通过写教师心得体会,教师可以更好地总结和提升自己的教学能力和教育教学理论水平。以下是一些教师心得体会的范文,希望能给各位教师一些写作的灵感和思路。
物理教师求职心得体会
作为一名物理教师,我对于教育事业充满了热情和责任感。在过去的求职经历中,我积累了一些经验和体会,在此与大家分享,希望对即将进入职场的新人有所帮助。
首先,选择合适的岗位非常重要。在求职过程中,我们应该根据自身的兴趣和优势,理性地选择合适的岗位。物理教师这个职业涵盖的范围很广,无论是中小学教师还是大学教师,都有不同的特点和要求。在确定申请的岗位时,我参考了学校的招聘要求,并结合自己的教育背景和个人兴趣,选择了最适合我的岗位。这样的选择不仅要求我们了解自己的能力和兴趣,还需要我们熟悉当前教育市场的需求和趋势,以便更好地抓住就业机会。
其次,准备充分的简历和求职信。简历和求职信是我们向用人单位展示自己的第一步。在准备简历时,我注意到了简历的排版要整洁、清晰,内容要简明扼要地介绍自己的教育背景、工作经历和专业技能等,注重突出自己的优势和特长。同时,应该根据不同岗位的需求,灵活调整简历的内容,使其更加符合用人单位的要求。求职信是我们向用人单位表达求职意向和个人理念的工具,我在写求职信时,注重于突出自己对教育事业的热爱和责任心。通过简洁明了的文字表达,让用人单位能够更加了解我们的自身价值和优势。
第三,面试准备工作要扎实。面试是求职过程中最重要的环节之一,我充分认识到面试准备的重要性,深入研究了学校的背景和教育理念,了解了面试问题的类型和难度。在面试前,我通过多次模拟面试,不断提高自己的面试技巧和应变能力。同时,我也积极参加职业培训和相关学术研究,提升自身的专业知识和教育能力。通过这些准备工作,我在面试中能够充分展示自己的专业素养和教育观念,与面试官进行深入沟通和交流。
第四,自我反思和不断调整。每一次求职经历都是一次宝贵的学习机会,我在求职过程中时刻保持着对自己的反思和调整。在面试结束后,我深入思考自己的不足和亮点,逐渐找到了可以进一步提高和加强的方向。这通过向他人请教和自己的学习来实现。同时,我也不断关注教育行业的新动态和新需求,及时调整自己的择业方向和策略。不断反思和调整,让我更加了解自己,成长为一个更好的求职者。
最后,态度决定一切。在整个求职过程中,持有积极、乐观和坚定的态度是非常重要的。无论面对怎样的挑战和困难,我们都要坚定信心,相信自己的能力和潜力。同时,要保持敬畏和尊重,虚心接受他人的意见和建议。在求职过程中,态度决定了我们对待工作的态度和教育事业的心态。只有选择合适的岗位,准备充分的简历和求职信,深入研究和准备面试,持续自我调整和反思,以及积极乐观的态度,我们才能在激烈的职场竞争中脱颖而出。
通过这些经验和体会,我相信即将进入职场的新人能够更好地理解和应对求职挑战。无论是成为一名出色的物理教师还是其他职业,只要我们有充足的准备和坚定的信念,相信我们都能够在自己的领域取得成功。
物理教师心得体会
本学期,物理科组根据学校、科组的,以及教导处的部署,本学期做了以下面几项工作:
根据学校的要求,利用科组活动时间组织科组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。科组老师进一步明确了依法执教,,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。同时也学习了《东莞中学常规教学的管理条例》。通过学习让老师们认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,同时也认识到,做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质,才能与教育形势的发展相适应,我们欣喜地看到物理科组同事间能相互理解、支持,老师们有高度的责任心,对学校的各项部署做到令行禁止,能自主工作,勇于承担责任。更令人高兴的是科组成员,有明确的是非感。使正气得以弘扬,邪气受到压制。我们都有一个共同的心愿;努力使物理科组成为作风严谨,教研气氛浓的团结战斗的集体。
物理科组年轻教师多,我们按照学校的要求和本科组的实际,指定专人结成一帮一:高一:朱辉――温伟峰,初三:赖少祥――陈丽敏,初二:钟燕玲――方青松。老教师主动承担培养年轻教师的任务,共同备课,互相听课,对年轻教师既严格要求又热情关心。学校要求本学期年轻教师要举行学校的公开课。物理科组由温伟锋、方青松两位老师承担。全体教师给予大力的支持和帮助,尤其是同级的指导老师,更是认真指点,使他们的公开课上得成功,获得好评。有陈琪等老教师,她们对年轻教师热情帮带,言传身教,为年轻教师的茁壮成长创造了优越的条件。通过新老教师间的互相交流、互习,新教师无论在业务上、教学上、工作上的的进步都非常显著。
我们切实执行学校教导处有关管理条例,从教师的考勤、备课、撰写教案、听课、命题,要把好落实关。有检查、有、有表扬、有批评。对学校有关的部署、决定,各阶段安排的工作,能不折不扣地执行、落实。特别是两个年级,在教学、备课、备考等方面,工作做的扎实,认真。
本学期我们重视了新教材的研究,采用新教材的年级,在备课组长的带动下,认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与兄弟学校物理同事的交流,特别是初二级的物理教师,到大朗中学、莞城三中观摩学习,与他们交流初中探索性学习的做法和,汲取他人的长处,少走弯路。
各年级的物理竞赛小组,及无线电电台小组,无线电测向小组在上学年的基础上作相应的调整和巩固,把各小组的学生作为物理学科的骨干尖子来悉心培养,想方设法提高第二课堂活动的效果,深受学生的欢迎。
物理教师心得体会
今天心情很不美丽,是我人生中第一次评讲期中考试物理试卷,也是我人生中第一次教的班级,考试成绩很不理想,没一个及格的,最高分8分,上五十分的才五个。实习了一个多月,就上了14班一个多月的物理,在这段时间,我自己问心无愧,我很认真的备上,布置作业,批改作业,后辅导学生,我很认真地对待每一节。可是学生并不会认真的听,每次看到趴到一片我就心好凉,不过还是有部分是想听的,所以我都会耐心地认真地把上好。我自知自己在教学上还有很多的不足,我也在不断地学习中,在教学中不断反思和总结,在挫折中提升自我,当然希望通过自己的用心让学生真正的爱上物理,从而认真的学习物理。
以前看书都是说作为老师,不能把情绪带到堂上。是的,实习之后我一直记着这句话,直到今天,即使很难过,也要认真地评讲试卷,评讲的'过程中有些题讲得学生很难懂,我问他们听懂了吗?学生一脸茫然,我又讲了一遍,讲到懂为止。有些题目讲讲去都是哪些知识点,他们自己都不记,讲了就完了,自己后都不会动脑筋思考弄懂它,这让我好无奈,学生不思考不做题我实在找不到方法让他们学会了,难道要我逼着他们去学吗?这样会有用吗?真的不知道怎么去教他们了,到底要怎样才能让他们觉得物理并不是那么难?还有一点,他们的基础太差了,八年级学过的就像没学过一样,所以只要涉及到以前的基本都是不会的。我又不可能在短时间内给他们补回,只能靠他们自己了,我真的是好像把他们教好,可是时间有限,心有余而力不足啊!目前我只能把后面的知识讲得清楚些,尽量让想听想学的听得懂,真的是学到知识的。加油吧,无论学生怎样,成绩怎样,只要还有人听,我就要认真把上好。这是对学生负责,也是对自己负责。
物理教师心得体会
本学期我担任高二(8)、(11)班的物理教学工作,针对学生学习的实际情况开展教学,现将本学期的如下:
积极参加政治学习和业务学习,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训。
1、充分重视课前准备。认真坚持集体备课,充分利用课余时间和同组老师进行交流,对上周教学工作进行总结和,统一下周教学进度和内容,探讨下周课堂教学的重点、难点、。备教材。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防。备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、营造教学环境,优化教学手段。在教学中,我尽量构建一个宽松的环境,让学生在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现,活跃课堂气氛,增加师生的互动与交流。尽量精讲,节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握,一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率,有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。
3、关注学生实际情况,注重学生能力培养。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。
4、小组教学调动学生学习的积极性,“兵教兵”提升学生的整体素质。本学期我积极响应学校的号召,在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学,课前分配任务,学生课前讨论课上展示、讲解,不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”,提升学生学习的积极性,书写的规范性、以及语言表述能力,进一步帮着学生理解知识。但是课堂上也暴露了一些问题,基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂,展示成果,中等的学生能够认真听讲、理解,但是后进生无法融入课堂容易溜号,长此以往容易丢失学习的兴趣。
5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关。本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。
6、积极听课向有经验教师学习。本学期我深入课堂听课32节,向本组教师学习,不仅学习新授知识,更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷,如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足,经验浅薄(有的知识我繁冗的叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透),更加激励我要提升自身业务,提升自己的学识魅力。
充分把握学校提供的每次继续教育的机会,认真学习课改的新理论,并在教学过程中加以实践应用,通过网络新信息,尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己,为己所用。
物理教师心得体会
课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质,因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。初中物理课标就是初中物理教育管理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。
(1)课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果的行为描述。
(2)它是国家(或地区)制定的某一学段的共同的统一的基本要求,而不是最高要求。
(3)学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可估计的,而不是模糊不清的、可望而不可及的。
(4)它隐含着教师不是教科书的执行者,而是教学方案(课程)的开发者,即教师是“用教科书教,而不是教教科书”。
(5)《课程标准》的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域:认知、情感与动作技能,而不仅仅是知识方面的要求。
(1)体现素质教育观念。
课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。
(2)突破学科中心。
课标关注学生的兴趣与经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,努力改变课程内容难、瀪、偏、旧的现状,密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系,打破单纯强调学科自身的系统性、逻辑性的局限,尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。
(3)引导学生改善学习方式。
各学科课程标准结合本学科的特点,加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学生学习方式的变革;改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(4)加强评价体系指导。
体现评价促进学生发展的教育功能,“评价建议”有很强的可操作性。各学科课标力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段,引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程,从而促进学生的和谐发展。课标建议采取多种方法进行评价。
(5)拓展课程实施空间。
课标重视对某一学段学生所应该达到的基本标准的刻画,同时对实施过程提出了建设性的意见;而对实现目标的手段与过程,特别是知识的前后顺序,不作硬性规定,从而我教材的多样性和教师教学的创造性提供广阔的空间,为体现并满足学生发展的差异性创造良好的环境。
物理课标的主要特点是:体现新课程的五点新理念。
一、努力提高自身素质,更新教学理念。
新教材对物理教师自身素质的要求更高,没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生;没有创造性的教师,就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要,应具备以下一些基本素质:
1、有敬业、乐业、勤业的精神;
3、掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果;
4、具有终身学习的观念,开拓自身的视野,对教学进行研究,以不断提高自身的创造思维和创造能力。
素质教育就是要培养出一大批勇于创新的学生,因此对教师提出了更高层次的要求。要求教师本身必须有强烈的创新意识,敢于打破常规,不断创新,不断提高。在每一节物理课,每一个物理实验知识点的教学中,不能只满足于学生掌握书本上的现成知识,而是注重怎样将它灵活应用,让学生有所发现,有所创造,有所前进。
二、坚持以学生为本。
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识,更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法,培养学生多方面的`能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识,而且渗透了大量的物理学思维方法。学习物理,应该学习物理敏锐的洞察力,深刻的思维能力,缜密的推理判断能力以及丰富的想象力;学习物理从现象到本质,从具体到抽象,从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法,如控制变量法、理想化模型法,虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题,使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题,解决问题,提出与众不同新观念,新思维,然后归纳总结,从中筛选出最好的解决办法。只有让学生体会到物理学的应用价值,提高学生学习物理的兴趣,才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。
“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注意学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。”
一、精心设计教学方案,认真备课。
二、创设情境,精彩导入。
三、循序渐进,开展探究教学。
四、开发课程资源。
总之,学生在校学习,不仅是学习科学基础知识,更重要的是学好科学的研究问题的方法,为了将来更好的学习,在物理教学中要引导学生拓展和深化知识,同时提出一些拓展知识的思考题,教师要鼓励学生思考后抢先回答,对课堂上一时解决不了的问题,要让学生与学生,学生与老师之间课后共同讨论,甚至争辩,知识不断拓展,能力不断提高的好群体。学生的自学拓展能力增强了,就能举一反三,触类旁通,发挥独特见解,显现创造才能。因此:中学物理,课堂教学在学习科学基础知识同时,渗透科学物理方法教育不仅是物理学科培养目标的需要,而且也是学生思维素质发展的主观需要。十九世纪德国教育家第斯多德有句名言:“一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发现真理”。帮助学生掌握科学物理方法等于交给了他们打开物理知识宝库的金钥匙,使他们终生受益。
我们的物理教学功在今天,利在明天。不管教学评价体系怎样,作为教育者务必把握一点,我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。做到教学相长。
物理教师国培心得体会
我有幸参加了“国培计划”中小学教师初中物理国培学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会,与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干教师一起在网上学习和交流,聆听各大高校的专家、博导的精彩讲座。能够参加国培学习,是荣誉,更是责任,因此我非常珍惜这次难得的学习机会。
俗话说“玉不琢,不成器。人不学,不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
通过培训,使我对教育教学的内涵有了新的理解,领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习,更进一步理解学校的功能,教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课,真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学,真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景,如何进行试验探究性学习;通过到名校考察,学习到兄弟学校的办学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点:
每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发,畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发,在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时,给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果,同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在听东北师范大学博士生导师孔凡哲教授题为《中小学有效教研与有效培训》的讲座,深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学,使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说:“我讲座时努力达到的效果是,用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道:孔教授在课堂上恰当的设置情境,可以活跃课堂气氛,激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用,就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味,孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题,提出一个有价值的问题是很困难的,而孔教授在课堂上恰当的设置情境,让学生在情境中很容易发现问题,学生心中有了疑问,就想找到答案,而接下来的上课内容中就有答案,这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛,而且激发了学生的学习兴趣,有益于自主学习、合作学习、探究性学习。
在听省教科院教研员杨思峰老师的《在实践中学习和深化认识,不断提高教育教学水平》和《说说如何实施初中物理教学》两个专题讲座中,杨老师多次强调,实施中学物理教学,提高教育教学水平,其前提就是要具有正确的教育思想、观念;有扎实的、不断发展的专业知识结构。如何做到这一要求,就要深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的态度去学习、理解《新课程标准》;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经历反思《新课程标准》;四是形成个人对《新课程标准》的个性化的认识;五是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展这一认识,包括改正和转变。
通过杨老师的点拨,解开我心中的一个疑问,我们学习《新课程标准》,不是照搬照抄《新课程标准》中的词句,而是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展对《新课程标准》的个性化的认识。再从这一个性化的理解应用到教学实践中去,更好的指导教学,提高教育教学水平。所以说这是一个“从实践到理论,再用理论进一步指导实践”的过程。
杨思峰老师还强调:在教学活动中,对教材的研读和分析,用新的教学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢?那就是备课时结合《新课程标准》认真分析教材,上课时注意语言的流畅,最重要是要有新的、好的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看,如果这堂课的每个知识点都讲对了,学生都听懂了,都学会了,而且学生在课堂上乐于合作探究,对学习的内容很有兴趣,那么这堂课的三维目标就基本达到了。”
通过到几所名校的观摩活动,学习和领略到许多名师教学风格,他们各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,这些名师都有的共同特点:他们尊重学生的需求和发展特点,重视基础,为学生有个性发展提供空间。从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等参与的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。
专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候,各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情,向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习,再到各中学观摩学习,我由初始的迷茫渐渐开朗,不仅要学习课程内容还要不断进取,提升自身的综合业务水平。
在这次培训中,在和全省骨干教师的交流中,开阔了视野,增进了见识,增长了知识,让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训,感觉既忙碌又充实,收获颇多。培训期间,经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时,结识了许多志同道合的优秀教师,特别是我听了多位名师的教学示范课,他们灵活的教法,深厚的知识功底,把学生引入到胜景,把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效,但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中,起到持续的指导作用。
虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培计划”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进。
物理教师求职心得体会
随着科技的日益发展,作为一门理工科学科,物理在学生中的重要性越来越受到重视。因此,对于求职者来说,成为一名优秀的物理教师是一个具有吸引力和发展潜力的职业选择。在这篇文章中,我将分享我作为一名物理教师求职者的心得体会。
首先,作为一名物理教师,关键是要具备扎实的专业知识。物理学是一门严谨而复杂的学科,掌握物理学各个领域的基础知识对于教学至关重要。因此,作为一名物理教师求职者,在准备面试时,我积极复习了高中和大学的物理内容,并阅读了相关的教材和期刊文章,以保持自己的知识更新。我通过充分了解教学大纲和学生的学习需求,不断提升物理知识的深度和广度。
其次,教学技巧的掌握也是一名物理教师不可或缺的能力。在教学过程中,一个激发学生兴趣的教学方法和生动的解释方式是至关重要的。对于我而言,我通过参加教育培训和进行教学实习来提高自己的教学技巧。我学会了使用案例教学、实验教学和互动讨论等多种教学方法,以培养学生的实际动手能力和逻辑思维能力。同时,我还注重让学生在学习过程中感受到乐趣,通过与学生建立良好的沟通和互动,使他们对物理学的学习充满兴趣。
此外,负责任的态度和团队合作也是一名物理教师应该具备的品质。作为一名教师,我们肩负着培养学生的重任,必须对自己的工作尽职尽责,并给予学生以榜样。在我的求职过程中,我积极参与学校的课堂设计和教学研讨,与其他教师共同分享教学心得和经验。我善于与同事合作,主动担当起组织活动和学校项目的责任,通过与其他教师互相协作,实现了教育资源的共享和优化。
最后,不断学习和自我提升是我作为物理教师求职者的重要心得。物理学是一门不断发展的科学学科,新的知识和理论层出不穷。作为一名物理教师,我意识到只有保持学习的姿态,不断更新自己的知识和教学理念,才能够更好地适应教育环境的变化和学生的需求。因此,我会利用业余时间参加专业学术会议和教育培训,参与科研项目和教学改革,以不断提高自己的教学水平和专业素养。
综上所述,作为一名物理教师求职者,扎实的专业知识、熟练的教学技巧、负责任的态度和不断学习的精神都是我在求职过程中的心得体会。通过努力学习和实践,我相信自己将成为一名优秀的物理教师,为学生的未来发展做出积极贡献。
物理教师教学心得体会
这学期我担任了初二八班和十一班的物理教学工作,针对学生学习的实际情况。现将这学期的教学工作总结如下:
自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各种教研活动和课改培训。
1、充分注意课前准备。
认真坚持集体备课,充分利用课余时间与同组老师交流,总结反思上周的教学工作,统一下周的教学进度和内容,探讨下周课堂教学的重点、难点和教学方法。准备教材。认真研读教材,透彻理解教材的基本思路和概念,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自由运用,知道要加什么材料,如何教好。让学生做好准备。了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。准备教学方法。考虑教学方法,解决如何把教材传授给学生的问题,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。
2、创造教学环境,优化教学方法。
在教学中,我努力营造一个宽松的环境,让学生在老师和集体面前想表达、敢表达、喜欢表达,活跃课堂气氛,增加师生之间的互动和交流。尽量讲的仔细,给学生节约时间简明扼要,让学生在课堂上当场掌握。一是可以减轻学生课后的作业负担,二是可以促进学生提高上课效率和时效性。此外,及时设计一些问题供学生讨论,可以加深他们对问题的理解,提出新的问题,有利于渐进式教学。
3、关注学生的实际情况,注重学生能力的培养。
物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,既可以机械灌输,也可以不急于求成。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习风格。准确理解和掌握物理概念和规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中,要努力把问题标准化。重视物理概念和规律的应用,逐步学会用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。
4、分组教学调动了学生的学习积极性,“兵教兵”提高了学生的综合素质。
这学期我积极响应学校号召,在班里开展小组教学。我主要在习题课进行分组教学,课前布置任务,课前讨论课展示讲解,既能促进学生自主探究,又能促进学生由“要我学”变成“我要学”,增强学生学习的积极性,规范写作和表达语言技能,进一步帮助学生理解知识。
初二物理教师心得体会
本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的实验工作我们将更加严格要求,力争作的更好。
本学年我任物理教学。在所任课务的班级中,学生学习劲头极低,绝大多数同学有严重的厌学情绪,课堂组织纪律较差,只有个别同学能自觉学习,但是基础也较差,学习成绩难以提高;有些班级,虽有大多数同学自觉学习的能力较强,基础也较好,由于人数过多实验成绩整体提高不大,实验课的开展也有一定的难度。
1、认真备好每一节实验课,做到实验课前准备充分,绝不打没有准备的仗;。
3、指导学生做好实验,规范他们的实验操作,保证实验顺利安全地完成;。
6、积极参加教学教研活动,取长补短,努力提高自已的业务能力;。
7、认真批改每一份实验,强化学生多动手操作;。
9、实验教学中渗透劳动技能的传递,培养学生从小热爱劳动的理念。
3、培养了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念;。
4、学生动手操作实验的合格率达同80%以上。
1、学生厌学思想严重,整体实验成绩提高不大;。
2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验,教学课改中感到仍在走老路;。
3、信息陈旧,总感觉到与现实相差较远;。
4、实验教研没有到位,没有新的理念产生。
高一物理教师心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的高一物理教师心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科,对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此,对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索,有以下反思。
以书为本,这就要求老师要对教材有整体的把握,并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度,只有老师心中有数才能做到有的放矢,统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手:
1、认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。
2、做近年来的高考真题,注意高频考点在教材中的`分布。
3、多听有经验教师的课,注意重点、难点的处理方法。
根据新课程改的要求,学生是课堂的主体,课堂上注重启发引导式教学方法,传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先,必须了解学生基础,了解学生所需的教学方式方法,然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手:
1、课后和学生进行交流,了解学生的听课情况。
2、注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。
3、认真批阅学生作业,作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
新课程改革不仅是教材的改革,也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比,对老师素质要求提高了;因此,教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。
对于驾驭课堂我的体会是:
1、充分认真地备课,预先设想授课中可能出现的种种问题
2、激发学生的学习兴趣,在课堂上牢牢抓住他们的注意力
3、在课堂上机智灵活,多与学生进行交流
每上完一节课,总感觉还需要改进的地方还很多,例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等,然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思,两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性,在以后的教学中,我将会不断的改进,努力提高自己的物理业务水平和教学能力,使自己适合不同层次学生的物理教学,做一名优秀的高中物理教师。
物理教师工作心得体会
物理的课程改革改革方向是“从生活走向物理,从物理走向社会”,下面我就在20xx年的教学,谈谈一点自己的看法:
一、首先是教师要控制得住大局。
虽然是探究性的开放型物理课,是把主动权还给学生的课,但也应该是井然有序的课堂教学,而不是一堂乱糟糟的课,课堂纪律无法控制,学生各搞各的,像一个市场。
初中学生的自制能力本来就是很弱的,现在还把很多时间给他看,给他讲,给他做。如果作为一个任课老师,压不住课堂的话,不但上这个课没有什么效果,而且让他们有一种感觉就是上物理课就是可以玩、就是可以说闲话、就是可以开小差、就是可以闹翻天的时间。这就与我们的目标越走越远了。我们的目的只是让他们轻轻松松地学习,调动他们的积极性,让他们学会知识,培养能力,了解社会。
二、其次,教师要把提问题的权利还给学生
最传统的授课方式是老师讲足一节课,学生只是在下面被动地接受;之后改变了很多,变成了老师以“提问启发式”授课,学生终于有了发言的机会;现在的课程改革则更进了一步,让学生自己提出疑问,再想办法解决。
爱因斯坦说过,提出问题有时比解决问题更重要。别人提出来的问题,你不一定有兴趣“帮”他解决,但是如果是你自己提出来的问题,你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决,人在生活中是这样,在学习知识上也是这样。
我觉得物理课上应鼓励他们提问题,各种奇里古怪的大自然问题、生活生产中的问题都行,平时上课也是这样,有相关的他们想知道的问题让他们自己提出来,而不是我提。当然,相应地,教师一定要多看书,多了解相关方面的知识,才能使自己立于“不败之地”,同时使他们被你的知识魅力所折服。
三、再次,老师要敢于把解决问题的权利还给学生
现在是一个信息时代,得到信息的方式是多种多样的,一个现代的人不是看谁记住了多少知识,毕竟能记住的'只是一小部分,而是谁能用最短的时间把最有用的知识搜集出来。有些他们自己能够解决的问题你不一定要帮他们解决,因为他们最需要的不仅仅是结果,而是过程。他们可以在解决问题的过程中学会基本的技能,基本的动手能力,一般的解决问题的方法,体会到这个过程的乐趣,感受到成功的喜悦;这说远点甚至对他以后的生活产生很大的影响,在学校里培养他的独立解决问题能力尤其重要。不要怕他们走的路颠簸,这是他们成长中需要的锻炼。现在信息流通很快,他们可以在图书馆中查找资料,也可以请教别人,更可以上网去找,或者自己通过实验来解决相关问题,都可以,关键是他在其中学到了东西。
做实验是解决物理问题的一个重要途径。现在的物理课本没有把演示实验与学生实验分开来,目的就是尽量让学生多做一些实验,而不是让他们看着老师在台上做。自己经历过的与看别人的毕竟不一样。所以如果有学生提出问题时,我们可以引导一下,鼓励他们从哪些方面入手得到答案,而不是直接给出他们答案。我们就可以指导他们进行实验来检验。而他们也非常高兴,可以自己像一个科学家一样来通过实验来研究问题,这大大提高了他们学习物理的积极性。
四、老师要敢于把下结论的权利还给学生。
听说过这样一件事,有一个全国优秀教师代表到首都去开会时介绍他的经验说:“我教得很好,我的成功来自我的不善言辞和我的粉笔字写得很差”。怎么一回事呢?原来由于他的表达能力不强,所以无论什么他都自己少说,想办法借学生的口说出来,结论、总结也是如此,大家来下,而他只是引导一下,纠正一下错了的;由于他的粉笔字写得不好,他总是让学生自己出去写,所以没有一定模式的板书。如此一来他教的班级成绩却大大出人意料。
当然了,学生自己下的结论,又是自己记下来的,又经过自己的一次次修改,怎会不特别深刻呢?这样也促进了他们的积极性。
所以不要认为你是老师,下的结论比他们要清楚、精炼,就要帮他们写实验结论,让他们记下你的结论,去背会你的结论。应该抛开这个想法,放手让他们自己去下结论,你只需要引导和纠正。一句话,我们物理教师在课程改革中一定要“握得紧,放得开”。
物理教师国培心得体会
20__年9月至20__年12月,我参加了国培计划-四川农村中小学物理教师的培训。通过本次国培学习,受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的'提升。使我对物理教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高,对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习,使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时三个多月的学习,感受深刻,学习收获很大。在学习过程中,我认真听取专家讲解,细心做好学习笔记,用心记下随时获得的学习感受,及时交流、讨论学习中遇到的问题。现将参加这次国培总结如下:
一、更新观念,提升自身业务水平。
通过国培,学习和领略到许多名师教学风格,他们各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,这些名师都有的共同特点:他们尊重学生的需求和发展特点,重视基础,为学生有个性发展提供空间。从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等参与的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候,各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情,向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习,案例学习,再到视频会议,让我由初始的迷茫渐渐明朗起来,意识到不仅要学习课程内容还要不断进取,提升自身的综合业务水平。
二、开阔眼界,丰富了教学技能。
这次的国培学习,通过研修学习,作业,写日志,,培训作品,创新性成果、论坛研讨等形式把自己的所思,所想,所学得以展现,感觉既忙碌又充实,收获颇多。培训期间,经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时,结识了许多志同道合的优秀教师,特别是我听了多位名师的教学示范课,他们灵活的教法,深厚的知识功底,把学生引入到胜景,把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效,但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中,起到持续的指导作用。
三,我还认识到:一节好的物理课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的物理课,要做到两个关注:一是:关注学生。从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,是一节成功课堂的必要基础。二是:关注物理。抓住物理的本质进行教学,注重物理思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程,使学生真正体验到物理,乐学、爱学物理。此外,我认识到:一节好的物理课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注物理方法,体现物理课的灵魂,使物理课上出“物理味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
总之。国培学习的过程,也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际,哪一点我应该改正,哪一点我应该继续发扬。做到心中有数,今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生,这也许就是最大的收获。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
物理教师培训心得体会
__月22日,我很荣幸参加了我县物理骨干教师培训,这次教师培训的内容十分丰富,理论上包括对“对物理学科的理解,目前初中物理教学存在的问题,教材的个性解读,众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习,实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的体会汇报如下:
在上午,我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝李老师的同课异构——《家庭电路与安全用电》。
程老师以讲稿为主线,问题层层深入,遵循学生的认知过程,促进学生理解知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”,紧扣学生心弦,学生听得津津有味,不知不觉,在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。相信就算这些孩子们都成人了,也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时,熔丝熔断的现象”,生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切,眼里只有学生,和学生的交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明”,是我们都熟悉的朋友了,从小学就和我们一起了,怎么能我们夏天有空调吹,而不让他家用空调呢?你能不能替他想想办法?”“都没有用过试电笔啊,看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝你们啊”等。这些语言丰富了祝老师课堂,并且祝老师利用优质的实验器材,让学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危害,有效的突破本节课的难点。在同一节课上,我看到了不同的教师的风采,为我提高课堂教学,指明了方向。
在下午的培训中,我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座,我受益良多。孟耀俊老师热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考:为什么他思考的总那么深刻?他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处?通过他的讲座,使我深受启发。
在他的讲座中,他详细论述了物理求真的意义:“求真”是一种心态,也是一种境界;求真务实是物理教育工作者的“常态”,也是一种工作方式、方法,是一种实事求是,谦虚谨慎的态度。告诉我们物理是关于自然界物理现象的一门学问,是一种理论体系。这里要注意的是:物理理论并不是自然事实本身,而是我们对自然的描述与解释,事实不会改变而理论是可以不断修正的,也是不断发展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框架,理论本身也逐步发展、完善起来…。所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。
同时,孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题,如:
1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”
2、反复训练,做题过多,考试成绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码,教师、学生苦不堪言。
3、没有奖赏;我们对学生的学习作业和考试,基本是通过“扣分”来操作,对学生学习成果没有起码的尊重,对学习“合格”的学生没有尊重,学生没有“尊严”。
4、课堂结构僵化,各学校教学“模式”死板,“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行,课堂应有的规律被打乱,学生学习“被动”,教师“拉”着学生跑时间,“以人为本”体现不充分。
当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研,如:匀速直线运动真的存在吗?什么东西是“直的”?更比如:研究滑动摩擦与滚动摩擦的实验中,摩擦是什么?是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”。
通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。为此,我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、名师”,也希望以后类似的培训形式延续下去。
物理教师课心得体会
作为一名物理教师,我踏入教育领域已有十余年的时间。在这段时间里,我积累了许多课堂经验,收获了不少教学心得。在我看来,物理教学是一门既有挑战性又充满乐趣的工作。下面,我将分享一些我在教学实践中得出的体会与经验。
首先,要善于激发学生的兴趣。物理这门学科往往被认为是枯燥乏味的,但实际上,物理知识离我们的生活非常近,只要我们能用生动有趣的例子与实验来展示,就能吸引学生的注意力。比如,在讲解力学的时候,我曾带领学生们进行简单的实验,让他们亲身体验科学原理的奥妙。通过这些生动的互动,学生们对物理产生了浓厚的兴趣,主动积极地参与到课堂中。
其次,要注重培养学生的动手能力。物理学科是一门实践性很强的学科,理论与实践相结合,因此培养学生的实践能力至关重要。在我的课堂上,我不仅强调学习基本知识,还注重提高学生的动手能力。我常常引导学生进行小组合作实验,让他们亲自动手操作,帮助他们形成正确的实验操作方法和思维方式。通过这种方式,学生们既能加深对物理原理的理解,又能提高解决问题的能力。
此外,要灵活运用多种教学方法。在物理教学中,并不是一味地灌输知识,而是要启发学生思考,培养他们的创新精神。我经常采用讨论、探究和实验等方法,让学生们亲自发现问题,积极思考并给出解决方案。这种互动式的教学方法不仅能够培养学生的主动学习能力,还能激发他们的创造力和探索精神。
此外,作为一名物理教师,我切实感受到了关于学生个体差异的重要性。每个学生的学习能力和兴趣都有所不同,因此,我坚持以学生为中心,注重因材施教。我会结合学生的实际情况,采用个性化教学方法,帮助他们弥补差距,提高学习成绩。同时,我也鼓励学生们积极参加竞赛和科研活动,提高自己的综合素质。
最后,要注重实际应用。物理是一门与实际生活紧密相连的学科,我们身边有许多实际物理现象。我常常结合实际例子,向学生们详细介绍物理知识在现实中的应用,激发学生学习物理的动力和兴趣。我还组织学生们参观科技展览,了解最新科学研究成果,拓宽他们的视野。
总而言之,在这些年的物理教学实践中,我明白了教师的使命是传递知识,更是培养学生的思维能力和创新意识。要想做好这工作,我必须注重培养学生的兴趣、动手能力和思考能力;灵活运用多种教学方法;关注学生个体差异,并根据实际应用为学生提供帮助。只有如此,我们才能让更多学生喜欢上物理,热爱科学,为将来的社会做出更大贡献。
物理教师课心得体会
作为一名物理教师,我一直以教学为乐,每当我站在讲台前,与学生们分享物理知识的时候,我总能感受到一种莫名的喜悦。多年来,我从教学实践中不断总结经验,积累体会,逐渐形成了自己的一套教学方法和理念。在本文中,我将分享我对物理教师身份的认识和教学实践中的心得体会。
首先,作为一名物理教师,我深信学生的兴趣是开启物理学习之门的关键。在我的课堂中,我致力于培养学生对物理的兴趣和热爱。我会尽量使用生动有趣的示例,通过亲身实验和观察,让学生亲自参与到物理实践中。我还鼓励学生们多提问、多思考,让课堂变得活跃起来。通过培养学生的兴趣,我相信他们会更主动地投入到学习中,积极探索物理世界。
其次,我认为教师应该注重培养学生的分析和解决问题的能力。物理学习不仅仅是为了掌握知识,更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。在我的课堂中,我会设计一些启发性的问题,引导学生运用所学的物理知识解决实际问题。我还鼓励学生们进行小组合作,通过团队合作的方式,互相讨论、交流,培养他们的合作精神和团队意识。通过这样的教学方法,我希望能够培养出一批具有创新精神和解决问题能力的学生。
另外,我认为物理教学要与时俱进,与科技的发展保持同步。在信息时代,我们不能仅仅停留在传统的教学模式中。我会利用多媒体技术和互联网资源,为学生提供更丰富的学习材料和教学内容。我还会引导学生们利用互联网进行物理实验和研究项目,让他们能够更好地了解物理学在现实生活中的应用。通过这样的创新教学方法,我相信学生们能够更好地掌握物理知识,并且能够灵活应用到实际问题中。
此外,物理教学还需要注重情感教育的培养。作为一名物理教师,除了传授知识,我还要关注学生的综合素质的培养。我会鼓励学生们积极参加课外科技活动、物理竞赛等,并给予他们必要的指导和支持。我还会和学生们进行心理辅导,关注他们的成长和发展。通过这样的情感教育,我希望能够培养学生们的自信心和心理素质,让他们挑战更高的目标。
最后,我认为作为一名物理教师,要不断反思和提高自己的教学能力。我会与同事们进行教学经验的交流和分享,在他们的建议和意见中不断改进自己的教学方法。我还会参加一些教育培训和学术会议,不断提升自己的专业知识和教学技能。通过这样的不断学习和反思,我相信我能够成为一名更好的物理教师,为学生们提供更优质的物理教育。
总之,作为一名物理教师,我始终坚持教育为本、学生为主的原则。通过培养学生的兴趣、培养学生的思维能力、利用科技手段提高教学质量、注重情感教育以及不断提高自身的能力,我相信我能够更好地履行自己的物理教师身份,激发学生们的学习热情,培养出更多对物理有热爱并且具有创新能力的人才。
初二物理教师心得体会
本学期我担任初二学年的物理教学,这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下,圆满地完成了教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和如下:
一、做好课前准备。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的及教学形式,注意弱化难点,强调重点。
二、认真组织课堂教学。能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。
三、紧抓作业批改,注重后进生辅导。开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学,即有利于提高教学质量,还有利于做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动。坚持听课、评课,注意吸取本学年组里老师及初三本学科老师的教学,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。本学期还参加了县三中物理教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生做好物理实验、怎样指导学生做好图片分析等,为下一步学习打下基础。
五、注重教育理论的学习。注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种。
此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的物理成绩而加倍努力。
高一物理教师心得体会
1、高一物理是高中物理学习的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。只有在高一阶段掌握了学习物理的方法、打好基础,才能学好高中物理。
2、从初中物理到高中物理有一个较大的台阶,只有跨过了这一台阶,才能有更大的发展。从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化。初中物理是通过现象认识规律,有些同学在初中学习物理时,以记忆为主,而且效果也不错,但高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。如果现在学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不求甚解,必将成为高中物理学习的一大障碍。所以,高一物理教师要对高中物理教材和学生状况分析,引导学生去理解物理规律、把握高一教学重点和难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法。降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心。
在教学过程中,除了要备好课、上好课外,还要及时了解教学过程中遇到的困难,并且要在今后的教学过程中解决这些困难。在前阶段的教学过程中我遇到的一些困难,总结起来有如下几点。
1、学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时,文字表达能力差,不能较准确地使用物理语言。课堂上应以学生为主体,避免教师一言堂。教师要尽量创造条件,多给些时间给学生,让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。
2、高一物理一开始就遇到矢量的学习,让一些学生不知所措。从标量到矢量是学生对自然界量的认识在质上的一次大飞跃。对于已接触了十几年标量的学生,这个跨度非常大,l+l=2,1-1=0,-21,“天经地义”,现在突然变了,两个大小为1的矢量和可能等于0,而两个大小为1的矢量差反而可能等于2,-2m/s的速度比lm/s大,学生难以接受。
3、在解题的时候审题不清,解题不规范、不严谨,缺乏条理和逻辑。为了培养学生的解题规范,课堂上进行例题分析时,应把重点放在物理过程的分析并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开始就训练学生作示意图的能力。如运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成良好的解题习惯。
物理是一门科学,只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。通过一段时间的教学实践,我发现现在的学生学习习惯非常差,所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。学生在物理学习过程中一些基本习必须要养成。一是严格作图。教师首先要以身作则,规范作图,然后严格要求学生,使学生也养成一个规范作图的习惯,并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。二是努力提高数学运算能力。三是规范解题过程。四是做作业时独立完成任务。
新课程在高一阶段学生要面对八大领域,14个科目,每个科目的时间都比较少,学生课后可自由支配的时间也较少。物理科目每周只有四节课,如何在较少的时间内既要完成教学任务,又要让学生接受所学的知识,提高课堂效率尤其重要。例如在讲解人走路所受摩擦力时,应用flash动画讲解起来非常容易,用很短的时间就能把问题讲清楚,从而提高了课堂效率。
实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。为了避免物理课堂的枯燥乏味,课本上有的实验我们必须做,课本没有我们要创造出一些演示实验。在实验教学中,应注意设置实验情景,提出实验问题,让学生亲自参与实验的设计,进行实验操作,分析总结得出结论。那么,实验的思想意识就会形成,实验的方法就会掌握,实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
兴趣是最好的老师,是求知的动力,是学生学习主动性和积极性的源泉。只有对物理学习有了浓厚的`兴趣,才能主动学习,发掘课本上没有的知识,这点很重要。作为物理教师,我们应该根据学生的身心特点和认知规律,创造良好的物理情境,让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识,应用物理知识。如在讲“超重和失重”之前播放神舟六号发射过程的视频和费俊龙太空翻跟头图片,这样的引入,能迅速激发学生兴趣。总之,教师应认真研究新课程标准,在新课程理念下研究高一新生物理学习特点,以及针对物理学习上的困难提出相应的对策,不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助,而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。
物理教学教师心得体会
本学期我担任教初二(1)(2)班的物理教学工作和初三2班物理教学工作,一学期很快过去,总体看,我认真落实教学工作计划,狠抓教学质量,认真完成各项材料和各项任务,同时积极探索,改变教学方法,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:
首先,要认真备课,认真钻研教材,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要认真思考。在物理课堂教学中,扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学,注意讲清物理概念的定义、含义及特性等,根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中,要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动,在课堂讲授中,尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆,每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中,注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯,启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件等,做到解题过程步骤完整,推理严密。此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
从整体上看,初三二班的学生学习习惯太差,都存在懒的特点,懒得动笔,懒得动脑,懒得总结,针对这种情况,尽量做到以下几点:
2、讲课时随时注意学生的反映,一旦发现学生有听不懂的,及时给予讲解;而且还要求学生只要有不理解的地方,都可以提出,我给学生讲了一遍没听懂,还可以再讲第二遍,甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。
3、上课时要求学生多做笔记,把归纳的知识作好记录,复习时能起到很好的作用。