优秀作文不仅展示了作者的才华和思想，也启发了读者的思考和创作。以下是一些优秀作文的经典案例，希望能给大家带来一些灵感和启示。
老人和鸟续写作文
那次照相的失败并没有让他放弃，他回去准备好胶卷，确认什么都没落下后，就又乘坐电车。
来到了列宁格勒。他又写了张字条，正准备往高尔基办公室抛过去的时候，被高尔基的秘书。
发现了。秘书问明缘由后，就把它领进屋。小男孩一见到高尔基就惭愧地低下头，怯生。
成功地给高尔基照了一张相。
时光老人和流浪汉续写
时光老人自从做了一件蠢事后，非常后悔。一天，他走着走着，经过一间游戏厅，看到小虎和大刚正玩着游戏。时光老人想：“这两个人怎么跟那个流浪汉一样，真是不像话！”想着，他朝他们俩走去。
这时候，小虎跟大刚玩游戏输了，急得直跳脚。时光老人走过去，说：“两位同学，你们……”时光老人话音未落，小虎直接拿起书包就砸了过来：“糟老头，我们玩游戏，你别多管闲事，滚！”时光老人听了，明白他们是逃学来玩游戏的。于是大袖一挥，书包立刻倒飞回去，重重地砸在了小虎的身上。
“两位同学，现在是上课学习的时间，你们怎么能跑来这里玩游戏呢？”时光老人严肃地说。大刚气呼呼地吼：“关你什么事？我们玩游戏是我们的自由，你管不得！”时光老人摇摇头：“真是无可救药。没办法，只能让你们去看看你们的未来了。”
说完，他大袖一挥，他们就到了一个银行里。银行里有两个人正在用电锯锯开收银机，拿走里面大把大把的钞票。可他们还没把钞票运走，就被警察抓住了，被终身监禁起来。小虎大喊道：“这两个人怎么会这样啊！”大刚复喝道：“就是！”时光老人见了，发出一阵冷笑：“哼，这就是你们俩！你们为了能有钱去买游戏币，而抢劫银行！”说完，他大袖一挥，又将他俩送到了另一个地方。
但是，他们刚冲出去，就被赶来支援的警察当场抓住，第二天就被送去了刑场枪毙了。小虎和大刚倒吸了一口凉气：“这……这真的是我们吗？”“当然。”时光老人冷笑道，“你们为了出去玩游戏而越狱，还砍死了那么多看守，自然是被拉去枪毙啦！”小虎吓得脸色苍白，双脚不住地在发抖。大刚也被吓得魂不附体，上下牙不停地打架。时光老人见了，便说：“没事，如果你们不想被人枪毙掉，就从此金盆洗手，不要再玩游戏了。”
说完，时光老人就不见了，只留下久久深思的两人……初二登瀛。
老人和鸟续写作文
冯齐治：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。我们到了水磨坊，并没有看见“幸福鸟”，我们低下了头，看见小溪里流着白花花的水，急中生智说：“‘幸福鸟’一定是落在了小溪，顺着溪水漂走了。”我们沿着小溪向下跑，但我们还是没找到“幸福鸟”。我们忐忑不安，会不会是“幸福鸟”出什么事了呢？我们灵机一动，想：我们的“幸福鸟”飞走的方向是北面，北面又正好有一个小山坡，我们去小山坡找吧。
我们一到小山坡，果然看见“幸福鸟”挂在一棵大树上，我们想用树枝把它拿下来，又不想把“幸福鸟”弄坏，我们就说：“让‘幸福鸟’住在树上吧，说不定哪天它会飞到我们的村子里。”我们依依不舍地准备回家的时候，忽然一阵大风，把“幸福鸟”吹了下来。我们喜出望外捡起“幸福鸟”，兴高采烈地回家了。
老人和鸟续写作文
我们来到水磨坊下，找来找去，没找着。我们又来到水磨坊的木轮下，在地上左看看，右望望，还是没踪影。我们正准备到别的'地方去找时，忽然看见木轮下方浮着一个风筝，我们走到水边，仔细地瞧着，发现那正是自己失踪的风筝。
老人和鸟续写作文
眨眼，暑假。太阳烤了地球，空气气喘吁吁。
但在树的东部的村庄，小支柱也急于来了。小伙伴总是来了。
三个脂肪携带两个大哑铃自信地说：谁可以提起这个哑铃三秒钟。结果，小伙伴都没有举起，更不用说三秒钟了。我看到胖胖的他正在吸吮腹部，盯着眼睛，弯曲的腿，甚至手的静脉都出来了，不到三秒，小伙伴羡慕说：太，真的，真的.是一个戏法啊！站在两边的祝福的一边是不省油的灯，我看到他拿起几把刀的篮子。他正在搅拌。不久，它做了一个美丽的花篮。小伙伴们是竖起大拇指，不能不鼓掌的赞美。但那三个脂肪有点不高兴，所以他说：我要试试。我没想到两个的结果都没有，连材料都破了。他不得不把毛巾扔进去。
我看到小柱子旁边提到的钢笔，用墨水染上，飞在纸上两次，看到纸张出现了几个很好的话写的。虽然每个人都会写，但没有人能写得像他那样快速和好。真的让别人无止境地赞美口。每个人都喊：太绝对，世界也不是第二个人。我们是非常羡慕的眼睛看着他和两个祝福，三个脂肪。因为他们的把戏太远了。
老人和鸟续写作文
我们到了磨坊，我们听到了水磨出“隆隆”的响声，就是不见“幸福鸟”的踪影。可我们仍然不灰心，我们不放任何一个地方，可是还是没有找到，忽然，我们听到一群小朋友的笑声，我们走近一看，原来是一群小朋友在放我们的“幸福鸟”。我们连忙走过去夺下来说：“这是我们的幸福鸟。”“不是的，这是我们的，不信你看。”我们拿过来一看，果然不是我们的“幸福鸟”。
我们很失望的走回去，准备继续寻找“幸福鸟”。正在这时对方的小朋友说：“要么你们别寻找了，跟我们一起放幸福鸟吧。”我们听后兴奋地和他们一起放“幸福鸟”了。这次我们比任何一次都开心、都幸福。
续写作文《老人与海鸥》
亲爱的老人，您还记得我吗?我是您最宠爱的海鸥独脚啊!记得我当时一身雪羽，鸣叫掷地有声，像冰棱掉在地上碎裂的声音，你最喜欢我了，吃东西时总是多给我留一些，还让我在您肩头停歇，总会向别人很自豪地介绍我。
一次，我被气弹打伤，血染红了雪羽，大家都开始因为我的伤势而排斥我，出去猎食也不带我。只有您，亲爱的老人，把我带回家悉心调养、包扎，还喂我鸡蛋、饼干，终于，伤好了，虽然我失去了一只脚，但我又变成了拥有一身雪羽的快乐海鸥!从您的眼光中我看出了慈爱、关心，都说大恩不言谢，虽说我不可言谢您，但我还是想为您做些什么，但是，我还没来得及报答您，您就永远地离去了!我们永远不能在您肩头撒娇，不能开玩笑地从您手中抢吃饼干了;不能为您表演我们新学会的飞行姿式了，永远都不能了!
身为一只被您宠爱过的海鸥，我祝您一路走好!您记住，就算在天堂，
续写作文《老人与海鸥》
这时，我发现“老沙”还有其它海鸥的眼睛都湿润了，我看得出老沙想对老人说：“老爷爷你快回来呀!您陪了我们多少个冬天。还记得，您第一次见我时，我特别喜欢金属，您不怕辛苦的为我找来一个金属环并给我取名为‘老沙’。老爷爷，还记得您十多天前抑扬顿挫的喊着我们的名字。您撮着嘴，背着那个蓝布包。老爷爷，我好想您……”
独脚更是伤心。它说：“老爷爷，还记得，您第一次见我时，我被猎人打伤了一条腿，昏死在草丛里，是您把我带回家，为我包扎伤口，您用自己唯一的大棉袄换来了我的`食物。老爷爷，您是去了另一个美好的地方吗?您可不能丢下我们呀!老爷爷您每天不怕冷，不怕累，坚持走二十余里到翠湖给我们喂饼干丁，没有您就没有我们呀……”
老人对海鸥的爱，人人得而诛之，而海鸥对老人的情却令我震撼。我心头有一种说不出的感觉，看着海鸥们为老人守灵，就像老人说的那样：“海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人云‘白鸥飞处带诗来’，海鸥一来，我们的福气就来了……”
此刻，所有海鸥一齐低头。像是对老人说：“老爷爷，一路走好!”
老人和爱情作文
如果把老人和爱情联系在一起，很有一些年轻人会不以为然，甚至不屑地说：都这把年纪了，还谈什么爱情！殊不知老人的爱情更是别有一番滋味。那种执子之手，与子偕老的情结，绝不是年轻人所能品味得到的。
爱情，需要宁静，需要淡泊，需要一种平常心态，才能真正品味到爱情的真谛。老人，无论是创造过辉煌，还是经历了坎坷，最终总要驶入那属于自己的温馨的港湾。在这里只有宁静，再没有喧嚣；在这里只有淡泊，再没有对功名利禄的追逐。在茫茫的人海里，他们发现自己是那样的平常，他们和所有的老人一样，在清晨、在黄昏，或漫步于林荫古道，或流连于河畔、街头。在漫步和流连中，似乎又回到阔别已久的年轻时代，虽不是和老伴卿卿我我，却更有一番情意绵绵。生活中已不再有惊涛骇浪，生活中也不再有险象环生，老人们的心中能也只能装着和自己走过风雨历程的老伴。他们从容地品味着爱情，真正地享受着生活。
爱情，它不是年轻人的专利。如果说年轻人花前月下，还是在为爱情寻寻觅觅；中年人四处奔波，还是在为爱情辛勤劳累；那末，爱情只是孕育于青年时代，发育于中年时期，真正的成熟却是在老年。唯有老人几经岁月沧桑、集人生之经验才能静下心来，细细品味那爱情的甜蜜。这种甜蜜蕴藏在老人相濡以沫的.生活细节里，蕴藏在无限温存颤抖的话语中，蕴藏在行走中的相互扶持，蕴藏在身体不适时的杯水勺羹。满堂儿女抵不得半床夫妻，老人爱情虽不再那样华丽，虽不再有眩晕的光环，但更显得是那样的朴实，那样的自然，那样的温馨，那样的珍贵。正因为如此，老人总是无限珍惜这种精心培育一生才能得来的爱情的果实。
人生总是有尽头的，在行将走到人生道路的尽头时，老人们很少再去考虑自己，更多的时候是在说：我走了之后……惦记的是老伴，牵挂的是老伴。老人们每天总在问自己，为老伴还有什么事未做吗？还有什么话未向老伴交待吗？所有的事都想做得干干净净，所有的话都想交待完完全全。临走之前，总觉得自己还有未尽的责任，唤来子女们，对子女们千叮咛万嘱咐。更有甚者，他们还未过完今生，往往又在许愿来世。老人们总想把这种深深的爱生生世世地延续下去。深圳老年人！
爱情属于每一个人，爱情也属于老人。愿天下的老人和老伴牵手，愿天下的老人和爱情同行。
老人和海读后感
闲来无事，拿出身边的《老人与海》仔细阅读，翻开书卷，我能听到一颗新鲜的心跳动。
老人出海只是为了钓鱼吗？我不这么认为。海明威作品中的老人被赋予了一种不可征服的顽强精神。当老人出海84天后一无所获时，老人并不绝望，冷漠值得学习；当他用粗糙的武器一次又一次地刺入鲨鱼头时，我们看到了老人顽强的勇气和永不屈服的心；当老人回家看到马林鱼只剩下一对鱼骨架时，老人只是冷漠地说：“人们可以被摧毁，但不能被打败。虽然这句话听起来很简单，但在我看来却蕴含着很大的道理。
身体，可以被折磨，但精神永远不会被侵犯，这是我对老人的理解。英雄，不需要强壮的身体，但绝对不能没有巨大的精神力量，老人就是这样一个英雄。他没有强壮的.身体，但他有克服缺陷和挑战自我极限的巨大精神。挑战极限总是值得我们尊重的，因为他向我们展示了最高贵的信心。
我们的生活总是在无尽的追求中，也许我们的道路充满了坎坷和荆棘，但只要我们用一颗自信的心来处理它，我们就会永远成为赢家。
续写作文《老人与海鸥》
“今天，不知道这些饼干够不够那些‘孩子’们吃。”老人在路上一边走一边自言自语道。来到翠湖边，那群海鸥早已玩成一片。老人见状，从褪了色的塑料袋中抓了一大饼干放在围栏上。正准备撮嘴呼唤鸥群时，一只海鸥落在了老人的肩上，蹭着老人的'脸。
老人笑呵呵地说：“是哪个小家伙呢么顽皮，红嘴还是公主?”老人回头一看是当年那只与他告别的吉祥鸟——小白。小白。”老人亲切地叫着那只海鸥，眼眶便湿润了。只见那只海鸥落到饼干旁，用嘴啄起一点。老人抚摸着它的羽毛，喃喃自语。吃饱了，小白便飞到老人的手掌里，时不时扇动翅膀。嘴里还说点什么，好像在为能见到老人而快乐。
老人和海读后感
我很久以前就读过《老人与海》这本书，说这本书实际上是一部不是很长的小说。虽然很短，但它精致的文本和情节结构仍然给我留下了深刻的印象。
可以说，一个丑陋的老渔民在别人的嘲笑下出海了。经过几天几夜的'与马林鱼的斗争，他终于把鱼带回来了，但带回来的鱼只剩下一对鱼骨头。
那几天几夜，老渔民却遭受了足够的罪行，但也收获了不少。
老人的故事让我觉得一个人需要勇气来应对困难。一个人需要自尊吗？答案是肯定的，老人也是如此。虽然他年纪大了，但他从来没有对生活失去过信心，也从来没有对自己的钓鱼技术失去过信心。这是他对自己的肯定和信心。
在与大马林鱼的战斗中，老渔民越勇敢，他的精神状态一直很好。这是因为他内心的信念一直支持他继续战斗，这源于他内心的力量。
第二种感觉是，一个人最大的敌人是他自己。事实上，在战斗中，大马林鱼并不是老渔民最大的敌人。他真正的敌人是他内心的软弱。如果老人松了一口气，他的精神意志就会崩溃，这样他就不能在几天几夜的战斗中坚持如此强大的战斗精神，也不会有最终的成功。
第三种感觉是，外部观点实际上并不那么重要。虽然老人承担着别人的各种观点，但他并不关心这些观点，只是按照自己的生活方式去做，他取得了自己的成功，那些对他的各种攻击都没有被打破。
《巨人和孩子》续写作文
夜晚，森林的深处，猎人静静的埋伏着。在猎人的前方不远处，借着月光，可以看到一只高大的母狼正悄悄的潜近一只豪无戒心的梅花鹿。就在母狼攻击的一瞬间，时机成熟了，猎人毫不犹豫的举起枪，对着母狼开了一枪，母狼应声倒下，猎人不由得欢呼一声，放下枪走向自己的猎物。
就在这时，母狼突然跳了起来一瘸一拐的逃跑了。猎人不由的呆了一下，这母狼可真聪明，知道装死。可是再次端枪射击已经来不及了，猎人只好循着血迹追踪那匹受伤的母狼。他走着走着，忽然发现血迹不见了，眼前出现了一个半人高的山洞，猎人拿出手电筒，小心翼翼的'走进了山洞，进去没几步，猎人就看见了那只受伤的母狼，母狼凶狠瞪着他，却没有上前攻击，在凶狠眼神后却充满了悲伤、绝望。当猎人正准备开枪时，母狼的身后传来了细小的叫声，猎人仔细一看，母狼身后竟然有五六只幼小的狼崽子，猎人终于知道母狼为什么一定要回来了，他的心软了下来，他想：如果我打死了这只母狼，失去母狼保护的小狼们估计也是活不下去的！想到这里，猎人放下了手中的枪，转身默默的走了。
几年后的一天，猎人一早起来，打开大门的时候，发现地上有一只死去的兔子，兔子的脖子处有明显的咬痕，这是谁咬死的兔子，还扔到了自己家门前呢？猎人有点疑惑。之后的时间里，猎人的门前经常出现各种各样的小猎物，猎人感觉好奇极了，他决定把这件事查个水落石出。
这天夜深了，猎人却没有睡，他躲在房间透过窗户死死得盯着门外，没多久，森林的边缘几只黑影向这边走来，慢慢的近了，他才看清，原来是一只母狼带着几只健壮的小狼，母狼的嘴里还叼着一只兔子。猎人这才明白了，原来是以前那母狼和它的孩子们报恩来了。猎人忍不住打开门走了出去，母狼和小狼们看到大门打开，警惕的向后退去，可当它们看到猎人眼里的善意后，又慢慢的向猎人靠近，母狼在猎人脚下小心的放下了叼着的小猎物。猎人的心中充满了温暖，他蹲下身子用手轻轻地扶摸母狼的背部，小狼们看到母狼温顺的身影，也跑过来围在他身边欢快的跳跃着。
从此以后，森林里多了一个猎人带着几只狼捕猎的身影。
老人和鸟教学课件
这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。文章语言生动，优美，富有诗情画意。读着这篇文章，不由自主地走进了一股人与自然和谐共生的美妙画卷中。
课前问学生是否读过这篇文章时，竟有学生告诉我，假期看这篇课文的时候，读了好几遍，居然读哭了。多么善良的孩子啊!作为教师，我更多的将设计教学放在了首位。
孩子的话让我重新审视这篇故事，重新投入故事的理解中，最终设计了教学过程，并与孩子们共同学习了课文。
文档为doc格式。