培训心得是对培训过程中遇到的问题和解决方法的整理和总结。以下是小编为大家收集的工作心得范文，供大家参考和学习。
长征
在长征课程中，我经历了一段充满挑战和成长的时光。这个课程不仅仅是一段徒步行进的旅程，更是一次思想的洗礼和身心的磨砺。通过与队友们的相互扶持，我懂得了团队合作的重要性；通过与自然的亲密接触，我领悟到了生命的可贵；通过长征的历史故事，我汲取到了坚韧不拔的精神力量。以下将从团队合作、自然体验和历史感悟三个方面，详细阐述我的长征课程心得体会。
第二段：团队合作。
在长征课程中，远离了熟悉的城市环境，我们确立了共同的目标，携手共进。一路上，我领悟到了团队合作的重要性和力量。只有大家齐心协力，才能够克服困难，完成任务。在某天的长征路上，我因体力透支而倒下，队友们纷纷赶来搀扶我，给予我鼓励，他们的关心和支持让我倍感温暖和力量的源泉。在长征过程中，团队合作更像是一种默契，每个人都尽力发挥自己的优势，帮助队友克服难题。这个过程不仅仅是对自己的锻炼，更是对团队合作意识和能力的培养，让我明白团队的力量是无法估量的。
第三段：自然体验。
长征课程中，我们与自然亲密接触，感受到了大自然的美丽和力量。在登山的道路上，我们跋涉在崎岖不平的山脊，沐浴在清新的空气中，眺望着迷人的风景。那一刻，我感到自己与大自然融为一体，感受到了大自然对我们的善意和抚慰。在夜晚的营地，我们围坐在篝火旁，感受星空下的宁静与祥和。面对大自然的壮观和伟力，我们不禁对生命和人的渺小感到敬畏。这种自然体验让我明白，我们是大自然的一部分，我们的生命和能量来自于这片美丽的土地，我们应当珍惜和保护它。
第四段：历史感悟。
长征课程带给我们更多的不仅仅是体力上的磨砺，更是精神上的历练。通过长征的历史故事，我认识到了无数曾经为革命事业献出生命的战士们，他们在极端艰苦的环境下，仍然坚守信念，奋勇前行。这让我深刻明白困境中的信仰和坚持是多么重要的动力和支撑。长征的历史也给了我坚韧不拔的精神力量，纵然道路曲折，险阻重重，只要我们坚持着自己的目标和理想，就能够战胜一切。长征不止是一次政治运动，更是一段激励我们前行的历史催化剂。
第五段：总结。
长征课程是一次令人难忘的经历，不仅给了我们徒步的体验，更给了我们珍贵的心灵洗礼。通过这段旅程，我深刻认识到了团队合作的重要性，体验到了大自然的美丽与力量，汲取到了长征精神的力量。这些珍贵的体验和感悟将伴随我们一生，让我们更加坚定地追求自己内心的目标和理想。无论面对怎样的困难和挑战，我们都能够坚韧不拔，迈向成功的彼岸。长征课程，让我们成长为更加坚强和自信的人。
长征课程心得体会
第一段：介绍长征课程的背景和目的（200字）。
长征课程是一项致力于培养学生综合素质和培养领导力的学习项目。该课程主要以模拟长征为主题，通过对长征的研究和模拟实践，旨在培养学生的勇气、毅力和团队精神。长征作为中国革命史上的重要事件，具有重大的历史意义和教育价值。通过参与长征课程，学生们不仅可以了解长征的历史背景和意义，还可以从中汲取勇气和智慧，为自己的未来发展打下坚实的基础。
第二段：长征课程的组成和学习内容（200字）。
长征课程主要包括理论学习、实践考察和团队合作三个方面。在理论学习方面，学生需对长征相关的历史文献进行深入研究，了解长征的背景、过程和影响。在实践考察方面，学生们将亲身经历长征线路，并模拟长征时期的生活、战斗和团队合作。在团队合作方面，学生需要结成小组，共同计划和实施课程项目，提高团队合作和组织管理能力。
参与长征课程，我得到了很多宝贵的经验和收获。首先，长征课程要求我们具备毅力和勇气。模拟长征的实践考察过程十分艰苦，需要我们时刻保持积极的态度，面对困难时要坚持不懈，勇往直前。其次，长征课程培养了我们的团队合作能力。在团队中，我们需要协调合作，分工明确，互相支持，共同完成任务。通过长征课程，我深刻体会到了团队合作的重要性。最后，在长征课程中，我也学到了领导力的重要性。作为团队的一员，我们需要具备领导和组织的能力，统筹全局，指导团队达成共同目标。
第四段：不足和改进之处（200字）。
参与长征课程过程中，也暴露出一些不足和需要改进的地方。首先，由于课程时间较短，我们只能对长征的某些方面进行简要介绍，不能深入研究。其次，在实践考察中，有时受到天气和环境的限制，无法完全还原长征的真实情景。此外，团队合作过程中也存在沟通不畅和协作不够紧密的情况。为了改进这些问题，我们可以增加长征课程的学习时间，加强课程的深入性；在实践考察中，尽量选择与长征相似的地区进行模拟，以增加真实感；在团队合作中，加强沟通和协作能力的培养。
第五段：长征课程对未来的影响和展望（300字）。
长征课程不仅仅是一门学科课程，更是对我们综合素质和领导力的培养。通过参与长征课程，我们深刻感受到勇气、毅力和团队合作的重要性。这些品质将伴随我们的一生，并对我们的未来发展产生重要的影响。在未来的学习和工作中，我们将能够更加坚定地面对挑战，勇往直前，团结协作，取得更大的成就。展望未来，我相信长征课程将在更多的学校和机构开展，为更多的学生带来积极的影响和改变。
总结：在长征课程的学习过程中，我们不仅学到了长征的历史知识，更培养了勇气和团队合作的能力。虽然课程中存在一些不足和需要改进的地方，但我们相信通过持续的努力和改进，长征课程将更好地发挥作用，为培养优秀人才作出更大的贡献。长征课程的经验将成为我们宝贵的财富，成为我们未来成长和发展的重要基石。
长征
第一段：引言（200字）。
长征是中国共产党为了摆脱国共两党内斗争的形势，保持和扩大根据地，寻找新的革命突破口而实施的战略行动。长征是一次艰难卓绝、任重道远的伟大行动，也是中国革命史上的一次具有重要历史意义的事件。在长征这门课程中，我深入了解了长征的背景、原因、历程和意义，并从中感受到了无数革命先烈的英勇奋斗精神。
第二段：理论学习与实践结合（200字）。
在长征这门课程中，我学到了许多有关于革命战争理论和实践的知识。通过学习马克思列宁主义的理论，我深刻认识到为了实现社会主义的伟大目标，只有不断适应国内外形势的变化，并不断改进自己的战略和战术，才能在历史的洪流中不断取得新的胜利。长征是革命的实践，通过实践检验理论，掌握实践，从中得到许多宝贵的经验教训。
第三段：战斗坚持与克服困难（300字）。
在长征课程中，我被长征中革命理想和执着信念所深深感动。面对严峻的环境和艰难的条件，红军坚持一往无前，克服了重重困难和考验。长征途中，红军经受了饥饿、寒冷、疾病和敌人的袭击，但他们始终坚定信念，毫不畏惧。在每一次打胜仗、取得重大胜利的背后，都是红军艰苦奋斗和战胜万难的努力和智慧。这使我深刻认识到，只有坚持不懈，勇往直前，才能取得最终的胜利。
第四段：团结合作与领导能力（300字）。
长征课程中，我学到了团结合作和领导能力的重要性。红军在长征中充分发扬了党的民主、集中和战斗团结的原则，实现了纪律的统一。在长征途中，红军内部困难重重，但通过全党的共同努力和集体智慧，党的领导核心以及干部群众保持高度的团结和紧密的配合。这种团结合作，无论是在革命中还是在现实生活中，都是必不可少的。而作为一个领导者，要有坚定信念，善于发现和培养人才，懂得如何调动和组织团队的力量，才能取得更好的成就。
第五段：启示与感悟（200字）。
长征是一段漫长而艰苦的历程，但它赋予了无数人坚实的信念、坚强的意志和勇往直前的精神。在长征这门课程中，我从中深刻领悟到坚持信念、战胜困难和团结合作的重要性。这不仅对我个人的成长有着重要的启示，也对我们当代青年来说具有深远的意义。我们要传承和发扬先烈们的革命精神，坚守理想，不畏困难，以更加积极的态度参与社会建设，为实现我们的共同目标不断努力。
总结：
通过长征这门课程的学习，我对长征这一历史事件有了更深入的了解，并从中获得了许多宝贵的启示。学习长征的故事，我深刻认识到革命的艰辛和牺牲，也更加坚定了自己为实现社会主义共同理想而努力的决心。我相信，在未来的道路上，我将坚守初心，不断奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断努力奋斗！
长征课程心得体会
近期，我有幸参加了学校组织的长征主题课程，这是一次极具意义的学习经历。通过了解和感悟长征故事，我深刻体会到了长征的伟大意义，感受到了革命先辈的艰苦奋斗精神。在这篇文章中，我将分享我对长征课程的心得体会，并展望未来如何将这些精神内化为自己的行动力。
第一段：课程背景介绍。
长征课程是学校为了纪念中国革命历史而设计的一门课程。它旨在通过学习长征这段历史，使我们学生能够更好地了解和铭记中国革命先辈的努力和牺牲。这门课程不仅仅是一堂历史课，它更是一次寻找自己内心深处激情和力量的旅程。
第二段：长征的伟大意义。
长征是中国共产党领导下中国工农红军从敌占区发起战略转移的历史事件。长征不仅仅是一次战略转移，更是一次长时间壮烈的艰苦跋涉和尽忠报国的征程。长征代表了中国共产党的顽强精神和革命意志，它是中国历史上的一个重要里程碑。通过了解长征，我深刻体会到了革命先辈的大无畏精神和坚韧毅力，他们无论面对多么艰难的困境，始终不放弃，不气馁。
第三段：感受到的革命先辈的奋斗精神。
长征中的红军面临了前所未有的艰难险阻，但他们没有背离革命理想，相反他们始终坚持信念，为了抗日和民族解放而奋斗。革命先辈的奋斗精神深深打动了我，他们不仅仅是胸怀理想，更是拿起武器行动起来的勇士。在面对种种困难时，他们不退缩，不怕牺牲，坚守信念、履行使命。这种精神使我有了对困难的勇气和信心，让我更加珍惜现在的幸福生活，更加渴望为社会做出贡献。
第四段：内化为行动力。
长征课程让我意识到，要将革命先辈的精神内化为自己的行动力，并将之付诸实践。作为当代青年，我们需要怀揣远大理想，担负起历史赋予的责任。我们应该通过不断学习和成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我们应该勇敢地面对困难，坚定自己的目标，并付诸行动来实现它。只有通过实际行动，我们才能真正传承和弘扬革命先辈的精神，将其化为改变现实的力量。
第五段：展望未来。
通过长征课程的学习，我深刻认识到自己作为新时代的一员，有责任为实现中华民族的伟大复兴而努力。我要努力学习，提高自己的综合素养，培养纪律意识和团结合作精神。我要积极参与社会实践，关心社会问题，为社会做出一份力所能及的贡献。我要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的道德底线，树立正确的人生目标，为社会做出积极贡献。
总结起来，长征课程给予了我重要的历史教育和思想滋养。通过了解长征故事并深入思考，我深刻体会到了长征的伟大意义和革命先辈的艰苦奋斗精神。同时，我坚信将这些精神内化为自己行动力的重要性，未来我将积极融入社会，争做具有远大理想和革命精神的新时代青年。
长征课程心得体会
长征是中国共产党历史上的一次伟大远征，也是中国革命史上一段充满荆棘和艰辛的历程。长征课程是为了弘扬长征精神、传承红色基因而设立的专题课程。在参与长征课程的过程中，我深入了解了长征的背景、意义和影响，也从中汲取到了宝贵的心得体会。
首先，在学习长征课程中，我对长征的背景有了更深入的了解。长征是中国共产党领导的工农红军为了躲避敌人的追捕，从江西瑞金出发，经过长时间的跋涉，最终到达陕北的一次伟大远征。长征的背景是国共内战的激烈斗争，当时中国共产党面临着很大的困境，需要进行战略转移。通过学习长征的背景，我更加深刻地理解了长征的必要性和紧迫性，也更加钦佩中国共产党的智慧和勇气。
其次，长征课程让我感受到了长征的伟大意义。长征是中国共产党领导的革命力量艰苦奋斗的一次典范。在长征过程中，红军面临了各种各样的困难和挑战，但他们始终保持着乐观的精神和坚定的信念，最终成功完成了长征。长征的伟大意义在于，它不仅是中国共产党的一次重要历史事件，也是中国革命史上一次具有里程碑意义的事件。长征不仅改变了红军的命运，也为中国革命指明了方向。
再次，长征课程让我认识到了长征对中国共产党的影响。长征是中国共产党领导下全国抗战的序曲，是中国共产党坚持马克思主义原理、形成党在大同小异中的思维模式的过程。长征后，中国共产党以毛泽东为代表的新生力量逐渐崛起，为中国革命和建设描绘了崭新的篇章。通过学习长征的影响，我更加深刻地认识到了长征对中国共产党的历史意义和重要性。
最后，参与长征课程让我对长征精神有了更加深刻的体会。长征精神是中国共产党在长征中形成的一种精神风貌，包括坚定的信仰、乐观进取、顽强拼搏等方面。长征精神是红军长征过程中形成的一种强大动力，也是中国共产党领导中国革命的精神支柱。通过学习长征，我深刻地认识到长征精神的重要性和它对我个人的启示。在学习和工作中，我要坚定信仰，保持积极乐观的心态，面对困难坚持不懈地追求，以取得更好的成绩。
总的来说，长征课程是一次知识的盛宴，也是一次心灵的震撼。通过参与长征课程，我对长征有了更深入的了解，也认识到了长征的意义和影响。长征课程让我更加坚定了对中国共产党的信仰，也感受到了长征精神对我个人的启发和影响。长征课程的学习经历让我收获颇丰，我相信这些宝贵的心得体会将会对我未来的学习和生活产生深远的影响。
课程心得体会
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
长征的心得体会
长征精神是一种革命必胜的精神，使英勇的红军打败了数倍甚至数十倍于己的强敌，战胜了人间罕见的艰险，取得了伟大胜利。
今年恰逢长征胜利70周年，党校进行长征精神的学习，更是别有一番滋味。
在没有学习长征精神前，我脑海中曾有这样的疑问：当年长征，物质极其匮乏，甚至连基本的生存条件都不具备，红军战士靠什么战胜了难以想象的艰难险阻，实现了最后的胜利?通过这次党样学习，我找到了答案：他们靠的是中国共产党的正确领导，靠的是全党全军的坚强团结和人民群众的大力支持，靠的是红军战士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的革命精神。正是这种革命必胜的精神，使英勇的红军打败了数倍甚至数十倍于己的强敌，战胜了人间罕见的艰险，取得了伟大胜利。
有了答案，心儿自然变得愈加敞亮，学习的劲头也高了不少。
长征以敌人失败和我军胜利而告结束。红军将士用热血和生命铸就的长征精神成为我党我军的宝贵财富。当前，我军的任务是有效履行新世纪新阶段的历史使命，这又是一次新的伟大长征。实现这个宏伟目标，任重而道远，还有很长的路要走，更有无数的“雪山”、“草地”要过，作为在“长征精神”哺育下成长起来的革命军人，我们要像歌中唱的那样“苦不苦，想想红军两万五，累不累，想想革命老前辈。”切实保持和发扬老红军的光荣传统和优良作风，在新长征的道路上书写新的奇迹、夺取新的胜利。
长征途中，红军所经历的艰难困苦是世所罕见的。但是，千难万险压不倒红军将士。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。伟大的长征给党和人民留下了伟大的长征精神。这种精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。
就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。
当前，我国各族人民在党的领导下，正在为把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。这是新的伟大长征。我们党已经形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想，确定了现阶段的基本路线和一系列方针政策，制定了发展战略和宏伟蓝图。
在中国这样一个大国，彻底改变历史上遗留下来的贫穷落后的面貌是异常艰巨复杂的任务。在实现社会主义现代化的道路上，不可避免地会遇到各种困难和风险，需要我们不断地发扬长征精神，发扬党的艰苦奋斗的传统，以革命先辈为榜样，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，激励和鼓舞全国人民奋发图强，开拓前进，在建设有中国特色社会主义的新长征道路上不断夺取新的胜利。
《长征》
《长征》是中国历史上具有重要意义的事件之一，也是中国共产党前进道路中的一次伟大的长征。本文将从影片《长征》中的精彩片段及画面入手，谈谈本人的心得体会。
第二段：革命精神的铁血壮志。
在长征的过程中，不断受到帝国主义和封建势力的打击，革命志士们付出了巨大的牺牲和努力，但他们仍然坚持革命不懈怠，甚至有一些人在战斗中身负重伤而仍坚持战斗。这种铁血壮志，令人钦佩。在今天，我们身处的环境舒适，大多数人不需要为基本生计而拼搏，我们需要学习的是这种革命精神，秉持不屈不挠的战斗意志，肩负起自己的责任和使命。
第三段：集体主义精神的团结力量。
影片《长征》中，为了挑战命运的不公，在长征的路途中，队伍中产生了集体主义精神，出现了伟大的团结力量，这种团结力量正是大家共同奋斗的心灵纽带。站在今天来看，《长征》给予我们一个新的思考，告诉我们只有抱团取暖，互帮互助，才能克服前进道路上的各种困难。集体主义精神鼓舞人心，每一个努力向上的社会组织都应该肩负起这份责任。
第四段：信仰的力量。
信仰是人类不变的追求，它是人类前进的动力，也是思想取胜的源泉。在长征的历程中，中国共产党坚持坚强的信仰，不断推动革命事业的进步。信仰不仅是一种理念，更是一种动力，它鼓舞着人们勇往直前，坚定不移地走向自己的梦想。今天，我们所需要的不仅是我们自己追求的信仰，更重要的是坚定中国的信仰，把国家的信仰铭记在心中，做一个有爱国之心的人。
第五段：结语。
影片《长征》向我们展示了一个可以践行的理念，有一种信仰，坚定的追求，勇气，可让人排除万难。这部电影让我们再次看到了中国共产党的精神风貌，也让我们学习到了其中的道理，坚定信仰，振奋精神，更多地关注奋斗和付出，为中国未来贡献力量。
课程心得体会
把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。
一、教师教学地位的转变。
课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。
同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。
关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索，读后感《《走进新课程》读后感》。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。
二、学习方式的转变。
学习方式的转变是课程改革的关键，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。
转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。
三、评价方式的转变。
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应该多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太理想，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还经常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成绩去衡量学生，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着唯分数论的观点。应该说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化知识，它更应该包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。如果一位教师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育到底应该培养什么样的人，这不能不是每一个人思考的问题，尤其是作为教师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。
因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。
课程心得体会
寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”，“小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。
“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。
在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：
一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、使用新的教学方法。
1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。
以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。
《长征》
关于《长征》这部纪录片，其拍摄所展现的红军长征，正是中华民族的一个重要历史时刻。纪录片展现了红军长征的艰难路程，以及中共领导人在长征途中所面对到的种种困境与挑战。在接下来的文字中，笔者将与读者共同探讨《长征》这部纪录片所展现的历史背景、人物形象与道德观等各方面的感受。
第二段：历史背景。
《长征》纪录片中展现了红军长征这一段中华民族历史上具有里程碑意义的时期。红军长征是中国共产党为了生存和发展的转折点，也是中国近代史上最具有传奇色彩的历史事件之一。在这个时期发生了很多重要的历史事件，如：道县战斗、遵义会议等，这些事件对于红军长征的发展产生了深刻的影响。在看完这部纪录片后，我深深感受到了中国共产党领导人所经历的起伏心路历程以及长征胜利所带来的历史性意义。
第三段：人物形象。
《长征》纪录片中，无论是在传达革命者不屈不挠的精神，还是在展现他们所面对的无比艰苦的困境时，都形象地展现了众多具有百折不挠精神的革命人物，如毛泽东、周恩来、朱德等。纪录片中的这些人物生动形象，他们将革命理念和革命目标非常深刻地融入到自我的思想中，并将其不断转化为自己坚定的信仰和行动，这种具有反抗性的意志力和坚定的信仰，一定程度上也是鼓舞了红军战士和支持者的斗志。他们是无愧中国共产党的先驱者。
第四段：道德观。
在审视《长征》这部纪录片时，尤其需要注意的是红军长征胜利的道德意义。这段历史证明了革命家们勇于迎接新的挑战，持之以恒不断前行的决心拥有无穷的力量。红军长征胜利的背后，无疑是一个伟大的革命精神的胜利，革命家们依据这些精神不断攻克变革的难关，红军长征胜利的道德魅力在民族文化中留下了深刻的印记。
第五段：总结。
在《长征》这部纪录片中，我们看到红军长征背后的巨大精神魅力、人物形象的传神与历史背景的铿锵进度。在红军长征胜利的道路上，历经万难的革命家们向我们展示了怎样发扬革命精神，怎样始终坚持革命信念。他们的影响在历史和文化中留下了深刻的印记，并将革命精神代代传承下去。在看过这部纪录片之后，我们应该认识到人类在面对困境和挑战时的力量，正如毛泽东同志所说，敌人是死了一千，再来一万个，我们只能攻。这种牢不可摧的精神是中国共产党的优秀品质，我们应该自觉在我们每个人都从自己的工作中、自己的爱国心中去体现，发扬这种精神，并将其传承下去。
心得体会
长征是中国共产党领导下的一次具有历史意义的伟大远征。这次长征，不仅改变了中国共产党的光辉历程，也成为了中国革命史上璀璨的一页。通过对长征的了解和研究，我深深地体会到了长征精神的伟大意义与指导意义。在长征中，我们看到了共产党员的坚定信仰、无畏精神和顽强毅力。长征，使我深入理解了奋斗的真谛和时代的价值。
首先，长征是一次伟大的精神洗礼。长征过程中，共产党员们面临着一次又一次的艰难险阻。他们穿越冰天雪地、攀爬陡峭山岭、跋涉荒漠沙地。面对饥饿和疾病，他们严守纪律，坚持互助互爱。共产党员们用实际行动诠释了“为了人民，一切为了人民”的信念。长征过程成为了一次对共产党员坚定信仰的历史性考验，也是对共产党员精神境界的洗礼。
其次，长征是一次伟大的团结奋斗。在长征过程中，中国共产党与其他革命派别积极开展了合作，形成了强大的革命联盟。他们在困难的环境下心怀同志情谊，相互帮助，共同抵御敌人的压迫和打击。长征拉近了中国共产党与其他革命派别之间的关系，加深了他们的相互了解和团结，成为中国革命力量的重要来源。
再次，长征是一次伟大的智慧启迪。在长征过程中，中国共产党领导集体团结一致，统筹全局，科学决策。他们善于分析形势，审时度势，在艰难困苦的条件下制定出行军路线，充分发挥出领导智慧和政治智慧。长征过程逼迫中国共产党跳出传统思维定势，进行创新实践，从而打破敌人的封锁，保持了中国共产党的核心力量。
最后，长征是一次伟大的历史转折。长征的完成，使中国共产党在全国范围内扩大了影响力。长征过程中，中国共产党培养了一支优秀的红军干部队伍，为建立人民军队打下了坚实基础。长征，更是使中国共产党直面血与火的考验，得以更加锤炼、坚实和成熟。长征的成功，扭转了中国革命的不利局面，为革命的胜利奠定了基础。
通过长征这一伟大的历史事件，我们看到了共产党员无畏困难的英勇勇气，看到了中国共产党领导的力量。长征精神将激励我们奋发向前，面对困难不屈不挠，为中国革命事业贡献自己的力量。长征过程中，共产党员不仅展现了坚定的信念和意志，也展现了顽强的毅力和不屈不挠的精神。我们要始终铭记长征，发扬长征精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
长征心得体会
当我合上《长征》一书的时候，我的思绪任在江西的瑞金、在金沙江、在渡河、在大草地、在大雪山、在吴起镇;耳边回响的是金沙水拍云崖暖的慷慨激昂、是大度桥上冲锋的红军健儿、是六盘山上高峰、红旗漫卷西风的历史画卷;我在问自己，是什么力量让我们的前辈创造了如此辉煌的业绩?答案是：信仰。
当人类社会进入21世纪的时候，《人类1000年》一书由美国时代出版公司出版，该书公布了从公元1000年至公元20__年的千年间，人类历史进成中所发生的一百件重要事件，来自世界不同民族、不同国家、不同科学领域的学者们共同认为，在已经过去的整整一千年中，这一百件事对人类文明的发展产生了巨大的影响。其中就有我们中国共产党在1934年率领中国工农红军不畏艰难险阻走过的举世闻名的万里长征。
可以肯定的是，来自世界不同民族、不同国家、不同学科领域的学者们，在评选一千年间影响了人类历史进程的一百件重要事件时，他们在意识形态上与中国共产党人并无共同之处，他们也不是从中国共产党_史和中国红色武装的军史角度来看待长征的。
长征是什么?长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征，长征跨越了中国十五个省份，转战地域面积的总和比许多欧洲国家的国土面积都大。长征翻越了二十多座巨大的山脉，其中的五座位于世界屋脊之上而且终年积雪;长征渡过了三十多条河流，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江;长征走过了世界上海拔最高的广袤的湿地，那片人迹罕至的湿地面积几乎和法国的国土面积相等。更为重要的是在总里程两万五千里的长征途中，中国工农红军始终在数十倍于己的敌人的追击、堵截与合围中，遭遇的战斗在四百场以上，平均三天就发生一次激烈的大战，除了在少数地区短暂停留外，在饥饿、寒冷、伤病和死亡的威胁下，平均每天急行军五十公里以上。
长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的远征，1934年10月，红一方面军八万陆仟多人踏上长征之路，1935年10月到达陕北吴起镇时全军仅为近八千人。1935年3月，红四方面军近十万大军开始西渡嘉陵江，1936年10月到达甘肃会宁时，全军三万三千人。1935年11月红二方面军两万一千多人从国民党三十多万的合围中冲出去，踏上的长征之路，1936年到达将台堡与红一方面军会师时，全军一万一千多人。红二十五军1934年11月开始长征，经过数月的颠沛流离和艰苦转战，成为中国工农红军第一支到达陕北的武装，全军兵力最多的时候八千多人，最少是只有一千多人。
长征是人类历史上罕见的传播理想的远征，中国工农红军转战大半个中国，一路浴血奋战，舍生忘死，用坚定的信念和不屈的精神传播中国共产党改天换地的革命理想，长征唤醒了中国千百万民众，他们为了改变自己的命运跟随者那面红旗一路远去，坚信道路的尽头就是劳苦大众千百年来所梦想的一个平等、幸福的中国。
世界上不曾有过这样的向中国工农红军的队伍：指挥员年龄平均不足25岁;战斗员的年龄平均不足20岁，14岁至18岁的战士至少占百分之八十。年轻的红军战士在数天未见一粒粮食的情况下，不分昼夜的翻山越岭投入到残酷的战斗中，其英勇顽强和部位牺牲举世无双，在两万五千里的征途上，平均每三百米，就有一名红军战士牺牲。
在地球的另一端，曾出任美国国家安全事务助理的布热津斯基与1981年来中国走"长征路".当这位西方的政治家带着他的家人来到大渡河边时，他被这条湍急的河流和两岸险峻的崖壁震惊了，他被三万中国工农红军在几十万国民党的围追堵截中渡过这条大河的壮举震惊了。布热津斯基后来讲到："对崭露头角的新中国而言，长征的意义绝不是一部无可匹敌的英雄史诗，它的意义要深刻的多，它是国家统一精神的提示，它是克服落后东西的必须要因素".——长征是突破了国度、阶级和政治界限的人类精神的丰碑，无论是哪一个国家或民族的人，无论持何种意识形态，中国工农红军的长征给于人类的精神财富是走向理想所必须的永不磨灭的信念，是信仰不朽的象征。
我被书中的每一次战斗、每一次牺牲、每一次会师感动着;因为付出了太多的牺牲，因为牺牲承载者不屈的信仰，长征在人类历史上留下的是，坚定的信仰，坚强的意志以及无与伦比的勇敢。这些都是可以创造人间奇迹的精神。我们的伟大的导师讲过：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
通过学习，我感觉长征是中国贡献给世界的壮丽的史诗。只有知道长征，才明白什么是苦难与辉煌，只有了解长征才清楚的。
课程心得体会
一、学习新课标，转变教育观念。
教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关实验的成效。过去的教育观念把学生的头脑当作知识的容器，认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际、虚无缥缈的。例如，在教学“小数乘法”时，我并没有急于教授学生小数乘法的计算法则，而是先让全班学生在课前准备：在你的生活中找出有关小数乘法的实际问题。接到这个任务，同学们高兴极了，都到商场、市场去调查，找出很多有关小数乘法的计算。等到第二天上课，我就以学生所找的实际生活问题作为例题，然后让学生自己探索小数乘法的计算法则，由于学生已经有了许多亲身体验，感受到数学乘法的产生，因此，在探索计算过程中，很多学生很快就得到了小数乘法的计算法则，计算起来得心应手。
(二)加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习有助与培养学生合作的精神、团体的意识和集体的观念，又有培养学生的竞争意识与竞争能力，合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。例如，在教学“三角形面积计算公式”时，我先发放六个三角形，一个长方形、一个正方形、一个平行四边形，让学生利用这些图形，以四人小组为单位，大家合作进行操作、研究和探讨，看谁能用更多的方法发现三角形面积的计算公式。经过十分钟合作交流，不少学生跃跃欲试，于是我就让他们上讲台演示说明。这样学生想出了7种推导三角形面积公式计算的方法。通过合作学习，学生既掌握了三角形面积计算公式，又巩固了积推导过程。
(三)重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。例如，在学习完后多边形的面积后，我就上了节数学活动课：绿化校园。课前以四人小组为单位，先测量校园内的草坪、花坛、树阴的面积。然后运用所学多边形的面积计算的知识，进行汇总并填写调查表。调查人草坪面积绿化总面积花坛面积学校人数树阴面积人均绿化面积调查方式测量估测查资料询问别人通过这节活动课，学生不但巩固多边形面积的计算，更主要的是培养了学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决生活中现实问题。
三、运用新课标，转变评价方式。
新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。本学期，我改变了以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。一个学期来，我所教两个班的学生，不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是这两班的学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
课程心得体会
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
心得体会
长征，是中国共产党在中国革命战争时期的一次重大战略决策，也是人类历史上的伟大壮举。长征不仅改变了中国革命的局势，也深刻影响了中国人民的命运。我有幸在学校学习长征的历史，通过阅读和研究，我对长征留下了深刻的印象和体会。在这篇文章中，我将分享我所认识到的长征的重要性以及对我的启迪。
第二段：长征的重要性。
长征标志着中国共产党在艰苦的环境中坚持和发展的重要里程碑。在革命面临巨大困难的情况下，中国共产党率领红军展开长征，跨越了中国广袤的地域，先后经历了草地、河流、雪山和荒漠等各种恶劣环境，毅然决定通过战略撤退来寻找新的发展机遇。长征的重要性在于，它确保了中国共产党的生存，并为其提供了战略思考和全国性的组织基础。没有长征，中国革命的历史进程会因为外部与内部的压力而停滞，中国共产党可能在困境中消亡。
第三段：长征的启示。
长征的过程中，中国共产党面临诸多困难和挑战，但他们没有放弃。他们在艰苦的环境中坚持与革命敌人作斗争，以坚定的意志和牺牲精神，不畏艰险地走向胜利。长征教育我们坚持信念和战略的重要性，无论面对何种逆境，我们都应该保持坚定的决心和毫不退缩的勇气。
此外，长征也展现了中国共产党优秀的组织能力和艰苦奋斗的精神。在长征中，中国共产党成功地实现了纪律的统一，确保了红军的整体行动和指挥。这种高效的组织能力不仅在长征中起到了至关重要的作用，也为日后中国共产党的发展奠定了基础。与此同时，长征也教育我们艰苦奋斗的精神，不论遇到多大的困难，只要我们有强烈的意志和坚韧不拔的努力，最终就能战胜困难。
第四段：长征给我带来的启示。
长征不仅影响了中国革命的历史进程，也给我个人的发展带来了启示。长征教会我勇敢面对困难，不被外界的压力和困境所击垮。在生活中，我们常常面临各种各样的困难和挑战，如果我们能以乐观的态度和坚定的信念面对，那么我们也能找到解决问题的方法和克服困难的勇气。长征还教育我要不怕失败，失败只是一种暂时的挫折，只要我们努力奋斗，就一定能取得成功。长征的例子告诉我们，只有坚定不移地追求目标，不惧困难和失败，我们才能取得成功。
第五段：结论。
长征是一部英勇奋斗的史诗，它为中国共产党的发展奠定了基础，也对我个人产生了深刻的影响。通过学习长征，我认识到坚定信念和毫不动摇的决心的重要性，激励我在面对困难时坚持不懈。同时，长征还教育我们艰苦奋斗和组织能力的重要性，为我们的个人成长和发展提供了宝贵的启示。长征的精神将会继续激励着我们，成为我们前进的力量。