏或搓陶土的技巧。
学会表现出事物的大体特征(如苹果是圆的,香蕉是长的等特征)。
1导入,提问幼儿“小朋友,你们平时吃苹果的苹果是什么形状的?”幼儿回答后肯定,并让幼儿学习英文单词:apple。学习完后继续提问“我们平时还吃常什么水果?”幼儿回答后总结并导入内容,“今天我们学习捏苹果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。
2引入课题,教师讲解陶泥的作用,讲解完后做示范,边示范边讲解。讲解完后可鼓励幼儿做不同水果,“做好后我们把它们放在果园里,比比谁的水果最做得最好”。
3幼儿自己动手,老师巡视并指导,并要求幼儿大胆制作表达,(可制作其它水果或圆形的,如汤圆、人头等)鼓励幼儿创新。
1幼儿互评作品。
2教师讲评作品。
3再次复习英文单词apple。
幼儿教学设计
1、热身活动、(时间:2分钟运动量:较大)。
(教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝、)。
师:今天天气真晴朗,宝宝们,让我们一起活动活动吧!
(音乐起,幼儿随教师做热身运动:头、肩、腰、腿、膝、脚、)。
2、练习手膝着地向前爬、(6分钟)。
(1)自由爬、
(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行,提醒幼儿不要相互碰撞、)。
(儿歌:今天天气真晴朗,小小蚂蚁真高兴,跟着妈妈去散步、手膝着地慢慢爬,一步一步要爬稳哦!)。
(2)听信号爬、
3、尝试倒退爬、
游戏:巧避大熊、
(“狮王进行曲”的音乐响起,声音忽大忽小、)。
师:宝宝们快听,什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看、(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退、(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了,让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬、如此反复2~3次、)。
4、巩固倒退爬。
师:刚才你是怎么倒退爬的.?让我们再试试吧、
5、游戏:蚂蚁背豆、
(1)找“粮食”
师:宝宝们,运动了这么久,肚子有点饿了、今天天气真好,让我们一起寻找粮食回家做午餐吧、(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋、)。
(2)运“粮食”
请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓、(师幼共同检查游戏结果、)。
师:怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳、)。
6、放松练习,结束活动、
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动、(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再互相拍拍手臂、膝盖、)。