写培训心得体会可以帮助我们加深对培训内容的印象，并在实践中运用。通过阅读以下范文，我们可以了解到培训心得体会的写作方式和结构，以及一些写作技巧和注意事项。
暑假教师培训心得体会总结
“树的枝繁叶茂要靠根系的发达。”7月9日上午，重庆市复旦中学文波校长在学校大礼堂作《学校教学与管理——“根”的教育》讲座，与全校教师共探“根”的教育。从7月8日开始，学校开展了为期3天的暑假教师校本培训活动，就“根”的教育、高校课堂操作、未来课堂和班级教育管理创新等主题进行培训。
讲座中，文波校长引用法国伟大的哲学家、教育家卢梭提出的“教育即生长”的说法，把学生比喻成树叶、教师比喻成根系、学校比喻成土壤，“学校3000多名学生就是3000多片树叶，树的青葱与根系和土壤有着直接关系。土壤越肥沃、根系越发达，树叶才能越茂盛。”
随后，文波校长从学校教育与“根”的教育、学校文化与“泡菜坛”的理论、教师能力与“磨刀石”的功夫三个方面进行了讲述。他以“泡菜坛”比喻学校文化，“学校文化就如盐水，时刻熏陶、浸润着学生，让学生具有学校文化所倡导的品质。”他还说到老师带学生就要有“磨刀石”的功夫，根据学生的天赋秉性来打磨，以促进学生健康、快乐成长。
接着，文波校长与教师一起重温了重庆市复旦中学“努力前程成功成人”的办学理念、“团结服务牺牲”的复旦精神、“博学而笃志切问而近思”的复旦校训等校园文化建设，激励全校教师奔着“夯实基础突出特色打造品牌优质发展”的中长期发展规划继续努力。
重庆市复旦中学还邀请到原重庆市教育科学研究院副院长陈定凡、成都七中“互联网+教育”模式的主要参与者银晓、中国民主同盟重庆市委基础教育委员会副主任委员张华义、西南大学附中优秀班主任张万国等作了《教育·智慧者之为》、《互联网+教育——未来课堂》、《高效课堂的操作》、《cis下的班级教育管理创新》等主题讲座。
暑假数学培训心得体会
每一次学习，都是一次认知的飞跃。20xx年12月5日，我参加了洛阳市教研室组织的苏教版教材培训。这次培训让我对运算教学的理解有了新的认识。
侯正海老师先从“运算何以影响解决问题”切入，通过具体的错例分析，让我们认识到运算教学并不是单纯的教会学生计算，而是要把运算和解决问题联系起来，才能让运算技能转化为运算能力。接着侯老师通过对运算教学历史的阐述，从历次课程改革，课程标准变化分析中，我们了解到：20xx年数学课标实验稿已经提出：重视口算，加强估算，提倡算法多样化；减少单纯的技能性的训练，避免繁杂计算和程式化的叙述算理；避免计算与应用割裂开来，要在应用中去看待运算。根据刚出台的高中课程标准，侯老师提出，运算教学由以往注重运算技能的训练，到现在重视运算能力的培养，在理念虽然已经不错，但今后更应该站在运算素养的角度来看待运算教学。通过运算教学，除了让学生学会选择合理灵活的计算方法，能够正确迅速地计算外，还要促进数学思维的发展，形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟，严谨求实的精神。因此我们要从思维，能力，情感态度价值观三个层面来设计我们的运算教学。最后侯老师以笔算教学为例，总结出促使运算能力形成的运算教学过程，即理解算理——内化算理——概括法则——内化法则——迁移运用，结合具体实例讲解了如何以运算能力的形成为主线，让运算素养在教学过程得以落实。
听了侯老师的讲座，回顾自己的运算教学，发现很多不足之处。
教材在编写运算教学时，都是从具体的情境引入，结合具体情境理解算理，归纳出运算的方法。这一方面我理解的还算可以，教学中也能按编者意图，结合学生的认知去教学。但是在处理想想做做和后面的练习时，对于解决实际问题，往往关注的是学生的解题思路，忽略了其中的运算练习，这样处理无形中把运算和应用割裂了。究其原因，是对数学课标研读不深入，对运算素养的认识不够全面。没有意识到学习计算的目的是为了运用，是用来解决问题的，更没有意识到，只有在解决问题的过程中，才能形成运算能力，而单纯的计算训练，学生获得的仅仅是运算技能。这让我认识到理念和实践之间的脱节。
在侯老师运算教学的五个环节中，有两个“内化”。
第一个“内化”是在学生初步理解算理之后要引导学生去内化算理。内化算理在练习题的设计中有两组练习，一组是分解、模仿的指导性练习，一组是完整、变式的自主性练习。培训结束，我翻了小学各年级的教材，从一年级10以内的加减法到六年级分数乘除法，每节课后的试一试，或想想做做、练一练，都是遵循这个特点编排的。指导性练习是把运算的过程以分解的方式呈现，以模仿为主，分解算理，让学生依据操作的过程，理解每一步的含义。在模仿练习的基础上，逐步过渡到初步的尝试自主进行完整或变式的练习。这两组练习都是聚焦算理，帮学生理解和巩固算理的，有了这些练习做铺垫，才开始概括法则。在这一点上，因为对教材编排理解不够，基本上都是在例题和试一试学习完之后，就开始概括法则，每到这个环节学生就会感到困难，总达不到想象中水到渠成的那种境界。有时候为了节省时间，就直接告知学生。听了侯老师的讲座，才明白学生没有经过内化算理这一环节，经验积累不够，对算理理解不充分，导致总结法则这一环节学习的困难。以前面对学生总结法则时的困难，找不到症结所在，所以就用告知的方法草草了事。今天才明白，学生总结法则这个环节对于学生在数学方面的发展有多重要。在总结法则时，学生要按照一些方法，去观察比较练习题目中运算的共同点，得到运算方法，梳理自己的语言，表达出来。这个过程是归纳推理的过程，是学生发展思维的机会。所以运算教学中一定要重视这一过程，切不可老师代包，让学生读一读就完事。经过这次培训，今后在运算教学设计方面肯定会有所改进。
第二个“内化”是在概括法则之后要引导学生内化法则。内化法则的练习，一般会这样要求，如“先想一想积是几位数，再计算”“先估计商是几十（百）多，再用竖式计算”“先说说商是几位数，再计算”“先看图想一想商是几，再计算”“先说说运算顺序，再计算”，这些练习都不是单单让学生去运算，而是指向了法则最重要的部分，体现了内化法则。这样的题目考试中是无法进行测试的，因此平时教学，也没太重视，细细想来，自己教学中应试教育的影子还是有的。
看到侯老师用一个个学生的错例来分析和讲解，我的内心既震撼又惭愧。一个在教育研究所工作的老师，能收集到那么多的错例，并逐一分析研究。而我作为一线数学教师，对于学生学习某个知识点出现的错例，脑海中能有几例？张嘴又能说出几例？平时课堂教学中，批改作业时，面对学生的错误，只是一遍一遍重复的给学生讲解正确的方法，却很少静下心来，分析错误的原因，读懂学生的想法。“以学定教”，关注学生的思维，读懂学生。理念都有，道理都懂，可是却没有真正做到知行合一。我想这也许是我这次培训最大的收获。
每次学习都收获满满，有人说人生是一场修行，我要说教育生涯也是一种修行。在这条路上，探索着，成长着，快乐着，幸福着。
暑假数学培训班心得体会
第一段：引言（200字）。
暑假数学培训班是一种为数学学习者提供的课程，主要目的是帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的数学成绩。我参加了这样的培训班，学到了很多实用的数学技巧和方法。在接下来的几段中，我将探讨我在这个过程中获得的经验和体验。
第二段：学习方法（200字）。
在数学培训班中，我学习到了更加科学和有效的学习方法。老师们毫不保留地分享了自己的学习经验和学习技巧，以帮助我们更好地理解数学。我学会了一些有关分析问题和解题的方法，如逆向思维、先解后证等。这些方法帮助我更轻松地处理数学题目，提高了我的成绩。
第三段：思维方式（200字）。
在数学课程中，老师们鼓励我们探索问题的本质，通过思考方式来解决问题。我学到了很多有关思维方式和思考策略，如归纳法、演绎法等。这些思考方式引导我们走近问题的核心并得到更好的解决方案。此外，在培训班中，我也意识到了团队合作的重要性，通过与同学们的合作和交流来促进我的学习。
第四段：思考能力（200字）。
数学培训班不仅仅是为学生提供更加科学和有效的学习方法，还可以帮助我们提高个人的思考能力。在学习过程中，老师们不仅会教我们如何解决当前的问题，还会让我们思考为什么这样做是正确的。这种方式鼓励了我们的批判性思维和逻辑思考能力，帮助我们更好地理解知识和解决问题。这样的思考能力可以帮助我们在日常生活中更加自信和理智地面对各种问题。
第五段：总结（200字）。
总之，暑假数学培训班是一个值得参加的学习机会。通过这种方式，我们不仅可以掌握数学知识，还可以提高自己的思维方式和思考能力。此外，它也可以为我们的未来发展打下坚实的基础，为我们的学习和职业发展提供更加广阔的发展空间。我相信，通过自己的不懈努力和探索，我将在未来的人生中取得更加显著的成就。
暑假数学培训班心得体会
大家好，我是小xx。今年暑假，我参加了一家数学培训机构的暑假数学培训班，感受颇深。我之所以选择参加这个培训班，主要是因为我在应对高中数学学科领先的压力下感到有困难，希望借此机会可以更深入系统地学习这门科目，同时也为备战高考做准备。
第二段：学习环境及学习内容介绍。
在数学培训班中，我遇到了一群非常优秀并且热爱学习的同学，这个环境很有助于我培养对学习的热情。数学培训机构制定的课程体系比较完整，涵盖了学习高中数学各个方面，包括数学基础知识的温故知新，对难点易错问题的详细解析，以及针对高考的备考计划和方法论。
第三段：学习方式及效果探讨。
在这些课程中，我渐渐了解到培训班教育与传统的教学方式有很大的不同，前者强调的是学习热情和效果，注重培养学生主动思考的能力，实践和分析思维能力，提高学生的有效学习时间。这让我在学习上获得更多的启发，也更容易理解数学知识的核心和基本原理。
第四段：与老师及同学交流与互动。
与老师及同学的交流与互动也是很有意义的一部分。老师往往会针对学生个体的差异来制定个性化的学习计划，为学生提供更深入的指导；而同学之间则形成了比较良好的竞争关系，有利于互相激励和学习进步。在与同学的讨论中，我也可以探讨和发掘自己的问题之处，感觉知识的体系变得更明晰了。
第五段：总结与建议。
总的来说，参加这家数学培训机构的暑假数学培训班让我受益匪浅。除了学习到了更深层的数学知识，我也在与优秀同学的交流互动中获得了启发和收获。对于其他追求知识的同学，我会建议他们无论是在选择哪家机构的培训班还是学习方式上，都要注重那种发掘和培养自己学习兴趣和优势的能力，同时也要注重交流和竞争来推动学习和完善知识结构。
暑假数学培训心得体会
今年2月16日，我有幸参加了教育局组织的小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训，也就是：区级教学质量分析、教材分析以及观摩克区第十二小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。在最开始的全区五年级期末质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学。将学生的易错思维消灭在萌芽之中。
通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论。我们一直认为照抄照搬是不能够进步的。所以我们的想法是借鉴十二小的一些成功经验，结合我校的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式。这也是任重而道远的。
无论如何，我们培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题。将数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。在新的一年里，我还希望区里能给我们一些学习心理方面的培训。我们曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题。
暑假数学培训心得体会
今年暑假我有幸参加了xx省小学数学教师网络培训班的学习，本次学习时间从7月15日开始至8月31日结束，相对于以往的培训，这次学习时间比较长，但是学习内容十分丰富，从教师的专业成长到学生的学习心理，从课堂上每一环节的设计到教学反思，从课程资源的开发到教师的人际关系，每一个专题都那么的切合实际，有法可循，让我感到受益匪浅。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢领导对我们教师成长的关爱，给予我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。郑毓信教授的讲座就充分印证了这句话。他用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。《新课程有效教学丛书》让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我对课堂有了更深一步的认识。平日里面对班级众多的学生，面对堆积如山的作业，再加上那么几个后进生，教师已经忙得不可开交，何谈每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些地方的思考提供了一些可借鉴的办法。空谈理论不切现实，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合现实，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，开展多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地开展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学做法的转变，才能真正意思上运用到我们的现实工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。
另外，在这一次的培训中我不仅学到很多教学方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
经过这次学习，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。也真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。我愿重新的起点跋涉，在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
暑假数学培训班心得体会
随着学习压力的增加，追求高分成为了许多学生的共同目标。为了更好地掌握数学知识，我在暑假参加了数学培训班，从中收获颇丰，下面就我个人的体验和心得进行分享。
第一段：预习内容，掌握要点。
在培训班进行的前几天，我们老师从课文中提取了一些易错点，通过强化讲解和深入练习，让我们更好地理解了题目所涉及的知识点。这让我认识到了预习的重要性，只有提前掌握好基础，才能更顺利地进行后续的学习和巩固。
第二段：老师授课，让我受益匪浅。
我参加的培训班是由一位经验丰富的老师授课。老师在授课中讲解有条有理，重点突出，让我受益匪浅。老师除了依据步骤讲解题目外，还注重培养我们的思维能力，让我们在复杂的题目中不再依赖公式的机械记忆，而是能够把握问题所在，通过推理和思考得出结论。
第三段：练习题，提高解题水平。
在培训班中，老师为我们准备了大量的练习题。既包括单项选择题，也包括计算题和解答题。练习题的数量和难度足以满足我们不同水平基础的需求。通过解答这些问题，我不断调整和完善自己的解题方法，提高了解题和分析问题的能力。
第四段：集体合作，交流互助。
在培训班中，我们互相学习和交流。无论遇到什么困难，但我们都可以找同学和老师请教。这不仅加强了我们的集体合作意识，提高了解决问题的能力，还拓宽了我们的交际圈子，收获了友谊。
第五段：总结和进一步努力。
参加数学培训班的几天里，我虽然经历了很多紧张的学习时刻，但是也感受到了成功的喜悦。参加培训班的意义在于，让我们在较短的时间内快速、有规律地提高自己的成绩。但培训班只是学习过程中的一次辅助，我们还需要坚持自主学习和巩固，努力提升自己的水平。
结尾：在这个繁忙的暑假里，数学培训班对于我们学习数学有着巨大的帮助。它不仅使我们深入理解数学知识，更是让我们学会了向他人寻求帮助和合作，这将成为我们未来学习和生活中的重要品质。
暑假培训心得体会数学老师
暑假培训对于许多小学生和初中生来说是一个很常见的学习选择。这个暑假，我决定去上一节数学培训班，希望能够准备好以后的学习。在这个培训班里，有一位非常出色的数学老师，她的教学方式和授课内容都让我深受启发。在这里，我想分享我的心得和体会。
第二段：老师的教学方式。
这位数学老师有一种非常生动活泼的授课方式。她会通过一些例题来引出一些数学原理和运算规则，这让学习变得有趣且易于理解。同时，她也会在课堂上引入各种辅助用具和互动环节，增强我们对数学知识的记忆和理解。
第三段：学习成果。
在这个培训班中，我获得了很多有关数学知识的启示和透彻的解释。特别是一些难以理解的数学概念，老师通过简单的例子和演示让我们深入了解。我发现我的数学技能得到了很大的提高。通过老师的讲解和示范，我能够更好地应对数学测试和考试。
第四段：课外活动。
这个培训班不仅仅是数学授课，还有一些课外活动。这些活动包括数独和西洋棋比赛。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还提高了我们的数学技能。经过这些活动的锻炼，我们更能够灵活运用数学思维和解决问题的能力。
第五段：总结和感悟。
在这个暑假培训过程中，我汲取了大量的数学知识，同时也得到了这个数学老师的启发和鼓励。我发现，当你的老师很有热情和耐心时，数学学习变得非常有趣。并且，这个培训班让我意识到，学习不仅仅是课堂上的事情，也需要通过不同的活动和参与来锻炼自己。这些收获让我更有信心地面对未来的学习。
暑假数学教学培训心得体会
暑假是放松心情的好时光，而对于一名教师来说，暑假则是提高自己教学水平的好时机。今年暑假，我参加了数学教学培训班，通过这次培训，我收获了很多知识和经验，也增强了自己的教育教学理念。在沉淀心灵的这段时间里，我深深地感受到了数学教学的魅力，也体会到了教学培训的重要性。
首先，数学教学培训让我更加深入地理解了数学这门学科的本质。培训班上，老师详细讲解了数学的历史、发展和规律，使得我对数学的起源和发展有了更清晰的认识。同时，我也发现数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过数学的学习，可以培养学生的逻辑思维、推理能力和问题解决能力，让他们不仅仅学会运算，更能够运用数学解决实际问题。这种深入的理解让我更加热爱并重视数学的教学，也给了我更大的动力和信心。
其次，数学教学培训让我了解到了不同的教学方法和策略。在培训班上，老师教授了多种数学教学方法，并进行了实际操作，让我们感受到了不同方法的优缺点。这让我认识到，在数学教学中，不能固执地使用一种方法，而是要根据学生的特点和实际情况来选择合适的教学方法。同时，培训中的互动讨论也让我明白了教学策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。这些新的教学方法和策略的学习让我对数学教学的设计和实施更加灵活和高效。
再次，数学教学培训帮助我提高了教学技能和素养。在培训班上，我们进行了很多教学实践，通过实际操作，我掌握了一些针对数学教学的技巧和方法。例如，在数学教学中，可以通过设计问题情境和开展小组合作等方式，培养学生的思维能力和合作意识，提高他们的数学素养。另外，在解题教学中，我也学会了引导式提问和启发式引导的方法，帮助学生主动思考和解决问题。这些技巧和方法的应用，使我的教学更加生动和具有启发性，让学生更愿意参与到数学学习中来。
最后，数学教学培训让我意识到教师的角色更加重要和尊贵。培训班上，老师们对教师职业的激情和责任感让我深受感动。他们认真讲解知识，关心每个学员的学习情况，为我们提供了很多帮助和指导。这让我认识到作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和价值观，引导他们发展良好的行为习惯。教师的责任重大，但同时也带来了无尽的成就感和幸福感。这种意识让我更加珍惜自己的职业，也更加注重教学的质量和效果。
总结起来，参加暑假的数学教学培训班是一次非常有意义和收获的经历。通过培训，我更加理解了数学的本质，掌握了不同的教学方法和策略，提高了自己的教学技能和素养，也深刻体会到了教师的责任和价值。这次培训让我对教学充满了信心和热情，我将继续努力不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习贡献自己的力量。
暑假数学培训心得体会
20xx年8月17日上午，在青州实验中学报告大厅学习了由寿光市数学专家张主任的报告《普通高中数学课程标准核心内容解读》，受益匪浅。下面我谈一点心得体会，不当之处请批评指正。
1.落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法。
数学概念是数学思维的最基础、最小单元，理解数学概念及其蕴含的思想方法是学会解决问题能力的途径。每一个概念要深刻清楚地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的研究问题的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。
2.落实数学思维，用思维引领学生学习。
数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。因此，数学课堂就应该是思维碰撞、发展的课堂，思想是课堂的灵魂。在日常教学中要把发展学生思维放在首位。一般情境应该是教师提出问题，给学生留出时间进行独立的'思考，通过观察、分析、写一写、画一画，形成个人初步的认识，然后师生一起进行思维的交流，哪怕是争论，交流完一定让学生把刚才的思维过程写出来，不要流失。这个过程学生经历“自己思考——大家思考分享——矫正自己的问题，改进自己的发现——梳理大家的智慧——发现新问题——再次提出交流”。到写出来是第三次对问题进行认识。经过这样的信息输入和输出的过程，才会在学生的大脑里留下痕迹。
3.落实四基、四能，达到精准化、个性化。
四基是培养学生数学核心素养的沃土，是发展学生核心素养的有效载体。基础不牢，地动山摇。落实基础的方式很多，在此提出一点，要根据学生在基础测试中暴露的问题进行精准反馈矫正，因此，每次作业的布置尽量个性化，让不同水平学生有一份针对自己的问题的处方，这是未来教育发展的趋势。
4.处理好数学科的讲与练。
(1)题海战术会逐渐失去生存环境。
教师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些没有教学技术或教学技术差的人的讽刺，题海战术会逐渐失去生命力。
分析20xx年高考试题发现：试题提高对学生认知水平的要求，更注重学科观念、规律的考查。而学科规律的感悟与获得，依靠题海战术很难有成效。
题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的发展，其的危害是使学生厌恶这门学科，即使通过训练取得好成绩，也是杀鸡取卵、涸泽而渔。对学生成长产生的破坏作用不可逆转。
我们相信，随着高考环境的改革，人们认识水平的提高，题海战术必将被遗弃。
(2)切实处理好讲与练的关系。
“数学教学是教学思维的教学”，注重思维培养是数学教学的核心。高中数学是基础学科，打好基础离不开训练。处理好讲与练的关系，是从能力素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没有统一的标准，但是每位教师都有自己的做法。不论什么方法，只要教师的教学尊重学生学习的主体地位，激发学生学习的主观能动性，培养学生良好的学习习惯，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文说，“中国的高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放在核心位置，尽快实现从培养能力到提升素养的转变，高考取得优异成绩是很自然的事情。
5.加强一般素养的培养。
影响问题解决的因素除了知识、技能、思想方法、调控意识外，还有坚定的信念。因此，要“五管齐下”。我们注意到那些敢于尝试、有毅力、自信心强的学生更能在解决问题中胜出。因此，在平时教学中教师一定要注意培养学生的非智力因素，激发每名学生争强好胜的心理需求，让学生在解题中锻炼坚强的毅力，完善自己的品格。
暑假数学培训心得体会
20xx年暑假我在实验中学度过了10天的奥信学习生涯，虽然时间短暂，但是让我接触了许多在小学期间没有遇见过的课件和题型，老师风趣幽默的教学风格也给我留下了深深的印象。
一、通过培训我学会了什么。
此次的暑假培训让我在这里学会了：数据结构、组合数学与程序设计、图论、具体数学、二叉树这些以前从没学过的知识，让我对中学的数学知识有了提前的了解和收获。这次培训让我真正地深入了解了pascal语言的一些知识,比如：我以前通过书本了解了一些算法，但都只是皮毛。我还知道了图的遍历就是从图中某一顶点出发，按某一种搜索方法访遍其余顶点，且使每一顶点仅被访问一次。我理解了线段树是一种基于分治思想的数据结构。
二、通过培训我明白了什么。
通过此次培训，我明白了学好信息学首先要对信息学有兴趣。如果只是出于好奇，不是对它真喜欢，没兴趣，那么迟早会放弃。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就会去实践它，达到乐在其中！
其次是在学习时要敢于说出自己的见解和疑问，同时还要有孜孜不倦的钻研精神，这些都是我所欠缺的。上课时，因为担心自己的见解是错误的，怕老师和同学们笑话，我就不敢说出自己的看法；遇到难题时，因为没有任何思路就轻易放弃，但在今后的学习中，我一定要努力改掉这些缺点。
三、制定目标、规划哪些内容接下来需要我继续努力。
通过这次培训，我根据自己的不足，列出了以下几点：
1.列一个适合自己的具体的“学习计划表”，对信息学和日常学习生活的时间做一个系统而具体的安排，方便学习。
2.上课时紧跟着老师的思路，认真完成老师布置的每一道题目，薄弱环节还要自己多加强，注意归纳老师所讲的内容，并在老师讲解内容时要积极主动发言，提出问题，从而提高学习的兴趣和质量。
3.看透所有重要知识点及基础算法，理解掌握其用法，还要将它们烂熟于心，并要学会在程序中应用。要敢想敢做，善于自学。
4.平时做题时，先把书本上的例题掌握熟练，做题前要认真审题，理清思路后再解题。
5.遇到问题及时与老师和一些高水平同学讨论交流。
6.多掌握一些英语单词和错误信息代码，方便修改、调试。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
暑假培训班的心得体会总结
近年来，暑假培训班在学生群体中变得越来越流行。这种培训班通常提供各种各样的学科和兴趣培训，旨在提高学生的学术水平和综合素质。我也参加了暑假培训班，通过这段时间的学习和感悟，我得到了很多收获。接下来，我将对我参加暑假培训班的心得体会进行总结与探讨。
首先，通过参加暑假培训班，我加深了对所学学科的理解。在学校中，我们通常要在有限的时间内掌握大量的知识，课堂上老师往往很难给予每个学生足够的关注和指导。但在暑假培训班中，我可以在专业的老师的指导下一对一地学习，有针对性地解决自己的问题和困惑。老师讲解知识通常更加深入和全面，使我对所学学科的理解更加深入。同时，培训班也提供了大量的练习题和模拟考试，帮助我更好地巩固所学知识。
其次，通过暑假培训班，我提高了自己的学习方法和学习能力。培训班通常强调培养学生的独立思考和问题解决能力，鼓励学生积极参与课堂活动和课后练习。在培训班里，我学到了许多高效的学习方法，例如如何快速捕捉问题的关键点，如何合理安排学习时间和任务等等。同时，培训班也注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过让学生参与到有趣的活动中，使学习成为一种享受而不是负担。这些学习方法和习惯将对我今后的学习产生长远的影响。
再次，通过暑假培训班，我拓宽了自己的视野和交友圈。培训班通常会有来自不同学校和不同年级的学生参加，这为我认识新朋友和拓宽人际交往提供了机会。在培训班中，我经常与同学们互相学习、互相帮助，我们一起面对挑战、解决问题，建立了深厚的友谊。同时，与不同背景的同学交流也让我接触到了与我不同的观点和思维方式，开拓了我的眼界。这些宝贵的交流经历对我今后的成长与发展具有非常重要的意义。
最后，通过参加暑假培训班，我对自己的未来规划有了更清晰的认识。培训班通常会邀请一些成功人士或专业人士给学生们分享他们的经验和知识，这让我更好地了解了未来的职业选择和发展方向。同时，培训班也会组织一些就业指导和职业咨询的活动，帮助学生了解各种职业的特点和要求，帮助我们更好地规划自己的未来。这些信息和机会对我选择专业和发展方向提供了很大的帮助和启发。
综上所述，通过参加暑假培训班，我在学业上、学习方法上、视野上以及未来规划上都有了长足的进步和收获。暑假培训班为我们提供了更加优质的教育资源和丰富多彩的学习体验，对我们的成长有着积极的影响。因此，我相信暑假培训班是一种非常值得推荐的学习方式，我也会继续利用暑假的时间参加相应的培训班，不断提升自己的学习水平和综合素质。
暑假数学培训心得体会
听了嘉兴市第一中学沈新权校长关于提升专业素养，提高教学品味的讲座，我获益匪浅。我懂得了数学教材是数学知识的载体，是学生学习和掌握数学知识的基本工具，也是教师向学生系统传授知识、进行教学活动的主要依据.新课程所倡导的“用教材”的主要精髓在于教师在课堂教学过程中能够对教材进行灵活的处理和运用，灵活的处理和运用的关键在于吃透教材，只有在熟悉课程标准、吃透教材的基础上，教材的精神才能内化为教师自己的教学思想,才能在课堂上对教学内容挥洒自如、得心应手.因此深人钻研教材,正确使用教材,是非常重要的，它是优化课堂教学的前提,更是显示教师教学能力和学识水平的重要标志.
我们在教学过程中要注重要理解教材，教学实施以前，教师接触的第一教学素材应该是教材，通过认真研读教材、分析教材，教师一方面要掌握教材的知识体系，研究它的知识结构,明确各部分知识的内在联系(解决教材的内容是什么的问题)，把握每部分知识的地位与作用，理解教材的编排意图(解决教材的内容为什么要这样编排的问题)，教师如果在课前把教材上的这两个问题分析研究透了，在进行教学设计的时候对于我们在课堂上教什么以及怎么教的问题才会有比较深刻的认识，在课堂上才能真正做到厚积薄发,深人浅出.
我们还要提高自己的解题能力，一个好的教师应该懂得并且传授给学生下述看法：没有任何问题是可以解决得十全十美的，总剩下些工作要做.经过充分的探讨与钻研，我们能够改进这个解答，而且在任何情况下，我们总能提高自己对这个解答的理解水平.”这就又进一步说明，分析解题过程不仅能“改进”解答，而且总能提高“理解”水平.解答严密吗?有没有重复和遗漏?这道题还有没有其它解法?你会变式吗，甚至于把这道题目变得面目全非?你会用类比的方法把这道题的结论推广吗?这道题是怎么构造出来的，它的背景是什么?高考数学试题是各省市命题专家经过深思熟虑和严密讨论后命制出来的，它们的来源主要是数学教材、历年高考试题以及国内外的竞赛试题和高等数学，这些高考试题有的是以已有的陈题为蓝本，通过改编题目的条件或结论或对原题目进行类比、推广与拓展形成新的问题而得到的，也有的试题是把高等数学的一些知识移植到初等数学中来命制的，镶嵌在各省市高考数学试卷中的一些创新题大多具有高等数学知识的背景。教师不仅要拥有深刻的学科知识,而且还要拥有宽广的学科教学知识，有效的课堂教学是两者的有机融合。
暑假培训班的心得体会总结
暑假作为每年最长的假期，对于学生而言意义重大。有些学生选择利用暑假时间参加培训班，希望通过专业的指导和丰富的学习资源提升自己的能力。我也是其中一员，通过参加暑假培训班，收获了不少。以下是我对这次暑假培训班的心得体会总结。
首先，培训班为我提供了一个良好的学习环境。在培训班中，我见到了很多志同道合、热爱学习的同学。大家在一起学习，相互鼓励，相互学习，形成了一种良好的学习氛围。在这个环境中，我时刻感到自己的学习动力得到激发，学习效果也得到了提高。同时，培训班的师资力量也是一大亮点，老师们都是经验丰富、教学能力出色的专业人士。他们教授的知识点系统全面，理解深入浅出，让我受益匪浅。
其次，培训班为我提供了学习上的重点和难点。在日常学校教学中，由于时间安排的限制，老师们只能教授基本的知识点，而不能去深入拓展和延伸。但是在培训班，老师们会针对重点和难点，进行有针对性的解析和讲解。我记得有一次，我曾对某个数学题目苦思冥想，但一直没有找到解题的思路。在培训班上，老师亲自解答了这道题目，并且详细讲解了解题的步骤和思考的方法，让我茅塞顿开。这样的体验让我更加明白在学习中，重点和难点的突破是最重要的。
此外，培训班还给我提供了更多的学习资源。学校的图书馆和教材虽然丰富，但是与培训班所提供的学习资源相比，仍有所欠缺。在培训班中，我接触到了更多的学习资料和习题，有助于我更深入地理解所学知识。此外，培训班还有模拟考试和解析，帮助我了解自己的学习情况和提升学习技巧。这些丰富的学习资源给了我更多的机会提高自己，为未来的学习打下坚实的基础。
然而，培训班也存在一些问题和挑战。首先，培训班中的学习内容往往比学校教学要求更为复杂和深入。虽然有时会感到有些吃力，但正是这种挑战，提升了我的学习能力和思维逻辑。其次，培训班带来的学习压力也不容忽视。暑假是放松和休息的时刻，但参加培训班意味着我必须付出更多的努力和时间。在经历了一段时间的适应后，我逐渐找到了平衡学习和休闲的方法，更好地应对了这些挑战。
总的来说，参加暑假培训班是对自己学习过程的一种有效补充和提升。通过培训班，我获得了更好的学习环境，学习上的重点和难点得到了解决，同时也接触到了更多的学习资源。尽管培训班也带来了一些挑战，但通过适应和努力，我成功克服了这些困难，取得了不错的学习成绩。我相信通过这次暑假培训班的学习经历，对我今后的学习生涯将产生深远的影响。
暑假数学培训心得体会
着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的研究如此丰富和具体，让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。
在这次培训的内容中，有理论的学习，有具体案例的分析，有具体教学方法和经验的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思考。
殷容老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说非常实用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。
同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，日常备课的时候应该多问几个为什么。
最能引起我们深思的是张新春老师的讲座——《小学数学教学中的价值判断》。说是讲座还不确切，应该是探讨，是他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们平时在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们慢慢明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平时教学中要深入思考的。
回想自己平时的教学，仔细研读教材，认真参考教师用书，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教学方法，甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快掌握所学知识，用一些直接简单的方法，却忘记了学生学习数学的初衷，忘记了学生学习的初衷。有些学习过程是需要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽略的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。
培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提，虽然教育的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力改变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应该有一些思考，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。
为期两天的暑假数学教师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。
暑假数学教学培训心得体会
暑假数学教学培训为期两周，我有幸参与其中。在这段时间里，我深入学习了数学教学的理论知识，并进行了实操演练。通过这次培训，我对数学教学有了更深入的理解，并获得了一些宝贵的经验和教学方法。
第二段：理论知识的学习。
在培训的第一周，我们主要学习了数学教学的理论知识。通过讲座和讨论，我们了解了数学教学的目标和原则，以及教师应该具备的技能和素质。我们还学习了数学教学中常见的问题和应对方法。这些理论知识对我来说是全新的，但通过老师的讲解和案例的分析，我逐渐掌握了它们，并深入理解了数学教学的本质。
第三段：实操演练的体验。
在培训的第二周，我们进行了实操演练。我们分成小组，互相扮演教师和学生的角色，进行数学课堂的模拟教学。通过这种方式，我更加深入地体会到了数学教学的挑战和乐趣。
在实操演练中，我不仅锻炼了自己的表达能力和教学技巧，还学会了如何引导学生主动思考和合作解题。我发现，在课堂上给予学生足够的自主权和参与度，能够激发他们的学习兴趣和动力。另外，我还学到了如何根据学生的不同水平和需求来灵活调整教学内容和方法，以便让每个学生都能够理解和掌握数学知识。
第四段：经验与收获。
通过这次暑期培训，我不仅学到了数学教学的理论知识和教学技巧，还收获了一些宝贵的经验。
首先，我明白了数学教学需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。传统的死记硬背和机械运算已经不适合现代数学教学的要求，而是应该通过启发式教学和思维导图等方式，培养学生的创造力和逻辑思维能力。
其次，我学会了在教学中注重实际应用和生活联系。数学不仅仅是一门抽象的学科，它在生活中有着广泛的应用。我发现，将数学与实际问题联系起来，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
第五段：总结与展望。
通过这次暑期数学教学培训，我深入了解了数学教学的理论与实践，收获了宝贵的经验与教学方法。我相信，这些知识和经验将对我的未来数学教学产生积极影响。我希望能将所学到的知识运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，并为学生的数学学习和发展做出更大的贡献。
数学培训心得体会总结
近年来，随着教育竞争的加剧和家长对于孩子教育的关注度的提高，数学辅导班逐渐兴起。作为一名数学培训班的学员，我收获了许多经验和心得体会。下面我将从培训目标、学习方法、团队合作、课后复习以及数学思维等方面总结一下我的心得体会。
首先，培训的目标至关重要。每个学生参加数学培训班都有自己的目标，对于考试好的学生来说，他们可能希望通过培训班提高自己的数学水平，巩固基础知识；而对于考试较差的学生来说，他们希望通过培训班补上基础知识的短板，提高自己的成绩。无论是哪种目标，关键是要明确目标，制定计划，并积极跟进执行。
其次，学习方法的选择也非常重要。数学培训班通常会教授一些复杂的数学题目和解题方法，因此学习方法的选择直接关系到掌握知识的效果。在我的学习中，我发现灵活运用不同的学习方法是非常重要的，例如归纳分析法、举一反三法以及线性思维等，这些方法能够提高自己的数学思维能力。
第三，团队合作的重要性不可忽视。在数学培训班中，每个学生都会遇到自己难以解决的数学问题，这时候，与同学共同探讨、合作解决问题就变得尤为重要。团队合作能够激发学生的创造力，拓宽思维的广度，提供多种角度思考问题的方式。
第四，课后复习是巩固知识的关键。课后复习是对学习内容检验的一种有效方式，通过巩固知识，回顾学习中的疑惑，不断强化对重点知识的理解，从而使学习成果得到巩固和提升。在我的学习中，我会在课后花一定的时间复习上课内容，并逐渐形成自己的学习笔记，这对于我来说非常有帮助。
最后，数学思维是数学培训班最重要的收获之一。通过参加数学培训班，我不仅仅学习到了数学的知识，更重要的是学会了运用数学思维方法解决问题。数学思维能够培养学生的逻辑思维能力，激发学生的创造性思维，提高学生解决复杂问题的能力。这种思维方式不仅在数学领域有用，而且在日常生活中也能够发挥重要作用。
总结起来，数学培训班是一个提高数学水平的重要途径。通过制定明确的目标、选择合适的学习方法、合作解决问题、课后复习以及培养数学思维，我们能够更有效地提升自己的数学水平，更好地适应学习和生活的需求。希望我的经验能够对其他学生有所借鉴，共同进步。