在写作过程中，要运用恰当的修辞手法和形象的描写，使作文更加生动有趣。在这里，我为大家准备了一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些灵感和启迪。
历险的小学生想象作文一次龙界历险记
一年过去之后，我把那个蛋孵化。了，那蛋一裂开，就有一只小霸王龙从蛋里跳了出来，我叫它“暴龙”，因为他一出生就是一个狩猎者，一路上的鸟虫多被他一口吞了下去。三天后，我找到了背包，拿出龙宝战甲给它穿上，它成了一只只属于我的战龙。几个月过去了，“暴龙”长大了，成了一只真正的霸王龙了。
在2054年6月的时候，我找到了穿梭机，可惜它已经坏了；2055年，我利用穿梭机回到2043年，那只霸王龙已经成了我的私人助理。
小学生想象作文小鸭子历险记
前面正在行驶的汽车见到它们急忙停了下来，给鸭妈妈和小鸭子们让道，鸭妈妈和小鸭子们也报以清脆热烈的叫声，仿佛在说“谢谢你们！”走着走着，突然，后面的几只小鸭子没顾脚下的路，一不小心，就掉进了一个没有盖井盖的下水道里。这下就像炸了营似的，剩下的几只小鸭子都慌了神，有的`趴在下水道口往下看自己的兄弟姐妹的情况，有的大声叫着，像是在像在向路人求助，还有的围在鸭妈妈的身边，仿佛在和鸭妈妈商讨怎样把掉进下水道里的小鸭子救出来，总之，它们都乱成了一锅粥。只有鸭妈妈最沉着冷静，看见有几个巡逻的巡警便急忙跑了过去，焦急的叫着，并咬住一个巡警的裤腿向那个出事的下水道的方向拽去，巡警说：“它一定有什么事要我们帮忙吧！”说着就向“出事地点”赶去，到了“出事地点”巡警一看，原来下水道里面有几只小鸭子，便赶忙把它们捞了出来，幸免于难的小鸭子们抖了抖身上的水，然后大声的对巡警叫着，好似在向巡警们表示感谢之情。（小学生作文）。
探索号太空历险记小学生想象作文
一天我正在家里做作业，突然一阵敲门声把我叫去开门，我刚打开门，一阵旋风从外面进来了。
旋风进来后，我大叫了起来，妈妈问谁来了。我回答没有人，只是一只猫不小心撞到了门了而以。我把旋风带到了房间里问“：你是谁，为什么来我家”。旋风回到“：我是太空里的一位国王，我来你家是来找一位合适的将军的，我已经找了20多家了最后找到了你家觉得你刚好可以”。我，我大吃一惊。旋风对我说“现在我要把你带到我的城堡去。”我会答道，现在就走。
我跟旋风来到了他的城堡里，他让我穿上了铠甲，便让我到城墙上去看看战况。我一看，一群的敌人在城墙下，准备攻城，我让大家准备机枪，等到敌人攻城的时候反击，我派出几小队绕到了敌人的后面，左面，右面，等待敌人来攻城的时候突袭，我听哨兵说敌人来了，我大喊攻击，城墙上的人那起机枪扫了起来，敌人一看上当了，赶快逃跑了。我大喊突袭队进攻，那些埋伏起来的人一听我的话冲了出来了。敌人被消灭了，国王发给我勇者勋章，敌人被消灭了我也回到了家里。
被闹钟声吵醒了。我以为是场梦，我看到了勇者勋章。原来是真的啊！旋风国王谢谢你。
小学生的想象作文：啃书室
“啃书室，书房的名字怎么这么别扭!”这是每一个人看了我家的书房后的第一感慨。
今天我就来给你讲讲这啃书室的由来和原因吧!
从字面上理解就是吃熟的意思，这并没有错。记得在“煮”书这篇文章作者的爷爷曾经讲到过“煮”书的意思是：把书看了一遍又一遍，把书读了一遍又一遍，从而才能看透它，那么正就应了：读书百遍，其义自见。
这回你打给明白了啃书室的意思了吧!没有错，意思就是说：当你读上万遍时，那书中的精华被你吸取了，就像饭菜一样转化为“力量”了。
今天，我也为自己的书房写了一副对联：吾家容吾静，他家任他忙。这副对联是我从“小楼容我静，大地任人忙”中改编的。意思便是：我家让我静下来看书，别人家随便他怎么忙。
通过别人家书房的名字和书房上的对联，我不由也想劝你一句：“让自己的书房有自己的姓名，让它变得有文化——有自己的对联”。
每个人的书房都有自己的独特之处，希望你能发现它，并为它添名哦!
老师点评：很佩服你能将上课讲到的名人名联运用到文章中，可见你是认真做笔记的孩子。而你也会改编对联，这种活学活用的能力，老师很欣赏!
小学生苹果历险记的想象作文
今天，我“红富士”将带领大家去水果市场。啊!忘了介绍自己了，我可是从日本的富士山来的哦!1980年来到中国和你们见面。我身子红红的，可最近不小心长了一个个痘痘，可这依然不会影响我的自然美。我平均单果重220克，我有一个朋友甚至重到650克呢!我还有着诱人的香味，相信你们闻过后就会对我爱不释手。
而我右边的是蛇果，他是从美国来的外宾，让他自己介绍吧!“大家好，我是人见人爱的“红星”——蛇果。有些人以为我是蛇生的果子，所以不敢吃，怕蛇来报复，可其实不是的。我的脚下有一颗“星星”喔，那是因为我的脚长成五角星的样子，所以有些人看到我的样子就很喜欢我，正所谓萝卜青菜各有所爱嘛。而我的体重是250克以上，最重的是500克左右。
听完了他们的介绍，加纳果迫不及待开口了。“hello!我可是来自美国的加纳。虽然，我没有像蛇果有那么多的外号，也没有红富士那样重。但是我有红中带黄的色彩，还有油一般的光泽，最吸引人的还是我那魔鬼般的身材，和像牛奶般的光滑。所以你们见了一定会爱上我的。”这些苹果一齐说：“我们有一个共同的'特点——那就是吃起来脆脆的。
忽然，一只大手伸来，拿了一个蛇果观察，然后放进了袋子。后来，“大手”又买了三个蛇果，五个红富士，外加四个加纳。一共17.5元钱。他们对还在商人手上的苹果说：“拜拜，我们去玩了。”
那个人买回了这几个苹果，回到家对家人说：“苹果中含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素c、维生素b1、维生素b2、胡萝卜素以为钙、磷、铁酸、柠檬酸、酒石酸、鞣酸等。苹果不仅有大脑所需的营养成分，而且含有富于儿童生长发育的纤维素和能增强儿童记忆力的锌。果酸是低热量食品，是减肥的理想食物，还可使人体内的脂肪分解，防止体态过胖，并使皮肤润滑柔嫩。这是因为苹果中营养成分可容性大，易被吸收，因苹果的一些原素能排除体内有害健康的铅、汞元素，所以，欧洲科学家称苹果为防癌药。
苹果们听了人类的话，都有些得意起来。加纳果说：“哈哈，没想到我们对人类有这么多的好处。”红富士听了，一副大哥派头，他谦虚地说：“正是因为有了人类，才有了我们苹果家族，所以我们一定要全心全意为人类服务。”
苹果们心满意足地结束了一天的旅行。
探索号太空历险记小学生想象作文
20xx年的一天，我正在散步。突然，我接到上司的电话，上公司说外太空的九大星球恶魔要联合起来侵占地球，并让我去他的.办公室一趟。
我到了他的办公室，他正在愁眉苦脸的看着外星报告器。见我来了，便一脸高兴地叫给我一个手表，告诉我这个手表可以让我变成地球战士。我高兴的拿着手表出发了。
我先用手表打败了火星恶魔，又用火星恶魔的火焰手炮打败了金星恶魔。然后用金星恶魔的黄金长枪打败了木星恶魔然后用它的绿叶净化器打败了土星恶魔……就这样，我利用五行相克的原理打败了火星、金星、木星、土星、水星这五个星球的怪兽。又用计打败了天王星、海王星、冥王星三大星球的怪兽。最后，我开始了最后的决斗，也就是和太阳战士战斗，我用火星的火焰手炮、金星的黄金长枪、木星的绿叶净化器、土星的大地魔锤、水星的水龙刀和天王星的天王炮、冥王星的冥王钩、海王星的海龙镖以及地球的神龙剑合成了万神戟，一下就打败了太阳战士。
就这样，地球恢复了往日的生机。
小学生奇幻历险想象故事作文:淘气包历险记
从前，有一个小镇，住着迪玛一家。
迪玛是一个乖巧、懂事的孩子，他妈妈经常在街坊邻居面前说：“我儿子迪玛是一个多优秀的孩子呀!他不仅乖巧懂事，成绩还顶呱呱，我是多么得幸福啊!”街坊邻居羡慕她有这么好的儿子，又嫉妒她能有这么好的福分。
新的一天开始了，迪玛来到了学校。看见同学们在讨论与冒险有关的话题，也凑了过去。原来，迈克尔买了许多新的历险故事书。这可是作家迈克蒂维写的冒险故事，跟其他冒险故事一点也不一样。他的冒险故事是最棒的，没有谁能跟他比。迪玛很激动，借了一本冒险故事，津津有味地看了起来。迪玛为什么要借别人的书，而不自己让爸爸妈妈买呢?因为他的爸爸妈妈很严厉，不让他看这些冒险书，生怕他们的宝贝儿子也要去冒险。
读着，读着，迪玛萌生了一个想法——去冒险!他觉得想法很好，于是叫上了迈克尔和戴维一起去冒险。
迪玛好奇问道：“迈克尔，你旁边的大人是谁呀?”
“哦，他呀，是巴伯尔先生，是我的管家。”迈克尔介绍道。
冒险开始了，他们走呀，走呀，来到一个王国，叫作比萨王国。当他们走进“比萨王国”的时候，只见一群比萨士兵把他们押到国王和王后面前等待着判决。国王是玛格丽特比萨，而王后则是那不勒斯比萨。
迪玛他们始终低着头，不敢抬头，等着国王的判决。结果国王竟然没有判决他们，反而邀请迪玛他们吃大餐，大餐就是比萨，各种美味的比萨，勾起了人们的味蕾。吃完大餐后，他们便在花园里散步，就在这时迪玛隐隐约约听到了前面传来的说话声：
“唉，国王又要杀人了，真替他们感到惋惜。”
“唉，可惜他们还不知道国王的歹毒。就他们，还在那儿享受着高级服务呢，不知道下一秒就要死了。”
……。
迪玛着急地告诉伙伴们：“大家听我说，大事不好了，国王要杀我们。”
迈克尔说：“怎么可能啊?国王待我们这么好，不可能要谋杀我们吧。”
“对呀，对呀。”戴维和巴伯尔先生附和道。
“唉呀，是真的，我真的没有骗你们。”迪玛急了。
“那我们该怎么办啊?”大家慌了。
“我们应该这样…..这样……”
他们向大门走去，准备回家，国王知道了，急忙说：“唉，时间不早了，要不你们就在这儿休息一晚，明早再启程。”
其实迪玛他们早就知道了国王的阴谋，但还是答应了。趁大家睡熟的时候，几个刺客来到了迪玛他们所睡的房间，在床上乱砍一气，就连夜报告国王，说他们已经死了。国王满意地点点头，最后舒舒服服地上床休息。
第二天，国王醒来，看到站在自己面前的迪玛、迈克尔、戴维以及巴伯尔先生，很是惊讶。“他们不是死了吗?怎么又复活了呢?一定是幻觉。”国王心里想。他揉了揉眼睛，但迪玛他们依然还是站在自己面前，咦?死去的人能复生?还是刺客并没有杀死他们?原来迪玛早就知道国王会这样做，所以，事先让大家躲到床底下，等刺客走了再爬上来。
迪玛他们要启程了，国王出来告别他们，就在这时，国王让士兵们把他们抓住，而迪玛他们呢，早就跳进不知从哪儿冒出来的汽车里开车逃走了。
国王气的要死，大喊：“你们这群废物，他们都跑了，还不赶快追啊!”
就这样汽车与比萨的追逐比赛开始，结果谁赢了呢?我觉得应该是汽车赢了。那不废话么，肯定是汽车赢。虽然他们赢了，但是汽车里汽油用光了，干粮也吃完了，水也喝完，一个很大的危机降临了。
他们就只好走着回家，饿了就爬上树摘几个野果充饥，渴了就喝点泉水解渴。但一个更大的危机又降临了，那就是他们迷路了。
他们很着急，突然他们面前出现了一个胖乎乎的小手和一个指南针。指南针的主人是谁呢?哦，原来是戴维，迪玛看到指南针，就像看到了一线生机，不停地欢呼着。他们走呀，走呀，终于走到了他们居住的小镇。
当他们妈妈找到他们时，问他们去哪了。(除了巴伯尔先生以外)他们一起说是去同学家玩过头了。所以忘记回家了，就这样他们各回各家了。
作者：海光小学四(5)班王楚瑶。
公众号：读书吧。
小学生奇幻历险想象故事作文:淘气包历险记
小明非常爱看书，只要有书的地方就有他，只要有他的地方自然就有书了。有同学问他怎么这么喜欢书，他学着古人的样子说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”同学们背后都叫他“书呆子”。
有一天晚上，小明在看历史故事书。看着，看着，迷迷糊糊要睡觉时，忽然书中闪出一道金光，跳出了一个小人。
只见它全身金黄，头上有一对触角，身子上长着一对小巧玲珑的翅膀，后面拖着一条短小尾巴。小明见了，吓得跳起来，结结巴巴地说：“你……你是谁?”
小人说：“不要害怕，小朋友，我是书精灵，我见你非常喜欢看我们书，就想奖赏你，所以就出来了，带你到书中旅行，看看故事的真实场面，想不想去呀?”
小明听了，怀疑地问：“真能看到吗?我看这些故事写得也不知道是真假?”
小精灵回答：“当然能!”
小明兴奋地拉着小精灵的手说：“走吧，走吧。”说完两人跳进书里。
“小精灵咱们去哪?从哪里开始?……”小明着急地问。
“不用着急，咱们有的是时间。”小精灵不慌不忙地说。
首先，小精灵带他来到一个院子里，只见有一群小朋友在一起玩捉迷藏。突然一个小朋友不小心掉进水缸里，大家都很慌乱起来，有的吓哭了，有的跑了，有的呆在那里。这时，有个小朋友很冷静，他找来一块大石头，向水缸砸去，缸坏了，水流出来，掉进缸里的小朋友得救了。
“我知道，我知道，这是《司马光砸缸》的故事，我都看几回了。”小明激动地说。
小精灵说：“是啊，这是真实的场景。”
小明赶紧跑到司马光面前，一副崇拜的样子，自我介绍起来：“司马光，你好!我是未来世界的人，你太聪明，真了不起，要是我遇到这情况，我肯定不如你。”
司马光一脸疑惑地问：“你，未来世界的人，咋回事?”
小明见了慢慢，详细地跟他解释起来……。
过了一会儿，司马光有点明白了，小明又问：“你怎么能这么冷静，能很快找到办法?”
司马光说：“我父亲从小就教育我，不管遇到什么问题，不要慌张，越乱越不能解决，只有冷静思考才行。缸里有水，只有缸坏了才能流出来，正好旁边有一块石头，把缸砸坏了就行。”
小明听了点点头，对司马光竖起了大拇指。接着小明加入到小朋友群里和大家一起玩起来。
太开心了，由于小明还要继续旅行，就跟司马光他们恋恋不舍地告别了。
路上，小精灵又跟小明讲了许多司马光的故事，告诉小明做事要动脑筋思考，才能进步。
接下来，小精灵又带着小明在一座房子面前停下来，只听见屋子里传来母子说话的声音。
“妈妈教你的字，记住了吗?”
“记住了。”
“那好明天一早我来考考你，你去睡吧。`”
“哥哥，母亲教的字你都会了吗?”一个小孩说。
“我都记住了，你怎么会问这个?你没记住?”哥哥说。
那个小孩又说：“我己经记住了，可是又没把握，不行，我一定要再多练几遍。”
哥哥心疼地说：“天气凉了，你在我肚子上写吧，有错的，我提醒你。”
说完，弟弟在哥哥的肚子上写起来，一遍又一遍，嘴里还念叨着。当他写完最后一个字时，声音也没了，睡着了。
第二天，母亲考核时，一遍就通过了，母亲惊喜道：“这孩子神了，前天教了这么多字，过了一天，就能滚瓜烂熟，将来准能干大事!”
小明看到这里，问小精灵：“谁啊?这么厉害!”
小精灵说：“他是孔子，孔圣人小时候呀。”
“他小就学习写字，读书太勤奋了，我们还在抱着玩具过家家时，他就开始读书了，怪不得他能成为名人!”小明敬佩地说。
小精灵又说：“三分聪明，七分努力，一个人光聪明，不刻苦、不勤奋，等于废才，你看孔子之所以能成为圣人，除了他的聪明，还有那契而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。一分耕耘，一份收获。”
小明听了连连点头，心想：跟小精灵出来旅行，收获太大了，我要改掉坏毛病，养成刻苦、勤奋的好习惯。
“小明，小明醒一醒，嘴里在说什么呢?”妈妈喊道。
小明睁开了眼，啊，是梦呀!小明开心极了，因为他懂得了许多许多。
作者：海光小学四(5)班陆雨菲。
公众号：读书吧。
小学生我的历险记想象作文
我是一条小鱼，住在一条清澈见底的小河里。我每天在里面游来游去，快活极了。虽然这条河并不大，但总有一些见多识广的鱼，它们都告诉我大海的美丽，说得我的心痒痒的，便决定去开开眼界。
我游啊游，游了几天几夜，终于到了大海。哇，大海可美了，碧蓝的水，成群的鱼。我浮出海面，看见沙滩上有许多两条腿的动物，做着奇怪的动作。后来，我才知道，那是人类。住在大海里，我快活极了，流连忘返。可是，好景不长，一天，一声刺耳的“尖叫”打破了大海的安宁，鱼群慌乱起来，只有我呆在原地，不知发生了什么。有些鱼见我没动，叫道：“快跑啊!抓鱼的船来了!”
船?什么东西?看它们这么害怕，一定是可怕的东西吧。我便钻进水里，躲进石缝中，突然，我看到一个庞然大物在水面游荡。那刺耳的“尖叫”对我来说就像魔鬼的吼叫，惊得我又往石缝中缩了缩。“啊!”凄惨的尖叫划破天际，我抬头望去，只见一个白色的东西困住了一些鱼。看着它们惊恐的.眼神，我也不由地发抖。过了一会儿，庞然大物嘶叫着离开了。我钻出石缝，来不及向朋友告别，便飞也似的逃回去。大海太可怕了!
一股刺鼻的气味扑鼻而来，河水变成了诡异的紫色。岸边青青的小草和漂亮的野花都没了，只有一条黑色的路，上面有许多怪物，人坐在怪物的肚子里，互相交谈着，怪物的尾部还冒着烟。
我又愤怒又绝望，因为我的家被人类彻底毁了。我转身离去，可哪里才是我的落脚之地呢?
如何培养小学生的想象力
由于高考、中考是应试取材，我们的教育在家长的望子成龙、望女成凤当中，在社会越来越现实和功利的评价标准中，成绩、升学成了我们关注的焦点，小学教育过早开始与中学接轨，从而出现了所谓的“素质教育”与“应试教育”的区分和背离教育本身。“师者所以传道授业解惑也”，教育自古就是“传道、授业、解惑”等的综合教授，经过几千年的发展，更成为包含素质能力、知识文化、思想道德、思维创新、生存行为等等的教育，因此素质只是教育的一方面，应试则应该是教育的一种评价形式，不应成为一种“新”的教育。比如：一些学校错误理解，为了配合课改，增加了道德行为训练等地方课程，自编道德行为等教条文本向学生灌输所谓的“素质”内容进行“素质教育”。又如：某些学校一味追求成绩也升学率，摒弃、弱化甚至变相用“自修课”取代音、体等课程，只上语、数、英的应试课程。
二、突出主体性，关注想象创新。
面对经济社会的挑战和国际、国内严峻的形势，党的十六届三中全会提出了“以人为本”的科学发展观，它是一个以人的全面发展为主线的社会整体的进步理念;十七大报告进而指出科学发展观的核心是以人为本。本次新课改也将关注学生自身、提高学生的主体性作为努力的方向之一，其基本的精神可以概括为“为了每一个学生的发展”。不管社会主流及其文化如何发展，学生作为构成教育活动的基本要素，都是教育及其改革不能忽视的“主体和根本”，而其自身特点，如处于“世界观、人生观、价值观”形成的萌芽阶段、身心初步发展和想象力及丰富的时期、可塑性最强的年龄阶段等，都要求我们突出学生的主体性。
突出学生的主体性，就要求我们关注教育的核心和学生的将来作用，即与创造能力机密联系的想象创新。教学中学生接受知识，并经过积极思考，才能在新知与旧知之间建立有机联系，而这个过程中学生的能动作用，联想发挥及探究起着至关重要的作用。但是我们的孩子呢?但他们最富有想象力的时候，我们却设置了种种规则，强调整齐划一，强调整体性，使得我们的教育简单化，机械化，我们的教育变得放弃了因材施教，因势利导，而强调学生的答案与标准答案的一致。这样，孩子们进入学校学习之前是各式各样的，出来之后是一模一样。我们看不到了花朵般的灿烂的儿童，却看到了少年老成的乖巧。成长了，他们习惯于守纪律，富于个性的东西被视为另类。殊不知，天才就是在另类与不平衡中，打破常规，产生了奇妙的火花，创造出了奇迹。
三、多管齐下，持续推进新课改。
小学生受年龄、社会经验的限制，与社会主流文化及我们的常理认知本身有一定的差距，会有其特定的角色观念和接受模式。因此，教师应该不断改革课堂教学模式及方法，变单向式交流，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造力，把创新教育即对学生想象力的培养与激发的思想衍化为自觉的课堂教学行为。
小学生我的历险记想象作文
暑假终于来临啰!我高兴的到海边晒太阳做日光浴，晒着晒着，我慢慢的睡着了。但就在我进入梦乡的同时，忽然，“咚!”的一声，我竟然被一股强大的力量推入海里了!我挣扎了很久，正当我想要放弃的时候，我终于看见了一根木头，我立刻兴奋的游过去并抱住了那根浮木，但在这同时，又累又饿的我，竟然睡着了!
不知过了多久，我醒来了，刺眼的阳光刺得我睁不开眼睛。我慢慢的拉开细缝，转头一看，有一只调皮的猴子正坐在树上吃香蕉，有一只可怕的蛇正蜷缩在我的身边睡觉，有一只双眼炯炯有神的老虎在我的'脚旁边打盹，而我，看到林木参天，我害怕的跳起来，但又忍不住兴奋的手舞足蹈，害怕的是我和家人走失了，兴奋的是我终于自由啦!
我在这座岛上，寻找各种野果来吃，在过程中，经常受到动物们的突袭，我每次都运用智慧，侥幸的逃过一劫，就像有一次一只凶猛的熊，朝我这里走了过来，我拔腿就跑，它恶狠狠的从后追赶，在跑的时候我忽然想到熊不吃死人，于是就立刻躺下来，熊以为我真的死了。嗅了嗅我，它就走了，我也庆幸自己能逃过熊的魔爪。
过了几个星期，终于有一艘船经过、靠岸了，我使出吃奶的力气，爬到了岸边呼救，上了那艘船，虽然很不舍得这岛上时光，但是，我还是得回家，我让父母操心的太久了，我依依不舍的向动物道别、向小岛道别，回到我温暖的家里。
小学生奇幻历险想象故事作文:淘气包历险记
大家看过动画片《猫和老鼠》吗？猫和老鼠之间的故事说不完，道不尽。在我们家呢，我和表弟的关系就被戏称为猫和老鼠的关系。
我和猫一样，一心只想抓住老鼠，而表弟又像老鼠一样，调皮、可爱、任性。老鼠和猫一分开，就想念对方，可一在一起，就打打闹闹，不得安宁。我们又何尝不是一样呢！
前几天，我在老家住了一个多星期，奶奶打电话告诉我，弟弟白天不停的问我在哪里，晚上做梦有时还叫我呢！可我一回家，猫和老鼠的战争又爆发了。就拿那天的元宵节来说吧，阿姨买了两个灯笼，我和表弟一人一个，后来，他的不小心被火烤坏了，可他硬说是我干的。于是，我们又闹得不可开交了。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
如何培养小学生的想象力
(1)阅读。
阅读不单单是扩大知识面，阅读的情景就是想象力的“盗梦空间”，所以阅读更是神游天下，跨界交流。自怀特海来到中国，“阅读就是最好的教育”则是常识。
苏霍姆林斯基曾给出一个阅读参考：孩子课外阅读量是课内阅读量的2倍是比较合理的。这个比例当然越大越好，我觉得2倍是底线了。学校课程是分学科的，并未按知识发生的先后顺序和自然的逻辑关系设置，所以大量的课外阅读可以打破学科界限，让知识关系起来。没有比阅读更好的制式教育的补充了。(感兴趣的朋友可点击：怎样开展家庭主题式学习?)。
(2)多接触自然。
在上一篇讲如何保护孩子的想象时大量的文字都是在探讨人与自然的关系，婴幼儿因语言发展的关系，我们不能通过外显行为直接衡量孩子的想象力。而当他们成长为中小学生的时候，想象力会出现分化，这个分化产生的原因则是孩子早期与自然的联结强度的差异。
自然是想象力的教室，人是自然的产儿，声音、颜色、线条，自然给予人的感受无时无处不引起联想，在我们人类的多元智能里，其中一个是自然智能，历史上每一个伟大的发现者，都是善于在自然中找到波动平衡、灵感迸发。如果觉得想象力不够，那就别整天宅在家里去拉动宅经济，带孩子到大自然来拉动一下大脑，让想象力更给力。
(3)多玩游戏。
抱歉，不是说电子游戏!还记得你小时候乐此不疲地把一个纸片当刀，把扫帚骑在跨下当马，张开双臂觉得自己插上了翅膀飞翔，把淘淘狗排成几列组成一个海军战队……这样的肢体游戏，可以刺激大脑内啡肽的产生，身体的有氧活动引起大脑细胞的活跃，不仅提高你的想象力，也会让人更有信心，更有力量。所以，游戏对于想象力来说也是正业。
(4)学点儿艺术。
音乐、美术、形体、手工，是换一种方式来表达自己，是换一种感知来认识世界，是创造力的体现，也是智慧的生成。艺术，从来都离不开想象力。
如何培养小学生的想象力
首先，对孩子想象力和创造力的培养，需要一定的时间做保证。中国孩子整天忙着应付作业和考试，有多少空余的时间可以做富于想象的创造呢?在中国，分数挂帅，成绩说明一切，谁会在乎什么想象不想象的?在美国学校，尤其是在美国小学，学生课余时间多，课后作业又非常少。只有在如此宽松的条件下，美国的小学生才有可能任意想象，并让稚嫩的思想展翅飞翔。
其次，美国小学里艺术类功课的设置，要比中国丰富得多。算术语文固然重要，但艺术熏陶是培养孩子想象力的重要手段。大家都知道，达芬奇是位著名的意大利画家。他在绘画艺术上的巨大成就，让我们忽视了他同时也是一位发明家的事实。达芬奇在1495年设计了一幅降落伞的草图。许多年以后，法国科学家根据这幅草图，终于让达芬奇的幻想变成了事实。由此可见，艺术和想象与创造发明大有关联，没有想象力的艺术家是无法进行创作的。依此推理，让孩子们用艺术的方式，在纸上自由涂抹心中的想象世界，对培养他们的想象力和创造力肯定大有益处。
同样是绘画涂抹，中美学校的教学也有不同之处。在中国小学，老师通常会拿出绘画样本让全班同学临摹。谁模仿得最逼真，谁的得分就最高。在美国小学，你几乎看不到全班学生都画同一个大熊猫。与此相反，美国老师会鼓励学生自由想象。无所谓标准答案，更谈不上模仿得是否逼真，只要是用心设计的，最后都得了高分。
除了绘画课，美国小学的音乐教学也非常值得称道。每次参加孩子们的学校音乐会，我都会感慨一番。我们在中国学校时上的音乐课，都学了些什么呀?美国小学生到了三年级，人人都要选修一门乐器。随后，到了初中和高中以后，这门乐器会跟着孩子们一起升学。我相信，选修乐器的中国孩子肯定大有人在。但在中国小学里，高质量的音乐普及教育肯定不如美国。中国孩子在音乐教育方面的总体缺陷，无疑会影响孩子们的想像力。也许你会不解，音乐和想象力有什么关系?大有关系。作曲家是根据什么创造出美妙的音乐的?一定离不开丰富的想象力。最典型的例子就是失聪后的贝多芬，他晚期的创作被认为是“超越了以前所有音乐，向人类想象力所能及的最高领域翱翔”。没有丰富的想象力，就没有贝多芬的晚期成就。
如何培养小学生的想象力
引导学生多观察、多读文章、多实践。想象总是以头脑中的物象为基础的。只有通过广泛地观察事物，丰富头脑中的内容，才会有丰富的想象力。另外，还要引导学生多听故事，多朗读文章。大量阅读，可以积累丰富的写作材料和语言材料，使想象空间更广阔、更自然、更新颖、更有创意，才可以把头脑中丰富的形象轻而易举地表达出来。
在教学中开展多种形式的想象作文训练。
1.看图作文。图画是现实生活的缩影，引导学生借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声。
2.看图形作文。图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。以图形为写作材料，可以让学生展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游。
3.听音响作文。播放一段乐曲，让学生将音乐表达的内容变成作文。
4.编童话作文。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。可以指导学生编写童话，以童话引路，发展学生听说读写能力。
5.单词联想作文。按教师提供的范围和词语编写故事，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱。让学生凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、段落、篇章。
6.物件联想作文。教师准备一个摸物袋(箱)，里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。
7.根据提纲作文。给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，并写成作文。
8.拓展课文作文。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造，通过加写、补写、扩写、续写、改写等，培养了学生的想象力。
小学生奇幻历险想象故事作文:淘气包历险记
大家好，我是一只小笔袋。我的主人是一个稀里糊涂的小女孩，她总是不经意地把我扔到某个角落，需要我时又找不到我。
一天，小主人带着我去参加户外绘画，回家时收拾得太匆忙，把我落在一块大石头上。我很害怕，心想：“主人啊，主人，能不能把糊涂的坏习惯给改掉啊?总是扔下我，看来我只能在这里等小主人来接我了。”
不知不觉到了夜晚，森林里发出了沙沙声，我十分害怕，就捂住自己的耳朵，蒙上自己的眼睛，像什么也听不见一样，心惊胆战地过了一夜。
第二天，我从恶梦中惊醒，吓得直喊小主人。这时候我想：“小主人找不到我一定很着急，我不能在这傻等呀，得去找她。”
我欣喜若狂，小主人终于找到我了。可谁知是一个三四岁的小女孩，她把我带到了一个陌生的地方，淘气的小宝宝把我肚子里的笔都拿了出来，玩耍起来。这时突然响起了“咕噜咕噜”的声音，因为我的肚皮被掏空了，肚子饿了，所以才发出这种奇怪的声音。
顽皮的宝宝听见了异常声音，就把我抓起来疯狂撕咬，我疼得哇哇大叫。到了晚上，趁宝宝睡着的时候，我悄悄的从窗台上跳了下去。
“哎呦，哎呦，痛死我了!”我小声地嚷嚷着，“主人啊，要不是这么马虎，我也不会像现在这样伤痕累累呀。”
第三天，又渴又累又饿的我，走在大街上，终于坚持不住了，晕倒在地。等我醒来后，发现浑身上下干干净净，出乎意料的是，小主人就在一旁看着我，我又惊又喜，原来是主人找到了我呀!
从此以后，小主人再也没扔下过我，并且改掉了糊涂的坏习惯，我感觉现在很幸福!
作者：海光小学四(5)班刘思纬。
公众号：读书吧。