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可爱的校园_小学作文
我爱美丽的花园，我爱高大的建筑，但我更爱我可爱的校园，可爱的校园。
在我们教室的窗台上摆着几盆小巧的茉莉花，每朵花上有七个花瓣，雪白雪白的花瓣紧紧地靠在一起，中间黄色的花蕊像蝴蝶的触须一样，那么细那么小,茎像树枝一样分开叉，分出的枝条嫩嫩的，绿绿的，在阳光的映衬下格外美丽，如果你不仔细观察，也许会以为它是假的呢！
茉莉花散发的香味弥漫了整个教室，呼吸着花香，聆听着教诲，学习起知识来是多么幸福啊，多亏有了这么可爱的教室，中学生作文《可爱的校园》。
我们班级有一个叫张伟的。矮矮的'个子，梳着小平头，走起路来像北京鸭走路——摇摇摆摆，大眼睛，翘鼻子，说起话来声音还有点沙哑，他呀，可是我们办的头号洋相大师。今天我们又有眼福了，你瞧他要表演《夫人长胡子》，他先把纸剪成一条一条的，粘在下巴上，然后把坐垫往腰上一围，当作围裙，用帽子当作炒锅，格尺当作菜铲，一边有模有样的炒着菜，一边还装腔作势地模仿着宋丹丹的腔调，拉长声音说：“我炒的菜呀，那是相当——”我们被他的样子逗得哈哈大笑。可是他上课时从来不溜号，瞪着炯炯有神的大眼睛，紧盯着老师手中的粉笔，老师的粉笔走到哪里，他的眼睛就跟到哪里，这样他的成绩就特别好，张伟啊，真是我们学习的好榜样，还是我们的开心果。
你想和洋相大师交朋友吗？想和我一起坐在飘着茉莉花香的教室里听课吗？那就来可爱的一曼校园找我吧！
可爱的校园_小学作文
我的校园虽然不是城市校园，但是它的每一处景物，每一处地方，都各有各的特点，那正是城市里没有的可爱。
一进大门，我立刻被展现在眼前的宽大的广场震撼住了，旁边两排树木高大挺拨，像一名名卫士在守卫着我们的校园。它们旁边还有一棵老树，一直在陪伴着我们，每当我们伤心时，都会跑到它身边，静静地坐着，或者三两个同学一起分忧着伤心事。风吹着树叶“哗哗”地响着，似乎在安慰我们。在炎热的夏天，我们在老树下下棋、捉迷藏，尽情地玩耍着。
走过广场，就到了雄伟的教学楼了，虽然它不像城市的教学楼那样高大，但它非常牢固，让我们在里面渡过了一个个快乐的时光。
教学楼的左边是操场，是充满活力、激情的操场，每当提起学校的操场时，同学们的脸上马上也会变得充满活力、激情。操场的中间是足球场，上面的小草已经悄悄地探出头来，虽然它们才长了薄薄的一片，可是已经可以在上面玩摔跤了，就算摔倒了也不会觉得疼，就像倒在一块厚厚的垫子上。每当运动会的时候，这里就会变成了欢乐的海洋，加油声、欢呼声、呐喊声连成一片。
我的校园多么美丽啊，你想不想来参观一下呢？我们可爱的校园随时欢迎你。
可爱的校园小学写景作文
一进我们的校门，就会有高大的松树哨兵欢迎你，那就是站在门口的高大的松树，无论春夏秋冬都恪尽职守地站在门口，欢迎着来来往往的家长和学生，送走了一批批毕业生。
雪松后面是一个长长的葡萄架，这个时候正是秋天，一嘟噜一串的葡萄从架子上垂下，像是向我们发布秋天的信息。一阵香气飘来，顺着香气看去，哦，原来是我校的植物园，里面的植物真不少，有桃树、银杏、广玉兰、白玉兰、牵牛花、爬山虎、石榴树和木瓜，桃子已经过了季节，没有绚丽的桃花，只是一树清亮地站在那里，还是让人觉得很是一道风景。
这个时候正是石榴和木瓜成熟的季节，你看右边，四棵木瓜树整整齐齐地“站”在那里，茂密的叶子里面藏了许多硕大的果实，这儿一从。那儿一簇，很不少的，把枝头都压弯了！那边的石榴也不示弱，圆溜溜的石榴争着从叶子里探出头，好像是欢迎我们呢，憨厚的石榴不知如何表达自己的感情，只会傻笑，笑得牙都露出来了！
穿过这绿色长廊就进入了我们校园，整洁漂亮的橡胶跑道静静地敞开怀抱。好像欢迎我们去她怀里打个滚，操场后边是一排排整齐的教学楼，教学楼前面是一个高高的平台，这是我们每周一升国旗的地方，在这里看着国旗冉冉升起，心里就会按下决心：一定要好好学习，报效祖国！
这就是我的校园，欢迎你来我们学习参观！
可爱的校园小学生作文
我们学校——西安市实验小学，位于尚德路中段，门前有两个绿色的花坛，映衬着两扇绿色的铁门，显得格外的庄重。走进校门映人眼帘的是一块黑板。上面写着“欢迎”两个热情友好的大字，它告诉全体师生：新学期又开始了。黑板后面是个花坛，花坛里种着牡丹花、月季花、玫瑰花和一些叫不上名字的花草。每到阳光明媚的春天，花坛里争奇斗艳，一派生机。我最喜爱的是花坛边那些四季常青的小松树，即使在冰天雪地的严冬，也不枯萎。它们是生命的象征。
花坛后面的那座小楼里，有校领导的办公室和接待外国朋友接待室。小楼左右两侧是宽敞明亮的教室，你看各班同学把教室打扫得多么干净，每个教室都是窗明几净。教室外那排柳树的新枝条，就像仙女的长发在微风中飘荡。
两排教室中间是中院，东边有座大讲台，每当开晨会时，一面鲜艳的国旗在讲台上空冉冉升起。每当这时，我们都肃立在国旗下向它致敬。
校园南边是一年级小同学学习的.地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就从四面八方涌到操场上玩，甩沙包、“老鹰抓小鸡”等，到处洋溢着幸福的气氛。大操场的西边是一瞳两层教学楼。在校园里，我最祟敬的地方，就是教师办公室。园丁们为了我们的茁壮成长，日复一日地辛勤劳动。我们的校园是美丽的，到处充满了师生的情和爱。我爱我的校园。
可爱的校园小学生作文
清晨，鸟语花香、阳光暖暖。我们迎着希望步入校园，开始新的一天。
教室里有的同学在晨读，有的预习着新的课程。仿佛时间是他们的生命，一秒都不得浪费。上课铃声响起，老师抱着课本走入教室。“上课！”“起立，老师好！”课堂上，以小组为单位，让每个同学都有展现自己的机会。老师生动的课堂，让每个同学都积极发言。下课铃声响起，校园里霎时热闹起来，同学们玩耍、看课外书、做游戏，课下活动十分丰富。
我们努力学习，抓住一切时间。成绩是我们的答卷，只有努力过未来才不会有遗憾。我们刻苦学习，在校园奉献了我们的汗水，播撒着我们的青春。
可爱的校园_小学作文
我们来到了学校，走进学校的大门，就可以看见我们星期一升旗的主席台了。
主席台的两旁还有十至二十棵榕树，主席台后面的一栋楼房，那一栋楼房一共有四层。每一层的花台里都有一些嫩绿的小草和小红花儿呢！北楼这边的花台里种着三至五棵棕树，棕树旁边还有一串红。南楼那儿的花台里面种得有一棵橡树。东楼那儿的有老师的办公室和舞蹈台，舞蹈台旁边有花台，花台里种了两棵三角梅。西楼那儿往左边走就是伙食团了。伙食团里往右边就是老师的住宅了。老师住宅的楼下有三角梅和棕树，还有很多很多的小草和美丽的花朵，多么美丽呀！每一楼的瓷砖的上面写着：为了孩子的一切，一切为了孩子的。为了孩子的学习，学习为了孩子。
这学校里的教学楼的后面是一个美丽的花园儿，花园儿里的正中间立着一棵高高的大雪松。像一个高大的花园的卫士一样。一年四季都不辞它那花园儿的卫士，从不愉懒。雪松的旁边有许多三角梅和许多棕树，花园儿里一片火红，多美丽呀！三角梅的树枝上开着一朵朵三角梅花，好像调皮的小孩子样。微风吹伏起来，三角梅花好像在像我们说些什么。
朋友们，听了我的介绍，是不是觉得我们的校园美丽吧！来参观我们美丽的校园吧！
可爱的校园小学生作文
进入校园后，最先引人注目的是大雕塑。就是我们学校的分泌雕塑。它高大强壮，展翅高飞，像老鹰一样在校园里飞来飞去。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学校名言）（秃鹫、秃鹫、秃鹫、秃鹫）早上来到学校，金光照在雕像上，雕塑金光闪闪，全身金光闪闪，让人感到十分耀眼。中午来学习的时候，你来到这块大块下面，穿着长袍子，看起来像个大法师。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）一到黄昏就来看分泌雕塑，就像守护校园的士兵一样一动不动地站着，所以不必担心小偷偷东西。
夏天松树的“叶子变得更绿，炎热的夏天生长着阳光充足、郁郁葱葱的森林和郁郁葱葱的森林！
冬天，在白雪覆盖的校园里，松树看起来像坐在我们学校的大姑娘。
真的，我们学校有不知名的花草等着我们大家一起探索。
可爱的校园小学生作文
有一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理和知识的地方，他，就是我可爱的校园花园小学，一个充满欢乐的校园。
走进校园，映入眼帘的是几棵粗壮的大松树和一个大花儿形的草坪，先说大松树吧，大家都知道，松树的叶子像针那么细，扎住人的手心和手背还有其他部位都会很疼，虽然松树扎人很疼。但他的内心是很坚强的，在寒冷的冬天，所有的树都瑟瑟发抖。唯独松树依然镇定地站在那里，顶着那鹅毛大雪。
接着就是草坪，草坪其实就是为孩子们带来欢乐的欢乐神。草坪到了秋天，身体变黄了，但学生们把那枯枝烂叶捡起来，变成了一个个小圆圈，编完后连在一起，真的好长好长，玩起来特别有趣。
学校是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库，它能给我们带来欢笑，它能让我们获得精神的支柱，学校，是一个多么令人向往的地方啊！
可爱的校园小学生作文
一进入校园，映入眼帘的是一座高高的办公楼。办公楼的墙面上涂着五颜六色的墙漆，真像一条美丽的彩虹，进入办公楼，只见两根又大又粗的柱子。墙面上有几个窗户，它象征着在知识的海洋里遨游，让我们一起打开知识之窗！
往右侧走，是一座充满知识充满快乐的教学楼。教学楼的地面，是那么光滑，是那么干净，几乎能看见我们可爱的身影。来到我们进教室里，宽敞明亮的教室里放着我们可爱的桌椅。讲台桌上放着五颜六色的彩笔，黑板就像是一个充满知识的画板。老师坐在椅子上批改作业，同学们聚精会神地看书。
我们又来到操场，你会看见她们在嬉戏。传球，传球，一听就知道他们在打篮球。
我们的学校充满了大家的琅琅读书声，我们的校园充满了无限生机，充满了大家的希望。现在的校园就像惹人喜爱的大花园。我们在花园里茁长成长！
可爱的校园小学生作文
走进校园，便可以看见身穿校服，戴着红领巾的同学们，她（他）们每天认真监督同学们的穿戴问题，是同学们要学习的好榜样。
再走进去，一个花园似的砖子地出现在眼帘：桃花们一个个绽开笑脸，迎接春天；小草们一根根探出头来，看看春天来了没有；树叶们一张张东张西望，寻找春天的踪影。同学们也在盼着春天呢！
抬头一瞧，操场便看得清清楚楚：上面不时的传出同学们的笑声，给春天增添了欢乐的声音；同学们嬉戏的脚印，给春天留下了快乐的足迹；同学们玩乐的影子，给春天留下了可爱的身影。
高大的教学楼耸立在充满欢闹声的操场旁。那里有同学们朗朗的读书声；那里有同学们拿笔的吱吱声；那里有同学们写字的沙沙声；那里是读书的乐园；勤奋好学的同学们的乐园；学习的乐园。
这就是我们的校园，可爱的校园。
可爱的校园
我们学校坐落在樟村的一座小山脚下，这里一年四季风景优美，空气清新。
在大门的左边的墙角，有一簇挨挨挤挤的孝竹，叶子长长圆圆的。竹竿细细长长的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黄色的衣服之间映衬着绿色条纹。显得格外引人注意。还有许多小生命在爸爸妈妈的呵护下，一定生活得快快乐乐！
离孝竹不远处有一列水杉，枝干交错着生长。它比我们学校的三层楼房子还高呢！在大门的正对面有两棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。叶子细细长长的，仿佛一根根仙女的绣花针，绣出了一幅美丽的春天的图画。它一年四季不怕严寒酷暑，像哨兵一样守卫着我们的校园。
再往前走就是一个椭圆形的花坛，映入眼帘的就是绿草，像是给花坛铺了一层厚厚的地毯，软绵绵的。如果我能在面睡个觉，享受着新鲜空气，无忧无虑的，真是舒服极了。草上还有一朵朵野花，多像满天的星星啊！还看见几只蜜蜂在采蜜呢！在草丛中有几丛灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形状不一。还有红色，绿色，黄色，颜色不同。它像一个大蘑菇；又像一把撑开的五颜六色的伞；还像一只只从天而降的降落伞。树上还挂着一颗颗果实呢！再看就是香樟树啦！像一个个充满活力的年轻人，健壮有力。如果前面吹来一阵风，就会有一股清香，使人神清气爽。
校园的景色真美啊！我爱我的校园。
可爱的校园
教学内容：课本第2、3页。
教学目标。
1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。
3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。
教具准备。
1、挂图或实物投影，内容是课本第2-3页学校开学图。2、1-10各数的数字卡片10张。
教学过程。
一、谈话导入。
小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。
哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中话多的问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。（老师神秘地出示数学书）。
生2：1+4=5是数学。……。
师：我们班的小朋友真会动脑筋，刚才小朋友说的都是数学知识，下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。（指导学生翻书）。
我们先来认识一下白胡子老爷爷，他叫什么呢？
生：智慧老人。
师：对了智慧老人告诉我们什么？
生：他说“数学就在你的身边。”
师引导：智慧老人的声音该是怎样的？哪个小朋友会模仿？
生用深沉的声音说道：“数学就在你的身边。”
师：小男孩淘气是怎么说的？小女孩笑笑是怎么说的？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？（生回答略）。
师扮演机灵狗：“嘻嘻，这就是数学！聪明的小朋友，你能提出哪些数学问题呢？”
师：老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、新授。
1、教学“可爱的校园”。利用实物投影放大图。
（1）先让学生观察，然后指名学生随意说一说看到了什么？（学生回答略。）。
（2）引导学生找出图中各种动物的数量。
师：小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢？你能发现吗？
生1、小鸟说“开学了！”
生2、小白兔说：“你能数出有几只小兔吗？”
生3、小熊说：“到校园里走一走，说一说有什么，有多少？”
师：小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友，你们能回答吗？
生1、我知道有2只兔子。
师：你数得真棒，其他的同学会吗？你们还能数出哪些物体的数量？
生2、还有1头大象。
生3、有3间蘑菇房子。
……。
师有意为难地说：到底是哪个小朋友数对了呢？老师先请数8只的某某同学上来数一遍，下面的小朋友当小老师认真观察，看看某某同学数得对不对。
（这位学生没有顺序数，有一只数漏了。）。
生：老师，某某同学有一只没数，应该是9只。
师：哦，原来漏了一只，你们知道为什么他会漏数吗？
生：因为他一会儿数这边，一会儿数那边。
师引导：那你觉得怎样才能数正确呢？
生：从一个方向一个一个地数过去。
师小结：对了，数的时候要有一定顺序，从左往右，或者从右往左，有的是从上往下，也可以从下往上。总之，按一定顺序数才能数得正确。
师：刚才小朋友数到的1头大象、2只兔子分别可以用1-10这几个数来表示。（边说边出示这几个数字的卡片。）。
2、寻找人身上的数。
师：1-10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多可以用数字来表示，快找一找，说一说！
（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
3、找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找各数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
4、寻找校园里的数。
师：我们校园里也有许多数，我们去看一看，找一找，说一说吧！
（教师可带生去操场上找数字，引导学生互相交流，合作完成。）。
初步渗透数学的思想，让学生感受到数学在我们生活中无处不有，初步会用“数”表示事物。
三、总结。
师：这节课小朋友交了一个好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齐声回答：数学）。
师：刚才数学这位好朋友教会了小朋友们什么呀？
生：教会了我们数数。
师：对了，这节课我们学会了数10以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比10更大的数，真了不起！老师希望小朋友们回去把刚才在校园里数到的物体的数量回去和爸爸妈妈说一说。
四、选用课时作业优化设计。
可爱的校园
1.激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
1.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2.初步形成良好的观察习惯有序化。
自主、合作、探究。
教学过程：
一、创设情境，引入教学。
1.在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）。
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）。
1.出示主题图。
2.观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）。
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）。
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它们的老师是谁呀？（大象）。
（7）有几位老师呀？（1位）。
3.用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）。
可爱的校园
每天早晨当我们走进大门时，迎面而来的是温暖的微风。接着看到的是花坛，花坛中间雕着一个精美的塑像，上面雕着两个小学生上学的情景。周围是碧绿色的草坪。操场上长满碧绿色的小草。每天晴天时我们在操场上玩，和小草们一起度过美好的十分钟，每当下雨时，小草总不向雨点低头，而是傲然挺立在操场上。
学校里令我最喜欢的就是北教学楼后面，那块绿油油的菜地。那里种着学多蔬菜，比如：青菜。花菜。青椒等，我们午饭中的蔬菜就是从那里摘过来的，雨洒落在我们那绿油油的菜地里，轻轻地为菜地蒙上了一层白纱，那苍翠的雪松，美丽的花儿，高大的柳树，被雨轻轻洗涮过后都是那么翠绿可爱，啊！雨，你是大自然轻快的节奏，轻轻地洒落在菜地四周的每一个角落。这些花儿，树木，草都长在菜地的周围。使菜地显得更加引人注目。
校园里有迷人的四季，桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。啊！我爱你，我们那！
可爱的校园
教学目标：
1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教学重点：
指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：
激发学生学习数学的兴趣。
教学教具：
课件（出示教材情境图），图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！（板书课题）。
设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
二、自主探究。
1.创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”
2.看图数数。
出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。
（1）师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁？它们在干什么？把你看到的跟同桌说一说。
同桌之间互相说说自己的发现。
组织交流，学生可能会说。
图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。
图中有9只小鸟在空中飞；天空中飘着5朵白云。
图中有大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飞舞。
图中还有2个小朋友在认真地想问题。……。
小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。
设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态；通过组织学生交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此，要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。
（2）师：同学们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗？
根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。
师：谁能数出图中有几只小兔子？
根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。
师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗？说说你是怎么数出来的。
学生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要给予学生表扬鼓励。
如果学生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着学生一个一个数，告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。（板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片）。
师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数？到前面来指着图画、领着大家数一数好吗？看谁最勇敢。
指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回答贴相应的图片并板书数字。
依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。
（根据学生的回答板书数字，并贴上相应的图片。）。
如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等，都要给予肯定和表扬。
师：通过刚才的观察和数数，哪位同学有自己的小窍门？怎样数才能又快又对呢？与大家分享一下吧。
学生之间相互交流：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。
设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。让学生自己叙述小窍门，其实就是引导学生自我总结，提炼规律性的东西，培养学生善于总结的意识。
3.观察方法指导。
师：同学们，虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息，但还是有所遗漏。知道这是为什么吗？这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序，我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。
球：圆圆的。
木桩（长方体）：长长的、方方的。
你还发现了图中哪些类似的物体吗？（太阳是圆圆的，教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。）。
设计意图：在此教学过程中，指导学生掌握观察的方法，培养了学生的观察能力，达到了本课时的隐性目标。引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下良好的基础。
4.寻找身体上的数。
师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说。
（1）同桌之间互相观察，互相交流。
（2）集体反馈交流。
（学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导学生把话说完整。）。
设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求。组织学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培养学生自主探索、集体交流的意识。
三、总结提升。
学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧！
学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了；知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数；经过这节课的学习，大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒！
设计意图：引导学生回顾这节课的收获，既可以促使学生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助学生总结学习成果，培养学生的综合数学素养。
可爱的校园
哪里有可爱的小鸟？哪里有鲜艳的红旗？哪里有亲切的'教师？哪里有小朋友的欢笑？对，那就是校园，校园里有很多茂密的树木，鲜艳的花朵，那嫩嫩的小草，是多么讨人喜欢啊！
春天，万物复苏，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，树上、地上的积雪融化了，积雪变成了雪水，雪水浸进土里，使树木长得更加茂盛。
夏天，火热的太阳高高悬挂在天空上炙烤着大地，树干上有很多蝉，有的大，有的小，嘴里不停地叫，好象在说：“热死了，热死了。”石榴树长满了叶子和花朵，粉红色的石榴花真漂亮，里面长了好多的红须须，须须上长着银白色的小豆豆，真象一颗颗顶小顶小的珍珠啊！
秋天，石榴长了出来，趁你没留意，悄悄咧开了笑脸，那一排排牙齿红红的，真漂亮。
冬天，树上堆积着白雪，一来到校园，就会发现校园变成了银白色的天堂。
这就是我们，千姿百态的花朵香气四溢，盛，美丽极了。