通过编写小班教案,可以将教学内容与实际情境相结合,提高幼儿的学习效果。以下是一些小班教案范文,希望能给大家提供一些实用的方法和策略,促进学生的学习效果。
小班语言上床睡觉教案
1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
封面:谁来了,它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》,你觉得有几个小动物要来,为什么?我们一起来看看吧。
1.“这个故事有趣吗?让我们再看一遍,都有谁来睡觉了,它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟,回顾内容,体会故事的趣味。
2.故事表演。动物们都出院了,它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉,在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉,最后老师扮演鳄鱼大夫:“啊!今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了”。
小动物们快起床了,森林里要开一个盛大的音乐会,我们一起来唱歌跳舞吧!
附:芳辉:我是小蛇,我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)。
李鹏:跑着出来,唉:跑了一天真累了,去睡个觉吧,我就睡在草地上,(模仿斑马睡觉样子)。
刘红:(左右看看,有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快,最怕狮子了,还好现在没有狮子,赶快去睡觉吧,我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)。
张娟:我是一只懒惰的大河马,我每天都喜欢泡在水里晒太阳,就顺便睡在水里了。(模仿河马动作去睡觉)。
狮子:唉!小动物们都去哪里了?真没劲!我还是好好睡个觉吧!(模仿狮子动作去睡觉)。
在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和剩下的孩子一起说xx上床去睡觉。以便巩固。
最后老师出来:扮演鳄鱼大夫:”啊”今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了。
幼儿园小班语言活动教案《睡觉觉》含反思
活动目标:
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。
活动过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小。
乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
活动延伸:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[附]故事:小乌龟上幼儿园。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活动反思:
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
我要睡觉了的小班语言教案
活动目标:
1、能安静的'听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:“咱们一块玩吧” 、“不玩了,我要睡觉了。”
活动准备:
故事ppt、熊布娃娃。
活动过程:
1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)
(2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,咱们一块玩吧。”)
(3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)
(4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。
3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。
师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。
提问:
(1)小熊都去找了谁呢?
(2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“咱们一块玩吧。”
(3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)
(4)最后小熊做了什么呢?
4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。
延伸讨论:
为什么没有人和小熊一起玩?天黑了,到睡觉时间了,能不能去做别的事情?
小班语言上床睡觉教案
1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。
2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。
3、了解书本的一些简单的结构。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
【教学准备】。
大书一本、对话框、报纸、娃娃。
【教学过程】。
师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到"砰"的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)。
2、介绍书本:封面、题目、封底。
3、这个秘密就藏在这本书里,小动物们看到这张吊床都想去睡觉,哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)。
5、第二页:看看谁来了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)。
6、第三页:狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)。
8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。
1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。"。
2、"给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。"。
两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。
小班语言教案:上床睡觉【】
《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本,很受幼儿喜欢,它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来,动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。
1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
3、理解故事内容,感受故事幽默的结局。
大书,事先把要上床的小动物遮住。
一、导入。
1、“小朋友,你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)。
2、“今天老师给你们带来了一本故事书,这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事,可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)。
3、介绍吊床,提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)。
二、逐页引导幼儿观察图画。
p1页,小蛇要上床睡觉,它会睡在床的哪个位置?为什么?(幼儿回答)我们看第二页就知道了。
p4页,斑马睡在狮子旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头,现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后,回答)。
p5页,大象也要上床睡觉,为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床,椰子树的变化,并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论,猜测并回答)。
p6页,你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论,回答)。
p7页,发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)。
三、回顾故事内容,知道故事的名称。
1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事,第一个是谁呢?第二,三,四,五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”
2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。
3、介绍故事名字,“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”
四、结束。
“今天,我们学习了这么一个有趣的故事,请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”
幼儿园小班语言活动教案《睡觉觉》含反思
活动目标:
1、教育幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动预备:
1、老师自绘《芸芸小脚受伤了》图片(一)、(二)。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的,一张是放在后架上的)。
活动过程:
1、看图片,争论芸芸小脚受伤的缘由。
(1)、小伴侣,你们每天坐什么车来上幼儿园?
(2)、有一位小伴侣叫芸芸,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)。
(3)、看图片(一):芸芸的脚怎么了?
看图片(二):为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?
小结:
南南是由于两手没有抓住扶把,两脚没有踩住踏板,坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》,并进行争论。让幼儿学习如何平安地坐自行车,并教会幼儿自我爱护的方法。
老师推出自行车,取出两个座椅装好。
小结:
当我们坐自行车时,应把脚放在踏板上,两手抓住扶把,身体不能来回的转动或摇摆,不在车上睡觉,不坐在前杠上,这样坐车就不会有危急了。
活动反思:
《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动,满意幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的平安保健学问,学习爱护自己。
幼儿园小班语言教案《上床睡觉》
1、“小朋友,你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)。
2、“今天老师给你们带来了一本故事书,这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事,可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)。
3、介绍吊床,提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)。
二、逐页引导幼儿观察图画。
p4页,斑马睡在狮子旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头,现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后,回答)。
p5页,大象也要上床睡觉,为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床,椰子树的变化,并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论,猜测并回答)。
p6页,你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论,回答)。
p7页,发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)。
三、回顾故事内容,知道故事的名称。
1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事,第一个是谁呢?第二,三,四,五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”
2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。
3、介绍故事名字,“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”
四、结束。
“今天,我们学习了这么一个有趣的故事,请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”
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小班语言教案:上床睡觉【】
1、封面阅读,教师讲述故事:
有一群小动物它们去大海边旅行,玩着玩着它们都感到非常累了想上床睡觉,可是沙滩上全都是沙子,没有床,只有几棵椰子树,那怎么办呢?小动物们想啊想,终于想出了一个好办法,它们拿来一块很大的布,把布的两端吊在两棵椰子树的上面(教师一边说一边手指着封面上的吊床)这样就变成了一张吊床。好多小动物都来睡觉了,有哪些小动物呢?我们一起来看这本书吧。
(以故事的形式开端,首先小班孩子喜欢听故事,故事中的小动物能够吸引幼儿的注意,引起幼儿兴趣,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式,然后边说边指着封面上的`吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。)。
2、逐页阅读。
第一页:谁先上床睡觉了?小蛇会睡在哪个位置呢?为什么?
(让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力)。
第二页:谁又来上床睡觉了?狮子会睡在哪个位置呢?为什么?接下去谁还会来呢?
(让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。)。
第三页:这是谁啊?它想去干什么?斑马会睡在哪个位置?为什么?谁接下去谁还会来呢?(同上)。
第四页:河马想干什么?它会睡在哪个位置呢?为什么?还会有小动物要来吗?你猜猜会是谁?(根据故事发展情节进行推测)。
第五页:你觉得大象上去睡觉会发生什么事呢?
(让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮)。
第六页:发生什么事情了啊?
(让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。)。
(让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述。)。
第七页:你从哪里看出来这是医院呢?它们都哪里受伤了?
(验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感)。
《睡觉》小班教案
1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作,安静地睡觉。
2、让幼儿知道午睡可使人的脑、身体得到休息,使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天午睡的好习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
寝室场地,一名班幼儿做情境表演。
一、观看情境表演。
1、请一班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演:(师)xx,午休时间到了。(幼)好的。请班小朋友来到自己床前,脱下鞋子在床下摆放整齐,脱下衣服,把衣服整齐地放在床的.一边,然后躺下,侧着身体,盖好被子,闭上眼睛,安安静静地睡着了。
二、启发幼儿说说情景表演。
1、班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室,脱下衣服、鞋子,安安静静地睡觉)。
2、睡觉时,鞋子摆在哪?(床下,放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)。
三、说说我们的午睡。
1、我们每天都要睡午觉,睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的脑、身体得到休息,个子长得高,头脑更聪明,身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡,能使身体放松,呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。
2、请幼儿说说,我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹,不做小动作,保持正确的睡姿,安静午睡。
四、学念儿歌《天天午睡身体好》。
好孩子,不吵闹,幼儿园里睡午觉。轻脱衣,轻上床,安静睡觉身体好。
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
小班睡觉教案
1、教师提问,引出陪着睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?
引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
根据幼儿回答,教师出示图片a。
教师小结:小孩长大了,要学会自己照顾自己,学会自己睡,不要妈妈陪,这样你的胆子就越来越大。
(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论,想出克服的办法。
教师小结:睡时开着小灯、听听轻柔的音乐,这些好办法都会帮助你,让你不要大人陪,自己慢慢睡着。回去可试试。
2、教师提出问题,引出早睡早起的话题。
(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?
根据幼儿回答,教师出示图片b。
(2)你们觉得睡做得好?为什么?
教师小结:早睡早起精神好,对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片c,提出问题:
(1)你睡觉是象谁的样子?
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?
教师小结:要养成好的睡眠习惯,不蒙头,不趴睡……。
4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时,认为对的就拍手,认为错的就摇手。
大班语言教案:睡觉
1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。
2、了解某些动物睡觉的习惯,学习动词:躺、钻、睁、站、停。
3、理解散文诗的内容,想象力及语言表达能力得到发展。
1.课件散文诗《睡觉》。
2.夜晚背景图一幅,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。
1.教师出示背景图:“夜静悄悄,风不吹,草不摇,妈妈唱起了摇篮曲,小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛,让我们来听一首散文诗,题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉?”
2.听配乐散文诗。
师:听了这首散文诗你有什么感觉?
3.再听配乐诗,引导幼儿再次欣赏,加强幼儿对散文诗内容的理解。
师:你听到谁睡着了?
(小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。(小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)(待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。)师:“那么它们是怎么睡觉的呢?”
(1)师:小花猫是怎样睡觉的?
(小花猫躺在床上睡了。)师:那小朋友是怎么样睡的?
(小朋友也是躺在床上睡觉的。)(引导幼儿学习动词:躺,并让幼儿学说整个句子)
(2)师:小白兔是怎样睡觉的呢?
(小白兔钻进洞里睡了)(学习动词:钻,学说整个句子)
(3)师:那小金鱼是怎么睡觉的呢?
(小金鱼睁着眼睛睡了。)师:那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了?
(小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。)(因为小金鱼没有眼皮,只能睁着眼睛睡觉。)师:师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉,只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛,体会动词“睁”的含义。
(4)师:那么小红鸟又是怎样睡觉的呢?
(小红鸟站在地上睡了)(学习动词:站,并学说整个句子)
(5)师:小黄鹂是怎么睡的?
(小黄鹂停在树上睡了)师:我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天,很累了,所以它就停下来在树上睡觉了。”
(6)师:小动物们都安静地睡了,月儿和星星怎么样了呢?
(不是。)师:那么在水了的是什么?
(是它们的影子。)(是月儿和星星在水里的倒影。)
(7)师:那淘气的`风娃娃又是怎么睡的呢?
(风娃娃在天空中也睡着了。)(风娃娃看大家都睡了,不声不响地睡了)师:连淘气的风娃娃也睡了,夜一下子变得静悄悄的,风不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。
这么好听的散文诗,你们愿意再来听一遍吗?你最喜欢散文诗里的哪一句?
4.再听配乐散文诗。
师:你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢?
小动物都睡了,一切都睡了,想一想我们应该用什么样的声音来念?
(轻轻的。)
5.在欣赏作品的基础上,发展幼儿的想象力,引导幼儿自由讲述。
(猫头鹰是睁一只眼,闭一只眼睡的。)(马是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。)(小狗是趴在地上睡的。)
6.结束部分。
师:小朋友们知道得真多,还知道这么多小动物睡觉的样子,夜深了,散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了,它们睡的真香啊,我们一起轻轻的离开这里,让它们在这里,做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。
《小猪睡觉》小班教案
1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏,能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
活动重难点:熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的'声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
大班语言睡觉教案
1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。
2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。
1、 一本大书、和幼儿人数一致的图画书。
2、 书架、录音机、音乐光盘。
提问:
1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?
2、有没有人在晚上不睡觉呢?
1、观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?
2、认识书名《夜里什么人不睡觉》
1、幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。
2、提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)
1、阅读p4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?
师提问:有谁在夜里不睡觉呢? 你从什么地方看出来的?
3、遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。
提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?
《睡觉》小班教案
1、探索动物睡觉的秘密,并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
2、知道人睡觉的卫生常识,能养成良好的睡眠习惯。
1、知识准备:请幼儿和家长一起了解各种动物的名称及动物睡觉的方式。
2、活动准备:《动物睡觉》ppt、毛绒玩具、大小不一的圆形(作为幼儿的礼物)。
3、游戏音乐。
一、利用玩具导入,激发孩子们的活动情趣。
师:小朋友们,今天老师请来了小猫凯蒂,她要和好朋友一起去森林玩,我们一起去看看还有哪个小动物?(出示毛绒玩具),孩子们能说出动物的名称。
师:小动物们玩了很长时间,觉得很累,想睡觉了。有谁知道小动物是怎样睡觉的?(请个别幼儿回答)。
师:老师这儿还有许多可爱有趣的动物,我们一起来看一看,它们是怎样睡觉的。
二、观看课件,探索动物睡觉的`秘密。
1、出示ppt,探索动物睡觉的秘密。
师:猜一猜,这是谁?(出示小猫的脸部)。
师:你们见过的小猫是怎样睡觉的?有谁能学一下小猫睡觉的样子?(请幼儿观察小猫睡觉的图片,能了解小猫睡觉的秘密:小猫侧着头睡觉,一只耳朵紧贴着前肢睡觉,小猫的耳朵很灵敏)。
师:它是谁?(闪过小狗跑动的图片)它是怎样睡觉的?(出示小狗睡觉的图片)(小狗:常常用前肢捧着鼻子睡觉,它的鼻子能嗅到异味。)。
2、教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式,依次有:小鱼:睁着眼睛睡觉。猫头鹰:一只眼睛睁着,一只眼睛闭着睡觉。马:站着睡觉。刺猬:全身蜷成球形,刺直立“全副武装”地睡觉。蝙蝠:后肢钩住物体,身体倒挂头朝下睡觉等等。
三、游戏活动,加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。
1、说一说。
师:现在,老师要请小朋友说出小狗是怎样睡觉的?幼儿能用较为完整的语言表达动物睡觉的姿势。
2、学一学。
师:小朋友说的很好,接下来,老师要说出一种动物名称,请小朋友能做出它睡觉的样子。(结合幼儿的特点,可以一个人模仿,也可以两个人一起模仿)。
3、比一比。
师:小朋友们要分成两组:一组能变身,一组是评委。能变身成自己喜爱的动物的一组幼儿,听音乐,一起去森林玩,音乐一停,小动物就要用自己的姿势睡觉,不能动,评委选出模仿最像的动物,获得不同的礼物。轮流游戏。
四、观看幼儿睡觉图片,引导幼儿要养成良好的睡眠习惯,掌握正确的睡眠姿势。
1、引导幼儿谈论自己的睡觉。
师:孩子们累不累?你们要不要睡觉?(要)。
2、观看本班幼儿午睡图片,评价照片中幼儿的做法好不好。
师:这是我们班孩子睡觉的图片,看看他们在做什么?这样午睡对吗?为什么?(睡觉时挖鼻孔、蒙着头睡觉、趴着睡是不讲卫生、不安全的。)。
3、提出问题:小朋友睡觉的良好姿势是怎样的呢?
师:谁能模仿一下最健康的睡觉姿势?(个别幼儿模仿)。
师:请所有的孩子都能用正确的睡姿睡觉:向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷曲。
五、活动延伸。
请孩子们和爸爸妈妈一起模仿自然界中动物睡觉的方式,可以录像,也可以照相,比比看谁学得更像。
小班睡觉教案
一、激发兴趣。
小朋友们听过打呼噜的声音吗?谁来学一学?有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜,它是怎么打呼噜的呢?我们来听一听。谁来学一学?老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了,一起来看看一看,小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师,看着图谱来学一学。(学两遍)。
二、理解歌曲内容。
有一天中午,小猪吃完饭后,肚子又吃得饱饱的,然后就闭着眼睛睡觉了,睡觉得时候,它的大耳朵扇扇,小尾巴在摇摇,不一会就发出了呼噜声,“呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,呼噜呼噜呼噜呼噜”,你们说这只小猪可爱吗?(边讲故事,边出图谱)。
三、学唱歌曲。
老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲,小朋友听一听,听完以后告诉老师你听到了什么?比一比谁听得多。
1、老师手指图谱范唱,让幼儿有一个初步的感知。
提问:你听到了什么?
2、小朋友再听老师唱一遍,这次可要听仔细了。(老师带上动作)。
3、我们看着漂亮的画,来把这首歌试着唱一遍吧。(弹琴唱两遍)。
4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐,我们随着音乐来表演吧。
5小朋友站起来我们带上动作,给后面的老师们来表演一遍吧!
四、游戏:小猪睡觉。
五、结束;
小班睡觉教案
对于新入园的幼儿,稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重,另外新生的午睡也是老师最头疼的问题,有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹,不愿意一个人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各样,针对这一情况,我就设计了这一活动,以培养幼儿良好的睡叫习惯。
小班社会教案睡觉
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:懂得保持安静并喜爱安静的环境。
难点:能大胆地讲述自己的想法。
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机。
一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况。
分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)。
师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
三、讨论。
1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习。
1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2.游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。
五、结束。
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸。
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。
一、设计意图。
小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
二、效果分析。
幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。