期末考试前的复习和总结,是为了对学生在这个学期所学知识进行回顾和巩固。小编为大家整理了一些写作技巧和注意事项,希望对你写期末总结有所帮助。
初三期末总结
xx中学xxx期末考试结束了,回顾这本学期的教学,很有必要,以便对今后的教学有个明确的目标,做到心中有数,有的放矢。现将这本学期来的教育教学工作总结如下:
1.本学期知识点多,分散。教学中对化学式、化合价、书写化学方程式、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度,学生习题的练习和老师的讲解得不到保障,这样学生就孤陋寡闻,见识太少,遇见中难度题好似猫吃刺猬,无所适从。
2.本学期重点是书写化学方程式,也是学生学习的难点,书写化学方程式对学好化学非常重要。
3、对专题六溶液中溶解度曲线理解不够。
1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清;对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解;计算能力非常薄弱;对化学符号、用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学式及化学方程式等等。
2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差,部分同学甚至不能读懂题意。
3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法。
4.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象,表述性的`题目叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。
5.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比,化学教学中基本的计算都不能胜任,及根据化学方程式计算等。
1.增强质量意识。
要抓住期末考试分析这一契机,认真进行总结,反思教学效果,全面、客观地分析教学中的得与失,尤其要找出自身存在问题的症结所在,思考对策和解决问题的办法,要制定切实有效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题,分析错误形成的原因,在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情,理清工作思路,狠抓课堂教学,改进教学方法,注重实效,提高教学质量。
2.抓基础、重应用。
要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如:化合价、化学式、离子符号、化学方程式等)和基本的化学思想方法(如:组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
3.加强实验教学、重视活动与探究。
实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高,主要并不是难度的提高,而是实验涉及面的扩大,是对思维广阔性、敏捷性要求的提高,是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高,也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移,从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力,要能抓住问题的关键,正确分析、准确表达。
4.努力实施“高效课堂教学模式”,提高课堂教学效率。
初三英语期末总结
2012年英语中考已顺利结束,回顾这学期的教学,感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里,既要上完初三下学期第六册的课本内容,还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎,既要复习词汇、语法、句型,又要通过几轮的复习来提高听说读写能力,若在初三没有周密的计划和安排,要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。
一、制定一个合理的复习计划。
本学期,本人依然担任初三09级(1)、(2)班的英语教学工作。初中英语有六本教材,内容繁多,但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容,所剩复习时间已经不多,计划大致分为三个阶段:
第一阶段:模块复习,即基础知识复习。以课本教材为纲,结合学生订的《英语中考先锋》,先从初一复习起,将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳,同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本,把复习过程中存在的问题和易错题写下来,并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。(2012年3月中下旬至4月中下旬)
第二阶段:语法复习。这一阶段以学生复习为主,教师总结为辅,即学生课前先复习并做题,按老师要求划出关键词并找出正确的答案,上课时只要学生能正确回答老师问的问题,就说明学生已经掌握该内容,充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求,所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲,比如动词的时态语态、形容词副词,学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目,都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来,并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天,即5月初到5月底。
第三阶段:综合练习。方法:将所复习的内容进行综合训练,紧扣南宁市中考的题型;精选几套与中考难度相当的试卷进行测试,讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究,筛选搜集有用的复习资料,帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。
二、重视学生基础知识
写作能力。在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。在词汇方面,由于这届学生基础都不是很好,我还是照样采取听写式,定时定量地安排听写时间,对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面,研究近几年考的语法的题目,尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上,不浪费复习时间,并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式,总结出每种题型的做题规律,让学生少走弯路。
三、提高学生的做题及写作能力
在复习阶段,学生做题能力的提高是个大问题,特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题,一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后,果然测试中怕做阅读题的学生少了,怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外,在作文方面,我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中,重视学生重复出现的错误,特别是复习的后半阶段,通过多媒体展示学生作品全班讲解,师生共同修改,并讲解技巧和步骤,也采用生生互换批阅,同时侧重审题精确,词汇量的扩大和句式的丰富运用,让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。
四、其他方面
在平时的教学工作中,除了完成常规教学工作外,还认真辅导、组织学生参加了初三年级参加全国中学生英语能力竞赛,并且取得了优异的成绩。林-海毓同学获全国初三组二等奖,陆星光获全国初三组三等奖,还有五个同学获我区一、二等奖,林-海毓同学还获得市级口语竞赛三等奖,本人也获得各组相应的优秀指导奖。在每次全年级月考中,所教班级均获得较好的成绩,每次月考的前几名最高分都在所教班级中。
五、存在问题及解决措施:
回顾这一届的英语教学工作,有成功的经验,也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要,在第一轮课本复习时还应尽量详细,考虑周到,从这次中考试卷上来看,题目都较基础。另外,课本内容应尽早提前完成,以便能有更多的时间来复习。
在所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争有较大的进步。
2012年6月28日 2
初三教学工作结束了,回首这一年来,有点疲惫,也有点意犹未尽;有过愤怒,也有过高兴;尝过对牛弹琴,牛不入耳的尴尬,也品过满座皆惊,学生听得如痴如醉……俗话说,“一分耕耘,一分收获”,在我初三这一年的拼搏中,也是再次验证了这句古话。回首这一年的历程,我们有收获、有感慨、有反思。收获的是成绩,感慨地是付出的辛苦,反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节。
一、高度重视新授课阶段
1、把握好节奏,不抢进度
在这个阶段,我们一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目的赶进度,而是扎实的落实课本的教学目标,落实每一个模块的基础知识目标和能力目标,每一个模块的词、词组都落实到位,每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既掌握了新知识,又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练
每个模块都安排一个训练,把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握,每个模块话题(或者每个星期)都要写一篇作文,让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象,实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
二、高效地抓好复习阶段
首先认真地学习考试说明,研究近三年的中考命题,制订复习计划,每个阶段前都是认真地讨论中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。
1、抓牢基础复习阶段
这个阶段是三月中下旬开始的,在这个阶段中,针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和200个短语中的常见短语。对于高端的学生,我们还落实1600词中的低频词和星号词、未标注词,所有的200个短语。这个阶段每周每天都有很多的相应的单词和词组训练。我们总共打印了6张12面的单词和词组,在早自习的时候复习巩固,每节英语课抽10分钟左右时间默写1-3个模块,教师批改,对于临界生基本是面批。然后就是订正,必要的个别学生进行重默。
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对于阅读理解,我也没有放松。因为阅读是靠平时一点一滴积累的,如果到临中考再来抓是来不及的。我把阅读的a、b篇定为阅读的基础,所以在这个阶段,也每天的练习阅读,要么在《中考集锦》中每天要求学生做一篇,要么就在学英语报中让学生看懂一篇。尽可能的保证前20学号的学生都能拿满分。
2、抓实巩固提高阶段
时间是从4月中旬到5月中。这个阶段的复习是在前一个阶段的基础上,使得学生在基础知识方面更加的熟练于心,在完型和阅读、写作方面有很大的提高。所以在这个阶段,我既要把握基础知识的熟练广度的训练,还要在完型和c、d篇的阅读训练上有所突破,我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生,使得学生在心理上对完型和c、d篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法,有效的保证能力所及的分能够都得到。
单词的落实:在第一轮单词复习完后,我们进行第二轮的复习,第二轮单词以听写为手段。仍然是分册进行复习。每天抽取15个左右的单词进行听写,(是以我自己认为比较重要的单词。)错2个以上的可以来重新过关。要求是学号40号前的人人过关。
完型和阅读的复习:每天一篇作为作业布置,要么是完型,要么是阅读理解。内容从《中考集锦》或者《复习用书》上挑。然后再在第二天的课堂中分析,并且在分析的过程中也讲究做题目的技巧。
作文的复习:学生的写作能力其实是最不能在短期内提高的一个能力。我不让学生背整篇文章,这样也很难背,但会再早自习的时候,在中考集锦上指定几篇好文章的范文,让学生去读一读,并且对于自己喜欢的句子划一划,背一背。
3、抓好综合训练阶段
这个阶段时间从5月中到5月底。主要是有选择的使用各地的模拟题,进行整和,限时的训练,然后进行认真的讲评,错误较多的题在下次的训练中再次出现,通过这个阶段的训练,学生对做题过程很清楚,学生们有了稳定的做题节奏,而且对难题的信心也增强了。
听力集训:从5月15号开始,全校初三每周抽出3个读报课时间,集中训练听力。听力的内容是从学英语报上挑选的,题型符合中考要求,并且由外籍教师朗读,让学生在听觉上逐步从陌生到熟悉英语。
4、抓巧应试阶段
题都制订自己的最低和最高的目标,在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理,最大限的保证学生们的高水平的发挥。
三、应层施教
每个学生的能力都不同,在思维、观察、记忆等许多方面都有差异的。所以在本学期刚开学的时候我就对2个班的学生都分了层次,并且对各自提出了不同的要求和中考目标。
尖子生:我们5个任课老师共同商讨,然后决定的每个班15个要上磐中的学生定位尖子生,他们也是我要抓的重点。对他们的要求我是这样的: 首先态度上要端正。其次是要每天不怕时间制定计划。第三是不能只带耳朵上课,要用你的心。第四:不为作业而作业。对于这部分学生我不要求他们的作业每题都做,允许他们自己选题。最后在考试前1个星期我单独召集他们讲解考试的技巧。
中等生:以学号35号为基准,(但个别还是做了调整。)以上二中的为目标。对于他们我要求第一次模拟考试后就让各自找出自己在英语学科上的最弱点是什么,要求每天针对自己的弱点选择相应的题目必须做一次。比如完型填空弱的学生要求他们每天在老师布置的作业外自己选择再做一篇完型。并且要求他们每天要到老师办公室问一个问题。
学困生:英语的`学科特点决定了到了初三学困生人数会很多,基本上每个班会再15人以上。如果很早就放弃了他们 ,对整个班级的稳定是很不利的。所以尽管他们自己对自己不严格要求,我还是没有放弃。比如,英语课的时候要求他们必须记住10-15个单词,下课前来默写。一部分同学还是对此有点成就感的。
四、反思
1.阅读理解和作文教学的早期教学欠早。从语言学的教学角度来说,作文和阅读能力是最能体现学生的真正英语水平的。然后由于各种原因,我们很多老师只注重眼前当时的成绩,从初一开始就拼命抓成绩,抓应试,忽略了对学生能力的培养。我只记得很清楚,当时我们英语报订来的时候,基本上的老师从不让学生看第一版的内容,认为是浪费时间,只让学生做后面那些选择题,单词题等。而我恰恰认为这一版是最好的:首先这个版是罗列当前最新的时事,新闻等。而且这里面的文章是以阅读的形式出现。虽然短期内对学生的考试没什么帮助,但长期坚持,对学生的思想,阅读有很大帮助。特别是从今年的中考阅读理解题目来看,现在的中考题型里约有70%左右是需要学生去阅读理解的,而且文章的篇幅也越来越长,内容也越来越紧跟时代,所以导致今年的中考中我们部分死读书的所谓尖子生时间上都来不及,他们说的原因就是因为阅读文章太长太多,延误了很多时间。所以我想如果从初一就开始注重学生能力的培养,那么学生的阅读能力就会很扎实。
2. 语言学习习惯的培养不够实。今年的中考中,单选选择虽然说是语法题,按道理对于那些平时很认真读书的学生来说应该是能全对的。但是总有做错的人。原因就是因为今年的题目很灵活,其中有4道单选是要靠语感和语境去做的,答案也不可能是在书本中找到的。所以我们平时的教学我总觉得不够灵活,总喜欢书本上的内容完成就说是目标完成了,缺少对学生语感和语言习惯的培养。而其实英语学习的最终目标又恰恰是要让学生形成一定的语感和语言习惯。所以语言的学习过程中以上这2点是必不可少的,希望我们能从初一就开始意识到这些。
我就是这样严格的落实着每个阶段的任务,踏踏实实的走每一步的,虽然中考的脚步已离我渐远,但奋斗的画面却永远的定格。我也正是在多年的这样难以忘怀的画卷中不停的感慨着、反思着。
一、树立信心,明确目标:
信心是动力,目标是方向。毕业班英语生词多,课文长而难。因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要采用灵活多变的教学方法,提高授课效率,注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。
教学中要制定一个切实可行、周密有效的计划,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。
二、夯实基础,查缺补漏:
1.立足课本,夯实基础
初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落放弃差生。
2.找出不足,查缺补漏
查缺补漏主要体现在听力训练、词汇、日常交际用语上。语音和
词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及拼写,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为基本技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。
三、模拟训练,综合提高
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。在讲评之前认真地分析,在课堂讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。
2015年6月
初三期末总结
不知不觉间,这个学期过去一半多了。回顾这半个学期来的数学教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中,暴露出学生对基础知识基本技能掌握不牢,计算不准,表达不规范,灵活运用知识和技巧的能力十分欠缺,思维品质比较差,缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对半学期数学教学总结如下:
平均分、及格率、优秀率偏低,与兄弟单位有着较大的差距。优生不优,最高分113,只有16人优秀,及格76人,人数比较少,多数学生的得分在45以下。
1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法的改进和学法的培养。
2、不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
结合平时上课学生的表现与作业,发现在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
过于相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,不注意辅导部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。
1.改进课堂教学。
2.关注中考。
作为九年级的教师,我们会进一步研究中考,将中考的新趋势、新题型、新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中,尤其要关注体现新课程理念的中考试题。
3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
初三历史期末总结
本学期,本人任教初中三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
为了更好工作计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教学活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初中历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。因此预计考试成绩不太理想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 学 科 总 结 本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的三个班,学生比较喜爱该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期,期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进 教师个人工作总结 本学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。
九、个人学习: 积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本学期有一篇论文发表。
十、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的.却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
本学期,本人任教初三年级四个班的历史课,一学期来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。
一、 激发兴趣,发挥潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。
二、 培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末,九门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。
三、夯实基础,注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节省时间,又能出成绩。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,尤其是从2015年开始,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导,如“寻找关键词语”、 “先读问题,后读材料“等等,帮助学生提高应试能力。
四、 专项训练、专题复习,培养综合能力
期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了,我对学生的要求更高了,要求学生最好闭卷完成选择题,这对学生具有一定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询、结合考纲,整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题,再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐疲惫、松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理,自编出中考综合题复习资料,比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化,便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。
五、注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时,不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。
每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
本学期我担任九年级(初三)二个班的历史教学工作,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。为把以后的教学工作做的更好,特将本学期的教学情况总结如下:
一、制定好计划,备好课,备好学生,上好课。
针对目前初三学生在校学习状况,要完成新授课程并复习好迎接中考,必须认真制定计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平时的每一节课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
二、激发学生学习兴趣,指导学习方法。
历史学科是事实性较强的学科,对学生而言有一定的兴趣性,但对偏理的学生来说,容易感到枯燥无味,一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。作为教初三历史课的老师,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于国家的文化,生活故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。我在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。另外,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视差生的培养。做到面向全体,为此,我制定了具体的计划和目标,并对这部分同学进行有计划的辅导。从中考结果证明,在教学成绩 上取得了令人满意的成绩。
三、积极参加教科研工作
作为新世纪的教师,不能只做一个教书匠,教学与教科研相联系。尤其是现在正处于课堂改革浪潮中,教学工作中积极撰写教学体会,论文,参加课题研究,做一个学者型的教师。今学期,我写的数篇论文获得省教科所、县级论文,还参加了校本课程的编写工作。积极编写教育教学信息等。
经过一个学年的努力,全镇的两次拉练考试和中考都取得了另人满意的成绩。这体现了我在这学期的教学成果。我也明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高和完善,我将在以后的工作中加倍努力,争取取的更好的成绩。
第一篇:
九年级历史教学工作总结2015 年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学,面对考查内容增加数倍、能力 要求全面提升的形势,我知难而进,努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年 的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验,当然也还有不少需要改进的地方。先说几点成功的经验:1、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率。一年历史教学,我们两位历史老师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学 习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年,我们基本没有布置 过笔头的家庭作业, 基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力 以赴把握好每一个 45 分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担。2、集体备课、科学安排,顺利完成复习计划。一年的教学复习工作能顺利完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎 么做、 要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。
两位老师虽然分头教学, 但目标一致、 方法一致,采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的智慧、增强 了科学性。3、深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲。我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说 明,深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中 透露出哪些命题信息。在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了 11 张系统的复 习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、 读、 练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更 被不少学生视为“法宝”。4、科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率。在复习阶段要减负,就是要避免题海战,努力让学生做有用的题,学会做题的方法。
我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是 在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。
每份练习我们都尽量让学生利用课堂时 间完成,避免课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅,都 要求学生认真改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评,决不就 题讲题,而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真 正掌握解题方法。5、搞好补差工作,采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中,我们充分利用 多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的地方:1、11 张复习提纲当然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要根据学情、考情 进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史 的系统有效复习。3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能 力。以上这些总结可能还不全面,欢迎批评指正。
第一篇:
初中历史教学工作总结 平泉县台头山中学 王占学 本学期,本人任教九年级 1、2 班,七年级 1、2 班共四个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认 真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为一名老教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极组织和参加教研 组活动和备课组活动,保持经常听本组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水 平。每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。遵照“初中历史 新课程标准”施教,让学生掌握好历史知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象循循善诱,多方面、 多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课。基本能培养好尖子生,提高中等生,帮 助学差生。但由于本学期授课时间较长,复习内容较短,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能 力较差,学习自觉性不高。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下 功夫加强对个别差生的辅导,我相信“有耕耘总会有收获” ,努力就会有效果的。
在今后的日子里,我应做好以下几方面工作:
一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟 定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排作出详细的记录。认真写好教案,每堂课都在课前做 好充分的准备,并认真制作各种吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
二、强化上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,做到线索清晰,层次 分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性,加强师生交流,充分体现学生的 主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;还要注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生 动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各 个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学 习他们的方法。同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,取长补短。并且常常邀请其他老师来听课,征 求他们的意见,以便改进自己的工作。
四、认真批改作业。布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。对各种辅助资料进行筛选,力求每 一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在 作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、注意培养学生的兴趣。目前的考试模式仍然比较传统,这制约着教师的教学模式停留在应试教育 的层面上。为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识和发展智力、能力结合起来,在知 识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的 发展和培养。
六、取得了较好的成绩。本学期,期末考试学生的三率情况良好。
存在的不足包括:
1,本人存在惰性,平时对学生的要求不严; 2,辅导不够,应多深入课堂,给学生以指导和辅导。
第一篇:
本学期,本人任教初三年级六个班的历史课,一学期来,能以认真、 严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、激发兴趣,发挥潜能 俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。
历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。
进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历 史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能 “激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让 他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会 给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地 按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努 力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形 成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳 朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注 重培养学生做课堂笔记的习惯。
我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一, 有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书 上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考 点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边 巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末,七门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压 得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住 45 分钟,尽 量让学生多读、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能 离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。
课后也没有作业,学生负担减轻了。
三、夯实基础,注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就 成了无本之木,无源之水。河南省历史中考基础题占 70%左右,抓好基础 题,这样既节省时间,又能出成绩。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎, 让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,尤 其是从 2015 年开始,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看 似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理 好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问 答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让 学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再, 再而三地训练, 学生对考点由陌生逐渐熟悉。
对于重要的章节, 我则采取“重 点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答 题的反复训练,基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。
中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、 分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目 是千变万化的,关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导,如“寻 找关键词语”、 “先读问题,后读材料“等等,帮助学生提高应试能力。1四、 专项训练、专题复习,培养综合能力 期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近三年来的全国各地的中 考题按选择题、非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理, 让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这 是二轮复习了,我对学生的要求更高了,要求学生最好闭卷完成选择题, 这对学生具有一定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试 这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的 要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询、结 合考纲,整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放 运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题,再配以相关的练习题。随 着时间的推移,学生日渐疲惫、松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂 笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少 写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理, 自编出中考综合题复习资料, 比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。
专题复习使零散的知识更加条理化、系统化,便于学生对历史知识融会贯 通,培养了历史学习的综合能力。
五、 关注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提 高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注 更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个 后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚 至想到放弃,但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不 放弃”。我们每个人面对困难挫折时,不应该轻言放弃。转化后进生要多动 脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长 期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚 持不懈,才能取得理想的效果。
每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更 多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。
我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效 的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常常利用业余时 间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。
初三期末总结
中考终于结束了,在各级领导的关心和指导下,通过老师和同学们的共同努力,我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将自己三年来的工作做个小节,具体的工作有以下几点:
1、由于学生基础较差、底子较薄,学习的动力和信心不足,所以,针对学科特点,同科教师及时沟通,研究、吃透教材,分析重点、难点,根据学生的实际水平,抓好基础,利用自习课,对学生及时辅导,查漏补缺,做到有疑问及时解决;利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。在这方面做得尤为突出的有张锋、郑淑华、刘新洲、毕淑华等老师。
2、部分成绩较好的学生,思想不稳定、比较浮躁,学习方式方法欠缺,学习情绪化较强,所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导;部分较差的学生,缺乏学习热情,出现了放弃的想法,我们的老师更是侧重于鼓士气,学生士气高,教师的热情就会更高,教学效果就有了长足的进步。初三a班全体学生永不言败的学习热情正是对我们全体a班教师工作的褒奖!
初三阶段,教师压力大,家长也着急,学生自身也承受着很大压力。所以,我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节,帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理,从而增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试!当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点:
教师与学生的和谐关系爱护、热情、倾注更多关爱,以爱去影响自己的教学,忌激化矛盾,严中有爱,严而有度。通过这样的工作,我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。例如,各班的班主任和毕淑华、李书华、邱名山、赵永福、夏有朝、李景泉、沙伟平等。也正是因此,从而使他们教学工作的效率得到了很大的提高。
教师与教法的和谐关系回归教材,关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍,达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导,加强学习,努力在教学中体现新课改的教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望!
初三期末总结
总结经验教训,争取更大进步。
调整,以使计划达到更加的完善。
自己有更大的的提高。
目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样。在传授知识的同时,更重要的是提高学生的学习能力。为此,我在教学工作中注重学生学科能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。注重学习方法的指导,不断引导学生形成科学的解题方法。设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上讲要少而精,发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
初三期末个人总结
这次期末考试,由于我已经初三了,所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间,现在时间就更少了。
这次最不理想的就是化学。我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次就是数学,这次最主要的失误就是前面的选择题和基础题。因为之前我们训练过许多零失分题,但是我还是错了,说明还是掌握的不够,以后也是尽量练过的就掌握好,不要犯同样的错误。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,英语则是语法项目。对做完型等练习题也是提高英语的好方法。在这些技巧中我深有体会。
考试并不是说每次都要取得好成绩,当然这也不是说成绩不重要,而是通过每一次考试,我们都能有所收获,在考试中发现自己的不足,不断提高自己,完善自己。
虽然这次考的不好,我会从中选择自己的补足,争取在下次考的更好。
初三学生期末总结
x的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千。光阴似箭,回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,对我来说真是飞跃的半年。在这半年里,无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面,我就这几简单的总结一下。
学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业,能够认真完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们在纪律方面,我可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。纪律是学习的保证。没有纪律,被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习,老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面,有较强的求知欲,学会了自我反省,检查,提前预习的学习方法,获益匪浅。
何谈学习,下学期,我会再接再厉,争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题,在下个学期中要努力改正,不断以更加严格的标准来要求自己,在各个方面都更上一层楼,扬长避短,深刻地认识,检讨自己,力争做到让老师,家长和自己都感到十分满意。
这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试,我的每门功课,成绩都不如意。俗话说得好,一份耕耘一份收获,只能说我付出的不够。在新的学期里,我会更加加倍努力学习,不会辜负老师家长的期望!
以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。
初三物理期末总结
我继续探索教育教学规律,有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。
一、以学生为主体,实施开放式教学
为适应新课程理念下的素质教育,我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内,学生需要完成四个不同内容的活动,学生不容易感到疲劳和厌倦,整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体,提高学生学习兴趣
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,有利于学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学,增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节,开展了物理小制作比赛,极大地调动了学生们动手做实验的热情。
四、因材施教,整体性提高学生成绩
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励、倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。
五、多学多看,教学相长
注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂,努力探索适合自己的教学模式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。
这个学期已经结束了,虽然学到了很多,但当中我还有很多不足之处,在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己,让自己做得更好!
2015/1/3
这学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的.有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
9、指导学生做好错题集整理工作,教育学生注意点滴积累,争取量变并进而质变,让学生能更快进步。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
侍岭中学: 蔡旺
初三期末个人总结
今天是期末考试的最后一天,我们即将迎来充满希望的20xx年春节。在这里,我向全体紧张复习备考的同学和辛勤付出的老师,提前致以新春的祝福!
祝福同学们期末考试取得好成绩!祝福各位老师家庭幸福安康!
初三上学期,对我们每个同学来说是很不同寻常的一学期。我们共同战胜了各种困难和挑战,取得了学习和生活方面的新的进步。
成绩来之不易,凝聚了同学们的勤奋、汗水和老师们的心血。我向大家表示由衷的敬佩,向勤奋苦读的你们竖起大拇指:你们好样的!
初三上学期,我们在文明有序,积极竞争的氛围下,共同描绘了20xx年中考梦想!下学期,我们将在奋战中考的道路上迈出新的步伐。中考对我们既是机遇也是挑战,需要我们共同为之奋斗,需要付出艰辛的努力。一分耕耘,一分收获。我坚信,我们必将创造出淮海中考新的辉煌。
xxx名初三莘莘学子,应该比学赶帮、同舟共济、共同进步。我们追寻实现自己中考梦想,同时也祝愿每一个家庭都能够实现“望子成龙、望女成凤”的夙愿。
我真诚希望,每个同学在校遵纪守时、勤奋学习,是个好学生;在家孝敬长辈,是个好孩子;春节期间,帮助父母做力所能及的家务,让奔波、辛劳一年的父母感到温暖,为爷爷、奶奶揉揉肩、捶捶背,让他们感受你的成长和进步;给默默奉献的老师发条短信,送上节日的祝福,让老师感到欣慰。假期更要注意安全,过一个欢乐祥和、充实、有意义的春节。
成功总是属于积极进取、不懈追求的人。我们将在1月xx日上午9点召开家长会,公布期末成绩,,我相信大家一定都能领取属于自己的荣誉奖状。
同学们!我们在通向20xx年中考成功的道路上,还会遇到各种困难和挑战,还有大量的作业要做。我们要自信而不自满,不留遗憾给自己,实现自己理想高中的梦想!谢谢大家。
初三学生期末总结
各位同学:
早上好!
今天是期末考试的最后一天,我们即将迎来充满希望的xx年春节。在这里,我向全体紧张复习备考的同学和辛勤付出的老师,提前致以新春的'祝福!
祝福同学们期末考试取得好成绩!祝福各位老师家庭幸福安康!
初三上学期,对我们每个同学来说是很不同寻常的一学期。我们共同战胜了各种困难和挑战,取得了学习和生活方面的新的进步。
成绩来之不易,凝聚了同学们的勤奋、汗水和老师们的心血。我向大家表示由衷的敬佩,向勤奋苦读的你们竖起大拇指:你们好样的!
初三上学期,我们在文明有序,积极竞争的氛围下,共同描绘了xx年中考梦想!下学期,我们将在奋战中考的道路上迈出新的步伐。中考对我们既是机遇也是挑战,需要我们共同为之奋斗,需要付出艰辛的努力。一分耕耘,一分收获。我坚信,我们必将创造出淮海中考新的辉煌。
xxx名初三莘莘学子,应该比学赶帮、同舟共济、共同进步。我们追寻实现自己中考梦想,同时也祝愿每一个家庭都能够实现“望子成龙、望女成凤”的夙愿。
我真诚希望,每个同学在校遵纪守时、勤奋学习,是个好学生;在家孝敬长辈,是个好孩子;春节期间,帮助父母做力所能及的家务,让奔波、辛劳一年的父母感到温暖,为爷爷、奶奶揉揉肩、捶捶背,让他们感受你的成长和进步;给默默奉献的老师发条短信,送上节日的祝福,让老师感到欣慰。假期更要注意安全,过一个欢乐祥和、充实、有意义的春节。
成功总是属于积极进取、不懈追求的人。我们将在1月xx日上午9点召开家长会,公布期末成绩,,我相信大家一定都能领取属于自己的荣誉奖状。
同学们!我们在通向xx年中考成功的道路上,还会遇到各种困难和挑战,还有大量的作业要做。我们要自信而不自满,不留遗憾给自己,实现自己理想高中的梦想!
谢谢大家。
初三期末个人总结
回顾这本学期的教学,很有必要,以便对今后的教学有个明确的目标,做到心中有数,有的放矢。现将这本学期来的教育教学工作总结如下:
1.本学期知识点多,分散。教学中对化学式、化合价、书写化学方程式、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度,学生习题的练习和老师的讲解得不到保障,这样学生就孤陋寡闻,见识太少,遇见中难度题好似猫吃刺猬,无所适从。
2.本学期重点是书写化学方程式,也是学生学习的难点,书写化学方程式对学好化学非常重要。
3、对专题六溶液中溶解度曲线理解不够。
1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清;对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解;计算能力非常薄弱;对化学符号、用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学式及化学方程式等等。
2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差,部分同学甚至不能读懂题意。
3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法。
4.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象,表述性的题目叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。
5.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比,化学教学中基本的计算都不能胜任,及根据化学方程式计算等。
1.增强质量意识
要抓住期末考试分析这一契机,认真进行总结,反思教学效果,全面、客观地分析教学中的得与失,尤其要找出自身存在问题的症结所在,思考对策和解决问题的办法,要制定切实有效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题,分析错误形成的原因,在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情,理清工作思路,狠抓课堂教学,改进教学方法,注重实效,提高教学质量。
2.抓基础、重应用
要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如:化合价、化学式、离子符号、化学方程式等)和基本的化学思想方法(如:组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
3.加强实验教学、重视活动与探究
实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高,主要并不是难度的提高,而是实验涉及面的扩大,是对思维广阔性、敏捷性要求的提高,是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高,也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移,从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力,要能抓住问题的关键,正确分析、准确表达。
4.努力实施“高效课堂教学模式”,提高课堂教学效率。
初三期末总结初三期末总结
一个人的力量是有限的,集体的力量是无限的。一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才干真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的几位老师相互支持和激励,课组活动进行得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于20次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研讨课给我们提供了彼此交换学习的机遇,积聚了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,普遍地进行学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境。
高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨学生的心理,找出适合学生心理特点的教法。
我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作办法:优生―――拓展。中等生―――狠抓。学困生―――辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研讨,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐烦从学习上辅助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须器重与学生的情绪沟通。比如给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理安慰。给学有余力的学生各种能力的培育和施展潜能的机遇。只有教师与学生有充分足够的情绪交换,才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、增强对教材的研讨,营造课堂教学高效益。
实行素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个周时间里,把一本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的办法确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲求“精讲”这一环,学校给我的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决。注意解题方法的延伸,摸索解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法。注意富有思考性的新问题,与学生一起摸索研讨。
“练”这一环也是我工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题。运用知识的能力题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变能力,及技巧会有很大的提高。
造诣以成为历史,在今后的教学工作中,我们必须从零开始,要不断研讨新形势、新特点,不断努力,争夺更大提高。
初三上学期末总结
以学校指导思想为主线,以“真干、实干、苦干”的精神为抓手,切实抓好初三毕业生的各项工作,夯实基础,强化学生的行为习惯,培养学生的自主探究能力、实践能力和应试能力,进一步提高学习效率,使本届初三在原有的基础上能有进步,争取来年中考能创造佳绩。
1、开学前,举行了为期2天的军训,磨练了学生吃苦耐劳的意志力,为初三的艰苦学习奠定了基础。
2、开学初,各班班主任组织进行了入学教育,对新学期提出了更高的要求,班主任鼓足学生的信心、干劲,学生的精神面貌有了较大改善。
4、结合段考考试对学生进行诚信、考风考纪教育,整个考试过程考纪较好、秩序良好。
5、加强日常管理,保证班级稳定。九年级全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通,及时发现学生的问题苗头,把学生的思想工作做在平时、落在实处。
6、安全教育在先,严格管理跟上,严禁随意进出校门、打架斗殴、破坏财物等违纪现象,强化学生的安全意识。
7、重视家庭教育,加强家校联系。班主任都意识到家庭教育的重要性,在第一时间内做好家校联系,利于了解学生在家状况及通报学生在校表现。
1、11月底、12月初语文、数学、物理、历史结束九年级上册的教学任务,开始九下的教学内容,生物、地理开学时就已进入总复习;学期结束时,语文、数学、政治、历史物理基本结束九年级的新课教学。
2、各班进行了学习目的、学习方法主题班会;
3、年级在9月开学举行了入学考试,10月、11月、1月组织了3次段考,并召开了年级教师月考质量分析会、班级碰头会,针对考试中存在的问题提出了下一阶段改进教学的可行措施。
7、关心学生的学习态度和学习方法,充分利用学生动员大会、家长会,定期召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高学习效率,加强家校联系,分别召开全体学生、部分学生工3次家长会,与家长、学生进行感情交流。
初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。
5、每周五下午第一节定期召开班主任工作会议,分析年级的具体情况制定管理措施,交流与分享工作中的经验和成果,找出工作中的不足和漏洞,促进了班主任队伍的稳定和发展。半学期来班风学风较好班级分别是:6班(陈希曦)、9班(张秋梅)、14班(杨俊)、10班(严勇)、7班(刘伟)、1班(廖怡康);(8)班(廖国勇)各方面有了好转。
6、班主任与任课教师更加注重学科平衡,包括班级内各门学科的平衡和具体到每个学生的学科平衡,工作更加细致,具有针对性。
1、检查作业:
2.教案检查:
教案写的较好的老师有:尹。
3、学生问卷调查,总评分都在90分以上:
3、组织学生座谈会,了解各班班情、学情和教情。
1、学风还不太浓厚,学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在。学习上的两极分化现象较为严重,学困生面太广,厌学现象较为严重。
2、本年级有些班有些学科还存在一些薄弱现象,学科存在班差偏大的现象如1、4、5班的数学;4,10班化学;4、5班的物理,5、13班的语文;2、8班的英语。下学期要继续认真研究对策,克服这些问题。
3、学生的文明习惯还有待于提高,个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾、不同程度破坏公物的行为,做课间操拖沓,懒散有待改进。安全问题须常抓不懈。
4、教学常规工作的管理还不够细致,有的工作没有落到实处,教学管理不够深入,缺乏有效的监控与考核。
5、学生对老师也有一个适应和配合的过程,一些教师过于强调班级学生的生源问题,从而丧失了教学的信心与热情。
6、教师没有过多的反思自己的教育思想和日常的教学行为,是否着眼于让每一个学生都得到发展?是否着眼于让自身的教育教学业务水平得到发展?对学生存在的问题没有防微杜渐。
7、班主任年纪偏大,力不从心,缺乏热情,没有花足够的精力去研究学生的学习方法、学习心理,全面提高班级各科的教学成绩。
1、狠抓纪律和常规工作,进行一系列的培优补缺工作,挖掘尖子生的潜力和作用,落实帮带活动展开,让每个尖子生都能互相成为小老师,因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进生,后进生侧重“双基”训练,多鼓励、采取结对子互帮互助、激励等措施,促使人人过关。中间学生要鼓励向优生看齐。
2、在班级管理方面尽量让班主任有自己的管理特色,如何调动每一位教师的工作积极性,有待深思。相信我们广大教师会在今后的工作中做得更好,会全心全意为学生奉献自己的一份力量。
3、针对老师存在的问题个别找谈话,对教学成绩不佳的教师要组织备课组长听课指导。
4、班主任在明确了学生的现有的状况后,必须以课任老师进行班级分析,做到有的放矢。
5、进一步优化课堂教学过程,提高学生自主学习能力,提高课堂效益;采取进班听课、及时反馈、共同商讨的方法,加强对薄弱学科和薄弱班级的帮扶指导。。
7、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,完成最后冲刺,努力实现自己的人生目标。做好考前心理疏导,培养学生稳定良好迎考心态。
8、多层次召开学生会议、家长会等,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习及复习的积极性。做学习真正的主人;召开“百日誓师”大会。充分利用大会的机会,是全体师生鼓干劲,掀起新一轮学习的高潮,以更高的热情投入到工作学习中去,达到“百尺竿头更进一步”的良好效果。
9、针对不断变化的中考,我们必须加强考试的动态研究,以此指导我们的复习,抓好专题复习研究,有效地把初三阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。
10、继续实施月考、模拟考、联考制度,尤其是模拟考试与联考,考后要及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,不断获得促进和提高。
11、积极进行体育和实验中招加试。针对体育和实验的考试要求,积极采取措施和方法,调动全体师生的积极性,打好中招考试的前两仗。同时,针对工作中出现的问题,要及时采取有力措施和正确的方法及时解决,更快更好的完成此项工作。
总之,我们要精心谋划,决不能有一点懈怠,我们要坦然面对我们的考试成绩,正视自己的不足,通过比较找出工作中的疏漏,要牢牢树立忧患意识,抓住现在的良好契机,用耐心,爱心感染学生和家长,用足我们的资源,全年级一盘棋,同心同德,为培养高质量的新钢学子而做出积极的贡献。
初三期末总结初三期末总结
一、具体工作:
1、认真备课。
备好课是上好课的前提。每节课上课前,我都认真钻研教材,了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系,再根据学生的实际状况,思考如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习,确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等,以便更好地调动学生学习的用心性。
2、认真上课。
组织好课堂教学,激发学生的学习激情,创设简单的课堂气氛,优化课堂语言,注意面向全体学生,注意教师“导”的作用,注重与学生的沟通,注重学练结合。
3、做好辅导工作。
由于学生的成绩差异大,因此,在教学中注意资料的'梯度外,还要做好学生的思想工作,这主要体此刻对学生学习过程的指导,做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上,对学困生做到晓之以理,动之以情,做到以朋友的身份与之相处,鼓励与尊重他们,从而帮忙其树立学习的信心。对优等生,严格要求掌握基础的同时,课堂上设置相对有难度的问题外,课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题,注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解,从而提高解题的技巧与潜力。
4、作业批改。
及时批改,及时反馈。针对不同的错误,做到面批面改,指出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法,培养其分析潜力,找出后给予鼓励,没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因,改善教学,提高教学的针对性。
5、认真组织好总复习。
总复习是九年级学习的重要阶段,是学生再学习的至关紧要的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维,培养学生分析问题,解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下:
(1)注重基础,提高潜力。
重视基础知识的掌握,如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用;重视基本运算、解答题的训练,在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度,提高运算的技能、技巧,提高综合解决问题的潜力,重视解题的规范化,提高逻辑思维潜力。
(2)向课堂要质量。
总复习阶段分三个资料:基础知识、专题训练、综合训练。
前两部分复习中课堂教学分三部走:基础回顾――紧扣基础的中考训练――知识拓展与应用,以师生共同回顾,教师板书体现知识的发展过程,知识之间的纵横联系,练习的解答以独立完成为主,小组合作解决为辅的方式,其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思考问题的全面性,教师起疏导的作用,教师巡视中发现的问题进行系统的分析,这样,学生学习的主动性与用心性充分得以充分调动,每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生,学生各抒已见,从而提高学生解题的思维潜力。
综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度,从时间上对选取、填空、解答进行针对性训练,培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。
(3)关心学困生。
对学困生不能放下,要个性给予关心,反复采取措施,激发学趣,帮忙解决学习中的困难,使他们掌握大纲规定的基本要求。首先,课堂中题目的选取有层次,对他们的回答秉承“扬弃”的作法,多鼓励,多赞扬。其次,有耐心、爱心,多体贴他们,与之建立真挚的情感,激发学习的信心,并以小组学习的方式互帮互助,同时,有针对性的做好课后辅导工作。
(4)注重解题中出现的错误。
针对复习中出现的错误,从错误中及时发现复习中的不足,及时采取措施进行补救,认真分析,针对性的进行讲解,利用反面的知识巩固所学的知识。
(5)注重思维潜力的培养。
注重变式训练,改变题目中的条件或结论,以不同方面巩固所学知识,培养思维的深刻性;注重一题多解,课堂中以学生讲解为主,他们从不同的角度解决同一问题,这样不仅仅调动学习的用心性,而且增强学习的信心,同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目,培养学生思维的创造性。
二、教学中德育渗透。
(1)充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习,让学生从老师身上体会到一种职责感,对其今后有较好的作用。
(2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事,增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难,刻苦钻研的献身精神。
(3)在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式,也就是大家一齐学习。学生既能够自己学习又有利于他人前提下进行学习,每个人是相互依靠的关系,这样培养他们团结合作的潜力。
三、认真参加教研组组织的教研活动。
用心参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的知识面,改变教学理念,提高自身的素质。
四、不足之处。
1、到了九年级才真正体会到以前的知识漏洞是多么的难以弥补,尽管老师和学生都十分努力,但对于学习潜力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了,尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心,使学习难上加难,当时我就想在再次应对学生时,软磨硬泡要从头开始,而不是到毕业班再加劲。
2、忙乱中渡过了一年的时间,回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作,要想提高成绩,务必有与时俱进的理论指导,教育教学也需要寻求捷径,在以后的教学我将不断借鉴他人的经验,不断提高自己的业务水平,争取教育教学工作再上新台阶。
3、在测试中有相当一部分中上学生在基础知识上失误太多,考成绩虽然还能够,但没有到达预期的效果,在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度,注重用巧妙的办法提高学生各方面潜力的培养。
在今后的教育教学中,我将会更加的严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断学习,更新教育观念,以崭新的姿态迎接新的挑战。