魔术社活动总结（模板17篇）

通过活动总结，我们可以总结经验、分享心得，促进个人和团队的成长。这是一些精选的活动总结范文，通过阅读可以更好地了解总结的重要性和技巧。

“魔术杯”活动的启示

“魔术杯”活动结束了，但孩子们意犹未尽，“魔术杯”活动的启示。为什么这次活动能让孩子们如此痴迷？我们认为关键是它为孩子们提供了自由探索的空间，满足了他们的探究欲望。

“魔术杯”活动原是一次有关空气的科学活动。那天，教师为了证明空气的存在，给幼儿做了一个实验：先将干的绉纸放入塑料杯中，再将杯口朝下垂直放入水中，然后将杯子提起，让幼儿检查杯中的绉纸是否被浸湿。由于这一现象背后的科学原理太抽象，幼儿无法直观地感受到，因此当教师反复提问“为什么绉纸没被浸湿”这一问题时，孩子们一脸茫然，而有的幼儿干脆顾自拿着杯子玩水去了。教师试图将孩子们重新召集起来，可是已经没有孩子愿意听了。就这样，教师预设的认识空气活动变成了孩子自发的玩水活动。

在总结反思时，我们发现，没有充分考虑幼儿的实际情况，是这次活动失败的主要原因。为此，我们作了以下调整。

我们将第一次活动改为让幼儿探索“如何让绉纸放进水里不湿”。孩子们对此很感兴趣，表现出极大的创造力。他们有的用塑料袋套住绉纸再放进水里，有的将绉纸放进瓶子，盖上盖再放进水里，有的将绉纸放在文件袋里，并用透明胶封口后再放进水里，等等。

第二次活动则是让幼儿探索“如何让一次性塑料杯里的绉纸放进水里不湿”。由于有了第一次活动的经验，很多幼儿试图用手盖住杯口，来防止水进入杯子。也有幼儿先将纸放在两只叠套的杯子夹层里再放入水中，有的幼儿则将纸放在两只杯口对接的杯中，并用手压紧接口处再放入水中，但均以失败告终。不过，孩子们的探索热情仍丝毫未减。

宗南小朋友将两只杯子口对口放人水中，由于杯口不密封，水从缝里流了进去，幼教之友《“魔术杯”活动的启示》。他发现这个方法不行，准备放弃。这时教师走了过去，问道：“你把纸放进杯里了，纸怎么还会湿呢？”宗南回答说：“水是从杯口的缝里流进去的`。”教师又启发道：“那要是没有缝，是不是水就进不去了呢？”听了老师的话，宗南拿了一条毛巾扎在杯口之间继续做实验，这次他发现纸只湿了一点点。

当幼儿想尽办法仍未能解决问题时，探究热情便有些减退，于是教师以神秘的口吻说：“我只要用一只杯子，就能让纸浸到水里不湿！”幼儿听了根本不相信：“你肯定是用盖子盖住的！”“除非你的杯子不放到水里！”“你会变魔术？”这时，教师故意用布遮住杯子做完倒扣动作，只让幼儿看到杯子在水里的情形，孩子们个个神情专注。这时教师发问道：“你们看！杯子已经全部浸在水里了，你们猜纸湿了没有？”孩子们开始争论起来。这时教师不慌不忙地从水里拿出杯子，取出纸，让幼儿验证。“纸是干的！”孩子们惊奇极了。随后，他们又再次探索起来。由于观察不仔细，他们从水里拿杯子时不小心将杯口朝上了，结果水还是进入杯子，浸湿了绉纸。孩子们便喊道：“老师，你这个方法怎么不行啊？纸还是湿的。”这时，教师开始引导：“杯子放到水里时，纸是湿的吗？”“不是的，可拿上来就湿了。”教师继续问道：“那你是怎么拿上来的呢？”边上的孩子叫起来：“他把杯口朝上了，水进去了。”在同伴们的协助下，成功的孩子越来越多……这个活动不仅满足了幼儿的探究兴趣，引发了幼儿对科学现象的关注，而已培养了孩子解决问题的能力。这些正是科学教育追求的核心价值。第一次活动的失败说明教师的设计与幼儿的需求、经验不相符，从这个意义上说，幼儿的行为具有重要的评价意义，教师应视之为改进工作的重要依据。教师在指导时，应从关注“玩具或材料是否掉了”“东西是否乱了”“幼儿间是否发生矛盾了”等问题，转向关注幼儿的行为、倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展。另外，在以往的教学实践中，教师往往重视成功活动所传达的信息，而忽视失败活动所带来的价值，有时甚至还会把失败的原因归咎于幼儿不守纪律、不专注。科学活动“魔术杯”使我们体会到：只有不断反思，认真分析失败或成功的原因，并进行反复实践，才能实现教师与幼儿共同成长的目标。

托班魔术箱活动反思

“魔术杯”活动的启示

今天我们来看一个视频，这个视频是一个人在变魔术。

一个女人在一个空旷的地方，本以为是一种温柔的声音，结果是一种魔性的声音说着：“我们来玩一个游戏，然后视频中出现六张牌，让我们选一张牌，然后看着我的眼睛不见你的牌不见了。”随后我们选的牌真的不见了我们惊奇的你看我看你。很是疑惑，我就想：难道他会魔术会读心术吗？太牛了，肯定用了障眼法，然后打乱了排的顺序。与时同此，老师又播了一遍，让我们看同一张牌。

可是我们看的牌还是不见呢？有的同学说：“他肯定把六张把我全换了，不然怎么会不呢？”“他为什么会在一个空旷的地方用魔性的声音讲呢？”“为什么最后只有五张牌，而不是六张呢？”……老师开口了：“你们那就多看几张。”老师的话提醒了我们，我们争着再看一遍。老师按了重播，我们都全神贯注的盯着几张牌，可视频中结束了，那几张牌还是不见了。

老师后来又分了个组第一组的人看第一张第二组的人看第二张……分布完之后，老师又重新播了一点，办完以后每个小组都说出一开始是什么，后来变成了什么？老师依次的写在了黑板上老师写的，以后纷纷说。“这么简单的魔术我都会了。”老师说：“知道了吧，其实他用了很多东西来误导你，如空旷的地方，魔性的声音等。”

所以魔术师用了很多也发来诱惑你让你以为他真的不在了。然而不让你注意是因为不让你发现魔术的秘密。

魔术社活动总结

为了让同学们能更好的了解魔术，知道魔术的魅力。由魔术社组织的舞台魔术专场晚会圆满成功，把活动做一个全面的总结。

活动如期举行，（当天下了中雨）邀请的嘉宾都冒雨按时到达。

由于魔术师们的精心准备，掀起了一阵阵高潮。魔术师们上演了一场又一场的精彩节目，迎来了阵阵掌声。工作人员都按时到来，音乐，和多媒体设施得到了完美的运用，比赛现场秩序井然，不得不说是工作人员的功劳了。

比赛从六点半正式开始到八点二十结束，活动中通过表演的形式让同学们展示自己对魔术知识的'理解，具体来说就是以表演和讲解的方式展现。中间含有抽奖环节，一等奖是一米六的大娃娃，二等奖是空投箱内的神秘大礼，还有一个一米的娃娃，三等奖会喷水的风扇，和代金券。

活动虽然小，却意义深远，反响良好，充分体现了大学生积极的对文化与魔术的热爱，锻炼自身能力的和构建美好校园的心愿。在校内开展的这一有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。

“魔术杯”活动的启示

一、背景：黄河水院tim魔术社积极响应由省文化厅和教育厅主办的《中原魔术风大学校园行》活动。其意义是活跃校园气氛、激发魔术文化氛围、启迪科学意识、推动传统艺术发展的广泛性。

2．筹备大型魔术舞台宣传活动，糅合了魔术的趣味性、娱乐性和舞台剧的戏剧性、文艺性。舞台魔术将起到宣传河南的商文化、打造魔术与河南文化相结合大型品牌的作用，促进河南文化大省向文化强省跨越的步伐大步迈进。

3.普及大学生智力魔术教育。其意义有以下四点：1.动手动脑型。让学生通过自己的双手制作出可以表演魔术节目的道具，培养动手动脑习惯，促进学习兴趣；2.开发智慧型。通过制作魔术道具，从选择材料方面，制作工艺方面，使学生更多的了解多方面知识；3.寓教于乐自信型：通过魔术节目表演，使学生心理素质不断提高，增强自信心。带领学生进入神奇的魔幻空间。4．欣赏魔术就是享受“被骗”的乐趣。重点不在于魔术师是如何做到这些神奇魔术效果，而是这些“表演”能够带给你多少乐趣。我常常说，观赏魔术表演就像看电影。欣赏的演员的演技，导演的表现手法，引人入胜的剧情，而不是去研究电影是怎么拍的。当我们在看待一场魔术表演的时候，欣赏的角度应该是魔术师的演技，表现方式，创意等等，而不是去猜测魔术师怎么变的？这样才能从其中获得最大的乐趣。

二、活动亮点：

1、通过魔术这种特殊艺术形式展示，更能够吸引普通大众的眼光。

2、针对大学生群体的魔术活动，为媒体制造了更好的炒点，在演出期间我们将全程录制节目，同时将部分节目用于魔术宣传片的元素。我们将适当的将魔术与广告创意相结合创造商家想要的魔术广告宣传效果。

3、活动期间，将在现场举办与观众零距离的近景、街头魔术表演，互动性强。

4、在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传对赞助商的利益、益处大大提到知名度，有利于增加消费群体的购买力。

5、本社团将制作自己的`魔术网页，将表演的节目、宣传片、社团活动信息、社团赞助商公布于众。同时我们将接受各种义务的慰问和商业演出，我们竭诚欢迎您的加盟！

三、魔术社简介：魔术社设有教学部、演出部、办公室、外联部、宣传部、策划部等组织机构。在2010年多次参与各类迎新晚会、节日晚会、社团晚会，并取得广泛好评。与大学生营销协会、职业发展协会、就业协会、舞者协会、交谊舞协会、吉他协会、学生会文艺部等建立了良好的兄弟社团关系。魔术社是以魔术教学与交流相结合的社团组织，以“交流与进步”主题，以“弘扬魔术，发展魔术；相互交流，传递文化”为宗旨，以“用热情点燃魔术”为口号。

魔术社已成为校园一道美丽的风景线。神奇诡秘的手法，变幻莫测的花招，多彩华丽的演出...街头，路口，教室，寝室都是我们的舞台，魔术社是以魔术教学与交流相结合的社团组织，“交流与进步”是我们的主题，“弘扬魔术，发展魔术；相互交流，传递文化”是我们的宗旨，“用热情点燃魔术”是我们的口号。在这里，每个人都身怀绝技，每个地方都是我们的舞台，每位成员都是魔幻达人。魔术社以会员教学为特色活动，并开展魔术交流活动，增进相互的进步。并同各社团进行联谊活动。神奇诡秘的手法，变幻莫测的花招，魔术将技巧与熟练程度完美结合，是一种高雅的艺术。魔术社是将魔术引入“寻常百姓家”为旗帜,在高校掀起了一股魔术热,练习魔术可以锻炼自身的思维能力,表演能力以及应变能力,同时学习魔术是锻炼脑的反应能力和双手的协作能力的结合。

四、承办单位：黄河水院tim魔术社。

参与人员：黄河水院tim魔术社全部成员，学生会文艺部部分成员，学生会宣传部部分成员，广播站节目主持人。

赞助商：

五、活动时间：2011年3月19日星期六上午10：10--12：10。活动地点：黄河水院青年大道中段。

要求：所有参与人员于2011年3月19日星期六中午10：00准时出现在活动现场，负责活动场地的同学在中午10:00之前准备完毕。活动结束，所有魔术社成员以及有意参加魔术社的成员召开魔术社扩大会议。

六、活动前期的宣传：

宣传优势：在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

1、海报、横幅宣传：

(1)用两条横幅分别放在主干道两旁、一条横幅放在演出现场；

(2)在校园内张贴十张海报，分别张贴在各个宿舍门旁的公告栏上；

2、传单宣传：

在比赛现场，分派学生成员帮助贵公司发传单等。

3、户外：

在校园内可设相应的宣传点、报名点（由赞助商自主选传）。

4、广播台：黄河水院院广播站。

七、活动介绍：1．幻影扑克魔术（15分钟）。

2．不可思议的穿越、绳子催眠魔术（13分钟）。

3.神奇的香烟魔术（互动7分钟）。

4.神奇的预言(互动8分钟)。

5.剪不断的丝巾(6分钟)。

6.互动魔术:丝巾复原（8分钟）。

7．绳子逃脱(10分钟)。

8.乾坤袋变变变（5分钟）。

“魔术杯”活动的启示

常言道：耳听为虚，眼见为实。耳听为虚我承认，但眼见为实，我看未必。

这一天，我亲眼看见了一个十分神奇的魔术。魔术师端了一个玻璃瓶和一个纸杯，他将玻璃杯放到饮水机下装满了水，并将玻璃杯给观众检查，观众又检查了空空如也的纸杯，确认无误后，魔术师露出了一个含有深意的微笑，他将玻璃杯的水倒入了纸杯，对大家说：大家都知道正因为有了地心引力，我们才可以站在这个地球上，如果我将纸杯反过来，水一定是会倒出来的，但是魔术总是有他不可思议的地方，见证奇迹的时刻到了！只见魔术师将水杯倒过来。水，丝毫未漏。表演结束，全场鸦雀无声，随即，响起雷鸣般的响声。

回家了，以后我仍然回味着魔术，我迫不及待的想要知道真相，水不可能凭空吸附在纸杯上。是纸杯有问题吗？不是啊，观众检查过了。是水有毛病吗？不可能，大家都喝了。上百度查了查，原来魔术师讲一大通话是为了引开视线，偷偷往杯子里加入一种名叫吸水树脂的化学物质，能使水凝固。从而不落下来。果然眼见不一定为实。

在生活中，利用眼见未必为实做坏事的人很多。大家或多或少听过这样的.新闻：儿童被谎称是父母朋友的劫匪绑架、某女子被相貌和善的滴滴司机带往异处，惨遭毒手。看了这些触目惊心的新闻，我思潮起伏，我们现在这个世界存在太多太多眼见为虚的事物了，相貌和善的人心灵未必和善，要千万小心。

耳听为虚，眼见未必为实，这是我想对大家说的，请切记：当心披着羊皮的狼，当他脱下和善的外套，便会露出狰狞的真面目。

魔术社活动总结

自20xx年刘谦走上春晚以来，人们关于魔术的话题就从未断过，每个人都对于魔术背后秘密十分好奇：如何让物体在空中飞来飞去？如何让一副纸牌像活了一样如此听魔术师的话？如何让金鱼像训练过一样在水中列队？如何穿越长城？如何…….于是每个人都开始了对于魔术的探索。自此，一股扑面而来的魔术热潮由此掀起。

二、活动目的。

让每个人对魔术都有一个初步的概念，知道魔术并不是那么简单。

三、活动内容。

（1）、从魔术的发展史开始了解魔术的根源。

（2）、一些简单的魔术界的知识（包括小的表演技巧，魔术类型，服饰等）。

（3）、魔术小手法的教学。

四、活动的意义。

1、丰富每个人的课余生活。

2、增长每个人的课外知识。

3、魔术是一种社交技巧，学会了魔术，就相当于学会了一种交朋友的技巧。

4、魔术可以很好地展现我们独有的一面，学好魔术，并把它表演出去，这不失为一种推销自己的方法。

五、活动可行性分析。

每个人都是天生的魔术师，每一天都在演绎着属于自己的魔术。不管你是谁，不管男女老少，只要你用心去学，用功的练习，都会有成果的。综上所述，这里的每一个活动，每一个环节的可行性都是100％。

六、时间、地点、参与对象时间：

每周一下午4:306:30地点：五教308。

参与人员：社长，讲解员，及魔术社全体成员。

近期会有两场演出，一场是社团风采展示，还有一场是才艺表演。我们准备编排两套节目，分别用于这两场演出，一套是一种互动类的魔术，就是与观众进行互动，形势相对灵活;另一套是纯舞台魔术，只有背景音乐，没有观众的互动，只有魔术是一个人演，形势虽然死板但效果会相对较好，配合着灯光，音乐，这将是最棒的演出。

八、风险控制。

对于魔术表演，最大的风险莫过于资金和道具。我先说资金方面，一套完整的舞台魔术道具最低要400元，我们经过魔术社商量决定从社费中扣除一部分，之后的钱再有我们社团的一些干部们平分。光有钱没有好的道具是不行的，一场漂亮的舞台魔术不仅要求表演者要有好的演技，道具也是重要的`决定因素之一，北京大大小小的魔术店不计其数，有的魔术店的道具以次充好，所以我们决定只从大的，正规的魔术店去购进一些表演的道具，这样就可以把道具的风险降低到最小。

九、预算。

在准备魔术表演的过程中，预算是最不靠谱的，你不知道会有什么东西你需要，会有什么东西你不需要，你买了道具可能用不上，但你没卖的道具有可能必须的用，所以，根据这些种种的不确定性，我们的预算大概在700元上下。

十、总结。

魔术是当今社会交际的一项重要方式，每个人回一两个小魔术，不仅可以提高自己的人气，还可以结识更多的朋友，可以更容易的推销自己、展现自己。

魔术社活动总结

我们排球社团的宗旨是：

“推广排球运动，丰富学生课余文化生活，提高身体素质，培养团结精神”，排球社是我们锻炼身体和发展爱好的好地方，“以球为本”是我们社团的灵魂，“以球会友”是我们社团的心愿，以“教，训，赛，玩”等方式来展示排球社团的魅力。下面对这学期的活动进行了总结。

一、在这我一学期的工作中我们社团经过了一系列的活动提高各个会员的自身能力，为了丰富学生的课余文化生活，增强校园活跃气氛，推广排球运动，增强我校的排球气氛，社团内部组织了多场比赛，为排球爱好者提供一次实战和学习的机会。但是在比赛中仍然存在很多不足和漏洞。在以后的工作中要注意平时的训练社团成员应该在自己练球的同时帮助和指导其他排球爱好者，扩大排球在同学中的影响，使之成为一种风气，丰富大家的课余生活，起到锻炼身体的作用。

二、我们在成立后，为使所有社员通过基础达标测试，80%的会员能参加模拟比赛，特安排了活动，在活动期间邀请排球老师对社团成员进行排球规则、技术等方面的指导。通过活动我们基本上达到了预定目标，并取得了较好的效果。

三、由于排球运动受天气影响较大，随着天气的变化，排球户外运动受限制，为了提高我社团团员排球的理论知识，丰富社团团员的课余生活，我社团决定开展有关排球理论知识的活动。活动前先对社员讲解理论知识的总体概括，让会员能够在观看讲解时更全面、更深刻地理解，加强各会员的沟通。

综上所述，我们排球社团将不断努力，从各次活动中吸取经验，改正不足之处，使我们的工作更加完善，在今后工作中取得更辉煌的成绩，把排球社团活动推向一个新的台阶。

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冰的魔术活动反思

线条变魔术活动反思

“魔术杯”活动的启示

“魔术杯”活动结束了，但孩子们意犹未尽。为什么这次活动能让孩子们如此痴迷？我们认为关键是它为孩子们提供了自由探索的空间，满足了他们的探究欲望。

“魔术杯”活动原是一次有关空气的科学活动。那天，教师为了证明空气的存在，给幼儿做了一个实验：先将干的绉纸放入塑料杯中，再将杯口朝下垂直放入水中，然后将杯子提起，让幼儿检查杯中的绉纸是否被浸湿。由于这一现象背后的科学原理太抽象，幼儿无法直观地感受到，因此当教师反复提问“为什么绉纸没被浸湿”这一问题时，孩子们一脸茫然，而有的幼儿干脆顾自拿着杯子玩水去了。教师试图将孩子们重新召集起来，可是已经没有孩子愿意听了。就这样，教师预设的认识空气活动变成了孩子自发的玩水活动。

在总结反思时，我们发现，没有充分考虑幼儿的实际情况，是这次活动失败的主要原因。为此，我们作了以下调整。

我们将第一次活动改为让幼儿探索“如何让绉纸放进水里不湿”。孩子们对此很感兴趣，表现出极大的创造力。他们有的用塑料袋套住绉纸再放进水里，有的将绉纸放进瓶子，盖上盖再放进水里，有的将绉纸放在文件袋里，并用透明胶封口后再放进水里，等等。

第二次活动则是让幼儿探索“如何让一次性塑料杯里的绉纸放进水里不湿”。由于有了第一次活动的经验，很多幼儿试图用手盖住杯口，来防止水进入杯子。也有幼儿先将纸放在两只叠套的杯子夹层里再放入水中，有的幼儿则将纸放在两只杯口对接的杯中，并用手压紧接口处再放入水中，但均以失败告终。不过，孩子们的探索热情仍丝毫未减。

宗南小朋友将两只杯子口对口放人水中，由于杯口不密封，水从缝里流了进去。他发现这个方法不行，准备放弃。这时教师走了过去，问道：“你把纸放进杯里了，纸怎么还会湿呢？”宗南回答说：“水是从杯口的缝里流进去的。”教师又启发道：“那要是没有缝，是不是水就进不去了呢？”听了老师的话，宗南拿了一条毛巾扎在杯口之间继续做实验，这次他发现纸只湿了一点点。

当幼儿想尽办法仍未能解决问题时，探究热情便有些减退，于是教师以神秘的口吻说：“我只要用一只杯子，就能让纸浸到水里不湿！”幼儿听了根本不相信：“你肯定是用盖子盖住的！”“除非你的杯子不放到水里！”“你会变魔术？”这时，教师故意用布遮住杯子做完倒扣动作，只让幼儿看到杯子在水里的情形，孩子们个个神情专注。这时教师发问道：“你们看！杯子已经全部浸在水里了，你们猜纸湿了没有？”孩子们开始争论起来。这时教师不慌不忙地从水里拿出杯子，取出纸，让幼儿验证。“纸是干的！”孩子们惊奇极了。随后，他们又再次探索起来。由于观察不仔细，他们从水里拿杯子时不小心将杯口朝上了，结果水还是进入杯子，浸湿了绉纸。孩子们便喊道：“老师，你这个方法怎么不行啊？纸还是湿的。”这时，教师开始引导：“杯子放到水里时，纸是湿的吗？”“不是的，可拿上来就湿了。”教师继续问道：“那你是怎么拿上来的呢？”边上的孩子叫起来：“他把杯口朝上了，水进去了。”在同伴们的协助下，成功的'孩子越来越多……这个活动不仅满足了幼儿的探究兴趣，引发了幼儿对科学现象的关注，而已培养了孩子解决问题的能力。这些正是科学教育追求的核心价值。第一次活动的失败说明教师的设计与幼儿的需求、经验不相符，从这个意义上说，幼儿的行为具有重要的评价意义，教师应视之为改进工作的重要依据。教师在指导时，应从关注“玩具或材料是否掉了”“东西是否乱了”“幼儿间是否发生矛盾了”等问题，转向关注幼儿的行为、倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展。另外，在以往的教学实践中，教师往往重视成功活动所传达的信息，而忽视失败活动所带来的价值，有时甚至还会把失败的原因归咎于幼儿不守纪律、不专注。科学活动“魔术杯”使我们体会到：只有不断反思，认真分析失败或成功的原因，并进行反复实践，才能实现教师与幼儿共同成长的目标。

中班数学活动：方块魔术

活动目标：

1、能区分三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化。

2、活动中喜欢思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块。

活动过程：

一、方巾魔术——复习区分三角形、正方形、长方形，引导幼儿交流三种图形的不同特征。

1、出示方巾引导幼儿观察方巾的形状特点。

2、教师表演魔术，分别变出三角形、正方形、长方形。

三角形有几条边？谁来摸摸看这三条边是什么样子的？

那有几个角呢？我请一个小朋友把它点出来。这个角摸上去什么感觉？

4、教师直接用方巾变出长方形，吸引幼儿。

（1）接下来还想不想看我再变？还拿这块手帕变好吗？这回变什么呢？看清楚了，你们帮我数一二三。

二、幼儿尝试折纸变魔术——借助折叠的方法表现图形的基本特征。

1、幼儿尝试折叠，表现图形特征，鼓励幼儿折出不同的图形（长方形、三角形、正方形）。

（1）折叠长方形。

你们和她变得方法一样吗？原来把一个正方形边对边角对角的对折一次就会变成一个长方形。

（2）折叠三角形那如果要变三角形该怎么变呢？请你们动动脑筋试试看好不好？

（3）折叠正方形。

我们一起来看一看，请介绍下你是怎么变出小正方形的？还有没有不同变法的？2、第二次变图形，刚才我们已经变出过三角形，长方形，还有小的正方形，我们再来试试看还能不能变出更小、更多的形状来呢？可以是小小的正方形，也可以是小小长方形或小小三角形。

3、相互交流经验探索折叠中图形大小、数量、形状的变化。

（2）请你来介绍下你变得是什么形状？你是怎么变的？

（3）将基本的几种折法展示在黑板上进行小结：一张正方形的纸，将它边对边，角对角折一折就能变成2个长方形；再折一折，可以变成4个小正方形；角对角折一折，可以变成2个三角形，再对折可以变成4个三角形，图形折的越小，数量就会越多，将这些小的图形组合在一起也可以变成一个更大的图形。原来图形是可以相互转换的。

三、超级大图形——尝试合作拼搭组合图形。

1、教师分别出示大的图形版面（正方形、长方形、三角形）。

2、幼儿分成三组完成图形的拼搭。

（1）介绍图形组合的规则。

我们分成三组，每组一个大图形，用你们手中的小图形去把大图形铺满。你要把小图形变成三角形、正方形或长方形这三种图形里面的一个，大小你自己决定。只要把你组里每个人的图形，都放到大图形上，正好把它铺满，不多也不少，就能够成功了。

（2）幼儿自主拼搭教师巡回指导。

怎么变？几个人一起商量商量，大小由你自己决定，如果多出来怎么办？要把它怎么样？

3、相互揭晓拼图，交流拼搭方法，体验成果快乐。

四、延伸活动。

活动反思：

这个教学活动主要目标是能够区分，三角形，正方形，长方形，并能够借助折叠，让孩子们感受图形的组合与变化，也鼓励孩子们在活动当中能够喜欢思考，尝试在动手操作的过程当中去解决问题。本次活动是源于幼儿的，中班的孩子对于三角形正方形和长方形，他们这个图形的区分已经能够较好的掌握，但是当遇到一些图形的拆分，图形的变化，拼搭的时候，这一类的经验对他们来说是具有一定的挑战性的，所以，我想借助今天的活动，给孩子们在这一方面，能够得到相关的经验体验。

首先第一个环节，就是在引起孩子兴趣的同时，让孩子们充分的感受三角形正方形和长方形这三种图形的一个基本特征。之后我就很自然的进入了第二个环节，那就是让孩子们动手操作，尝试利用这些图形的折叠来进行各种图形的不同的变化。到了第三个环节，应该说，对孩子们来说是挑战性最大的，也就是同组的几个小朋友合作，把这么一个手中的图形通过不断地变化去拼成一个更完整的图形，整个过程都是由浅入深，层层递进，那么孩子们在之前的一个环节中积累的.经验能够更好的运用到第二个环节，第二个环节的经验运用到第三个环节，使孩子们在这个过程当中，能够就是比较自然的融入到整个活动的设计当中。

对于中班的孩子来说，在学数学的活动过程当中，还要注重的是情景性的创设，所以我是以变魔术作为主线贯穿始终的，从一开始老师变魔术到孩子们变魔术，到合作变魔术，整个情境孩子们都是融入在非常愉悦的这么一个情绪的过程当中，也让孩子学数学的过程变得非常的轻松有趣。另外材料的选择就是孩子们他们平时的一个手工纸，非常简单，但是这样越是低结构的一个材料，越能够让孩子玩出更多的方法，让孩子们的创造力和想象的翅膀得到发挥和发展。

在课后我得到了各位听课老师的指导，也进行了反思：首先教师的主导意识还需淡化、现场回应能力还需加强，语言可以更加精简。在第二个环节中，还应留给了孩子们更充分的操作和思考的空间，在给孩子们操作的要求的时候，不用规定孩子一定要变出怎样的图形，而是只要提出一些开放性的问题，能不能变出更小的？更多的？之类的问题，让孩子们通过这些问题，他去思考和探索，我怎么样去通过折叠的方法，去把图形变换出来。最后环节当拼搭“三角形”的小组发现问题时，如果当时能将这个“点”在集体面前分享，引发生生互动，师生共同解决困惑，可以使幼儿学习中的主体性、自主性体现得更加充分！

魔术表演活动主持人串词

女：有一种方块，与“华容道”“独立钻石”并称智力游戏界的三大不可思议，大家知道是什么吗？对，魔方，那么就有请我们的魔方部长等给大家带来精彩的《魔方接力》。

男：“握在手里的沙，握的越紧，流失的越快”在这么多彩的世界里，让我们一起见证这人生中的五彩缤纷，请欣赏《五彩缤纷》。()。

女：给人神奇与梦幻，它能回忆过去，享受未来，接下来让我们一起走进张建的《梦》，看看他的梦里究竟有什么。

幼儿园魔术活动教案

金属钠、过氧化钠、酚酞、自来水一瓶、脱脂棉若干、三脚架、石棉网、镊子、滤纸、钥匙、大烧杯、长滴管、垫板一个、滤纸一盒（提前用淀粉水溶液画上小猫、小狗等小动物）、碘水一瓶（装在一个小喷壶里）。

活动过程：

小朋友们，现在我们在教室里面玩魔术，如果此时教室里突然着火了，我们怎么办？

小朋友们都知道水能够灭火，那么现在老师再给小朋友们玩一个魔术，滴水点火。展示棉花、自来水等。用棉花包好过氧化钠，然后用滴管往棉花里滴水，小朋友们会看到棉花着火了。通过这个魔术，小朋友们会知道谁能用来灭火，但有时候也能点火。

巧变小动物，并给表现好的小朋友进行奖励。

把你看到“魔术”讲给你的爸爸、妈妈。考考他们，看他们知不知道水能点火的秘密。

《魔术师》大班语言活动教案

由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元，《冬天是个魔术师》教学设计。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。

经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。

1、识字15个，能正确读、认、写。

2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。

1、识字15个，能正确读、认、写。

2、有感情地朗读课文。

多媒体课件，生字卡片，教具等。

1、（播放风吹的背景音乐）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书“魔术师”）。你们想知道它是谁吗？（板书“？”）让我们一起来看一看，猜一猜吧！

2、（课件播放迷人的冬景：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，大雪覆盖的森林、公园、山川，银装素裹的大地，红艳夺目的雪中野果，正在在尽情地堆雪人、打雪仗的孩子……）。

看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。）。

3、（擦掉“？”，板书“冬天是个”）这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。（齐读课题）。

1、听录音，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。

2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。

3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个。

4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文，初中三年级语文教案《《冬天是个魔术师》教学设计》。

意图：给学生一个自主学习的环境，能保证学生充分发挥其主体性，真正实现自主学习。

1、刚才同学们读得真棒，快夸夸自己。现在看大屏幕，请你自己读读红色和绿色的词语，一个词读两遍。

2、小老师带读。

3、抢读比赛。哪个词飞出去，抢读哪个。

同学们刚才的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃，看谁认得又快又多。

1、请同学们拿出你的生字卡片，赶快摆好。（生摆卡片）你们先来互相考一考，这些字都会读了吗?（生互相考察读）。

2、好，下面我们一起来读。（师拍手）“我说‘些’”。（生拍手）“我对‘些’”，同时快速从卡片中找出这个字，举起来后放在一边。

3、同学们多聪明呀，把字都读对了。冬天这个魔术师可高兴了，他想和大家做一个有趣的游戏，你们喜欢吗?（喜欢）（师掀开蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一个生字）这上面呀，可都是今天学过的生字。冬天说，如果谁能用上面的字组词或造句，我们全班就奖给他一个又大又响的爆竹。赶快练一练吧!（生自读自练）。

4、好，下面我们就来开火车放爆竹。（开火车，说得好，全班一起“砰啪”。）。

1、仔细观察田字格，把你认为难写的字标出来，小组共同讨论笔画、笔顺。

2、学生说笔顺，教师板演评议。

3、学生在练习本上练写，教师巡视指导。

4、展示学生作业，生生互评。

三、课堂小结，布置作业。

同学们这堂课的表现真好，你们读通了课文，学会了生字，所以冬天这个魔术师特别高兴。他想邀请你们也来当一回魔术师，你们愿意吗？（愿意）课后，请大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩笔把它变出来，画在纸上。

第二课时。

一、交流作品，活跃气氛。

1、让我们一起看看同学们用水彩笔变了哪些魔术，画了哪些冬天的景色？

2、生畅谈作品，并把作品贴在“收获园”里。

【意图：交流作品，学生充分展开联想，自由发言，不知觉中步入学习课文的佳境。】。

1、冬天这个魔术师会变什么魔术呢？请同学们轻声读文，找一找共有几个自然段并标上序号。（生自读勾划，师巡视指点。）。

3、能读出你喜欢的段落和大家分享吗？读完后先自己评价读得怎样，再请同学评一评。

4、（生读）请你自己给自己评一评。（生自评）谁来评价一下，你觉得他读得怎么样？你也试读一读？（生试读）。

5、喜欢这一段的同学都来读一读。（生读）你们觉得冬天变魔术时会发出什么声。

魔术表演活动主持人串词

魔术神奇、变幻莫测。众目睽睽之下，一个又一个违背自然规律的奇迹诞生于魔术师灵活的十指间。下面是本站小编给大家整理的魔术表演活动。

主持词。

仅供参考。

画外音：尊敬的各位女士各位先生，现场所有的朋友们，大家好!72空间新年魔幻之夜的旅程即将开始。准备好您的掌声和尖叫声，有请魔术师带来缤纷魔术开场秀!

小黑：尊敬的各位女士各位先生。

馨瑶：现场所有72空间的尊贵来宾朋友们，大家。

合：晚上好!

小黑：这里是20xx年新年魔术奇幻之夜暨72空间客户答谢会的活动现场，我是主持人小黑。

馨瑶：我是馨瑶。

花轮：我是花轮。在此，我们代表72空间的全体同仁对所有嘉宾和朋友的光临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!

小黑:在过去的20xx年，扛起中国环保装修的大旗，推出了独有的72空间生态精装修。在此72空间感谢您对生态装修的关注，对环保的支持，对健康的重视。

馨瑶：承蒙所有支持环保装饰，质量装修的朋友的厚爱，72空间在过去的一年延续传统装修的经典，打破行业霸王条款和价格虚高。致力于打造可以使用30年以上，空气质量达欧洲标准的生态住宅。

花轮：没错，我们聘请当今中国环保装修旗手，中国环保。

装修合同。

的制作者，《中华人民共和国建筑物使用安全法及赔偿法》的起草人，中国环保第一斗士周祖全博士为总顾问打造一种全新的装修模式。

小黑：消费者在我们72空间，只需要动动手签个字就可以得到百分百的生态房，选用百分百名牌产品，工厂价供货，实现30年水管不漏水，十年质量维修保障。全透明装修，施工进度材料工艺实时发送给你。

馨瑶：72空间致力于为您打造一个省心省时省事省力省钱。像一个魔术师一样，用百变的双手轻松实现您生态精装的家装梦!

花轮：为了感谢一年来72空间客户的信任与支持，真诚回馈支持生态家装的朋友。今天晚上72空间邀请全韶关著名的魔术团队amazingmagicwei为您带来精彩的新年魔术奇幻之夜!

小黑：大家准备好了吗?和我们一起开启这个魔术奇幻夜。

首先请欣赏大型人体穿越幻术。有请魔术师嘉豪。

结束词。

小黑：各位嘉宾各位朋友，财富不是朋友，朋友的确是财富。今日有。

缘相聚，从此祝福永随。72空间为拥有了您这样的客户而倍感荣幸。

馨瑶：72空间20xx年新年魔术奇幻之夜暨72空间客户答谢会到此。

圆满结束!20xx年生态装修，质量装修的路上期待您的同行和支持!

花轮：衷心祝福您身体健康，阖家幸福，财源广进，美满一生，感谢。

各位光临，祝您晚安!

(开场前：距演出开始还有15,10,5,3,1分钟，请观众入场就坐。提示大家禁止照相摄像，晚会会留给大家与魔术师合影的时间)。

出席本次晚会的嘉宾有：

辽宁对外经贸学院学生处处长贾廷民;。

辽宁对外经贸学院国贸系主任陈荣章;。

辽宁对外经贸学院国贸系书记刘书博;。

辽宁对外经贸学院国贸系辅导员徐伟;。

东北三省魔术比赛舞台金奖,辽宁省杂技家协会会员,大连杂技。

团优秀魔术师——朱思念;。

江苏省第五届魔术大賽金奖,大连free酒吧驻场魔术师,大连。

杂技团优秀魔术师,大型舞台剧《胡桃夹子》主演——王杰;。

素有魔术界“小太阳”之称的魔术师——谭旭;。

出席本次晚会演出的嘉宾还有。

辽宁对外经贸学院魔术协会会长曹志鹏;。

辽宁对外经贸学院魔术协会副会长肖润泽;。

大连理工大学魔术协会会长李逸峰;。

大连交通大学软件学院魔术协会创始人林其伟;。

东软信息学院魔术协会会长朱广超;。

大连民族学院魔术协会会长辛振华。

让我们用热烈的掌声欢迎以上嘉宾的到来。

下面我宣布，辽宁对外经贸学院“大连魔术之夜”晚会暨mcd大连高校魔术联盟巡回演出——外贸站——正式开始。

1.相信大家已经对魔术表演迫不及待了吧，下面就请来自辽宁对外经贸学院幻社团社长曹志鹏带我们走进魔术的世界。

2.魔术的世界里总是充满无限的惊奇与想象。接下来让我们隆重请出东三省近景魔术金牌得主陈辉为我们带来精彩的魔术表演。

3.看了魔术师们的绚丽表演，相信大家现在心里是“羡慕崇拜叹”了吧，那么你们想不想学魔术呢?有请“魔术界的小太阳”谭旭让我们也当一回魔术师。

4.魔术师们总能给大家带来欢乐，并且能从身边的点滴找到魔术的灵感。下来请欣赏由大连交通大学软件学院的魔术社创始人林其伟带来的近景魔术表演。

5.杯子，球，日常生活中再普通不过的物品，但在魔术师的手里却变得不普通。下面请欣赏由东软信息学院的张昭龙为大家带来的魔术表演《杯子和球》。

6.看了这么多的魔术表演，你是不是觉得有点紧张呢?没关系，下面，有请东软信息学院的朱广超来为大家放松放松，请大家欣赏他给我们带来的搞笑魔术。

7.精彩不容错过，广告同样精彩，下面请欣赏„„。

10.想不想体验魔术世界的刺激与新奇，想不想见证世界的奇迹!

~有请大连理工大学李逸峰带来的魔术表演《会跳舞的棒子》。

11.流沙，并经常为魔术师们所用。下面请欣赏由大连理工大学软件学院的黄梁华带来的魔术《神奇的沙》。

12.完全封闭的铁环如何在魔术师的手上不断的穿透联合又分开呢，想知道吗?那么就请欣赏辛振华为我们带来的魔术表演《六连环》。

14.至此我们的晚会接近尾声，请欣赏„„。

美好的时光总是短暂的，但这场视觉盛宴将留给我们更多回味。下面我宣布：辽宁对外经贸学院“大连魔术之夜”晚会暨mcd大连高校魔术联盟巡回演出外贸站到此结束。让我们以热烈的掌声感谢各个嘉宾的到来。请所有的嘉宾演员到舞台上合影留念。请所有工作人员到前台合影留念。

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小猴变魔术活动反思