通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的成长和进步，增强自信心和动力。下面是一些名人对于成功和幸福的心得体会，他们的言论可能会给我们带来一些启示和思考。
青春期教育心得体会
(一)学生感受：
学生在开展了青春期研究之后，写下了这样的话语：
感受一：通过学习，我们知道了只有获得真正的健康，才有可能快乐。同时我们还知道了应该如何评价自己的心理健康水平，知道了标准，掌握了方法，这很有用。
感受二：原来我们班经常有这样的一类现象：男生和女生之间，不互相体谅，谅解，谦让!还有些男生老瞎说一些特别无聊的闲话，去伤害女生。我觉得很不好，但是不知道怎么办。通过上这节课，我观察到我们班的这些现象慢慢地消失了。班里，不管是男生，还是女生遇到一些困难，大家都会尽全力帮助他，使得我们的关系更加和睦。我们能在这样的一个班里，这是我们的缘分，我们应该去珍惜它，使我们这个大家庭变得更加幸福，更温馨。
感受三：在我们看电视时，经常会看到一些男女共同完成的节目，在学校里，我们也会常常看到大家互相帮助，不分你我。可在以前，我们会觉得很不好意思。可通过这节课的学习，我们发现，男女生交往是正常的，关键是要把心态放正，消除紧张感。
(二)家长感受：
感受一：总说要关心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通过教学，我们找到了答案。同时，也学会了怎样评价孩子的心理健康水平。
感受二：教师的精心设计使我们家长能够了解到学生心理状况。原来，总觉得自己的孩子长大了，挺好的。但是，孩子却总抱怨自己对他管得太多，而我们也总觉得自己很累。虽然也知道孩子已经进入了青春期，但是总是无从下手。通过老师的这节课，我们发现：平时与孩子的沟通交流太少了，应该抽出时间多关心他们心里是怎样想的，不可动不动就扣上早恋的帽子。群体的交往不但有很多乐趣，还可以学习多个异性身上的优点。如果一味指责孩子，阻止孩子同异性交往，很可能使他们产生逆反心理，本来不是那么回事，也故意做出那样的事来，结果事态的发展与父母的初衷刚好相反。
感受三：孩子长大了，总担心谁和谁好了，会影响孩子的学习，但又没有什么好办法。通过与孩子们一起上课，知道了做为家长首先要平和自己的心态，才能解决学生的心理问题。
教师感受：在教育教学的研究中，使我们教师觉得：
1.教学思路更加明朗：
我们的教学一定以生为本，做好课前调查，了解学生的需求，使教育更加具有针对性。在对案例分析时，帮助别人分析问题并解决，正向引导学生的心理，获得相应的方法。影射自己做得怎样的时候，学生就能很好地进行迁移，找到自己行为中做得好的地方，和做得不合适的地方，最终不断完善自己，使自己更加健康。期间，教师一定要注意做到尊重、保护学生的隐私。在课堂教学中适当地采用小品剧、心理游戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新，充分调动了学生参与课堂的积极性。
2.管理意识更加艺术：
在管理学生方面，我们一定要注意在学生即便犯了错的时候，也要一分为二的看问题，尊重学生的心理，保护好学生的自尊心。
3.师生关系更加和谐：
因为我们要针对学生的年龄特点，开展心理健康教育。所以我们在平常的教育教学中就更加注重自身心理的健康，同时在与学生的交流中，更要注意与学生沟通的艺术，这样才能使学生从心理上愿意与你去交流，发现自己身上的问题。
四、实践效果：
1.教师和家长的教育观念得到更新。刚开始研究时，我们总觉得在小学谈论青春期的问题，太敏感了。经过实践，我们发现：学生很渴望得到这方面的知识，这一点从他们关注的眼神就可以知道。另外，无论是教师，还是学生，慢慢地，已经有羞涩变得很自然、大方，毕竟青春期心理教育能使我们的孩子顺利地度过由儿童逐渐发育成为成年人的转变。
2.促进了学生的健康成长。通过学校和家长的共同努力，青春期心理健康教育已在学生身上出现了明显的教育效应，主要表现在：(1)认识心理健康的标准，学会自测心理健康的方法，并且明确了经常进行心理健康的自测，能够不断提高自我和完善自我。(2)有效地预防和消除因性生理变化引起的心理困惑，如对月经、遗精、手淫等现象产生恐惧、焦虑、自责等。(3)掌握与异性交往的一些准则，便于建立正常的交往，树立健康和异性交往观念，形成正确的异性交往态度，增强自我保护意识，学会必要的自我保护技巧，提高自我保护能力。在一定程度上减少了早恋问题的发生。
总之，高年级青春期心理健康教育势在必行。在这个研究过程中，师、生、家长三方都是受益的。教师能够在和谐之中提高自身;学生能够更加健康地成长;师生关系更加和谐融洽。家长既能设身处地的为孩子着想，又能及时配合教师工作，为孩子幸福人生奠定了基础。对小学高年级孩子进行青春期心理健康教育不是暂时的，而是长久的。面对高年级学生存在的种.种心理问题，只要我们携起手来关注细节，以心交心，针对学生出现和可能出现的各种心理问题，从正面给他们以具体的帮助和指导，使学生的心理处于良好的健康状态，从而促进学生和谐地发展，健康地成长。
青春期抑郁家长心得体会
青春期是人生中的一个关键阶段，孩子在这个阶段可能会面临各种挑战和困惑。抑郁症是其中一种可能出现的心理问题，对于家长们来说，如何帮助孩子度过这一难关称为重要的任务。在我成为一名家长后，我曾经面对过孩子抑郁的问题，通过与医生的合作和家长之间的互通有无，我积累了一些关于青春期抑郁的经验，并且我想与其他家长分享这些心得体会。
首先，了解抑郁症的迹象和症状是非常重要的。许多父母往往忽视了孩子身上抑郁的迹象，将其归咎于正常的青春期挣扎。然而，抑郁症的症状包括情绪低落、失去兴趣、自责、睡眠障碍等等，并且这些症状在长期存在并影响生活的话，可能就需要及时的干预了。作为家长，我们需要学会倾听和观察，如果发现孩子持续出现这些症状，就应该及早采取一些行动，寻求帮助。
其次，与孩子进行开放、坦诚的对话十分关键。青春期是孩子性格和身份认同的形成阶段，他们经历着身体和心理上的巨大变化。在这个阶段，我们作为家长要扮演的角色是理解者和倾听者。我们应该给他们提供一个安全的空间，鼓励他们分享自己的感受和想法。在对话中，我们要学会耐心倾听，不予批评或指责。通过与孩子的对话，我们可以更好地了解他们的内心世界，及时发现问题，并主动提供帮助。
第三，积极寻求专业帮助。抑郁症是一种需要专业干预的疾病，作为家长，我们不能单靠自己的力量来解决孩子的问题。如果孩子的抑郁症状持续存在或加剧，我们应该寻求专业心理医生或咨询师的帮助。与专业人士合作，可以更好地了解孩子的问题，并制定出针对性的治疗方案。同时，在孩子的治疗过程中，我们要积极参与，与医生保持紧密合作，帮助孩子度过这个难关。
第四，为孩子提供稳定和支持。抑郁症的治疗是一个漫长和曲折的过程，孩子们需要家长的支持和理解。我们应该鼓励孩子参与积极的活动，如运动和社交，并帮助他们建立正面的社交关系。在孩子的康复过程中，我们需要尽量创造一个稳定的家庭环境，关注孩子的日常生活和学习进展。与此同时，我们也要警惕自己的情绪，不要将压力和焦虑传递给孩子，要保持积极、乐观的态度。
最后，要记住，孩子的抑郁症并不是家长的过错。孩子的心理健康是多样化因素叠加而成的，不仅仅是家庭环境的影响。作为家长，我们需要尽量减少对孩子的责备和指责，而是要更多地给予理解和支持。同时，我们也要学会宽容和包容，接受孩子的不完美，努力与他们建立信任和亲密关系。
在我与孩子一起度过抑郁症这个挑战时，我学到了很多关于青春期心理健康的知识。这段经历让我更加理解和关爱我的孩子，也让我变得更有耐心和包容。我希望通过分享我的经验，能够帮助更多的家长了解抑郁症，与孩子共同走过青春期的挣扎，陪伴他们走向健康和成功的未来。
青春期抑郁家长心得体会
青春期抑郁是一种常见的心理问题，对于家长而言，无法忽视自己孩子可能面临的困扰。在面对孩子抑郁的时候，家长要如何应对，才能更好地帮助他们渡过这个难关呢？在我和我的孩子一起经历了青春期抑郁后，我认识到了几点重要的体验和感悟。
首先，家长应该重视与孩子的沟通。尤其是在青春期，孩子的情绪波动较大，常常感到迷茫、无助和焦虑。在这个阶段，孩子更需要倾听和理解。作为家长，我们应该创造一个安全的环境，鼓励孩子与我们分享他们的心声。同时，我们也要学会倾听和理解，并尽可能提供建设性的意见和帮助。在我们和孩子建立了良好的沟通基础之后，我们才能更好地帮助他们面对困难和压力。
其次，理解和尊重孩子的感受至关重要。青春期是一个充满挑战和变化的阶段，孩子们可能因为成绩、人际关系或自身形象等问题而感到沮丧。作为家长，我们要尊重孩子的感受，不要轻视或无视他们的痛苦。只有真正理解孩子的困扰，我们才能更好地给予他们支持和安慰。
第三，及时寻求专业帮助是至关重要的。面对抑郁症状，家长往往会感到无所适从，不知道如何应对。在这个时候，我们应该记住，我们并非专业人士，而专业人士是最适合为孩子提供帮助的。如果我们发现孩子出现持续的抑郁、消极和自卑的情绪，我们应该积极引导他们寻求专业帮助。心理咨询师、心理医生和学校辅导员等专业人士都可以提供宝贵的支持和指导，帮助孩子重拾信心和积极面对生活。
第四，家长应该积极参与孩子的治疗过程。抑郁症是一个长期的疾病，治疗过程可能会很漫长。作为家长，我们不能只是把孩子交给专业人士治疗，而应该积极参与他们的治疗过程。我们可以陪伴孩子去看医生、去接受心理咨询，与他们一起共同探讨病情和治疗方案，给予他们关心和支持。参与到孩子的治疗中，除了加强了我们与孩子之间的亲密度，也能够更好地理解孩子的需求和困扰，从而更好地帮助他们。
最后，要给予孩子足够的关爱和支持。青春期是一个孩子最需要支持和理解的时候。当孩子陷入低谷、颓废甚至绝望的时候，我们要给予他们足够的爱和关心。我们可以陪伴他们做他们喜欢的事情，提供积极的情绪调节方式，让他们感受到我们的陪伴和支持。无论是在学习上、生活上还是心理上，我们都要给予孩子充分的关怀和鼓励，让他们感受到来自家庭的温暖与力量。
总之，面对孩子的青春期抑郁，作为家长，我们需要重视与孩子的沟通、理解和尊重他们的感受、积极寻求专业帮助、积极参与治疗过程，并给予他们足够的关爱和支持。只有这样，我们才能更好地帮助他们渡过难关，让他们在青春期建立健康的心理状态，迎接未来的挑战。
青春期早恋家长心得体会
青春期，是孩子逐步蜕变成为成年人的时期，也是情感起伏最大的阶段之一。在这个阶段，家长需要关心、引导并理解孩子所经历的种种情感变化。然而，家长对于青春期早恋的态度往往容易误导孩子或产生困扰。本文将探讨家长在青春期早恋问题上的一些心得和体会。
首先，了解青春期早恋的性质是了解孩子的第一步。青春期早恋是孩子渴望亲近异性、展示自己的一种表现形式，孩子们通过早恋来寻找自我认同和自我价值感。家长应当正视这一现象，理解孩子花样年华所经历的种种心情。在处理问题时，家长应当保持对孩子的支持和尊重，建立一种良好的沟通方式。由于青春期早恋多数是暂时的，家长应当给予孩子足够的空间和时间去认识自己的感受，培养他们的情感智商。
其次，引导青春期早恋的方式是培养孩子正确的价值观的关键。家长可以通过与孩子的心灵对话来引导孩子正确看待早恋的问题，一方面要教育孩子认识到早恋对他们成长的影响，另一方面要鼓励他们尊重自己的感受和别人的感受。家长可以给孩子讲述一些早恋带来的风险和负面后果，如影响学业、社交困扰等。同时，家长也要以身作则，通过自己的行为和态度来树立良好的榜样，让孩子能够学到正确的爱情观和人际关系观。
另外，建立与孩子的信任和亲密关系是家长的一项重要任务。青春期早恋常常让家长感到困扰和无措，然而，家长对于孩子的监管不能过于严格。家长需要明白，孩子必须要有一定的自由空间来认识和思考，同时也需要对他们的行为保持一定的监督。家长可以定期与孩子交流，了解他们的生活和情感，并通过亲自参与孩子的生活来建立亲密关系。这样的沟通和亲密关系可以帮助家长更好地引导孩子，让他们在青春期早恋中受益良多。
最后，家长要培养孩子的综合素质，让他们在青春期早恋中更加成熟。家长可以通过培养孩子的独立性，引导他们掌握正确的情感表达方式。同时，家长也要注重培养孩子的学习能力和社交技巧，让他们学会更好地应对青春期早恋带来的挑战。除了这些，家长还可以鼓励孩子参加社会实践和义工活动，让他们了解社会的多样性和复杂性，从而更好地面对自己的情感和人际关系。
总之，青春期早恋对于孩子的发展具有积极的、必要的意义。作为家长，我们应该以理解、支持和引导的方式，积极面对这一现象，并从中帮助孩子成长和发展。通过了解早恋的性质、引导孩子正确价值观、建立信任和亲密关系以及培养孩子综合素质，家长可以更好地应对青春期早恋问题，使孩子能够在早恋中受益并成长为更加成熟的人。
青春期抑郁家长心得体会
青春期是每个人都要经历的阶段，在这个阶段，孩子们身心发生了巨大的变化。然而，青春期也是一个可能出现抑郁症状的阶段。作为家长，我们有责任关注孩子的身心健康，并帮助他们度过这个阶段。下面，我将分享一些我在青春期孩子抑郁方面的心得体会。
首先，我意识到在青春期孩子抑郁方面，沟通是至关重要的。青春期的孩子内心有很多纷繁复杂的情感，在这个时期，他们常常感到困惑、焦虑和不安。作为家长，我们应该创造一个开放宽容的沟通环境，让孩子能够毫无保留地表达自己的感受。我们要学会倾听，不打断，不评判，只是静静地聆听他们的倾诉。当他们感到被理解和支持时，他们会感到宽慰，这也有助于缓解抑郁情绪。
其次，我发现了重要的一个观察点是，青春期孩子的抑郁情绪常常伴随着身体的变化。在青春期，孩子的身体发生了巨大的变化，荷尔蒙分泌增加了，这可能导致情绪的波动。我发现，当孩子在抑郁情绪中时，他们的身体往往也表现出一些症状，比如失眠、食欲改变、疲劳等。因此，当我们发现孩子情绪低落时，我们也要留意他们的身体，及时发现身体异常并帮助他们解决。
第三，我认识到青春期孩子抑郁的一个重要原因是学业压力。在青春期，孩子们面临着学习上的挑战，他们需要适应新的学习环境和学习方式。而这种适应过程可能给他们带来很大的压力。作为家长，我们要理解和关心孩子的学业，给予他们适当的支持和鼓励。同时，我们也要引导他们建立正确的学习态度和方法，帮助他们分担压力，培养他们的自信心，使他们能够应对学业上的困难。
另外，我认为培养孩子的兴趣爱好也是预防或缓解青春期孩子抑郁的一种有效途径。青春期孩子常常感到无所适从，他们对未来感到迷茫和无助。而通过培养孩子的兴趣爱好，可以帮助他们发展特长，增加自信心，找到生活中的乐趣。当他们投入到自己热爱的事情中时，他们会感到快乐和满足，从而减轻抑郁情绪的压力。
最后，我相信给予孩子充分的关爱和理解是帮助他们度过青春期抑郁的最有效方法。孩子在青春期有着纷繁复杂的情感，他们可能经历情感的低谷和波动。因此，在这个关键的时期，我们要特别注意给予他们额外的关怀和支持。我们要始终关注他们的情感状态，尽力了解他们的内心世界，帮助他们解决问题和疑虑，让他们感受到家庭的温暖和理解。
总之，抑郁是青春期孩子常见的心理问题之一，我们作为家长应该关注和重视。通过改善沟通方式，关注身体变化，缓解学业压力，培养兴趣爱好和给予关爱与理解，我们可以帮助孩子度过青春期抑郁的阴影，让他们健康、快乐地成长。
家长读青春期教育心得体会
青春期是每个人都要经历的阶段，对于家长而言，如何正确引导和教育青春期的孩子，是一项非常重要的任务。在和孩子一起度过青春期的过程中，我深有体会，希望能与其他家长分享我的心得体会。
首先，了解青春期的特点是至关重要的。青春期是从儿童进入成年的过渡时期，孩子的身体和心理都会发生巨大的变化。这个阶段的孩子常常会出现情绪波动、挑战权威、对外界探索和自我认知等特点。家长要理解这些变化，不要对孩子的行为感到惊讶或困惑，而是给予他们足够的理解和支持。同时，家长也要保持耐心和冷静，不要过分干涉孩子的成长和探索过程。
其次，建立良好的沟通渠道是非常重要的。在青春期里，孩子常常会面临各种烦恼和挑战，而家长是他们最亲近的人，也是最重要的支持者。因此，家长应该积极主动地与孩子交流，在聆听和倾诉中建立起孩子的信任感。与孩子进行深入的对话，了解他们的喜好、兴趣和问题，可以通过共同参加活动或旅行等方式增进亲子之间的感情，进一步促进良好的家庭关系。家长要尽量保持开放心态，不要批评或指责孩子，而是给予他们积极的反馈和建议，成为他们成长道路上的指引者。
再次，尊重孩子的独立性和选择权是非常重要的。在青春期，孩子希望获得更多的独立权利、自主决策的权力。这个阶段的孩子常常会有自我意识的加强和自我肯定的需求，家长应给予他们足够的空间和尊重，培养他们的独立性和自我管理能力。家长可以鼓励孩子积极参与社会活动或学会独立解决问题的能力，通过让他们自己做出决策和承担责任，帮助他们成长为自主、独立的个体。
除此之外，家长还应适时地进行性健康教育。青春期是孩子性意识觉醒的时期，家长要明确传达正确的性教育观念，指导他们正确看待性问题，并提供相关的知识和信息。家长要与孩子保持坦诚和友善的对话，提供可靠的资料和书籍，解答他们的疑问和困惑，帮助他们建立正确的性价值观和和谐的性观念。
最后，家长应该时时刻刻保持关注和支持孩子。在孩子的成长过程中，家长是最重要的榜样和支持者。家长要时时刻刻关注孩子的精神和身体健康，关注他们的学习情况和社交圈子。家长要给予孩子积极的鼓励和支持，让他们感受到家庭的温暖和爱意。与此同时，家长也要学会放手，让孩子有自己的机会去经历和面对生活中的挑战，并从中吸取经验。家长应该相信孩子的能力，并给予他们足够的自由空间，让他们主动去探索和发展自己的潜能。
总之，青春期是孩子成长的重要阶段，作为家长，我们要时刻关注和支持孩子的成长。了解青春期的特点，建立良好的沟通渠道，尊重孩子的独立性和选择权，适时进行性健康教育以及保持关注和支持，这些都是帮助孩子度过青春期的有效方法。希望我的心得体会能够对其他家长有所启示，共同助力孩子度过青春期的挑战，健康成长。
家长读青春期教育心得体会
第一段：引言（约200字）。
青春期是孩子从小变成大的过程中最关键的阶段之一。作为家长，我们应该尽早了解青春期的相关知识，并通过读书来帮助孩子度过这个阶段。本文将分享我在孩子青春期教育中的心得体会。
第二段：选择适合的读物（约200字）。
在孩子进入青春期之前，我选择了一些适合青少年的读物，如关于友谊、责任和成长等主题的书籍。特别是那些描写青春期挣扎与成长的书籍，对孩子们的成长起到了积极的影响。这些书籍不仅能增强孩子们的阅读习惯，还能让他们更好地了解自己身处的阶段，学会应对困境和挑战。
第三段：积极引导沟通（约300字）。
青春期是孩子情感起伏较大的时期，他们常常面临各种情绪问题和困惑。作为家长，我们应该积极引导他们开展沟通与对话。我经常和孩子们一起讨论所读书籍中的情节和人物，借此促进他们对自己内心的思考与表达。同时，我也鼓励他们在遇到问题时，主动向我和其他值得信任的人寻求帮助和建议。通过积极引导沟通，我与孩子们的关系更加亲近，他们也学会了更好地理解和表达自己的情感。
第四段：共同探索成长路径（约300字）。
青春期是孩子独立自主的时期，他们需要渐渐成为自己的决策者。在教育过程中，我尽量让孩子们参与决策，不断鼓励他们表达自己的意见。同时，我也关注并尊重他们的兴趣和能力，鼓励他们选择适合自己的发展道路。通过与孩子共同探索成长路径，我看到了孩子们在自信和自尊心上的不断成长。
第五段：关爱与支持（约200字）。
青春期教育中最重要的一点就是给予孩子足够的关爱与支持。我尽力保持和孩子们的良好沟通，听取他们的意见和困惑。我尊重他们的选择，同时也给予必要的指导和支持。家庭氛围的安全和谐对孩子们的成长至关重要，而我们作为家长就是他们最坚实的后盾。
结尾（约100字）。
在孩子们度过青春期的这段时间里，我学到了很多。通过选择适合的读物、积极引导沟通、共同探索成长路径以及给予关爱与支持，我见证了孩子们的成长和蜕变。面对孩子的青春期，我深刻体会到家长的角色不仅是教育者，更是引导者和支持者。所以，让我们一起努力，为孩子度过青春期这一道坎，为他们的未来奠定坚实而美好的基础。
青春期心得体会_青春期教育总结
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
青春期教育心得体会
听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些方法帮他解决，送走他后，我想了很多：
我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的时机留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的.思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生根底从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能单独处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活方案；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。
青春期的家长心得体会
青春期是人生中的一个重要阶段，对于孩子和家长来说都是一个挑战。父母在青春期的孩子身上面临着许多新的问题和困惑，但也是了解孩子、与之建立更好关系的机会。作为一个经历过孩子青春期的家长，我深深地理解到，要想更好地应对青春期的挑战，我们需要调整自己的观念、增强沟通能力、给予孩子自由和支持，并且要学会耐心与理解。以下是我个人的心得体会。
首先，作为家长，我们需要调整自己的观念。青春期对孩子来说是一个追求独立和个性的阶段，他们开始思考自己是谁，想独自掌控自己的生活。这与孩子从小依赖我们的情况形成了鲜明对比，我们需要明白他们需要的是支持和指导，而不是强加于他们的控制。我们要学会放手，给予他们适当的独立空间和决策权力，让他们在自己的成长过程中获得更多的经验和锻炼机会。
其次，有效的沟通能力在处理青春期问题时非常重要。由于孩子的情绪波动和思维方式的变化，我们需要更加耐心地倾听他们的需求和关注点。在处理问题时，我们应当换位思考，尽量理解他们的角度和感受，避免过度指责或强加自己的意见。同时，尽量用平等的态度与孩子对话，给予他们同等权利地表达自己的意见。只有通过有效的沟通，我们才能更好地了解孩子的内心世界，并为他们提供正确的引导和支持。
第三，给予孩子自由和支持是培养他们独立思考能力的关键。青春期的孩子希望被尊重和理解，而不是被限制和监管。家长们应当放手，让他们自己做决策，并对他们的选择给予一定的信任和支持。当然，我们也需要在孩子掌握基本的价值观和责任感之后，适度地加以引导。但是，如果我们过于控制孩子的每一个细节，他们将永远失去独立思考和解决问题的能力。
最后，作为家长，我们要学会耐心与理解。青春期的孩子正在面临许多问题和困惑，他们需要一个能够倾听、理解和支持他们的人。在他们情绪低落或犯错时，我们不能对他们施加更多压力或责备，而应当站在他们的角度去思考问题，给予他们关心和鼓励。我们需要有足够的耐心来引导他们解决问题，理解他们的成长过程中出现的困难和挫折，并且相信他们能够从中学到宝贵的经验。
总之，青春期是孩子成长的重要阶段，也是家长面临新挑战的时期。通过调整观念、增强沟通能力、给予孩子自由和支持，以及学会耐心与理解，我们可以更好地应对青春期的问题和困惑。作为一个经历过孩子青春期的家长，我深深地体会到，只有与孩子建立良好关系、互相信任和鼓励，才能够共同度过这个挑战的阶段，并为他们的未来奠定坚实的基础。
孩子青春期心得体会家长
孩子的青春期是一个又特殊又敏感的阶段，它是从童年进入青春的过渡期。在这个阶段，孩子们的身体和心理都经历了巨大的变化，这些变化使他们面对着许多新事物和挑战。因此，家长应该尽可能的理解孩子，关注他们的心理健康和生理需求。
第二段：了解孩子的变化和需求。
在孩子的青春期，家长应该尽可能多的了解孩子的变化和需求。这个时候的孩子们往往会经历身体的急速发育和性情急躁的情绪变化。家长们需要尊重孩子的个性，理解他们的表现形式和压力，并且积极帮助他们调整自己的情绪。
第三段：与孩子建立沟通桥梁，理解他们的内心世界。
在孩子的青春期，与孩子建立良性沟通是至关重要的。这样可以增强对孩子的了解，了解他们的内心世界，从而加深彼此间的理解和信任。家长应该提供一个开放、友好和真实的环境，鼓励孩子坦诚地说出自己的感受和想法。
第四段：关注青春期孩子的心理健康。
在孩子青春期的时候，很多孩子会因为生理上和心理上的变化而感到困惑和不安。这个时候，家长应该了解生理和心理上的变化，关注孩子的心理健康。在面对一些不确定和困难的时候，家长应该给予孩子足够的支持和安慰，帮助他们正确应对各种压力。
第五段：家长如何帮孩子度过青春期。
在孩子的青春期，家长应该尽可能多的提供帮助。家长们可以尝试和孩子一同分享自己的经验和观点，提供必要的建议和指导。此外，家长还可以为孩子提供必要的资源和机会，帮助他们在各方面得到完善的发展。但是，在帮助孩子的过程中，家长们应该与孩子建立良好的沟通，尊重孩子的个性和愿望，鼓励他们独立思考和逐渐独立生活。
总之，孩子的青春期是一个充满着挑战和机遇的时期。在这个重要的阶段，家长扮演着极其关键的角色，理解他们的需求和变化，关注他们的心理健康和成长，尽可能地为他们提供支持和指导，帮助他们渡过青春期的难关。
青春期心得体会_青春期教育总结
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期教育心得体会
本人由于参加过c证培训和多次班主任培训，对于学生的青春期问题非常关注，所以本次网上学习看到继续教育科目中有《青春期教育》的科目觉得非常实用。如果我们高中教师能够有意识地学习青春期教育的有关知识，对于管理和教育学生应是非常实用的。
本人认为高中生主要心理咨询问题有以下几点：
1、感情问题上的空白，随着年龄的增长，身体的各器官发育良好，性器官的发育，以及青春期的原因导致了男女生之间的误会与隔阂。学生间谈恋爱情况比较普遍，而且恋爱对象不稳定，恋人间容易发生冲突影响正常的学习，甚至影响班级其他学生的正常学习。班级学生也容易孤立谈恋爱的学生，很奇怪的是，恋爱双方中，女生往往更容易被孤立。
2、学习压力的增大，竞争意识的增强，对周围身边事物的认知能力加强。十多年的读书就看最后的高考了，虽然今天的高考不像苦人所说的“一考定终身”，但是目前的高考还是人生当中最重要的事情，所以学生学习压力增大也是很正常的事情。学习压力大的'例子，在我这几年的`教学生涯中碰到频率非常高，特别是那些交了较多赞助费而家境又相对困难的学生。
3、学生的抑郁行为，学生在日常学习生活中遇到各种各样的挫折，如果不合理的进行释放或疏通，往往会导致学生的心理咨询抑郁的增加，心理咨询问题逐步上升，产生各种暴力行为或者反社会行为。
4、自我安全感问题，学生在生活中往往不信任同伴或者家人，认为自己没有安全感。不被社会认同或者人际交往问题的不协调等原因是造成学生自我安全感的消失主要因素。另外，学生与学生，学生与家长，学生与老师之间的沟通较少也是造成学生自我安全感消失的因素之一。
本人针对以上问题，特别是青春期感情问题，结合继续教育科目中《青春期教育》所学的内容，我认为处理学生心理咨询问题的方法有：
1、加强学生与各方面的交流沟通，让学生主动的说出自己的压力在哪些方面。这样学生也不容易陷入恋爱的困境，特别是一些单亲家庭中缺少和家长沟通的学生，更容易有机会把自己的不合理的情绪宣泄出去。同时又减少了学生和恋人间的交流时间，久而久之和恋人间的感情也容易淡漠。
2、通过班会课让学生更好的了解生理和心理咨询健康知识。甚至可以开设一些专门的恋爱课，告诉学生爱情是神圣的，尤其是初恋每个人一生都只有一次机会，所以一定要珍惜，要发自肺腑的爱别人，对自己和恋人都要负责，如果因为高中生活压力大，或者因为青春期萌动而不负责任地谈恋爱，那就是对初恋的亵渎，对爱情的不负责任等等。
3、开展必要的性知识教育
通过班会课，分男生和女生单独开课效果较好，最好和其他兄弟班级一起开课，或者学校有能力的话，可以请一些外面的专家来做讲座，学生对这类课，表明上看很排斥，但实际上听得是很认真的，高中生受中国传统思想影响下，既想听性知识，又怕别人说他们不正经，如果通过正面的性知识教育去学习，总比学生通过非正常途径去学习性知识要好得多。
4、培养学生爱的情感，正确认识和区别友谊与恋爱。
引导学生感受亲情、友情，建立高尚纯洁的友谊，互帮互助，认识到人生存在的动力不是金钱和名利，而是一种热爱之情，但又不能产生心理咨询和生理上的依恋之爱，避免早恋现象，以防浪费精力和时间而影响正确的学习和身心受到伤害。使学生做到自尊、自爱、自强、自立。
总之，高中生正处于人格重建和心理咨询极易扭曲的危险期，需要建立一套完善、科学的心理咨询辅导和治疗体系，家长和教师对学生应进行切实可行的心理咨询健康教育。《青春期教育》的学习对于高中教师来说是比较实用的。
孩子青春期心得体会家长
青春期是一个时期，每个人都必经的成长阶段，但是每个人的青春期经历都各不相同。对于家长而言，青春期也是一个考验，因为家长需要面对孩子的身心变化和心理问题。在这个时期，孩子需要的是理解和支持，而不是压制和指责。本文将从家长的角度出发，分享一些对孩子青春期的心得体会。
第二段：理解孩子的变化。
青春期是孩子生命中的转折点，包括身体和心理上的变化。身体上，孩子会经历生长发育、荷尔蒙分泌、第一次月经、声音变深等变化。心理上，孩子会体验到情绪波动、自我认同、自我意识、社交关系等方面的变化。家长应该认真理解孩子的变化，积极与孩子交流，了解他们的需求，帮助他们解决困惑和问题。
第三段：关注孩子的情绪。
青春期是一个充满情绪波动的阶段，孩子的情绪会忽高忽低，容易感到焦虑、疲惫、失落和孤独等。在这个时期，家长应该注意孩子的情绪变化，关注孩子的心理状态，给予情感的支持和鼓励，帮助孩子建立健康的情绪调节机制。同时，家长也应该学会控制自己的情绪，不要给孩子带来额外的负担。
第四段：与孩子保持沟通。
在青春期，孩子往往会表现出矛盾和对立的情绪，家长需要与孩子保持良好的沟通，理解孩子的需求和观点。家长应该放下家长的身份，听取孩子的心声和想法，提供有效的支持和指导。通过沟通，双方可以更好地建立信任，保持良好的关系。
第五段：为孩子提供支持和帮助。
青春期是孩子追求自由和独立的时期，但是孩子仍然需要家长的支持和帮助。家长可以帮助孩子寻找适合自己的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长；同时，家长还可以帮助孩子制定明确的目标和计划，帮助孩子解决实际问题，培养他们的独立思考和决策能力。
结论：
青春期既是孩子的挑战，也是家长的挑战。在这个时期，家长需要理解和支持孩子，与孩子保持良好的沟通，为孩子提供充分的支持和帮助。通过正确的引导和指导，让孩子树立正确的人生观和价值观，顺利度过青春期，迎接成长的挑战。
青春期教育心得体会
为了让孩子能体会到做父母的爱，能让其走上正确的路我曾经使用了太多的方法。以前惯用的是讲道理为主，偶尔的打骂为辅。但这次孩子离家的事情，让我困惑了很久。从自身找找原因，看哪个地方存在问题，让孩子会有这样的选择。归类起来就是给孩子的感觉，我们做父母的把她们逼得太紧了，对孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子进入初中，身体开始发育，处于青春期，尤其是女孩身体发生一定的变化，对异性会很自然的产生那种神秘感。我们做父母的也同样从这个年龄段渡过，应该很理解那种感觉是什么。但当孩子又这种朦胧感的时候，有些异样的举动，咱做父母大多首先考虑的是咱自己的脸面，怕孩子什么举动会让做父母的丢人现眼。而根本没有站在孩子的角度，看看该如何正确的引导帮助孩子，正确的认识男孩女孩之间的关系，和孩子一起度过这个他们认为是很神秘的时期。其实咱做父母的越避讳去谈，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成长到现在，回想一下，我们作父母的表扬过几次自己的孩子?尤其是当着外人面的时候。大多的时间，都是拿周围很优秀很不会闯祸的孩子，在孩子面前说来说去。我们作父母的自己把这个疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，当着外人的面说自己的孩子不如别人，别的孩子多么多么好，孩子自己没有面子，这无形当中又给了她们无形的压力。今后劝慰所有的父母包含我自己，学着把自己孩子身上的优点，在外人面前也很自然的说出来。孩子有了面子，就会更鼓劲，当然咱的这种做法很自然的也能够拉近和孩子之间的距离。
五、孩子在这个逆反期，需要父母帮助，安抚的时候，可能不一定通过语言。有时她们的一个眼神一个举动，如果我们做父母的能理解了，去及时的亲她抱她一下或提供适时的帮助，她们可能会很感动，虽然她们也不会通过语言去表达这种感动。心灵深处的那种默许是要靠心灵去感应的。
所以，想拉近和孩子的距离的父母，这当然包含我自己在内。当孩子犯了错误的时候，要压住自己的火气，努力的挤一个笑脸给孩子，让孩子首先感觉到父母没有背离她们，让她们感受到那份温暖。要培养和孩子有可以相通的兴趣，这样才能和孩子有共同的语言，缩小与孩子之间的代沟。
青春期心得体会_青春期教育总结
在青春期，人的生理和心理都将在这一时期发生巨大变化。以下是由小编整理关于青春期。
的内容，希望大家喜欢!
正处于青春期的中学生们是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境，加之自身成长中的生理和心理变化，中学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期教育，关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。
一、学校开展多种青春期教育的教学方式。
(1)把青春期的教育融入各学科的教育之中。
各任课教师，尤其是生物课、品德课教师要充分利用教材，结合学生平时的困惑，时时对学生实施青春期生理、心理和道德修养的教育。做正面科学的指导，使学生认识自己身心发生变化的原因，养成良好的习惯，培养良好的心理素质和道德修养。
(2)适时地开展青春期教育专题讲座，播放影音资料。
针对学生的发育提前，家庭教育不系统的现状，分别组织男、女生观看有关少男少女的性发育和保健的影音资料。结合中学生存在的哥们义气和男女生交往的问题，政教处和年级组有针对性地讲男女同学的正常交往和友谊可以带来快乐、增强勇气、提高能力;指导学生明确选择朋友的标准，端正交朋友的态度，结交真正的朋友;请名人做专题讲座，组织讲述成功人士青春期的先进感人事迹，告诉同学们青春期是学习锻炼的良好时期，要奋发图强、积极向上。榜样的力量是无穷的，在榜样的感召下，同学们知荣辱、辨是非，把全身心投入到学习中去。
(3)注重对个别学生的教育。
对个别有问题的学生，通过心理咨询和家访，了解学生不听家长的意见，产生与家长、教师对抗情绪、厌学、对异性过分的关注、早恋等问题的根源。通过个别说服教育，帮助学生正确认识自我、了解别人、加强自我的控制和调节，把精力集中到学习上来。
(4)建立健全学校。
规章制度。
建立健全学校规章制度以约束学生，培养学生们的良好品德。根据学生生理、心理的特点，建立有关的规章制度，用它来管理约束学生的思想和行为。如对仪表和着装作具体的规定，告诉学生一个人外在的美不是根本美，内在美才是真正的美。严禁未成年学生上网吧，使学生在规范的学习氛围中，把精力投入到自己的学习上。
(5)开展丰富多彩的集体活动。
运动会、篮球赛、文学艺术比赛、音体美特长比赛活动、法制小知识竞赛、社会实践活动等的开展，为学生的身心发展创造了良好的条件。在活动中注重与青春期的教育接轨，如开展“争做五好小公民”、“文明礼貌月”、“八荣八耻”、“迎奥运、促和谐”、“构建阳光校园”等读书活动，让学生读资料，写感想。结合中国的传统节日，不失时机地促进德育工作的开展。
(6)请司法人员做法制报告。
通过司法人员讲述真实的案例，使学生在失足的少年那里吸取教训，从反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和学校共同配合，齐抓共管。
1、尽可能少关注学习，给孩子减压。
虽然一直比较关注孩子的学习，相反并没有营造一个和谐的学习氛围，不要总盯在孩子的学习上，必须要认识到孩子已经18岁了，他可以对很多事情持自己的观念和看法，包括对自己的学习也一样，不要认为家长每天紧盯着就可以提高孩子的成绩，事实上这些关注是徒劳无功的，越关注，孩子越反感，越从心里拒绝发奋学习。事实上已经是这样。
孩子上了高中，学习有一个调整和适应的过程，这个阶段，孩子在学习方法，学习动力上出现问题时，家长根本没有办法解决。这时不要直面面对，让孩子自己去面对，去寻找解决问题的方法。家长可以和老师进行全面沟通，在适当机会即使反馈给孩子。少直面关注孩子的学习，尽管表面上不谈学习，孩子也知道这是父母心中的头等大事。家庭氛围出现松动，孩子带着轻松的状态去学习，一旦孩子带着问题和父母沟通，就会让孩子由被动服从转变为主动的诉说。
2、和老师建立沟通。
在与老师交流的过程中，辩证地倾听老师的声音，倾听老师对孩子的评价。综合老师的意见。从老师那里了解孩子的长处和缺点，把这些当做话题的出发点，在不经意间去引导。
3、关注孩子的话题(兴趣)。
对学习关注，对生活关爱。我们有一句话是“和孩子一同成长”，不惑之年的我们从意识、到知识、到意念都落伍了，向孩子学习是我们真正要做的事，否则，我们钻不到孩子的内心去的，更得不到孩子的青睐的。可以在孩子兴趣点上，努力和孩子拉近距离，取得共同点。说白了是迂回战略，做父母是一件太不容易的事。
4、交流从餐桌文化开始。
一家三口从最轻松的话题，看似无意的闲聊，对准孩子的兴趣，让孩子从中开口。如果孩子在放松的时刻，有意识地然让孩子帮助打下手，让孩子从中更理解父母亲。
5、掌握沟通的技巧。
倾听，是沟通最好的“语言”。平等、认真地、一字不差地，放下手里的任何事情听孩子把事情说完，然后把自己对问题的分析和建议呈现给孩子，怎么做、做什么样是孩子自身发挥的事情，倾听的前提是尊重，就是说我们是平等的，孩子行为的对与错，父母都要尊重，在这个前提下，非常诚恳地谈自己的见解，就到此为止。这样孩子的行为的结果还会和你商量，谈孩子的经历后的见解。
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
一、正视心理问题，塑造学生健全人格。
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会。
自我评价。
自我调节自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们需要适应环境的变化，以及许多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧的变化，由此造成了一系列的心理变化。对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教育一直为人们所回避、摭掩，认为这是“禁区”。和孩子谈“性”，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教育中，多数只强调对孩子的品德方面的教育，而把“性”教育抛开不提,这样势必造成他们性知识匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应，从而产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾玻因此，在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教育呢?我认为有以下几点：
一、紧密结合课堂教学：
初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期营养卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识，不应该把“性”看作是羞耻的事情，更不应该回避。所以教学中教师的态度要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩、结合这一系列的知识的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。
二、利用图画、模型、录像等教学：
为了加深认识,在教学中，先组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确认识生殖器官，不要产生神秘感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。
三、明确正确积极的引导方向：
有关性知识的内容，课本上讲的不全面，知识面较窄，如对引起遗精，月经的原因，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴-道出生等只讲了大概：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇、因此，应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息，以实现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。
四、树立正确的交友观。
少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友谊和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友谊，有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情，或模仿成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告诉孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友谊。对于爱情，只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。
五、做学生的知心姐姐。
对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的疑惑，可以让学生采取写信的形式，并采取保密措施，保护他们的隐私，和学生建立台上是教师，台下是知心朋友的关系。及时解决他们生活中的烦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。
青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确对待，做好心理和生理卫生，积极参加各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长交流，集中精力主动学习，孝敬父母，尊敬师长，健康渡过人生中最美好的金色年华。
家长咋教育青春期孩子
发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情境，自然地恰当地进行教育。孩子身处其境，感受其事其人，父母在旁边给予观念的点拨、态度的选择、行为的指导。此法关键在于时机的把握。请看一位小学生的作文：上车后，我找到了一个座位。我爸爸有胃病，我让爸爸坐。谁知车没开出一站远，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得给老弱病残，凭什么让给这个女的?我不满地瞥了爸爸一眼，他假装没看见。下车后，爸爸看我还撅着嘴就笑着说：“傻小子，你没看出来，人家是孕妇。”我爸又说了一段我的妈妈怀我时是多么不容易。“你妈经过十月怀胎，才把你带到人间的，很辛苦的。”
买一本或者借一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己阅读，开开窍，从中受受启发。别惧怕性知识性科学进入你家，封锁这方面知识是不明智的，其实也封锁不住的，孩子好奇，从非正常渠道获得的非科学的性知识，会更令家长不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己读自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是选书要适当，选《性知识手册》就超量了，选《更年期保健》就超前了;二是不一定当面交给孩子，随意放在孩子能看到的桌子上，不必叮咛，孩子肯定会翻阅的。
所谓观念渗透，是为了避免父母的生硬灌输、直接说教而采取的一种议论生活中其他教育素材，从而取得性道德、性教育观念的暗示方法，这对小学生和初中生有明显的教育效果。例如，全家人坐在一起看电视，一位姑娘轻率相信他人而上当受骗，夫妻叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉拒对方的情节，让孩子续编后面发生的故事。
青春期孩子精力充沛，活动能量很大。家长不要以为整天学习就可以拴住他们的心。父母的任务是把家庭生活安排得丰富一些，每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末双休日的到来。例如，春游、远足、一人一菜烹饪赛、春节家庭小制作等，家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等，这样就可以使孩子的注意力、兴奋点转移到健康有益的活动中，为他们充沛的精力找到用武之地。
允许、支持孩子记日记，要求写真人真事，提倡写真情实感，留下少年时成长的足迹。
这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、认识自己的自省自律的好方法。孩子如果把日记锁起来，也很正常，应该允许孩子有自己的小秘密。其实，允许孩子在日记中编写自己的幻想情节，创造一些子虚乌有的事情，在日记中浪漫一番，这是合情合理的心理宣泄，有利于性格内向孩子的心理调适。
警钟长鸣”等栏目中报道的一些刑事案例中，受骗的少女、贪小便宜的少年，都可以作为一家人交谈的话题。议论中，父母的道德标准、价值观念、行为准则、审美意识无形中都会影响孩子，这比耳提面命式的说教要有效果。
父母作为成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜样作用的，父亲是山，母亲是海，身教胜于言教。孩子会记住：爸爸作为丈夫，是如何敬业、如何顾家，如何爱护妻子，如何关心孩子的;妈妈作为妻子，是如何勤俭持家，如何继续充电争取再就业的。尤其是夫妻双方是如何对待老人的，是否孝敬，会在孩子心中留下深刻印象。家长在家庭中扮演多重角色，这将是孩子将来进入家庭的角色参照。如果父亲只顾自己，整天喝酒打麻将，打骂妻子儿女，如果孩子的母亲花钱无度，懒于下厨房，整天让孩子吃速冻食品，那么这个孩子将来的小家庭也不会太美满。
每个家庭都有每个家庭的特点，都有自己特殊的地方，家长们应该因地制宜，做出灵活的、富于变化的选择，给青春期孩子一个良好的家庭影响。
家长咋教育青春期孩子
1：正确引导青春期的孩子,首先家长自己态度得端正,不要一有风吹草动就大惊小怪,和孩子交朋友经常谈心,沟通,不要以为自己是家长,就用教训的口气和孩子说话.其次,要经常和孩子一起户外活动,看电视正确引导.该讲的知识一定要讲清楚。
2：生理和心理方面：青春期年龄段的孩子，生理逐渐发生变法，对于身体的变化，孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种清况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自增心逐渐增强。
社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，孩子的青春期提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的问题。孩子步入青春期，诗人瑜之为美好的花季，但生理学家称青春期“心里动荡期”：或“心里风暴期”。
孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于“断乳期”，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，处于这一特殊时期的孩子，无论从生理上还是心理上，都经历了一场巨变，从孩子的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。
这种身心发展的不平衡，使孩子抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。所以家长特别要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为我们做家长的经常跟孩子接近，比学校老师有更多的优势。
过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心里健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的孩子，家长应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，这时，必须要跟学校老师结合，共商帮助孩子的方法。只有家长的心理“健康了”，孩子们才可能“健康”，为了自己的孩子在各方面都很优秀，能健康成长，尽量抽时间与孩子们在一起，多与孩子沟通，平等的与孩子一起看待他们成长的问题，多鼓励、给他(她)们以自信，培养他(她)们积极乐观的人生态度。
思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再有什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往是十分愤怒、伤心。但同时他(她)们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。