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软件工程论文开题报告
当今的互联网服务面临着许许多多的挑战和千变万化的需求，其中就包括需要管理海量的数据，并且能为高速增长的用户群提供持续可依赖的服务。这里所说的互联网服务包括了诸如在线邮箱、搜索引擎、在线游戏、在线金融系统、内容分发网络、文件共享网络等等。因此，能提供这些互联网服务的系统往往很庞大：由成百上千台机器组成，并且这些机器可能在同一个数据中心里，也可能分散在不同的数据中心，之间通过不可依赖的网络进行通信。在具有如此巨大的扩展性的集群中，错误的发生变的很常见：一部分机器可能随时会遇到硬件或者软件故障；网络延迟和网络故障随时可能发生，导致丢包、网络分区等情况；偶发的恶意攻击或是操作错误，也有可能导致不可预测的灾难性错误发生。所以，构建这种系统的软件往往很复杂，同时，每隔一段时间，系统都需要进行一定的修改（升级）以提升性能、修改错误或增加新的功能。本文工作所面临的最基本的问题就是如何有效地设计一种工程上可行的升级方案，使得这种规模的分布式系统能在升级期间能持续地提供服务。
时下云计算十分火爆，各种互联网公司、银行、政府都经常提及云计算，各种各样的分布式系统也层出不穷，不论是著名的大型分布式产品的开源项目诸如hadoop、open stack、mongo db等等，又或者是国内外的著名的云计算服务提供商amazon aws、microsoft azure、阿里云们，云计算早已从纸面或者是宣传标语中，走向了实实在在的落地阶段。但是，针对云计算抑或是分布式系统中一个比较具体的问题的相关研究，尤其对于国内的.相关领域而言，却是比较缺少的，国内工业界的著名厂商们似乎都在闷头造车，分享出来的解决云计算工程中实际具体问题的论文和研究成果依然较少。本人深知自己的能力有限，仅得益于研究生期间的一些实习经历，结合工程实际，尝试对分布式系统的升级和数据迁移问题做一些总结和提炼的工作，并且有一定的创新。
分布式系统是其组件分布在联网的计算机上，组件之间通过传递消息进行通信和动作协调的软件系统[2]。分布式系统是一个统称，常见的有分布式操作系统、分布式程序设计语言及其编译（解释）系统、分布式文件系统和分布式数据库（存储）系统等等。本文所面临的升级和数据迁移的问题涉及到更多的是分布式存储系统，分布式存储系统的定义如下：分布式存储系统是大量的普通的pc服务器通过互联网互联，对外作为一个整体提供存储服务。也可以说，那些以数据存储和访问为目的而设计的分布式系统称之为分布式存储系统。与普通的软件系统不同，分布式存储系统具有以下几个特性，理解这些特性对解决本文所提出的问题具有基础性的意义。
扩展性：分布式存储系统的扩展性是最重要的优势，往往可以扩展成百上千台的规模。同时随着集群规模的增长，其系统整体性能表现为线性增长。并且，可以根据一定的策略将数据和请求分配到不同的物理节点，物理节点的数目和集群处理能力成正比，集群是线性可扩展的。同时，集群能否扩展，可否线性扩展是衡量分布式存储系统的一个重要指标。
低成本和高性能：分布式存储系统具有的自动容错、自动负载均衡机制使其可以构建在普通的pc机之上。另外，线性扩展能力也使得增加、减少机器非常方便，可以实现自动运维。因此，对整个集群而言，分布式存储系统具备高性能。
常用的数据分片和分布方法有两种：
b.连续分区方法，即将整个数据集合按照key来排序，根据key的范围进行分片。
针对微课教学模式用于软件工程实践的教学的研究分析论文
旅游业对人才的需求的特殊性导致旅游管理专业的设置也有其不同于其他学科的特点，为了面向人才市场面向未来，旅游管理专业的实践教学应该科学合理地设计课程体系结构。笔者建议高校应该创新实践教学模式、摆脱僵化老套传统的教学模式，不断地积极地迭代改进自己的教学模式。
3.1注重室内实践教学课程的建设。
旅游管理专业目的是培养旅游业需求的人才，满足市场对人才的需求。而不是闭门造车，只进行理论教学，忽视与市场的对接造成实践教学的不足。我们应该培养与市场需求能完美对接的人才。实践教学与理论教学相辅相成，没有孰轻孰重之分，高校应该同等地重视实践教学而不仅仅作为理论教学的辅助。建设相关室内实践教学环节，可以灵活方便地安排学生实践。合理充分地利用室内实践教学设施。合理地布局室内实践基地。
旅游管理专业校内实践基地可以分为三大块：导游模拟室、导游模拟室、酒店实训室。相应的实训项目配套的应有：一是模拟导游实训;二是旅游资源开发与管理实训;三是酒店实训。通过实训学生可以了解酒店的操作流程，使学生掌握酒店相关工作技能。
3.2加强学生的发散思维训练，培养分析问题解决问题的能力。
传统教学模式束缚学生的思维，导致学生只会处理遇到过的问题。高校应该随机地设计开放的实践课程内容。充分利用双休日、假期参加社会实践活动、社会调查、走访不同的工作场所。提高学生理论与实践结合的能力、处理突发状况的能力。教学可以安排文艺类的课程作为选修课，这些课程可以打开学生新的思考。
3.3健全实践结果考核制度。
小论文。
相关信息。
心得体会等，并且可以共享学习的经验。
3.4校方积极和实践企业沟通，建立固定的校外实践基地。
校企合作是实践教学的重要环节。企业能够提供近乎真实的实践活动环境，促进学生对实践活动的吸收。高校应该动用自身作为重要单位的资源优势，为学生建立固定的、良好协作的校外实践基地。实时地跟进学生在企业实践遇到的问题。
4结论。
综上所述，实践教学应该与理论教学同样有着举足轻重的作用。我国是旅游大国，培养优秀的旅游管理人才迫在眉睫同时具有重要的意义。
针对我国旅游管理专业实践教学模式笔者提出，应注重室内实践教学课程的建设;加强学生的发散思维训练，培养分析问题解决问题的能力;健全实践结果考核制度;校方积极和实践企业沟通，建立固定的校外实践基地。针对文中存在的不足，提出指正建议，为提高我国旅游管理专业实践教学模式做出重要的贡献。
针对微课教学模式用于软件工程实践的教学的研究分析论文
随着我国经济的发展，我国旅游业蓬勃发展，蕴藏的发展潜力巨大，但旅游业的发展离不开与之相适应的应用型人才。而随着旅游业的迅猛发展，旅游企业在知识、技能和素质方面都对员工提出了更高的要求，学校也需要培养更高素质的学生。我们只有不断改革、探索、创新，才能建立起适应我国教育国情发展的高校旅游管理专业实践教学模式。
一、研究背景和意义。
随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，旅游业表现出良好的发展趋势，充满了巨大的发展潜力。随着旅游业在产业结构中占据着越来越重要的位置、对经济的拉动作用越来越明显，符合发展要求的高层次旅游人才的培养就显得十分迫切，而培养高层次旅游专业人才的重要途径之一就是高等院校的教育。
旅游业的快速发展决定了它需要大量符合旅游行业要求、适应快速发展的高层次、应用性人才。但是与旅游业的蓬勃发展相比，高等院校所培养的旅游管理专业学生竞争力并没有随之提高，导致旅游行业人才方面的供需不平衡。在企业方面，企业发现招收的旅游管理专业毕业学生在工作上要求高的做不了、要求低的不想做，对企业要求的标准做不到，还需要企业在员工身上花费大量的时间、精力和较高的成本进行培训。在学生方面，旅游企业的大学生员工的流动性很强，这样的原因是旅游管理专业学生在旅游企业工作中没有及时的调整自身的状态，以至于工作一段时间后认为这份工作不适合自己;同时认为这份工作不能展现自己所学的知识、达不到自己所认定的预期目标、不能施展自己的抱负，因而选择离职去别的行业工作。长期以来，在实践操作能力方面，高校旅游管理专业的毕业生比不上一些高职高专旅游学校毕业的学生，导致这个问题的原因是：高等院校的旅游管理教学在理论知识和实践能力上所花费的精力不成比例，旅游管理高校教育立足于理论本位，重视理论知识的传授，而对实践能力的培养没有足够的重视，导致培养出来的学生缺少相关的职业技能和经验。建立科学合理的实践教学模式是我国高校旅游管理教育的重要任务，同时还需要把旅游行业的人才需求与学校的培养目标科学的结合起来，培养企业、社会所需要的专业高素质人才。
二、旅游专业实践教学模式的对策建议。
(一)根据旅游管理专业的特点，优化教学环节。
根据旅游业的发展和旅游管理专业的特点设计和改进教学环节，建立以学生实践能力为中心的教学模式，以专业实践技能和综合素质培养为主线的教学体系。根据旅游管理专业的`教学目标，结合社会和企业对人才需求的反馈，同时借鉴国内外高校的相关经验，优化课程结构。实践教学应做到与理论教学紧密配合，以循序渐进的培养学生综合能力。在教学过程中对教学内容不断进行更新，重视学生应用能力的培养，科学合理地安排各实践教学环节，使得教学课程设置合理。当然在教学环节中既要重视课程设置以实践能力为中心，又不能忽视旅游管理专业理论知识的学习。
(二)积极开展实训课程教学，拓展校外实习基地种类。
校内旅游实训是学校培养人才的基本方式之一。目前运城学院旅游管理专业虽然拥有模拟多功能厅实训室、导游讲解实训室、erp沙盘实训室、模拟客房实训室、中餐宴会服务实训室和中式包间服务实训室，但还需要对照旅游职业岗位的职业技能要求，对校内实训基地进行完善，与时俱进。同时要充分利用校内实训基地，使学生学用结合，把理论于是将相结合，注重培养应用型人才。
在校外实训方面虽然运城学院旅游管理专业与校外企业合作，但只有酒店这一种类型的实习基地，不利于学生的就业发展，还需拓展旅行社、旅游景区等旅游相关的企业。并且尽可能在不影响企业运行秩序的前提下，安排学生进行轮岗实训，使得学生对企业各部门的运作有一个清晰的了解。同时学校要加强对实习生的管理，关注学生在校外实习期间的表现和心理状况，安排实习指导老师对实习生进行指导，确保实习目标的完成。
总之，旅游院校要建设好校内和校外实践教学实训基地，实现专业基础知识和实践能力的有机结合。
(三)加强师资队伍建设，培养“双师型”结构的教师队伍。
学校教学质量的好坏与教师的素质和教学能力直接相关，保障旅游管理专业高素质人才的关键要素和重要内容就是旅游院校师资队伍的建设。由于社会和企业对人才提出了更高的要求，所以实践教学所要达成的目标也随之提高，对教师的能力也提出了更高的要求，不仅要求旅游管理专业教师的专业理论基础知识丰富，同时还要有很强的实践能力和丰富的旅游从业经验，如教授导游知识的教师熟悉导游行业的发展、掌握导游相关技能等;教授酒店知识的老师要对整个酒店行业和相关技能了如指掌等等。我国旅游业处于一个上升的发展期，行业管理理念与职业技能知识更新率较快，这就要求专业教师要对旅游业的发展有着很清晰地了解，对教授的知识和技能进行不断地更新，努力与自己所教专业的相关部门保持密切联系。同时学校应加强对教师的教学技能培训力度包括教师职业理论知识和职业实践能力的培训，切实推进“双师型”教师队伍建设。
软件工程师论文
摘要：随着我国软件行业的快速发展，软件开发企业之间的竞争也日趋激烈，为了提高软件开发的效率与质量，必须采取行之有效的项目管理策略。与软件行业发达国家相比，我国的软件开发企业普遍缺乏完善的项目管理理念与模式，从而导致各项管理工作难以达到预期的效果，严重影响到软件开发的成本、质量、进度等，本文仅就相关问题进行探讨。文章发表在《电子游戏软件》上，是软件工程师职称论文发表范文，供同行参考。
在现代计算机网络技术高速发展的时代背景下，软件开发作为一个新兴行业，其具有创造性、挑战性的特征。我国软件行业的发展时间相对较短，在软件开发项目管理中缺少可以借鉴的成功经验，这是国内软件开发企业现阶段面临的主要管理问题，如果不能及时加以解决，将严重影响到国内软件行业的发展前景。因此，项目管理在软件开发中的必要性是不容忽视的，而且要加强具体管理策略的研究与实践。
一、软件开发项目管理的必要性。
所谓的项目管理主要是指：在一定的资源条件约束下，如：资金、人力、时间、设备等，对于一个有既定目标的任务进行计划与控制。项目管理是现代管理学中的重要理论，其涉及到的范围较广，在各行业、各领域中均发挥了重要的作用。由于软件开发项目具有特殊性，在应用项目管理时也有其独特的一面。与其他的项目相比，软件开发项目具有劳动密集型与知识密集型的特点，其开发成果也多是以非物质的形式表现出来，可见性并不明显。所以，在软件开发过程中，加强项目管理是十分必要的，而且需要注意以下几方面的问题：1.了解用户的实际需求，科学确定项目管理的框架与具体内容;2.严格控制软件开发的成本、质量、进度与风险，以保障项目管理的实际效果;3.在软件开发过程中，团队成员对于具体事物的描述与思维方式不同，应尽量加强成员之间的协同性。大量软件开发实例表明，如果不能在软件开发中加强项目管理，随着国内软件行业的不断发展与壮大，国内的软件开发企业将面临严峻的挑战性与风险性。因此，为了确保软件开发的效率与质量，必须认识到强化项目管理的必要性，并且坚持多管齐下的方针，积极采取有效的管理策略。
二、软件开发项目的管理策略。
(一)团队的组建。在软件开项目的管理中，团队的组建是十分重要的，只有保证团队的高效性、专业性与协调性，才能保证软件开发项目的顺利开展与进行。从项目管理理论的角度出发，在软件开发团队的组建中，一定要尽量选拔具有较强专业技能和良好工作态度的人员，从而保障团队成员有效的计划、协调与管理各自负责的工作项目。在团队的组建过程中，必须首先提出明确、清晰的团队目标，而只有在所有成员认同这一目标的基础上，才能更好的激发团队成员的工作热情与积极性，这是保障软件开发项目管理效果的先决条件。
(二)成本管理。在软件开发项目的管理中，成本管理的根本目标将项目的开发费用控制在预算内，这是实现软件开发企业经济效益的关键管理项目。从国内外软件行业的发展现状而言，在软件开发项目的管理中，成本管理是一个较为薄弱的环节，特别是对于一些中小软件开发企业，由于成本管理措施不完善，而导致软件产品的造价提高，市场竞争力则明显削弱。软件开发项目的成本管理中，估算是指对于软件开发项目的成本进行全面的预估与计算，并形成完善的成本管理计划，在软件开发过程中，对于各具体开发项目施加控制，以保证开发项目实现预期的经济效益。成本管理计划是软件开发项目中成本管理的基本标准，其是否合理将直接关系到项目的实际开发费用。
(三)质量管理。软件开发项目的质量管理要素一般包括以下特性：1.功能性，即所开发的各类软件必须满足用户的实际需求，对于用户发展相关业务具有一定的推动作用;2.可靠性，即在一定的软件开发条件与规定时间内，软件自身的`维持性能水平必须保持在相应的程度，不但要满足用户的正常使用需求，而且要尽量提升软件在发生故障情况下的持续运行程度;3.易使用性，即软件的操作要求应尽量符合用户的个性需求和使用习惯，保证界面友好和操作简单;4.维护性，即在软件发生运行故障或用户需要进行某些功能的更改时，其维护难度应适中。
在软件开发项目的质量管理中，应从以下几方面做起：1.制定严格的软件开发质量管理计划，根据用户的实际要求和相关技术标准完善质量管理措施，以实现软件产品质量的最优化;2.在软件开发过程中，定期对于软件项目的开发质量进行绩效评价，并且完善相关的质量管理标准信息;3.对软件开发项目质量管理的执行结果进行全过程、动态的监控，确保每一开发环节都符合相应的质量标准。
(四)进度管理。在软件开发项目的管理中，由于开发过程中经常需要进行修改与调试，进度管理的难度相对较大。为了进一步加强软件开发项目的进度管理，必须从以下几方面做起：1.根据软件开发项目的规模与性质，合理计算出所需的人员数目、资金和时间等，逐步完善项目的进度管理计划，并且坚持弹性原则，将软件开发中所必需的调试、缓冲时间等计入其中，以防止出现开发时间不足的现象;2.在完成软件系统分析与初步设计完，应根据进度管理计划确定每个程序在开发与测试过程所需要的具体时间，并确定进度管理的基本方针，要突出研发项目的主次;3.在软件开发项目的进度管理中，进度计划应随着软件的具体开发过程，实行“由粗到细”的科学调整，每隔一段时间应组织管理人员比对项目的实际进度和进度计划的差距，对于明显落后于进度计划规定时间的项目，应及时补充开发人员或适当调整项目的开发时间。
三、结束语。
综上所述，软件开发是一项技术性、专业性要求较高的项目，也是一个国家科技发展水平的重要展现。在我国现代科技的不断发展中，软件行业已经成为部分地区的重要支柱产业，为了有效提升国内软件行业的实力与竞争力，必须认识到加强项目管理的重要性，必须对于细节问题进行深入的研究与探讨，从而构建一套完善的软件开发项目管理体系。
参考文献：
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[3]甘露,周娟.浅谈软件开发中的项目管理[j].金卡工程,2009,(08)。
针对微课教学模式用于软件工程实践的教学的研究分析论文
工程材料与热处理课程是应用型高校机械类和近机类各专业必修的技术基础课。根据应用型高校的人才培养方案，本课程从机械工程的应用角度出发，阐明机械工程材料的基本理论，系统介绍材料的成分、组织和性能之间的关系，以及加工工艺对材料组织和性能的影响。课程的教学目的是，使学生在掌握工程材料基本理论和基本知识的基础上，具备根据机械零件的工作条件和性能要求，进行合理的选材与热处理工艺制定的初步能力。实验教学是该课程主要的教学环节之一。近年来，由于各高校专业调整和教学计划的变更，包括本课程在内的教学学时被压缩，其实验教学也受到了很大的影响，因此为了适应新的教学形势，对工程材料与热处理课程实验教学进行改革，建立新实验教学模式，以适应当前新人才培养方案和教学计划，是势在必行的重要研究课题。
二、课程实验教学改革的必要性。
（一）课程实验教学的作用和地位。
工程材料与热处理课程实践性强，其主要基础理论及一些专业理论都是通过实验并总结实验的规律而建立起来的。实验教学作为重要的课程教学环节之一，对于学生加深理解和掌握课程内容，了解工程材料的成分、组织和性能之间的关系，从而初步学会典型机械零件的选材和热处理工艺制定具有重要的意义；同时，实验教学也是培养应用型高校工科学生工程意识和创新思维的重要手段。对于本课程来说，其突出特点是概念多、内容杂、知识抽象，如果不通过实验教学，学生很难掌握课程的基本知识。例如，对工程材料的组织，只有在光学显微镜，有的甚至必须在电子显微镜下才能观察到其特性，这是在课堂教学中无法实现的。课程中有许多基本结论，也是建立在实验的基础上的。因此，高质量的实验教学是提高课程教学质量的重要途径。
（二）实验教学存在的问题。
1.实验内容少。由于学时不足，只能开设两个实验，且两个实验之间缺少有机联系。对钢经热处理前后的组织变化没有直观的对比，学生对钢的平衡组织和非平衡组织的概念理解不透。热处理实验后，学生没有时间进行金相试样的磨制，影响了对金属材料金相分析方法的掌握和运用。
2.学生在实验中缺乏自主性。在整个实验教学中，学生始终处于被动状态，基本上是教师讲，学生照着做。这种教学方法，学生的实验能力和动手能力都得不到提高，影响实验教学的效果。
3.学生对实验教学兴趣不高。由于前述原因，使大部分学生对本课程实验缺乏足够的兴趣，主要表现在实验课前不预习，不看实验指导书；实验中操作不认真，能不动手就不动手；实验报告不规范等。此外，笔者对本课程实验教学作过一次调查，参加调查的学生分别来自机械制造专业、材料成形及控制工程专业和汽车服务工程专业，共收回调查表152份，其主要调查内容及结果。从调查结果可看出，学生对该课程实验教学不满意度很高，说明实验教学已到了必须改革的时候。这就促使我们从开始，对工程材料与热处理实验教学计划、教学方法和教学模式进行了根本性的改革，摒弃传统的实验教学计划，建立新的实验教学模式。
三、课程实验教学改革的基本思路。
（一）新实验教学模式的目的。
在不增加课程教学学时的前提下，丰富实验内容；发挥学生在实验教学中的自主性、能动性和创新性，变被动为主动；提高学生的实验设计能力、实验动手能力和实验结果分析能力；使实验教学成为课堂理论教学的'重要补充，为学生学好工程材料与热处理课程奠定基础；培养学生掌握或了解金属材料金相分析的基本方法、实验方案的制订能力及对相关实验仪器的试用和保养常识。
（二）新实验教学模式的设置原则。
新实验教学模式设置的原则是：实用性、互动性、综合性和开放性。实用性就是严格根据课程教学大纲要求合理安排实验，并尽可能结合生产实际，使学生通过实验，理一步理解和掌握工程材料的成分、组织和性能之间的关系，为学习后续课程、毕业设计及在以后实际工作中正确选材及安排热处理工艺打下必要的基础。互动性是指在实验教学中，做到学生和指导教师互动，各基本实验内容之间的互动，工程材料与热处理课程与后续的各专业有关专业课程之间的互动。充分发挥学生在实验中的自主和主导作用，使学生全面理解实验教学目的要求，克服以往实验内容分散，各实验间缺乏有机联系的不足，为以后学习专业课奠定良好的基础。综合性实验是实验教学改革的重点内容。合理设置综合性实验，能使学生全面、深入地理解实验目的和实验方法，培养和提高学生制订实验方案、设计实验步骤、分析实验数据的能力。开放性是指对于大部分实验，教学计划中只规定基本要求，其实验名称、实验目的、实验步骤、实验报告格式均由学生自行设计，学生还可以自主选择指导教师，其实验主要由学生在课程教学学时外进行，通过精品课程网络实验预约系统，学生可在开课学期内任意时间进行预约，并完成实验。
（三）新实验教学模式的保障措施。
为了保证实验教学改革的顺利进行，从转变教学管理机制到实验室条件的必要改善均须得到有力的保障。在教学管理方面，打破以往的课程考核模式，允许部分学生在课程考试结束后再自主完成综合性实验，然后由任课教师给出本课程的最终成绩。同时为了保证学生自觉地在课外时间完成实验，对按要求完成实验并合格者，给予适当的奖励学分，作为学生完成学校规定必须达到的任选课学分的组成部分。实验场地的扩充、实验仪器的添置以及指导教师的足量配备是新实验教学模式顺利推行的基本前提。为此我们增添了一批金相显微镜、热处理加热设备、金相试样制备设备、数显硬度计（洛氏、布氏、维氏和显微硬度计），同时还添置了金属材料熔炼炉、多功能辉光离子表面处理设备、真空加热炉、万能磨损试验机和盐雾试验机等。为了满足学生自行选择实验时间，除了增设实验员，我们采取了任课教师和实验室专业指导教师共同负责的方法，以确保实验室全天候开放。
四、改革后的实验教学方案。
经过教师讨论，并吸收学生意见，新的实验教学方案分为三个模块：基础实验、金相互动实验和综合性实验。
（一）设置基础实验。
利用有限的课堂实验教学时间，使学生掌握金相实验室和热处理实验室各种仪器仪表的使用方法和保养方法。增设“金相分析与热处理工艺实验仪器使用方法”实验，为学生完成开放性实验和综合实验打下基础。
（二）设置金相互动实验。
该实验设计思路为：由实验室的指导教师按照实验大纲要求事先准备好各种不同组织的试样，如各种碳素钢经不同热处理后的金相试样、各种铸铁的金相试样、常用合金钢经不同热处理后的金相试样、常用非铁合金金相试样等。学生通过网上预约或口头预约，5～6人为一组进行实验。实验时每组学生保证有一名指导教师，通过不同类型试样的观察分析和对比，让学生充分了解不同工程材料及经不同规范热处理后组织的差别，进而分析性能上的差别以及造成这些差别的原因。在选取分析试样类型时，指导教师要引导学生根据自己的专业进行选取，以便为后续学习专业课奠定基础。如对于机械制造和光机电一体化专业，要侧重于对结构钢和铸铁等材料的金相分析和热处理工艺制定，而对于材料成形及控制工程专业的学生则侧重于对模具钢和低碳钢材料的分析。
（三）设置综合性实验。
该实验内容包括典型零件的选材、热处理工艺的制定和操作、力学性能测试、金相试样制作、金相显微组织分析、金相照片制作等内容。由于实验内容多，时间长，学生主要利用课外时间完成。要求4名学生一组，自主选定指导教师，自行确定实验目的、实验步骤和实验方法。实验后写出实验总结或实验报告，由指导教师批阅并给出成绩。该实验可以和学生创新设计项目或科研项目结合起来完成，其成绩按一定比例计入工程材料与热处理课程最终成绩。
五、实行新实验教学模式取得的效果。
经过两年多时间的实践，本课程新的实验教学模式已基本确立，并制定出相应的教学计划和实验教学大纲。新模式的运行也取得了良好的效果，从最近在学生中进行的调查结果显示，学生对本课程实验教学的满意度达到94%。具体来说：
（一）提高了学生对实验教学的兴趣和积极性由于新的实验教学模式建立在以学生为本的基础上，特别是综合实验全部由学生自行设计，给学生提供了充分发挥其主观能动性的平台，极大地调动了他们的学习兴趣和积极性，变“要我学”为“我要学”，形成了良好的实验教学氛围。
（二）收到了良好的实验教学效果，促进了课程建设及教学质量的提高。
为了解实验教学改革成果，最近我们对学生进行了抽查，检查内容为：实验报告、实验现场操作和卷面测试等。其主要结果为：实验报告全部规范，成绩达良好以上的比例为65%；现场操作合格率95%；卷面测试成绩合格率95%，成绩良好以上的比例为60%。实验教学效果的提高，有力地促进了课程建设和课程教学质量的提高。
（三）学生真正学到了知识，提高了动手能力、分析问题和解决问题的能力。
以往学生对各种金属材料的不同状态的组织和性能只是死记硬背，以应付考试，而不理解它们之间的相互关系，所以出现课程一结束也就全部忘记的普遍现象。从最近两届学生的毕业设计来看，在零件的选材和热处理工艺制定方面的问题已大大减少，毕业设计质量上了一个新台阶。
六、结束语。
要提高工程材料与热处理课程教学质量，为培养新时期的应用型创新人才奠定必要的工程技术基础，对课程内容设置、课程教学模式、教学方法和手段进行改革是迫切要解决的问题。实验教学改革是课程教学改革的重要组成部分，对于应用型高校，实验教学改革因受实验条件、课时等诸多因素影响，比课堂教学改革更为滞后，难度也更大。以实用性、开放性、互动性和综合性为原则的改革是我们对工程材料与热处理课程实验教学改革进行的初步探索，实践证明，这种实验教学模式以学生为本，使学生变被动为主动，既提高了学生的学习兴趣，又能充分发挥其主观能动作用，因此能取得较好的教学效果。
软件工程实践教育教学模式改革探索论文
随着时代的发展，以前的教学模式已经不适合现在这种时代潮流了，现代社会需要的人才是具有专业知识的同时又具有良好的社交能力的人才，现代社会重视人的个性，鼓励个性化，鼓励创新，因此，改变传统的教育模式和方法势在必行。而对于基础医学这门医学基础的学科来讲，更是非常重要的。据相关数据显示，目前我国医学人才较少，专业人才更是稀缺，因此，加强我国基础医学教学模式的改革非常必要，是培养社会主义现代化医学专业人才的必经之路。
4结语。
随着教育制度改革的进行，我国教育事业的各方面都取得了举世瞩目的成就，为将来我国教育业的腾飞奠定了坚实了基础。针对基础医学教学中存在的问题我国也在积极的进行改革，时代在发展，社会在进步，创新是一个民族的灵魂，要发展，我们就要不断的在教育模式和教育方法上进行创新，这样才能培养出符合时代发展的人才，才能为我国社会主义现代化建设做出贡献，从而促进我国社会主义经济实现质的飞越。
参考文献。
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[5]曾志嵘,文民州,宋于刚.新型教学模式的研究与实践[j]．第一军医大学学报,.
针对微课教学模式用于软件工程实践的教学的研究分析论文
摘要：从经济法的特点上来看，其总体内容相对复杂，理论性的知识占有相当大的比重，需要记忆和理解的东西相对繁琐，而现阶段的教学方法依然采用讲授法进行日常的教学工作，在一定程度上已经不能适应当前学生的学习状态，制约了教学过程的有效性，而“微”教学的有效运用能够在一定程度上缓解经济法学的教学困境，让学生更好的完成相关知识点的学习。
关键词：新媒体；经济法；“微”教学。
从经济法的课程特点来看，其复杂的知识网络和结构，对于学生的学习来说具有一定的难度，并不能很好的进行相应的学习。这是经济法学习的难点，随着“微”教学的开展，在一定程度上开辟了新的教学方法。本文从本科经济法的特点和现状进行了分析，阐明了“微”教学模式在本科经济法应用的重要意义，并结合了灵活多变的教学方式以及经济法的最前沿技术，让学生在本科经济法的学习得到了有效的提升。
一、现阶段下本科经济法的特点和现状分析。
在市场经济的发展过程中，经济法的有效运用能够起到关键性的作用，经济法的内容非常丰富，主要研究立足于调整对象的经济法学基本定义，保障经济法学的严谨性和科学性，重点研究经济法与行政法之间存在的联系，为行政权的有效使用提供重要的技术参考。并确立责任和权利相互统一的经济法基本原则，将经济责任制纳入我国的现代经济法之中。从经济法的特点上来看，其总体内容相对复杂，理论性的知识占有相当大的比重，需要记忆和理解的东西相对繁琐，而现阶段的教学方法依然采用讲授法进行日常的教学工作，在一定程度上已经不能适应当前学生的学习状态，制约了教学过程的有效性，不利于该专业学生的学习顺利开展。
二、“微”教学模式的基本含义和应用。
所谓的“微”教学就是依托如今的移动互联网做为技术基础，利用一些较为常用的新媒体以及新兴的通讯工具软件，如微信等，来进行相应的教学模式的探究和应用，教师创建一定的学习内容，而学生可以根据需要利用移动互联网技术，进行实时观看和学习，促进网络教育资源的深度利用，为学生的学习提供新的解决方案的和效率方法。并和授课老师产生线上互动，形成一种良性的学习关系，在一定程度上能够更好的`促进学生在学习上的有效竞争力。而“微”教学模式的应用，非常注重零碎时间的利用，通过简单一段时间就可以完成某一知识点的学习和巩固，几个微课程，又组成了相对完备的系统知识，使教学呈现连续性和系统性，帮助学生建立牢固的知识网路，帮助学生更好的进行学习。
三、“微”教学模式在本科经济法应用的重要意义。
从经济法的课程特点来看，其复杂的知识网络和结构，对于学生的学习来说具有一定的难度，并不能很好的进行。这是经济法学习的难点，而“微”教学的有效运用能够在一定程度上缓解经济法学的教学困境，简短的课程设置不至于让学生感到精神压力，知识点的构建也符合一般学习的规律，如果学生对于某一个知识点存在一定的困惑和不解，就可以利用微课针对这一知识点进行必要的学习，直到理解和掌握该知识点，使学生的学习呈现积极奋发的态势，帮助学生更好的构建自己的知识网络，能够在复杂的经济法学的学习中，获得一定的知识和裨益。从这点上来看“微”教学的有效运用对于本科经济法的学习而言，有着重要的意义。
四、新媒体背景下本科经济法“微”教学模式探析。
（一）新媒体背景下对于教师的具体要求。
在新媒体背景下的教学模式的探索对于教师而言还存在着一定的挑战，只有教师队伍获得对新媒体技术有效运用的能力，才能更好的利用新媒体技术的优势，去构建并主导“微”教学模式的应用环节，可见教师整体素质的有效提升能够非常有效的推动“微”教学模式的顺利进行。因此必须加强对教师的培训，使其能够获得相应的“微”教学实践能力。例如，学校可以组织教师针对“微”教学模式进行展开讨论，参考一些具体的实例，并结合当前经济法的教学背景进行深入探讨，有条件的学校甚至可以邀请一些在“微”教学方面经验丰富的专家，就该课程模式的有效运用提出自己的问题，并得到专家的帮助，完成新模式的探索，通过一系列的研讨会以及经验交流会，使教师获得在新媒体背景下微教学组织教学的基本能力。
（二）根据知识体系进行教学目标和内容的制定。
在进行教学目标和教学内容的制定过程中，要结合经济学知识架构进行综合整理。并通对知识框架的搭建，确立一定的教学目标，并围绕教学目标进行相应的教学内容的制定。以此来做好微课程录制环节的前期准备工作，让课程的录制能够按照计划一步一步进行。确保展示框架的完整性和知识的连续性，利用树形分类的方法，将知识进行相应的归类，并结合平时教学过程中学生的理解能力做好相应的难点和重点的讲解。同时，在知识点的选择上，保持相对的完整性，争取用一个个相对完整的知识点来构建复杂的知识体系和知识网络，还要参考学生的学习能力，以及相应的认知规律，由于在教学的过程中，不可避险的为引用一些新的词语和概念，而这些概念和词语的论述都会在微课程中体现，所以微课程的学校次序也很重要，在初学阶段，还是要要求学生按照编排的顺序进行相应的学习。在复习巩固阶段，则可以根据自己没有掌握的部分进行重点学习。
（三）教学的方式要灵活多变。
“微”教学主要表现形式就是微视频，在微课程的教学录制阶段，教师应该摆脱过去单一的授课模式，充分利用新媒体环境下的技术优势，把一些常见的学生感兴趣的方法进行有效运用，并结合当前流行的语言艺术，还要利用多种教学方法，进行教学方式的优化，用学生么喜闻乐见的方式进行有效的讲解，创造良好的微课程氛围，使学生的能够更好的入到学习之中。除此之外，视频的背景也可以灵活多变，不必只是一块黑板，这样非常单调的教学场景也会让学生看起来略显枯燥，因此适当的布景也是非常重要的改变学习的方式之一。有条件的还可以利用ppt等课件方便快捷的帮助学生完成知识体系的创立，使其能够更好完成相关知识点的学习。例如，某高校，在微课程的录制过程中，就采用了丰富多彩的方法进行视频录制，并取得学生们的一致好评，让该学科的教学工作更加有效的推向，可见教学方式的改变能够提高学生们的学习热情。
（四）使教学内容呈现多元化，动态化的趋势。
为了能够适应行新时期的经济市场，经济法的法律法规条也存在着一定的动态变化以及修订。而且经济生活也在不断的变化和发展，会有一些新的问题出现，而现有经济教材在一定程度上处于之后状态，无法满足学生对于经济法的有效学习，正是因为如此，适当的在课程中引入新的经济学知识，能够有效弥补现有教材的不足。使学生能够紧跟经济学的前沿，更好的保持学生的学习在学术上的先进性，为学生的有效学习提供更加肥沃的土壤。以某校的该专业为例，该校教师通过微课进行适当的创新，将一些新的知识融入其中，并通过微课的方式传授给了学生，在一定程度上促进了该校学生的学习工作。为社会培养了具有符合时代要求的高素质人才队伍。
（五）微视频后期的制作和整理。
在微视频的录制后期，需要相对专业的后期制作团队对其进行加工处理，因为在日常的教学过程中，通常用到的是长镜头，因此剪辑方面考虑的不多，但是如果教师要进行视屏录制的创新工作，如地点的转换等，则可以按照需要进行后期的编辑，在后期制作过程中，要把本次微课的主要内容和知识点进行必要的展示，另外字幕的添加也要严谨和规范，为了能够获得很好的视频效果，也可以在后期加点特效，增强教学过程中的表现张力，使学生能够融入到具体的教学过程中去，同时还要做好视频的整理工作，根据视频内容进行有效整理，使视频尽可能的合理布置，并通过系统的整理，来进一步验证知识点和知识体系的完整性，对于有遗漏的部分要进行补录，使知识体系架构呈现完整性。确保知识的传授过程不至于出现大的纰漏。
（六）“微”教学的推广。
在以微视频为基础的“微”教学录制完成之后，就需要进行相应的推广工作，通常情况下就是在课堂上直接向学生进行推送，展示微课程的学习方法以及相应的学习过程，让学生感受到该为课程的实用性，有基础条件的甚至可以在课堂上进行相应的演示操作，视频的推送过程中，要选择适当平台进行推送，有研发能力的高效甚至可以自己制作一款app进行相应的微课程测推广工作，并根据实际情况进行相应的账号以及微课推送工作，把课程专业化微型化，为学生的学习提供良好的学习交流平台。例如，某高校在软件工程专业相关教师的帮助下，组织研发快了该高校的专属app并在其中开发了各个学科的微课程视频模块，更好的帮助该学校完成了相应的微课程的发布平台的制作和管理，有效的推动了该学校的微课教程活动。
（七）建立相应的反馈机制，促进“微”教学的有序发展。
在实际的视频工作方面，由于种种原因限制，在视频的制作阶段不可避免的会有一些纰漏的存在，这就给实际的工作带来了一定的挑战，而在视频的录制过程以及视频制作阶段，需要听取广大师生的建议，以便于能够进行适当的改进，使微课程的录制工作能够很好的适应学生的学习。所以建立相应的微课程意见反馈机制，能够更好帮助微课程的制作教师完善自己的工作，可以在每一节课程的下面设置评论区，以此来收集师生对于该微课的具体意见和建议，以便于能够获得良好的教学效果。例如在某校的微课视频区，开放的评论功能，该校教师通过评论区的有效建议，适当的改建了微课的内容，使该校的微课制作水平越来越高，很大程度上促进了学生的有效学习，为学生知识的掌握创造了良好的条件。
五、实现师生的良好互动和碎片化时间的利用。
微课程做为相对独立的教学模式，拥有较为完善的课程体系，能够在课堂之外形成对课堂教学内容的有效补充，通过微课的有效使用能够帮助学生在一些重点和难点问题上进行反复学习，不仅使学生获得了对知识的有效掌握，而且还节省了教师的时间，能够对更多的学生实现精准覆盖，使教学效果相对显著，为课程的顺利开展奠定了良好的基础，同时，由于微课的特点，往往几分钟的时间就可以完成对知识点的有效掌握，在一定程度上使其能够非常方便的进行碎片化学习，帮助学生利用零碎的时间，完成学习任务，特别是经济学的知识相对分散，涉及范围较广，因此更加适合碎片化学习。
六、总结。
总之，新媒体背景下本科经济法“微”教学模式，能够有效的结合经济法学科的特点，将一晦涩难懂的学科政治进行精心编排，通过微课的方式进行发布和讲解，用相对较短的时间就能让学生很方便的进行相关知识的学习，能够让学生更好的利用学习时间，同时微课也能根据最新经济法动态警醒内容的定制，让人才教育跟上时代的步伐，能够培养出更加优秀的学生。
软件工程论文开题报告
题目：
学院：
专业：
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指导教师：
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一、选题背景与意义。
随着网络应用的丰富和发展，很多网站往往不能迅速跟进大量信息衍生及业务模式变革的脚步，常常需要花费许多时间、人力和物力来处理信息更新和维护工作；遇到网站扩充的时候，整合内外网及分支网站的工作就变得更加复杂，甚至还需重新建设网站；如此下去，用户始终在一个高成本、低效率的循环中升级、整合……于是，我们听到许多用户这样的反馈:页面制作无序，网站风格不统一，大量信息堆积，发布显得异常沉重内容繁杂，手工管理效率低下，手工链接视音频信息经常无法实现；应用难度较高，许多工作需要技术人员配合才能完成，角色分工不明确;改版工作量大，系统扩展能力差，集成其它应用时更是降低了灵活性;对于网站建设和信息发布人员来说，他们最关注的系统的易用性和的功能的完善性，因此，这对网站建设和信息发布工具提出了一个很高的要求。
首先，角色定位明确，以充分保证工作人员的工作效率；其次，功能完整，满足各门道“把关人”应用所需，使信息发布准确无误。比如，为编辑、美工、主编及运维人员设置权限和实时管理功能。
此外，保障网站架构的安全性也是用户关注的焦点。能有效管理网站访问者的登陆权限，使内网数据库不受攻击，从而时刻保证网站的安全稳定，免于用户的后顾之忧。
根据以上需求，内容管理系统cms应运而生，来有效解决用户网站建设与信息发布中常见的问题和需求。对网站内容管理是该软件的最大优势，它流程完善、功能丰富，可把稿件分门别类并授权给合法用户编辑管理，而不需要用户去理会那些难懂的sql语法。
内容管理从20xx年开始成为一个重要的应用领域，和b2b,b2c等经历了资本和市场的考验及洗礼，人们重新回到信息技术应用的基本面－如何提高竞争能力，而内容管理恰恰能够通过对企业各种类型的数字资产的产生、管理、增值和再利用，改善组织的运行效率和企业的竞争能力，企事业单位也开始认识到内容管理的重要性。
二、研究内容与目标。
1.系统架构的研究：采用三层架构，将系统分为ui层，业务逻辑层，数据访问层，目前三层架构的思想已经很成熟。研究三层架构，有助于理解软件系统架构。
3.用户体验和界面的友好性研究：本系统将使用ajax，jquery等技术和javascript插件，来提高用户体验和用户交互性。对于与用户界面以及操作方面进行研究，让界面更加美观，操作更加人性化，提高用户交互性和用户体验。例如用户操作成功之后自动跳转，减少用户的操作次数。
4.其他cms系统的研究：通过对其他成熟的cms内容管理系统的研究，加强对cms的理解。争取做到最好。
5.网站安全性研究：系统采用三层架构，设计安全，合理的数据库，使用存储过程。增加安全验证，达到系统安全。
6.用户权限研究：系统基于角色的权限管理，每个角色都有不同的权限，然后将角色授予用户。从而达到权限的安全，用户权限分配合理。
三、研究方法与手段。
1.需求分析使用startuml完成需求分析，并完成各种uml图。数据库设计使用powerdesigner15，sqlserver20xx。web开发使用visuastudio20xx，，iis等工具，业务逻辑使用动软.net代码生成器，提高开发效率。
2.研究已经成熟的cms内容管理系统。通过研究成熟的cms系统，理解cms内容管理系统的设计定位，用户定位。借鉴已经成熟的经验，尽量减少不必要的错误。少走弯路。学习其中的思想。
平台，c#语言，，iis等。数据库使用sqlserver20xx。
四、项目进度安排。
此阶段的主要内容有：业务流程的需求分析，数据库的设计，用例设计。
2.20xx/2/1-20xx/3/31:详细设计阶段。
此阶段的主要内容有:类的设计，业务流程的详细设计。
3.20xx/4/1-20xx/5/1：系统实现阶段。
此阶段的主要内容有：功能的实现。
4.20xx/5/2-20xx/5/31：系统维护维护阶段。
五、参考文献。
1、《c#高级编程》（美）内格尔（nagel.c）等著；李铭翻译；黄静，清华大学出版社。
2、《设计模式》erichgamma。
软件工程论文
软件工程是计算机类专业课程中一门非常重要的专业课程，具有很强的理论性与实践性。从工程意义讲，软件工程包括软件的设计、开发、测试、运行及维护等一系列工程活动；从课程结构讲，软件工程表面看是一门课程，实质上系统综合了计算机类的多门专业课程及项目管理类课程。因此，软件工程课程是一门既抽象又综合的工程类课程。软件工程课程不仅是一门学生学习难度较大的课程，也是众多任课教师较难进行有效课堂教学的课程。这主要源于传统教学方式存在问题。
一、传统教学中存在的问题。
（一）教材内容过于理论化。
目前，软件工程教学使用的教材大多偏向于理论知识介绍，主要讲解软件开发过程的各个步骤及使用方法，缺乏有效案例和工程项目支撑。同时，大多数学生没有软件开发方面的经验，对软件开发及相关概念只停留在记忆层面，只知道有这些方法，却不知道这些方法能用在哪些地方、什么时候用、怎么用，导致学生越学越迷茫，最终失去学习兴趣。
（二）知识体系不完整。
虽然整个软件工程的知识结构是完整的，但在进行课堂教学时，知识点的讲解是单个的，割裂了知识的连贯性。尽管知识点前后有一定连续性，但软件工程课程比较特殊。软件工程可分为若干子阶段，有需求分析、概要设计、详细设计和编码等子阶段。每个子阶段可以看作是一个里程碑，有自己的独立性，导致各子阶段对应知识点相对独立。因此，课程对应的各阶段知识点显得孤立、没有连续性，各章节知识点相互割裂，使学生无法系统完整地理解和掌握整个软件工程各阶段的知识点，无法形成整体的软件工程概念和思想。
（三）重理论讲解，少实践练习。
软件工程是一门实践性很强的课程，但在传统教学中，多数以讲解软件工程的基本原理、方法和理论为主，抑或增加一些对应知识点的简单案例讲解，学生大多时候都是被动接收，没有参与内容或案例的分析讨论，对知识点的理解只停留在表面，导致学生缺乏运用这些知识解决实际问题的能力。虽然也有一定的实验教学要求，但一般只停留在编写软件项目文档的单一环节上。若没有进行实际项目演练，这种单纯文件编写的教学效果并不理想。
二、以项目为导向教学思想的提出。
针对上述几点问题，要使软件工程课程教学积极调动学生主观能动性，改变以往学生感到难学、教师感到难教的局面，提出以项目为导向的软件工程课程教学模式，即以软件工程项目为导向，项目开发为主线，贯穿整个教学过程的教学新模式。具体内容包括：以项目开发为主线，辅以相应的理论讲解，学生在项目开发过程中运用软件工程中的理论知识分析和解决问题。这样既学到了软件工程的思想，又将理论知识运用到具体项目中，从而形成一个较完整的学习体系。该教学模式能取得积极成效的关键点在于工程项目的设计与选取。为使用于教学的工程项目能更好地提高教学效果，项目的选取可以从以下两方面进行考虑。
第一，与软件开发企业进行校企合作或联合办学，将企业内的项目划出一些子项目让学生开发，子项目在企业同时进行开发。每个开发阶段，可将学生的文档与企业项目文档进行比较，找出差距，使学生能更有针对性地学习和理解各阶段文档的重要性及写作规范。这种项目选择方式，使学生接触真实项目，且有实实在在的项目文档进行比较和学习，使学生的学习不再抽象。
第二，从自身需求或较熟悉的领域获得项目，如学生信息管理系统、学生宿舍管理系统、课程管理系统、图书管理系统等。这些项目学生都比较熟悉，与其生活和学习相关，易于理解，相对容易实施。然而，也存在一定的问题。由于这些项目需求较少，且是学生熟悉的领域，有些学生可能会抛弃软件工程思想，跳过前期的可靠性分析、需求分析、概要设计等阶段，直接进行编码阶段的项目编码，完成项目制作。这样，可能会让学生产生前期工作可有可无的错误观点。
目前，这种项目获取方式是高校常用的一种方式。因此，采用这种项目获取方式时，教师应根据学生的项目开发水平，适当增加项目难度，使学生运用软件工程的项目开发思想，顺利完成项目。
三、教学实施方案设计。
以项目为导向的教学模式在进行理论教学时，主要以教师的理论知识讲解为主，并在讲解过程中根据相关知识点提出问题，引导学生对该知识点进行分析和讨论。实践教学时，以学生的自主开发实践为主，教师起辅助、辅导的作用，从而锻炼学生自主分析问题、解决问题、团队协作、文档编写等综合能力。具体教学实施过程分为4个阶段。
（一）教学准备阶段。
在准备阶段，任课教师根据软件工程课程各章节教学内容的知识结构及内容间的联系，按上述项目设计与选取原则，制订若干工程项目课题。学生根据自身情况分成若干开发小组，每个小组从项目组中选择一个项目课题。条件允许时，可以一组一题，也可以两组一题。两组一题的`好处是两组间可以相互比较，取长补短。
（二）理论讲解阶段。
理论讲解阶段是把软件工程课程的知识点按软件开发顺序进行讲解。在理论教学时，以一个实际项目作为教学案例，贯穿软件开发的整个过程，以体现软件工程课程各知识点的连贯性和体系结构的整体性，培养学生软件项目开发的全局意识。理论讲解时，不能一味讲理论知识，而要根据知识点，结合案例，多进行引导、分析和讨论。通过案例引出要讲解的知识点，然后结合知识点分析案例，再根据案例分析需要解决的问题，引发学生进行思考和讨论，待学生思考和讨论后，再对案例进行详细分析讲解，使学生了解如何在项目领域运用这些知识点，并运用这些知识分析自己的小组项目。
（三）项目实践阶段。
项目实践阶段以学生的工程项目实践为主，教师指导为辅。学生开学之初选定项目课题，在整个理论教学过程中随着理论知识的学习，对已选择的项目课题建立初步设计思路，接下来把思路付诸于实践。这个阶段以学生自主进行工程项目设计为主，教师只需在旁边进行指导和答疑。学生根据前期学习的理论知识，按照软件工程步骤，从需求分析做起，一直到项目测试，完成整个工程项目的开发过程，从而锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。当一个完整的项目开发结束，学生会有很强的成就感，从而激发他们对项目开发的兴趣和热情，使他们更加深入地学习，实现知识扩展。
（四）项目验收及评价阶段。
到学期末，要对各组项目完成情况进行验收。检查项目的完成情况，并对项目的总体完成情况进行评价。评价时，可采取小组互评的方式，由教师主导，小组之间相互评价，找出各自的优缺点，最后由教师根据各组项目的优点和不足进行评价。通过小组评价，学生能学习各组之长，取长补短，不断完善自己的工程项目课题。
四、结语。
以项目为导向的软件工程教学方式，使学生站在软件开发人员角度模拟完成项目，以项目开发过程为主线，在完成项目过程中学习软件工程的各个知识点。该教学方式可以让学生接触真实项目，并在完成项目时运用软件工程知识，达到学以致用的目的，使软件工程中枯燥抽象的概念变得真实有用，大大激发学生学习软件工程课程的兴趣，提高学习积极性和主动性，有效解决传统软件工程教学中存在的学生兴趣不足、概念不理解、理论与实践脱节等教学难题。
软件工程论文
随着我国计算机技术的不断成熟和发展，软件应用日益广泛，无论是从计算机存储或是整个it环境，在硬件平台的搭设基础上，越来越多的软件功能丰富的大数据时代的主体内容。做为人类发社会发展的必经道路，大数据时代在不断适应和改造人类认知世界的过程中，不断丰富着人们的生产生活。因此，在软件工程设计分析时，我们要结合大数据的整体时代背景，进一步缓和软件工程发展的进程，并且不断优化传统的信息结构资源，强化软件工程的信息处理能力，提升软件工程与网络的结合度。
一、大数据时代下软件工程服务类型。
随着我国软件工程的不断发展，近几年来服务软件工程的数量越来越多，以服建设为基础的软件工程根据实际情况进行发展变化，现代软件工程服务通过分布式的应用和互操性虚拟化管理对软件工程展开维护工作，通过这样的管理信息方式将网络中的虚拟化软件变为动态化情景下的操作系统，通过解决集成系统和工程软件协作的问题，来进一步扩大大数据时代下软件工程服务的应用范围，例如在云计算、移动互联网络、大数据应用等方面都得到了有效的发展。大数据时代所要求的网络化和软件工程服务化，这让现代软件开发也变得更加开放，通过网络信息交流和学术信息共享，在共同协调开发的基础上采集用户评价信息，对建设性价比较高的软件进行进一步的投入，例如，开源软件就是在我国现阶段软件工程中较为成功的软件习作模式。所以，我们在开源社区中要加强合作、优化结构。但是以往的软件工程研究方法并没有太大的`突破，部分学者虽然运用社会网对数据进行的一定的分析，但是在一些规模较大的项目中，开发团队等核心人员由以往的传统团队逐渐转为外围开发者为主的科研研发队伍，整个软件工程研究模块发生了显著的变化。开源软件工程建设除了以往传统软件的典型性之外，在现如今群体软件工程中更加注重的是在众包基础上的研发过程，众包基础指的是以一种分布的形式来解决研发问题和生产问题，这就让开源软件或是其他商业软件都可以通过络进行软件工程研发责任分配，通过多方面研究提出创意或解决现有问题。所以，在软件工程关键技术的研发处理上，无论针对哪个阶段都可以采用众包的方式进行了重点问题的研发解决。
二、大数据时代下计算机信息处理技术在软件工程上的应用。
大数据时代的特点就是结构更为复杂，数据容量更加巨大，与传统的数据形式相比，大数据时代下数据之间也建立了更加紧密的联系。以互联网结构为载体的数据网络，经过计算机信息处理技术在现有的框架上也很难对数据进行实时的分析。以硬件为主要搭建基础的计算机网络存在一定的局限性，对未来网络的应用发展具有很大的局限性。因此，在软件工程的基础上需要不断创新和探索新型计算机网络框架技术，完善现阶段的网络数据处理技术，通过计算机网络打造开放式的网络传输结构，实现将计算机硬件基础与网络性意识处理二者之间的分离，对未来网络框架进行重新定义，将网络软件工程推展到更高的层面。在大数据时代的发展背景下，如何将计算机硬件与软件还有网络有效的结合为一体，构成一个大型的计算机网络结构，这是现阶段需要解决的问题。该项网络结构能极大地推进大数据环境发展，能够从根本上突破传统计算机信息处理网络的局限性，为计算机网络技术在软件软件工程中的发展创新了基础。此外，也解决了许多信息处理技术应用和开发中不足的方面，构建我国多元化的网络发展模式。
三、结语。
综上所述，随着大数据时代的到来，我国各领域的发展都将被大数据思想和软件工程技术创新所影响，人们的生产生活方式将受到前所未有的改变。在现如今的软件工程中，要进一步在实践中开展研究，对传统的软件理论进行革新。针对大数据体量、增速和多样的三种特征，以创新传统软件技术的眼光解决限制软件工程发展的各项问题，并结合现代网络发展的形式，在大数据时代下促进行业的发展。
参考文献。
软件工程论文
摘要：随着社会的不断发展，科学技术不断进步，人们逐步进入信息化社会，计算机网络技术在人们生活中的影响越来越大，生活中各个领域都应用到计算机网络技术，计算机软件成为人们生活不可或缺的一部分，在很大的程度上改善了人们的生活质量，软件行业的不断发展，在社会的各个领域都得到了很好的应用。
将计算机技术与管理方法相结合，计算机软件研发都是计算机软件工程。计算机软件工程目前是热门学科，但对于理论知识仍缺乏正确认知，计算机软件在应用范围上非常广泛，因此软件管理尤为重要。由于中国还处在计算机软件项目管理的探索和研究时期[1]，因此，文章基于计算机软件工程的管理与应用归纳防范事项和管理经验。
1.1程序设计语言。
程序设计语言在日常管理与应用上是否规范会直接影响计算机的运行，因为它是计算机软件重要构成部分。程序设计语言中的低层次语言可划分为换边、机器两种语言，低层次语言在掌握与理解上比较困难，管理与应用的时候也比较有难度。而高级语言简单易懂，却具有一定差异性，在把握时需要充分保证相关管理与应用的开展才能持久有效的运行[2]。相对各种计算机软件，其在程序设计上对语言存在差异性，因此日常管理与应用时要采取针对措施，保证计算机软件工程运行正常。
计算机软件在应用时具有可移植性、可靠性、可使用性、可理解性、可修改性、可测试性和高效率等，管理与应用都能实现需要较大的代价和成本，从市场需求来看是具有矛盾性的。另外，这些目标特性在实现时具有矛盾性和依赖性。因此，计算机软件管理与应用要基于计算机环境，根据不同范围使用软件程序特性来体现软件品质，从而让计算机软件工程在应用中有可持续性。
通过不断研发新技术来提高产品质量，在开发计算机软件工程时，一般会先考虑管理与应用的流畅性和有效性。实现相关程序的测量有利于后期测试工作，而软件出现序列错误时软件模块化可迅速发现与处理，有效地提升了程序运行效率。当某一功能模块出现问题需要修正时，实际操作只需要修改该模块，就能降低对其他模块的影响。用结构化设计程序简化计算机维护程序便于管理，在日常管理与应用时，掌握外部模块的相关要求与技术可实现自由切换，可减少管理的繁琐性和维护失误性[3]。
整个计算机开发过程的规划没有统一平台，重复开发产生各种软件开发平台，网络建设开发平台将会建立统一规则，并且要收集所有共同开发的计算机软件来建立一个统一平台。相对修改数据的操作，要借助平台对进程的控制，数据库与信息技术的发展已经取代了网络计算操作。因此，在修改数据时软件程序效率会增加，均匀分配给其他电脑是很好的方式，可以有效地提高工作效率。软件工程在当前信息化社会背景作用显著，提升计算机软件工程项目的管理效率，改进思路，运用新方法、新手段，加大投入力度，可促进计算机软件项目的发展。坚持以成本节约，保证产品质量为宗旨推动中国软件行业的进程。
2.2沟通与监控。
自动化办公区域都有共同的沟通平台，遇到问题或工作需要的情况下都可以在线交流实现互通有无。如果计算机发生故障，会在第一时间发出警示信号，及时通知工作人员处理相关问题，减少时间消耗和经济损失，使日常办公方便快捷。自动化办公软件可实现企业对员工工作流程的实时监控，及时掌握员工的工作状态以及工作内容，可查看工作任务和流程，有很强的控制力，可有效地减少工作的错误率，使办公效率和企业的管理机制有效提高。
电子邮件、办公套件、人机界面以及操作系统都是计算机软件的典型应用，在工业生产、银行、航空军事以及政府部门都被广泛运用。计算机软件工程个性特点很强，工作人员需要有丰富的操作经验和悟性，才可以在开发工程中顺利完成项目的研制，在软件开发的过程中，不能等发生了问题再去处理，因为这会影响软件开发的质量，所以要对一切隐患进行检测，严格控制每一个环节，才能提高软件研发的质量。开发软件十分艰难，因为科技的发展，人们使用的软件越来越先进，所以软件工程的开发趋于工程化、规范化。生活软件、教学软件、办公软件的广泛化使软件工程的管理与应用成为一个严峻的问题，管理者必须要规范的操作和严格监控工作流程。计算机软件工程的管理量巨大，人员的投入、发展的进度、工作态度、管理等都会影响计算机软件工程的发展,基于计算机项目来管理软件就会有很大的改进空间。
降低病毒入侵与危害确保计算机软件工程稳定运行和提高计算机运行的健康型，是构建软件病毒防护体系最重要的环节。要选用可靠、安全的病毒防御软件和防火墙，针对计算机运用环境进行全面防护，提高计算机软件工程的安全性和稳定性。软件工程的使用人员要具有明确的安全上网意识，养成正确的上网习惯，在日常工作上对病毒的防范意识高，对来历不明的网站和软件不可随意使用。维护人员要定期扫描计算机软件工程，避免病毒的入侵和危害。
3.2定期管理硬盘。
安排专人定期优化、清扫计算机硬盘，因为计算机运行时，硬盘在长时间积累数据和资料以及垃圾不断压缩硬盘空间，从而导致计算机运行速度迟缓、死机。若硬盘空间不足，长时间使用可能会影响安全性和稳定性。在计算机管理与应用上，对重要的数据和资料要备份，而垃圾碎片一定要及时扫描和清理，确保硬盘一直有充足的空间，使计算机软件工程管理与应用更加流畅。系统盘会直接影响计算机系统的运行，是计算机最为核心的部分，在安装其他软件时，软件安装在系统盘运行速度、工作效率会高一些，但是过多选择安装在系统盘会压缩运行空间，导致软件运行速度和效率变低。在日常的计算机管理与应用方面，不仅要加大力度维护系统盘，还要把其他软件安装在其他盘里以保证系统盘有足够飞运行空间。软件工程选择定期重装系统是一个高效率的办法，可以全面对系统进行优化和管理，使系统运行速度正常稳定。
计算机的工程管理直接影响软件主要性能、资源应用度和人们对软件产品的满意性、需求性，要对计算机软件实施正确的管理，研发符合人们需求的软件产品。计算机软件工程管理比较特殊，涉及面比较广，如果我们对其进行管理时存在缺陷、管理水平差，就会对计算机工程造成严重的失误，导致很多研究人员不愿向软件产业这个方向发展，就会使国家失去很多软件行业的精英人才。刚起步的软件公司发展到一定规模以后发展速度会十分缓慢甚至出现停滞，产生这个问题的原因依然是管理技术不到位，缺乏有技术、有经验的人才，影响公司的发展。目前可采用的管理手段是组织管理、明确分工、开发人员管理、文档管理，以此来保证软件开发的产品质量满足市场需求。
4结束语。
相对计算机软件工程而言，日常的软件涉及领域与应用范围广泛，存在的问题都很常见。我们在日常计算机软件管理与应用中，要以防范的目的检查潜在隐患，做好管理工作，保证计算机处于正常运行，提高计算机软件工程应用的流畅性。用先进技术对计算机软件进行开发，要保证开发软件产品的产品质量，不断完善计算机软件工程的管理方法，提升其更广泛的发展空间，符合人们的生活需求。
参考文献：
软件工程论文
开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法，以下是一篇关于软件工程论文开题报告的模板，希望对大家有帮助。
一、选题背景。
当今的互联网服务面临着许许多多的挑战和千变万化的需求，其中就包括需要管理海量的数据，并且能为高速增长的用户群提供持续可依赖的服务。这里所说的互联网服务包括了诸如在线邮箱、搜索引擎、在线游戏、在线金融系统、内容分发网络、文件共享网络等等。因此，能提供这些互联网服务的系统往往很庞大：由成百上千台机器组成，并且这些机器可能在同一个数据中心里，也可能分散在不同的数据中心，之间通过不可依赖的网络进行通信。在具有如此巨大的扩展性的集群中，错误的发生变的很常见：一部分机器可能随时会遇到硬件或者软件故障;网络延迟和网络故障随时可能发生，导致丢包、网络分区等情况;偶发的恶意攻击或是操作错误，也有可能导致不可预测的灾难性错误发生。所以，构建这种系统的软件往往很复杂，同时，每隔一段时间，系统都需要进行一定的修改(升级)以提升性能、修改错误或增加新的功能。本文工作所面临的最基本的问题就是如何有效地设计一种工程上可行的升级方案，使得这种规模的分布式系统能在升级期间能持续地提供服务。
二、研究目的和意义。
时下云计算十分火爆，各种互联网公司、银行、政府都经常提及云计算，各种各样的分布式系统也层出不穷，不论是著名的大型分布式产品的开源项目诸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是国内外的著名的云计算服务提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云们，云计算早已从纸面或者是宣传标语中，走向了实实在在的落地阶段。但是，针对云计算抑或是分布式系统中一个比较具体的问题的相关研究，尤其对于国内的相关领域而言，却是比较缺少的，国内工业界的著名厂商们似乎都在闷头造车，分享出来的解决云计算工程中实际具体问题的论文和研究成果依然较少。本人深知自己的能力有限，仅得益于研究生期间的一些实习经历，结合工程实际，尝试对分布式系统的升级和数据迁移问题做一些总结和提炼的工作，并且有一定的创新。
三、本文研究涉及的主要理论。
分布式系统是其组件分布在联网的计算机上，组件之间通过传递消息进行通信和动作协调的软件系统。分布式系统是一个统称，常见的有分布式操作系统、分布式程序设计语言及其编译(解释)系统、分布式文件系统和分布式数据库(存储)系统等等。本文所面临的升级和数据迁移的问题涉及到更多的是分布式存储系统，分布式存储系统的定义如下：分布式存储系统是大量的普通的pc服务器通过互联网互联，对外作为一个整体提供存储服务。
也可以说，那些以数据存储和访问为目的而设计的分布式系统称之为分布式存储系统。与普通的软件系统不同，分布式存储系统具有以下几个特性，理解这些特性对解决本文所提出的问题具有基础性的意义。扩展性：分布式存储系统的扩展性是最重要的优势，往往可以扩展成百上千台的规模。同时随着集群规模的增长，其系统整体性能表现为线性增长。
并且，可以根据一定的策略将数据和请求分配到不同的物理节点，物理节点的'数目和集群处理能力成正比，集群是线性可扩展的。同时，集群能否扩展，可否线性扩展是衡量分布式存储系统的一个重要指标。低成本和高性能：分布式存储系统具有的自动容错、自动负载均衡机制使其可以构建在普通的pc机之上。另外，线性扩展能力也使得增加、减少机器非常方便，可以实现自动运维。因此，对整个集群而言，分布式存储系统具备高性能。
数据分布：分布式存储系统区别于单机存储系统最大的特点是它可以按照一定方法进行数据切片，不同的物理节点分布不同的数据分片，从而将系统的存储容量压力和访问请求压力分散到系统集群的各个物理节点上，使系统整体能够存储超大规模的数据量，同时能够接受更多的并发请求。
那么如何将数据分布到多台服务器才能够保证数据分布均匀?数据分布到多台服务器后如何实现跨服务器读写操作?常用的数据分片和分布方法有两种：a.哈希分区方法，即根据数据的key进行哈希取模，离散的分配到集群的物理节点上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法进行分区;b.连续分区方法，即将整个数据集合按照key来排序，根据key的范围进行分片。
四、本文研究的主要内容及研究框架。
(一)本文研究的主要内容。
本论文共分为六章，各章的主要内容如下所述：
第一章为引言。介绍了本论文的研究背景，简述了云计算和分布式系统目前的现状，系统升级的必要性，以及本文的主要工作和组织结构。
第二章为文献综述。介绍了分布式系统相关的基本理论，分析了一些典型的nosql系统，综述了在单机软件成熟的升级方案以及在分布式系统升级问题上前人的一些研究成果。
第三章为难点分析及总体设计。本章系统地分析了分布式系统升级问题的难点，并且提出了高可用的分布式系统升级设计的基本概念和原则，在此基础上，提出了该问题的总体设计方案。
第四章为详细设计和实现。本章在前一章的基础上，依次详细地设计了在单数据中心和跨数据中心的分布式环境下的系统升级方案，为本论文的最为重点的章节。
第五章为方案测试与实施。本章在详细设计与实现的基础上，提出了相应的测试和实施方案，通过测试分析和实验分析验证了升级方案的有效性。
第六章为总结和展望。总结了全文所做的工作，指出了论文的创新点，并且对论文的不足以及未来的后续研究做出了展望。
(二)本文研究框架。
本文研究框架可简单表示为：
五、写作提纲。
abstract5-6。
第一章引言9-11。
1.1研究背景9。
4.3.1区别分析38。
5.1.1系统部署51。
六、本文研究进展(略)。
软件工程系论文
摘要：近年来，水利施工队伍对安全生产日益重视，安全生产保证率逐步提高，但是仍有一些安全隐患和危险因素存在于各类施工现场，很多危险源没有彻底根治和真正控制，导致安全生产事故时有发生。本文汇集了国内外一些典型的水利工程事故，客观分析了安全事故发生的原因，提出了防范安全事故的措施。
关键词：水利工程；大坝安全管理；大坝失事；地质条件。
1国内外典型水利工程事故。
1.1板桥、石漫滩水库大坝失事。
板桥水库位于洪汝河上游，大坝为黏土心墙砂壳坝，坝高24.5m，长m。水库最大库容4.92亿m3。石漫滩是一座均质土坝，最大坝高25m，坝顶宽5m，长500m，水库最大库容0.47亿m3。1975年8月8日，由于洪水远远超过设计标准，位于暴雨中心的板桥、石漫滩、田岗水库相继垮坝失事。1975年8月的这次暴雨在板桥水库上游，3d降雨1030mm，进库洪水比最大库容多2亿m3，最大进库流量13000m3/s，为水库最大泄洪量的8倍。8月7日夜，水位急剧上涨，8日零时20分，洪水超过防浪墙，防浪墙被冲倒，板桥大坝砂壳首先被冲走，接着翻过大坝的激流淘空坝脚，最后大坝垮掉。值得注意的是暴雨发生前的几个月中，河南南部正出现旱情，农田缺水，大部分水库蓄水位很低，不能满足灌溉和供水的需求。8月4日该地区受台风影响开始降雨，各地水库纷纷蓄水，抬高水位。用于抗旱，这个蓄水过程持续到8月7日。暴雨区内的大中型水库拦蓄洪水45亿m3，约为洪水总量的1/3，降低了后续削减洪峰、拦蓄洪量的能力。三条水系同时出现特大洪水，大大超过水库蓄洪和河道泄洪能力，板桥水库水位很快上升到最高蓄水位，超过警戒水位，这时需要紧急开启溢洪道闸门，可是水库泄洪道闸门锈死，无法开启，造成失事。板桥、石漫滩水库大坝失事警示，洪水有不可预见性，严格按调度规定调度，泄洪设施处于良好状况均十分重要。大坝洪水设计标准、安全超高、水库调度、泄洪设施可靠等因素对大坝防洪安全至关重要。
1.2美国的圣弗兰西斯坝。
圣弗兰西斯坝位于加利福尼亚州洛杉矶市附近的圣弗兰西斯溪上，水库为洛杉矶市供水，是一座实体重力坝，平面上呈拱形布置。坝高62.5m，顶宽5m，底宽53.4m，库容4700万m3。工程于1924年4月开工，1926年5月建成。1928年3月12日午夜突然溃决，约70min内库水全部泄出，滔滔洪水以排山倒海之势推向下游，造成重大损失，该大坝是迄今为止所有失事重力坝中最高的一座。升弗兰西斯坝坐落在云母片岩（左岸约占坝基2/3）和红色砾岩（右岸约占坝基1/3）的坝基上，两种岩层的接触部分为一断层，大坝跨在断层上。右岸地基的红色砾岩有遇水软化崩解的特性。大坝未设齿墙，也未进行基础灌浆。关于圣弗兰西斯坝的溃决原因，事故陪审团的裁决报告结论认为：圣弗兰西斯坝的溃决并非由于坝的断面设计错误或者所用筑坝材料的缺陷，而是由坐落的地基岩层的破坏所造成的。坝所坐落的地基岩石质量低劣，而坝的设计未能和低劣的地基条件相适应，是造成事故的全部或部分原因。坝基地质条件是保证大坝安全的重要条件，坝基必须有足够的承载力、抗滑稳定性、渗透稳定性。坝址选择时必须充分论证，对于局部不能满足要求的选定坝址，应采取工程措施进行改良，达到建坝和保证长期稳定运行的条件。对坝基岩体遇水会膨胀或泥化软化的'、有浅层或深层抗滑稳定问题的，特别要谨慎对待。
1.3法国马尔帕塞拱坝的失事。
马尔帕塞拱坝位于法国东部莱郎河上，坝址距出海口14km，专为附近70km范围内供水、灌溉和防洪等需要而建成。该坝由法国著名的柯因-贝利艾公司设计，是一座双曲薄拱坝，坝高66m，坝顶长223m，拱圈中心角135°，坝顶厚1.5m，拱冠梁底厚度6.76m。左岸有带翼墙的重力推力墩，长22m，厚6.5m，到地基面的混凝土最大高度为11m，开挖深度6.5m。在坝顶中部设无闸门控制的溢洪道。坝基为片麻岩。坝址范围内有两条主要断层：一条为近东西向的f1断层，倾角45°，倾向上游，断层带内充填含粘土的角砾岩，宽度80cm；另一条为近南北向的f2断层，倾向左岸，倾角70~80°。工程于1952年开工，1954年全部建成。水库库容5100万m3。土石方1.8万m3，混凝土4.8万m3，工程总投资仅5.8亿法郎。水库建成后，历时4年一直未蓄满水。1959年12月，由于连降暴雨，水库首次蓄满，大坝突然溃决失事，造成421人死亡，100余人失踪，有多户居民流离失所，财产损失达300亿法郎，约是工程投资的52倍。当时全世界已建的600多座拱坝中，它是第一座失事的现代双曲拱坝，也是直到当时拱坝建筑史上唯一一座瞬间几乎全部破坏的拱坝。法国政府先后三次组织调查委员会进行事故调查、鉴定，并由法庭进行审理。1962年夏对外公布官方的最终报告，委员会委托法国电力公司对大坝应力作了复核，还对拱的独立工作工况进行了校核，对左岸重力墩也进行了复核，在拱圈单独作用下重力墩是安全的。冲走的附有基岩的大量混凝土块，均未发现混凝土与岩石接触面有破坏迹象，混凝土质量良好，由此判断，坝失事是由坝基岩石引发的。委员会认为，水的渗流在坝下形成的压力引发了第一阶段的破坏。马尔帕塞坝失事至今已50多年，其失事的原因一直未取得完全一致的认识。但坝工界绝大多数专家都认为坝基内过大的孔隙水压力引发坝肩失稳是造成失事的主要原因。马尔帕塞拱坝的失事警示，必须十分重视坝肩稳定问题，重视不利地质构造和长期运行的渗透水压力对坝肩稳定的不利影响。
2针对本文所列举水利工程事故的观点看法。
根据上述列举的水利工程事故的例子不难发现：很多时候坝的断面设计及所用筑坝材料等方面并没有错误，而真正导致大坝最终出事故的实际上是地质条件的缺陷。因而我们从中得到的启示：重视水利工程的地质条件，并对水利工程周边地区周密调查研究，充分掌握了工程区地质条件规律，那么工程建设将会获得成功。反之，轻者会延误工期，导致投资增加；重者无法正常运营，或者失去效益；更有甚者，水利工程突然损毁，给国家建设和人民生命财产安全带来危害。水利工程的地质条件勘探工作是国家重大水利工程建设项目的这些最基础性的工作，将直接影响到水利工程建筑的经济效益、安全性、可靠性、稳定性和正常运营，一定不可以掉以轻心。通过调查和研究，进行预测这些地质条件和现象发育的规模、发展的速度以及将来的趋势，并且提出一定的工程技术规划设计和措施来防止或者减弱这些变形对水利工程造成的破坏。有利于我国的水利工程建设，有利于充分的发挥我国水利工程的重要作用为我国的经济建设做贡献。大坝安全管理就是要防患于未然，大坝安全定期检查是重要技术手段，大坝安全性评价是大坝安全定期检查的重要技术过程。大坝安全性评价要紧紧抓住曾引起大坝失事或事故的直接技术原因作为评价要素，确定技术标准，准确评价大坝的安全状况。坝安全管理的目的是要杜绝溃坝，防范漫坝、水淹厂房等恶性事故的发生。
参考文献。
[1]王应全.地质条件对水利工程的影响分析.
[2]张秀丽.国内外大坝失事或水电站事故典型案例原因汇集.
软件工程毕业论文范文
经过几个月的努力，终于完成了毕业设计一酒店管理系统的设计与实现。本设计在任务书下达后，从开题报告到最终论文编写都是在指导老师的精心指导和周密的安排下才得以完成的。在这里我要感谢硕士论文指导老师，在长期的学习及生活中给子我的支持和帮助。在进行毕业设计的过程中，*老师给我指出了很多问题，提出了很多宝贵意见，还给我提供了毕业设计中所用到参考文献的支持。*老师每次在查看我的进度的同时都是认真查看我的设计，对于设计中存在的问题也是耐心的回答和讨论。毕业设计的细节部分的问题也被他看出。在此对于*老师一丝不苟，兢兢业业的精神表示衷心的敬佩。这让我铭记于心受益终生。在毕业设计期间，我的分析问题、处理问题的能力又得到了新的提高。
此外，我还要感谢在此次毕业设计中给子我帮助的同学，正式他们的无私帮助才使我能得以顺利完成本次毕业设计。正式他们在毕业设计中给子我的帮助才让我在设计中充满信心和勇气，让我跨越一道道难关，同时也积累了不少的经验，感谢我的朋友同学。
最后，感谢在百忙之中给我审稿的诸位老师。
软件工程论文
从目前的行业发展来看，软件行业已经发展的较为不错，论其发展方向也比较全面，且在推进我国社会经济的发展中起到了越来越重要的作用。相关软件工作人员也在逐渐的完善和搭建自己的软件工程知识体系架构。那么这样看来只有对计算机科学和软件工程这两个学科进行全面的了解和认识，自己从事到软件工程工作中，才能更加深刻体会到软件工程行业的整体市场需求以及工作要求，这样才能对软件工程教育的进一步开发和研究有所实质性的帮助。
1计算机科学与软件工程的区别与联系。
1.1计算机科学。
计算机科学主要是研究计算机以及和计算机相关的现象和规律的一门科学，主要包含和各种计算相关以及信息处理等等方面的内容。
软件工程主要指的是对使用工程化方法来构建和维护，使得软件保持高效实用的效能的一门科学。软件包括电子邮件，嵌入式系统，人机界面等等交互设计。
1.3计算机科学与软件工程的区别与联系。
现在社会是信息社会，也是高科技主导的社会。因此几乎各个行业都会涉及到和计算机软件相关的应用。计算机不仅方便了我们的生活，提高了人们的幸福指数，在工作方面也提高了人们对信息的处理能力和分析比对，大大提高了人们的生产工作效率。我们在了解计算机科学和软件工程的联系后，也要清楚的认识到计算机科学和软件工程两者的不同，相比较而言，计算机科学更多的涉及到计算机原理，主要阐述的是与计算机科学相关的理论知识，软件工程则更偏向于实践的运用，在实际工作和软件开发中对应用软件和设计系统的维护和处理，主要强调学科知识在实践中的运用，这是理论和实践两个区别很大的种类学科。从理论的本质来看，软件工程主要是同时在实践操作后扩展且是进一步的扩展，在实践方面的应用比较多。相比较而言，计算机科学对理论知识的实践应用就不是很多，主要还是强调理论研究，那么在进行计算机科学和软件工程教育的同时，要注意结合两者的特点和要求，来进行计算机科学和软件工程教育，充分将理论和实际相结合，并且重点是要关注当下的科技发展水平，紧跟时代步伐，提高自主创新能力，在实践中检验和发展真理，取得一定效果的进步，为计算机科学和软件工程的教育贡献一份自己的绵薄之力。
2软件无形性对计算机科学和软件工程教育的影响。
2.1在教学过程中体现软件思想。
本文探讨的是软件无形性对计算机科学和软件工程教育的影响，那么其实重点还是在于教育，也就是最受关注的教学过程。所以在教学过程中就需要教师对于如何引导相关培训人员，也就是未来的软件开发工作人员对于软件思想有一个较为清晰的认识这个问题进行深层次的思考和探讨。毕业于计算机科学专业或软件工程专业之后的学生如果日后能够从事并投入到软件开发的工作当中去，这就是一件非常值得鼓励和赞赏的事情，正所谓物尽其用，人尽其才尽其用。考虑到由于个体都具有特殊性，每个人都有不同的想法，所以每一个程序员相应的就会有属于他自己的软件思想。这种软件思想是在不断的工作和磨练中逐渐积累形成的。这是非常宝贵和难以学习到的经验，通过这种常年积累的软件思想，程序员在设计软件程序过程中会潜移默化和不自觉的使用这种在学习和实践的过程中逐步的积累的经验。软件思想对于设计程序的重要性也不言而喻，从这个角度也可以看出来，往往刚开始从事计算机科学和软件工程相关工作的人员，对于实践工作任务都是存在一定的困难和困惑的，主要原因就是他们没有相关经验和自己的软件思想，在一开始处理工作时往往摸不着头脑。对于他们来说，最重要的就是积累经验并且逐步形成自己的软件思想。因此在教学过程中，相关培训人员也要注重对于学生的软件思想重要性的强调，并在日常教学过程中潜移默化的影响他们对于软件思想的主动培养的相关意识。
2.2正确的教授软件思想的方式。
在上文中提到，软件思想是需要长年积累和不断的实践工作磨砺出来的，由于软件思想是比较抽象的，教师和相关培训人员难以在短时间内很好的将软件思想的具体内涵和要领表达出来。在学生比较难以理解软件思想的情况下，教师就要想方设法的对其进行正确的引导，可以通过生动形象的`事例阐述，也可以通过具体的时间任务来让他们亲身体验等等这几种方式来帮助他们理解和接受软件思想，逐步的形成软件思想。设置一些时间任务或程序设计，当学生在实践的操作过程中，他发现了问题所在，在接下来的思考解决程序问题的过程中，他也就逐步的使用了属于他自己的思考过程也就是软件思想，那么这样才能正确的达到教育的根本目的，也才能为我国源源不断的输送相应的软件人才打下坚实的基础和铺垫。从另一个角度来看软件思想也是区别于其他计算机科学技术的。软件思想虽然可以应用在程序设计之中，但是软件思想的应用是需要在一定的实践环境下才能实现或者是被激发出来的。因此在特定的时间环境中，程序设计员才能使用软件思想对程序进行设计，对于整体的运行系统进行维护和推动。由软件环境，软件设计和软件思想三者构成的有机的整体是同时运作的，三者之间是相辅相成，彼此联系和相互作用的。此外，教师要充分意识到软件的无形性和软件思想的复杂性对于在日常教学中所造成的阻碍和负面影响，并对这个方面加以重视，可以多听取一些经验丰富的教师经验，增加丰富而多变的教学手段来对提高教学质量做出真正的改变。为培养对国家和社会有用的计算机科学与软件工程人才作出贡献，维护我国经济的长久稳定和持续发展。
3软件思想的教授方法。
在日常的软件思想的教授课堂中，教师要善于沟通，多和学生进行交流，对于学生们在学习过程中所出现的困惑和问题，能够给予及时的引导和解决，帮助他们提高学习效率，提升学习能力。并且能深入浅出地对软件思想和学习方法进行阐述，对于如何将抽象的软件思想生动形象的使用具体的案例或相关的实践表达出来，这是非常考验教师的教学功底和教学经验的，甚至对教师的临场应变能力也有一定的要求。那么如果没有对相应的软件思想进行较深层次的阐述，这样的教学成果往往不仅得不到保证，还会对学生产生负面影响。这样使得学生也难以理解在计算机科学和软件工程的学科学习过程中所需要注意的问题以及在学习过程中的有效学习方法和技巧等等。在教学过程中，比较好的方法就是让学生投入实践，真正的接触软件设计和系统维护，让他们在实践过程中就会发现相应的问题让他们在实践过程中就会发现相应的问题教师可以因材施教，根据相应出现的问题，给出相应的意见或策略。可以根据学生接受程度进行分层次教学，这样不仅可以提高教学的质量，还能大大提高教学效率，保证学生的学习效果和学习质量，使得学生们都尽可能的全面发展，提升自己在计算机科学和软件工程方面的能力。3.1利用案例介绍软件思想的使用教师在教学过程中可以多使用一些生动形象的教学案例，比如在课前准备一些小测试来测试学生对于计算机科学和软件工程的专业学习功底，他们对所出现的问题进行原因的讨论，逐步的向他们过渡软件思想在程序设计中的应用，逐渐在熟悉这个过程后，可以在课堂教学中适时的进行观察，对他们所进行的软件系统的设计和维护，作出相应的指导和点评，帮助他们在学习过程中对所学知识进行及时的巩固，并且在加深对软件思想的理解方面加以重视，多下功夫，鼓励他们在课后可以适当自学一些相关的知识，为他们以后的学习做更好的铺垫。但是在实践过程中，往往遇到的困难使得很多人有挫败感，在这种较为枯燥无味的教学中，也很难激起学生的主动性和学习兴趣，因此老师在上课时要多准备一些生动有趣的案例，提高课堂的气氛和活跃，鼓励学生去主动思考，提升他们的学习积极性。3.2运用反向思考方法教师在教授计算机科学与软件工程的课堂上，可以多使用一些奇特的教学方法，比如反向思考法，也就是，我们日常生活中所提到的逆向思考，对于一些软件设计的逆向推导，这样不仅使得学生在能力方面有所进步，还对他们思考和认识问题的方式做出了一定程度的影响和改变，在学生今后熟悉计算机科学和软件工程方面的知识后，对于所给的项目或者是实践应用都能够积极的参与和维护，在实践中发现问题，并努力尝试自己解决问题，提高了学习的主动性和求知欲，长期下来的教学成果将会非常瞩目，可以培养出一批优秀的软件工程人才。
4结束语。
综上所述，教师在教学过程中应该充分意识到软件的无形性对计算机科学和软件工程教育所带来的阻碍和困难，对于软件工程思想的抽象与复杂性的解释这方面是需要教师在教学过程中多花心思和下功夫的，这些都可以向有多年经验的老教师进行请教。从当前市场现状的整体情况来看，对于计算机科学和软件工程方面的人才是需求量是非常大的。市场的软件开发人员的整体素质的提高，是非常有助于推动我国在计算机软件方面经济的不断增长，对于我国建立高新科技产业园，以及接下来走高新科技发展道路铺垫下了坚实的基础。因此国家要对计算机科学和软件工程的教育给予相应的重视，对我国计算机科学和软件工程教育的再开发表明立场并提供相应的支持政策，为进一步提升我国计算机科学和软件工程教育质量作出相应的调整和改变。
参考文献。
[1]马立军.刍议计算机软件工程升级的策略性[j].计算机光盘软件与应用，（23）.
[2]王亚楠.刍议软件工程标准化现状与分析[j].计算机光盘软件与应用，（20）.
软件工程系论文
毕业设计（论文）是整个过程中的重要实践性教学环节。它既是对学生学习、实践、实习的全面，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步加强管理，提高我系学生“毕业设计和毕业实习”教学环节的教学质量，让学生尽早接触行业，选取与行业紧密相关的实际题目，保证真题真做，切实提高毕业设计（论文）质量，特安排如下：
一、充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义。
毕业设计（论文）是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养高职学生强化社会意识，提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养高职学生的创新能力，实践能力和创业精神的重要实践环节。要充分认识这项工作的重要性，严格按照学院《毕业设计（论文）工作规程》和公路系本安排执行。
二、加强毕业设计（论文）工作的组织与领导。
根据学院《毕业设计（论文）工作规程》的相关要求，为了加强毕业设计（论文）工作的落实，公路系特成立毕业设计（论文）工作领导小组，并明确系部及各指导小组职责：
1.成立领导小组：
公路系xx届顶岗实习指导小组由以下成员组成：
组长：张x穆x。
2.系（部）职责。
3）向教研室布置毕业设计（论文）工作任务；
4）组织审定系（部）毕业设计（论文）题目和确定指导教师；
5）定期检查各教研室毕业设计（论文）工作的进度和质量；
6）系（部）成立答辩委员会并责成专业教研室成立答辩小组；
7）评选优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师并向学院推荐；
8）进行毕业设计（论文）总结，上交有关文字材料；
9）做好毕业设计（论文）存档工作。
3．指导小组职责。
1）贯彻执行院、系（部）对毕业设计（论文）的有关规定；
2）根据选题原则，组织毕业设计（论文）选题，并确定指导教师，报系（部）审定；
3）组织指导教师向学生下达毕业设计（论文）任务书，并检查任务书的填写情况；
4）不定期检查指导教师的工作，把握毕业设计（论文）的进度和质量；
5）组织毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作；
6）做好本专业优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师的评选推荐工作；
7）认真进行毕业设计（论文）工作总结；
8）汇总毕业设计（论文），交系（部）存档。
毕业设计（论文）的确定和安排。
1.毕业设计（论文）时间安排。
（4）毕业答辩及成绩评定阶段：【6月2日—6月13日（第十六周—第十七周）】：答辩内容为毕业综合答辩（含顶岗实习汇报和设计（论文）两部分），答辩安排另行通知，并按教务处要求对设计（论文）成绩进行网上录入。
（5）资料汇总及归档阶段【6月14日—6月22日（第十八周）】：各小组组长根据教育处规定组织指导老师按班级汇总如下资料：毕业设计（论文）纸质版；毕业设计（论文）电子文档；毕业设计（论文）成绩统计表（并统计各个分值人数）；优秀毕业设计（论文）成果统计表，所有资料汇总后由实训科交教务处统一归档。
软件工程论文
cdio培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人与职业技能、人际团队能力和工程系统能力四个层面，要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。cdio不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，还提出了系统的能力培养、全面的实施指导、完整的实施过程和严格的结果检验的12条标准，具有很强的可操作性。
2综合实训课程的定位与培养目标。
按照循序渐进，由浅入深，逐层推进的原则，盐城师范学院信息科学与技术学院将软件工程专业的实践教学体系分为四个层次:课程实验、课程设计、综合实训、毕业设计。其中，综合实训是以前期课程实验和课程设计为基础，综合运用多门相关课程(群)知识完成一个工程项目的实战训练，并作为后续毕业设计的预演，是整个实践教学体系中承上启下的关键环节。在软件工程领域，软件开发与软件测试是目前两个主流的就业方向，也是综合实训课程训练的重点。软件开发综合实训要求以软件生命周期为主线，综合运用程序设计、数据库应用、软件工程、软件项目管理等学科知识，严格遵守软件开发的流程与规范，完成一个软件项目的开发，最后提交软件产品和相关技术文档;软件测试综合实训要求学生以软件开发综合实训所完成的软件产品为被测对象，综合运用软件测试与质量保证、软件测试流程与方法、测试框架与自动化测试等学科知识，使用软件测试的方法与技术，设计测试用例和测试脚本，完成被测软件的功能测试与性能测试，生成测试报告，并对测试结果进行分析。综合实训的培养目标为:通过软件开发与软件测试项目的实战训练，全面提升学生综合运用所学知识与技术解决实际工程问题的素质与能力，进一步加深学生对工程化、系统化原则与方法的理解，为胜任现代软件工程环境下高质量软件的开发、测试和维护工作奠定坚实的基础。
3cdio模式下课程改革与实践。
根据综合实训课程的定位和培养目标，借鉴和吸收cdio工程教育理念和标准，按照“以cdio培养大纲为指南、以项目为载体任务为驱动、以工程能力培养为目标”的原则，对我们综合实训课程改革进行了探索与实践。
3.1全真模拟企业环境，实施一体化训练模式。
软件开发和软件测试是综合实训的主体内容，传统的训练模式将二者割裂开来，分两个阶段分别完成实训项目，这种方式没有考虑软件开发与软件测试的内在关联与协同性，与企业真实环境也不相符合;并且由于两个实训阶段时间跨度较大，项目衔接性差，效率低下，实训效果也大打折扣;而在真实的企业环境中，软件开发小组和软件测试小组共同对同一个项目负责，各司其职，协同完成整个项目。鉴于此，我们采取“全真模拟、同步协作、角色互换”的策略，实施软件开发与软件测试一体化的训练模式。具体地说，整个实训过程完全模拟企业真实环境，将某个项目分配给由若干学生临时组成的项目组，该项目组又细分为开发小组和测试小组，分别负责软件的开发与测试工作;项目完成后，开发小组和测试小组角色互换，重做该项目。实践表明，一体化的训练模式能实现软件开发与软件测试的无缝衔接，学生能在更为真实的环境中参与整个项目过程，体验不同角色的职责范围，并通过不同的角色转换，使学生更深刻认识到开发人员与测试人员协同合作对完成整个软件项目的重要性。
3.2项目驱动，全面实践cdio。
3.3分组互学互助，培养团队协作能力。
团队能力是cdio大纲要求工程毕业生必备的一种能力，也是软件企业非常看重的一种职业能力。在实际实训过程中，我们模拟企业真实环境，将所有学生分为若干项目组，每个项目组又细分为开发小组和测试小组，各小组由一名组长和若干名组员构成。根据任务分工不同，每名学生都被赋予一定的角色，组员在组长的指挥协调下通力合作，共同完成实训项目。实践表明，分组模式能较好地激发学生的学习热情，提高学习效率，而且也营造了良好的学习氛围，组员之间分工协作，互学互助，学生的沟通能力、协作精神和团队意识大为提升。
3.4面向全体，务实勿虚，促进共同进步。
综合实训是一种典型的自主学习课程，学生在任务的驱动下以小组为单位协作完成实训项目，但由于任务分工不合理、学生自制力差等原因，容易导致小组内个别技术较好、自觉性高的学生承担大部分甚至全部工作，而部分学生却人浮于事，使团队分工协作流于形式，不利于全体学生的共同进步与提高。为避免此类现象的发生，我们考虑在角色分配和任务分工时，尽量使学生都能承担软件设计、编码、测试用例设计、脚本设计、测试实施等较为具体的工作，使学生通过具体的训练来提高专业技能，而对于需求分析、计划制定、总结报告等相对较“虚”的工作则由组长带领全体组员共同完成;同时，任务分工也充分考虑学生原有的技术基础、兴趣爱好和特长。这种分工方式在尊重学生个体意愿的基础上使得每个人都有具体明确而又力所能及的任务分工，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，促进全体学生的共同进步与提高。
3.5实施多维度考评体系，注重过程考核和能力考核。
考核是对学生学习成果的认定和评价，良好的考核机制能对学生的学习过程和学习动机产生正确的指引作用，促进培养目标的达成。在实训课程的考核上，我们以cdio大纲要求的能力培养为导向，学习过程与学习结果并举，实施多维度的考评机制，每名学生的成绩由平时成绩、所在小组成绩和个人成绩三部分组成。其中，平时成绩主要考评学生的职业态度与能力，小组成绩主要考评学生所在小组的整体表现和工程实作能力，个人成绩主要考评学生个体所承担任务的完成质量，且每项成绩的考评方式也是多元的，力求做到公平、公正、合理。在小组内部，同组学生的小组成绩相同，但平时成绩和个人成绩各异，引导学生在努力完成各自任务的同时，重视组内的协作互助，并通过各个个体的高质量工作提高整个团队的工作质量。实践表明，该考评体系既重视最终学习成果的呈现也关注学生学习过程中的表现;既重视团队整体的工作效率也关注学生个体在团队中的价值;既强调学生专业技能的训练和工程能力的培养也关注学生职业素养和个人能力的提高，有效避免了传统评价方式只看结果不看过程、评价指标单一化、评价结果趋同化的弊端。
4结束语。
综合实训是软件工程专业实践教学体系的重要组成部分，对培养学生的自主学习能力、工程实践能力和团队协作与沟通能力具有重要作用。为克服传统实训模式存在的不足，引入cdio工程教育理念和标准，对软件工程专业综合实训课程进行改革，探索了新的实训模式。新模式以cdio培养大纲为指南，以能力培养为导向，以项目为载体、任务为驱动构建实训过程，将学科知识、专业技能与工程实践有效结合，强调知识应用与拓展、技能训练与提高、工程实践与实作、职业精神与素质、团队沟通与协作等能力的全方位、一体化的培养。实践表明，新的实训模式能较好地激发学生的学习热情和学习兴趣，显著提高学生的工程实践能力和团队协作能力，有利于培养出符合产业需求的高水平应用型、工程型软件人才。