教学工作计划是教师的一项基本工作，对于保证教学质量具有重要意义。以下是一些教学工作计划的范例，供大家参考，希望能给大家提供一些实践的指导和建议。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想
1.欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。
3.感受旋律抒情、缓慢的特点。
1.音乐。
课件。
1.重点：欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2.难点：会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。活动过程：
1.谈话导入，激起幼儿兴趣。
出示图片，让幼儿观察。
师：今天我给小朋友们请来了一位小客人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。
2.学唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，了解歌词大意。
师：请小朋友们再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的哪一句。
师：我们大家一起跟他（她）学一学吧。
3.结合课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。培养幼儿感受音乐的能力。
（1）欣赏第一段，出示图片
提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听第二段。
（2）欣赏第二段，出示图片
提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照顾妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）
提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）欣赏第三段，出示图片
提问：你喜欢小乌鸦么？为什么？
4.完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。
5.创编动作：根据歌词引导幼儿自由创编动作。
活动延伸：迁移生活进一步培养幼儿热爱尊重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想
以前，我们也学过赞美妈妈的歌，你会唱哪一首，能唱两句吗？例如：世上只有妈妈好。
是啊！妈妈很爱我们，我们理所当然的享受着父母给予的爱，爸爸妈妈有他们的两鬓双花和满脸皱纹换来我们的成长，可是当爸爸妈妈年纪大了，走不动了，或者生病的时候，我们又应该怎样回报他们呢？今天，老师给同学们带来了一首关于“爱”的歌曲。让我们一起欣赏一首歌曲。
二、新课教学。
1、聆听范唱。（出示幻灯片）。
2、讲述乌鸦反哺的故事。（出示幻灯片）。
看看大屏幕上的小动物是叫什么名字？他长得有什么特点？（生回答）。
师：乌鸦通体漆黑，虽然它没有黄莺那样鲜艳的羽毛，也没有百灵鸟那样动听的歌喉，但是乌鸦具有其它动物不具备的习性。那就是在妈妈老了，走不动的时候，小乌鸦会飞出去为妈妈找来食物，像妈妈喂它那样一口一口的喂妈妈。直到妈妈自然的死去，离开它们。我们把乌鸦的这种习性叫做“乌鸦反哺”。
3、教师表演歌曲。（出示幻灯片）。
教师戴好小乌鸦头饰，表演这首歌曲。学生可以用自己的动作表演歌曲。
三、学习歌曲。（出示幻灯片）。
1、按节奏读歌词。
2、学唱曲谱。
3、学唱歌词。
a、教师领唱。
b、学生完整演唱。
c、师生对唱。
d、学生个别表演唱。
四、表演歌曲。
希望同学们做一个像小乌鸦一样的好孩子，让我们扮演这只小乌鸦，表演这首歌曲。
（学生用自己喜欢的动作表演。）。
五、创编歌词。唱一唱我们对妈妈的爱。
乌鸦妈妈用她自己全部的爱关心这小乌鸦爱护着小乌鸦，所以小乌鸦才能茁壮的成长。
请同学们想一想，你们的妈妈是怎样爱你们的呢？都为你做过什么呢？（学生回答）。
你打算怎样回报妈妈为你付出的爱呢？（学生回答）等到妈妈老的时候我们应该怎样孝敬她。（学生回答）。
今天，我们把怎样回报妈妈的词语创编成歌词，唱一唱我们对妈妈的爱。
师生共同表演创编的歌曲，表达我们对妈妈的爱。
六、总结。
同学们，爱无处不在，爱就在我们的举手投足间。让我们做一个疼爱爸爸妈妈，关心爸爸妈妈，孝敬长辈的好孩子。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
一、活动目标：
1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱他*的情感。
二、活动重难点及突破：
重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重他*的情感。
难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。
突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他*的情感。
三、活动准备：
四、教学过程：
1、谈话导入。
今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁?(播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。
(1)、完整欣赏第一遍。
(2)、完整欣赏第二遍。
师：你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)。
3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。
(1)、欣赏第一段。
快看，在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。
(2)、欣赏第二段。
师：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾他*的?(学一学喂他*的样子：师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
(3)、欣赏第三段。
提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?
4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。
孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)。
五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重他*的情感。
孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的他*的?今天，老师带来了几张小朋友爱他*的照片，看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲!
六、活动延伸。
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗?
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
培养热爱妈妈的情感。
活动过程。
一、由“母亲节”导入新课。
教师提问：
1、你们都知道5月的第二个周日是什么节日吗?(母亲节)。
2、妈妈每天都在照顾我们，那你们都为妈妈做过些什么?(捶背、扫地、擦桌子、倒水)。
乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
二、歌曲学习。
1、录音范唱。
2、再听录音范唱，边听边轻声念歌词。
3、学生随录音范唱轻声跟唱。
4、逐句的跟老师读歌词。
5、跟伴奏试着哼唱。
三、表演。
1、学生听音乐自编动作。
2、学生带上自制头饰表演。
3、请表演好的学生上台表演。
四、活动总结。
2、教师加以鼓励、引导“让我们从自己身边的小事做起，来爱自己的妈妈”。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标：
1、理解故事内容，能看图复述故事。
2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
活动过程：
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。
二、基本部分：
1、逐图指名讲述故事内容。
2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问。
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
1.鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸟啼声给音乐创作提供了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增强了环保意识。
2.能够用自然柔美的声音，有感情的演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。
4.通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。
二、教学重难点。
重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。
三、教学方法。
视唱法、教唱法相结合的学习手法。
四、教学手段。
多媒体。
五、课时安排。
一课时。
六、教学内容和步骤。
（一）感受音乐，理解情感。
2.经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。
3.导入：同学们，你们认识一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。
（二）演唱歌曲，表达情感。
1.教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。
2.将学生分2组进行“啊”音演唱，检验并巩固学生的旋律感。
3.学生学唱第一段歌词，教师进行及时的引导。
4.自学第二段、第三段歌词。
5.完整的演唱全曲。
6.以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。
（三）拓展创编，深入体验。
1.引导学生采用歌唱、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。
2.选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进行当众表演，并相机鼓励其他组创编的形式，课后进行再加工，下一节课为老师和同学进行表演。
（四）小结。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想
1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。
2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。
3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
学生的情感教育。
钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器
一、组织教学：师生问好！
二、谈话导入：
师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？
妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？
既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？
老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？
学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》
生答。
三、新歌教学：
师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？
播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）
学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）
师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲，请看投影。
投影歌词：
师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。
师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。
师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。
听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？
复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。
带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）
教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。
学生带有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打击乐器：
教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生认识并学会操作方法。
将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。
五、表演：
师：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？
学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。
学生上台表演时，其他学生亦可表演。
老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。
六、德育渗透：
师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？
生答。
师：今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。
师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？
对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？
生答。
师：我们的祖国日益繁荣、昌盛，我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲，为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。
最后让我们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“祖国妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信心来。
七、学生听音乐出教室。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
教学内容：
2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
教学目标。
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力，创造力。
教学重点：
启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱。
教学难点：
学生的情感教育。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、
教学过程：
一、新课导入。
1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)。
师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]。
师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
1、聆听歌曲。
引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?
2、节奏训练。
师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱。
师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?
4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲。
师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)。
师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力)。
5、小组比赛唱。
师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?
三、创编表演。
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。
四、拓展延伸。
师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗?
师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育)。
五、课堂小结。
师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标：
1.培养幼儿创编歌曲的能力。
2.能完整学唱歌曲。
3.通过学唱歌曲培养幼儿关心、爱护妈妈的传统美德，懂得感恩。
活动准备：
1.挂图。
2.音乐。
3.小乌鸦教具。
活动过程：
1.出示挂图，放音乐，让幼儿观察。
教师：小朋友你们看图上画有什么?
2.出示小乌鸦教具，教师演示：小乌鸦嘴里叼着虫子，不吵闹也不玩耍，急急忙忙往家赶。
3.教师引导和幼儿一起随着音乐、演示创编歌曲。
4.教师逐句教唱。
5.教师弹琴，和幼儿一起连唱。
6.情景表演：让两位小朋友分别扮成老乌鸦和小乌鸦随着音乐进行表演。
7.教师：小乌鸦是不是一只懂事、可爱的小鸟?我们小朋友应该怎样像小乌鸦学习?
8.教师总结活动情况。
活动延伸：给幼儿布置一项任务，回家帮妈妈做家务，给妈妈洗脚。
活动反思：我觉得这次活动很有教育意义，通过小乌鸦叼着虫子喂妈妈的表现，对幼儿也起到了很好的教育作用，并通过情景表演的进一步示范，幼儿会不自觉地效仿，从而达到我们的教育目标。
1.小班音乐《种瓜》优秀教案。
3.音乐教师述职报告范文。
4.让孩子们的歌声更动听。
5.幼儿园感恩节活动方案。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标：1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作大胆的表现音乐。
3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
活动准备：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”的场景。
活动过程：
一、开始部分：
故事导入――帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。
小朋友，老师给你们讲一个故事，故事讲的是一只可爱的小乌鸦………。
二、基本部分：
(一)欣赏歌曲――熟悉音乐旋律。
1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲――进一步理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲――让幼儿真切的感受歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。
小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?
为什么要去喂妈妈?
(2)根据话题启发幼儿用动作表现出来。
教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子?
赞美小乌鸦的动作与表情怎么样做呢?
(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)。
(三)分角色表演。――增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。
1、请能力强的一组幼儿先表演。
2、全班幼儿分组，分角色表演。(要求幼儿大胆的表现自己的创意)。
三、结束部分。
教师讲评――激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?
你想帮助妈妈做些什么事情?
四、活动延伸。
1、将幼儿在家关心、体贴妈妈的照片及资料及时上传论坛，或者张贴在主题墙，同伴间共同分享爱的甜蜜。
2、和家长密切沟通，让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计
活动目标:。
1、理解故事内容，能看图复述故事。
2、尝试用表演的.方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
活动准备:。
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
活动过程:。
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。
二、基本部分：
1、逐图指名讲述故事内容。
2、有感情的复述故事。
引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问。
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演故事内容。
请小朋友上前面来表演故事。
活动结束：
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
教学目标：
1.从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2.能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
教学内容：
课型：技能训练综合课。
年级：二年级。
教学准备：光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1、课前准备。
（播放音乐）。
很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识。
引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。
2、导入。
（播放音乐）。
听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：
学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打。
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫。
3、听唱法学习歌曲（一）。
教师范唱。
听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀？
请你再听一遍，小乌鸦在做什么？
教师再范唱。
小乌鸦。
再次听，具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？为什么？
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因。
了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。
（教师播放）。
学生一起看，再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
（播放）。
鼓励学生大方的演唱和表演，巩固记忆歌词和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓励学生大胆参与。
（连续播放两遍）。
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰，边唱边表演。
鼓励学生大胆参与，出色的表演。师生共同表演，培养学生的合作意识。
5、学习歌曲（二）。
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演，边引导学生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）。
在老师的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词。
学生初步感受歌曲情绪，看着图谱，听着录音，视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲，提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲。
这首歌和刚才我们唱的有什么不同？
请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？
集中精力发现范唱中的问题，并积极的解决问题。“走了”――“老了”
鼓励学生发现问题，解决问题，进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙。
学生和教师合作演唱，加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱。
妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱，表演。
给学生自由的时间，找到自己需要解决的问题，相互交流。
表演。
你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。
分角色表演，满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色，投入的表演。
小结。
看得出来，你们不但接受了小乌鸦做朋友，也接受了我这位妈妈，真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我可爱的孩子们。再见！
学生欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用，并从中受到启发和教育。
《小乌鸦爱妈妈》教案
1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、 故事：《小乌鸦爱妈妈》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小乌鸦爱妈妈》
4、 小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。
一、故事导入
1、 欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》
（1） 提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”
（2） 幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。
（3） 提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”
（4） 幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）
2、 小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！
二、扮演体验
1、 提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”
2、 师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）
3、 请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人
1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”
2、幼儿自由回答。
3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。
附故事：
《小乌鸦爱妈妈》
从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
《小乌鸦爱妈妈》教案
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。
1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
一、故事导入：
快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
二、聆听。
1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)。
得出答案：“小乌鸦赶回家了!”
2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)。
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦?(听第三段音乐)。
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，
三、学唱歌曲。
1、完整地听一次音乐(动画)。
2、老师教唱一段音乐(钢琴)。
3、学生跟琴唱第二、三段。
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
5第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)。
6小乌鸦做的`对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)。
1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，
2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)。
3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!
4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!
呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!
五、拓展升华。
播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
小乌鸦爱妈妈教案
5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1、随音乐演唱歌曲
2、创编舞蹈
3、引导讨论：妈妈您辛苦了
1、课件《小乌鸦爱妈妈》
2、磁带、录音机、琴
一、开始部分：
导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!
教师：小朋友，好听吗?
幼儿：好听
教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!
二、基本部份：
幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)
教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!
2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义
3、学唱歌曲
(1)教师范唱，边弹琴边演唱
(2)幼儿跟唱，注意节奏的控制
(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱
(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)
(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来
(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可
5、评价
幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴
三、结束部分
小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。
活动反思
在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。
小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
从歌曲中感受对妈妈的爱
有感情的演唱歌曲
背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音?”
2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀?
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家)
2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈)
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大)
五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪
提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)
“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪)
“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱，表扬小乌鸦)
六、幼儿学唱歌曲，教师指导
1、教师大声唱，幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)
3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)
5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)
七、教师小结
1、提问：“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。(青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾)
《小乌鸦爱妈妈》教案
1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小乌鸦爱妈妈教案
1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。
2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。
活动准备：录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。
1、出示小乌鸦的图片引出主题：
大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)
2、复习歌曲
(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。
(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是
怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?
(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?
第一段是优美抒情
第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈
第三段是赞扬小乌鸦
3、编排舞蹈动作
幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。
(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。
(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。
(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。
4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)
5、即兴舞蹈
幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。
请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。
小乌鸦爱妈妈教案
目标：
从优美动听、形象鲜明的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，常识用语言、表情、动作等表达自己的感受。
准备：
小乌鸦爱妈妈flash
过程：
一、请幼儿看第一遍无声“小乌鸦爱妈妈”flash
1、交流讨论：
1）、动画片讲的是谁的故事？
2）、请幼儿猜一猜动画片讲了个什么故事。
二、请幼儿看第二遍有声《小乌鸦爱妈妈》flash
1、 交流讨论：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、妈妈老了躺在床上动不了，不能飞出去找虫子吃了，小乌鸦是怎么做的？
3）、妈妈吃了小乌鸦找来的虫子为什么哭啦？
4）、你们喜欢小乌鸦么？为什么？