教学工作计划可以使教师及时调整教学内容和方法,以适应学生的学习进度和实际情况。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望能够给教师们提供一些启示和借鉴。
《香香的饼干》教案
1、能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2、能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
3、有感情地学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。
2、一处较大的场地。
3、毛毛虫毛绒玩具。
一、扭扭抱抱。
1.教师出示毛毛虫绒毛玩具,表演毛毛虫扭动的`样子。
2.游戏"我变我变我变变变",引导幼儿想象,把自己变成一条毛毛虫。
过渡语:你们想不想变成一条毛毛虫?有句魔语我变我变我变变变,你们学会了就能变成毛毛虫了。
3.游戏"吃吃长长"引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。
提问:
(1)毛毛虫还很小,我们给它喂些好吃的让它快快长大,给它吃些什么?
(2)我们一起说吃吃长长,毛毛虫长大了一些。再给它吃些什么?
4.带领幼儿随音乐扭动全身,教师在每乐句结束处拥抱一个幼儿。
过渡语:毛毛虫长大了,跟妈妈到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1.教师伸出食指、中指,随音乐节奏"爬"到幼儿身上,如:爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。
过渡语:我这里有一条小毛毛虫,它要来找好朋友。瞧,毛毛虫爬到哪里了?
2.在音乐声中,幼儿相互碰一碰,体验身体接触的快乐。
过渡语:我们也去找好朋友"扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰"。
3.音乐一停,每个幼儿摆出一个造型,教师适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。
1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。
《香香的饼干》教案
1、理解故事,能够发现事情发展之间存在的联系和故事有序循环之间的联系。
2、根据故事的情境展开丰富的想象并大胆表达。
3、在教师的指导下,操作转盘书边玩边说,感受故事结构和情节的`有趣。
4、尝试合作制作转盘书。
转盘书一本,制作材料每组一份。
师:如果你遇到了一只老鼠,给了它一块饼干,猜猜接下来会发生什么事情呢?
(一)教师操作转盘书,一边讲述故事,一边引导幼儿想象和猜测故事的发展。
1、猜一猜,接下来小老鼠又会要什么呢?
2、为什么会这样想?
3、到底小老鼠要什么?
(二)提问:你觉得故事有趣吗?哪里有趣?
教师小结:故事中的小老鼠有趣,故事循环有趣,故事操作转盘有趣.
(一)鼓励幼儿操作转盘并讲述;
(个别幼儿操作,其余幼儿随着操作大胆讲述)。
(二)进行2——3遍。
(一)引导幼儿通过回忆故事的情节发展寻找转盘制作方法;
(二)尝试制作转盘。
《香香的被子》教案
1.感受冬日阳光的温暖,并体验表演故事的乐趣。
2.能够说出故事中的对话,理解故事内容。
3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式,勤晒被子有利于健康。
认真倾听故事,体验表演的乐趣。
理解故事内容,学说故事中的对话。
1.前期经验准备:带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉(阴凉、冷冷的),阳光照在身上什么感觉(暖暖的、很舒服)。
2.教具准备:课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子。
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
二、学习故事对话,理解故事内容。
1.播放故事,幼儿倾听。
这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁?他们在干什么?
“小松鼠的被子是什么?小松鼠晒过的被子上闻到了什么?”
2.再次欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
师:“我们再来听一遍故事,我们听听小动物们都说了些什么,请你们仔细听。”
教师小结:冬天的阳光照在身上暖暖的,很舒服,勤晒被子能将被子进行消毒,让我们的被子香香的,身体棒棒的。
3.利用教具,师幼共同讲述故事,幼儿学说故事中的对话。
师:“孩子们,现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”
教师带领幼儿讲故事,引导幼儿大胆地讲述。
三、情景表演,体验表演乐趣。
教师为幼儿带上头饰进行表演,全体幼儿分为三组,一组表演小松鼠,一组表演小山羊,一组表演小猪,幼儿自愿选择角色。
师:“孩子们,现在我们来当作小动物一起来表演吧!”
小结:孩子们表演的都非常好,晒太阳也是冬天的一种取暖的方式,还能让我们身体更加强壮呢!
发散幼儿思维进行谈话活动。
师:“还有谁喜欢太阳?为什么?”
美术活动香香的饼干幼儿园托班教案
教学目标:
1、初步清楚饼干的形状。
2、学习黏贴,进一步提高孩子操作的综合能力。
3、体会成功的愉快。
教学预备:
1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个。
2、供孩子动手操作的'教学材料;擦手的毛巾8条。
3、视频展示台。
4、小狗狗木偶。
教学过程:
1、孩子观摩种种外形的饼干,请他们说说饼干的外形。幼儿教师总结饼干的形状特点。
2、幼儿教师简易述说饼干的制作过程。
孩子品尝饼干说说饼干的味道。
3、展示小狗狗木偶,闻闻讲:“我聞到了香香的饼干,我的肚皮饿啦,想吃饼干。”
让孩子想方法。
4、幼儿教师展示动手操作教学材料,在视频展示台上出示,并演示黏贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各黏贴一张)。
5、孩子动手操作,要求每一种外形都黏贴到盒子中。幼儿教师巡视来回指导。
6、将孩子的作品在展示台上出示。
7、孩子把“饼干”赠送给小狗狗。
《香香的被子》教案
一、案例背景分析:
生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。现在天气冷了,在教室里总是冷冷的,所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣,了解晒太阳的各种好处呢?光靠老师说说,孩子听听是不行的,也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是,我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求,可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处,教师并提升幼儿经验。《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。故事中,小动物的谈话,简单易学,能够引起幼儿模仿的兴趣。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。我的整个教学步骤是这样的:图片导入——引起兴趣,分段阅读——学习故事,学说对话——发展语言表达能力。这是一堂上起来非常有意思的语言课,但是,在上完后我明显意识到了自己对课堂的掌控能力有许多的不足。
二、教学活动中的实例分析:
环节一:观看图片导入,师:“冬天来了,天气好冷,瞧,今天的天气怎么样啊?幼:有点冷,有太阳……”师:“哦,原来这是一个晴天,太阳公公高高地挂在天上,你想干什么?”幼儿:“去和它打招呼,晒太阳,和太阳一起做游戏。”幼儿:“原来宝宝们想太阳公公做这么多事情啊。小动物们看到了太阳公公,他们会做什么事情呢?我们一起来看看好不好?”
分析和反思:在导入活动中,我利用幼儿对太阳公公已知的经验入手,说说他们想和太阳仅仅想做的事,大部分幼儿都充满童趣,说要和太阳公公玩啊,做游戏啊。而我则抓住了个别幼儿所说的,太阳暖暖的,想晒太阳等想法,想借此把故事引出来。而我的提问:“小动物们看到了太阳公公,他们会做什么事情呢?”带着问题自主阅读画面,使阅读活动有目的性。
环节二:阅读图片1,学会观察小花猫,小山羊和胖小猪晒被子的情节,学习用谁谁来晒被子的句子来表述画面。你看见了什么?谁在晒被子,还有哪个小动物?还有哪个小动物?小松鼠在对它们说什么呢?并请幼儿思考:你晒过被子吗?晒过的被子是什么样的?鼓励幼儿大胆交流。
分析和反思:在这个环节中,幼儿能很正解的说出他们看到的小动物。并对故事中小动物的谈话很感兴趣。当我问到:“你晒过被子吗?晒的被子是怎么样了?”时,幼儿的兴趣尤其浓烈,都说奶奶或者妈妈给他们晒过被子,而且幼儿园的被子也会拿出去晒,晒后的被子香香的。在这个过程中,幼儿的表现欲很强,七嘴八舌都想说,都想表达自己的想法,所以在常规上有点乱!
环节三:阅读图片2:引导幼儿用完整的语言讲述小花猫,小山羊,胖小猪的话。小花猫,小山羊,胖小猪会怎么回答?它们说的时候心里怎么样?为什么会开心?一起开心地学学小动物的话。
分析和反思:在这个环节中,重点让幼儿学学小动物的对话。感受其中的部分词。如“香香的”“香喷喷”“松软软”等。我一提醒小朋友,他们还能说出故事里的语言,“冬天把被子晒一晒,盖起来暖暖的”、“冬天把被子晒一晒,盖起来香喷喷”、“冬天把被子晒一晒,盖起来松软软”等等。但是,我觉得我的引导可能不够夸张,以致幼儿的学习的注意力不是很集中。
环节四:阅读图片3、4:观察讲述小松鼠晒被子的有趣情景。冬天把被子晒一晒,盖起来暖烘烘、软棉棉的,真舒服呀!小松鼠说:“好,我也要晒晒我的被子。”“咦,你找到小松鼠的被子了吗?”“是什么?”“晒过的尾巴是什么样子”
分析和反思:对天小松鼠的被子是什么,幼儿充满好奇,可是又找不到在哪里。当我告诉幼儿小松鼠的被子其实是他的尾巴时,幼儿们都非常兴奋。让他们学习小松鼠来晒尾巴。并学说故事中的话,幼儿的表现欲使他们常说的兴趣更厚了。
《香香的被子》教案
1.让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么?"
2.让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。
让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么?"
:让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。
小朋友都听过香香的被子的故事。谁知道小动物们为什么要晒被子吗?今天老师就要教小朋友们如何看图把话说完整。请小朋友看第一幅图。
2.教师出示小猫晒被子图片请小朋友们说一说你从图上看到了什么?(教师强调幼儿回答有谁在干什么?把话说完整)
3.教师出示小羊晒被子图片、小兔晒被子图片
过程同上
4.教师小结:我们在看故事书的时候,一定要先看图上有谁,它们在干什么,这样我们才能把故事书看懂.
5.两个幼儿一本书,看书上的图,试讲一下故事
教师巡视指导,把书收回来,鼓励幼儿把这个故事讲给爸爸妈妈听
《香香的饼干》教案
1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1道毛毛虫的特征。
2能跟随音乐节奏扭动身体。
1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐。
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫玩具。
1.扭扭抱抱。——教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。——请幼儿用肢体动作模仿——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。——教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。——在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的`快乐。——音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。
1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。
3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团,粘触角和眼睛,脚)。
托班美术教案:香香的饼干
1、幼儿参观各种形状的饼干,请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
幼儿品尝饼干说一说饼干的味道。
3、出示小狗木偶,闻一闻说:“我聞到了香香的饼干,我的肚子饿了,想吃饼干。”
让幼儿想办法。
4、教师出示操作材料,在视频展台上展示,并示范粘贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张)。
5、幼儿操作,要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。
6、将幼儿的作品在展台上展示。
7、幼儿把“饼干”送给小狗。
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《香香的饼干》教案
2、学习粘贴,发展幼儿动手操作的能力。
3、体验成功的'快乐。
1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
2、供幼儿操作的材料;擦手的毛巾八条。
3、视频展台。
4、小狗木偶。
1、幼儿参观各种形状的饼干,请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
幼儿品尝饼干说一说饼干的味道。
3、出示小狗木偶,闻一闻说:“我闻到了香香的饼干,我的肚子饿了,想吃饼干。”
让幼儿想办法。
4、教师出示操作材料,在视频展台上展示,并示范粘贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张)。
5、幼儿操作,要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。
6、将幼儿的作品在展台上展示。
7、幼儿把“饼干”送给小狗。
《香香的饼干》教案
1、运用搓,压等技能做圆形,方形等饼干。
2、学习用辅助工具刻成饼干的花纹。
人手1份橡皮泥,泥工工具若干。
1、导入活动:
2、幼儿制作:
(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!
(2)幼儿操作时,教师启发幼儿为饼干商店制作各种各样不同形状、花纹的饼干。
(3)提醒督促幼儿,保持桌面,地面与衣服的整洁。
3、展示个别幼儿有创意的饼干,让其他小朋友学习:
“你们的饼干做好了吗?刚才我看到有一个小朋友的饼干很特别,我们一起来看看,你也会做这种饼干吗?幼儿尝试,若有不会的可引导幼儿问问这个小朋友怎么做。
4、结束活动:
“今天我们小朋友做了这么多的.小饼干,我们一起来把“饼干商店”布置吧。”
教师与幼儿共同布置活动室。
5、延伸活动:
“饼干商店”开张了,欢迎小朋友来“饼干商店”买饼干!
这次活动效果很好!一开始幼儿听说是开“饼干商店”,十分积极,有幼儿因为比较兴奋,在做饼干时,幼儿凭自己已知经验进行想象,捏制橡皮泥,看得出,有洱的差异比较大,有的幼儿光做圆形、方形,三角形的饼干,对于卡通形、星形等形状的饼干也没有想,而有的幼儿却做了不同形状,不同花纹的饼干!
美术活动香香的饼干幼儿园托班教案
活动目标:
1.体验玩色的快乐,感受美术作品颜色晕染的美丽;
2.尝试用勺子作为美术工具涂色,熟悉各种常见的颜色,并能大胆地发挥想象;
3.初步养成美术活动中用抹布擦拭的正确的清洁方式。
活动准备:
材料准备:在黄、绿、紫、红、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小盘里,每个小盘里放两把小勺;用稍厚的硬纸贴上白纸的“切片面包”;备皱纹色彩纸若干;三明治一份;物品架一个。
经验准备:玩过水粉颜料,知道基本的操作习惯;认识三明治,了解三明治的基本材料。
活动过程:
一、回顾承诺引出三明治,吸引幼儿参加游戏。
1.引出三明治。
提问:上周老师答应请你们吃一样东西,大家还记得吗?
2.出示三明治,请幼儿观察品尝。
(1)请大家尝尝后,告诉老师你们吃到了哪些东西?
(2)三明治里面有面包片吗?三明治里面还有哪些食物?
二、介绍美术活动中制作三明治的主要材料。
1.引出材料。
提问:我们一起来亲手制作一个三明治怎么样?
2.介绍材料。
(1)我为大家准备了些什么呢?我们一起来看看吧。
(2)它是一块什么形状的面包块?这个面包块闻起来可真香,你闻闻。
3.分辨颜色的名称,联系自己的生活经验,想象各种常见果酱的颜色。
(1)这是什么颜色的果酱?
(2)可能是什么味的呢?
三、师幼一起自制三明治。
1.将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选一、二种颜料。用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹。
2.再加上少许白色后,把两片“面包”合拢。
教师:最后一定记得再加点奶油哦!
3.烤“面包”:用手心将“面包”边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。
教师:再取一片正方形的面包块盖上去,烤一烤吧,好吧?烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香,来跟老师一起念。
4.夹“面包”:将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
四、分享三明治。
教师:我的三明治做好了,给我们的好朋友和客人老师尝尝吧。
活动反思:
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的`认知结构特点进行教学。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情节发展,边演示边以游戏口吻强化:“蘸点果酱,涂在面包片上”“蘸点果酱,果酱涂得满满的”将涂上的色彩对印:“把面包片合起来,压一压,烤面包烤面包,面包烤得喷喷香”。通过教师的演示,游戏化的强化,幼儿在自然轻松的氛围中边听边看,不知不觉地领会了涂色要领,在边说边操作的过程中,自然而然地掌握了调色的技巧,体验到了成功的喜悦。
(作者单位:重庆市渝中区实验幼儿园)。
《香香的肉丸》教案
1、认识几何图形,感受装饰画的美。
2、能运用多种材料,通过色块、图案,装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美;能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花;并熟悉团圆,压扁,粘合等玩泥技能。
3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿;体验装饰画活动的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。
活动准备。
2、被子实物。
3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。
4、幼儿活动材料:各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。
5、小动物的家(作业区)。
活动过程。
一、观察生活中的`被子,丰富幼儿的直观经验。观察后提问:
1、被子上有些什么颜色?
小结:被子上可以有许多花花绿绿的颜色。
2、你喜欢那床被子?被子上有些什么图案?
小结:被子上可以有自己喜欢的图案。
3、我们看见的被子是什么形状的?
教师引导。
幼儿闻被子的味道,让幼儿明白晒过被子的益处。
二、欣赏不同形状,不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验,给幼儿探索自己兴趣的空间。
教师分别出示:小脚的棉袜被子,毛毛虫的树叶被子,蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状,制作材料,并判断谁需要这样的被子。
三、欣赏课件:香香的被子,感受几何图形装饰画的美。
逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断,出示的被子提问:
1、小猪来干什么?它的被子是什么形状的?
2、小猫来干什么?它的被子是什么形状的?
3、小羊来干什么?它的被子是什么形状的?如果让你做被子,你想做什么形状的。(小结:原来被子还可以是这么多不同形状的)。
2、这些被子漂亮吗?被子上有些什么颜色?有些什么东西?
四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法:
1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。
2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法。
3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。
五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导。
重点指导:1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具。
六、幼儿晾被子,教师与幼儿一起欣赏评价作品。
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《香香的肉丸》教案
活动目标:
1、能用简单的语言描述肉丸的特征。
2、进一步学习团圆的技能。
3、体验各种区域带来的不同乐趣。
活动重点:进一步学习团圆的技能。
活动难点:能用简单的语言描述肉丸的特征。
活动准备:
2、海绵纸、卡纸、报纸,蜡笔、固体胶、橡皮泥。
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿欣赏,引起兴趣。
小结:这种肉丸是我们瑞金特色小吃,非常的好吃。
二、了解肉丸的制作方法。
(1)老师示范。
(2)教师介绍各个区角。
美工区:教师出示投放的橡皮泥、各种废旧材料,如:废报纸、海绵纸、卡纸、蜡笔,请小朋友们来做这种好吃的.肉丸好吗?还可以通过绘画的形式,让幼儿进行制作肉丸。
娃娃家:培养幼儿在这个区角中招待来瑞金参观的小客人,你们也可以用瑞金的特色小吃来招待他们。
阅读区:在图书区投放了《可爱的家乡》主题书,小朋友们可以在图书角看看,看到什么可以跟你旁边的小朋友或老师说一说。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时。
我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
香香的被子教案
1、认识几何图形,感受装饰画的美。
2、能运用多种材料,通过色块、图案,装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美;能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花;并熟悉团圆,压扁,粘合等玩泥技能。
3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿;体验装饰画活动的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。
1、课件:香香的被子
2、被子实物。
3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。
4、幼儿活动材料:各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。
5、小动物的家(作业区)
一、观察生活中的被子,丰富幼儿的直观经验。观察后提问:
1、被子上有些什么颜色?
小结:被子上可以有许多花花绿绿的颜色。
2、你喜欢那床被子?被子上有些什么图案?
小结:被子上可以有自己喜欢的图案。
3、我们看见的被子是什么形状的?
教师引导
幼儿闻被子的味道,让幼儿明白晒过被子的益处。
二、欣赏不同形状,不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验,给幼儿探索自己兴趣的空间。
教师分别出示:小脚的棉袜被子,毛毛虫的树叶被子,蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状,制作材料,并判断谁需要这样的被子。
三、欣赏课件:香香的被子,感受几何图形装饰画的美。
逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断,出示的被子提问:
1、小猪来干什么?它的被子是什么形状的?
2、小猫来干什么?它的被子是什么形状的?
3、小羊来干什么?它的被子是什么形状的?如果让你做被子,你想做什么形状的。(小结:原来被子还可以是这么多不同形状的)
2、这些被子漂亮吗?被子上有些什么颜色?有些什么东西?
四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法:
1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。
2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法
3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。
五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导
重点指导:1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具
六、幼儿晾被子,教师与幼儿一起欣赏评价作品。
《香香的肉丸》教案
活动目标:
1.认识几种常见的蔬菜。
2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。
3.知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。
活动准备:
课件。
2.准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。
3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。
活动过程:
2、说一说我认识的蔬菜教师出示实物,请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。
“班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?”
3、一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。
(2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(3)同样的方法认识西红柿和青椒,胡萝卜和土豆。
小结:每一种蔬菜都要吃,因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素,可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病,多吃蔬菜有助于健康,能使我们长得更高更快更聪明。
4.游戏“送蔬菜宝宝回家”。
分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱,幼儿摸出蔬菜后,用语言表达对蔬菜的认识,然后把蔬菜宝宝送回家,放进相对应的筐子里。
5.活动延伸:把蔬菜送到幼儿园食堂,让食堂阿姨做蔬菜,结束课题。
《香香的肉丸》教案
1。认识几种常见蔬菜。
2。知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。
3。知道人体需要各种不同的营养。
4。能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备。
准备集中常见的蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、香菇,胡萝卜等,勺子。
活动过程。
1。说说我认识的蔬菜。
(1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒、香菇,胡萝卜等。
(2)请幼儿看看、摸摸、闻闻,说说自己认识哪些蔬菜。
师:“班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗”
2。一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说出它们长得什么样子,有哪些一样不一样的地方,教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(2)请幼儿将自己小组的芹菜、油菜分别放到相应的篮子里。
(3)同样的方法认识西红柿和菜椒。
3。游戏“蔬菜宝宝快出来”。
分别将芹菜、油菜、、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师的指令拿出相应的蔬菜。
4。蔬菜香香真好吃。
(1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜和香菇油菜,请幼儿说一说这些是用什么菜做的。
(2)出示香菇、胡萝卜并简单介绍。
(3)教师用拟人化的语言,激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。
“我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更明亮。”“我是香菇宝宝,身上营养多多,我会让小朋友身体更棒。”“我是芹菜宝宝,我会让小朋友的便便更通畅。”
(4)幼儿品尝,鼓励幼儿慢慢咀嚼,细细品尝食物,说说它们的味道。
活动延伸:组织幼儿把蔬菜送到食堂,请食堂师傅为幼儿做菜吃。
活动反思:
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。
本次活动也有些不尽人意的地方,如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴,看好后应让孩子们坐到位子上,再进行介绍,此环节孩子们都已经很兴奋了,所以纪律有些乱了。
《香香的肉丸》教案
活动目标:
1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干,正确讲述形状的名称。
2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干,感知形状的基本特征,大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。3、在活动中愿意大胆的讲述。
活动准备:
1、教具:
圆形、三角形、正方形的饼干若干,放置托盘中,并用盖布盖住。
圆形、三角形、正方形图片各一个。
2、学具。
幼儿操作材料每人一份,彩色笔若干。
各种类似圆形、三角形、正方形的物品,例如:圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等,散放在活动室的四周。
活动过程:
一、各种各样的饼干。
师:(出示托盘)小朋友看!老师这里有个托盘,托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西,会是什么呢?(幼儿猜测)。
师:(掀掉盖布)呀!原来真的.是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗?
幼:不一样。
师:我们一起来看看有哪些形状的饼干?(引导幼儿认识圆形、三角形、正方形)。
师:现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干,先摸一摸,再尝一尝,边吃边说你吃的是什么形状的饼干。(幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干)。
二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征,想象其它圆形、正方形、三角形的物体。
师:(出示圆形、正方形、三角形的图片)小朋友看!老师给你们带来了哪些图形宝宝?
幼:圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。
师:请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的?正方形宝宝是什么样子的?三角形宝宝是什么样子的?(引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征)。
总结:圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。
师:小朋友想一想除了饼干外,你还知道哪些圆形的东西?哪些正方形的东西?哪些三角形的东西?(幼儿回答)。
总结:是的,皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。
三、幼儿操作活动。
师:老师给每个小朋友准备了一些操作材料,我们先来看图说说图上的物品分别是什么形状的?请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品,给哪些物品涂上了红色。
四、游戏:找一找。
师:(圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等,散放在活动室的四周。)现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。(幼儿回答)。
《香香的肉丸》教案
1.认识几种常见蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。
3.初步了解健康的小常识。
4.知道人体需要各种不同的营养。
活动准备。
1.准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
2.纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
3.供幼儿品尝的菜肴:胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。
活动过程。
一、开始部分导入:
师:小朋友说说自己知道的蔬菜。
二、基本部分。
说说我认识的蔬菜。
(1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。
师:班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?
一起认识蔬菜。
师:拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。
师:引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。同样的方法认识西红柿和菜椒。)。
(2)游戏“蔬菜宝宝快出来”。
分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师指令拿出相应的蔬菜。
(3)蔬菜香香真好吃。
教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说。
师:这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜、芹菜等简单介绍)。
教师用拟人化的语言,激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。
“我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更明亮。”“我是芹菜宝宝,身上营养多多,我会让小朋友的身体更棒。”
(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物,说说它们的味道。
《香香的茶》大班教案
1、了解茶事一种饮品,喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化,产生自豪感。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶,收集关于茶的知识(可以用绘画的形式表现出来)、图片、各种茶叶,布置茶叶展览。
2、沏茶用的茶具1套,收集各种茶具。
3、幼儿用书:《香香的茶》。
1、幼儿交流调查经验,了解各种各样的茶。
幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。
教师:你知道中国盛产哪些茶?
幼儿欣赏茶叶展览。
教师小结:中国有许多种茶叶,中国人很喜欢喝茶。
幼儿讨论:为什么大家喜欢喝茶?
教师小结:喝茶不仅能解渴,还有去多作用,如能帮助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止长痱子。
幼儿了解茶叶的制作过程。
让幼儿看制作茶叶的图片,让幼儿标出制作过程。
教师总结茶叶的制作过程。
2、幼儿品茶,了解中国的茶文化。
教师:你看过人们是怎样喝茶的?需要什么?
教师向幼儿展示各种茶具。
看幼儿用书《香香的茶》,了解沏茶的过程。
幼儿选择一种茶叶,尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水,引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
幼儿品茶,相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。
茶叶的起源古代有一位神农氏,立誓遍尝百草,以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒,但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。有一天,神农氏又进山采药,翻山越岭,不辞辛劳。到了中午,火辣辣的太阳在天上照着,不觉有些口干舌燥起来,便寻找就近的`水源,以解口渴之苦。忽然一片树叶飘到眼前,拾起一看,竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓,这次当然也不会错过。但由于之前多次的教训,也不由慎重起来,看看叶子,颜色青绿可爱,还有一股清香扑鼻而来。凭着丰富的经验,神农氏知道它应该属于无毒的一种,便伸出舌头舔了舔,竟是苦涩异常。神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。就是这种药,衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这肯定是神农氏始料未及的。
垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,因此,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。
活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先是利用情境表演导入,再引发孩子们的讨论,最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又利用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周围人的身上,这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足,比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套,还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时,如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,能更加深孩子的感性认识,效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么,那就是:
1.关注身边的事,不要畏惧不了解的知识领域,只要通过查阅大量资料,不断丰富自己的知识储备,精心的设计准备,一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性,对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。
《香香的茶》大班教案
1、了解茶是一种饮品,喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化,产生自豪感。
1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶,收集关于茶的知识
2、十大名茶ppt
3、幼儿用书《香香的茶》
4、茶叶若干、茶杯
一、谈话导入活动,激发幼儿学习兴趣。
1、师:小朋友们喜欢喝什么饮料?你家里人喜欢喝什么饮料?
2、师:你们喝过茶吗?茶是什么味道的?
二、听故事,了解茶叶的起源。
1、师:喝茶要放茶叶,茶叶是从哪里来的来的呢?让我们一起来听个故事吧。
2、老师讲故事,幼儿倾听。
3、根据故事内容进行交流。
三、看ppt,了解茶叶是多种多样的。
2、幼儿根据已有经验回答。
3、师:中国有很多的茶叶,这些茶叶都是不同的,每种茶叶都有不同的名称和味道。
4、欣赏ppt。
5、小结:现在能够叫的出名的茶叶就有一千多种,喜欢研究茶的人把10种茶称为中国的十大名茶,它们是:
1、杭州龙井,
2、苏州碧螺春,
3、黄山毛峰,
4、庐山云雾,
5、六安瓜片,
6、恩施玉露,
7、白毫银针,
8、武夷岩茶(大红袍),
9、安溪铁观音,
10、云南西双版纳普洱茶。
5、师:为什么大家都喜欢喝茶呢?喝茶有什么好处吗?
6、小结:适当的喝茶对身体是有好处的,茶叶中有很多的维生素,能帮助消化、提神和解毒,夏天喝菊花茶能防止长痱子。
7、师:是不是茶喝得越多越好呢?
8、师:有些人是不宜喝茶的,比如喂奶的妈妈、便秘的人、心脏不好的人等等,喝茶会伤害他们的身体。
四、看幼儿用书,了解中国的茶文化。
1、师:你看过人们是怎样喝茶的?喝茶的时候需要什么器具呢?
2、看幼儿用书《香香的茶》,了解沏茶的过程。
五、品茶:
1、幼儿选择一种茶叶,老师帮幼儿倒水,引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
2、相互说说茶水的味道和自己喝茶的感觉。
《香香的肉丸》教案
1、认识几种常见蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。
活动准备。
1、准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜。
2、纸箱做的摸箱1个,篮子6个。
活动过程。
1、说说我认识的蔬菜。
(1)讲幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒。
(2)请幼儿看看、摸摸、闻闻,说说自己认识哪些蔬菜。
“班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?”
2、一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。
教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(2)请幼儿讲自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的篮子里。
(3)同样的方法认识西红柿和菜椒。
3、游戏“蔬菜宝宝快出来”。
分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师指令拿出相应的蔬菜。
4、蔬菜香香真好吃。
(1)教师出示胡萝卜丝拌芹菜和香菇油菜的图片,请幼儿说一说,这些是用什么菜做的?
(2)教师用拟人化的语言,激起幼儿吃蔬菜的欲望。
“我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更明亮”。
“我是香菇宝宝,身上营养多多,我会让小朋友的身体更棒”。
“我是芹菜宝宝,我会让小朋友的便便更通畅”。
5、活动延伸:
请小朋友回家和爸爸妈妈一起仿照上面的句子,仿编其它蔬菜的语句带来幼儿园和小朋友分享。
《香香的肉丸》教案
1、初步认识数字1、2、3,知道他们的实际意义。
2、学习按量排序,并摆放相应的物体。
3、在活动中注意倾听问题,并能大胆地回答。
【活动准备】。
1、经验准备:幼儿理解1、2、3的数量。
2、物质准备:
教具:早餐食物图片(1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头),其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张。
学具:
1、《幼儿用书》(p5)人手一册,幼儿人手一支笔。
2、剪下《幼儿用书》(p21、22页),1~3的数字卡,1~3的实物卡(每个数量为3~4张),分类盒。
【活动过程】。
一、早餐有几个。
1、师:妈妈为大家准备了一些早餐,我们一起来看看是什么?教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头),引导幼儿目测或默数实物的数量。
2、引导幼儿给早餐按量排序:每一种早餐一样多吗?你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范,集体检查。
二、认识数字1、2、3。
1、师:1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?(出示1~3的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字1,师幼共同读一读。
2、师:数字1像什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿思考,鼓励幼儿大胆回答。
3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。
三、幼儿操作活动。
1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(p5页),说说:上面有什么?有多少?找下边的数字进行连线。
2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》(p5页),先观察并读读数字,然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。
3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上,边插边说,然后给数卡匹配相同数量的`实物卡片,边放边说:几个xx找数字几做朋友。
四、活动评价。
1、教师(出示实物图片):这里还有许多图片,它们应该找哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字。
2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示,“如:1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”
3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。
家长可利用与幼儿一起看图书的机会,借助其他条件引导幼儿认识数字。
可以带幼儿一起找找园内的数字,并且认一认,读一读。
在区角中可张贴数字卡或有数字的图片,请幼儿制作实物卡,并贴在相应数字的旁边。
【活动反思】。
现在的幼儿很早就在生活中接触数字,所以看到数字1、2、3都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的幼儿来说,要对数字1、2、3真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的幼儿就会出现这样那样的错误;这次活动,使我得到如下启示:
1、不断加强教育理念的更新,在教育实践中进行尝试――反思――调整――再尝试――反思,努力将观念与实践进行有机结合,使观念得到丰富,使实践有所指导。
2、在组织教学活动,安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平,特别要考虑到班上的新生,尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求,又不超出新生的理解范围。
3、努力在教学实践中积累经验,把握好活动内容与活动时间之间的平衡性,提供适宜幼儿的材料和有利条件,与幼儿形成有效共鸣,使其得到更好的发展。