优秀的作文应该具有一定的思辨性和思考深度，能够引发读者的共鸣和思考。以下是小编为大家整理的一些脍炙人口的优秀作文，相信大家会从中受益匪浅。
校园里的雨
春天的校园里，雨淅淅沥沥的下着，就像一幅没有尽头的画卷。
雨，悄悄的拂过我们的脸颊，如同一位年轻美丽的少女披上了一件轻薄的白纱，那样的美丽。雨轻轻地飘着，好像一位美丽的少女在翩翩起舞。
雨，落在操场上，操场立刻变得滑溜溜的，成为孩子们的“冰雪世界”。在这宽阔的“滑冰池”上，同学们撑着雨伞尽情地跳着优美的“冰上芭蕾舞”。同学们乐得开怀，校园里充满了笑声。
雨，落在校园里那苍老的榕树上，抚摸着它那柔软的胡须，滑过它身上的每一个角落。春雨就像一位优秀的画家，它勾勒好了榕树的轮廓，然后挑起绿色的颜料，撒在树叶上，树叶变得更加翠绿，再挑起棕色的颜料，撒在树干上，榕树显得更加挺拔。春雨画家的这幅杰作，给校园增添了几分生气。
雨，落在花圃上，花儿张开小嘴品味着乳汁的甜蜜；铁树变得松软，尽情感受着“母爱”的温暖;黄土湿润了，饱含着快乐的泪水。
雨，落在伞上，校园里开满了一朵朵五彩缤纷的小伞花。
校园里的甜
和谐，一个多么美好的词汇，一种多么美好的境界。“和谐”就像那春风，使坚冰融化，万物复苏；“和谐”又似那柔雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从幼稚走向成熟。
构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待。考试时坚决杜绝作弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园。
同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们都将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
我们的校园就像一个大花园，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
早晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一起走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里充满笑意。阳光铺在刻有“云霄实验小学”的铜牌上，又把柔和的阳光反射到我们身上，我们笑盈盈地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见高高飘扬的五星红旗，挺拔的绿树与嫩绿的草儿。我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许还会聊一聊最近做了些什么。
在校园里，不仅充满了鸟语花香，到处绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是平添的一份美景。一进校门，便可以看见我们经常出入的图书馆，在这里，同学们的身影比比皆是，他们在认真地翻阅图书，并贪婪地看着，以此来充实他们的知识，拓展他们的思维，陶冶他们的情操。下课时，走廊、操场上热闹非凡，你追我赶，各自都在尽情地玩耍、嬉戏。操场两旁种满了各种各样的花草，待到时机成熟时，就会竞相绽放，争奇斗艳，把浓郁的芬芳连同无限的生命力洒向校园。
我们的学校就像一个金鱼池，我们总有一天会从“金鱼”变成“鲸鱼”的！
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步，来到我们的校园。清晨在操场上跑步，刮来一阵春风。春风暖暖的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
操场边上日本樱花开花了，雪白的花朵一团团聚在一起像一朵朵棉花，像一朵朵白云，还像一只只小绵羊。花坛里，五颜六色的花朵欣然怒放，有的一朵花靠着另一朵花，好像在说悄悄话；有的冲着我笑，似乎想跟我说话；有的还垂下头，像个羞答答的小姑娘。
小树林里，春姑娘把绿色给了绿树，树绿绿的，远远望去就像一把把撑开的大雨伞。
小河边，柳树也绿了。一阵微风吹来，柳树摇起绿色的枝条，似乎再甩自己美丽的头发！柳树低下头，水面上倒映着柳树的身影，柳树好像在欣赏自己美丽的身影。我想起贺知章的诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我似乎觉得这首诗就像是为我们学校的柳树而写的。
校园里的春天，多么美好啊！
校园里的甜
在校园生活中，每天都会发生一些趣事，就像天天上星星一样多，今天，我就摘一颗给你看看吧。
那是一个阳光明媚的日子，我赶忙吃完早饭，上学去了。过了一会，我满头大汗的跑进学校，一看表才七点二十分！我拿出英语书，开始认真地复习起来。不知不觉到了八点钟。随着欢快的铃声过后，我们开始上课了。老师严肃地走了进来，说：“准备考试！”同学们大吃一惊。老师说：“为了检测你们平时的英语学习水平，就只好突击测试了。”老师揉了揉一摞卷子，然后分成九份发给了我，我把卷子发了下去。“开始答卷！”我们争先恐后地拿起了笔来。我答题如流，一会就做完试卷了，心里偷偷窃喜，因为这都是我早上复习过的题。看看同学们的表情，我真想笑。他们有的眉开眼笑，有的紧锁眉头，有的愁眉苦脸，有的面无表情。老师见我无事可做，就问我：“你为什么不写卷子？”我说我写完了，结果那就可想而知了，我的了一百分，真开心，心里甜甜的。
校园里的植物
教学目标：过程与方法：
1、会对各种各样的植物进行观察比较。
2、能描述一些常见植物的不同特征。
3、能找出不同植物的相似之处。
知识与技能：
1、知道大自然中有种类繁多的植物。
2、认识到植物是各不相同的。
3、知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
情感、态度与价值观：
1、体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
2、意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。
教学准备：各种植物、纸、笔。
教学过程：
一、复习。
1、生物包括什么？
2、你知道哪些植物？
3、你对这些植物有什么了解？
二、新课。
2、教师出示书本上第11页图片，问：
（1）你认识这些植物吗？
（2）它们分别叫什么名字？
（3）它们有什么相同的地方？
（4）它们有什么不同之处？
3、揭题：“植物的不同与相同之处”
4、仿述：
说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。（如书本第11页）。
5、观察书本上第12页。
找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
6、比较。
不同。
相同。
1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……。
三、对书本上第13页内容进行讨论。
1、任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。
2、完成第75页的活动记录表，看谁找的最多。
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天已经慢慢地向我们走来。我们已经感觉到了春天的气息。
风还在凉嗖嗖地刮着。有时，突然一股凉风吹来，使我打一个寒颤，可是，回味一会儿，就会感觉：咦，这风还有点儿暖洋洋的。虽然没那么明显，可是，这小小的发现还是令我兴奋不已。春天来了！来了！
一阵阵凉又暖春风唤醒了正在熟睡的小草种子，它们慢慢的探出头来。那翠绿色的小脑袋藏在黄黄的枯草下，一半露出来，一半遮掩着，活像一个羞涩的小姑娘。小草在春天的校园中忽隐忽现，增添了美感，可谓点睛之笔，也为校园增加了一丝丝生机。
校园的柳树也抽出了新的枝条，长出新的柳叶。美丽、焕然一新的枝条随风飘扬，婀娜多姿。枝条微微泛黄，柳叶呈青绿色，黄绿交错，好像一个舞女在甩动着漂亮的衣襟和绸带。为校园增加了活力。柳树在河边排成一列，又像士兵在欢迎我们的到来呢！
校园里的春天是如此美丽！校园里的春天是如此绚烂！
校园里的春天
校园里，到处都是春光明媚的气象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市里的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课程表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。柳笛儿很嫩，很悠扬；牧鞭很柔，脆生生地响。谁家的孩子，在煦暖的阳光下捧一卷书，诵读着春天的华章！
校园里的晚霞
除了家以外，学校便是最令我们觉得温馨和幸福的地方，像是我们的第二个家。在微凉的秋季，校园的阳光是最温暖的，仿佛能够给我们传递能量。
我喜欢秋天的校园，喜欢秋季校园微凉的黄色，喜欢那一股弥漫在空气里的秋天的气息。正值夏季，然而我却已经开始期待秋天的到来了。一捆捆花束讲阳光打包好，散发在我们的身边。我喜欢秋天的校园，喜欢那鹅黄色的秋菊在校园里盛放的景象。
金线菊的每一片花瓣都向外翻卷着，而小的花瓣则被紧紧地簇拥在中间，挤压得几乎没有一丝的空隙。花的背面是奶黄色的，毛绒绒的毛又细又密。牵牛花的色彩更为缤纷。每一朵花都只有五只花瓣，靠近花蕊的地方是乳白色的，花瓣外围是深紫色的，花蕊高高的从花芯翘出来，像无数个出生的婴儿好奇地窥视着外面花花绿绿的世界。微风吹过，牵牛花群就像起了波浪般摇晃着，红的、紫的，每一株都婀娜多姿。你瞧，停在牵牛花瓣上的东西是什么?原来是只纯白的蝴蝶，你看黑色的花纹闪动着。它往前翕动，两条有力的触须直直的挺着，脸趴到花芯上，翅膀却不停地摆动。呀!还有一只蜜蜂，黄黑相间的花色衣裳上下晃动，两对翅膀急速的扑闪着，它也跟着上下不停地舞动，原来是在采撷香甜的花蜜。
花的背后是甜美的，昆虫的背后是辛勤的，果实的背后是忙碌的。校园的花是美丽的，校园的果实和蔬菜也同样美丽。茄子的叶片是深绿色的，紫色的叶脉，黑紫色的纹路是那样的清晰。叶茎是那样的细，光担负着叶子的重量就已经压得它抬不起头来，再加上茄子的重量就更加的摇摇欲坠了。茄子蹲在地上，用宽大的叶子为自己支起一顶碧绿的帐篷，圆溜溜的茄子就在这片阴凉下，静静的享受着。
柿子高高的挂在枝头上，红扑扑的灯笼躲在叶缝间，阳光透过叶片间的空隙悄悄照射在柿子上，好像一个个红扑扑的笑脸。它的叶子是椭圆形的，背面也是雪白的绒毛。银杏树的叶子是扇形的，有的从中间分开，有的却连在一起。它真薄啊!薄的像一层纱，透过阳光好似一块无瑕的翡翠。叶子的边缘是嫩绿色的，靠近叶茎的部位是黄色的，像初生的嫩柳一般，摸上去薄薄的，在阳光下闪烁着金属般的光泽。
操场上，来来往往的人络绎不绝。有的在跑步，有的在比赛跳绳，有的在兴高采烈的拔老根，石书旁几个人围成一组一起高兴地抓人玩儿。操场上零零散散地散布着的人，还有的在静静的读书。
校园里的桃花
周雨桐。
指导老师：苏群花。
走进我们大学南路小学的大门不远，往左一拐就来到一个风景别致的小院。在这个不大的小院里，生长着好几种植物：有冬青、女贞、苏铁树、梧桐树等，一到春天，我就最喜欢那株让人着迷的桃花树了。每到春暖花开的时节，我就特别喜欢到这棵桃花树下玩。这树桃花的花朵呈红粉色，叶子是黑红色的，不会长得很大，显得这棵树的花朵比别的桃花要大许多。它的树干是灰白色的，因为不会结出果实来，所以人们就叫它观赏桃。
和田野里的那些桃花比起来，它真是与众不同：它并不高大，但却十分俊秀挺拔，在小院里特别引人注目。越往树梢，桃花就开得越茂盛，枝头的鲜花，一簇一簇，重重叠叠，你紧挨着我，我挤着它，争先恐后地向着春天的阳光，露出可爱的笑脸，小院不大的天空，仿佛都被花朵染成了红粉色，真有点“乱花渐欲迷人眼”的感觉。
往下看，花朵就有点稀疏了，大部分还是黑红色的花骨朵。那些微微张开的花瓣，颜色竟然是渐变的：中间部位是嫩嫩的粉色，越往边沿，颜色就越深，最后成了深浓的红粉色，不由人想起杜甫的诗句“可爱深红爱浅红”来，真是让人喜爱。《诗经》里说，“桃之夭夭，灼灼其华”，大概就是这个样子吧？这株桃花生长在一片绿篱的中央，挺立在一片绿叶之上，就像在绿色的湖面上漂浮着一只粉红色的帆船。
红花映着绿叶，绿叶衬着红花，再加上和煦的阳光、飘飞的柳絮以及飞舞的蜜蜂，真像是走进了梦里的仙境一般，春姑娘就这样被叫醒了。我爱我的校园，校园里，我最爱这株桃花。它不仅把校园妆点得十分美丽，更让我感受到了浓浓的春意，看到了满眼的春光。
校园里的早晨
庆安小学是成都市高新区新北五期的一所小学。早晨，太阳刚刚升起时，是小鸟的.歌声把校园叫醒了。
校园的早晨是安静的。当太阳刚露出笑脸，把淡淡的霞光洒向校园，这时校园也变成了金色。静静的教室里空荡荡的，连掉一根针都听得见。在安静的操场上，各种各样的鸟儿在树枝上唱着美妙的歌声。小蜗牛和校园里的花草树木都还没有睡醒。晨风把所有的花草树木都唤醒了，树木陶醉在这美妙的歌声里。清风吹过树梢时响起了沙啦啦的响声，微风吹过树梢时又响起了美妙的落叶声，这些声音伴着小鸟的歌声，动听极了。小鸟飞走了，却把美妙的歌声留下了，歌声在校园里轻轻回荡。
校园里的早晨又是热闹的。许多同学围在校园门口，有的在说话，有的在唱歌，有的在跳绳，热闹极了，这时校园的门口就像欢闹的海洋。开校门了，同学们有说有笑像箭一样射到校园里。开始早读了，每个教室里传来琅琅的读书声，多动听啊！更热闹的是下早读课了，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在做游戏……此时，学校里成了一条条欢快的河流。
校园里的植物
教学目标：
知识与技能目标：
观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：
1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：
1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学过程：
一、从整体认识植物。
1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）。
师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。
我认识的校园。
里的植物名称生长环境生长特点。
（可以写也可以画）高矮排队。
（按由矮到高顺序排出）。
…… 。
3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物。
1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？
（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）。
三、认识植物多样性，给植物分类。
1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？
2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
校园里的柳树
进了校园，迎面就是一棵棵高大的柳树，它们像我的好伙伴，陪伴我度过了美好的时光。
柳树的主干粗壮，树枝落下来，像一个少女害羞的低下了头。
春天，柳树长出了嫩芽，像一把绿色的大伞，给我们遮风挡雨，我们还能在树下快乐地游戏，那笑声好像是对柳树姐姐的感谢。
夏天，炎热的太阳照得我们受不了，是柳树为我们遮挡炎热，柳树就变成了自然的空调。那丝丝的凉风，吹在脸上，好舒服啊!
秋天，柳树的叶子落下来了，像一只只美丽的蝴蝶随风飞舞。树下仿佛铺了一层又一层的地毯，踩上去软软的`。要是把它们积在一起，就成了上好的肥料。
冬天，大雪纷纷飘扬，雪花落在树枝上，银装素裹，更加美丽。在寒冷的冬天，你好像告诉我们要不怕困难。
我爱柳树，更爱我们学校的柳树，同时我也要呼吁人们，要保护我们人类的朋友———柳树。
其他的作文范文推荐：
高考作文：别让妈妈等幸福。
高二作文：淡淡的茉莉花。
励志作文：青春年华醉书香。
校园里的甜
每个人的心里都放着一颗糖，若你感觉不到甜味，定是你未将它的包装剥开。
——题记。
“王教师的生日快要到了！”今日，忽的从班长的口中听到这件事。教师的生日？正当我在心里打着自我的小算盘时，却听见班长在讲台上布置着分工：“哎哎，你们第五组准备饮料，第六组叠千纸鹤……”啥？叠千纸鹤？我的心中不禁咯噔一下，怎样办？我不会叠呀！在一阵犹豫后，我的脑海中灵光一现：对！不会就学！
1、“拜师学艺”
于是我回到组里，开始向钰洁请教。而她呢，也很大方的分给我一张正方形的纸，开始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把这儿折过来，再把……”
尽管她已经十分努力的教我了，可我却依旧没有学会。我看见，她转过身叹了口气，然后又转过身，对着我展露出一个温暖的微笑：“没关系的，是我没教好……”
2、“信任”
我看着这些小巧可爱的纸鹤，心中不禁感觉甜甜的：同学们把这项“工作”交给我，就是对我的信任！我必须要把它做好，因为它们的身上，用“魔法”写着信任！
不知不觉，甜甜的味道已经满溢我的心头。我沐浴在友爱中，在这个团体里，心，无时无刻不被甜蜜与欢乐溢满。
以后的路，我们就算不在一齐了，也必须、必须要像在一齐一样喔。
校园里的标语
3、无论是别人在跟前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯。
4、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望；
5、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
6、神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄。
7、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。
8、文化是盏灯，新海是艘船。文化之灯引导新海航船。
9、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。－－（苏）苏霍姆林斯基。
10、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。
11、重德重才，潜心造就新一代重教重学，全面培育栋梁才。
12、当一个人开始从自己内心开始奋斗，他就是个有经验的人。
13、阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。——培根。
14、新学期、新目标、新发展。
15、思考是才智的工作，幻想是才智的乐趣。
16、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性。
18、孩子，欢迎你回来！
19、勤奋、科学、创作、创新。
20、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。
21、让文化与艺术充满每一寸大地。
22、有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心（爱护花草）。
23、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展。
24、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。
25、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。
26、高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。
27、教育培养习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
28、让每一位学生走向成材之路。
29、让我们用高尚打造一个宁静的空间，让我们用劳动营造一个良好的环境。
30、“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”
31、理想向现实回归，生成向预设回归，社会向课堂回归，多元向标准回归。
32、脚下留情，草如茵。
33、贪心的人想把什么都弄到手，结果什么都失掉了。－－克雷洛夫。
34、成功者找方法，失败者找籍口。
35、要成为学生们真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。
36、成功靠努力，爱拼才会赢；
37、家长养育辛苦，报恩唯有苦读。
38、有人给了我们生命，我们唯有献出生命，才能获得生命。——泰戈尔。
39、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。
40、做一个情感型的教师：爱学生是一个合格教师的底线。
41、让激情与灵感在新海擦出艺术的火花。
42、用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵。
43、静心以明志，学高以致远。
44、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。
45、一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。－－清丁福得。
46、让艺术燃烧新海的辉煌，用新海滋养艺术的勃发。
47、最贫是无才，最贱是无志。
48、今天太宝贵，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
校园里的苦
冬天来了，天寒地冻，学校开展了一年一度的长跑活动。
长跑，可不是一件愉快的事，按我的话来说，长跑真是一件痛苦的事。不信，你听，“妈呀，长跑累死了！真讨厌呀！”“可恶的长跑，恨死你了！”到处都能听到同学们诸如此类的话题。
你瞧，长跑开始了，一开始，同学们还精神抖擞，活像一只只在奔跑的小鹿，过了一会儿，我和一些体质弱的同学已经快要跑不动了，我们大口大口地喘着粗气，一边用手捂着心脏，一边踉踉跄跄的，硬着头皮跟着其它同学跑。又过了五分钟，我实在累的不行了，跑得晕头转向，眼冒金星，十分想到一边休息。但是，我想：我是一个堂堂的大队委，是别的同学学习的榜样，所以我应该以身作则，如果我跑不完就半途而废，那岂不成了他人的笑料了吗？我绝对不能半途而废。陈欣颖！加油！你是好样儿的！我暗自给自己鼓励。于是，我加倍努力地跑了起来。身边的同学也不断给我加油：“陈欣颖，不要放弃，要记住，坚持到底，就是胜利！”“最后十秒钟！”我的耳边突然响起了夏老师的声音。我兴奋极了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”随着我们的大喊声，长跑终于结束了。此时，我肌肉酸疼，浑身发麻，不过，值得庆幸的是，我终于跑完了长跑。
校园里的茶花
清晨，伴随着“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背着小书包……”的歌声，同学们陆续来到学校。俗话说“一年之计在于晨”在小鸟啾啾声中，校园里传来了一阵朗朗的读书声，这声音多么悦耳动听，令人陶醉！
叮铃铃，第二节课下了。正是一个大课间，我们都出来玩。咦，怎么回事？“春天在哪里？……”原来是一位小弟弟在冬青旁边唱边玩。小弟弟似乎真像这首歌里所说的，真在寻找春天呢！你看，他一会儿跑到这边来碰一碰鲜嫩的小草的叶子，一会儿又跑到那边摸一摸发芽的小树的树干，看！小弟弟多欢乐呀！(语文迷)。
到了下午，幼儿园的老师带着小朋友拿着音响去操场上去跳舞、唱歌。这些歌可多了。一会儿，这首歌用欢天喜地来形容一点也不为过；另一首呢，气势磅礴，声音惊天动地；又有一首声音别具一格，这音乐真的很好听！
校园里的歌声随处都有，有时候只是不经意的听过，你只要留心听，用心去想，你会感觉到春天是美好的。
我喜欢快乐，更喜欢校园里的歌声，回想起来，总有一种余音绕梁的感觉。
上一篇：有趣的梦。
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校园里的故事
“笔呢？我的笔哪儿去了？”我着急地翻着书包、文具盒，额头上的汗珠子不断地前赴后继，可那支笔却始终不见终影。
那支笔可是一支英雄牌的金笔，价格不菲呢！要是让爸爸妈妈知道我把它弄丢了……我忙擦了一下汗，无可奈何但又十分不甘心地望着眼前已被倒空了的书包。“阳阳，我给出你看个稀罕物。咦！这是怎么呢？这么乱！”好朋友浩浩兴高采烈地跑过来，看着杂乱的桌子、倒空的书包，又看看焦急的我，吃惊地问。“没……没什么。有什么好玩意儿，快给我看看。”我强挤出一丝微笑，故作冷静地说。“没什么就好。看！好看吗？”说着，他便从身后拿出一支亮晶晶的金笔给我看。我瞪大眼睛，仔细地凝视着这支金笔。我不禁大吃一惊，这支金笔跟我的那支完全一样，一样的品牌，一样的笔身，一样的闪闪发光。我目瞪口呆地望着这支笔，久久说不出话。“你偷我的笔！”我终于吼了出来。同学们不约而同地将目光投向我俩。我愤怒地瞪着浩浩，万万没有想到平日与我亲密无间、无话不谈的好朋友竟然会干出这种勾当，而且还是对我下的手……浩浩的笑容也在那一瞬间荡然无存，他想说什么，但也许是发觉全班同学都在注视着他，也就咽了下去，头也不回地走了。这时好朋友松松刚从外面回到教室，看看眼睛通红，眼角夹着泪水的浩浩，又看看眼里闪着怒火的我。敏感的他立刻觉察到发生了什么事。于是，他立即来找我，问我到底怎么回事。我故意将声音提高八度：“有人偷了我的笔，而我曾经却与他称兄道弟。”说着，我又轻蔑地瞅了瞅不远处的浩浩，只见他把头抬得很低很低，坐在位子上一动不动，一副不敢见人的样，这更加使我断定，我的笔一定是他偷的。“哎，你错了，这笔是他爸爸给他买的，我昨天去文具店时，刚好碰到他爸爸在买这笔，他亲口给我说的，是给浩浩买的。”松松生气地对我说，“还不去道歉！”说完，就到一边去安慰浩浩。我独自一个人站在那儿想着，难道真的是我冤枉他呢？都怪我这牛牌气，事情还没搞清楚，就到处乱开炮，我是应该去向他道歉才对。可正当我迈出第一步时，上课铃又突然响了。课堂上，老师要我到黑板上去默写古诗《示儿》，我自信地默写完后，老师粗略地看了看，满意地打了一个大勾，正当老师准备发红五星时，浩浩忽然站起来说：“老师，阳阳不是全对，有个字错了，‘死去元知万事空’的‘元’不是原来的‘原’，而是元宵的‘元’。”这本来不是浩浩的错，可我心中却有一股无名之火涌上心头，认为这是浩浩在故意刁难我，心想我想给你道歉，你却如此刁难我，看我不恨你一裴子。下课以后，浩浩和松松立即跑出教室，回来的时候，浩浩的手中又多了一支与我的一模一样的金笔。浩浩走到我面前，将那支笔放到我手上，然后对我说：“刚才我们给你妈妈打了电话，问问你的笔是不是忘在了家里，你妈妈一找找就找到了，还骑车送了过来。”望着失而复得的笔，我高兴万分。中午放学回到家，我笑着对妈妈说：“谢谢您，老妈，给我送笔来。”“什么？”妈妈有些丈二的和尚摸不着头脑，“昨晚我用了还没还给你了。”顿时，我只觉得有一股暖流充满全身，不由得让我在这严寒的冬日里感到了春天般的温暖。
校园里的桂花
黄昏，在幽闲的时候，我总喜欢一个人在校园里散步。阵阵浓香从不远处飘来。我寻香望去，原来校园食堂门前有两棵桂花树。那密密麻麻的绿叶挡不住涌出的金色，那香味随风儿一阵一阵地飘来。这就是校园的桂花！每到金秋季节，远远就能闻见扑鼻的香味，总能把人带到一个美好而甜蜜的世界。我爱这些细小的花，生的清丽典雅，在尘埃中挺拔，以一种孤婉转成一道风景，让人情不自禁、浮想联翩。
据说：桂花原本是江南花种，来自江南女子的韵味。她是闹着小情绪，在桂树下和某一个人捉迷藏，就是让他捉不着，干着急。她是懂得爱的女子，爱起来，谁都拿它没办法。像“妖”一样，揪着你的心。然后，以短暂的花期结束自己清香的一生。爱过，值了。她用生命去爱，太用力，秋渐渐远离，她一瓣一瓣凋零，在泥土中把香气散尽。桂花不会错过秋，所以它寂寂落下也无悔。
我不知不觉地走近桂花树，那满树的桂花带着金色的笑脸，好像在向我致意，它的美丽，它的芬芳沁入我的心脾，我尽情的享受着这份厚爱。这时，一群小孩也来到桂花树下面，看见他们兴高采烈地捡起掉在地上的桂花，仔细的看着，慢慢的闻着，用深呼吸享受着桂花的暗香。他们的心中充满了喜悦，变得如此的阳光。
我特别喜欢这种缠绵的香，让人欲罢不能。桂花，她让一个男人动心了。这个男人就是秋。秋来了，就被桂花迷住了。你看，男女老少攀折桂枝，还有人家在酿桂花酒，桂花满满地俘虏了清秋时节，特别在中秋前后，连高贵的菊都显得冷清了。经历过春和夏的男人，赏尽人间百花，却在迟暮的秋，因为一簇簇娇嫩的桂花辗转回眸。没办法，爱上了，就是这样不分年龄的差别。哪怕遭到众人的非议，也要来一场轰轰烈烈。
我有些傻。以为花会懂得人心，它的绽放需要我的参与才精彩。然而，花毕竟是花，它的盛开与凋零并不会等我。五天前，丹桂飘香，而我忙于教学，错过了花期。世间的事情也是这样，错过了，就找不到你想要的明媚。桂花落了，要到明年的秋天才会再开；而有些事情错过，也许就是一辈子。