小班音乐教案头发肩膀膝盖脚(通用19篇)

时间:2023-12-16 16:15:44 作者:温柔雨

通过小班教案的编写,教师可以根据幼儿的认知特点,有针对性地提供学习材料和活动。以下是小编为大家收集的小班教案范文,供大家参考和借鉴。

幼儿园小班音乐教案:头发肩膀膝盖脚

1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

幼儿已初步熟悉歌曲,音乐光碟。

1、游戏导入——看谁的耳朵灵,动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲

(1)听音乐完整演唱一边。

(2)边念歌词,边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词。

3、随音乐做律动。

(1)引导幼儿根据前奏速度提示,追逐渐加快或放慢速度,并做律动,发现动作的顺序性。

(2)分组表演,提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

(3)集体表演

4、创编

歌词动作

提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?启发幼儿创编歌词动作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演

两人结伴,相对而站,随音乐节拍边唱歌边表演,根据歌词内容,两个人互拍对方相应部位。

(备注:本教案大部分参考教师用书)

《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一,所以孩子们的学习兴趣很浓厚,活动参与性很高,大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中,并大胆创新动作,大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚,幼儿有点放不开,这是在今后活动中需要多加注意的地方。

幼儿园小班音乐教案:头发肩膀膝盖脚

1、感受利用身体部位表演律动的快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时,就指到身体相应的部位。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、教师准备音乐cd或磁带。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。

2、教师带小朋友们练声:《大拇指》。

3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。

4、小朋友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

6、教师小结表演情况,结束活动。

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的`机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

头发膝盖肩膀脚音乐教案

头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一,所以孩子们的学习兴趣很浓厚,活动参与性很高,大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中,并大胆创新动作,大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚,幼儿有点放不开,这是在今后活动中需要多加注意的地方。

幼儿园小班音乐教案:头发肩膀膝盖脚

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神,以促进幼儿身心发展为宗旨,提高幼儿素质为提点。

在活动中,根据0——3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

1。在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。

2。幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。

3。能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

4。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

一、直接导入,激发情趣。

(一)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(二)出示人体卡通图片。

教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)

二、基本部分。

(一)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(二)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(三)跟着音乐一起做一遍。

(四)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》

1、感受利用身体部位表演律动的`快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时,就指到身体相应的部位。

1、教师准备音乐cd或磁带。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

2、教师带小朋友们练声:《大拇指》。

4、小朋友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

6、教师小结表演情况,结束活动。

头发肩膀膝盖脚音乐教案

能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

重点难点。

能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

活动准备。

在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

活动过程。

1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

2、导幼儿编创歌词与动作。

启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

3组织幼儿合作表演律动。

教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

鼓励幼儿找到同伴合作表演的'律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

幼儿园小班《头发肩膀膝盖脚》音乐教案【】

1.在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。

2.幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。

3.能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔。

一、直接导入,激发情趣。

(一)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)。

(二)出示人体卡通图片。

教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)。

二、基本部分。

(一)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(二)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(三)跟着音乐一起做一遍。

(四)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

头发膝盖肩膀脚音乐教案

1、游戏导入——看谁的耳朵灵,动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲。

(1)听音乐完整演唱一边。

(2)边念歌词,边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词。

3、随音乐做律动。

(1)引导幼儿根据前奏速度提示,追逐渐加快或放慢速度,并做律动,发现动作的顺序性。

(2)分组表演,提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

(3)集体表演。

4、创编。

歌词动作。

提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?启发幼儿创编歌词动作,如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演。

两人结伴,相对而站,随音乐节拍边唱歌边表演,根据歌词内容,两个人互拍对方相应部位。

(备注:本教案大部分参考教师用书)。

头发肩膀膝盖脚教案

1.能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作。

2.喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

歌谱、魔术带、身体器官图。

1.用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了?"(带领幼儿学习身体部位)。

1.初步欣赏歌曲。

刚才我们玩认识身体的游戏,那么接下来听听一首歌曲,然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。

2.熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。

幼儿边唱边做表演动作:要求唱到哪个身体部位时,手就拍到哪里。

3.老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。

1.老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏。

2.老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。

3.请唱得好的小朋友出来表演,加深小朋友对歌曲的印象。

4.游戏:看谁做得快。(教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的.相应部位,看谁做得又快又准。)。

谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?(启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序,要求边做动作边唱歌,做与唱要协调。)。

1.老师示范,边唱边拍一位小朋友相应的身体部位,引起小朋友合作律动的兴趣。

2.鼓励小朋友找同伴表演律动,能友好地拍同伴相应的身体部位。

在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

中班音乐《头发肩膀膝盖脚》教案

1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。

2、能根据音乐指出自己身体的`部位。

3、激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力。

能根据歌曲指出身体的部位,边唱边进行简单的韵律活动;在韵律活动中乐于动口、动手,乐于展现自我。

一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》,帮助幼儿集中注意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》,提问:这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢?引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等,教师小结。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲,引导幼儿仔细聆听,熟悉歌曲的旋律和节奏特点;

2、再次播放歌曲,引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位;

四、乖宝宝,动一动。

教师播放歌曲,鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

教育幼儿保护身体的各个部位;到活动场地进行比赛,看看谁是最棒的“表演宝宝”,结束。

幼儿园中班律动教案《头发肩膀膝盖脚》

1、感受利用身体部位表演律动的快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时,就指到身体相应的部位。

活动准备。

1、教师准备音乐cd或磁带。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的'身体部位。

活动过程。

2、教师带小朋友们练声:《大拇指》。

4、小朋友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

6、教师小结表演情况,结束活动。

头发肩膀膝盖脚中班教案

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带。

一、游戏《指鼻子》。

五、复习歌曲《小脚》。

效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化,在前奏速度的提示下,准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制力度。

1、“拍身体”游戏

(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出身体相应的各部位。

(3)幼儿随音乐拍出身体相应的各部位。

2、随音乐做律动

(1)请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应部位。

(2)引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌曲的速度,并准确地拍出身体相应部分。

3、创编动作

(1)

教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿要按照身体各部分的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。

5654|345—|234—|345—|

头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚,

5654|345—|2255|331—|

头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。

中班音乐《头发肩膀膝盖脚》教案

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化,在前奏速度的`提示下,准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制力度。

1、“拍身体”游戏。

(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出身体相应的各部位。

(3)幼儿随音乐拍出身体相应的各部位。

2、随音乐做律动。

(1)请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应部位。

(2)引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌曲的速度,并准确地拍出身体相应部分。

3、创编动作。

(1)。

教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿要按照身体各部分的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。

5654|345—|234—|345—|。

5654|345—|2255|331—|。

幼儿园中班律动教案《头发肩膀膝盖脚》

活动目标:

1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

幼儿已初步熟悉歌曲,音乐光碟。

活动过程:

1、游戏导入——看谁的'耳朵灵,动作快。

2、复习歌曲。

(1)听音乐完整演唱一边。

(2)边念歌词,边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词。

3、随音乐做律动。

(1)引导幼儿根据前奏速度提示,追逐渐加快或放慢速度,并做律动,发现动作的顺序性。

(2)分组表演,提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

(3)集体表演。

4、创编。

歌词动作。

提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?启发幼儿创编歌词动作,如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演。

两人结伴,相对而站,随音乐节拍边唱歌边表演,根据歌词内容,两个人互拍对方相应部位。

(备注:本教案大部分参考教师用书)。

活动反思:

《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一,所以孩子们的学习兴趣很浓厚,活动参与性很高,大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中,并大胆创新动作,大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚,幼儿有点放不开,这是在今后活动中需要多加注意的地方。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案

1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。

2、初步了解人体部分器官的名称及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

男孩人体像一幅、vcd光盘一张

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示人体像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们。

1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。(头发、肩膀、膝盖、脚)

2、引导幼儿着重观察头部,说说头部器官的名称及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教师小结:我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚,头部有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,今天我们就来把这些器官的名称编一首歌。

1、教师边做动作边示范演唱歌曲。

2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。

3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作,对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。

4、观看天线宝宝演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。

欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。

活动反思:

在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

音乐《头发肩膀膝盖脚》中班教案

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2.音乐磁带,录音机。

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的.玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。

2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

头发从下向上可分为毛乳头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛乳头、毛囊和皮脂腺等。

幼儿园中班律动教案《头发肩膀膝盖脚》

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。

2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

活动过程:

一、律动、练声。

1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》。

2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

二、游戏导入。

1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。

2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。

3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的游戏,游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

三、欣赏歌曲。

1、教师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么?

3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。

四、学唱歌曲。

1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

2、幼儿完整演唱歌曲。

3、幼儿一边表演一边唱歌,

五、复习歌曲《玩具进行曲》。

幼儿园中班律动教案《头发肩膀膝盖脚》

活动目标:能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

能唱准附点音。

活动准备:录音机。

活动过程:

1、游戏“我说你指”

(幼儿与老师一起游戏)。

2、初步感受音乐,学习歌曲。

师:下面请小朋友听着音乐来玩“我说你指”的游戏。

(初步感受音乐)。

师:老师刚才要求小朋友怎么指的?先指什么再指什么?

(复习歌词)。

师:让我们一起跟着琴声来一起玩“我说你指”的游戏吧。

(练习唱歌曲)。

3、组织幼儿合作表演律动。

(1)教师示范,边唱边拍一位幼儿的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

(2)两位幼儿面对面,但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位。

4、引导幼儿创编歌词与动作。

师:我们还可以拍身体什么部位?

让我们一起来按顺序唱一唱,边唱边做动作吧!

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