2023年幼儿故事语言小松鼠的大尾巴教案（通用13篇）

教学工作计划的评估是改进教学的重要手段，可以帮助教师发现问题并加以解决。在这里，我们提供了一些教学工作计划的范例，供大家参考和借鉴。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》

1、 初步感知小松鼠的外形特征。

2、 借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

3、 在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

制作ppt dvd碟片 衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干

一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、 现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)

2、 它的尾巴怎样?像什么?

二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)

2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)

2、观看完后，提问：

(1) 这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?

(2) 发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?

3、 小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

1、 幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

2、 说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》

1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

3、愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

1、课件：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

2、教师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么用吗？

3、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1、教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁？小松鼠在帮谁做什么？

2、教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1、教师：画面上有什么？这是什么季节？

2、小松鼠出门去，看见了谁？他怎么样了？

3、小松鼠说了什么？他用大尾巴做什么？

4、鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1、教师：接下来是什么季节？在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢？

2、教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1、鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

2、指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1、小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢？

2、醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗？

2、教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？

3、教师：你在什么时候，接受了别人的帮助？别人帮助你，你心里觉得怎样？

4、教师：你在什么时候帮助过别人？帮助了别人，你感觉高兴吗？

在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》

1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

3.体验帮助别人的快乐。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

1.“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

2.教学挂图及自制大书一本。

3.幼儿用书人手一本。

4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.

一.“魔术”游戏，引出主角.

出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)

二.引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

2.幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)

三.引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

1.出示图一：你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁?小鸡怎么了?

小松鼠会对小鸡说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

2.出示图二：这是什么季节?你是怎么看出来的?

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁?小蜗牛怎么了?

小松鼠会对小蜗牛说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

3.出示图三：这是什么季节?你又是怎么看出来的?

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢?小兔子在干什么?

小松鼠会对小兔子说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

4.先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢?冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢?(幼儿一起讲述图片内容)

四.小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗?(老师完整讲述故事)

五.幼儿自己看书讲述.

七.游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。

让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

1、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

2、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？"请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问："为什么你要这样排？"

3、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？"（先请幼儿自由讲述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。"

4、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、观察图一教师提问：

a、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

b、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

c、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

（2）观察图二引导幼儿讲述图片内容a、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

b、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

c、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

（3）观察图片三 问：

a、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

b、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

c、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

（4）观察图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

五、请个别能力强的幼儿讲述。

六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

七、"小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？"（幼儿讲述，教师小结。）八、"刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？"

第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。

首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点、难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》

三只松鼠出门采松果去了，可最后却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的安排上做了些特别的设计，不只有松鼠数量的减少，而且还有其他动物的出现，让孩子们在阅读的同时能进行不同地猜测和想象。看懂图画，并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上部分孩子根据自己对读本的理解，清晰地说出"三心二意"。"一心一意"这两个词。

2、试着和宝贝一起一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的词来描述。

3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子仔细观察读本画面，讨论读本故事发生的时间、地点、人物、事件，为幼儿掌握故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生的地点在哪里，都发生了些什么事，最后怎样了？鼓励幼儿边看书边编出故事。

对松鼠的性格行李特点进行。

1、喜欢这个故事。

2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。

3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。

1、幼儿已具有一定的阅读经验。

2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。

3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。

4、认识数字：1---3。数字卡人手一套。

一、导入活动：

1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。（教师按逐次递增、递减的方法敲故，幼儿操作。）2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。

提问：小松鼠有什么本领？你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠？

请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。

教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。

3、出示大书，引导幼儿观察书的封面，了解书的名称。

封面上有几只松鼠？它们在干什么？（点数封面人物）我们给小松鼠起个名字吧？（黄黄、蓝蓝、绿绿）书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一看吧！1、2、3三只松鼠（指读书名）。三只松鼠之间到底发生了什么事呢？（幼儿猜想）4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页观察图书内容。

直接翻到第五页："三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？（让幼儿大胆猜想）第2至4页：老师逐页展示大书，先请小朋友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。

第9页：教师在遮盖画面的同时并提问："请你们想想看最后一页会画着什么呢？幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。

4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。

让幼儿积极参与讲述。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看

（教师演示动画）

春天： 小鸡 尾巴挡雨

夏天： 蜗牛 尾巴扇风

秋天： 小兔 尾巴扫叶

冬天： 小猫 尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）。

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看。

（教师演示动画）。

春天：小鸡尾巴挡雨。

夏天：蜗牛尾巴扇风。

秋天：小兔尾巴扫叶。

冬天：小猫尾巴保暖。

（2）说。

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）。

2、完整欣赏故事。

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）。

3、表演。

（大家一起边讲述边表演）。

三、仿编故事。

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）。

2、仿编新故事。

（1）引导幼儿想象记录。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流。

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事。

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

活动延伸：

继续仿编新故事。

活动反思：

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。

大班语言活动小松鼠的大尾巴公开课教案

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）。

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的'和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

1、观察图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

3、观察图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、观察图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

大班语言小松鼠的尾巴教案

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事。

大班语言教案：小松鼠的尾巴

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、导入活动：

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看。

（教师演示动画）。

（2）说。

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）。

2、完整欣赏故事。

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）。

3、表演。

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松。

鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）。

三、仿编故事。

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的'？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）。

2、仿编新故事。

（1）引导幼儿想象记录。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流。

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事。

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事。

幼儿园小班语言教案：小松鼠的伞

幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言领域教学计划

活动目标：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

活动准备：

制作pptdvd碟片衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干。

活动过程：

一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)。

2、它的尾巴怎样?像什么?

二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)。

2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)。

2、观看完后，提问：

(1)这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?

(2)发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?

3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)。

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

2、说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)。

-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

活动反思：

从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。