优秀作文往往能够把握好文中的节奏和节拍，使读者在阅读时感到愉悦而流畅。优秀作文的范文有时可以作为借鉴和参考的对象，但不要照搬照抄，要保持自己的独立思考和表达方式。
高三闵行语文一模作文
落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。
文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。
不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。
文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。
愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。
这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。
理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。
认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌最后排除了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。
“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢?但是布鲁诺相信理性这个“内心的教师”，他要让“所向披靡的论据万箭齐发”，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。
康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗?生活又有什么乐趣呢?即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说:“啊，真丑!”他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。
因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远近去判断，又不可仅仅是可怜的“数字化生存”。在理智和情感、天平和七弦琴的引导下，我们才能“诗意地栖居”。
勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明智选择!
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了!
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为臣，遂有“贞观之治”之盛世，感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。
勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因1人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
勿以好恶论断之，诸葛亮不听信马谡的信誓旦且，自不会痛失街亭，1败千里，死不螟目。
举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。
对真理的探求是独立的，对事物的认识也不能掺杂上感情，“做学问就是做学问”，陈景润的话也许揭示了这个真理。
自然，人非圣贤，孰能无过?我们不必苛求，不过，不可不求。
勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。
高三语文一轮复习
在每年的高考语文试卷中，都会出现一些背诵题目，而这些题目基本上是白白送分的题目，考生需要在考试前对大量的课文以及古文这种背诵。由于顾文已经要古诗的数量比较多，高考涉及到的背诵题目，不单纯考查高中时期学习到的古诗，也会出现初中时期学习到的一些故事，需要这些考生长时间地进行背诵。
高三考生要想在高考语文方面获得一些突破，就需要掌握高三语文复习的方法。在考试之前，每天都需要背诵一些经常会考查的课文。这些高三学生每天也需要背诵一些古文，文言文。除了对这些古文熟练的记忆之外，也能够应用到自己今后的写作中。
高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。
二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：
（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，最大的好处就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。
（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。
高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。
除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。
阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读能力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；对于时事新闻等消息性的文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和充实的内容储备。
高三语文一轮复习
抓好“两纲一题”。两纲就是《语文课程标准》和《山东卷考试说明》，一题就是“高考试题”。《课标》是制定语文教材的依据，是指导教学的标本，教材只是例子而已，现在的教材比较多了，研究语文教学和高考，首先要解读好《课标》。《考试说明》是高考的标本，命题的思路、依据均来源于此。高考试题是高考的样本，是最具权威性和引领性的试题。这些都要在复习过程中细细地研究。
2.以考点为复习目标，将教材、学案、练习题和考点进行有机的结合，要大胆取舍，突出并突破重点、热点、难点等教学问题。
3.夯实基础与思维训练、层级训练相结合的原则。要知能并进，克服重知识轻视能力或轻知识重能力的倾向。
4. 考情和学情相结合的原则。通过练习、测验、调查，找出学生学习知识的错点、弱点、易混点、缺漏点对症下药。
5.合理分配、调度复习时间的原则，既舍得投入，又吝惜点滴;科学调度，避免前松后紧的现象。
6.抓落实的原则。将落实进行到底，说了就做，做就要认真地做到底。
高三语文一轮复习
常以身翼蔽沛公
2．名词作动词
规律：名词+名词（代词），前一名词若非定语或前有副词，即活用作动词
晋军函陵，秦军氾南 且贰于楚也(数词作动词)
与郑人盟 函梁君臣之首
皆白衣冠以送之 秦王闻之,大喜。乃朝服
籍吏民，封府库 沛公军霸上
沛公欲王关中 范增数目项王
道芷阳间行
3．形容词作动词
规律：形容词+动词， 动词（介）+形容词
因人之力而敝之 邻之厚,君之薄也
其人居远未来
刑人如恐不胜 (用尽酷刑)
素善留侯张良
4．形容词作名词
越国以鄙远 供其乏困
此其志不在小 沛公今事有急
5．动词作名词
此亡秦之续耳
6．使动用法
规律：是不及物动词或形容词、名词带了宾语，该词译作“使……做……”
烛之武退秦师 既东封郑
阙秦以利晋 拔剑撞而破之
先破秦入咸阳者王之 项伯杀人，臣活之
沛公旦日从百余骑来见项王 交戟之卫士欲止不内
7．意动用法
越国以鄙远 太子迟之
群臣怪之
8.被动用法
父母宗族,皆为戮没 而燕国见陵之耻除矣
（二）通假字
1. 失其所与，不知。 2. 秦伯说,与郑人盟。
3. 行李之往来，共其乏困 4. 无能为也已
5．秦王必说见臣 6. 日以尽矣
7. 今日往而不反者,竖子也 8. 燕王诚振怖大王之威
9. 图穷而匕首见 10. 秦王还柱而走
11. 卒起不意,尽失其度 12. 秦武阳奉地图匣
13．距关,毋内诸侯 14．不者，若属皆且为所虏
15．张良出，要项伯 16．言臣之不敢倍德也
17．旦日不可不蚤自来谢项王 18．令将军与臣有郤
19．因击沛公于坐 20. 皆为龙虎,成五采
旦日不可不蚤自来谢项王
（三）古今异义词
行李之往来
2. 舍郑以为东道主
3. 微夫人之力不及此
4. 樊将军仰天太息流涕
5. 持千金之资币物
6. 樊将军以穷困来归丹
7. 樊於期偏袒扼腕而进
8. 诸郎中执兵
9. 乃引其匕首提秦王
10. 断其左股
11. 约为婚姻
12. 所以遣将守关者
13. 备他盗之出入与非常
14. 再拜献大王足下(古:两次)
15. 如今人方为刀俎，我为鱼肉 (古:鱼和肉,指被欺凌)
16. 将军战河北,臣战河南
高三语文一轮复习
高三语文第一轮复习最好是分模块复习，也可以说是分题型复习。高三语文第一轮复习时间比较长，从9月初一直到3月初，大概半年的时间，作好复习规划很关键。
高三语文第一轮复习是要提高分数的，所以计划也要围绕提分来作，可以在原有基础上提高多少分，然后把这个分数分配到各个题型中去。也就是作文该得多少分，阅读题得多少分，以此类推，然后制定更详细的计划。
在语文第一轮复习过程中，一定要把不会的知识点一次性解决掉，不留后患，不要怕耽误事，一轮复习时间很充裕，解决问题的时间还是有的。
一是阅读材料课外大于课内，内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。
二是客观题明显减少，主观题大量增加，完全符合教育部《意见》精神。增加主观题，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。
三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分重要。今年全国许多地区在现代文阅读命题中强化了对整体阅读能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支离破碎之弊。
四是开放性试题浮出水面。这是今年高考语文现代文阅读题最大的特点。以往高考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。今年，在教育部《意见》的指引下，全国许多地区的高考现代文阅读题，各种文体都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，这样最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发了学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识，对今后的语文教学改革必将起到良好的导向作用。
首先，从第一学期开学到寒假，是为第一轮复习阶段。在此阶段，大部分学校均按试卷题型顺序，将所有题型梳理一过。而且，很多学校会习惯于从语基部分开始复习。此法固然可以拉长语基的复习周期，有利于平时积累，但目前语文高考中最无足轻重者即为语基，若将高三初期最充沛的精力倾注于此，则实为得不偿失之举。因此，我们主张：第一轮复习应以作文为主，古诗文为次，最次者即为语基。在此阶段，主要侧重积累。
其次，从第二学期开学到二模前后，是为第二轮复习阶段。在此阶段，各科基本均以专题形式对知识点进行重新整合。唯语文罕言知识而尤其侧重能力训练，难以炮制此法。我们主张，这一阶段应在前期积累的基础上，更加强调应试能力的训练。换句话说，就是如何去拿分。在此阶段，便可大张旗鼓地灌输种.种应试技巧，在积累充足的基础上，作文、古诗文的成绩都会出现较大幅度的增长。这一阶段可以称为语文复习的收获期。
其三，从二模到高考前夕，是为第三轮复习阶段。在此阶段，主要任务便是查漏补缺，补足能力漏洞，针对自己长期以来未得改善的弱项进行集中突破。很多考生经常能于此阶段对应试规律有所领悟，亦切不可小视。
高三作文：一路有你
在成长的路上，会遇到许多坎坷，会失去许多东西，而你永远不变。——题记春，生机勃勃植物x火重生，万物复苏，光秃的枝干上冒出一点新绿。俗话说：“一年之计在于春”真是一点也不假啊!伴随着植物从冬眠里醒来，人们也从家里走出，到大自然中放松心情，把压抑了一冬的不爽彻底发泄出来，用新的态度去面对全新的一年。学生，在课堂上应有活力而不失节奏，灵敏又不失韵律，思维与思维之间的碰撞，智慧与智慧之间的交流，大家都有长足的进步，在冥冥之中迈出了重要的一步。夏，热火朝天清凉的空气被一阵雨水带走，炎热瞬间袭来。人们的步伐逐渐快了起来，心却总是浮着，朗朗的读书声与绿叶中的蝉鸣声在空中揉和成一篇奇妙的回旋曲。教室里，笔尖与试卷擦出的火花，莘莘学子成功后与家人的欢呼与反思，把夏带进了尾声，而在人们心中，这代表的却是夏的高潮。夏，亦是无数泪水与汗水铸成的。
秋，五彩斑斓在许多人眼里，“自古逢秋悲寂寥”，枯黄的树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只枯叶蝴蝶在空中打了几个圈，飞落到杂草中。森林中那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁的站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。而在农民却是“我言秋日胜春朝”，大地给他们产下了丰硕的果实：沉甸甸的稻子，雪白的棉花，颗粒饱满的花生。这样变化无常的秋，虽少了春的生机，夏的欢闹，但不也会给人生增添几分浓厚的水墨气息吗?冬，苍茫夺目妖娆的白雪将世界洗刷的完美，公园里，马路边，都能看到顽皮的孩子在堆着雪人，热闹的身影随处可见。
到了夜晚，少了那活泼的影子，那本就有些愁惨的景色变的更加寂寥，大地仿佛处于沉眠的状态，许多动物在冬眠，连月亮也没有生气，无精打采的，仿佛像个输光的老人，它的光和温暖，都在中秋节那天堵地精光了。尽管这样，在黎明到来之前，透亮的玻璃上出现了一簇簇调皮的小精灵，它们晶莹，剔透，虽然它渺小地不值一提，但至少还可以让过往忙碌的学生和上班族驻足停留，来欣赏一下冬的绚丽。在春天，我们应该朝气蓬勃;在夏天，我们应该静心凝神;在秋天，我们应该丰收知识;在冬天，我们应该积蓄力量。四季轮回，周而复始，一路相伴，她教会了我们珍惜时间，教会了我们回首反思，教会了我们孜孜向前;我们，又长了一岁!
高三闵行语文一模作文
打开知识的宝库，翻阅历史的华章，多少位王侯将相，多少个贤才雅士，多少对绝代佳人，他们的事迹令人触目惊心，也令人快然自足。其中，多少次征战因面子而生，又有多少次巨变因面子而起。历史的变革中往往贯穿着面子，多少英雄豪俊成于面子，多少壮志男儿又败于面子。
破落的街道上，一个青年人，在一群围观的人面前，从那个面部因变态地笑而显得狰狞的人的胯下爬过。是你——那个日后连百万之军，战必胜，攻必取的韩信。竟然是你。胯下之辱没有让你消减人生的意志，却更加坚强了你的斗志，让你终在历史的长卷上留下一笔。是什么激发了你的斗志，是什么让你奋起勇上。难道曾经的羞辱没有摧垮你?你不能回答我。但你的战绩，你的成就，却在风中呜呜作响。哦!是面子成就了你的辉煌!
夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正在记录着历史的沧桑。是你——一代君权痛蚕食，千秋史笔溯龙门的司马迁。宫刑让你失去了作为大丈夫的尊严，让你每想及此，未尝不泪流满面，心如冷水刺入筋骨般凉。可你挺下来，你对屈辱是顽强的反抗，用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》的《史记》”。你的誓言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”得以实现。史学的天空因为有了你这颗星而更加源远流长。文学的园地也因为有了你而更加灿烂辉煌。死只是一瞬间的事，而活着却要用一生的力量去支撑，你撑下了并成就了伟业。汉帝夺去了你做人的面子，而你却用坚毅画出了你人生的弧线。给自己赢得了活着的尊严。也是“面子”成就了你的伟业。
历史的长河在滚滚的东流，浪涛尽千古风流人物，历史就是一面镜子，通过它我们可以看到面子不是别人送的，而是自己给的。只有你自己给自己足够的面子，你才会长久地拥有它。
然而，败于面子的豪俊也不无人在。乌江岸边，瑟瑟西风，战马嘶嘶，烟尘滚滚。他，力拔山兮气盖世的霸王，拒绝了东渡乌江，金戟一扬，血洒疆场。项王啊!是什么让你选择了死，是刘邦，还是虞姬的死。不!是你那自感无颜去见江东父老的“面子”。遥想当年，你率领江东五千子弟兵征战沙场，攻无不克，战无不胜，那是多么的令人自豪。而如今你孑然一身，你害怕，害怕自己会没有面子，所以你选择了悲壮地死。项王啊!你可知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。胜败乃兵家常事。啊!是面子让你魂归乌江。
流水淙淙流去的是历史的年轮，却不是那真切的教训。当今社会里，有很多人为了满足心灵的面子做了整容手术，更有很多人因为要面子而不择手段。为了面子，他们开始乱用手中的权利，因为有权而有面子，办起事来得心应手。直到东窗事发，亮晶晶的手铐戴到手上时，他们才后悔是“面子”害的他们丧失了本性。其实，没有必要过分看重自己的面子。我们要正确有度的看待面子。
在我们生活的社会中，面子的确占有很大的位置，不要面子往往会让我们觉得没有价值，过分看重面子又往往让人难以捉摸。我们的社会也是一个面子社会，在一些大是大非面前，我们一定要保持面子，但在一些小事上，我们可以不必计较。要不，我们还是重新翻阅历史的卷章，倾听时事的倾诉，回顾历史的教训，感悟人生的真谛吧!我们不能过分的看中面子，也不能轻视我们的尊严。要适时有度。因为成也面子，败也面子。
不知诸君发现没有，现在的人打电话，头一句话往往是：“喂，你在哪儿了?言下之意即是你忙啥了。忙，不仅成为现代人的生活特征，也成为现代人的一种通病。
我们说北京人忙。他们早上6——7点上班，晚上6——7点下班，中午也不回家，年薪7——8万，人家忙那叫有资格的忙，既有学历又有能力，不忙不行。
领导忙。落实上级指示精神，开展日常性工作，配合其它单位工作等，都需要领导协调安排，坐镇指挥。领导们忙那叫有资历的忙，职责所在，任务所迫，不得不忙。
企业老板忙。身在商场不是奔波进货渠道，就是争取销售市场。老板们的忙那叫有资本的忙，凭借的是本钱，追求的是效益，不忙才怪呢。
一言以蔽之，在这个信息过剩、物欲横流的时代，忙，要分情况看对象，特别是年轻一代，切不可被“忙风”蒙蔽了双眼，不要随“忙流”而逐下，不跟风跑，不媚世俗，在诱惑和欲望面前，做欲望的奴隶还是欲望的主人，这取决于你是否耐得住寂寞。耐住寂寞，沉下心来，读书学习深入钻研，以求甚解。工作脚踏实地，专心致志。此种意义上，寂寞是一次机会，是一种积累，是一份礼物，我们理当好好把握，潜心苦练，百倍珍惜，因为一个人的思维质量、能力水平、人生境界，大都是在寂寞中修炼和提升的。
历来成大器者，他们不受外力影响，不为环境所左右，始终把主要精力放在对理想、对事业的不懈追求上，他们可以说都是耐得住寂寞的佼佼者。韩信甘受垮下之辱，始成一代名将;勾践卧薪尝胆，逐成春秋霸主;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘双目失明著成《国语》。实践证明，事业有成者的秘诀尽管有很多，但他们均有一个共同点，那就是能耐住寂寞，并且善于用犁铧去开垦寂寞，从而创造出一片成功的天地。
寂寞，孤单冷清也。提倡耐住寂寞，并非让大家足不出户，与世隔绝，而是要保持一颗平常心，远离酒绿灯红，远离功名利禄，能够忍受清苦，执着人生追求，坚忍不拔地钟情于自己脚下的这片土地。
寂寞，是一种氛围，一种环境，更是一种心境，需走过去，投入其中，清除障碍，解决问题，这一切，需要一种非凡的执着和定力。耐住寂寞，是人生的一种自我修养，是人生的一种自我超越，它可以使人淡泊明志，宁静致远，它可以使人思想升华，拼搏奋进，这是古来先贤给予我们这一代的经验总结，这是时代赋予我们这一代的历史责任。让我们耐住寂寞，战胜寂寞吧，谁这样做，谁的生活就会情趣盎然，谁的生命就会精彩无限，谁的生存就会得到成功。
忙吗?别让忙成为托词，别让忙误了大好前程。做自己命运的船长，当自己灵魂的船手，就得耐住寂寞!
宝山语文一模高三作文
每当我一个人想起高中生活的时候，那些曾经的故事，总能让我百感交集……才发现原来往事是如此令人难忘。
我的学习成绩并不好，但我依然感谢我的每一位老师，现在想想你们所说过的话，原来你们都是那么有影响力。当我走进大学校门之后才终于明白：高中老师讲过的话，都让我发现了新的含义，发现了新的人生哲理，发现了自我实现的方法。
我是一名艺术生，学的是播音主持。当真正接触到播音专业的时候，我发现以前的老师所讲的知识、道理总是能在潜意识里发挥作用，让我完成每一次面试，在大学里我进了青协会、学生会、院电视台，这些是我成功的起步。而教我学会这些，让我受用一生知识的，我想是高中的每一位老师。我很抱歉中学时代没有努力学习，以更好的去回报各位老师。但我想我没学好文化并不代表没学到知识，我学会了如何去驾驭自我，学到了如何为人处事，学到了如何去实现自己的价值。
感谢你们……我的老师！
陈少明老师，您是我的班主任。您关心我最多，说实话，以前我的确让你很生气，给您带来很多麻烦！但是现在，您以前的教导，成了我行为上一个无形的标尺，时时在提醒着我不要去触及它。也许以前没有成为您的好学生，但是我想说：我会在往后的人生道路上去努力，去拼搏，做一个您认可的学生。
李凌燕老师，高一的班主任，教了我三年数学。我没学好数学，这点应该是您最大的失望。但在心底，我一直想叫您姐姐，您的话语总是那么亲切。我在您身上学到最宝贵的东西叫自信。初中时的我是个不敢展示、表现自己的人，但从您鼓励我去主持，参加20__年元旦晚会的那刻起，我看到了您的笑容，你相信学生可以做好它，事实证明我做到了，而且我走上了主持人的道路。
江志军老师，我两年的政治老师。您给学生最多的是平易近人，所以我很喜欢上您的课。高中政治最难的应该是哲学了，但我的感觉是学得很轻松，学到了不少东西。记得学生会考试的时候，15道选择题都是哲学，我只错了两题，几乎没有悬念就进了复试，那一刻我充满了感激。
同时我感谢五中给了我人生的起跳板，给了我直到离开以后才能享受得到的无形的精神财富，让我更好去学习，去生活，去自我实现！借此我想对学弟学妹们说：五中是一块肥沃的土壤，只要珍惜春光，明天就一定能放飞理想……当你们走进大学之后，你会发现，高中留给你的不仅仅是与同学朝夕相处的那些快乐，更多的是你所学到的东西！它们会在你们今后的生活中发挥不可替代的作用。
高中三年已过去，我虽然没有收到一本、二本的通知书，但我拿到了可以让我放飞梦想的通知书，拿到了实现人生价值的通行证，我会抓住它，去实现我的理想，收获我的快乐和幸福！
正值青春的我们要坚信：青春没有失败，需要的是你不断的去努力，去进取，去，去完善……我相信，那些闪亮的日子，会给我们带来无尽的感动与感激！
合肥高三语文一模作文
著作《丧钟为谁而鸣》里写道：没有人是一座孤岛，可以自全。的确，在如今这样一个快节奏的世界里，一种待人处事的准则更是作为现代人不可或缺的基本素质。纵是人心难测，我们也无法将自己独立于尘世之外。
尽管如此，近来发生的一些事情却依然令我咋舌。不久前在复旦大学发生的一起事故，引起了各界人士的关注。一位学生，因与其室友发生了一点矛盾，便在饮水机内投毒，最终导致室友死亡。且不论这一事件引发的后果如何，但这确实反映了如今一些学生的人性的残缺。这一事件发生后，更是有网友戏言：看来我得发一条短信给我曾经的室友，感谢他们当年的不杀之恩。这是玩笑吗?是，这俨然是一个笑话，一个严肃到不行的黑色幽默。于我看来，一室不处，何以处天下。在我们的日常生活、学习中，总是要遇见形形色色的人，经历形形色色的事，因此，我们要学会的，并非逞一时之快，被一时的冲动冲昏头脑，而是学会理解，学会包容。在包容中成长，在包容中蜕变。
青春年少的我们，好比一群激情大于理智的水手，在我们人生的漫漫征途中，我们需要燃烧的激情给予我们无限的力量，但请不要忘记，保留一份理智，否则便只会渐渐迷失自我。人与人的相处也一样，在矛盾来临时，按下冲动的火苗，理智客观地看待问题，如此，孰是孰非便自有定论。正如前人所言，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
有人说，前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。而对于一个人来说，在这众多的个体中，偏偏只遇到那些特别的人，我想，这便是缘分了。因为有缘，所以格外珍惜。与我本身，感情是一笔十分珍贵的财富。一直都很享受和朋友一起手牵手在操场边散步，看运动场上同学们挥汗如雨，或是一起嬉笑怒骂，肆意喜忧。每当此时，心中总是被一股浓浓的满足填满，我想，这就是感动。当然，我不否认在我们的相处中，也会有摩擦，也会意见不合，发生争执。可是，人生最大的美德是包容，因为在乎，所以允许彼此的一些小情绪，这也是一种相知吧!
我一直坚信，无人分享、无人支持的个人奋斗无法长远，因为孤立的人生是难以自全的，更没有人是一座孤岛，令人无法靠近。善待他人吧，从中，你也可以收获很多。既然无法“遗世而独立”，那便接纳他人吧!
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高三作文一页秋
八月翩翩，瘦夏纤纤，来不及叹息，来不及怀念，秋的身影，已悠悠然然的，跃入了眼帘，白天与黑夜，用炎热与清爽，分隔出了，温度的弧线，选一处空旷，不做太多的思量，将所有的思绪，都安静的排放，趁着秋阳尚暖，日光晴朗，就让一些慈悲安稳的篇章，携一米暖阳，温温热热的，散发出微光。
喜欢，浅秋的风，轻轻吹送着，阵阵清凉，喜欢，秋，静美的风情，夹杂着淡淡的忧伤，秋，它似一位优雅的少女，穿起一件轻罗薄纱的衣裳，略施粉黛，驻立眺望，执一支画笔，轻轻伸手，修改青草荫荫的河床，一着色，一喷墨，一抹秋白，渐渐泛黄，秋的风韵，就此在眉宇间落下了，丰收喜悦的向往。
每一天，都坚定自己，用愉悦的心情，充当氧气，呼吸着快乐的因子，不断前行，不让忧伤遮住阳光，不让眉稍，显露彷徨，携一缕清风，迎上阵阵光芒，让温暖，如期的抵达心房，人的思想，就像小时候，拿在手里的棉花糖，容易压制，也容易膨胀，倘若任其漫无目的的自由生长，生活的命脉，便会处处布满，荆棘丛生的温床。这个世界，有太多的`耳语与杂乱无章，有太多的风雨，肆意轻狂，你若不懂得，用信念做墙，又能拿什么来拯救，灵魂深处，那股最原始的善良。
抬头仰望，远方，有朵彤云，高高的挂在碧蓝的天上，你说：你最喜欢这样的景像，有你，有我，有清风，有阳光，还有陪伴的岁月，沉淀出的阵阵温良，你说：红尘百丈是道场，前世三生太匆忙，因果轮回费尽思量，你我今生相伴，只需安静如平常，不贪，不扰，不理会，那些纷纷扰扰，浮夸又虚拟的影像，相信定会有道道的光影，来为我们摒退慌张，护我们周详。
假期一过，那些相聚的时光，便会慢慢离场，你且眷恋，你且不舍，也只能留存在记忆里，温存回想，兴衰，是四季的定律，聚散，是光阴的薄凉，我们顺其然的遵守，心安理得的行走，当有一天，我们围桌对望，愿，能对着天涯许下一个美好的愿望，愿，这世上的纷乱，都远离身旁，愿，所有的温暖，都能够心手相牵，填满胸膛，愿，所有的故事，都有一个清风明月的开篇，愿，我们的结局，都能殷实圆满，幸福无限。
高三作文：一直很安静
由于父亲刚去世不长时间，我的心情也不好，妻子和女儿轻易也不提起。岳父岳母都不在了，即使小舅子一再邀请，妻子没有回老家过年的意思。所以，这个年，谁也不敢提起老人，除了看电视，就是沉思默想。
我看着电视，心不在焉，就是热闹红火的春节联欢晚会，也没有唤起我的情绪。
只好看手机上下载的电子书。乱七八糟的很多，尤其是四川作家阿来的《看见》，让我触动很大，特别是他在住院期间的感悟，如“被机器所审视”“以为麻醉剂能让我飞起来”、“善的简单与恶的复杂”等文章，让我体味到病重的父亲那样无奈、无助，我无以言表父亲当时的意思表达。
作为一个脑血栓病人，说不了话，吃不下东西的痛苦。不能品尝食物，不能感受香味儿。在那些日子里，连最轻微的碰触都是疼痛的；一片轻如薄纸的东西放在身上，都成了不可承受的负担。把棉质的上衣袖子，只好剪掉，像个残疾人，跟父亲的交流只能用眼睛。
父亲的恐惧感增加了，最重要是曾经的安宁感，都消失了。
这些混乱的日子虽然持续了不到两个月，却度日如年，并且以我难以想象的方式影响着我的生活。
当我安顿完父亲的后事，回来也是过年了。我心里惶惶然，没有一点情趣，总高兴不起来。我甚至不愿意去拜访朋友，不愿在朋友圈发言，就是朋友找吃饭，也是不愿意去。很自然地，又滋长了我的孤独感，充斥着无边的失落感。而在夜晚，涌上心头的，又是无限的寂寥。
如今写到这里，又惹出了我的眼泪。不过，对这么大的变故，都无动于衷，那应是个残酷的人，我想我不是。
所以在这个年里，在每一个白天和夜晚，我都会坐在沙发，或躺在床上，或坐在书桌前，或把自己裹在柔软的被子里。
我更多的时候，是看电子书，看纸质书，读书读到凌晨一两点，读到两眼充血，像针扎一样疼，像雾一样朦，才把书放开，蜷缩到被窝里睡觉。书确实是有一种魔力，从中体会内在的意蕴，寻找静谧的空间。
不看书，往往坐在那里发呆。时不时读一读微信，看看好友的文字，体会朋友的心思，也是一种解脱和宽怀。
每到饭时，妻子和女儿都问我吃点啥，带给我无微不至的温暖。饭后，再喝一口普洱茶，为我带来暖暖的抚慰，以及苦涩的芬芳。
我发现了平凡生活中，也会因为变故而改变思维的状态，并且知道自己的生活也由此改变，更多的思考在期间。
我几乎静谧的令人悲怜，我整理思绪，静静地写些文字，写了悼念父亲的文章，写了老乡的故事。我喜欢和敬佩那些从故乡走出来，穿越都市的灵魂。
这突然好转的迹象给了我很大鼓舞，以至于我产生了准备今年出一本书，主人公都是家乡出来，在这个城市闯荡的小人物。
让我感激涕零的是，我一个远在千里的朋友，大正月初三的就来看我，我俩喝了一瓶白酒，唠了半宿嗑，在深深倾听异地他乡的风情时，我清楚地感到了，是深深的情谊将我拥抱。他也醉了，我也醉了。
为此，女儿跟我闹了半天别扭。因为家里有个小狗，怕来客人叫唤。女儿就领它到外面玩，大冷的天，一转就是四个小时，女儿冻得丝丝哈哈，小狗冻得哆哆嗦嗦。叫人很是心疼。
好在女儿已经谈恋爱了，没有时间跟我斗嘴，在微信里过自己的幸福时光。大学毕业的女儿在银行工作好多年了，才处了男朋友，无疑是一件好事。
孩子的成长是一把尺子，量出生命的`厚度。岁月是一面镜子，映出了家庭的快乐，也照出了自己的衰老，父母的青春不再。儿女的婚事，做父母的最担忧的了。
妻子就像好奇的猎犬一样地嗅着，洞察女儿恋爱的进展情况，打探女儿男朋友的丝丝缕缕，重新换了一个姿态，也不再因女儿的婚事，唠唠叨叨了。就像在经历了漫长而坎坷的疏远之后重新相逢一样，那种感觉的苏醒都伴随着意想不到的狂喜。
女儿的恋爱，她向我们展现的不仅是一个前所未有的崭新世界。也给家里一个安静和神秘的世界。
只是我酒一醒，就恢复了味觉，开始吃呀、喝呀，我像一个酗酒老鬼一样，生气勃勃地敞开感官每一个毛孔，原来在家一顿饭只喝一罐啤酒，现在喝三罐，也没有多少反应。怎么不醉呢，是不是酒水假的。
妻子笑着撇撇嘴，就是想喝酒吗。不是理由的理由。
是因父亲而看透了人生，还是因为女儿的归宿有望，让心性缠绵。喝完了，我继续看我的书，不同角度品味生活的质感、味道和芬芳。
妻子和女儿各做个的，各有所需。妻子有时做面膜。她说，你说，我做面膜有用吗，眼角的皱纹少了吗？！我没有应付的意思，看了看她的眼角，说，眼角皱纹少多了。有了很大的改善。做就比不做强。似乎是一句废话，对妻子却是“点赞”。
有人说，对女人多表扬就会年轻。对于妻子，我更多的表现是含蓄，很少评论她的外貌。
这次过年，对我来说，与每一个平凡的日子，都是一种令人宁静的新体验。
我终于昄依了自己飘荡的灵魂，又重新捡拾回曾经的思维，冰释了我文学的爱好，与我一同为此而陶醉。我已经又满怀热情地爱上了生活。只不过，文字安静多了，似乎深沉多了。
热情洋溢地年，也告诉我，除了我自己对自己的爱，我是如何被爱着。有那么多人的问候，那么些人的拜年。不是彼此的尊敬、需要，而是彼此的爱抚、拥抱。
一家人，是前世修来的。今年妻子六月份就退休了，女儿如果今年出嫁了，家里就会有新的格局，要重新面对。就是要接受这样的分离，组合，结构调整会产生新的力量，犹如叶子一样总会在秋天一片片的，正如我们当初与父亲一样的。
上帝真的是打开一扇门，又关上一扇门。
杨绛先生，一个九十多岁的老人，在她的《我们仨》书中写道，“我们仨人就此失散了，现在只剩下我一个。”每个家庭都会如此，任什么也改变不了。
小区虽然住的人少，车也少多了，遛弯的人也很少，就连小狗的影子也没有，都到外地过年，或回老家过年来，却是掩饰不住满院子的喜气。
每天见的最多的是物业的一个保洁人员，大过年的也不歇着，她每天一大早就来清理楼道，清扫积雪，院子里很干净。
所以，小区每天很安静。我有时跟妻子来聊聊生活，跟女儿谈谈爱情。没有了隐秘而深刻的孤独感，这连自己都还没有意识到。
女儿出去约会了，她男朋友从老家回来了。妻子嘀咕，才正月初四呀，就跑回来了。脸上流露着欢喜的笑意。
我说，这就是爱情的力量。
此时，小狗爬在我的床上假寐，我坐在书桌上写文章。人生旅程中有无数个年，所有的年只是生命的一个起点，再出发。
是起点，但愿不是终点；
是开始，但愿不是结束；
是出发，但愿不是归宿。
是欢聚，但愿不是离散。
阳台上的迎春花静静地开放，如我此时的心境。在我享受安静的同时，但更多的向往是，自由的行走，我会并且满怀激情地走向新年，去到心魂的由衷的所在。
我宁静的年啊，
冰雪、松树、阳光，
跟我一起住在这个小区里。
这的人家，这的灯光，
这零星的鞭炮声，
在我的背后不停地脆响。
都与我联系到一起，
燃起我安静的心情。
作文一年后高三的我
本届高三“趣味·励志”运动会，在大家的热情参与和共同努力下，经过一天时间紧张激烈的角逐，即将圆满完落下帷幕。在此，我代表运动会组委会，向各参赛运动员表示热烈的祝贺!向所有辛勤工作的裁判员和工作人员表示衷心的感谢!
今天，我们的运动场上始终充满着紧张激烈、互助合作、友好快乐的气氛。在这紧张的高三学习生活中，看到同学们今天的表现，我很欣慰。
运动场和人生的`竞技场一样，所以我们在动中励志!
在赛道上，发令枪响，我们的运动员像离弦的箭，脚下生风，飞步凌云，眼神中只有一个信念，冲向终点，冲向人生之巅!我希望我们的同学们能在自己人生的赛道上也这样，心中有一个必胜的信念，心有信念，就不怕弯道，不怕摔倒，敢于拼搏，敢于奋然前行!
在田赛场上，发令旗舞，我们的运动员们每一次的跳跃，都在挑战着的自己更高、更远的极限。预备、助跑，双脚稳稳地踩在大地上，积蓄向前的力量;跳起，飞跃，瞬间像拥有一双翅膀;其实，只要我们敢于“脚踏实地”，敢于“厚积薄发”，我们就不怕人生的各种竞技，我们就能够给我们的梦想插上翅膀!
在赛场之外，看台之上，呐喊声声，地动山摇。场上场下，同学们心系一处。因为同一个梦想，同学们更团结。因为同一份荣耀，同学们更奋发!“二人齐心，其利断金”“众人拾材火焰高”，只要同学们和我们的老师们心往一处想，力向一处使，我们就一定能够斩获一个个辉煌!
“百米冲锋凭千日辛勤为后盾，一朝争上赖十年寒暑作前驱”，同学们在运动会上展现出了__高三学子最斗志昂扬、最豪气满怀、最奋发向上、最通力团结的精神风貌，我们还要将这种最饱满精气神带到我们紧张的高三学习生活中去!尽管高三学习压力大，我们要迎接知识、能力、心理等多重考验，但只要我们以信念为翼，敢于拼搏，勇于进取，通力合作，我们就能扶摇直上，翱翔蓝天，笑傲苍穹!
高三语文一轮教学计划
通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：
1、夯实基础，要求学生掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
2、能学会辩证的思维方法。灵活运用知识。
3、答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
4、能用学到的思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。
二、具体措施：
1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。分析考纲，把握考纲变化。全面了解教材，把握重点。突出主干，落实基础。引导学生知识系统化。注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。
2、研究历年高考试题。要对近几年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。
3、注重教学质量。
首先，备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。
其次，上课，在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
第三，课后反思，认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。
最后，完善听课制度，取长补短，共同提高。
4、精选、精练、精评。
进入高三，练习越来越多了。题不在多，关键要精，教师对试题要精心挑选。老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识。
5、课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的思想政治单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。
三、复习时间安排。
高三语文一轮教学计划
注：1、作文在周日作文课上写作、讲解。
2、默写用在每节课课前检查。
3、每个板块的习题在相应的专题复习时解决。
4、遇到组里考试，所讲内容顺延。
一、第一阶段复习(10年8月—11年元月中旬)：基础知识复习阶段。
(一)教学指导思想。
1.新教材教学要坚持以人为本，转变教学理念;改进课堂教学，提高教学效率。
2.本阶段复习应以第一至五册教材为重点，复习时要认真把握《考试大纲》和课程标准的要求，认真钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重点，构建和梳理知识体系。
(二)需要注意的问题。
1.新教材教学要以第五单元诗歌、第六单元文言文的教学为重点;现代文部分，可以按照做高三阅读题的形式去处理;古诗词与文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟。
2.第一至五册教材复习教学重点是抓基础知识、基本能力的复习。要以教材的单元或知识块为单位，将零碎的、散乱的知识点(如文言实词、虚词、词类活用和文言句式等)串联起来，实现知识的条理化、系统化。
(三)教学内容与进度。
1.高中第五册新教材教学。(10年8月—10月下旬)。
本册以第五、六单元为重点进行教学。同时渗透第一轮专题复习，并进行专题训练(精选练习)，且插入综合训练。
第五单元以课本为点，按照高考诗歌鉴赏的要求进行教学，并以此带动面的复习，并强化文学鉴赏复习。(三周)除对诗歌内容必要的介绍和要求背诵外，更为关键的是利用课本进行诗歌鉴赏知识的归纳和规范答题模式的训练，也就是第一轮复习——诗歌部分。
第六单元：文言文教学。
重点：首先要落实新课教学中的重点实词、虚词、句式、词类活用、一词多义、古今异义等。难点：理解常见文言实词在文中的含义。同时在教学过程中渗透第一轮复习——专题：文言文部分。时间2至3周。
第一单元至第四单元：现代文教学(大约两周时间)。
重难点：
1)理解，包括(1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中句子的含义。
2)分析综合，包括(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文中的结构，把握思路;(3)归纳内容要点，概括分析中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度;根据文章内容进行推断和想象。
3)鉴赏评价，包括(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(2)评价文章的中心及思想。
要求对文本进行筛选、分析、概括、鉴赏、评价等基本能力的训练，着重进行把握设问及答题技巧，强化答题意识及表述能力的训练。
遵循阅读的一般规律：整体感知，理清思路——全面扫描筛选信息——整合信息概括要点——综合分析鉴赏评价。重点突出是指强调对具体内容加以概括时易出现的误区，对抽象内容加以阐发时易出现的盲点。
最后可以找一两篇比较典型，设题比较规范的文段，让学生练习，用讲过的技巧方法去点评如何获取相关信息，如何有效组织语言表达。
2.高中第一至五册教材复习。(10年10月下旬至11年元月中旬)。
依托第一至第五册的教材，进行专题复习。(每个专题复习精选一至两套题，通过强化训练，促使学生记忆知识、落实掌握、要求学生建立错题集，为第三轮复习打下基础。)。
专题一：识记现代汉语普通话的字音计划课时数为12节。
专题二识记现代汉字的字形计划课时数6节。
专题三正确使用标点符号计划课时数6节。
专题四正确使用实词虚词计划课时数12节。
专题五正确使用熟语(包括成语)计划课时数12节。
专题六辨析并修改病句计划课时数12节。
专题八压缩语段计划课时数6节。
二、第二阶段复习(10年元月中旬—11年3月下旬)：
专题复习阶段。
(一)教学指导思想。
1.第六册新教材的内容是高考必考内容，不可忽略不教;教学要坚持以人为本，转变教学理念;改进课堂教学，提高教学效率。
2.专题复习要研究《教学大纲》《考试大纲》和近几年的高考试题，按高考考查的知识点，有针对性地进行系统的复习。
(二)需要注意的问题。
1.第六册新教材教学要以第四单元文言文的教学为重点;第一单元社科文部分，可用做高三阅读题的形式去处理;文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟。
2.本阶段复习要以专题讲座的形式，并配以综合测试题组织复习。
(三)教学内容与进度。
1.高中第六册新教材教学。(11年元月中旬至2月下旬)。
重点处理第四单元：文言文。大约用两周时间。
重难点：依旧突出文言中的虚词、实词、句式、词类活用、古今异义等。
其余内容是学生自读为主，以拓宽知识面为目的。
2.专题复习。(11年2月下旬至3月下旬)。
专题九选用、仿用、变换句式计划课时数6节。
专题十语言表达简明、连贯、得体计划课时数6节。
专题十一图文转换正确运用常见的修辞方法计划课时数6节。
专题十二识记文学常识默写常见的名句名篇计划课时数6节。
专题十三高考作文复习全攻略计划课时数12节以上专题复习的基本模式：
在每一专题复习开始之时，把近三年的高考题(相关的那一部分)展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评典型答卷，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点，该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展，从而确定该考点的“敌情”。
再次，进行理论系统化与专题的强化，要求学生掌握该知识点的知识积累，做好初步的自我训练。
然后，利用精选练习题进行专题复习训练，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑能力。要求并引导学生既要做题，又要思考，在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。此阶段也是学生自我“查缺”的阶段。
最后，教师根据复习情况，要求那些做题情况不过关的学生，再次用相关题目，进行自己的强化训练，进行“过关检测”，达到“补漏”的目的，把“过关检测”落到实处。
三、第三阶段复习(11年3月下旬—11年6月初)：综合模拟训练阶段。
(一)教学指导思想：
要求以模拟测试的形式进行考前练兵，及时反馈讲评，巩固知识，灵活运用，培养学生的应变能力，取得应考经验。
(二)需要注意的问题。
1.要精选试题，规范练习，提高考生的应试能力，培训解题技巧;要针对模拟测试中发现的学生复习的薄弱环节进行强化训练，查缺补漏。
2.第三次质量预测之后，要多给学生一些自主复习的时间，但不可放任自流，老师要有针对性地进行辅导。
(三)教学内容与进度。
综合模拟训练、查缺补漏。(11年3月下旬—11年6月初)。
复习主要抓重点，释难点。通过练，评，看，纠错点、误点，解疑点、难点，逐步完善高考备考教学。
制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的查缺补漏、提优补差。
本阶段复习重点：
1、精练习题：安排每周一次模拟测试，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
2、强化弱项：坚持走学生路线。
1)看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
2)重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实。
复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：
(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。
(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
3、调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要“看、练”结合。可以把做模拟题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
4、临考前，老师再次帮助学生对高考语文各题型的解题思路和技巧进行系统的梳理，让学生强化答题意识，进行最后的查缺补漏。
四、“写作”复习计划单列，贯穿高三阶段教学始终。
1、坚持每周定时作文训练。本学年大约可以搞30次左右的定时作文训练。
2、精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)”。有讲有写，不再进行专题复习。
3、强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文;一小时快速完成;书写规范端正清晰。
4、梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。
5、强化文采训练。可以采取构段练习。分期进行山水有情拟人法、词句立骨吟咏法、妙笔生花比喻法、音韵铿锵整句法、小标题炫示法、先声夺人题记法等文采方法训练。既强化学生突出文采意识，又实实在在提高学生作文水平。
6、在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。
为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保2013年高考语文学科取得较好成绩，特制订计划如下：
一、指导思想。
高考语文复习是一个系统工程，我们要认真研究《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走;要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
二、工作目标。
1.深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和能力。
2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。
3.搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。
三、主要问题：
1.回归课本不到位。教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维能力，结果导致大量印发、购买材料，不加判断地使用材料，使学生的能力难以提高。
2.教师不能做到精选习题。因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《课标》和《考纲》的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。
3.教师对学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。学生在第二卷失分较多，一是理解有问题，经常是知其然不知其所以然;二是语言表达不准确、不简练、逻辑性差。对于“理解”问题，主要因为教师在平时的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致很多学生在平时训练过程中总是懒于思考，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要因为教师过多地注重讲，而没有注重写，没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，因为它可以促使学生思考，这样才会使学生有实际的提高。
4.教师指导学生阅读积累量少。高三教师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培养学生的语感，培养他们对语言的敏感度，培养他逻辑思维的深度和广度。
5.作文训练效果甚微。许多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布臵作文，可是写到最后学生却越来越不会写作文，不喜欢上作文课，许多老师最后就只有放弃了。
四、主要措施：
1.回归课本，夯实基础。
高考考察的是基础知识和基本能力，而课本是基础知识的重要载体。比如说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考查的知识点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。基本能力在课本中也有体现，如高考题中的现代文阅读考查的能力点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉及到相关的知识点、能力点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，认真阅读钻研这些优秀的文化精品，是培养、提高学生语文素养的最根本的手段。
学科组要集体讨论如何使知识回归课本的问题，并安排教师对课本主要知识进行归类，编成校本教材，同时要指导学生进行复习。教师要写教学反思谈谈对如何运用课本的认识。
2.依据《课标》和《考试说明》精选习题。
进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文知识不少，管用的不多;学习的课文不少，考试考到的不多;做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习上，教师基本都是一本资料讲到底，不了解学情，不分析考试方向从而让学生做了很多无用功。因此，教师要认真研究《课标》和《考试说明》，以高考试题、试卷为蓝本，全面地研究高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上精选习题。教师应当让学生通过做题，多多思考，举一反三，悟出规律，练就“以不变应万变”的能力。
习题的选用应以以下三点为标准：一是知识的高含量。试题要最大限度地增加覆盖面，尽可能囊括最多的知识点。二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色彩浓的文章，命题时注意挖掘其内蕴。
学科组要组织教师对资料进行筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥教师的作用，调动大家的积极性，分工合作，提高工作效率和质量。
3.不断反思，有错必纠。
在教学中教师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯。学生的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是怎样改正的，表述是否符合逻辑，语言是否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠老师来引导。
反思以后要改错，要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习，分类整理装订，把做错的题目一一纠正过来，明确错误原因，以免再犯同类错误。要相信高考的能力要求和知识要求不会超出这一年来所作练习的范围。
4.注重学法指导，提高学生的主观题思维能力、语言表达能力。首先，培养学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握，有总体印象，答题时注意上挂下联，到文章中寻找对应点。在阅读中，一些同学不会从文字出发欣赏“细节”，从而逐步提高感悟语言的能力，没有养成“依言”入情悟道的习惯，精读文章，学会欣赏“内涵”，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到“内化”与拓展了。
其次，培养学生思维能力。这里提供一种思路：
例题引路——感悟探究——巩固训练。
例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性预测。例题的选择要有典型性，它是检测的标尺，是分析失误的前提，是归纳总结的基础。
感悟探究：教师可以设计这样的问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的?说说你的答题思路。你以为这类题将来会怎样考?学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。“探究”即是对命题规律的探求，也是对答题思路的归纳和方法的总结。
巩固训练：配合练习进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。“巩固”是对思路、方法的验证与应用，进行有效的训练从而达到能力层级的要求才是终极目的。当然，训练的类型要全面，难度要适中，能力要求要到位,要多动手。
总之，要让学生自己动起来，而不要教师代替思考，要让学生能够真正感到自己的进步，不断提高自信心。
教师要做案例分析，反思如何更有效的培养学生语文思维能力。
5.要注意引导学生大量阅读。
只有大量阅读，才能使学生的语感得到培养、知识得到积累。教师可根据本校学生的实际情况，或规定让学生每天自读一篇文章，或给学生提供适量的文章供他们阅读……当然，在让学生阅读时，教师应提出相应的要求，以便学生读有方向，同时也便于督促、检查，最后使阅读落到实处。教师要制定阅读计划，留出阅读时间，推荐阅读书目(或者让学生推荐)。教师尤其要引导学生学会鉴赏文章，每周让学生进行一次片段练习，重在提高学生思维的深度和广度。
6.要明确作文教学目标，避免走弯路。
a、审题意识。高考作文的审题不可能成为一大障碍，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，细细思辨。只有领会命题意图，才能把握写作思路。
b、文体意识。文体不限不等于不要文体。平时训练要有文体意识，记叙文就是要有描写意识;议论文观点鲜明，要有思辨意识、哲理意味;散文要有人有事，揭示哲理。
c、结构意识。段落不要分得太零碎，以免给人一种很散的感觉，不要故作高深写“题记”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成4——6个自然段即可，要文气贯通，一气呵成。
d、“亮点”(创新)意识。一个巧妙机智的构思，一个精彩的段落，一段内涵丰厚的句子，一个有个性的词汇，甚至一个有如诗眼的字，一个非常有特点的标点符号，都可以作为亮点，提升文章的层次。有的考生喜欢故作深沉，故意把文章写得很“含蓄”，缺乏开点题的意识，以致使得观点不亮。要凸显自己的亮点，不怕张扬，不怕“招摇”，把文章的语言美、立意美、结构美发挥到极致。
e、语言意识。尽量“装潢”作文的语言。要进行写好一段排比或一段比喻的训练，进行写好一段逻辑性强的文字的训练，进行写好头一段精辟有哲理的话的训练，进行写出一段生动形象的话的训练。总之，要在语言上“征服”阅卷教师。
首先，要制定详细的作文教学计划。其次，要认真研究课本，从课本中挖掘作文素材，研究课本在作文教学中的作用，写教学反思。第三，教师要整合信息广泛收集资料，编写校本教材。
7、备课要根据学情备课。
8、教学目标要注意制定目标，因人施教。
复习要讲究个性差异，教师要帮助学生根据自己的薄弱环节和特点制订目标，研究方法，使复习带有个性化特点。克服目前教师“过度期望、过分干预、过度包办”的弊病，使每个学生都可以在自己的层次上有所进步，明确自己的方向，明白自己的需要，选择适合自己的方法。教师既要敢于放手，让学生进行以自我为主的学习，又要及时给予关心和指导，譬如帮助学生在确定目标、准备资料、整理思路、检测调控、得失总结的各个环节中，帮助学生了解他自己的迫切需要，帮助学生完善知识体系，帮助学生充分认识自己，为学生完善自身的知识、能力的建构过程服务，适时进行师生双边活动，引导学生之间进行沟通交流，诱发思维碰撞，监控学习的过程，并参与学生的活动，共同探讨、提高。
教师要建立“学生语文成绩档案库”，把每一个学生的每一次测验成绩都加以细化和分解，明确学生在哪一部分失分较多，是普遍现象还是个别现象，是需要大面积的补救还是需要个别辅导。尤其是那些语文成绩需要关注和关心的学生。老师要做清醒的老师，学生要做明白的学生。
教学工作安排。
第一学期：
1，九月至十一月上旬期中考试(11月1号---6号)基本完成“语言知识和语言表达”的专题讲座。
基础知识讲座和作文训练兼顾。
2，十一月中旬至一月下旬期末考试(1月29---2月4号)。
基本完成“文学常识、名句名篇、诗歌鉴赏、文言文阅读”的专题讲座。基础知识、阅读鉴赏讲座和作文训练兼顾。春节放假2月12号---2月25号第二学期：
1，二月下旬至三月下旬第一次调研测试(3月26号---4月1号)。
基本完成“现代文阅读”专题讲座，结束第一轮复习，并强化作文训练。
2，四月份至五月中旬进行第二轮题组练习，四月下旬第二次调研测试。
3，五月下旬第三次模拟训练。
4，六月学生自主复习备考。
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高三作文：一直很安静
【空荡的街景，想找个人放感情】有些话不愿说出口，别人却想听；而有些话说出了口，他们又不懂。
【我们的爱情，像你路过的风景，一直在进行，脚步却从来不会为我而停】我只是你的刚好经过，却带起潮起潮落；你只是我借来的寄托，却变成我的心魔。
【你说爱像云，要自在漂浮才美丽，我终于相信，分手的理由有时候很动听】爱若是云，便散了；你要是我，便疼了。
【给你的'爱一直很安静，我从一开始就下定决心，以为自己要的是曾经，却发现爱一定要有回音】去到过的，那都是过往；到不了的，便都是远方。
【给你的爱一直很安静，除了泪在我的脸上任性，原来缘分是用来说明，你突然不爱我这件事情】天哭了，因为它承受不了雨的重量；我哭了，因为你突然不爱我这件事。
0514。
清浅qq：1433349747。
贵州毕节地区黔西县黔西一中高二11班高二:江静。
高三语文一轮教学计划
高三是繁忙的，为避免顾此失彼，同学们应该认真的对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是实用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后按照自己的学情，制定自己的详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。
2、使用好恰当的工具书和语文课本。
工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。同学们应该准备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。
3、书写工整规范。
现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，如果字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。
4、大量积累生动活泼的信息。
高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此，我在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美;面向名著，了解名人的鲜活;面向社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的学生，要想取得高考语文的优异成绩是不可能的!当然，高三时间紧，任务重，同学们不可能有大量的时间去深入社会，也不可能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍然建议大家多收看中央电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。
5、勤于练笔。
在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜欢写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，同学们应每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积累写作素材。这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。
6、尝试建立完整的知识系统。
语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
7、考点知识各个击破。
在第一轮复习阶段，考生必须对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击破，才能在今后的高考中胜券在握。
高三语文一轮教学计划
通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：
1、夯实基础，要求学生掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
2、能学会辩证的思维方法。灵活运用知识。
3、答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
4、能用学到的思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。
二、具体措施：
1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。分析考纲，把握考纲变化。全面了解教材，把握重点。突出主干，落实基础。引导学生知识系统化。注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。
2、研究历年高考试题。要对近几年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。
3、注重教学质量。
首先，备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。
其次，上课，在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
第三，课后反思，认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。
最后，完善听课制度，取长补短，共同提高。
4、精选、精练、精评。
进入高三，练习越来越多了。题不在多，关键要精，教师对试题要精心挑选。老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识。
5、课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的思想政治单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。
三、复习时间安排。
略