活动总结是回顾过去,总结经验,推动未来发展的重要环节。在下面这些活动总结范例中,或许有些让您眼前一亮,可以给您的写作带来新的思路和方式。
亲子共读活动总结
亲子阅读家长感言,从去年算起,我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看,颇感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花,真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台,而且,这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读,我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在的小家伙呀,早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听,还经常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取知识的重要方式,现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教育好,可是,如果不摆脱成人的眼光,不共同参与到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不用心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中,我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉。
首先,面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说,初期的生字生词较多,较长的文章很容易让孩子厌烦,讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外,我们摸索了一些办法,比如:给孩子提一些有趣的问题,模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作,pk式阅读(游戏定角色,一人读一节,谁读错或没读好就受罚)等等,收效比较明显。
其次,就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识,而且担心念错,因此停顿较多,词句不连惯,如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是,我们鼓励他消除顾虑,大胆地用词语联想的方式阅读,孩子试后会流利许多,只是漏字和错字多了一些,我们没有再如以前一样当时打断纠正,而是改成了读后指正,效果反而不错。
另外,我们意识到,得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童,成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维,对于他们来说可谓是晦渥难懂,而且,纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受,如果让孩子自已选择书籍,他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之,亲子阅读,不是形式,需要家长用心去投入,用心去实践;孩子的潜力,需要我们家长用心去引导,用心去激发!相信,每一次用心地参与,都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!
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亲子共读活动总结
亲子阅读,是一种让父母与孩子共同分享读书乐趣的活动,此活动的时间为期1个月,从2022年11月到12月。
一、活动目标。
1.培养孩子良好的读书习惯,让孩子从小爱上读书。
2.营造浓郁的读书氛围,鼓励孩子积极参与读书活动,在读书中体验快乐。
3.通过活动,激发家长积极参与阅读和教育的热情,进一步提高家校合作的水平。
快乐阅读·智慧成长。
三、活动对象。
全体家长和孩子。
四、活动内容。
1.建立班级图书馆:
每班建立一个小型图书馆,由班级老师和家长一起选择适合本班孩子年龄特点的图书,建立图书借阅制度,并填写借阅记录。
2.开展“好书推荐”活动:
每个班级推荐一本适合孩子阅读的优秀图书,由班级推荐人员向全体家长和孩子进行介绍和推荐。
3.开展“好书一起读”活动:
每个班级选择一本适合本班孩子阅读的优秀图书,由老师和家长、孩子一起阅读,并填写阅读记录。
4.开展“读书心得分享”活动:
每个班级选取一位孩子,分享他(她)在读书过程中的心得体会,让其他孩子和家长一起分享读书的快乐和收获。
五、活动时间和地点。
活动时间:2022年11月到12月。
活动地点:教室、图书馆。
1.每个班级要评选出5名“读书小明星”,并在12月12日上报到教导处,颁发证书。
2.学校将对每位孩子和家长进行阅读成绩评定,并给予优秀成绩的奖励。
本次亲子共读活动,让孩子们充分体验了读书的快乐,加深了家长与孩子之间的感情。同时,通过活动的开展,也进一步激发了家长积极参与阅读和教育的热情,提高了家校合作的水平。
亲子共读活动总结
20xx年xx月xx日下午xx:xx,寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康,我快乐”的原则,在激烈的竞赛中,幼儿身体得到了锻炼,在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动游戏,不但密切了亲子关系,还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功,家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结:
从一开始,各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活动,并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法,到听主持人说明入场,再到各种亲子运动游戏,各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
不管是“小运动员”还是“家长运动员”,个个出场步伐整齐、响亮、活泼自信、斗志昂扬,很好地将家长和幼儿的积极性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐,增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”,不仅好玩,还体现了亲子之间的默契,孩子家长乐在其中。xxx在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中,孩子与家长齐心争取胜利,胜利的孩子与家长高声欢呼,失败的孩子与家长也不气馁,互相鼓励。亲子游戏场面非常热闹,大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分,大人小孩都玩得非常开心。
为了保证活动的顺利开展,老师提前精心准备班级活动所需道具,教师也分工明确,各负其责。活动环节设计紧凑,场地安排合理,活动开展得非常顺利,并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些不足,如:
1、有些游戏项目的道具应更加丰富,美观一些,以更加吸引幼儿的兴趣。
2、主持人应提高现场解说的能力,使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到,例如发奖状环节。让其他级部老师分配,不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的',他们积极配合和努力,让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源,为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合,我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会,给了孩子们一个展示自我的机会,孩子们在运动会中体会竞争的意义,学会了坚持,学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了,但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中,幼儿收获了他的成功,家长收获了他的童真。通过这次活动,老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!
亲子共读活动总结
"快乐阅读,和谐成长"亲子共读活动总结最近,我园开展了"亲子共读"的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容:《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。
为了"亲子共读"活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不"亲子共读",孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了"书香型家庭"。也涌现出了许多读书之星,如:史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真,家长们读得入神。一张张"亲子共读"卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况。
虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,为此,我们把《三字经》编成了一个节目,以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力,另外,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。
"亲子共读"活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
亲子共读活动总结
为了创建温馨、轻松的阅读环境,我们在活动室的每一个角落都用心去装扮,教室里洋溢着孩子们的笑声和朗朗的读书声。
1.结合节日开展主题活动。我们利用教师节、中秋节、国庆节、元旦节等节日开展一系列主题活动。如:中秋节活动,引导幼儿了解中秋节的来历、习俗,引导幼儿认知传统,敬重祖先,热爱祖国;教师节和国庆节期间,我们请幼儿为老师送上一句祝福的话。通过一系列的活动,幼儿的敬祖爱国之情得到了升华。
2.坚持每天20分钟的经典美文欣赏活动。我们充分利用幼儿园的活动阵地,每天利用餐前、离园前十分钟,让幼儿欣赏古典名著及中华经典诗词。
3.开展亲子共读活动。在家长的指导下,幼儿每天坚持阅读一篇故事,并从中积累经典语句,丰富知识。
4.亲子趣味赛。为了丰富亲子共读活动,我们还将举行亲子趣味赛,比赛项目有:穿衣接力、小猴摘月亮、小马过河等。
三、取得成效。
通过一系列活动的开展,家长、孩子的阅读兴趣、阅读习惯得到了培养。他们在家喜欢和家长一起读书,每天睡觉前,每个周末、每个节假日,孩子们总会把他们最喜爱的图书,拿出来翻阅。
总之,通过开展亲子共读活动,增进了家长与孩子之间的情感交流,让孩子们的阅读能力得到了很大的提高。亲子共读,让孩子们体验到了读书的快乐,也让我们深深感受到了家长和孩子一起读书的乐趣。
亲子共读活动总结
近日,我们社区成功举办了一场主题为“亲子共读”的活动。该活动旨在通过亲子共读,增强家长与孩子之间的互动,提高孩子的阅读兴趣和能力。在这次活动中,我们邀请了众多家长和孩子共同参与,共同分享阅读的快乐和收获。
活动时间:____年__月__日。
活动地点:社区活动中心。
参与人群:家长和孩子。
1.开幕式:活动主持人介绍了活动的目的和意义,并对参与的家长和孩子表示欢迎。
2.书籍分享:邀请了几位家长分享了自己与孩子共读的经历和感悟,并推荐了一些优秀的书籍。
3.读书活动:进行了多个读书游戏和挑战,鼓励家长和孩子共同参与,增加了亲子之间的互动和交流。
4.作品展示:孩子们展示了他们在阅读过程中的作品,如绘画、手工艺品等,让家长和孩子共同欣赏和评价。
5.总结与闭幕:活动主持人对活动进行了总结,并对参与的家长和孩子表示感谢和祝福。
活动效果:
1.提高了孩子的阅读兴趣和能力:通过游戏和挑战,孩子们更加深入地理解了阅读的意义和价值,提高了他们的阅读兴趣和能力。
2.增进了家长与孩子之间的互动:在活动过程中,家长和孩子一起分享阅读,一起参与游戏,增进了彼此之间的情感交流和互动。
3.促进了社区文化建设:此次活动得到了社区居民的广泛关注和支持,促进了社区文化建设。
参与感受:
1.孩子们:孩子们非常喜欢这次活动,他们表示通过游戏和挑战,更加深入地理解了阅读的意义和价值,提高了他们的阅读兴趣和能力。同时,他们也更加深刻地感受到了家长的爱和陪伴。
2.家长们:家长们也对这次活动表示了高度评价,他们认为这次活动不仅增加了他们与孩子之间的互动,也让他们更加了解孩子的需求和兴趣。同时,他们也感谢社区提供了这样一个平台,让他们能够和孩子一起享受阅读的快乐。
总之,这次亲子共读活动取得了圆满成功,不仅提高了孩子的阅读兴趣和能力,也增进了家长与孩子之间的互动。我们相信,在未来的日子里,这样的活动将会越来越多,让更多的家长和孩子能够共同享受阅读的快乐和收获。
亲子共读活动总结
近期,我们成功举办了一场以亲子共读为主题的活动。活动通过丰富多彩的互动环节,让家长和孩子们共同参与,体验阅读的乐趣。在此,我将对活动进行全面的总结,包括背景、活动目标、活动内容、参与情况、效果以及反思等方面。
活动的背景源于亲子共读的推广。我们希望通过此活动,增强家长与孩子之间的互动,培养孩子的阅读兴趣,提升家庭亲子关系。活动于x年x月x日在__社区图书馆举行,面向对象为该社区的家长和孩子们。
活动于上午9点开始,活动现场气氛热烈。首先,我们邀请了知名作家进行阅读分享,为孩子们树立了阅读的榜样。接着,我们安排了亲子阅读环节,让家长和孩子共同参与,通过互动阅读,增进了彼此之间的感情。此外,我们还设置了创意手工环节,让孩子们在实践中体验阅读的乐趣。
活动取得了圆满的成功,参与者积极响应,反响热烈。活动结束后,我们进行了调查,结果显示家长和孩子们对活动的评价普遍较高,满意度达到了90%。
活动的成功得益于精心的策划和组织。首先,我们邀请了专业的作家进行分享,为活动注入了丰富的内涵。其次,我们安排了亲子阅读和创意手工环节,使活动形式丰富多样。最后,我们通过广泛的宣传,吸引了足够的参与者。
总结此次活动,我们取得了可喜的效果。一方面,活动增进了家长与孩子之间的亲子关系,提升了孩子的阅读兴趣;另一方面,活动也为家长和孩子们提供了一个共同学习、共同成长的平台。同时,活动的成功也为未来的亲子共读活动积累了宝贵的经验。
在反思中,我们发现活动仍有一定的改进空间。例如,活动的时间安排可能过于紧凑,导致参与者有些疲惫。此外,创意手工环节的资源准备也不够充分。针对这些问题,我们提出以下改进建议:适当调整活动时间,确保参与者有足够的时间参与;增加手工环节的资源投入,提高活动质量。
在这次亲子共读活动中,我们深刻地体验到了亲子共读的重要性。通过共同阅读和互动,家长与孩子之间的关系更加紧密,同时孩子的阅读兴趣也得到了培养。这次活动为我们提供了一个宝贵的经验,相信在不断的探索和尝试中,我们的亲子共读活动将更加精彩。
总之,这次亲子共读活动是一次成功的尝试,不仅增强了亲子关系,还为孩子们的阅读兴趣打下了坚实的基础。我们期待着未来更多的亲子共读活动,让更多的家庭享受到阅读的美好时光。
亲子共读活动总结
本次书香家庭评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束,历经三个多月的时间。从上报材料来看,差距较大,总体效果还是很理想。主要表现在:
(1)亲子共读:加强“书香校园读书计划”的宣传,让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性,取得社会家长的关心、支持;在家长中开展了亲子读书活动,历时一个月,在家长的陪同下,孩子们和家长共同制定读书计划,读书的尽头足了,热情高了,家长也加入到读书的行列中。
(2)充实图书:发动家长为学生购买了自己喜欢的书籍,建立家庭图书角,引导学生将家中的优秀图书带到了班级中,成立班级图书角,专门配备1名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)好书推荐:利用学校广播站,搞好“好书我推荐”活动。
(1)举办读书故事交流会。
每天上午课前3分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书小报评比。
配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比,有效增进了学生们读书兴趣,提高了语文能力。三四年级举行了“我和书的故事”读书征文活动。其中一等奖8人,二等奖,16人,三等奖14人。为了营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发学生读书的兴趣,五年级举办了“书香。青春”演讲比赛。一年级“故事大王”举行讲故事比赛。
“书香家庭”活动的评选,让学生们提高了审美情趣和人文底蕴,增强了语文能力,促进了学生多方面发展。学校阅读成果丰硕,学生在读书中感悟人生,在读书中快乐成长,得到了各方专家的好评。组织学生参加威海市小学生读书征文比赛,赵昱西同学的《用于飞渡,做生活的强者》获得威海市一等奖。学校并获得了组织奖。很多学生和家长也得到了学校颁发的荣誉证书。
亲子共读活动总结
本次亲子共读活动旨在培养家庭读书氛围,提高家长和孩子的阅读兴趣,增进家长和孩子之间的情感交流。通过活动,让家长和孩子共同参与到阅读中来,让阅读成为家庭生活中的一部分。
二、活动内容。
本次活动主要包括亲子阅读、家长分享、书香家庭评选等环节。活动开始前,我们准备了适合孩子年龄的图书、绘本等,活动现场还邀请了专业的绘本阅读老师进行指导。
三、活动效果。
活动过程中,家长和孩子积极参与,互相交流,形成了良好的读书氛围。活动结束后,家长们纷纷表示,通过这次活动,他们更加了解孩子的阅读兴趣和需求,也更加注重与孩子的情感交流。同时,孩子们也表示,通过这次活动,他们更加喜欢阅读,也更加自信了。
本次亲子共读活动取得了一定的成效,但也存在一些不足之处。例如,活动时间较短,有些家长和孩子没有充分的时间进行交流和分享;活动宣传不够充分,导致一些家长和孩子没有及时参加活动。未来,我们将进一步完善活动方案,提高活动效果,让更多的家庭参与到阅读中来。
五、结论。
本次亲子共读活动成功地促进了家庭读书氛围的形成,提高了家长和孩子的阅读兴趣,增进了家长和孩子之间的情感交流。同时,也发现了一些活动不足之处,未来将进一步完善活动方案,提高活动效果。
亲子共读活动总结
亲子阅读,是指家长与孩子共同阅读,是促进两代人共同成长的有效方法,亲子阅读,不仅令孩子受益,同时,家长也在其中得到教育,促进家庭亲子关系的健康发展。亲子阅读,作为家庭环境中的一个重要组成部分,越来越受到重视。
亲子阅读,在我园已经初见成效,孩子们能做到:喜欢阅读、主动阅读、善于阅读,在阅读中品尝到快乐,在阅读中开阔视野,在阅读中感悟道理,在阅读中提高能力。看着孩子的点滴进步,作父母的,心里别提有多高兴了。
亲子阅读活动的开展,给了家长与孩子之间很好的交流平台。在活动中,孩子也学习与他人沟通、倾听、表达、合作。通过活动,家长和孩子之间的亲情更浓了,孩子也变得开朗、活泼、大方、勇敢,各方面的能力也有所提高。
总之,亲子阅读,让孩子们、家长们和老师们,都收获颇多。我们相信,亲子阅读,将会在我园继续开展下去,将是我园的一大特色。
亲子共读活动总结
亲子阅读,是指家长与孩子共同阅读一本著作,是家长与孩子共同分享读书的过程、讨论的内容,通过阅读活动,使孩子与家长共同分享读书的快乐,沟通感情,增强孩子的自信心。亲子阅读作为家园共育的引申和延伸,帮助家长和孩子建立共同的语言,对培养孩子的学习兴趣,提高孩子的各项能力,帮助家长营造和谐、温馨的教育氛围有着不可替代的作用,同时,也能使家长更好地了解孩子,从而在教育上给予孩子正确的指导。
活动时间:202x年10月1日。
活动目标:
1.引起家长对幼儿早期阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯。
2.引导幼儿理解故事内容,初步学习理解句子的意思。
3.家长和孩子共同阅读图书,增进家长与孩子之间的情感交流。
活动准备:
1.《小猪变形记》图书若干、画笔、纸张、动听的音乐。
2.《小猪变形记》ppt、场景布光、椅子。
3.《小猪变形记》故事课件。
活动过程:
一、活动导入。
1.律动《小猪变形记》进场。
2.今日小猪要和他的妈妈一起进行亲子阅读活动,你们开心吗?
二、基本部分。
(一)出示ppt,引导幼儿观察并用语言讲述。
1.今天小猪要和他的妈妈一起进行亲子阅读活动,小朋友看看小猪们都做了什么?
2.幼儿自由表达。
(二)看图完整讲述。
1.小猪做了这么多事情,我们一起来看一看,教师逐一出示ppt,让幼儿了解小猪所做的事情。
2.老师根据每幅图的内容提问,幼儿根据问题大胆猜测,并表达自己的想法。
(三)引导幼儿阅读图书并讲述。
1.幼儿自主阅读,老师观察指导。
提醒幼儿注意画面中人物的表情、动作,理解故事内容。
2.交流阅读情况,讲述自己的理解。
3.根据课件画面,完整欣赏故事,并理解故事内容。
(四)情境表演,加深理解。
1.小猪们想出这么多的方法,可是他们到底是不是真的快乐呢?我们一起来看一看、说一说。
2.幼儿观看情境表演,讲述自己的想法。
三、结束部分。
1.总结本次活动。
2.鼓励幼儿以后要认真阅读,培养良好的阅读习惯。
四、活动延伸。
1.在表演区投放相关图书,让幼儿边看图书边表演。
2.将图书投放到阅读区,供幼儿自主阅读。
亲子共读活动总结
亲子阅读,是一项自古有之的活动,源远流长。亲子阅读,是家长与孩子共同阅读一本著作,是家长与孩子交流书中的内容,达到心灵的互动。家长与孩子共同成长,享受读书的快乐。
开展亲子阅读活动,是提高亲子有效沟通、促进亲子关系,增进家长与孩子共同成长的桥梁。亲子阅读以促进孩子全面和谐的发展为宗旨,强调整体性、愉悦性和创造性。
为了增进家长与孩子之间的亲子关系,提高家长参与宝宝阅读的兴趣,我园特别举办了此次亲子共读活动。
本次活动得到了家长的大力支持,很多家长都非常重视从小培养孩子对书籍的热爱,逐渐引导孩子养成乐于翻阅、乐于阅读的好习惯。
活动中,有些家长在与孩子一起读书的过程中,从孩子的角度去引导孩子,并鼓励孩子把书中的故事讲给自己听,有些家长在与孩子一起读书的过程中,从自己的角度去启发孩子,并鼓励孩子把书中的故事讲给自己听。
总的来说,这次活动取得了一定的成效。通过这次活动,家长们对亲子阅读有了更深的理解,纷纷表示,以后一定要多抽出时间与孩子们进行亲子阅读,这样不仅增进了亲子关系,还从孩子那儿学到了很多知识。同时,孩子们也表示,爸爸妈妈会陪自己读书,很幸福。通过亲子共读,家长们与孩子们的感情得到拉近,更进一步。
通过本次活动,我深深感受到了亲子共读的重要性。同时,我也明白了,作为一名家长,应该始终保持一颗平常心,平等地对待孩子,与孩子一起成长。
亲子共读活动总结
为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的`“书香校园”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。我结合本班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:
新书一发下来,我就开始清点手里的读物,一共有7本:一本《语文读本》,一本《同步作文》,一本《阅读与写作》,四本《语文主题学习》读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行,如何在四个月的时间里读完这7本书,的确是一个非常棘手的问题。于是,我和同组的老师商量决定:首先依据单元主题随文跟读,实现“群文阅读”;其次开展“周末读书交流会”,促进学生阅读,进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间,指导进行阅读积累的方法。
兴趣是的老师。让学生爱上阅读,可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读兴趣,我想法设法。比如:在学习第二单元“名人故事”章节时,我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增智慧”两个章节,并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书交流会。交流的形式有“组内交流”“全班交流”,然后用“抢沙发”的形式,让学生争先恐后走上讲台,分享自己阅读的名人故事,以及从名人身上学到的精神品质。会后,进行表彰奖励,算是对培养学生读书兴趣的一次推进会吧!
万事贵在坚持,坚持就是胜利。一个好的习惯,需要21天的坚持才能培养,读书习惯的培养亦是如此。
1、坚持利用课前5分钟,交流阅读收获。内容以主题阅读丛书为主,也可以介绍自己喜欢的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。教师再稍加点评,特别注意教给学生读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。
2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”,这个本怎么用才有效?为此,我专门拿出一节课的时间,教学生如何积累,格式如何去写。特别是利用“周末读书交流”,引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生慢慢掌握阅读积累的方法。特别是引导学生学会“概括主要内容”的方法。
3、坚持在班级开展“好书推荐”活动。利用周末,布置学生做了“好书推荐卡”,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。
4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来,班里有部分家长坚持了下来,很不简单。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下,把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特别是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。
亲子共读活动总结
亲子阅读,是儿童阅读教育的重要组成部分。随着社会的进步,阅读教育成为整个人生教育的基础和基石,亲子阅读是儿童阅读教育成功实施的至关重要因素之一。亲子阅读活动总结怎么写,以下是具体内容。
首先,本次亲子阅读活动的目标是提高家长和孩子们的阅读素养。活动采取了多种形式,包括亲子讲座、书籍分享、朗读比赛等,让家长和孩子们共同参与,加深了对阅读的理解,也提高了自己的阅读水平。活动过程中,家长和孩子们一起交流阅读心得,分享自己的读书故事,激发了更多的读书热情。
其次,在亲子共读活动中,家长和孩子们一起阅读了多本经典图书,如《格林童话》、《安徒生童话》等。通过这些经典的书籍,家长和孩子们一起领略了阅读的魅力,也加深了彼此之间的感情。活动过程中,家长和孩子们的参与度非常高,大家积极发言,积极互动,场面十分热烈。
最后,亲子共读活动取得了圆满成功。不仅让家长和孩子们更加深入地理解了阅读,也提高了他们的阅读水平,更重要的是,让家长和孩子们更加紧密地联系在一起。在活动过程中,家长和孩子们一起分享自己的读书故事,交流阅读心得,共同探讨阅读技巧,增进了彼此之间的了解和信任。
总之,本次亲子共读活动是一次非常成功的活动,不仅提高了家长和孩子们的阅读素养,也加深了家长和孩子们之间的感情。我们希望通过这样的活动,能够让更多的家长和孩子们共同参与到阅读中来,感受阅读的快乐,享受亲子共读的美好时光。
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亲子共读活动总结
亲子共读活动已经圆满结束,在这个过程中,我们不仅收获了快乐,还收获了成长。以下是活动总结。
一、活动背景与目标。
本次亲子共读活动旨在通过家庭氛围的营造,让家长和孩子共同参与到阅读中,培养阅读兴趣,提高阅读能力,增进亲子关系。活动目标包括提高家长和孩子的阅读水平,增强家庭情感,培养良好的阅读习惯。
二、活动内容与实施。
活动分为三个阶段:筹备阶段、实施阶段和总结阶段。筹备阶段包括制定活动方案、选定阅读书籍、招募家庭参与等;实施阶段包括开展线上线下活动、组织阅读分享等;总结阶段包括整理活动成果、评选优秀家庭等。在活动实施过程中,我们积极与家长和孩子沟通,确保活动顺利进行。
三、活动亮点与反馈。
本次活动的亮点在于活动形式多样,既有亲子阅读比赛,又有家庭阅读分享,让家长和孩子在参与过程中感受到阅读的乐趣。同时,活动反馈也十分积极,许多家长表示通过共读活动,增进了与孩子的感情,也提高了自己的阅读水平。
四、活动不足与改进。
尽管活动取得了成功,但仍存在一些不足之处。例如,活动宣传不够广泛,有一部分家庭未能及时了解活动详情;活动时间安排不够合理,有些家庭反映时间过长,影响了活动效果。针对这些问题,我们将进一步改进活动方案,提高宣传力度,合理安排活动时间。
五、活动展望与期待。
本次亲子共读活动取得了丰硕的成果,我们期待未来能够继续开展此类活动,让更多的家庭参与到阅读中来,共同感受阅读的魅力。同时,我们也希望未来活动能够更加注重家庭需求的个性化和多样化,以满足不同家庭的需求。
总之,本次亲子共读活动不仅提高了家长和孩子的阅读水平,也增进了家庭关系,取得了良好的效果。我们相信,在未来的活动中,我们将继续努力,为更多的家庭带来快乐和成长。
亲子共读活动总结
建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读,已成为人们生活中不可或缺的一部分,“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子,国有栋梁才”,为了让更多的父母,参与亲子共读,投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来,我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”,启动了“亲子共读”活动。活动中,我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出,先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
各班号召家长会,成立家长委员会,向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议,同时要求家长多读书,读好书,掌握科学的教子方法,通过读书提高自身素质,给孩子树立学习的榜样,让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目,为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目,供家长们参考学习。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上,广泛阅读经典美文,共同写下亲子共读感言,交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读。热爱母语、享受经典的行动中来。
我们根据本校实际,组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。评选出“书香家庭”,以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展,孩子与家长之间的沟通越来越多,家长对孩子的辅导能力越来越强,活动取得了显著成效。
亲子共读活动总结
读书月活动开展已经一个月了,大部分家长和孩子们都能积极参与每一项活动,这点尤其令我感动。其实,如何真正通过这样的形式提高学生的阅读能力,提升家庭阅读氛围,提升全民素养呢,这是一个很大的命题,也是一个漫长的探究过程,可能我一辈子也不能很好地完成这项研究。但是,培养孩子阅读的兴趣,在阅读过程中获得快乐和进步确是我们可以做到的。经过这一个月的活动,我们也欣喜地发现,孩子在阅读方面的进步:
有很多时候,当孩子不理解一些语言文字的时候,我们往往会提醒孩子慢一点读,不要慌张。实际上,孩子的阅读速度越慢,理解力会越差,慢慢地读,读到后边的时候,已经把前边读的忘掉,思维断接,不能连续理解,导致理解能力差。阅读速度慢,读得吃力,就不爱读,就觉得读书是一件苦事。只有阅读达到了一定的速度,才有了读书的乐趣。
以前阅读,大部分的孩子都要要大声朗读,现在大部分的孩子变成了小声读,甚至有些孩子可以做到默读。我们提倡孩子要用多种渠道学会读书。不仅用眼睛看,还要用脑子想,一般来说,才学会读书的孩子都喜欢大声的地读,这样,孩子在读的过程中,眼睛到了,脑子也跟着反映过来。但随着阅读能力的增长,默读的运用就越来越广泛,读书报,查资料,看通知等,都可以用到默读。由于默读不出声,省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。一般我们到二年级下学期才教孩子默读的方法,不过,对于善于阅读的孩子来说,只要喜欢,用哪种阅读方式都是可以的。
讲故事,可以锻炼语言表达能力,而语言表达能力对孩子来说是非常重要的;讲故事,可以提高思维的条理性,让孩子的表述更符合逻辑;讲故事,还可以锻炼孩子的理解力和记忆力,因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。所以,让孩子讲故事好处多多。以前请孩子们上台讲故事,总是那几个孩子。通过读书月讲故事比赛的训练,更多的孩子参与到这项活动中来,让人欣喜的是,很多平时腼腆、害羞的孩子也能大胆地上台讲故事,先不论讲得如何,只这份勇气就值得嘉奖!
通过写亲子读后感,我发现,读书的家庭不断增多,队伍不断增大,读书的内容不断丰富多彩,使家长们在参与读书的过程中在影响着孩子的阅读的同时,自身文化素养得到提高。
读书受益最多的还是孩子,不仅可以让他们知识丰富,更让他们的生活多姿多彩,视野开阔,心胸宽广,品德高尚。也许读书无法延长生命的长度,但却可以增加生命的厚度,在不断提升读书会内涵的同时引领孩子们更饱满的成长!希望更多的家庭参与读书,营造读书的氛围,为了孩子也为了自己,多读书吧!让好书伴着可爱的孩子一起成长!
亲子共读活动总结
三(2)班从开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况。
虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
亲子共读活动总结
我校自参加新教育实验以来,积极推动亲子共读活动,进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选,营造了浓浓的书香氛围。20xx寒假来临,我校积极响应日照市新教育办公室的号召,继续推进亲子共读共写,促进全民阅读。
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极参与进来,我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用多种形式,如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容,这样学生的课外阅读就有了保证。
语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱,利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中,语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长,并对亲子共读征文进行指导,把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱,然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师,极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
开学后,教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选,有不少班级亲子共读征文近50篇,家长和学生的读书征文内容生动,能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程,有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名,并评选出“书香班级”,提高了学生读书的兴趣,展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
四月为了推进学校书香校园的建设,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,使校园浓郁的书香飘进家庭,我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本次活动做一简单小结:
我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》,《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的.儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想,更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然,也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子,为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读,让每一个家长都能够互相的交流。为了扎扎实实地开展,我班还开展读书评比活动,谁的书读的认真,故事复述说的好,回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好,那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣,家长也亲自陪孩子读书。
为了让学生充分阅读,利用早读时间,让孩子们每天坚持自读10分钟,一学期下来,孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景,这样一来,将课外阅读推向一个新台阶。
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映,很多孩子原来很少读课外书,很少到书店去,自从开展这项活动以来,孩子喜欢上了读书,真正体验到了读书的益处,并能利用闲暇时间进行阅读。