幼儿园语言的教案范文（16篇）

幼儿园教案的编写应该注重评价和反思，及时调整和改进教学方法和过程。以下是小编为大家整理的幼儿园教案案例，希望对大家在编写教案时有所帮助。

幼儿园语言教案

1、通过活动，帮助幼儿理解内容，体会到听、念及改编的乐趣，发展幼儿听与说的能力。

2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵。

画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。

老师：小朋友大家好！今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们想玩吗？

幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么？

幼儿：小猴（幼儿观察老师手上的皮球回答问题）

幼儿：我来。（幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。）

老师；小朋友真棒！现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.（放音乐幼儿自由玩皮球）

老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的？

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。（引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句）

老师：李老师现在学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么？（教师一边念一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？）

幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。

(出示第四句)

老师：你看小猴子变成一首来了，这首的名称叫做《玩皮球》，（教师示范）请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演（请个别幼儿表演）

老师：咿！除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗？

幼儿：好。（幼儿自由选皮球玩，放音乐）

(教师对幼儿创编的词语进行更换)

幼儿：好听。老师：谁来向大家介绍。（幼儿自由创编）

老师：小朋友真聪明，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗？（幼儿离场）

幼儿园语言教案

1、通过观察，初步认识各国的货币。

2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

1、ppt课件：各国货币

2、课件图片：各国风景

一、谈话导入

1、观察各国风景图片

教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？

好的，老师告诉大家这是什么地方。

--中国的丹霞

--美国的自由女神

--韩国的佛国寺宝塔

2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？

嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。

哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？

（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。）

二、观察各国的货币

1、课件：各国的货币

提问：你看到哪些钱？

（幼儿讲述，老师随机引导。）

2、你发现钱有什么秘密？

（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。）

3、对各国的货币有初步的印象。

课件观察

出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。

4、小朋友还有什么看不懂的吗？

（引导幼儿大胆提问，老师与小朋友一起探讨。）

三、钱的用处

1、钱有什么用？

（鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

2、你们猜猜老师今天带来这些钱是想干什么用的？

（老师出示报纸告诉幼儿，救助贫困地区的小朋友，激发幼儿关心他人的情感。）

3、教育幼儿要懂得珍惜，节约用钱。

回家和爸爸妈妈商讨，节约用钱的好办法。

幼儿园语言教案

1．直接感知上下、前后、里外等空间方位，学习有关方位词。

2．教育幼儿能按命令行动，遵守纪律。

1．黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰（与幼儿人数相等）。

2．桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅（教师自制，将老鼠画在不同的位置，以便幼儿观察）。

3．磁带〈〈黑猫警长〉〉，录音机。

4．请3位大班的幼儿扮演老鼠。

（一）以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入，激发幼儿活动兴趣。

（二）通过寻找，初步感知上下、前后、里外的空间方位。

1．组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。

（1）教师扮演黑猫警长，接听电话，得知丢失水果的消息，带领白猫警士进行巡逻、寻找。

（2）提出游戏要求：

a找到水果后讲出准确的位置。

b听从命令。

2．引导幼儿用完整连贯的语言描述。

（三）引导幼儿观察挂图，进一步巩固学习方位词。

1．以黑猫警长接到新消息，有一群老鼠在偷东西，引出挂图，让幼儿观察老鼠躲藏的位置。

2．请几位幼儿讲述。

3．教师与幼儿反复讲述各个方位词（上下、前后、里外）。

（四）通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏，直接感知并正确运用各方位词。

1．组织幼儿玩捉老鼠的游戏，提出游戏要求，交代游戏规则：

a迅速找到可以躲藏的地方，并及时报告。

b行动是尽量不发出声音，才不会吓跑老鼠。

c听从命令，把老鼠一打尽。

（1）教师利用电话与幼儿联系，让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。

（2）老鼠出现，幼儿听命令，抓住老鼠。

（3）将老鼠抓回警察局。

3．请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方，巩固对方位词的正确运用。

（五）以游戏的口吻：“下班了，明天再继续抓老鼠”，结束游戏。

幼儿园语言教案

动目标：

1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情的念儿歌。

3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌活动准备：

幼儿用书人手一册图片：马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友，想一想》

活动过程：

一、复习问答儿歌《小朋友，想一想》

采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌《小朋友，想一想》。

将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌

二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》

教师：谁会跑？马儿怎样跑？

鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法，先问答再做动作的方式，学习儿歌。

带领幼儿边做动作边念儿歌

三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。

教师：这首儿歌有什么特点？

采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。

交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌

四、启发幼儿仿编儿歌

教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它们怎样跑？

教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿念儿歌表演动作。

采用同样的方法，引导幼儿想象还有什么动物会飞？会爬？会游？引导孩子尝试仿编问答儿歌。

带领幼儿看图完整地仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。

五、音乐活动：猴子爬树重点：看图片感知问答歌的内容和结构特点。

难点：根据问答歌的结构，学习仿编儿歌

幼儿园语言教案

1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。

2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

活动准备

1、名画《落日的风景》

2、素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶

活动过程

一、欣赏作品

1、引导幼儿欣赏画面内容。

提问：

（1）你在这幅画中看到了哪些内容？

（2）你觉得这是一幅表现什么的画？

（3）这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

2、引导幼儿感知作品创作的技法。

提问：

（1）这幅画与我们平时画的画有什么不同？

（2）这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？

（3）近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。

（4）点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？

（5）这些彩色的点是怎么排列的？

引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。

3、讨论

（1）画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？

（2）画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？

（3）画家为什么不像我们用一种颜色来画？

（4）多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；

不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。

二、创作。

1、创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

2、幼儿创作，教师个别指导。

提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。

强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。

三、作品评价。

1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。

2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。

3、说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？

幼儿园语言教案

绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词。

绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情 感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。

1.感受故事内容，了解文学作品的美。

2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。

活动准备：

1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。

2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。

实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。

（一）游戏导入。

1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

2.带幼儿入座。

喵――猫来了，快回家吧。

（二）推测绘本内容。

1.封面的猜想。

2.扉页推测。

这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？

3.推测第一跨页。

你觉得小老鼠在想什么？

4.推测第二跨页。

接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。

（三）集体阅读。

1.阅读p3-p9。

桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？

3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

（四）带着问题自主阅读p10至最后。

小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。

看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！

艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

幼儿园语言教案

这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事。

下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得可爱。于是奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。妈妈把云朵揉进面团里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我们"，竟然飞了起来。

1、能理解故事的主要内容，初步感受温馨的力量，试着品味最日常的生活。

2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时提问与思考。

3、激发学生的想象力，让大家理解童话，期待现实生活中的神奇。

4、通过共同理解"奇妙，小心翼翼，香气腾腾，忽忽悠悠，密密麻麻，胆战心惊"等词语，让学生分享阅读的快乐。

如何让学生进入情景，和小猫一家共同体验奇妙的旅程。从童话故事中获得真正的快乐，体会家的温暖，了解面包的制作过程。

教学重点：

喜欢云朵面包，喜欢小猫一家，从而喜欢阅读《云朵面包》，以致喜欢阅读。

教学时间：一课时

1、小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包

2、今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）

（1）你们看到了什么

（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。

1、翻开扉页，引导学生看图。

（大雨，毛毛雨……）

2、翻开第一页，引导学生观察插图。

师：清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。让我们猜猜看，这个 "我"是谁

（小猫）

3、翻开第二页，引导学生观察图

（妈妈）

4、翻开第3页，引导学生观察图。

（7点半还不到）

师：我叫醒了弟弟。我们穿上了黄色的雨衣，准备一起走到屋外。

5、翻开第4页，引导学生看图

也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

（生：我会想……）

生：白云（云朵）

师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。

6、翻开第5页，引导学生看图。

（生：因为云朵好轻好轻。）

7、翻开第6页，引导学生看图，了解云朵面包的制作过程。

（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好 ）

8、翻开第7页，引导学生看图

师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌 张张地向公司跑去了。（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情） 妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"

9、翻开第8页，引导学生看图。

（生：面包飘了出来。）

（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）

10、翻开第9页，引导学生看图。

师：吃了云朵面包后，奇妙的事情发生了，大家说说看，发生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。）

（生：吃了云朵面包，大家都飞了起来。）

师：大家看看，妈妈，弟弟和我是怎样的动作和表情

（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）

11、翻开第10页，引导学生看图。

师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸。"爸爸一定很饿了。"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧。"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。

12、翻开第11页，引导学生看图。

（生：下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 ）

师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗 我说，不会的拉。看，车都塞在路上了。

13、翻开第12页，引导学生看图。

（指出来）

14、翻开第13页，引导学生看图。

（生："谁啊 谁在叫我 "）

师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

15、翻开第14页，引导学生看图。

16、翻开第15页，引导学生看图。

（生：爸爸终于到了，真是万幸……）

17、翻开第16页，引导学生看图。

（生：猫怎么会飞啊 ……）

18、翻开第17页，引导学生看图。

师：我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦。"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好 "说着，我和弟弟又吃了一个面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

师：大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包，好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾。

（材料准备：准备两块同样大小的金黄色彩泥，一块绿色彩泥，一块蛋黄色彩泥，少许白色彩泥。）

幼儿园语言教案

幼儿园语言教案

1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。

2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。

1、一张正方形的纸。

2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃。

3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片。

1、出示正方形的纸。

2、教师现场制作帽子。

教师：纸变成了什么？

帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。

3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap。

4、听录音机唱《nose》这首歌曲。

教师：你听到了什么？nose在哪里？

5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。

1、出示图片。

教师快速拿走小娃娃的nose。

小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。

老师：那我们小朋友要不要说谎呀？

2、刚才发生的事，重新叙述。

老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。

（1）教师示范一次。

（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。

游戏：贴鼻子。

幼儿园语言教案

1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。

1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说。

——这些东西都是用什么做的？

——在哪里见过？

——还知道有哪些纸质品？

——人们怎么用？

小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

（2）引导幼儿改编歌词。

例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。

——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园语言教案

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

幼儿园语言教案

一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。

活动思路：

在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开始主动地进行探索活动了，而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探索生活中一切。所以，我们的教育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。

活动实录：

1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。

投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

（一）通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”

2、幼儿看照片。

（这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群）

练习讲述：一群小蚂蚁。

过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？

（二）通过图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆模仿小蚂蚁的动作。

1、教师：“你们都已经认识了我的新邻居，现在再来认识一下新邻居的家吧！”

2、教师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”

幼儿商量，教师注意聆听，找到重点。

幼儿园语言教案

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。

2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。

3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。

4、大报纸若干。

1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

提问：

（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？

（2）你在这张图片上看到了什么呢？

（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）。

（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。

2、出示挂图，幼儿欣赏故事。

提问：

（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？

（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。

提问：

（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？

（2）蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？

（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）。

总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

提问：

1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）。

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。

2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

故事：大馅饼。

地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。

蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。

来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

儿歌：运馅饼。

大馅饼，香又香，

小蚂蚁，快来搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼儿园语言教案

1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

知道人多力量大的道理。

1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕。

（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟”“×××，×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

问1：老婆婆去叫谁了啊？

问2：小姑娘怎么说的？

问3：小狗说……。

问4：小狗喊……。

（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

a：拔萝卜的动作和表情。

b：喊人的动作和对话。

c：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作。

3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

幼儿园语言教案

三，体会认识文字的快乐。

人全身图片，漂亮的方框卡片。

一，导入。

小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗？帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧！

二引入人，头，手。

嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢！让我们从上往下一起来数一数吧！这是，头。这是什么？小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。

好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的？

三，认识人，头，手。

嗯，小朋友们，看清楚了吗？这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢！我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）。

哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个？对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四，游戏巩固。

小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧！

小朋友们，看这是什么呀！嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢？随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。

游戏多玩几次。

五，结束。

哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗？嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧！

幼儿园语言教案

杯子、冷热不同的饮料。

1、在点心活动的时候，教师为幼儿提供冷热不同的饮料供幼儿选择。

2、幼儿边吃点心边交流，自己喝的饮料是冷的还是热的。

3、鼓励幼儿用语言表达：“我喝的这杯是热的饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。

1、倒给幼儿的饮料不要太多，让他们冷饮和热饮都能喝到。

2、让幼儿随意交流喝饮料的感受。