优秀作文不仅仅是作品本身的价值,更是作者才情和思考能力的体现。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。
玩游戏一年级作文
今天。
作文。
课上,王老师让我们到露天阳台上玩老鹰抓小鸡的游戏。游戏规则是:“老鹰”不准捉“母鸡”,不准进“鸡窝”。小鸡在紧急时刻可以蹲下,这时老鹰不可以捉小鸡。
游戏开始了,小丽当“母鸡”,我当“老鹰”。“老鹰”左攻右击,找准机会捕捉小鸡。“母鸡”张开双臂保护自己的宝贝,生怕被老鹰捉到。它们左躲右闪,累得满头大汗。“母鸡”叫小鸡们蹲下,“老鹰”看到明明还傻傻的站着,一口气冲上去,把他抓到了。明明只好上台表演节目了,逗得大家哈哈大笑。
老鹰捉小鸡,这个游戏真是太有趣了,我还想再玩。
做游戏过程作文一年级
今天天空蓝蓝的一片,偶尔也有几朵羽毛般的云朵。那云朵更像是在陪衬在蓝天的左边或右边。蓝蓝的天空,像镜子般,可惜不能照出我们的面孔。白白的羽毛像被放进清凉的水中洗过一样,纯洁。今天我爸爸弟弟玩了一个游戏——打羽毛球。打羽毛球挺好的,锻炼我们的反应能力。
我个人向来就不擅长打羽毛球,擅长下五子棋,下五子棋,锻炼的是我们的思维能力。打羽毛球要锻炼我们的反应能力和动作能力,而我的反应能力还不错,但是我的动作能力常常跟不上我的反应能力。
当然,比赛的结果不言而喻了。首先,爸爸决定让让我,我还能接几个球。后然,我爸爸后来出狠招了,我一个球都接不住。我就十分“光荣”的输掉了比赛。
小学一年级语文《色彩的游戏》优选教案
1、学会本课11个会写字、4个会认字,能够用生字来组词。
2、学习课文,了解红黄蓝三色是色彩中的三元素,其他各种色彩都能够由他们配成。激发学生对色彩的喜爱之情。
3、会有感情的朗读课文,背诵课文。
1、识字写字。
2、了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。
红黄蓝彩色笔。
2课时。
1、会读本课的会写会认字,会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。
2、初读课文,能够把课文正确地读出来。
教学重难点:
识字写字。
教学用具:
识字卡片。
教学过程:
一、激趣导入。
师述:老师来变个魔术你们看,好吗?(好)。
师演示:红黄两色相加看看成了什么颜色?
二、初读课文。
1、自由读课文,圈出生字宝宝,想办法记住他们。反馈交流(用多种方式检查生字认读情况)。
2、再读课文,看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读给大家听)。
3、三读课文,边读边想,你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈交流(让学生简单说说课文内容,并且质疑)。
4、小结学生字的情况,告诉学生对于不懂的知识,我们在学习课文中再来弄懂。
三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习)。
1、指名读所选的一节,其他同学边听边想,从这一节里你知道了什么?
2、交流读懂的内容,启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的.三元素,其他各种色彩都能够由他们配成。
3、指导感情朗读。
4、尝试背诵。
5、拓展思考:在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。
6、尝试用书中的格式也来写诗。
四、学写生字。
1、看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”
2、游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型)。
3、观察生字:用自己的方式记忆字型。
4、交流方法。
范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方。
5、学生描红练写。
6、评价,鼓励学生认真写字。
7、小结本节课内容,鼓励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色彩。
教学目标:
1、了解课文内容,知道三元素的用途,激发学生课下尝试积累认识经验以及对色彩的喜爱之情。
2、能够有感情地朗读课文并背诵课文。
3、巩固会读会认的字,会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。
教学重难点:
能够有感情地朗读课文并背诵课文。
教学用具:
生字词。
教学准备:
红黄蓝三色。
教学过程:
一、复习导入。
1、认读词语。
2、正确流利地朗读课文。
二、感悟课文内容。
1、回忆上节课学习的一节内容,说说学习方法是什么。
2、交流学习方法,师板书:读课文,想内容;再交流读懂的,有感情读出来;最后背诵。
小组中由小组长负责:读课文,想内容;再交流读懂的,有感情读出来;最后背诵。
4、指导感情朗读。
5、尝试背诵。
6、拓展思考:在生活中还有哪些事物他们变出的色彩。
7、尝试再用书中的格式也来写诗。
三、课外延伸。
师叙:红黄蓝三色如果是水彩或水粉颜料,那么,当我们所添加的各种颜料的分量不相同,调出的色彩的颜色深浅就会有变化。
学生;尝试调色,然后想想生活中有什么是这种色,写诗。
四、学写生字。
1、看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世”
游戏:将部件拼成生字。
2、观察生字:用自己的方式记忆字型。
3、交流方法。
4、范写“界、世”引导学生注意容易错的地方。
5、学生描红练写。
6、评价交流。
板书设计:
红、黄——橙。
蓝、黄——绿。
红、蓝——紫。
传话游戏
在星期三的晚上,杨老师让我们玩了一次“无奈”的传话游戏,虽然班里的人都欣喜万分,跃跃欲试,班里热闹非凡,但是,我们五组先玩的很爽快,但是后来一位同学被换到三组去,而导致我们组失血不能玩了。
我们先说游戏规则,讨论完后,得出以下结论:1.传话要小声;2.传话时不能下位;3.一个一个的传;4.谁为先,谁为赢;5.每组同时说。规则说完后,这场既“无奈”有“疯狂”的传话比赛开始了。
“预备,开始!”杨老师高声喊到。话音刚落,全班沸腾了起来。“快、快、快”有些同学说。本来这局是我们赢的,可是就因为岳凡森把手举起来又放下去,问我:“李京城,你说什么?”我说:“我爱你们。”岳凡森又一次举起了手。得了第二名。可是就在这时,杨老师竟将温仲凯调到三组去,而导致我们组no玩了,要是再玩下去的话,其他组只有死路一条。这次杨老师叫传完话上黑板写,最后黑板上的字汇成了一句话:我们要好好学习,才能为国争光,建设祖国,我们胜利!
这句话成了我的启蒙老师,是这句话让我内心要好好学习,虽然这场比赛很“无奈”,但从中有所启发。
做游戏过程作文一年级
游戏世界是孩子们的天堂。生活中有许多游戏,老鹰捉小鸡,丢手绢,算二十四点……我最喜欢的游戏是画鼻子了。
那是一个晴朗的日子,万里晴空,非常安静。老师像往常一样轻盈地走进教室,拿起粉笔画了一张圆圆的脸,一双炯炯有神的眼睛和一张樱桃小嘴。我们疑惑不解地问:“为什么没有画鼻子?”有的说:“这节不会是美术课吧!”正当大家面面相觑时,老师笑吟吟地说:“今天我们来玩画鼻子游戏。”话音刚落,班里就沸腾了,大家都争先恐后地举起手,有的甚至跑到了老师面前。
老师终于请到了我,我兴冲冲地跑上讲台,系上黑色的丝巾,眼前顿时一片黑暗。“原来并没有像我想象中那么简单!”心灰意冷的我无可奈何地摇摇头,慢腾腾地转了三圈。我低下头,想睁开眼睛看见周围,却被一声撞击声打断了。我侥幸地想:这应该没事吧!可是,我的腰确实一阵酸疼,本来就忐忑不安的我更加心神不定了。我渐渐失去了信心,似乎有一个人在说:“你永远都做不到!”我像个无头苍蝇,没有一点头绪。我到底该怎么办呢?等我镇静下来后,便将手伸直,迈着小而沉重的步伐向前走去。那是我走的比蜗牛还慢,时间好像暂停了。“啪,啪,”我终于摸到了黑板,我刚刚一笑,又有一大堆问题在脑中浮现。“唉,往左一点!”只听一个同学说,“不,应该往右才对!”我反正也是丈二和尚摸不着头脑,索性随便画了一个鼻子。“哈哈,真好笑!”同学们捧腹大笑:有的笑得直不起腰;有的笑得都流泪了,还有的……我揭开丝巾一看也不禁大笑,原来,我把它画在了嘴角上,宛如他长了一颗美人痣。游戏直到下课才结束,其他同学也都画的五花八门,无奇不有,整节课都在欢声笑语中度过。
我喜欢画鼻子游戏,它能给我带来无穷的快乐!
传话游戏
前几天,齐老师组织我们玩了一个传话游戏。游戏开始,老师先把后面一排的小朋友叫出教室,在走廊告诉他们传话内容。然后,请他们进屋回到座后,从后往前一个一个人传话。我们组传的结果是“鸡下了一个蛋。”三组传成“猪猪转蛋。”第二组传成“什么大公鸡。”第四组传成“中国胜了!张吉、祖国糖、西西。”逗得同学笑破了肚皮。其实,正确答案是“中国版图像一只大公鸡。”
第二回合开始了,从小个儿往后传。我小声告诉温鹏飞:“我要当少先队员,为班组争光。”接着他往下传,传给林涵,林涵往下传……最后没出结果。
通过这次失败的教训,我知道了不专心倾听别人的话,是传不出正确答案的。我也明白了今后在课堂上要认真听老师讲课,注意听小朋友回答问题,才能学会要学的知识。
小学一年级语文《色彩的游戏》优选教案
1、学会“彩、游、戏、相”等8个生字、会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字,理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化,感受色彩小淘气们的活泼、可爱,感受色彩变化的神奇。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情景、在读中展开想象,感受色彩的神奇变化。
二课时。
1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字,会写田字格中4个生字。
2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。
教学过程:
一、创设情趣,激趣导入。
(课件出示:色彩的王国中,各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。)。
2、在这些色彩宝宝中,你最喜欢哪一个?
(学生选择自己喜欢的色彩说一说)。
同学们,知道吗?你们喜欢的其他色彩宝宝,大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。
(课件:红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)。
你们想去了解吗?去读读课文吧。
二、初读正音,质疑问难。
1、学生自读课文,圈出课文中的生字,认读。
2、检查字音。
3、再读读课文,看读懂了什么,有没有什么不明白的地方。
4、交流反馈。
三、学习生字词。
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?教师范写“游”。
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
教学目标:
1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化,感受色彩小淘气们的活泼、可爱,感受色彩变化的神奇。
教学过程:
一、复习旧知:
复习生字组成的新词:彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地。
二、入情入境,读中感受。
1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏,你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏,就把那一小节多读读、待会儿介绍给大家。
2、学生自读,小组交流。
3、集体交流。
你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?
学生反馈:最喜欢x色和x色做的游戏,变成了x色,指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)。
a、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢?指名读第一句。认读“紧紧地”。
b、师述:瞧、红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起、就变成了橙色的小淘气呀!
(课件演示红、黄宝宝抱在一起,渐渐合二为一,变成橙色淘气。)。
指名读第1句、齐读。
c、这个橙色小家伙可淘气了,到处乱跑,快去读读看,它又赶什么去了?
(学生自读,而后反馈。)认读“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地读读这个词。
d、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝,为我们读读这句话。
(指导学生笑嘻嘻地读这句话,感受橙色小淘气的活泼、可爱)。
e、想去看看这个可爱的小淘气吗?
(课件出示:橙色的木瓜、橘子在枝头晃动,发出“咯咯咯”的笑声。)。
指名多名学生读第1句、分组读、齐读。
f、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗?
我们来和它们一起玩游戏吧!齐读第1小节。
(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)。
抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热,引导学生做动作,加深感受后朗读。(课件演示:它们一起给大树、小草穿上绿装。无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮。)。
感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐,指名朗读,练习表演朗读c。
(3)指导朗读第3小节。
抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱,以及它们变成紫色牵牛花的喜悦,并指导朗读。
(课件展示:红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色。)。
(课件演示:紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放。通过视觉感受,使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化,继而采取多种形式进行朗读。)。
4、红、黄、蓝三个小淘气,天天一块儿玩游戏。瞧,它们又来了。
(课件演示:一个无色的世界,在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界。)。
这可真是太神奇了。让我们一起来读读吧!齐读课文第4节。
三、拓展想象,鼓励表达。
1、同学们,色彩王国里还有许多色彩小宝宝,他们也玩着不同的游戏。(课件出示:色彩王国中众多的色彩宝宝)。
学生动手在调色板上调色、在教师事先为他们准备的图画上上色。
学生边说,教师边点击相关色彩,使其变色。
学生仿照课文,说说自己的“色彩游戏”。教师根据学生的表达在课件上点击,展示出不同的图片。
3、同学们,我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏,开心吗?想对色彩宝宝们说些什么呢?(学生自由表达)。
四、识记生字,指导书写。
1、(出示本节课学写的生字)瞧,这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字。
2、你会记哪个字?
3、教师范写“喜”字。
4、学生描红,教师巡视指导。
传话游戏
今天上午侯老师笑眯眯的走进教师,对同学们说;同学们,今天我们来做一个小游戏,名字叫传话游戏。同学们听了之后高兴的欢呼了起来,有的同学还手舞足蹈的拍起手来。
首先老师把同学们分成五个小组,然后对同学们宣布了游戏规则。游戏开始了教室一下子安静了,老师在每一组选出的同学耳边说了一句话,他们赶紧往后传。看着我们小组的张明君往后面的同学耳边轻声说着什么,我心里既兴奋又紧张。眼看到我了,我屏住呼吸,心怦怦的跳着,心想:我们组一定要得第一呀!哪知道天佑不测风云呀!眼看到我的时候,由于后面的同学没有听清楚,中途就被淘汰了,我真不服气,我都没有好好的表现就这样落败了。
结果第一组以又快又准的答案获得了第一名,我们第三组只遗憾的获得了个第五名。
这次游戏虽然我们组输了,但是我仍然喜欢这次的比赛,我喜欢它不仅因为它的精彩。激烈,还因为它教会了我们要学会团结合作的道理。
小学一年级语文《色彩的游戏》优选教案
1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字,会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字,理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过学习课文,感受色彩的神奇变化,感受大自然的和谐美好,感受世界的多姿多彩。
1、学会本课的生字生词,能正确规范的书写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
创设情景,在读中展开想象,感受色彩的神奇变化和世界的多姿多彩。
2课时。
初读课文,认识生字生词,能用普通话正确流利地读通顺课文。
读出“紧紧地、笑嘻嘻、相亲相爱”等词语的情感,读顺课文,背诵课文。
一、创设情境,激趣导入。
1、同学们,你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗?
2、(课件:红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)。
你们想去了解吗?去读读课文吧。
二、初读正音,质疑问难。
1、学生自读课文,圈出课文中的生字,认读。
2、检查字音。
3、再读课文,看读懂了什么,有没有什么不明白的地方。
4、交流反馈。
三、精读理解,读中感受。
1、三个小淘气天天一起做着有趣的游戏,把你最感兴趣的小淘气的游戏多读几遍,读懂内容,读出感情。
2、学生自读,小组交流学习。
学习要求:
(1)回答是谁做了什么游戏?
(2)朗读是否有感情。
3、集体交流,汇报学习情况。
提示:朗读第1小节时,重点读好“紧紧地”:做一做,“紧紧的”是怎样在一起;说一说从“紧紧地”在一起,你可以体会到什么?读一读,“紧紧地”在一起,该怎么读?从“笑嘻嘻”一词,你看仪感觉到什么?(开心、高兴、愉快等情感)。
指导朗读第2小节,抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热。说一说谁和谁在一起可以说是相亲相爱?为什么?黄色的小淘气和蓝色的小淘气在一起该怎么读?穿上新装后的大树、小草心情会是怎样的?读“他们为大树穿新衣,他们为小草穿新衣,绿色的新衣真美丽。”读出大树和小草的心情。
指导朗读第3小节,抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱,以及它们变成紫色牵牛花的喜悦。用aabb式的词,换词说“欢欢喜喜”的意思,读出此节的情感。
最后一节:三个小淘气,一起游戏,世界变成了多彩的天地,读出奇妙、快乐、和谐的气氛。
四、拓展想象、鼓励表达。
1、自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。
2、色彩王国里还有许多色彩小宝宝,它们也玩着不同的游戏。你能仿照课文说说吗?
五、温习课文,书写生字。
1、自由朗读课文,温习生字。
2、抽读卡片,加深记忆:“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”。
3、自主识记生字,交流识记方法。
4、指导书写:满。
(注意在的结构,右边的草字头写得扁、窄、小。)。
5、学生书写生字。
6、评价书写,请写得好的学生板书。
一年级课堂游戏
摘要:把数学教学内容寓于游戏中,能使枯燥单调的课堂变得充满乐趣,能使活泼好动的低年级学生乐学、学好。结合实践浅谈一年级数学教学中如何开展游戏教学,从而有效促进学生的学。
关键词:游戏;一年级;数学。
一年级是小学生的启蒙教学阶段,最主要的教学任务是培养孩子的学习习惯,让他们喜欢学习。幼儿园的学习方式以游戏为主,比较轻松自由,而小学相对比较紧张正式,如果是枯燥的,完全没有活动机会的课堂,让孩子老老实实坐40分钟认认真真地听,孩子一定不喜欢,会很不适应,从而产生心理压力。其实,大多数一年级的孩子都没有办法从“玩”的状态完全过渡到“学习”的状态中来,所以在很多时候,孩子常常表现得很贪玩,坐不住,注意力集中时间短。教师要抓住低年级孩子这颗贪玩的心,注重“玩”的技巧的引导,让孩子在玩中喜欢上数学,在玩中得到提升,享受数学学习的快乐。
游戏是学生最喜欢的、最乐意参与的一种有趣生动的学习活动,对于数学学习有极大的价值。在课堂教学中,我们可以结合教学内容创设情境,巧妙地设计游戏教学,可以有课前游戏,课中游戏、课后游戏、游戏可以有师生互动、生生互动的多种形式,使得课堂充满趣味性,充满生命的活力。
一、游戏导入,激发兴趣。
特级教师于漪说:“课的第一锤要敲在学生心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。用新颖有趣、儿童喜闻乐见的各种数学游戏导入能使学生对于新课产生兴趣,激活思维,尽快进入最佳的学习状态。
在教学一年级上册《左右》这课时,可以通过玩“机器人”游戏来导入,老师做遥控器,学生做机器人,遥控器发出“请拍拍你的左肩”“请摸摸你右边的大腿”等指令,看谁做得又快又准。在游戏中,可以看到有的同学已经能做到又快又准,有的同学分不清左右。在这个游戏中老师可以了解学情,能更有针对性地教,而认识到自己分不清左右的学生也会认识到学习重要,会更主动地学。
通过游戏导入,让学生在身心愉悦、精神振奋的状态下进入学习,还能使学生对数学产生浓厚的兴趣和探索未知问题时强烈的好奇心,提高学习的主动性和积极性,最终有助于学生树立正确的学习数学的科学世界观。
一年级的儿童好奇、好动、注意力不集中,容易精神疲倦、思维松懈,所以在课中穿插数学游戏,把教学内容转换成游戏活动,有利于调动学生的积极性,保证学生全身心地投入,数学本身是枯燥无味的,而通过游戏能最大限度地激发学生对数学的兴趣,使学生能省时高效地完成学习任务。
教学一年级下册《100以内数的大小》时,可准备一个箱子装着一些100以内的数,把学生分成两个大组玩抽数比大小游戏。每组派一名代表上来抽出一个数,大家一起来评一评哪个组抽到的数大胜出,要说出你是怎么比的,从而引导学生总结出100以内数的大小的比较方法。
在教学一年下册《分类》时,课中可以让学生玩“分扑克游戏”,四个人为一组,先讨论如何把拿到的扑克牌(有4个2,4个3,4个4)分类,然后再动手分一分,分好后说说你们组是怎么分的。学生从游戏中可以探究出可按颜色分、可按图案分、可按数字分,在有趣的游戏中,经历讨论和动手分类的过程,体验出分类的标准不一样。
通过课中游戏来探究新知,引导学生思考、探索游戏中的数学知识、原理、方法,能为不同层次的学生提供机会,可使学生在参与游戏的过程中独立性、创造性得到张扬和提升,合作精神、自主探索等品质得到锻炼。
三、游戏练习,积极巩固。
低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算练习不感兴趣,甚至产生厌倦心理,被动地做是一种负担,即使练习再少,若学生不想做,就算强迫自己做,也是很痛苦的。而把练习变成好玩的游戏,贴近生活的游戏,刺激的竞赛的形式,让孩子们感觉到练习也很有趣、很好玩,感受到数学知识的价值,孩子就会拥有积极的心态,喜欢上做数学练习。
例如,在学完10以内的加减法后,可以以游戏的形式练习口算,玩“看谁脑灵手快游戏”,学生两人为一组,课桌上放有1到10的数字卡片,教师口头报题,以最快速度拍中正确答案者胜。也可以是同桌玩,一个同学口头报题,一个同学拍中正确答案。在学完20以内的加减法后,可以让同桌玩摸扑克牌的游戏,轮流翻牌,每次翻出两张牌,谁最快速度算出两张牌的和(差)这两张牌就归谁,等整副扑克牌摸完后,谁得到的扑克牌多谁就胜出。
在教学完一年级下册的《元、角、分》后,可以玩“模拟购物”游戏。请学生四人小组内每人拿出几件文件作为商品,老师为他们准备好元、角、分等货币各10张。一名学生演顾客任意选一件商品,一名学生演售货员说商品出价格,顾客就要拿出对应的钱付款。另两名学生要看看付的钱对不对,还有没有不同的付款方式,完成交易就轮换另外两名学生玩。这样既巩固了知识,又锻炼了思维。
数学游戏能滋养数学课堂,课堂上组织学生开展丰富多彩、新颖别致的游戏活动,解放孩子们的眼、耳、口、手、脚,给予孩子自我思维、活动与体验的时空,能将孩子的知识、方法、价值有效联结,培养学生的参与意识,有助于学生智力、体力、交际能力的发展,又有利于激发学生学习兴趣,激活学生的创造力和生命活力,从而提高学生学习的有效性。
参考文献:
一年级数学口算游戏
数学是思维的体操,数学运算能力是数学思维的重要一环。口算能力的培养与训练,有利于培养小学生的快速反应能力,以下是小编帮大家整理的一年级数学口算游戏,仅供参考,大家一起来看看吧。
口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。也成为如今的'主流的计算方法。以下是小编为大家整理的一年级数学口算游戏相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家。
先将两只手的手指伸开,再把十个手指从左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10号。
计算几乘九时,先看几乘以9,是几就折起第几个手指,再看折起的手指左右两边各有几个手指,左边有几个手指就是几十,右边有几个手指就是几个,合起来就是几十几。
如7×9=63
请你用上述方法口算出
下列各题:
(1)4×99×56×98×9
(2)9×23×95×99×7
(3)9×69×89×49×9
系列口算游戏作业一——“谁是冠军”:
两个或以上的几个小朋友,相互出口算题,答对了,先前跨一脚,答错了,先后退一步。或由一个小老师,在旁边组织,由她出题,进行抢答。抢答对的,向前跨一步,没抢到的,原地不动,抢答错误,只能后退一步。
系列口算游戏作业二——纸牌游戏。用学具当中的数字卡片,玩数学游戏。1、比较大小。两个小朋友,随机抽出两张卡片,同时亮相,再由数字小的一个小朋友用符号连接,然后用( )比( )多( ),( )比( )少( ),说对了,卡片归自己,说错了,就要把卡片给对方。2、编数学式题。用抽出的两张或几张数字卡片,组成加法或减法或连加或连减或加减式题,如果错了,就得上交战利品——卡片,最后比一比谁的卡片多。
系列口算游戏作业三——踢房游戏。先教孩子学会在地上画大房子,并把大房子分成一格一格的小房间。
1、过房闯关。在我们儿时的游戏——踢房的每个房间上写满算式,算对了向前进格,算错了,滞留在原地。
2、接力闯关。在第一个房间上写一个算式,然后,在算出得数的基础上,每前进一格,都在前得数上往下算。
3、命中目标。在房子的屋顶上分成一个一个的小格,每个上写上算式,然后学生踢石头命中算式,算出算式得数,得1分,命目标5次,累计分值,几个游戏伙伴间相互比较,看谁是冠军。
系列口算游戏作业四——跋山涉水。设置模拟障碍物,在障碍物上写上算式,看谁先到终点。
传话游戏
今天,我来到金笔上课。到了教室,只见老师手中拿着许多纸片,我们猜不透老师的葫芦里卖着什么药。上课了,老师告诉我们今天要玩传话游戏。
游戏规则是:第一个人先看纸条上的内容,然后趴在第二个人的耳朵上小声地说出刚才看到的内容。再传给第三个人,以此类推。当传到最后一位同学时,那位同学需要把听到的内容说给老师。如果内容传递正确,那么就算获胜。
游戏开始了,只见于同学看了一眼纸条,嘴中默默地背了几句,然后又传给了国同学。国同学认真地听了以后,把手弄成喇叭状,轻轻传给了我。我把“一面小花鼓,鼓上画老虎”听成了“一个小老头”,然后我的组员们都传成了“一个小老头”。传到了最后一位同学,他把答案告诉了老师,可把老师肚子笑疼了。
玩了这个游戏,我感悟到:就算是一件小事也要用心去对待。
玩游戏的一年级作文
今天是星期天,妈妈说只要我做完了作业就可以玩一个小时电脑游戏,我快速的.写完作业。
我兴奋冲向电脑。玩起了我最喜欢的《红警2》。首先闯第一关,我对敌人拳打脚踢,把敌人打到了水里之后,我开始造船、造飞机、造美国大兵、造灰熊坦克;我就派兵去打仗,把敌人打的落花流水,最后,我终于胜利了。
一小时很快过去了,按约定,我该关机了。
这天过的真爽!
玩游戏的一年级作文
最近几天,我们下课玩哈利波特的游戏!我当神秘人,王皓汉当邓布利多,黄泽宇当金斯莱,王胤浩当波特,杨皓天当罗恩,张啸当斯内普,张毅当卢平,谢宇豪当小克劳奇,高煊哲当斯克林杰。我们拿着彩笔当魔杖,口念咒语。他们八个人为了抵抗我,联合起来。不过斯内普、卢平、小克劳奇和斯克林杰都被我私下里争取过来,是我的人。我安排他们偷偷地把那四个人都干掉,不过他们还没行动!
课间时间太短了!
玩游戏的一年级作文
过了一会儿,雨变小了,我们就到沙滩那里玩,到那里一看沙都湿了,用手一挖,下面还是白沙,我们就一起来玩沙,后来又来了一个朋友,我们三人一起玩,我们一起玩警察抓小偷,我当警察,他们当小偷,玩了一会儿就回家了。
小学一年级游戏的作文
星期一,我们文学社的同学在阅览室进行了一次快乐的猜谜游戏。
我们先猜物品谜。黄老师说:“身穿绿衣裳,身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。打一种植物。”我们都争先恐后地举手,黄老师选了一个女生来回答:“是西瓜。”黄老师说:“猜对了。不过,接下来,我要亮杀手锏了。”说完,又说出了一个谜语:“刮胡子。打一食品名。”同学们低头思考起来,过了一会,邵文昊举手回答:“是龙须面。”黄老师听了说:“不对,再想想。”“唉,猜错了。”邵文昊一边叹气道,一边坐下来继续猜。老师又选了我,我说:“是刀削面。”老师说:“对。”
接下来,我们又猜了字谜。黄老师说了第一个谜面:“挥手告别。”这个谜语比较简单,四(3)班的汤婷婷抢先回答:“是军字。”黄老师又说:“再给大家猜个难的,仔细听好了。谜面是:戴上帽子是客人,摘下帽子军人。”这下把大家都难住了,大家怎么猜都猜不出,最后,在黄老师的提醒下,我们才猜出了。
啊,这次猜谜语游戏真快乐呀!
有趣的游戏一年级作文
“左!”“右!”“右!”“左!”随着老师的口令下,同学们的手起起落落,教室里静得出奇。我们正在为抢橡皮游戏做热身运动呢!
游戏要开始了,橡皮摆在我和同桌中间,哇,好紧张呀!我的心里像有好几只小鹿在乱撞似的,“怦怦”直跳。我和同桌就像两只饥饿的老虎紧紧地盯着“猎物”,时刻准备扑过去。“预备——”哎呀,老师,你怎么把“备”字拉那么长呢?我的心都被揪成一团了。“左!”老师一声令下,我迅速地用右手抓住橡皮。“哇!抢到啦!”我大声欢呼起来,只见同桌“哼”了一声把嘴巴翘得老高。“再来一次!”“再来一次!”同学们的叫声一浪高过一浪。
第二轮比赛开始了,我在心里得意地想:这次一定又赢!“右!”谁知同桌比我敏捷,可惜我晚了一步,同桌举着橡皮炫耀着:“我赢了!我赢了!”我气得直跺脚。
今天的游戏真有趣啊!它还让我明白了一个道理:骄兵必败!
一年级作文猜谜游戏
今天上午,我认真的复习了语文和数学,准备迎接下周的其中考试,就在我眼睛有点累的时候,爸爸出现了。他说:要劳逸结合,我们来玩字谜游戏吧!我欣然同意。
游戏开始了,首先我和妈妈爸爸用剪刀石头布的方式选出优胜者,爸爸胜利了。于是爸爸开始出题了:三口是一家我立刻抢答道是品。爸爸笑着说不要着急抢答,我还没说完呢。字迷后半部分是莫把品来猜。我一听傻了眼。这时候,认真思考的妈妈说话了:我猜是目字吧。爸爸说:妈妈答得很好!接着对我说:你要认真听题,仔细思考,才能说出答案。下一道题目是一口咬掉牛尾巴。只见发艰难迫不及待地回答道:是牛。爸爸大笑起来,对妈妈说:你家牛尾巴长在头上了?妈妈也不好意思起来。我经过认真思考后,胸有成竹地答到:是告!爸爸说:你真棒,答对了。我开心极了。
妈妈说看来大家都饿了,一直都在猜跟口有关的字谜,我还是赶紧去做饭吧。字谜游戏结束了,而我意犹未尽,真期待下一次再玩猜字谜游戏呀!
小学一年级游戏的作文
我的课余生活丰富多彩,我爱画画,打球,看书----我最感兴趣的还是做游戏——捉迷藏。
有一天,放学后,我和张红、刘亮、陈军约好到陈军家玩捉迷藏。我们用石头、剪子、布来决定胜负,我输了,就由我来找。我面朝墙壁,口里数数,等我数到三时,他们都藏好了,我开始寻找。我东瞧西瞧,发现了藏在门后的张红,我继续找,突然听到从房间里传来刘亮的笑声,还剩下陈军没找到,我找遍了所有的房间和柜子,就是不见他的影子。我便故意说:“不找了,我回家去。”话音刚落,陈军就从柜子后面走了出来,“你上当了”,我们都哈哈大笑起来,玩得真开心!
夜幕降临了,我们恋恋不舍地各自回家去。
小学一年级游戏的作文
今天下午,吃完饭,同学们写好作业。便围成一个圈,七嘴八舌的议论――玩什么游戏。同学们你一句,我一句,都有自己的意见。“咱们玩捉迷藏吧!”有个同学说道。顿时,同学们鸦雀无声,都点头同意。
同学们纷纷下了楼,来到了操场上。我们先选了一个来捉。游戏开始了,同学们东躲西藏,有的跑到大树后面,有的躲到房子后面,还有的藏到枝叶茂盛的地方。那个捉的同学东寻西找,可是,怎么也找不到。突然,一处枝叶动了一下,正巧被捉的人看见了,他马上向那边跑去,捉到了那个人。
时间过得真快,一眨眼就上课了,同学们纷纷又上了楼,我却在心里想:“要是有机会,我们一定还来玩――捉迷藏的游戏。”