教学工作计划可以帮助教师预测和解决可能出现的问题,提前做好备课和教学准备。下面是一些教学工作计划的实例,希望能给大家提供一些有益的思考和借鉴。
春天美术教案
幼儿期是形象思维发展的重要阶段,尤其是美的形象,能促使幼儿形象思维活动,并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。中班幼儿有了一定的生活经验和一些初步的艺术素养,但思维还没什么定势,最不受外界影响和束缚,往往会出现异想天开的现象,这点正是最宝贵、最难得的。
美丽春天带给孩子们喜悦、享受,因为春天有很多种颜色,用不同的心情去看就会看到不同的颜色。春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿通过大胆的想象,并能运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。
1.感受春天,了解春天树林的色彩。
2.在观察图片的基础上进行创作,提高用撕纸概括造型的能力。
3.通过感受美、表现美,激发对大自然和生活的热爱之感。
画纸、颜料、胶水、彩纸、养乐多空瓶等。
(一)导入部分——神秘包裹的由来。
出示包裹,引出话题。
提问:老师最近收到兔子先生寄给中二班小朋友们的一个包裹,我们一起来看一看。
春天是个万物复苏的季节,很多干枯的树枝都冒出了嫩芽,长出了绿叶,一片春意盎然。
(二)基本部分——“纸”尖绘春天。
兔子先生特别喜欢春天里的小树林,仔细观察,小树是什么样子的`?
(引导幼儿讲出粗粗的树干、细细的树枝)。
1.撕小树。
请幼儿猜想尝试,教师带着幼儿一起示范。
提出要求:兔子先生有一个小口诀要告诉大家哦,仔细听:两只手,捏一捏、转一转。
示范后请1—2位幼儿在黑板上粘小树。
提示:粗粗的纸可以做树干,细细的纸可以做树枝。
2.添绿叶。
3.洒花朵。
那我们用它来装饰我们的小树好吗?
讲述要求:在用之前呀,兔子先生让我告诉你们:使用魔法瓶还有一个小秘密,在使用魔法瓶的时候,要握紧瓶子,把瓶口对准小树,轻轻地拍一拍、还可以转着拍一拍、走一走拍一拍,魔法瓶的颜色就会跑出来,注意不要让魔法瓶里的颜色跑到其他地方哦!
4.共合作。
提问:我们待会就去完成兔子先生的任务,第一件事,先撕贴小树,第二件事给小树添上绿绿的新叶。第三件事是给春天的树林撒上美丽的颜色。在后面的桌子上,兔子先生已经为小朋友准备好了材料,请小朋友五人为一组,合作完成春天的树林,我们一起去试试看吧!
(三)结束及评价。
以及时记录并拍摄的方式,互相欣赏好朋友的作品。
1.自我评价。
提问:假如这幅画满分是10分,你给你们组的画打几分?为什么?说出你的理由。
2.同伴评价。
提问:请其他组的小朋友来说一说,你觉得可以给这幅画打几分呢?说出你的理由。
(四)延伸部分。
提问:春天的树林好美呀!在春天里,我们可以做很多有趣的事情,比如放风筝、野营、踏青等等……那下课以后,在区域游戏过程中,小朋友们还可以继续为这幅画添上更有意思的场景哦。
美术教案春天
活动的来源:
春天来了,空气中总是飘着零星的小雨。一夜之间,校园里面的花、草、树、木都长出了新芽,孩子都觉得很奇怪。孩子有好奇,老师来帮助解决,所以就想出了这样一节课。
活动目标:
1、初步了解春天万物的变化,并启发帮助幼儿能在集体面前响亮的讲述。
2、培养幼儿涂、点、圈,并利用画、贴等简单的技巧组合美丽的画面。
活动准备:
画有美丽春天的大背景图、剪刀、浆糊、油画棒、操作卡人手一份。
活动过程:
1、谈话。
师:小朋友们,你们最近去过公园吗?你们在公园里面都看见了些什么呢?
(桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了……)。
师:那你们觉得天气怎么样啊?
(变暖和了)。
师:还有呢?
(下春雨)。
师:就是因为下了春雨,所以桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了。
下面让我们来看一下下春雨的时候,那些植物的芽是怎么发出来的,好吗?
(播放视屏)。
师:那下雨的时候,小动物们在干什么呢?让我们来看看。(逐一出示图片)。
2、作画。
(想)。
师:那你们想画些什么呢?
(花儿、柳树、池塘边的青蛙……)。
师:那老师先来画一幅好吗?
师:老师眼中的春天画好了,下面,轮到你们画出你们眼中的春天了,好吗?
(幼儿作画)。
3、点评。
请幼儿把自己的图画拿到上面来展示。
小班春天美术教案
教学目标:
1、在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备:
磁带、春天背景图(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
教学过程:
一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么?是什么季节?
2、春天美吗?你们喜欢春天吗?
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根据幼儿回答逐一出示图片,并请幼儿表演(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐,让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、表演唱。
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
小班春天美术教案
1、能用棉签画直线和小点,表现春天柳树的特征。
2、喜欢春天,乐意用艺术的方法表现春天的美景。
(二)活动准备。
1、活动前已经观察过柳树的嫩芽,看过在空中飘扬的柳枝。
2、选择可以让幼儿现场观察柳树,又能作画的户外场地。
3、幼儿绘画用桌子或写生板。
4、棉签,咖啡色和绿色水粉颜料每组几份,湿毛巾若干。
5、《美工》第6页。
(三)活动过程。
1、观察柳树的枝条。
(1)你们认识面前的这棵树吗?它叫什么名字?
(2)我们一起看看,帮树和其他树有什么不同?
(3)春天到了,柳树的树枝越来越长,你们觉得柳树长长的枝条像什么?
(4)这些长长的枝条是怎么长的?谁能来说一说,画一画?(幼儿示范。)。
(5)请你存细看一看,柳树的技条上还长着什么?你能把它画下来吗?(幼儿示范。)。
2、柳树妹妹的大树干。
(1)柳树妹妹的长头发,都是长在树干上的,它的树干长什么样?
(2)如果让你来画画柳树,你会先画树干还是树皮?
3、画画你看到的柳树。
(1)每个小组的桌子上,老师都准备了棉签和颜料,你可以把你看到的柳树妹妹画下来,带到我们的教师里去,做我们的好朋友。
(2)如果你画好了柳树妹妹,还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去,你可以把它们一起画下来。
装扮春天美术教案
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的`作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
美术教案春天
活动目标:
1.大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备:
1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春活动过程:
幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)。
(温暖、很有生机)。
(用排笔在纸上点出来的)。
(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)。
如果我们把这些画下来,会不会更美呢?
师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)。
4.幼儿作画,教师指导。
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩。
5.讲评。
(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品。
(重点:画面的布局、结构、色彩)。
(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评。
(重点:绘画的内容)。
(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)。
师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
教学反思:
策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。
春天美术教案
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿动手能力还不够强,我设计了这节小班美术活动——《春天的花》,要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花,并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力,养成耐心细致的折纸习惯,因此设计了这一活动。
小班美术教案《春天》
1.能用对角折的方法表现春天的花,并用水彩笔给花添上茎和叶子。
2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。
3.养成耐心细致的折纸习惯。
1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。
2.背景大图一张。
1.出示大挂图,引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?
师:这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸,四方方,我们把它来对折,再把两角往上折。看看谁的手最巧,鲜花贴在花园里。
1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解:这是一张正方形的纸,先对角折,两角要对整齐,折痕压平,再将底边上的两个角往上往外折一下,让他们翘起把折痕压平,一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上,自己想好把它贴在纸的什么位置上,然后画上花和叶子。
2.教师介绍操作材料。
师:老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸,彩色的纸是用来折花的,把折好的花贴在白纸上。
3.幼儿跟学。
师:请你们选择一张彩色的纸
师:小朋友们折的花都很美,这里啊有一大块白的地方,我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。
对幼儿的作品进行集中展示,欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”,感受花园的变化和体验成功的快乐。
师:我们来看看,你们的小手真能干,把花园打扮的这么漂亮,我们来看看这幅作品,花很漂亮,如果我们在这里再折一朵花贴在这里,那就更漂亮了。这幅作品,一朵花开得大,一朵花开的小,很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!
花园里有这么多漂亮的花,小蜗牛可开心了,觉得春天太美了,开心的唱起了歌,那我们跟小蜗牛一起来唱一唱,好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心,心里也开心,蜗牛爸爸说:太谢谢你们了!
《春天的花》美术教案
1.能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。
2.在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。
1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。
1.引出课题。
花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。
2.讲解示范。
1)将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。
2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。
3)注意花朵位置上的'错落有致。
3.幼儿操作。
1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。
2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。
3)启发可以互相学习,共同讨论。
4.讲评。
将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。
5.结束部分。
美术《春天来了》教案
1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容。
2.使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力,提高幼儿的审美能力与创造能力。
进行蝴蝶纹样的设计,使幼儿掌握剪贴技法。
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。
2.教师范作,ppt课件,一段录像。
放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有)。
教师展示活动的工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。
1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿的创作欲望。
2.教师示范制作方法。
要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分,胶水涂在有画笔的一面。
1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的幼儿。
2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。
3.提醒幼儿注意用剪刀时的安全,并做到纸屑要放入篓子里。
1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。
2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢!
春天来啦美术教案
一、教学目标:
1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、重点、难点。
重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、课前准备。
(学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种。
(教师)课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。
四、教学过程。
一、导入:
二、活动一:挑战春天。
1、第一关:说几种和春天有关的事物。(课件展示)。
指名学生说话,并说说为什么?
2、第二关:说几个和春天有关的成语。
老师这儿也有几个,一起来读一读。
3、春姑娘要增加难度了,第三关:背几句和春天有关的诗句。
说得真棒,来,我们一起来美美地朗诵一下。
你们的知识可真丰富,春姑娘真喜欢你们。她非常愿意和你们交朋友,她已经同意和你们玩了。
让我们大声地喊一喊:春天来啦!(出示标题)。
三、活动二:找春天。
过渡:她已经来了,不过她想和你们捉迷藏呢!她躲在哪儿了呢?请小朋友来听听这首歌,相信细心的小朋友一定会找到的。
谁来说说:你在哪里找到了春姑娘?
(提示:用我在找到了春天,因为的句式)。
2、真好!一句完整的话,大家都听明白了,谁还能这样说?
3、刚刚你们说得都很好,如果让你用一个字来形容春天,你觉得哪个字最合适?(美)。
4、谁能美美地读一读这四个字?齐读。
四、夸春天。
过渡:瞧!春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,她把我们的世界装扮得多美呀!我们好好地来夸夸她吧!(出示插图)。
1、老师先教大家一个好办法,观察时一定要注意顺序,今天我们就按照从上到下,先物后人的顺序来观察,说话。
2、瞧,春天来了,柳树怎么了?长长的枝条像什么呀?谁能连起来说说。说得真好,你会这样说说其它的景物吗?自己试试看。出示:春天来了。
3、按顺序交流,拓展引导。
4、除了我们看到的,你还能这样说说其他的景物吗?
总结:我们班的小朋友真是了不起,用自己的小眼睛,发现了春天,把春天说得这么美。如果把刚才这些连起来说说,那可是一篇很美的文章呀!
5、下面请大家以小组为单位,连起来说一说。一会儿我们来比赛,看谁说得多,说得好。
6、小组交流,
7、下面我们就来开展夸春天的说话比赛,看看谁是我们班的说话能手。
五、画春天:
今天,老师带着小朋友们一起寻找了春天,我们看到了嫩绿的小草,雪白的梨花、粉红的桃花、快乐的孩子,听到了鸟儿欢叫的声音,这样的画面真是美丽。相信在你们的脑海中也有着非常美丽的画面,那老师想请你们动动笔,把你想到的或是眼中的春天画下来。
六、布置作业。
春天在你们的眼中,既美丽又神奇。希望这个周末你们能和自己的家人一起走进大自然,去和春姑娘拉拉手。
春天来啦美术教案
活动目标:
1.欣赏散文故事,理解春天是在自然界的变化中找到的。
2.愿意观察周围事物,喜欢春天这个季节。
活动准备:
《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。
活动过程:
(一)什么季节来了。
关键提问:
1、这几天天气越来越暖和了,是什么季节来了呀?
2、你怎么知道是春天来了呢?
小结:哦,你们是从。知道春天已经来到了。
过渡:今天,老师有一个春天的故事带给大家,故事的名字叫《春天来啦》。
(二)欣赏“春天来了”
1.欣赏前半段故事(从开始到桃树这一段)。
要求:我们一起来听一听,除了你们知道春天来了,还有谁也知道春天来了?
关键提问:
(1)故事讲到这里,你们听见谁在唱“春天来了”呢?
小燕子最喜欢春天了,知道春天来了,它心情会怎么样?所以它快乐地告诉大家。(春天来了)。
(2)小燕子快乐的歌声被谁听到了呀?
(3)还有谁也听到了小燕子快乐的歌声?
桃花、梨花、杏花听到“春天来了”,它们都怎样了?(张开了笑脸)什么是张开了笑脸呢?你们能做个样子给我看吗?它们你问我,我问你的都在问什么呢?(听说了吗?春天来了,春天在哪呀?)为什么它们要你问我,我问你呢?(因为没有看到春天)哦,花儿们和小草一样,也没有发现春天。
(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢?
小浪花冲出了薄薄的冰层,它着急地问着什么?(咦?春天来了,春天在哪儿呢?)小浪花为什么要着急地问呢?(因为它很想看到春天,可是又没有看到春天,心里急呀)。
过渡:小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事,听听谁来告诉它们答案了?
2.欣赏故事后半段(从“太阳公公出来”到最后)。
关键提问:
(1)太阳公公是怎么说的`?
(2)为什么太阳公公说“春天就是你们,你们就代表了春天”呢?(指导语:想一想,桃花什么时候开的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)。
小结:春天是一个季节,它不是一棵草也不是一朵花,但是它会让花草树木发生变化,比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以,要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围,发现它们的变化后,你就能感觉到“春天来了”。
(三)“春天”在哪里(播放背景音乐)。
要求:接下来我们就用亮眼睛去找一找春天,一边找一边告诉大家你看到了什么。
关键提问:
1、你找到春天了吗?你从哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)。
2、你们喜欢春天吗?为什么?
小结:一年有春夏秋冬四个季节,现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节,小时候我喜欢秋天,但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。
延伸活动:
在我们的周围还藏着许多春天的秘密,孩子们,接下来我们就去其他地方找一找好吗?
美术《春天来了》教案
课型。
造型表现。
课时。
序号。
内容。
分析。
课标。
分析。
学情。
分析。
知识经验:学生在之前的学习中学习并掌握了一定的线描造型基础,能够进行线描临摹和创作;对造型色彩有很多的认识。色彩上有能力进行装饰涂色。
生活经验:花卉在生活中属于常见事物,花卉的种类丰富,根据季节品种也有不同,不管是外面种植或是家中盆栽花卉,四年级学生已经对部分花卉的名称及外形有了简单的了解。
未知经验:对线描这一概念较陌生。
策略经验:学生已经具备了观察概括能力,能够通过小组互助、查阅书籍、主动观察练习等方式来解决学习上的困难障碍。
差异性分析:这个阶段的学生存在线描基础差异及注意力不集中的问题,有的学生通过仔细观察能够准确的把握物体外形及结构,并使用线描的方式进行表现;有的学生仅能画出大概的轮廓,缺乏耐心和观察力。
线描考验学生的观察能力和分析能力,学生要仔细观察,认真。
总结。
增强造型表现能力。
学习。
目标。
1.通过观察不同花卉及盆栽植物,概括花卉的的结构、外形特征。(图像识读)。
2.通过观察,欣赏和教师示范,尝试概括总结表现方法,能够运用线描的形式表现花卉。(美术表现、审美判断、创意实践)。
3.引导学生观察自然,认识自然,从而提高观察力、绘画表现能力和创造力。(文化理解)。
学习重难点。
重点:在绘画时注意表现出花卉的不同角度、形态。
难点:线的运用。线条的疏密、长短等变化以及构图的合理布置。
突破措施:教师示范,直观理解;欣赏线描作品,加强对线不同形态的认知和感受。
课前。
准备。
学生:课前搜集的花卉图片、勾线笔或中性笔。
教师:课件、各种季节、花卉的图片及资料,花卉线描作品。
学习过程。
环节与目标。
学习内容及学习活动。
评价活动。
指导与补救。
一、欣赏导入。
1.春天来了,阳光明媚,百花盛开,姹紫嫣红。在这美好的季节里,让我们一起去发现,去欣赏丰富美丽的花卉!
2.欣赏图片感受大自然中花卉的千姿百态。
引出课题—春天来可!
学生观察认识花卉。
说出图片中花的名称。
你都认识哪几个?
预设:学生对花卉的了解少。
补救措施:课件欣赏不同花卉的样子,加强对花品种及名称的认识。
二、观察分析(对应目标1)。
1.说说有哪些花是在春天开放的?
校园里又有哪些已经开放的花卉?
2.引导学生用几何形状简单概括花卉的外形及结构。
你们还见过其他形状的花吗?
学生发言。
小结:筒形、碟形、球形、以及不规则形。
1.根据观察简单概括不同花卉的外形。
2.说出见过的花都是什么形状?
预设:1.对各个季节的花卉的认识较少。
1.少数学生不能简单概括出花卉的外形。
补救措施:欣赏不同季节、不同种类形状的花卉图片,指导学生概括外形、分析花卉的结构特点。
三、
尝试训练、学习方法(对应目标1、2)。
1.观察花瓣的转折、形态。
引导学生观察一片花瓣,请学生上台把它画下来。
教师点评小结:当花瓣弯曲时,我们画的花瓣发生转折,有时候可以看到花瓣的一个面或者两个面。
2.学习表现花瓣的遮挡、穿插、大小、前后关系。课件演示,学生观察小结。
3.掌握花朵不同朝向的画法:
(1)观察同一朵花不同角度、朝向的样子。
(2)引导学生欣赏对比两幅画:一幅花朵的朝向呆板一致,另一幅自然生动。
(3)小训练:出示一朵花,请同学们上台尝试用线描的形式把其中一朵画下来,其余学生在纸上画。
小结如何表现花瓣的遮挡穿插:先画最前面的花瓣,然后再到后面空隙处添画其它花瓣。从前往后。
(4)注意遮挡关系。注意花瓣方向、长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化。
4.指导学生欣赏整枝花的图片,注意有前后、大小、高低等变化,教师示范绘画整枝花卉。
1.总结出花卉的几何形。
2.说出绘画步骤(先画...后画...)。
3.小训练:选一个学生上台尝试绘画一朵花。
预设:1.绘画时对不同角度的花卉表现不到位。
2.对花瓣的遮挡、穿插等关系不熟练。
3.线条不够流畅。
补救措施:
1.课上巡视指导,设置多个简单练笔,提高用线表现事物的能力。
2.出示一朵花,学生分组观察不同角度花的样子,以及花瓣之间的穿插、遮挡和大小等关系,提高观察力。
3.对个别理解力不够的学生进行单独讲解和绘画指导。
四、欣赏名画。
拓展思路(对应目标2)。
1.欣赏名画,启迪想象。
2.说说特别的地方。
3.对比欣赏,理解体会。
用自己的语言说出对画的体会和理解。
预设:学生对欣赏作品的评价语言少。
补救措施:课上带领学生多欣赏名画,鼓励学生大胆表达自己的想法。
五、自主创作(对应目标1、2)。
学生分组对校园的花卉进行观察、写生。
云用线描的形式表现花卉。
教师巡视指导、示范。
根据观察花卉的结构、外形,大胆的用线表现,自主创作。
预设:少数学生对花瓣的穿插遮挡等关系运用不熟练。
补救措施:教师示范,学生加强对花卉结构的理解。
六、作业展评、拓展(对应目标2、3)。
1.互评:讲一讲最喜欢哪一幅?为什么?
2.自评:说说自己的写生感受。
3.吸取绘画经验,感受自然美景。
1.选出各小组内优秀作品进行展示。2.小作者谈谈自己的创作思路。
3.互评:作品的优点在哪里?不足在哪里?
预设:评价作品时不能把作品存在的问题说出来(对课上花卉的结构不够了解)。
补救措施:学生利用课外时间多观察周边花卉及事物,养成细心观察的好习惯。
作业布置。
作业内容。
作业类型。
对应目标。
作业时间。
观察留意家中的盆栽和小区内花卉的结构及特征。
综合探索。
目标1、2、3。
不限。
板书设计。
外形。
遮挡、穿插关系大小、前后、朝向、弯曲。
教学。
反思。
美术春天活动教案
1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。
1.引出课题。
花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。
2.讲解示范。
1)将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。
2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。
3)注意花朵位置上的错落有致。
3.幼儿操作。
1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。
2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。
3)启发可以互相学习,共同讨论。
4.讲评。
将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。
5.结束部分。
1.能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。
2.在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。