小班教案的编写需要注重教学过程中的互动和合作,倡导幼儿积极参与,培养他们的自主学习能力和合作精神。推荐一些针对小班幼儿的教案参考书籍和学术论文,供大家深入研究和学习。
幼儿园小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思
活动目标:
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
活动准备:
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的.作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
温馨提示:
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
【扩展阅读】。
具体内容。
一.课题(说明本课名称)。
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)。
三.课型(说明属新授课,还是复习课)。
四.课时(说明属第几课时)。
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)。
七.教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维。
八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)。
九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)。
十二.教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。
《玩具不能塞耳朵》小班安全教育教案
活动准备:
故事“小猫落水”、小猫教具、磁力板。
活动与指导:
1、今天老师给小朋友讲d个故事,故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)。
2、教师在磁力板上画一条大河,然后在磁力板上边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸妈妈带着,自己不能到水边玩,以免掉到水里。
附故事:
小猫落水。
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
活动反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
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小班玩具安全教案
幼儿特别喜欢玩玩具,可是班里的玩具是远远不够的,经常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一,根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。
1.能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2.懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。
3.懂得爱护玩具。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。
教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。
1.每人自带一件玩具。
2.塑料篮子数个。
一.介绍交流。
1.每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。
2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?”
3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时,应该怎么办?”
想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。”
4.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。
我组织的小班活动《玩具大家玩》,我从以下几个方面反思。
1.《纲要》特别强调幼儿的自主性,通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时,《纲要》又十分强调教师作用的重要性,在第二部分“教育内容与要求”中,共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼,这充分说明,《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。
2.我认为这个活动的设计,是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如:先让幼儿自行玩玩具,在选择自己喜欢的'玩具进行交换。适当的时候教师提醒,点拨。
3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点,从幼儿身边的人和事入手,信手拈来,自然纯朴。
4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋,不仅能提高玩具的利用价值,还能让孩子懂得要爱惜玩具,分享玩具的道理。
5.不足之处是,教学语言有时小学化,不够亲和力,课堂气氛不够活跃,不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时,不能很好的控制场面,课堂组织不够紧凑。
幼儿园小班玩具活动教案安安全全玩玩具
小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱,对一些大型玩具没有正确的使用方法。所以今天小编就给大家带来对一些大型玩具没有正确的使用方法,欢迎大家参考。
小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时,对一些大型玩具没有正确的使用方法,自我保护的能力也很差,针对我班幼儿的这个情况,我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》,来教给幼儿正确的游戏方法,变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
幼儿园小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思
活动目标:
1、让幼儿学习句式:“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买……”,培养幼儿大胆、完整表达的能力。
2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的.情感。
活动准备:
活动前,准备玩具货架1个,上面摆放各种玩具;。
活动过程:
一、导入。带领幼儿买玩具教师:
教师:小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了,要带你们去买玩具,好吗?
“开汽车,嘀嘀嘀嘀出发了!”
二、学习句式:“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买……”,
1、师:“玩具店到了!“(揭开货架上的布)。
提问:
(1)谁能告诉我货架上有些什么玩具?
(2)你喜欢哪一个玩具?
(3)如果你想买小兔子,该怎么跟老师说?
(教师示范)。
2、请个别幼儿示范练习。
3、分批请家长上货架前,做售货员。
请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具,一个个跟妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)说:“xx我要买……”。
4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。
5、请幼儿说一说你是怎么玩的?
学说:“我和xx开汽车、我和xx拍皮球……”。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《玩具不能塞耳朵》小班安全教育教案
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
活动准备。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程。
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的`穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
小班安全教案《玩具不能塞耳朵》及活动反思
活动目标:。
1、了解一些特殊的电话号码,知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿初步的自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:。
挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。
活动过程:。
一、说儿歌,导入课题。
“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害,他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”(放音乐)。
二、讲述故事,认识电话号码并知道其用途。
(一)1、出示图片1“小朋友看,原来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发现了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告诉黑猫警长……提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)。
2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)。
3、出示图片3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警士送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)。
(二)讲述故事后提问:。
1、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)。
哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。
小结:在生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来帮助我们。
2、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结:平时,如果我们发现着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。
3、那黑猫警长第二次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们发现有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会及时来抢救。
(三)游戏巩固。
1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称。
2、猜一猜。老师出示电话号码,小朋友想一想到底发生了什么事情?
3、举一举。老师图片,小朋友举出相应的电话号码。
(四)结束活动。
教学反思。
通过学习这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。
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幼儿园小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程。
1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的`话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4、实践活动:玩玩具。
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
活动反思:
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具。
幼儿园小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思
设计意图:
遵循幼儿教育“玩中学,学中玩”的教育理念,根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品,直观形象,幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标:
1、让幼儿认识各种玩具,感受玩具带来的乐趣。
2、根据图标将相同名称的玩具摆放在一起,初步感知物体的共同属性,尝试将玩具进行分类。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
活动过程:
一、手指游戏。集中幼儿注意力,让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演:小兔送礼物,认识各种玩具。
1、好朋友来电话了,教师接电话:“喂,你好,什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?・・・・・・好,谢谢,再见!”手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心,也给幼儿带来一种真实感。
2、小兔出场,送礼物―玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣,体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯,渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育“玩中学,学中玩”的教育理念,根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品,直观形象,幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3、揭示礼盒秘密,认识各种玩具。
师:“小兔送来了几盒礼物啊?”“来;自。屈;老师;教。案;出”“这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!”为了激发幼儿的兴趣,我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力,思考探索能力,所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃,通过触摸觉让幼儿具体感受并说软软的“,同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥,注意力很集中,兴趣浓厚。
4、小结:三种玩具,三个盒子,同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的`玩具分类作铺垫。
三、游戏:玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友,玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性,满足了幼儿的兴趣需要,贯穿了”幼儿是活动的主体,在游戏中学习,在学习中玩耍“的理念。
四、送玩具宝宝回家。
1、教师边伸懒腰边说:”啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了,请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去,好吗?“整个活动过程循序渐进,水到渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习,知道玩具玩过之后要收拾整理,让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。
2、检查并小结:”今天,小朋友真能干,将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己收拾,好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园,到下午,也要把我们接回家里,是不是?"抓住新生幼儿对家的依恋,体验自身感受,从而激发提升幼儿学会收拾,整理物品的良好习惯。
活动反思:
整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点,以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。
幼儿园小班安全教育教案《玩具不能塞耳朵》
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划
幼儿园小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思
1、能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2、懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。
3、懂得爱护玩具。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。
教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。
活动准备。
1、每人自带一件玩具。
2、塑料篮子数个。
活动过程。
一、介绍交流。
1、每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。
2、幼儿尝试将不同的玩具进行归类,如电动玩具、长毛玩具等等。
二、交换玩耍。
1、自由玩耍。
2、交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?”
3、师生交流一些借玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时,应该怎么办?”
想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。”
4、幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩的孩子。
三、活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。
教学反思。
我组织的小班活动《玩具大家玩》,我从以下几个方面反思。
1、《纲要》特别强调幼儿的自主性,通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时,《纲要》又十分强调教师作用的重要性,在第二部分“教育内容与要求”中,共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼,这充分说明,《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。
2、我认为这个活动的设计,是充分体现了幼儿的自主性与教师的`主导作用的。例如:先让幼儿自行玩玩具,再选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒,点拨。
3、这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点,从幼儿身边的人和事入手,信手拈来,自然纯朴。
4、这节课最后一个环节设计的玩具出租屋,不仅能提高玩具的利用价值,还能让孩子懂得要爱惜玩具,分享玩具的道理。
5、不足之处是,教学语言有时小学化,不够亲和力,课堂气氛不够活跃,不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时,不能很好的控制场面,课堂组织不够紧凑。
6、对学生的了解也不够充分,还是出现抢玩具的情况。
幼儿园小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思
活动目标:
1、了解玩具塞入器官后的不良后果,知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院的。
3、具有初步的安全常识。
活动准备:
教学用的ppt一份,小男孩玩偶一个。
活动过程:
一、谈话导入活动。
师:“小朋友们,你们玩过穿珠子的游戏吗?明明小朋友也来玩穿珠子,发生不了什么事情呢?”
二、教师操作玩偶,表演故事情节。
1、玩偶表演。
(旁白:游戏的时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。)。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里)。
2、师:“明明玩穿珠子的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么呢?”
三、教师引导幼儿观看ppt,继续讲述故事。
1、师:“我们看看后来怎么样了?小珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?一声师怎么做的呀?”
2、教师操作玩偶,模仿明明的声音说:“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼儿经验。
1、师:“我们身上有一些小小的孔,如耳朵、鼻子等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里哦!想想看,还有什么东西像小珠子一样的啊?什么东西比小珠子还要小呀?它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀!”
2、教师总结:教室里的小珠子、小插片、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里;如果不小心掉了进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
小班玩具教案
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。
1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。
师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说:班级玩具。
(1)引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
(2)集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
(3)小结。
3、说说玩玩:好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放:玩具找家。
(2)引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。
(3)指导幼儿把玩具送回家。
(4)小结。
继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。
小班玩具教案
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外要去医院。
【活动准备】。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】。
1、谈话导入活动。
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的'声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
小班教案:玩具
幼儿玩具角的背景。
地垫、靠背、各种绒毛玩具、造型玩具等。
听到孩子的哭声,教师连忙走过去,准备问个明白。
教师开导徐志骞:“电视中的奥特曼是保护地球的卫士,我们现在需要好好玩游戏的‘奥特曼’。”
教师拿起班里的毛绒娃娃对他们说:“我今天也带来一个玩具,我的好朋友丽丽。丽丽,和小朋友握握手吧。”
教师提议:“谁要喜欢老师的玩具可以提出,我们交换玩。但是你要对丽丽好,爱护它,不玩后,要说声射谢!孩子们,你们喜欢谁的玩具,扰和主人商量,双方都同意后再交映。”
教师:“东东,为什么不让徐志骞玩你的火车呀?”
教师:“那咱们一起看看,怎样玩火车才能不坏。”
教师:“东东,他都知道怎样才是爱护地玩,你让他玩一会儿,好吗?”
[幼儿游戏表现]。
区域游戏刚刚开始,就听到宠物区传来哭声……。
徐志骞见教师走来,马上说:“老师、老师,刚才刘柳然抢我的玩具,不是好孩子,对吧?”只见坐在地上的刘柳然一边哭一边喊道:“我不是坏人,我就不是坏人!”当教师的眼睛又转向徐志骞时,只见他小声地说:“我是‘奥特曼’,我在消灭坏人,谁让他抢我玩具的!”
徐志骞听后不出声了,两个人各自又玩起自己的玩具。
一段时间下来,宠物区的孩子有的抱着自己的小熊坐在墙角,有的用手指转动着自己的惯性货车,有的手里握着自己的玩具,眼睛却呆呆地注视着别人手中的玩具或看着别人玩。
徐志骞第一个说:“跟我握握手吧,我叫徐志骞,你好,你好。”刘柳然说:“我也想握,我是刘柳然,我是男孩。”
当提议让每个人的玩具宝宝相互握手时,孩子们的兴趣来了,都伸出自已的玩具,碰一碰、摸一摸,嘴里不停地说“你好”。
刘柳然第一个说:“我想和丽丽玩。我们俩换吧?”孩子们相互换起玩具来,这时徐志骞对教师说:“老师,你看我的货车特别好玩,它能跑很很远。我想玩东东的火车,可他不给我玩。”
东东说:“我妈妈说,不让小朋友动火车,怕弄坏了。”
“不能使劲摔,动作要轻。”徐志骞抢着说。
“我要向你要,你给我,行吗?”东东说,徐志骞点了点头。
东东点点头,小心地把自己的玩具交给了徐志骞,自己玩起了徐志骞的货车。其他孩子有说有玩,整个区域活动起来。
[游戏目标与幼儿发展分析]。
小班孩子来自每个家庭,他们还没有体会过、尝试过交换玩具所带来的快乐,别人拿自己的玩具总有一种不安全的感觉。
看来,宠物区不能建成只能玩自己的玩具,应通过孩子们的游戏学会协商、互换的玩,单一的玩具总有不喜欢的时候,应让孩子体会到互换给他们带来的快乐,教师首先要有资源共享的意识,让孩子们的玩具发挥出他们的作用。这是教师对小班幼儿需要培养的,但看来方法很重要,不是简单的语言就能解决的。如果教师所用的方法不当,虽然孩子们不吵了,但他们在游戏中的快乐也找不着了。
老师此次的介入方式,级和了孩子们之间的紧张的气氛,这说明老师在游戏中的指导和干预非常重要。但这其中最重关键原则是,指导要符合幼儿的心理特点。
孩子们协商的意识有了,而且还会求助老师帮他解决问题了。其实,孩子们不是不喜欢换玩具玩,关键是小班孩子刚入园,离开了他们的亲人,只有惟一的宠物是他们安全感的依赖,如果用生硬方式让他们感到一种要失去自己的宠物,就相当于让他们失去安全一样,会产生巨大的恐惧感。
这确实是一个问题,如果教师不重视行为习惯的培养,平日孩子间常会发生这样的问题,如果处理不好,家长间、家园间会很不愉快。
虽然想和别人换玩具玩,但还有些不放心,原因是怕弄坏。还需要对孩子们进行爱护玩具的教育。否则出现问题后,在怎样培养幼儿协商、互换交往、友好地玩,效果往往要打折的。
其实,宠物区应是幼儿自由交流的一个极好的游戏场地,关键在教师如何正确引导。
小班教案:玩具
刚入园的幼儿彼此还不太熟悉,加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此,诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。
开展《玩具朋友多又多》的主题活动,充分利用玩具的.媒介作用,可以增强幼儿的安全感,减轻入园焦虑,而且对幼儿进行良好的个性品质教育,帮助幼儿树立集体意识,同时培养幼儿爱护玩具和收放玩具的习惯,形成友爱谦让,互相尊重与关心的优良品质。
1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、熟悉玩具名称,了解玩具玩法。
3、能大胆地介绍自己的玩具。
4、能够用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。
5、玩桌面玩具时能身体正直,背靠椅背儿,双腿并拢地坐。
6、知道在玩玩具时不大声讲话,不影响他人。
7、通过感知、摆弄玩具,体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)。
8、感知和探究物体的特征(如:大小、颜色、形状、软硬等)及人们对物体的作用方式(如退、拉等)。
9、通过感知、操作比较2—3个物体常见量(如大小)的差别。
10、在玩具操作过程中,感知圆形、正方形、三角形。
11、能够正确辨认上、下等方位,运用表示空间的语言(在……上面)。
12、知道爱护玩具,轻拿轻放,知道要收拾整齐放回原处,以便他人取用。
13、愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。
三、主题网络。
第一周:玩具陪我上幼儿园。
1、社会:我们班的玩具多。
2、科学:触觉游戏。
3、健康:两个好朋友。
4、美术:我帮小熊绕毛线。
5、数学:比较多少。
6、语言:玩具笑了。
第二周:玩具陪我上幼儿园。
1、歌曲:找朋友。
2、科学:帮瓶宝宝找帽子。
3、语言:小老鼠在哪里。
4、健康:我的五官。
5、数学:按颜色分类。
6、美工:送给朋友圆饼干。
7、礼仪:小猫要回家。
1、语言:我来做你的好朋友。
2、美术:彩色的路。
3、游戏:大家快来做游戏。
4、数学:按形状分类。
5、科学:五个白宝宝。
6、歌曲:幼儿园里真快乐。
7、礼仪:打个招呼吧。
8、社会:玩具大家玩。
第四周:玩具真好玩。
1、数学:认识方位(老鼠在哪?)。
2、诗歌:小狗熊。
3、健康:我们的小鞋子。
4、科学:糖到哪里去了。
5、美术:手掌树。
6、礼仪:找朋友。
五、主题环境创设(照片)。
六、区域活动:
(一)美工区:
1、目标:认识和使用小剪刀练习简单的剪纸。通过涂色、粘贴、玩泥、手印画等或地能够锻炼小手的灵活性。学习正确的握笔姿势和作画姿势。养成有序摆放和安全使用工具的好习惯。
2、材料:小印章、油画棒、颜料、海绵印、棉签、各种纸以及半成品美工材料。
3、教师指导:教师指导幼儿安全使用小剪刀。能够在活动区结束后主动收拾整理材料,养成良好习惯。能够用小手印、手指等进行拓印画。
(二)图书区:
2、材料:不同内容、色彩鲜艳的图书。
3、教师指导:教师有感情的给幼儿讲故事。指导幼儿知道一页一页的翻看图书,不损坏图书。鼓励幼儿大胆与教师和同伴交流感受。
(三)建筑区:
1、目标:逐步学习与同伴分享玩具材料,感受与同伴一起搭建的快乐。探索不同的搭建方式,如堆高、围拢、延长等。学习对不同材料进行简单的分类,并按类摆放玩具材料。
3、教师指导:利用幼儿之前搭的好的图片,观察图片,指导给小兔子搭房子。观察材料的质地、颜色、软硬等特征,并按类摆放。引导幼儿共同游戏,不争抢,学会分享。
(四)益智区:
1、目标:愿意和小朋友一起游戏,能初步感受与同伴操作、交流的快乐。鼓励幼儿拾取不同物品,锻炼小手灵活性。操作中遇到困难不害怕,会寻求帮助,并坚持完成一件事,获得成功。
2、材料:大颗的栗子壳、勺子、碗、喂动物玩具。
3、教师指导:指导幼儿用小手、不同工具拾取物品,培养生活自理能力。引导幼儿做事的条理性和规则。引导幼儿不要频繁换材料。
(五)娃娃家:
2、材料:给小动物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、饺子、包子等材料。
3、教师指导:幼儿能选择区域后积极参加到活动中来。交往中使用简单的礼貌用语。引导幼儿按角色进行游戏,有角色意识。
(六)自然角:
1、目标:观察植物和小动物,芽愿意帮植物浇水。
2、材料:各种绿色植物,小金鱼、小乌龟。
3、教师指导:引导幼儿认真观察并做好记录;能够照顾植物。
(七)揷塑区:
1、目标:能按自己的意愿选择自己喜欢的玩具进行游戏。大胆想象,拼插出作品,感受成功的乐趣。
2、材料:各种拼插类玩具。
3、教师指导:带领幼儿一起游戏,鼓励幼儿大胆拼插。鼓励幼儿和小朋友交流自己的作品,感受成功的快乐。
七、家园合作。
1、亲子制作“我的全家福”,稳定幼儿情绪,减少幼儿的入园焦虑。
2、介绍“玩具朋友多又多”的主题教案目的和内容,请家长配合坚持送幼儿按时入园。
3、请为幼儿准备他们喜欢的玩具带到幼儿园。
4、通过精彩瞬间,展示幼儿之间交往情况照片,向家长介绍幼儿在园生活情况。
5、通过各种活动及方法使家长及时了解幼儿在幼儿园的情况。
6、共同制作玩具,并鼓励与朋友分享玩具。
小班玩具教案
活动目标:
1、认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。
2、尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。
活动准备:
1、每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。
2、教师准备小熊,小汽车玩具。
3、背景音乐。
活动过程:
一、了解两种玩具的玩法。
(一)小熊。
师:今天又客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相问好。
3、说说小熊的玩法。师:小熊要和我们做朋友,我们和小熊在一起可以这么玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……)。
(二)小汽车。
1、出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了,汽车汽车在这里(出示汽车)。
2、说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……)。
二、玩自己的.玩具。
1、幼儿拿自己的玩具玩。
师:你们把自己的玩具带到幼儿园来了,让我们一起拿出来吧。(在音乐声中,幼儿和教师一起说“xxxx在哪里?我要把它拿出来”)。
师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2、幼儿说说玩具的玩法。
师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳……)。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼儿两两相伴玩玩具。
师:你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友,好羡慕啊!它们也想找个朋友玩。现在,让我们一起来帮帮它们吧。
3、幼儿介绍玩法。
师:大家玩的真好。哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌……)。
4、幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师:玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心,那我们就帮它多找几个朋友吧。四.把玩具送回家。
师:玩具宝宝出来这么久了,该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想,它们的家都在那里,可不能把它们送错哦。
活动延伸:
幼儿户外活动时,可和同伴分享玩具。
小班教案:玩具
1、接触各种类型的玩具车辆,了解它的结构和用途。
2、通过操作玩耍,加深幼儿对车辆的感性认识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
教学重点、难点。
1、了解车的结构和用途。
2、幼儿各自说自己手上的玩具车。
活动准备。
活动过程:
1、看看说说玩具车的名称。
2、游戏《汽车跑得快》,介绍玩法。
3、了解车的结构和用途。
4、自由活动:互换玩具车玩。
教学反思。
教学中幼儿玩得很高兴,在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢,要谦让。