初二这就是我（实用14篇）

优秀的作文常常能够引发读者的情感共鸣，让人动容和留下深刻印象。以下是一些受到广泛关注的优秀作文片段，通过深入的分析和清晰的逻辑赢得了读者的共鸣。

年这就是我初二作文精选文档

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。下面小编给大家带来这就是我初二作文，希望大家喜欢！

“英俊潇洒，阳光勇敢，自信”，这几个词语来形容我最好不过了。不要说我自恋，这只是事实而已。

我从小就非常喜欢数学，所以锻造了我的聪慧，从而使我走向了自信。我对自己做的任何事都充满信心。可就是因为我太过于自信，从而导致了我的粗心大意。

记得有一次考试中，我拿下来试卷，便埋头苦做。这张试卷是一个小时的题量，可是到我这便不到20分钟做完了。我很是自信的把试卷放到了一旁。这时，我们的老师走了过来，看到了我早早的写完了试卷，便走到了我的身旁，低下头对我小声地说：“你做完了后好好的检查，不要坐在这里玩。”我点了点头，把试卷拿了过来，可是刚看到第一题，就觉得太简单了，一想自己肯定能做对。于是，我就干脆一点没有看，我满怀希望地交上了试卷。心怀考满分的希望，可是一发下来试卷我就傻眼了，第一道题都没有做对，我那个尴尬啊。

我分析了原因，主要是因为我太过于自信，我就一直想改掉这个坏习惯，可是怎么也改变不了，从而造就了一个太过于自信的我。

虽然我很自信，有一点狂妄，但是我对于读书却十分尊重。俗话说：学无止境。我特别喜欢这样的一句话：敢于挑战的人是不会失败的，没错，读书也是这样。我们多读书，好读书，读好书总是没有错的。

我很阳光，面对痛苦与苦难，不会畏惧，因为我相信“世上无难事，只怕有心人。”所以，我们要敢于挑战，不能畏惧。

你时常说，自己长大了。那是因为你进入了初中，不再是一个普普通通的小孩子了。你总会说很了解自己。可是，有的时候你甚至连自己是谁，自己多大都不怎么清楚。

有人会说，你绝对是个傻子，自己是谁都不清楚。

而你总会一笑而过，因为，这个世界上没有人知道自己到底是谁。

你来自于济南外国语学校，初一十班。据说你的名字叫臧英杰。

你总是喜欢在下课时与同学们玩耍，好不自在。有时候也会搞一些恶作剧，闹着玩。同学们似乎对你印象还不错，有说有笑的。

你今年十二岁，可英语水平却早已经超出了同龄人。在上外教课时，别人听不懂的的地方对你来说却易如反掌。老师对你的英语水平十分了解，还让你去竞选了外语协会会员。平常上学放学时，嘴里也不由自主的'哼哼着英文歌。新学期开学四天，老师把《剑桥国际英语教程》发下来了。你翻了翻，生词似乎并没有很多。你也参加了不少英语比赛，也获得了不少名次。有济南市三等奖，也有山东省一等奖。总之，你总能不断的突破自己。

你擅长作文，在上也认识了不少杰出的作文人才。你在网上发表的作文已经有260篇左右，而且也有不少被老师选为了精品。六年级时，学校组织参加“冰心文学大赛”，你抓住机会，展示了自己的才能。全国银奖也成为了你在作文方面最高的成就。老师嘴里还会时不时的把你推向更高的一个境界，要求你参加这样那样的作文比赛，每天写一篇日记，逐渐就养成了写文章的好习惯。

军训过程中，中午吃饭时同学们都在争抢，有的时候抢不到自己就要再去打。其实，我们一直在用另外一种方式竞争着，弱肉强食。

有时候，你也会独自一个人面对天空发呆，看着那云彩在眼前浮动，天空中含有一丝寒意。不知道为什么，你总会认为有些事情是命中注定的，或者说有些事情不是我们能够决定的。所以，你从不埋怨自己的所作所为，对就是对，错就是错，总之已经做了，那时候后悔倒不如一开始就做一个对的选择。

你也特别会演戏，碰见自己讨厌的人，总是铁青着脸，装着很难交际的样子。就这样，才会有人说你不好相处。你会说这是因为你演习演过头了，实在太像了。其实，你时不时也会露出破绽，一不小心展现出了自己比较阳光的一面。所以，才会对你出现了两种截然不同的评价。

总之，你就是我，我就是你。

大家好，我叫肖雅轩，可不是那个歌星萧亚轩，下面我就来向大家介绍一下我自己。

我是一个既活泼又文静的女孩。我的相貌并不出众，反倒有些太过平凡。但这并不注定我的一生都是平凡的，我喜欢画画，喜欢唱歌，我不会放弃我自己的梦想。

我是一个很倔强的女孩。记得有一次，在练习册上有一道判断题，全班同学都在争议这道题到底是对是错。当老师草率地说是对的时候，我却弄不明白，因为我个人认为那道题是错的，并且我认为我的理由十分充分。当她问到我们判断这到题的理由时，我大胆的举起手来，并说明了理由，经证实后，确定了我的答案是正确的。

我是一个有着双面性格的女孩。一次在学校里，老师问谁愿意打扫卫生，为了能得到老师的表扬，我随着大家举起了手。老师叫了我，于是我奋力地打扫卫生，直到打扫得干干净净才罢休。老师见了，对着全班夸奖我，我有种“劳动最光荣”的感觉。还有一次在家里，妈妈要我洗衣服。可我心里却是一千一万个不愿意，想尽一切办法拖时间。最后，妈妈对我发起了狮吼功，我才乖乖的去洗了衣服。

这就是我，一个平凡却又不平凡，勤劳但却很懒惰，倔强但有时会很听话的女孩。也许我只是一望无际沙漠中的一颗小沙粒，但我有着自己的坚持，我有着自己的个性，我很喜欢交朋友，希望在这个新的班级体中交到很多很好的朋友。

我是一个开朗活泼的小女孩儿，更是家中甜酸苦辣集于一身的“调味品”。

甜。我的嘴特别甜。姑妈来我家，我总是先亲切地叫声：“姑妈，您好。”然后又拿糖，又沏茶，还问姑父、表哥好。姑妈乐得合不拢嘴，一个劲儿地夸我嘴真甜。去年秋天，我家掰完玉米，装好了袋，可就是找不到车子运，爸妈急得够戗。这时，我看到张大叔正在不远处装车，我灵机一动，走了过去，把手中的矿泉水递给张大叔，亲热地说：“大叔，您真够辛苦的。您看，俺家玉米掰完了，正等车运呢。好大叔，您辛苦辛苦，给俺家运一趟吧！好大叔，侄女求您啦！”这几句话真管用，张大叔下一趟就把农用三轮车开到了我家地头上。爸爸妈妈都夸我这个“甜嘴子”会说话，会办事。

出院时，爸乃瘦猴也……”妈妈被我逗笑了：“你这酸丫头，躲远点儿。”爸妈和好了，我这酸劲儿自然也没了。

口干得冒烟儿，胳膊、手腕又酸又疼；

脸像搽了黑油，脏兮兮的，这活儿苦不苦？但为爸爸妈妈减轻了负担，我愿意吃这个苦。

辣。我嫉恶如仇，看到不公平的事就会变得凶巴巴的。今年，爸爸干了一年瓦工，应拿工资7000多元，可工头仅给了3000元。爸爸去找工头，我也跟去了。包工头推三阻四，我可不干了。我说：“李叔叔，你什么话也甭说了，这钱你给不给吧？我学过法律，你不给，我上法院告你！”说完，我拉起爸爸就走。临走时，我又说：“你明天晚上回话，后天我和爸爸去告你！”第二天，包工头如数将钱送上门，他说：“小侄女可真够厉害的，脾气像个小辣椒！”

这就是我，家里不可缺少的“调味品”。愿我的甜酸苦辣能够为我的家调出一盘盘有益健康、味道鲜美的绿色“菜肴”来。

不愿“纷飞的岁月，曾经灿烂的年华，后悔弥漫着一股重重的浓香”；

那就得在“缤纷的青春，现在沐浴阳光，奋勇向前，相信自己。”于是，生活出现了点不如意，我重新开始审核自己。

同学说过，你呆呆的，很死板，也说过，你心肠很软，从不计较个人得失。

老师说过，你不够勤奋，不善言谈，也说过，你很聪明，很乖巧。

亲人说过，你很懒惰，老是睡懒觉，也说过，你是块学习的料。

伙伴说过，你有点偏激，有点固执，也说过，你很善良，正义。

客人说过，你有一点娘娘腔，也说过，你很懂礼貌，文质彬彬。

原来，我是这样的……。

同学们这样建议我，开心点，生活本是辛酸苦辣。

老师们这样建议我，懂得玩也是一门学习，会说话，对以后出社会会有很大的帮助。

亲人们这样建议我，多做点事，生活中有很多趣事。

伙伴们这样建议我，什麽事都有很多面，不必死死地往一个方面想。

客人们这样建议我，以后做什么事，都要大胆一点，客气点。

原来，我应该这样做……。

那天，我早早起床洗漱，准备外出，看着镜子里的我，许久——我也是“独一无二”的。

开心点，开朗点，勤奋点，机灵点，大方点，自信点……。

这就是我初二作文

请给在下一个特写镜头，并且定格、定格、放大、放大加放大，使之变为失真状态。你就会发现有许多的小色块儿，其颜色五花八门，种与种之间块数尽不相同。下面就让在下为大家分析一下：

红色块系：热情。

请大家看分析图的中心部分，红色块系占此图30%，即表明此人热情大方，开朗活泼，但也拌有过于激动、疯狂的不安因素在内。对于喜欢的事物会给予100%的投入，一但遇到困难也会以饱满的热情去面对。对于陷入困境中的朋友，也会毫不忧郁的伸出援助之手。“落地为兄弟，何必骨肉亲？”就是本块系的最大特点，由于此色块所占比例较大，所以可以得出以下结论：此人性格开朗热情，但相对的不安因素的出现机率也不少。

黄色块系：阳光。

请看图的左上角部分，黄色块系也占了此图的17%，即表明此人阳光、健康，对于一件事总喜欢看好的一方面，不安因素为轻浮、躁动。希望别人的灰暗面会被自己所感染而变亮，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”，罗曼・罗兰的这句话，便应该是此人信奉的格言吧。结论：本色块非占主体，但也有很大的影响力。

蓝色块系：沉稳。

请看图的右上角，蓝色块系占总体的20%，表明此人对一般棘手的事件可以沉稳、冷静、果断的处理掉，但过于复杂的就不好说了。不安因素为内向，少言。但其出现次数很少。结论：有一般的处理事情的能力。

绿色块系：青春。

再看图的左下角，我们发现有大片的绿色区域，其所占地域和红色区大小非常接近，可以说有一拼，具体所占比率为29%，即表明此人正值青春期阶段，充满了生气，朝气，激情，对生活充满希望，满脑子的新思想，新理念。具有独特的创造能力，其作品独树一帜，匠心独运，充满了时代气息，生活节奏非常快。时尚和新潮成为其代名词。结论：此人为时代感极强的21世纪新公民。

紫色块系：浪漫；白色块系：感伤。

最后看一下图的右下角，分布着星星点点的紫色和白色区域，其分别占图的3%和1%。因所占比例太少，其影响微乎其微，因此不加评论。

这就是我初二作文

“哇—哇—”几声婴儿的啼哭打破了19xx年8月24日的寂静的长空，一个崭新的生命诞生了，这就是我。从此我有了属于自己的快乐。

转眼即逝，12年烟消云散，如今的我已经逐渐长大。

或许别人认为我是个老实听话的好孩子，不像一些男孩子惹是生非，其实在家中我也很调皮。有一天中午，我在爷爷奶奶家吃饭。饭后，他们上床去睡觉，我不想睡，就钻到床底下捉弄他们。开始，我推了一下爷爷的胳膊，马上缩回身。爷爷醒了没有发现我，奶奶不知咋回事，就回答说没有事；爷爷问没事咋推他，奶奶说没有。爷爷半信半疑，一会儿又睡下了。之后，我又挑起“事端”，这次爷爷醒来，我只好“弃暗投明”，主动“自首”。怎么样，我很调皮吧！

有时我爱逞能。有一次，“五一”放长假，我同父母一起去青岛玩。来到动物园的蛇馆，那里聚着很多人，只见有条大蟒蛇，驯兽师正在和它亲密接触，游人只要交钱，就可以让蟒蛇缠在脖上照相。爸爸见状立刻建议让我照张像，问我敢不敢。我装做若无其事的样子，并大言不惭地说：“没问题，小菜一碟，容易办到！”，实际上我心里怕的要命，但我还是照做了。但是我为一时的逞能却付出了代价，连续三晚做梦被蛇咬。痛苦啊！都是逞能惹的祸！

如果说逞能是我的外表，那么不服输是我的品格。我的生活充满挑战，但我不服输。拿破仑与戴高乐的精神令我震撼，英勇无敌铸就了他们，决不服输是他们的灵魂。这些都深深地影响着我。在我的学习生活中，有赢有输，曾经考过第一名，也经历过落到最后一名的耻辱。大喜大悲，但这一切对我而言都是无所谓，重要的是我的性格—永不服输。没有任何人可以让我不战而腿，自信让我永往直前，摔倒了就得爬起来。因为我的敌人就是我自己。我要不断战胜自己，永不服输，创造奇迹。

这就是我，一个不一样的我，我快乐而幸福，对生活执著，喜欢向命运挑战，愿用任性制造快乐，愿用信念改变命运，欣赏拿破仑所创造的“不败神话”，渴望战胜自我。或许事情可以改变人，但我认为人也可以改变很多事情，也可以改变命运。这就是我，一个另类的我！

对了，差点忘了告诉你，我叫臧逸群，有像海一样包容万物的胸襟，有像鸟一样翱翔蓝天的梦想！

这就是我初二作文

我特别爱看书，一有空余时间，便会捧着课外书阅读。因此，我的知识面比较广，《三国演义》和《水浒传》等许多名著我都读过。有一次中午，妈妈要上班去了，我还没吃过饭，她给我做了一盘辣椒炒牛肉丝，这可是我特别爱吃的菜。妈妈临走时再三叮嘱我：“快点把饭吃了吧，我去上班去了。”妈妈走后，我刚要吃饭，忽然瞥见沙发上的一套《福尔摩斯探案全集》，我忘记了吃饭，津津有味地看起了《福尔摩斯探案全集》。渐渐地，我已完全投入到书本之中，我似乎看到歇洛克？；福尔摩斯与莫里亚蒂教授在悬崖上决斗的场面，把吃饭这事忘得一干二净。过了好长时间，妈妈回来了，她见到桌子上的热饭、热菜，一点儿也没动，还成了冷饭、冷菜，对着我说：“你怎么还没吃饭呀？”这才把我从书本中拉回了现实世界。妈妈看见了我手中的《福尔摩斯探案全集》这才恍然大悟，哭笑不得地说：“你真是个小书迷呀！”

在主课中，我的数学成绩非常好，每次考试成绩都名列前茅，你知道这是怎么回事吗？小时候，上楼梯时，妈妈让我数数，；吃羊肉串时，妈妈问我问题。从那时起，我对数学充满了兴趣，三年级做四年级的奥数书，四年级做五年级的奥数书，五年级做六年级的奥数书。就是这样，我成绩才这么好。

我是一个男孩，十分热爱运动，特别喜爱打篮球。每次报名参加兴趣小组，我就选“篮球”。每次，我都是第一个到篮球馆门口。偶尔，我有一些空闲时间，便和爸爸一起带着篮球，去爸爸他们学校的篮球场打球呢！

我的性格特点是既外向，又内向。有人请我在一些人面前表演时，我十分害怕、胆小，不敢上台。有时，我十分勇敢，说话时并不害羞，敢做敢当。

当然，人不可能十全十美，我也有不少缺点。其中，最大的缺点就是拖拉。尽管老师、家长曾多次教诲，我也尽了点努力，但做作业还是容易走神，写得也慢，造成作业迟交的情况。不过我认为，只要持之以恒，缺点总是会克服的。

——一个与众不同的男孩。

文档为doc格式。

初二写人作文：这就是我_

我是一个小眼睛男孩。别看我眼睛小，可是机灵呀!而且我还是一个帅气与才艺兼具，努力与奋进并行的阳光男孩哟。

我会的东西可多了，但最精通还是数羽毛球啊!一个潇洒的高空球杀来，几乎无人能敌，可这项绝技不是一两天练成的，那是我付出了努力和汗水的代价。每天清晨，日复一日与爸爸练习对球，挥汗如雨，毕竟“功夫不负有心人”嘛!数十年如一日的刻苦练习，我的羽毛球动作开场便会震慑对方，非常帅气!在我们学校也是小有名气。

虽然我的羽毛球上“小有成就”，可在家中我是出了名的毛糙，做起事来很马虎。爸爸总是对我说“心急吃不了热豆腐”，有条不紊方是男儿本色，可我总听不进去。打扫卫生时，我会一不小心打翻了家里的花瓶。看完书后，书本总是被扔得乱七八糟，导致我每次用的时候翻箱倒柜的找个底朝天。在家里做饭时，不是忘了加调料就是糊了。唉!爸爸妈妈总是骂我，说我习惯差，毛毛躁躁肯定会潜移默化的影响学习，可我依然“左耳朵进，右耳朵出”。

由于我的学习主动性不错，经常被老师和同学夸赞。所以我也飘飘然起来，渐渐地骄傲起来，我的成绩自然不断下降，爸妈为此操碎了心。一次次下降，一次次失败，我不禁惭愧，决定从细节做起，痛改前非。老师说得对：“细节决定成败”。我下定决心，要给梦想插上翅膀，我想在成长的路上一直坚持，我一定会实现自己的梦想。

这就是我，一个小眼睛的颜值男孩。来，让我们做朋友吧!让我们一起在知识的海洋中翱翔，让我们一起快乐成长吧。

这就是我作文初二

“我知道，我知道！”镜子眨着亮闪闪的眼睛调皮地说，“你是一个可爱的姑娘，淡淡的眉毛下一双水汪汪的大眼睛会说话，最显眼的就是高高的鼻子，上面还发着亮光，在这个美丽的鼻子下还有着一张……”

“闭嘴，你以为你什么都知道吗，你只不过是知道她的外表而已，你知道她的姓名吗？你知道她什么时候出生的吗？你知道她是哪里人吗？不知道，不知道吧，来来来，让我来告诉你，姓名：陶燨妤，性别：女，出生时间：2011年3月6日，浙江人。怎么样？我像不像名侦探柯南？”身份证轻蔑地说。

“咳咳，你们别吵啦，下面就让我来给你们讲讲她的爱好吧。”书架挺了挺她的腰，慢悠悠地说，“我的小主人啊，特别喜爱我，每次出去都要给我带各种食物回来，有可乐啊，（有趣的让人读着开心的书。）雪碧呀，（感人的伤感的书。）薯片啊，（讲理的书。）夹心饼干啊，（寓言故事。）等等，你瞧，我这薄薄的小瘦子都被她撑成大胖子啦！嗯……不过最使我难忘的还是她每次从我肚子里挑“美食”的时候，那副不知如何是好的表情，这不就说明她给我吃的东西都是经过精挑细选的吗？而且她每次都要经过好几次筛选，最后选出一本最好的书，开始细细品尝，一看就是好几个小时。一会儿哈哈大笑，一会儿默默流泪，一会儿大声尖叫，一会儿又像个木头人一样纹丝不动，经常是她妈妈喊她吃饭，她也充耳不闻。”

”行啦，行啦，你都说了多久了？该我了，该我啦！”碗挺着个圆鼓鼓的大肚子冲过来，高声叫道！“她最爱的还是吃！吃什么呢？家里有什么她就吃什么，有早餐吃早餐，没有早餐吃零食。总之她一直都在吃。而且她的一日三餐都离不开我们，常常用我们来品尝美味的食物，再说了，你们知道主人最喜欢吃什么吗？哈哈，别看她细胳膊细腿儿的一身骨头，最喜欢吃的可是糖醋排骨和蛋糕呢，怎么样没有我知道的多吧？她总是把我们塞得满满的，然后小心翼翼地端着我们慢慢地走到餐桌前，再把我们轻轻地放下，便开始狼吞虎咽地吃起来，瞧瞧她像不像一条贪吃蛇呢？”

用音乐来表达她的心情，开心的时候，一首《山丹丹开花红艳艳》，弹的行云流水，我听得心花怒放，她伤心的时候，一曲《故乡的亲人》听得我也不禁为他默默担心，她生气的时候在我身上一阵乱抓，吓得我瑟瑟发抖。”

咚咚咚咚！“完了，那个丫头回来啦！”琴还没有说完，就盖上被子一动不动了，碗也挺着个大肚子，摇摇晃晃地跑回了厨房，可是书架却只能拖着他的老腰慢慢地走回书房，身份证却像一个跳水运动员一样跳进了柜子里！

这就是那个丫头，那个丫头就是我！

这就是我

写作•口语交际•综合性学习。

教学目的：

3.在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。

4.锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

教学重点：　用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。

教学难点： 提高口语交际能力和文字表达能力。

课时安排：  一课时。

课前准备：　1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”

2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。

教学过程：

一. 创设情境　。

让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”

1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）。

2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用power—point课件。）。

要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。

3、快乐在线，请为我鼓掌：

如：（1）唱一首自己喜欢的歌。

（2）介绍贝多芬及其作品。

（3）跳街舞。

（4）配乐朗诵自创诗歌。

（5）学电台播音员，播报时事新闻。

（6）打拳。

（7）即席挥毫：爱拼才会赢。

（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）。

4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”

三、深入了解，记者采访：

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟。

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）。

2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”b.“你最想成为哪种人？”c.“你最满意自己的是什么时候？”）。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）。

四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）。

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

五、来自心海的消息（欣赏别人）。

要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。

同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。

六、趣味游戏：猜猜我是谁？

写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。

老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。

（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）。

附：板书设计。

写作•口语交际•综合性学习。

自我展示                 快乐在线  。

了解采访                          自我推荐。

学会欣赏               趣味游戏。

这就是我

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议。

1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。

3.综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。

4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价。

教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。

1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。

2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料。

1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

(张志公《说“练”》)。

2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

(《中国中学教学百科全书·语文卷》第24页)。

3.学生习作。

十六岁两面的我。

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

(北师大实验中学王东)。

这就是我

我的名字叫陈锐，今年十岁，上四年级。生肖虎，我可真是只“大老虎”，我的耳朵大，眼睛大，嘴巴大，尤其是胆子更大，虽然我这只“老虎”很凶猛，不过不要怕，我这只“老虎”可不吃人。

记得有一次，我看见一个马蜂窝，心想：我一定要“为民除害”。说干就干，于是，我拿来几个大石头，对着马蜂窝使劲地一扔。没想到，那些马蜂受到了惊吓，一群一群地向我飞来，当时我还想逞能，拿起地上的棍子乱舞，可是马蜂越来越多，我便放下棍子迅速逃了。不过，那些马蜂还是追过来，狠狠地在我脸上蜇了几针，好像对我报复似的，那时我被蜇得很疼，接着肿了起来。我立刻跑回家，妈妈帮我把药敷上，害我几天都不敢出门了。

不过，我也有很多优点。我的优点是：做什么事都坚持到底。有一次，妈妈让我把箱子外的图纸刮掉，做这件事可真难，那时刚好是夏天的傍晚，蚊子很多，一下子我的双脚就被蚊子叮了好几个胞，痒得我要命，我一边抓痒，一边刮图，妈妈见了说：“那就等明天再刮吧！”我告诉自己：坚持就是胜利，今天的事情，就要今天做完。过了半个多钟头，我终于刮完了那张图纸。

这就是我——一个胆大而做事坚持到底的男孩子，你愿意和我交朋友吗？

这就是我

记忆就像一个五彩缤纷的大花园，花园里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我记忆的大花园中，有这样一朵小花，它既使我难忘，又让我感到可笑！

我六七岁时刚上小学一年级，但我却爱不懂装懂，还经常读别字，于是妈妈送我一个外号“别字小姐”！“课”字我会读成“果”，“件”字我会读成“牛”，我都只会读一半，经常惹人发笑！

我姥姥家在河南驻马店，那天，妈妈带我回去看姥姥！我却出了一次丑！

下了火车后，我高兴得像一只小鸟！我和妈妈坐在椅子上休息，我可闲不住！我一会儿看看这里，一会儿看看那里，对什么都充满了好奇！

我突然看到一个牌子，上面写着“驻站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的对妈妈大叫：“妈妈，快看，我知道那两个字是什么！”妈妈笑眯眯地说：“那是什么字呀？”我背着手，像学者一样踱来踱去！我说：“妈妈，你不懂了吧！让我来教教你！那念‘马站’！”妈妈哈哈大笑起来，我感到不解，就说：“妈妈，你怎么了？”妈妈眼泪都流出来了，我又说：“妈妈，你明白了吗？”妈妈终于不笑了！她说：“傻孩子，那不念‘马站’，那应该念‘驻站’！”妈妈说完又笑了起来！我挠了挠头，疑惑不解地说：“不对呀！那明明念‘马站’呀！怎么会念‘猪站’呢？”妈妈笑得更厉害了！

我自己呆呆地坐在椅子上，看着那两个字，嘴里还嘟囔着：“不应该念‘猪站’呀！真是太奇怪了！肯定是妈妈念错了！那个字有一个马字，一定念马！”

妈妈终于笑够了，她对我说：“别字小姐，那是驻站，姥姥家不是在驻马店吗？驻站就是简称，懂了吗？”我还是不明白：“妈妈，什么是简称呢？”妈妈笑着说：“简称就是把词缩短了写！”我似懂非懂地点点头：“哦，我终于知道了！不过，猪站没有马站好听！”妈妈又在笑话我了！

妈妈说：“以后不准再读错别字了！你如果不会，可以问别人！不能不懂装懂，你要改掉这个坏毛病！知道了吗？”我说：“如果我改了，那么我就不是别字小姐了吗？”妈妈笑着说：“是呀！”

每当想起这件可笑的事我就忍不住想笑，那时的我太天真，幼稚了！

我真是一个傻瓜！

这就是我

这就是我

说起我，爸爸的头都大了：进入初中才一学期，老师请家长已不下10次。“我真是无地自容。”他说，“你究竟知不知道羞耻！”

的确，我是一个很调皮的学生，我甚至连自己的日常行为都无法管住。我就象得了好动症，坐在自己的位置上总是动个不停，老师提醒了，只管得了一会儿，过一会儿，我又动起来了。我也许就是个神经病患者，有时竟在课堂上无缘无故地与张程同学相视而笑。更让人不可理解的是，我因为作业不认真完成才受到老师的批评，老师才花了一节课的时间给我们讲做人的道理，可一下课，我就去把同学自行车的气放了。都是初中生了，还犯这样简单的错误，真是让人笑掉大牙。

可笑的事远不止这些。有天音乐课下课，我和几个同学在操场上疯打，不小心撞着秦齐同学了，他就来劝我，我不但不听，反而一拳向他脸打去，打得他鼻血直流。他哭着去老师那儿告状，我不承认自己有错，死口咬定他先动手，气得老师没法了，只好把家长请来。最后，问题虽然解决了，但我是口服心不服。爸爸问我，同学的鼻子会不会有事，我说不会，他本来就是个痧鼻子，碰了一下就出血了。你瞧，这个时候还有心情讲笑话，真是恬不知耻。

我还是一个固执己见的人。对的坚持，错的也坚持。一个星期天，我和张程都没完成政治作业，晚自习时，我开始补，但我觉得翻书太慢，就趁黄俣其转过头去说话的时间，把他的作业本拿来抄，结果还未抄，就被张程一把夺过去。“明天我拿去交，你不能说。”他说。黄俣其说完话转过头来，见本子不见了，就去告诉老师，并怀疑是我们拿的，老师就说：“哪个同学不小心拿错了黄俣其的本子，请还回来。”我们不懂老师是在给我们台阶下，没有吭声。于是，老师就叫黄俣其来搜我们的桌子，结果在张程的桌子里找着了。证据确凿，可我们还是不承认。“难道他会长脚。”老师说，于是就把家长请来协助教育。经过政治老师、班主任和家长一个多小时的攻心战和事实分析，我觉得再坚持也是无用的了，于是就承认了。真是不见棺材不掉泪，不见鬼子不挂线。

这就是我，一个让老师和家长头疼的家伙。

这就是我

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

孩童时候的我，天真活泼，性格刚烈，是家中的掌上明珠，名副其实的“娇小姐”。现在的我变了，变得更争强好胜，自尊心和虚荣心更强了。虽然我还保留那种独特的性格，但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不过注意了，不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。童年的我，活蹦乱跳，哪儿热闹到哪儿，为此，没少让父母伤脑筋，无忧无虑，整日迷恋于吃，喝，玩，乐，忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交，面红耳赤，要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了；忘不了在电脑面前玩游戏，“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿，更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。现在的我，180度大转弯，在那人来人往，熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨，一切都让人留恋忘返，贴在记事薄上，翻开崭新的一页，在那人烟稀少，令人瞩目的书店，那充满诱惑力的音像店......出现了我，如饥似渴地遨游书海，吸收精因，静听那美妙的旋律，放松自己的神经。此时，把全部的魅力释放出来，投入在自己的爱好中。这就是我，一束耀眼的郁金香，一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往往留不住美好的时光，弹指一挥间，绚丽多彩的童年过去了，13岁的到来，犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵，我再也不是不懂事，调皮，爱搞恶作剧的我了，家长也开始警惕了，开始攒钱，密切关注着孩子的言谈举止，戒条多了，什么不给看电视，不给玩游戏，不准看谈情说爱的小说啦等等，就连课外书，家长也翻一遍，怕不健康的内容玷污了你的心灵，但还是随心所欲，现在的我有了远大而崇高的理想，把这里当作起点向上，再向上，考上重点高中，名牌大学，毕业后，作一名优秀的主持人，这一连串的幻想，虽然遥远，深不可测，但却有一颗赤红的在翻腾，跳跃。

这就是我

看，对面走来一个小男孩。他个子不高不矮，身材不胖不瘦，一双浓眉，两只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。总之一个字就是“帅”。那么他是谁呢？哈哈，那就是我！

我今年九岁，是一名三年级的小学生。我活泼开朗，兴趣广泛。跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩网络游戏等等都是我喜欢的，但我最感兴趣的还是科普知识。小时候，就爱看中央十的科学探索频道，现在爱看科普知识的丛书。从中我知道了很多的课外知识，比如：宇宙星空、海洋生物、考古历史、地理奇观等等。正因如此，我经常能回答出别的同学不知道的科学方面的问题，还会受到老师的表扬。有一次老师问：“谁知道世界上最深的海沟是哪个？”全班同学没有一个人知道，这时我举起手说：“是玛里亚那大海省沟。”“你真像个小博士”老师夸奖道。但是我也有不少的缺点，经常写错字，做题不认真，这些是我需要改正的。

这就是我，你喜欢这样的我吗？想和我成为好朋友吗？请在“赛尔号”加我为好友吧,我的赛尔名是“leiyi”。