借鉴范文范本可以帮助我们熟悉各种写作技巧和规范，使我们的文章更加规范、准确、有条理。以下是一些典型的范文，希望能够给大家带来一些启迪和启示。
我最喜欢的一堂语文课作文初一
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，老师拿着三个空盒子，面带微笑地走进了教室。
“老师这是准备干什么呀？”我们很疑惑，都在下面议论纷纷。我猜是玩游戏！果然，不出我所料。老师说：“我们今天来玩一次游戏，这个游戏的玩法是：第一大组写动物的名字，第二大组写在哪儿，第三大组写在干什么。”同学们一边写，一边偷笑。老师让我们按组把纸条分别放进了三个盒子里。
游戏开始了，老师请来黄雨西，她连蹦带跳地跑上了讲台，在第一个盒子里面东摸摸，西摸摸，似乎有什么贵重的宝贝一样，不知道选哪一张才好。最后，她轻轻地拿出一张纸条，小心翼翼地打开，神秘地笑着。紧接着，陈可唯迫不及待地走上了讲台，直接在第二个盒子里快速地翻开了一张纸条，微微地点头，好像也很满意。轮到最后一位同学了，刘锦杰三步并作两步地跑上讲台，在第三个盒子里面只随便抽了一张，不好意思地站到了一旁。我们都很期待，目光紧紧地盯着他们三个人。
激动人心的时刻到了，胡老师让他们三位按照纸盒的排列顺序，将抽出来的答案连成一句话。黄雨西低头再次瞄了瞄纸条，大声地说道：“小猫。”陈可唯上前一步，微笑着说道：“在教室。”刘锦杰则紧紧地拽着纸条，小小的脸蛋涨得通红，他尴尬地挤出几个字：“上……上厕所。”连起来竟然是：“小猫在教室上厕所。”同学们都乐开了花，捂着肚子笑个不停，有的同学甚至都在地上打起滚来……后来，又陆续拼出了熊猫在公园看电视，猴子在飞机上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出来的都能让同学们捧腹大笑。
这真是一次难忘的游戏呀！笑过之后，我也明白了，话不可乱说，否则不但会闹笑话，甚至会祸从口出。
中考作文:我最喜欢的一堂语文课
题一：请以“语文课上”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)。
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】再适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
网上的语文。
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
艺术节上的语文。
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文。
“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!
看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
我最喜欢的一堂语文课作文初一
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
建湖县实验小学。
双三（9）班张欣。
指导老师：周兰华。
中考作文:我最喜欢的一堂语文课
题一：请以“语文课上”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)。
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】再适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——。
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的.头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
我最喜欢的一堂语文课作文初一
我最喜欢的一堂课是汪老师在期末复习期间给我们上的一堂课，这是一堂别开生面的`“病句修改”课。
在这堂课上，汪老师为了让我们能记住典型的错句，加深映像，一改他往日比较严肃的上课风格，把大家带到了幽默、轻松又欢快的世界。
记得当时有个句子令我映像十分深刻：“也许青春本身就是一本流水帐，需要我们小心地记录，精心地收藏。”汪老师要求我们讨论这个句子，大家谁也没有多想，我也没有多想，就使劲地想，究竟是哪里错了呢，正在我想得入神的时候，汪老师要求我回答问题，我实在没有找到这个句子的问题所在，只好猜测着说道：“青春不会变成流水帐，青春是多么美好又充满烦恼啊，所以我认为本句应该是‘用词不当’。”待我说完，汪老师平静地看着大家：“同学们认为呢？”大家纷纷猜测究竟应该如何修改呢？这时候汪老师嘴角露出一丝狡黠的笑容，说道：“我有说这是个病句吗？我们做病句修改，首先要做的就是判断一个句子有没有错，才能再进行修改。”直到这个时候大家才恍然大悟，原谅我们被汪老师设计了。我们深深地记住了这个教训，下次再遇到病句判断或修改时，不能只一味地把每个句子都看作病句，还要考虑它也正确的这种情况。
还有一个句子：“今年各大出版社纷纷推出了许多四大名著的新版本，深受读者喜爱。”汪老师问大家，这句话是否有语病，如果有，又错在哪里？因为前一个句子的影响，大家都不敢轻易下判断，大家都害怕又遇到类似的情况，所以特别谨慎。我也很认真地把句子读了几遍，最后几个同学都回答本句应该没有语病，也有同学认为有语病，但是就是找不到语病所在之处。这时候，汪老师问我们：“同学们，四大名著有哪些？”这个我们都很熟悉，并纷纷嚷嚷起来。“很好，大家答得很对，现在让我们来数一数，四大名著一个有几本？”汪老师问道。同学们都恍然大悟，原来应该是“四大名著的许多新版本”而不是”许多四大名著的新版本“，看来语文真得认真对待，一不小心，就会闹笑话呢。
一堂课很快就过去了，我们仍意犹未尽，舍不得结束。
我最喜欢的一堂语文课作文初一
来到学校后，我一直期待着我们的第一堂课。哥哥姐姐都说中学和小学的学习方法完全不一样。学得好的人会觉得有趣，学得不好的人会觉得难，所以我一刻也不敢放松。
终于第一节课开始了，全班同学都把目光放在黑板上，但是没有人敢放松。第一节语文课。老师在讲课前给我们讲了中学和小学的区别，我们会慢慢适应。刚开始觉得还可以，但是差不多，渐渐觉得真的不一样了。举个例子：以前上课的时候，老师都写一点，我们抄一点，现在我们都要了解自己；以前只看一遍课文，现在都要像老师备课一样对重要的地方做笔记；以前我们提问，老师回答。现在，是我们提问和学生回答的时候了。以前不允许我们上课说话，现在是小组讨论。区别很多。我想我真的`需要一些时间来适应中学的学习方法。
上完这课，我觉得最难的是上课说话。可能是因为很多人不好意思，也可能是因为不敢来陌生的地方，也可能是从小到大没主动说过几次话。但无论如何，我必须克服这个困难。其实这并不难，但是每一次第一次，都需要很大的勇气和信心。我缺乏这种勇气和信心，一定要找回！每个老师都喜欢在课堂上积极发言的学生。希望从第三周开始，每节课都留下我的语言！
主动开口并不难，只要表达自己的想法，这需要锻炼，相信我能做到。相信以后每节课都会有我精彩的演讲！
我最喜欢的一堂语文课作文
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
文档为doc格式。
我最喜欢的一堂课初中作文
上数学课很有趣，每一节都很快乐，其中让我最喜欢的一堂课是10月13日早上的第二节数学课。
上课了，雷老师抄了一黑板题说：”同学们：今天你们讲题我来听，只要把这道题怎么做、要注意什么讲清楚就加5分。“同学们欢呼起来。第一次能当老师大家都很激动，而且讲好了还能给个人表现加分呢!
同学们高高的举起手来争先恐后地要发言，第一个上台讲解是郭琪琦，她可能有点紧张声音有点小。雷老师微笑着鼓励她，很快，她就镇定了许多，讲得有声有色。她讲完之后，大家都急着举手要补充说明这道题要注意什么。因为雷老师说每组只能有一个人上台，不过每个人都可以补充说明，这样我们都有发言的机会。
看着郭琪琦讲题那种神气的样子，同学们都跃跃欲试。雷老师让杨腾上台讲比大小，他讲错了，同学们都焦急地提醒他。他认真地想了想，纠正了错误，顺利地讲完了这道题。
我虽然没有上台讲，可是我发言很多次也感到很快乐!这节课的时间真短暂啊!不知不觉下课铃响了，大家都意犹未尽地在课间里热烈地讨论。
这节数学课，我们不仅学会了正确的解题方法，还对容易出错的地方加深了印象。这样的复习课让我们感到很生动，很新奇，我们都很喜欢!
在我六年的小学学习生活中，发生过许许多多有趣的事。但最令我难忘、最令我回味无穷的，还是五年级时的一节英语课。
五年级以来，殷都区实行了主体多元教育改革，我们学校也加入到了“高效课堂”的队伍中，这不，这节英语课就成了名副其实的“高效课”。
上课铃一响，同学们从教室外一拥而入，坐到自己的座位上，等待着“ms郭”的到来不久，郭老师满面春风地走进教室，一如既往地说了那段流利的英语后，便开始上课。她说：“同学们，这堂课，大家要积极发言，有小礼物哦!”“耶”同学们欢呼雀跃。
这节课，郭老师老师明显减少了发言，更多地给我们发言的机会。我知道这是高效课堂的模式，于是，同学们先是积极讨论，然后再积极总结。郭老师终于点到了我的名字，我站起来，毫不犹豫地回答了问题，郭老师竟让拿出苹果奖励我们，于是，我便积极地举手，得到更多的“apple”。
高效课堂教育模式实行这几年，我的成绩有了明显提高，作文水平也显著增加，“高效课堂”不仅使我们锻炼思维，还增强了同学们学习的积极性，是一项寓教于乐的学习模式。
我最喜欢的一堂语文课作文
星期一下午，我们在多功能教室上了一堂有意义的语文课。
老师是从外校来的。首先，老师在黑板上写了一个“命”字，问同学们：“看到这个‘命’字，首先你会想到什么？”
同学们有的说：生命。有的说：命运……
“看到这个字，我们首先想到的一定是生命。”老师在黑板上写了“生命，生命”四字。“今天我们就学习这篇课文。
老师先让我们齐读了一遍课文，我们深深的体受到生命有多么的重要，其中有名句：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命决不让它白白流失，决不让它白白流失，这样才能体现出活着的意义。
读完这篇课文，我深深的感受到了生命的价值，并把我震撼了。生命是有限的、顽强的……
今天这堂课，我学到了怎样珍惜生命。别的课我只记得一次品社课，唯独这堂课我记忆犹新。
中考作文:我最喜欢的一堂语文课
前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的'招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重，使不规范用字无处可逃。
我最喜欢的一堂语文课作文初一
我一直认为课堂是思维碰撞产生的火花大战，每个人都该对课文有不同的看法。有一节语文课是我记忆最深，最喜欢的一堂语文课。
记得那节课讲的课文是陈太丘与友期行，当我大概知道了课文的大意时，我刚开始认为这位“友人”没有诚意，这个朋友不该交。但是我又读到后面，转念一想，“友人”是一个知错能改的。于是我对陈元方的做法就有些看不惯了。一个大人为了改正错误，弯腰于一个小孩子，但是小孩子不但没原谅，还“甩了友人一巴掌”让友人尴尬无比。
老师问：“陈元方的做法是否失礼”这个是自古以来的套路，只能回答他好的一面。果然同学们说：“我认为做得没有失礼，因为可以看出陈元方的遵守原则的表现”我却不这么认为，因为陈元方的做法我觉得失礼。但是我却心里有些胆怯，害怕被老师同学笑话。我告诉我后面那位同学我的想法，他说：“可是可以，但是你不怕……”那时同学回答完了，老师的表情却是不满足，于是我勇敢的举起了手，后面的同学说：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起来，说：“我并不这么认为，我觉得这个‘友人’已经知错了，何况他是长辈，小辈应当以礼侍之。何况陈元方的爸爸陈太丘是那时候的太丘长，那他结交到朋友肯定是乡绅或是官员，在大街广巷上会十分尴尬，可能会使陈太丘带来不利。”说完后，老师竟然露出了微笑，全班同学也向我鼓掌，我很开心。
能有不同的观点，则可以在课堂上碰撞出思维的火花，则这才是有意思，有意义的课堂。我很喜欢这一堂语文课，希望在以后的课堂中常常有这种思维的火花。
我最喜欢的一堂语文课小学作文
“叮……叮……”，铃响了，终于下课了。我期待着下课：下课不仅可以开心的玩，放松一下心情，更因为下一节课是语文课——胡老师已经提前安排好了任务，上辩论课。他要求每个人都要做好准备，每个组都要做好准备。
上了厕所，不少同学们就迅速跑进教室。或把自己搜集的材料拿出来，看看还有没有需要补充的地方；或者凑到本组同学面前交流一下，甚至跑到其他组向优秀同学请教……一时间，教室里声音很大，有些闹哄哄的。但细听一下，那基本是同学们的争辩声，还夹杂着组长“安排人士”的权威声音——同组八个人中，哪四个人是正方，哪四个人是反方，大有山雨欲来风满楼之势。
“叮……叮……”，上课铃响了。胡老师刚一踏进教室，教室里乱哄哄的声音立即消失了，每个同学也坐得倍儿直，等待老师发号施令。
胡老师微微一笑，问：“大家准备的咋样了？每个组安排了发言顺序了吗？”六个组长不约而同的站起来，大声汇报：“准备就绪，请老师检阅！”全班哄堂大笑，胡老师的眉毛也更弯了。
然后按照惯例，课代表王东洋用扑克牌让组长们抽签确定各组辩论顺序。第一组的陈飞虎抽的恰好是“1”，其他组的就有讲“小话”的：“啧啧，第一个上场的肯定心慌吃亏，得不了好名次的……”于是第一组就有个别同学埋怨组长“手臭”，搞得陈飞虎面红耳赤。胡老师轻轻瞟了一眼那几个只图说不图想的同学，问：“一马当先，难道是贬义词吗？”
接下来是第四组，那才是真正的`激烈。正方和反方喊着各自的口号列队上场，眼睛盯着对方的眼睛，很自信，又很阴险似的。看着他们个个小老虎一样的劲头，我们猜测：表现最佳的一定会属于这个组吧？胡教师刚一喊“开始”，他们真是“惨”啊——个个都是人精似的，滔滔不绝嘴巴说得合不拢了……台下的同学忍不住哈哈大笑，胡老师也笑得流出了眼泪！
六个组辩论完毕，就评比最佳选手和最佳小组。第三小组当仁不让成为了最佳小组，左彬鹏在很多男生的羡慕嫉妒恨中荣获了最佳选手称号。胡老师在整个评比中没说一句话，临了却开了一句玩笑：“荣誉都被靓妹、帅哥获得了啊！”大家一阵哄笑。但转而一想，三组的女生确实是巾帼英雄，而左彬鹏观点鲜明、证据充分，平时又善于利用家住学校附近帮助同学们排忧解难，有什么理由不得奖呢？还有一点，他确实有点小帅。
最后，班长和课代表分别作了总结，胡老师也就提出了建设性的建议他们中肯的评定，既让我们看到了自己的优点，也让我们明白了自身努力的方向。
我最喜欢的一堂语文课作文
铃·一清脆的上课铃响起来，我伸长脖子向门口张望，期待语文刘老师的到来，昨天，刘老师布置我们今天每人带一个苹果，同学们议论纷纷，猜不出老师又要出什么新花样。
铃声响过，只见6个小组长一人捧一个长方形纸盒走进教室，他们站在讲台前一字排开。紧跟着刘老师笑眯眯地也走了进来。“大家都带苹果了吗？”“带了！”大家响亮地异口同声地回答，目不转睛地盯着纸盒子。“好！同学们，最近市场上又出现了一种快速水果削皮器（有人也叫它削苹果机）轻巧、方便、省时，又卫生。现在请小组长用它给各组同学削苹果皮，大家要注意观察呀。”“哇，太棒了！”我这才恍然大悟。我坐在第一个，当然有得天独厚的地理优势，心里别提多美了，只见这台快速削皮器是i。形，像个小机床。
它长约二十厘米，高约十五厘米，奶白色的塑料机身上配有桔黄色的小部件，很漂。亮。底部有四个小吸盘，往桌上一按，便牢牢地吸住了桌面。组长把苹果洗净。拿起苹果把底部插进插针，朝顺时针方向摇动手柄，苹果转动起来，“小机床”上的削刀同时也转到苹果一侧，刚一挨近苹果，就把果皮一层一层均匀地削下来。十几秒钟就剥好了。组长按动顶杆；苹果自动从插针上脱落，掉在果盘内。“真快”！我惊奇地感叹着。只见，苹果两头凹处的苹果皮保留着，用手掐起来吃，果汁也不会粘在手上，还挺卫生。我吃着甜滋滋的苹果，心想，这个剥皮器真可称得上是轻巧、方便，省时又卫生。此时，刘老师在黑板上已把“削皮器”各部分名称写了出来。等大家都吃完了苹果，刘老师便要求大家写一篇介绍“快速削皮器”的说明文。由于我认真地进行观察，所以只用20来分钟就写完了。全班同学也都当堂交了作文。这节语文课新奇有趣并给人启迪。我们既了解了一个新产品，又顺利地写出了作文。
同时也再次体会到只要留意观察，就会发现生活是那么丰富多彩，只有它才是“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。
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我最喜欢的一堂语文课小学作文
“叮呤呤，叮呤呤”上课铃响了。我们不约而同地飞奔到教室，原因是我们下一节课上最喜欢的——韩老师的语文课。
听韩老师讲课，真是一种极大的享受，就犹如到了仙境一般，有趣，妙不可言。韩老师给我们讲课，还时不时给我们讲一些课外知识，让我们拓展知识。讲的是那么得流利，完全是脱口而出，不用脑袋想那么老半天。
今天学习的是第9课《从百草园到三味书屋》，韩老师首先让我们默读这篇文章，我当时就很纳闷：老师为什么要我们默读啊？有什么用吗？话说，默读是什么啊？我挠挠头，满脸不解。韩老师微微一笑，随之就说：“你们翻到前一页，也就是第三单元的的简介。”我们一翻，二看，三读这段话，恍然大悟。原来默读就是不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。这样看长文章可以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。唉，早知道就预习了，也不用现在这样三不知吧！脑袋又转念一想：老师备课好认真啊，我也要做到一丝不苟。
之后我们默读完课文，就开始写起了笔记。哈哈，我们早就摸清韩老师讲课的套路了，第一步保准是作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家，思想家，革命家，中国现代文学奠基人……（韩老师说到这时，还重点说了没有“之一”）。
然后讲了些鲁迅的'事迹，还打趣我们说：“初中生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，惹得我们哄堂大笑。后来韩老师将这篇课文分成两部分：欢乐有趣的百草园和虽有限制，但不乏乐趣的三味书屋。之后一段一段的给我们分析，分析得简洁明了，一听就懂。老师还拓展了课外知识：首段，中间段和尾端的作用。老师懂得真多啊！不得不让我佩服！
我们一句一句都记在心里，我们让这些知识在卷子上开出红色的花；老师把知识讲给我们听，我们一句一句都封存在脑海里。我特别认同韩老师说的那句：“成绩是用汗水积来的”没有努力，就没有回报。你怎么对待世界，这个世界就怎么对待你。
所以，今后无论我身在何处，都永远不会忘记站在那儿，用灿烂的笑脸，用坚强的毅力为我们讲述人生的韩老师的语文课堂。
我最喜欢的一堂语文课小学作文
我们这些做学生的，总会有几堂令人回味无穷的课被铭刻在心。而我最喜欢的，要数前不久的那堂语文公开课了。
“语文要上一堂公开课。”听了这消息，我顿时头皮发麻，要知道，我最不喜欢公开课了，教室后面一排旁听老师那充满审视意味的目光令我浑身不自在，不敢乱动，一节课下来好不难受，连回答问题都变得战战兢兢了。
上课铃敲响，老师微笑着走进教室，看到老师那如沐春风般的笑容，我的心也安定了许多。“同学们好，今天我们来学习第四篇课文《安恩和奶牛》，请同学们做好笔记。同学们……”老师显然为这堂课做了充分的准备，一上来便直奔主题，语言生动、流畅，那入情入理的讲课不一会儿就将所有人的心都牢牢抓住了，使我几乎忘却了旁边老师的存在。首先是朗诵课文，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，字正腔圆，将文章所表达的情感从声音中传递了出来，感染了每一个同学，一幕幕的故事情景如同活了一般展现在我的眼前，好似身历其境，自己的情绪也随着故事的发展而变化着，先是疑惑，再是紧张，最后真相大白时便释然了。同学们的目光难以从老师的身上移开，笔记也不做了，整个人都陶醉了。听课老师手中的笔所发出的“沙沙”声也消失了，也许是不忍心打扰这意境吧。
接着，老师从“寻常故事，不寻常的'构思”入手，层层递进，揭示了作者这样写的魅力所在，体会作者从中表露出的情感、意图。这篇文章本身写得就很好，而老师那精彩的解说、独到的点评，更是在我心中雕镂下了深刻的印象，主人公安恩的形象已深深刻在我心上，这都是老师的功劳啊！
叮铃铃，下课了，同学们却都还沉浸在刚才的课堂中，仍是意犹未尽，老师笑笑说：“今天的课到此结束，欲知后事如何，请听下回分解。”
我最喜欢的一堂语文课作文
今天，老师笑容满面地走进教室，神秘地问到：“你们喜不喜欢自己的名字？”话音刚落，同学们就议论开了：有的说不喜欢，有的说很喜欢。
老师接着说：“今天我们就来给自己起一个自己喜欢的名字？”过了一会儿，只见老师手里拿着一叠白纸，给了我们，让我们把名字写在这张白纸上，然后再把白纸给老师，最后再来玩一个点名的游戏。
在写名字的过程中，我偷偷把眼睛转向旁边的同学，看看他们有的还在冥思苦想，而有的已经胸有成竹地把名字写上了纸。看了一会儿，我不管三七二十一的就把名字写上了白纸。
老师要收白纸了，大家纷纷把纸给了老师。游戏开始了，只见老师围着我们转了几圈，可是还没有说出我们写的名字。突然，老师大声说道：“陈彩蝶”。陈粤站着回答到：“到”。虽然这个声音很响亮，但是她已经违反了规则，只好上台表演，接着老师又大声说道“擎天柱”只见写这个名字的同学也像陈粤一样违反了规则，只好上台表演学猪叫。这时我的心提到了嗓子眼，老是想着：不要抽我呀，抽到我就完了。可是那是不可能的，因为老师这一次点到的就是我写的纸，前面我都在想别的东西，现在我也要向前两位同学一样上台表演。可是老师要我表演的是癞蛤蟆想吃天鹅肉，这时候真是让我左右为难呀！可是我只好照着老师说的表演。
游戏还在继续进行着，笑声不断从房子里传到外面。
我最喜欢的一堂语文课小学作文
从小到大，我不知道上过多少节语文课，但那节语文课却让我记忆犹新，久久不能忘怀！
我们的语文老师姓张，别的老师都亲切地叫她“张姐”。她有一张慈祥的脸，时常带着微笑。一双明亮的眼睛，也时常闪烁着智慧的光辉，又敏锐，又细致。眼睛上有两行浓密的眉毛。她的头上还经常会戴着一顶帽子，可她在上课时从不戴帽子，下课走时又会把帽子戴上了。
这节是公开课，学校的.领导们都要来听课，所以我们都在座位上齐刷刷地坐好了。离上课还有大概两三分钟时间，老师走了进来，我们开始上课了。
刚上课，老师就让我们朗读课文，开始时我们还抑扬顿挫，可不一会儿，我们读课文的速度就加快了，好像后边有狼追赶着似的。于是，老师示意我们停下，给我们示范，张老师读得绘声绘色，可是，正当我们沉浸在优美的课文声中，老师的声音突然停下了，原来是老师要提问。我还没反应过来，老师就叫了我，我瞬间起立定了定神，比较淡定地回答了老师的问题，老师刚才还绷着的脸慢慢露出了笑容。老师边讲课边提问同学们，这堂课同学们都很积极地回答老师的问题，就连平时不爱举手的同学都频频举手。这样，整个课堂气氛非常活跃，老师看着位每位同学的神态，听着每位同学的回答，感觉老师此刻就像妈妈一样，老师是如此的亲切，和我们是又如此的和谐！我们都忘记了后边坐着校领导的事儿。
时间过得很快，感觉才上课一会儿，下课铃声响起了，我们都觉得还没有学够。老师请校领导先离开教室，然后说了声“下课”就戴上帽子走出了教室。在这四十多分钟里，同学们不但学到了新知识，更学会了在愉快和谐的氛围中学习。这要感谢张老师的快乐教学方法！让我们体会到了一次别样的语文课！
这节语文课，使我受益匪浅。这节语文课，使我重新认识了语文这门学科的学习是如此的轻松，感恩张老师的辛勤授课，这节课成为了我久久不能忘怀的语文课！
我最喜欢的一堂语文课作文
今天我们上了一堂有趣的语文课。下午的上课铃刚响，语文老师就走进教室，与以往不同的是：他竟然绘声绘色地给我们讲起了《龟兔赛跑》的故事，同学们都高兴极了。讲完故事，接着老师又拿出两个可爱的乒乓球，然后对我们说：“这节课我们要玩个非常好玩的小游戏。”同学们都兴奋了起来。我们认真地听老师讲解游戏规则：我们分为兔子队和乌龟队。我们需要用手捏住球，再传向对方，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否则就属犯规。看两队谁先将球正确的传完，谁就胜利了。
第一局比赛开始了。我们乌龟队开始很顺利地传着乒乓球。突然，有个同学不小心把球拿错了，因为她的犯规，我们这局比赛失败了。我们生气极了，第二局比赛马上又开始了。我在心里暗暗地想：这一次乌龟队一定要赢！终于轮到我传球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飞快地捏起乒乓球，又飞快地传到另一个同学手上。我眼疾手快传球成功了。我心里特别高兴！希望我们队的其他同学也能成功传球。正如我所想，这次乌龟队总算没有犯规。尽管这一局我们赢了，但是，在第三局比赛中兔子队不甘示弱，兔子队传得太快了，像一只只飞快跑的小兔子，最终兔子队以二比一取得胜利。
这节语文课真是太有趣了！虽然我们乌龟队输了，但是我也觉得特别开心。希望以后还会有更多这样有趣的语文课。同时我也明白了一个道理：失败是成功之母，只要我们齐心合力、共同努力就会走向成功！
我最喜欢的一堂语文课作文
上个周四，我们东方小学六(1)班的学生一起乘着大巴车到潞城小学去上了一节语文课。
师生问好后，我们就随着曹老师开始了这一节课的学习。“同学们你们知道哥白尼吗？知道他是怎样成为波兰伟大的天文学家的吗？下面请大家仔细默读第二小节，然后再四人一组议一议。”过了两分钟后，老师叫我们停下来，大家举手发言，立即就有许多双手齐刷刷地举起来，就连平时不太举手发言的孔方圆、李宗伟都敢举手发言回答问题了，真是觉得难得啊！曹老师似乎微笑着点了点头。几位同学的精彩发言更是让身后的听课老师赞叹不已。有的同学说：“我来补充他”、有的同学说：“我不同意他的观点”……身后的老师好像还在窃窃私语地说:“六(1)班的同学发言真积极，真精彩！”曹老师又故意用疑惑的眼神问：“谁还知道哪些名人勤学好问的故事？”同学问又一次齐刷刷地举起手，有些同学都快按捺不住了，心想：老师为什么还不叫他呀？最后，老师见同学们那么积极，也不知叫谁好了。最后老师让张奕琳同学出来讲故事，她讲的故事娓娓动听：“有一天孔子进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道你，孔子学问出众，问什么还要问？孔子却说，每天必问，有什么不好？”……后面老师见同学们说得那么好，情不自禁地鼓起掌来，甚至都还说：“真不愧是曹老师教出来的学生啊！”正当我们还投入在曹老师的课堂中的时候，不知不觉下课时间到了，同学们依依不舍地离开了教室。
通过这次语文课，我知道了“学与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”，我还知道了只有自己积极争取，才能像哥白尼、沈括、孔子那样成为一个大学问家。
我最喜欢的一堂语文课作文
记得一年级时，我无法知道电视、故事书、报纸和路上招牌广告的字，可是我好想知道那是什么意思？尤其是妈妈在忙时，根本无法一一解释给我听。上语文课时，老师会教我们写字、认字；会说一些很好听的故事给我们听；也会要求我们读故事书给她听或是回家读故事给爸爸妈妈听。现在的我已经可以完整读完一本故事书，还会看是谁的信，马路上的广告招牌我也都看得懂了。认识字真好，希望我可以天天上语文课。我最喜欢在教室上语文课，每个星期的语文课都很频繁，我们每次上语文课都会查字典说成语，因此学到很多成语呢！
因为每天都在上语文所以慢慢的开始喜欢上语文，还有听老师温柔、悦耳的声音觉得很舒服，每教一个生字的时候自己，就感觉在跟生字玩溜滑梯，而且每次上完一堂课，又会教新的一课我非常得期待下一次的语文课，可以认识新的生字和知识了！我下次一定要好好的跟它们玩溜滑梯。