合作可以培养人们的团队意识和协作能力，培养人们的责任感和担当精神。以下是一些权威机构对合作的研究和分析，让我们一起来了解一下。
合作快乐周记
什么是快乐的呢？有人会这样问。我觉得和同学们一起合作是快乐的，并完成一件自己喜欢的作品是快乐的。
合作，能让我们懂得道理，合作，能让我们同学直接的友谊更加深。上周老师让我们做一样自己喜欢的东西。我和一个小伙伴一起合作，在做的过程中我和小伙伴分工明确，你来设计，我来剪，你来画画，我在粘。所以东西很快就做完了而且也很漂亮，我和小伙伴也很高兴，可是天有不测风云，我们辛苦做的东西被别人弄破了，我本来想放弃，但是小伙伴的鼓励又让我又了信心，于是我和小伙伴又忙碌起来。啊！终于又完成了，而且成绩不错是个优，虽然过程中有困难，但是还是很高兴，不经历风雨，又怎么会有彩红呢。
快乐就是这么简单，生活中的每一件是也是快乐的。
什么是快乐的呢？有人会这样问。我觉得和同学们一起合作是快乐的，并完成一件自己喜欢的作品是快乐的。
《合作快乐》教案
1、一定数量的皮球、风火轮、大鞋、报纸等。
2、场地布置分成三个区域：玩球区、穿大鞋区、风火轮区。
学习与同伴合作，体验成功的快乐。
1、学习与同伴合作，能积极愉快地参与活动，体验合作成功带来的快乐。
2、活动中反应敏捷，能协调地做各种动作，动作迅速。
1、教室与幼儿一起跳“朋友舞”。
2、幼儿与好朋友选择一起区域活动。
要求和好朋友在一起玩，比一比哪队朋友合作的最好。老师观察指导。
（1）玩球：要求两人合作玩球。玩法越多越好。
（2）穿大鞋：要求配合默契，动作协调一致。
（3）风火轮：朋友见相互帮助，大胆地玩风火轮。
3、幼儿交流活动情况，并示范表演。
4、组织幼儿开展游戏“站报纸”。
《合作快乐》教案
1．通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2．尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，进一步增强合作的意识。
课件、气球、四只没底的布袋、每桌1张记录表、1支记号笔。
一．情境导入，感受合作
1．蚂蚁找食物（播放视频）
小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起协商、分工再合作就变得轻松了。
二．回归生活，体验合作
1．讨论、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？
2．合作统计四种汽车的数量
（1）观看视频讨论，集体找出马路上的四种车子，感知单独统计的困难（第一次播放视频）
（2）小组尝试合作统计
提问：刚才你数了几种汽车？一组的四个人数的是同一种汽车吗？
小结：每个人数的是不一样的汽车，所以四个人很轻松得把四种汽车都统计出来了，这就是分工合作。
（3）对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
三．游戏引领，学会合作
1．合作装气球，发现问题，
2．小组尝试分工合作。
3．幼儿合作装球。
《合作快乐》教案
1、 通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。
2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
一、 情景导入
设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。
教师提问：
1、刚才你们是怎样整理家具的？
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是——合作。
二、 幼儿游戏，体验合作
1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。
（每两名幼儿自由编为一组。）
2、 幼儿初步尝试，教师巡视
教师提问：
1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？
2、两个人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？
3、 教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？
幼儿带着问题，再次尝试游戏。
教师提问：
1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
三、 幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。
四、 运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。
引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
五、 活动延伸游戏“渡船”
1、介绍“渡船”的游戏规则。
2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
小朋友一起听音乐。
《合作快乐》教案
1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2．喜欢合作，有一定的集体意识。
孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一游戏培养幼儿科学的合作方法。
报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 教学过程：
今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）
2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？
3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
2．请幼儿一起合作布置场地。
3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）
4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？
5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！
这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
快乐的合作
星期六我和我三个叔叔还有我爸爸共同拼成了一个大航模，我叔叔们拼最大的，我和爸爸拼战斗工具。我和爸爸先拼战斗工具。再拼的过程中没有什么困难。只不过在我叔叔拼的时候就有困难了少了一个零件，我们那个地方都找了，就是没有那个零件。我有点泄气了。妈妈对我说孩子你不要泄气我相信你一定有办法，妈妈的话让我有了信心。我又改装了一下终于一个大航模呈现我的眼前。在那时候别提我有多高兴了。
《合作快乐》教案
1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
1.课件
2.四只布袋，气球若干。
3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
自由组合，4个好朋友做为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
（一）讨论、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
1.观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？
(2)你能自己统计出来吗？
2.小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。
4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？
尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
（三）小组再次协商，第二次合作装球
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
《合作快乐》教案
1、 初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。
2、 探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣。
1、圈(3个)、小皮球(6个)、红绿信号牌(各3个)、方向盘(3个)、红绿花(各3个)、木棍(6个)、障碍树(6个)、圆墩(3个)。游戏场地上贴箭头。
2、音乐磁带、录音机。
3、场地：地上划有大半圆线、小山坡。
一、 热身运动：
1、 舞蹈：认识你呀真高兴
：新学期我们在中三班认识了很多新朋友，你们高兴吗?让我们一起来跳个舞吧。(音乐：认识你呀真高兴)
2、 游戏：好朋友去郊游
：今天的天气正好呀，和你的好朋友手拉手去公园玩一玩吧!小心带好你的朋友，注意别跌倒了。
(音乐：郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走
二、 学玩合作游戏：炒圆豆
1、幼儿自主合作游戏，引发学习玩“炒圆豆”的兴趣。
1).：终于到公园了。和你的好朋友玩一玩两人游戏吧。
2).幼儿分散自主结伴游戏，教师注意观察幼儿玩“炒圆豆”的游戏情况，并引发幼儿兴趣。
3).幼儿玩“炒圆豆”，讨论：你和朋友是怎么玩“炒圆豆”?为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来觉得没意思?(能转过来才有趣，教师或幼儿做示范)
4).幼儿探讨：两人怎样才能转过去?幼儿尝试后再集中探讨(两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体)一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，蚕豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探讨：怎样才能做到同时转体?幼儿尝试、讨论。(教师引导幼儿通过念儿歌来统一动作“炒不过来——举起铲子”。)
6).幼儿游戏，体验合作成功的乐趣
三、 合作区域游戏：游乐场(背景音乐“好朋友”)
接球(抛接秋)
小司机(看信号走、跑)
合作徒手游戏
棍夹球(全身平衡，协调)
四、 放松运动：
1、 韵律：好朋友
2、 调整呼吸，整队回教室。(轻音乐)
我班最近进入了“我们都是好朋友”主题活动。围绕这个主题，我们开展了各领域活动，孩子们有了初步的与人交往的意识，尝试着运用多种方法了解、关心朋友，与朋友有了更多的合作体验，喜欢和朋友一起游戏。做为体育特色园，我们选择展示体育活动，正好这周有一节体育活动“合作真快乐”。对于原教材我们做了分析，感觉活动的内容和形式比较适合放在下午的户外体育活动中开展，而对于一周一次的上午体育活动，我们则侧重于帮助幼儿掌握某个基本学习点，受原教材的启发，我们设计了这次的活动。
以“炒圆豆”为学习点：“初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。”
重点：学玩“炒圆豆”，探索与同伴合作转体的`方法，体验合作成功的乐趣。
难点：两人合作时同时转体的动作，(合作的方法和方向感、协调能力)。
在难点的突破上，我们鼓励孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平时玩大部分孩子都只是玩了一半，没有真正体会这个游戏的乐趣)——“两人怎么玩才能转过去?”(两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体)——“怎么做才能同时转体”(改编儿歌，利用儿歌的暗示幼儿掌握难点)——体验游戏合作成功的乐趣。
整个活动我们以“好朋友”这一主题贯穿，让孩子在这种氛围中情绪情感得到感染，更好的体验和朋友一起游戏的乐趣。
在自主区域游戏中，我们设计了一些游戏：在运动量、身体锻炼部位、合作方式及难易程度上是个补充。
热身：要充分，量要大。
放松：身心的放松(身体由动——静、呼吸、心率、情绪趋于平缓)
( 区《纲要》试点园第一大组交流活动课例)
合作快乐周记
合作是一种享受；合作是一种快乐，我曾经也尝到合作时的那份激动，合作后的那份喜悦。
昨天，天气晴朗，我和几个小朋友一起出去打羽毛球，我和王思易一队，也许是对手实力太强了吧，我们总是输球，怎么办呢？这时我想起了在电视上看到的羽毛球双打，都是一个人管一定的区域，我们不如就像电视上那样，说不定还会赢呢！我和王思易秘密地约定，她的力气大一些，接远球，我的力气小一些，便接近球。我们这么分工，终于连赢了几局，让对手目瞪口呆，我想：这就是合作的力量吧！
其实合作无处不在，排球、曲棍球、足球……，讲究的就是合作，要想赢就要看合作的好坏，就拿女排来说吧，20xx年在雅典奥运会上，眼看着女排就要输了，可她们互相鼓励、团结合作，终于赢得了比赛。如果她们当时不齐心协力，会赢得比赛吗？不会的。就是因为她们为了同一个目标而共同努力，才换取了昔日的辉煌成就。
合作的力里是无穷的.，是神奇的，它能使一件不可能的事做好。当一个人做一件事，感到困难时，就应当两个人一起合作。这样，成功的机率会大大提高，这就是合作的力量！
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老师看了开口笑。
祝福。
手捧鲜花来祝福，
喜笑颜开来庆祝。
九月十日教师节，
师生共跳节日舞。
喜报。
新北京，新面貌，
二00八奥运会，
文明礼貌重环保，
空气改善环境好。
点评：
儿歌结合实际，编排合理，重点突出，表达了作者的心情和盼奥运会的心情。
指导老师周玉兰。
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我家嘛，是蓝色
黄色是妈妈，黄色是温柔的色彩，全天下所有的妈妈都是和蔼亲切的。黄色也是代表太阳光的颜色，而妈妈也和太阳一样发着光。同时，黄色更是收获的色彩，妈妈培育了我们，不久的将来，收获的将是我们的感恩之心！
紫色是宝宝，紫色是一种暖色。不知怎么，我对它总有一种亲切感。紫，读起来多么流畅，多么动听。家中有这么一点紫色，是多么温馨，多么好看啊！紫色是公主的颜色，因此也显得格外高贵。
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在我们班中，有一个神气的组合，叫“f4”。你一定认为“f4”是四位帅哥吧，那你就猜错了。“f4”是四位女孩子。下面我来为大家介绍下这四位厉害的女孩子吧。
“f-3”，她浑身生气盎然，好像一朵吸饱了露水的鲜花，清新而散发着香味，这位可大有来头了，她是“班花+才女”。长得靓，学习又好的她拥有很多fans。她的眼睛永远是那么地闪烁有神，她的嘴巴永远是那么地能说会道。她拥有很好的口才，同时她也拥有很棒的思维能力，她的语文作文写得好，数学的解题方法很灵活，英语的作文也很有趣。她爱阅读报刊，知识面广。她活泼可爱。她叫杨北晨。她就是我们组合中的“f-3”。
“f-4”，学过舞蹈的她身板子永远是那么挺直而柔软，她的英语可好了，她曾获得过好几会英语作业三等奖，还获得过全国英语比赛三等奖，她有一张瘦瘦的瓜子脸，脸上最引人注目的地方是她的眼睛和眼睫毛，那水汪汪、黑晶晶的大眼睛及大眼睛上镶着的一排乌黑发亮而又纤长的睫毛，真是令人羡慕。她大方而又活泼，开朗而又机灵。她叫丘坤怡。她就是我们组合中的“f-4”。
记得在f4组合的初期，f-4的数学成绩老是跟不上，f-3的英语经常掉队，f-2在饮食上老是挑三拣四，影响了身体的发育，f-1的脾气很暴燥。而当她们组合在一起后，她们相互帮助，相互鼓励，取长补短，很快就克服了各自的缺点。
接着出场的是我们的“袁咪咪”同志，大家不要误会，袁咪咪的真实姓名叫做袁力，由于生着一对小咪咪眼，故有了如此外号。喜欢胡歌的朋友们注意了，我们的袁咪咪同志简直是胡歌的翻版，一个模子印出来的。而且袁咪咪同志有一个特点，他的脸蛋一个星期比一个星期白一层，于是我和郡便追着问他是用了什么洗面奶，可后来我们才发现自己错了，人家那是“天生丽质”。
然后出场的是我们组合最甩的宋扬帆同志，老宋平日里活泼乱跳的，组合的名字就是老宋取的，因为老宋的宋字头字母为“s”，所以他便为我们组合冠以“s5”的大名，无人反对，他一人赞成，所以这个名字便得以保存。不过最近老宋暗恋起我们班某一女生，结果为伊消得人憔悴。
最后只剩下我和郡儿这两的大女生了。哎，说来忏愧，我们两人除了语文老师偏爱一点，其他的老师好像都有一点怕我们了，因为我们两个大女子太过于疯癫（66作文网），不过这就是我们二人“臭味相投”之处吧！
太多的也许，所以我们要好好的把握现在，珍惜眼前的人，不要失去了才后悔，人的天性就是这样总是在失去后才动得珍惜，让我们现在开始好好的珍惜吧！
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你知道“花草组合”吗？一定不知道吧！现在就由我来为你讲一讲。
首先，你将看到紫边多丁康乃馨。它有细长碧绿的茎，茎上有好几个节，茎上又长出分枝，一节一节的像熊猫吃的竹子。再往上看，枝上有一个个小花蕾，每个花蕾都有一个尖尖的、浅绿色的花萼，花萼是空心的，摸起来软软的，花萼托着盛开的花，每朵花都有许许多多的花瓣，花瓣的边像齿轮，花瓣中间藏着小蚂蚁似的花心，花心是淡黄色的，美极了！花瓣很光滑，颜色半紫半白，闻了闻，一阵阵清香扑鼻而来。
接下来，我为你介绍“花草组合”的另一位成员。它叫情人草，它有细长的`茎，茎有点弯，也有节，它的花虽然很小但是很多，星星点点的花摸起来有点干，有点粗糙。花的颜色是浅紫色和白色的，看上去有一种迷蒙的感觉。它很高，像亭亭玉立的美少女笔直地站立在那里。
其实大自然很神奇，比如：这美丽的紫边多丁康乃馨为什么叫这名字呢？因为它的花边是紫色的，而且每一枝都开好几朵花。再例如：这亭亭玉立的“少女”为什么叫情人草呢？因为它有一种朦胧美。所以，大自然就像一座宝库，等我们拿着钥匙慢慢来打开它，欣赏它。
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我决定“痛改前非”，却不料终耐不住学校之矮墙诱惑。望着那侏儒似的墙，我冷笑一声，“小ks！”接着就借助铁栏杆的力量翻了上去。与此同时，本人与一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出现一“云”一“月”两位女侠。
只见她人高马大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老师面前太过温柔，所以名声不大，可在同班之中无人不知，无人不晓。无不佩服她的两面性，有人干脆称她“温柔一刀”。再说我，在班上混了个“班长”，又从事广播台台长一任，也可以说是个风云人物，所谓双剑合壁，自然是天下无敌。
战斗中我们齐心协力；学习中我们互相鼓励；在节目表演上我们又配合默契，所以老师笑称我们为黄金搭档，同学也恭敬地称我俩为“女侠”。对此，我们相视一笑，加紧了练习。飞檐走壁、倒挂金钩、攀爬大树，恐怕连男生们都要惧让三分。哎，这就是我们，一个完美的组合。
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今天早上，大名鼎鼎的“僵尸”组合光临了我们的班级，他们为我们演奏了一曲英语摇滚歌曲，名叫《beatit》,意思是躲避，它的作者是迈克尔.杰克逊。
迈克尔.杰克逊,被誉为流行音乐之王,是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的歌星。他的演唱会在世界各地引起极大轰动，其唱片总销量已经超亿，被载入“吉尼斯世界大全”。就像法国人说得那样，迈克尔杰克逊是一个神奇的怪物，浑身上下充满了一股神秘的力量。迈克尔的世界巡回演唱会在全球引起了巨大的轰动，所到之处人如潮流。
他们表演的出神入化，和迈克尔.杰克逊差不多一模一样。刚开始的时候，一个人站着，其余的人都是蹲下的，等到音乐响起，他们就随之跳起了摇滚的“舞蹈”。
之后，他们就考了几个问题，第一个问题是：这首歌的名字是什么？由于我们都不知道，所以都没有回答。后来，老师告诉我们，这首歌的歌名是《beatit》,意思就是躲避、躲开，而单独beat就是打败的意思。第二个问题是：这首歌的背景是……？半晌，吴鹏程答道：是在面包店里打架吗？答对了！队长“僵尸”说，队员僵尸把一个精美的玩具枪送给了吴鹏程。
后来，老师告诉我们，迈克尔.杰克逊的皮肤本来是黑的，后来因为患上了白癜风而变白了，老师还给我们看了《beatit》的视频，只可惜只看了一半。
唉！今天我可是当了一回井底之蛙了！
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菠萝——水果组合的老大姐，活泼又可爱，说话总爱带点刺儿，细听起来好象又有点甜。她名字的由来可有趣了，她的本名叫罗清，外号叫萝卜，萝卜反过来不就是菠萝了！呵呵！！！
草莓——水果组合排行老二，甜甜的外表+不凡的举动，及富有内含=美丽可爱的'草莓（公布她的名字——简丹（简单），好玩吧！）。
水果组合排行老三就是我了——苹果！一个可爱的女生，我的脾气是四个人当中最好的了，一哭不用2秒就笑得西哩哗啦的。而且开朗又幽默，还算不错吧！
水果组合排行老四当之无愧就是芒果了，她的外表可爱的不能再可爱了，可脾气倔强的不能再倔强了。每当我们聊得正起劲时，她总冷不防地冒出一句：“讨厌死了，到底在讲些什么啊，人家都听不懂。”接着我们三个就会相视一下，笑的前仰后翻。
看！，这就是我们水果组合的成员，看了介绍，你一定更加了解我们了吧！