教研可以促进教师对教材和教学内容的研究和理解,使教学更加贴近实际和生活。这里有一些教研成果的总结与分享,希望对广大教师的教研工作起到一定的启发作用。
小学语文教研组计划
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求。
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。依据新课标,评价师生教与学。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动,让生活充满语文。
三、具体安排。
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;
2、组织学习《新课标》解语材料;
3、教学检查。
1、课题分工与设计;
2、组织讲故事比赛活动;
3、每月教学检查。
1、学习有关教学新理念的文章;
2、组织写字比赛活动;
3、部分老师上研讨课;
4、期中教学检查。
1、部分老师上研讨课;
2、组织。
手抄报。
评比活动;
3、每月教学检查。
1、观看教学录相;
2、认真撰写教学论文,参加区论文评比活动;
3、期末教学检查;
4、期末教学质量分析。
2005年1月。
统编教材小学六年级语文教学计划
本册教材中不再着眼于个别的.能力点和知识点,不再设“语文天地”做单项练习,不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略,而是致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。教材仍以主题单元的形式编写,本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文(三篇精读课文,两篇拓展阅读课文)、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中,前三篇必须精读,后两篇可以根据实际情况,精读或略读。
1.通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2.复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。
3.培养独立识字的能力,学会生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。
4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。
5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目,展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略,等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。
6.阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
8.能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。
全班有学生65人,其中优生36人,这36人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生1人。阅读写作差,智力差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。
1.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
2.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
3.要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
4.要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。
6.继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美。
小学语文教研组计划
指导思想:
以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。
工作要点:
一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的.发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
三、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公开课等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。
本学期主要工作安排
三月份
1.制定计划,学习学校工作计划精神
2. 学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。
3. “每人一节精品课”活动开始启动。(重点在高段)
4.筹备新一轮课题申报立项活动。
四月份:
1.组织1—2年级听写比赛。
2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。
3.开展“诗歌朗诵”比赛活动。
4.“每人一节精品课”活动(重点在低段)。
五月份:
.教学常规检查。
.3—6年级现场作文比赛。
3.“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。
4.读书活动评比。
六月份:
1.新调入教师课堂教学展示。
2.教学常规检查。
3.毕业考试;非毕业班期末考试。
4.组织教师写总结、论文
小学语文教研组计划
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一、工作目标。
1、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力,探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究,争取在研究性学习方面取得进展,不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组,争取在完成学校各项工作的基础上,相互探讨有效的教学策略,尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。
二、工作措施。
1、转变教学观念,强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的`教育素质作用,自觉地承担起语文素质的培养功能,使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主,以导学为主,以实践为主的思想。牢固树立大语文观念,切实开展研究性学习活动,尽量摆脱教本主义的樊笼,开辟学本主义的天地。
2、学习教学大纲,了解课程标准,明确教学目标,确立整体观念,立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标,弄清教材的知识点和能力提高,贯穿于教学实践中,而且使学生学生明白《课标》的要求,使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。
3、强化教学常规,提高教学效率。
首先,无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。
a、教学目标和能力目标明确;
b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实;
c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行;
d、重、难点清楚,教学过程明晰;
e、版书设计使用、清晰、明了。
要努力帮助学生克服不原学,不勤学、不会学的观念力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
其次,训练要落实:
a、教师要精心选择,组织训练题,做到每课有练习,单元有检测;
b、凡要求学生做的教师必须做;
c、所有训练教师都必须收、查、改、评,不得简单的公布答案了事;
d、加强阅读导引,切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养,重视阅读教学的重头戏。阅读教学要重视思维能力的培养,重视阅读方法的点拨,重视质疑、批判精神的倡导。
e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。
f、高度重视研究课学习,无论是新分配的老师,还是有多年教学经验的教师在新课改面前,要甘当小学生,潜心研究,相互学习,公开课教学就是一个很好交流的平台,本期在5、6周进行优质课评比。
小学语文教研组计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,此时此刻需要制定一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编收集整理的小学语文教研组计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
本学期,我校的语文教研工作以区教研室、校工作计划为指导,诣在加强教师队伍建设,提高课堂教学能力,推进教学模式的研究,深化课题研究,加强网络教研力度,努力建设有活力的语文教研组,使我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到更大的提高。
1继续完善“三法四环节”的教学模式。为了提高课堂教学效率,我校以“教会学生学法”为指导思想,探讨出“三法四环节”的教学模式。在研究、试用中发现,这种教学方法非常适合于低年级的识字教学,但对于高年级的阅读教学则有很大的局限性。所以本学期,对于阅读教学的模式,还要继续探讨,解决这个瓶颈问题。
2加强网络教研,增强教师之间的互动,营造浓郁的教研氛围。平时一线教师们工作很忙,没有多少时间可以聚在一起交流教学心得,所以不受时间、空间制约的网络,就成为教师之间交流的平台。学校鼓励老师们撰写博客,互相点评,一学期不少于20篇,由教研组长2周统计一次,并在例会上公布。
3提高电子白板的运用技能,充分利用现代化教学手段为教学服务。不能掌握先进信息技术的教师,可能很优秀,但绝对做不到卓越。先进的现代化教学手段是提高课堂教学质量的有力保证,与其跟在别人后面走,不如使劲儿跑到别人的前面,占据主动权。电子白板是新兴的教学工具,我们欣喜的看到,兄弟学校已经在电子白板的运用技术上走在了全区的前列,我们市南路小学有信心、有勇气奋起直追,赶超兄弟学校,争取在本学期让所有的40岁以下的青年教师熟练掌握这一技术。
4培养名师,创建名师工作室是这学期的又一主要任务。用名师带动学校的教育科研和教学,是我校的一个发展方针,所以对年轻教师,我们要严格要求,加压培养,促其更快成长。所有的外出校门讲课的年轻教师,都要在全教研组集体备课、听、评课的基础上,修改3遍以上。校内优质课评选要在全组共同评议的基础上修改1遍以上,把课堂教学基本功练扎实。梅花香自苦寒来,要培养年轻教师刻苦钻研的韧劲,促使其快速提高。通过层层选拔,推出我校的学科带头人,为其创建“名师工作室”,为其他教师树立典范,推广优秀教师的工作方法和经验。
5课题《小学语文课外阅读形势与方法的研究》课题结题。本学年要对课题进行结题,有关教研人员提前做好资料准备,撰写结题报告。
6加强教师学习,不断充电,做一名不断成长的学习型教师。本学期,每位老师都要读一本有关教育理论的书籍,写读书笔记,总结教育心得,期末进行优秀读书笔记评选。
7亲子共读活动是我校创建书香校园活动的一大特色,实践证明,“亲子共读”是促进学生读书,加强亲子交流,培养学生乐观开朗性格的好方法,所以本学期我校要将这一活动推广到每个班级。首先每班都要制定一个便于操作、切实可行的《亲子共读活动方案》,届时结合学校开放日,邀请家长与孩子一起参与,共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福,促进读书活动的深入开展。
1、9月初制定每个年级的阅读书目,并做好读书闯关卡。
2、9月、11月举行2次青年教师优质课评选,要求围绕“三法四环节”课堂教学模式和电子白板技术运用两个主题开展,并及时评课。
3、10月围绕教学模式写一篇案例和反思,进行论文评选。
4、10月举办一次电子白板技术交流研讨会。
5、11月,全校复习,迎接阶段性检测。
6、11月,创建名师工作室。
7、12月,课题《小学语文课外阅读形势与方法的研究》结题报告。
8、12月举行各班亲子阅读交流会。
9、1月,全校进行古诗检查,评选校级“金银铜星”小诗人。
10、1月,教师优秀读书笔记评选。
11、1月,复习,迎接督导抽测,和阶段性检测。
小学语文教研组计划
这学期,我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标,围绕“提高教师业务水平,提高教育教学质量”的工作重点,认真学习新修订的《新课程标准》,积极有效地深化语文课程改革,进一步加大课堂教学改革的力度,加强语文教学常规管理工作,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,提高教师业务水平。
(一)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写作比赛等,以促进学生素质全面发展。
4、积极参加学校组织的年级质量分析专题会议,总结问题,查找不足,完善今后的工作。
(二)、加大力度,催长骨干,积极推进教师成长。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、认真组织参加各级各类教学评优活动,为教师的成长提供更多的机会,让每一位教师都能上出一堂好课。
(三)、加强教研组自身建设,提高语文组影响力。
我们是一个团结奋进的集体,教研组就是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。本学期大家将一如既往,在学校的正确领导下,团结一心,把我们的各项工作干好,出成绩,见成效,从新开始,再创佳绩!
1、制定计划,学习学校工作计划精神。
2、做好“丑小鸭”文学社优秀习作的推荐工作。
3、集体备课。
1、参加校集体活动。
2、教研组常规性教研活动。
1、参加县语文学科写作命题评比。
2、期中教学质量分析调研。
1、迎接教学常规检查。
2、教研组常规性教研活动。
2、迎接县统一质量检测。
小学语文教研组计划
以部编版新课程的理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,工作上追求“精细化”,努力营造开放的适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,在追求教学工作轻负担、高质量的同时,使每一位学生和谐有个性的发展,全面提高学生的语文综合素养。
根据需要学理论,学好理论促实践。
1、每一位语文教师要分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高课堂教学质量。
3、坚持业务学习、教研活动制度。
(1)继续组织教师认真学习语文新课程标准,关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在教学实践中不断探索,边实践,边收集,边总结,不断更新并更合理地运用教学新理念,转变教学方式。
(2)认真写好每周一篇的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积累教学的思考、感悟,为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
(二)强化备课关,向课堂教学要质量。
1、加强备课。在备课方面,教师要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性,防止机械照办,一成不变。课后,每位教师要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。
2、继续发挥组内的优势,保持原来坚持的课前集中对所教课文进行交流研讨的做法,努力达成共识,缩小老师教学之间的差异,以更好保证课堂教学的有效性。力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导,真正让阅读和写作找到结合点,有效而又节时地提高学生习作水平。
3、每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务,作业设计合理,教学流程紧凑方面下功夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。
4、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课,做到人人参与评课,及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。每位教师能认真上好组内公开课,并加强相互之间常态课的交流。
(三)其他方面:
1、配合学校大课题的要求,做好子课题的研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。
2、坚持开展“上课、听课、评课”活动。每位老师每学期至少上一节公开课,主评一节课,听课每学期不少于10节。在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学。平时能开放课堂并多听家常课,对同一课文进行多人研究,形成智慧的碰撞。
3、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,采取切实的措施抓经常,抓反复,为学生的持续发展打下坚实的基础。
4、继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读,通过理解,通过积累,来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素,提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,要发挥教师的指导作用和调控作用,可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。
5、认真有效地做好培优补差工作。教研组可组织一些专项知识的调研过关,以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数,有的放矢地进行培优补差工作。
(一)树立正确的备课观,切实提高备课质量。
1、各教师能树立正确的备课观,认识到备课对课堂教学,对教学质量,对自我发展的重要意义,从而能落实行动,戒浮戒躁,独立钻研教材,合理取舍现有资料。
2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制,集思广益,智慧碰撞,为更为合理、有效的课堂教学保驾护航。
3、吸取上学期由于荒废平时积累而造成教学反思质量不高的教训,在本学期要提高认识,上课结束后能及时记录下点滴修改、体会。
(二)努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点,让课堂发挥更大效能。
1、面对好多老师把大量精力投入作文教学——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的现状,努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点,让课堂发挥更大的效能,把教师从沉重的修改负担中解放出来,让孩子能在潜移默化中习得方法,在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
2、教师能真正抛开“露丑”的思想包袱,在组内形成多位教师研究同一典型课文的风气,真正形成思维的碰撞。
(三)注意学生学习品质、学习习惯等非智力因素的培养。
为了能让教学更好地发挥效能,教师要尤其注意孩子学习品质、学习习惯等非智力因素的培养,师生之间努力营造平等、和谐的氛围,充分调动孩子学习的积极性和学习的兴趣,培养良好的学习习惯。
四、月重点工作安排(因疫情影响开学时间,故可随机调整安排):
1、钻研教材,制订语文教学计划,每人认真制订科研计划。
2、树立正确的备课观念,用以指导自己的教学,为提高课堂教学效率提供切实保障。
进行第一、二单元网课听课笔记,并做好相对应的学习任务安排。
1、进行第三、四单元的教材研究,同样做好听课笔记。
2、做好教学方案,进行小组分工定制教学方案。
3、做好开学准备工作迎接线下教学。
1、研讨第五、六单元教材。
2、继续开展丰富多彩的语文学科活动,提高学生对语文学习的情感。
1、着力对学生的各知识板块分类过关,致力于学生语文知识能力的面上过关。
2、加强补差的力度,提高补差工作的质量。
3、认真撰写教学反思,扎实教学基本功。
4、对照教研组考核,查漏补缺。
语文教研组工作计划小学
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。下面是本站小编为您精心整理的语文教研组。
小学。
一、指导思想。
本学期,我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。
二、工作目标。
1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。
2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。
3、优化阅读教学,轮流课采用同课异构的方式,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。
4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。
三、工作内容。
1、规范教研活动,提升教研实效。
进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材,改为教研前十分钟,由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动:确定本学期的研究专题-----《中年级习作教学的研究策略》,每月由教研组长牵头,对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。
本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式:集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学习,共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,更好地提高教学质量。
重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是。
成语。
)、句(尤其是。
名言。
歇后语。
)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。
3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关,每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。
四、具体安排(略)。
为了更好的贯彻执行学校里的教学教研工作,本学期特制定计划如下:
一、抓实抓好教学常规工作。
1、备课:总体要求实用。
单元备课:校内集体备课:第三、第五单元;组内集体备课是第一、二、四单元;自主备课:第六、七、八单元。
课时备课:这学期是在全县统一的备课上进行二次备课,其中每个单元安排一节精备课。我们组每位老师要认真备好自己承担的一单元的备课。做到详细、实用。实行个人二次备课,充实教案,或对教案进行修改,以适应本班学生的实际情况。在使用过程中,组内成员经常在一起交流备课中和使用过程遇到的问题。
2、上课:少讲精讲,把时间还给学生,注重积累,注重感悟。
3、作业:(钢笔字,毛笔字,课堂作业,习作,接力。
日记。
小报)。
书写要求:
(1)书写工具及修改。
三年级一律用钢笔。如果书写有误用修改符号改正,不得乱涂或用修改液、贴改正纸。
(2)书写格式。
总要求:
(1)作业要及时批改,及时反馈,及时改正。
(2)批改作业要注明批改日期,评出等级。批语或符号要规范、端正,有指导价值,一般不要压住学生的字。
(3)练字批改有圈画,标明书写美观之处;作文批改要全批,
4、单元检测题使用及时,加强测试后分析。通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。提出分层教学、辅优补差的措施,把单元检测的效果落到实处。
5、网络教研:
教学反思:每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的内容不少于2次。
执教公开课的教师讲课前上传教案,组内公开课的评课,全部在网上进行,听课老师上传评课要及时,须在公开课结束后一周内完成。
二、开展丰富多彩的语文课外活动,提高学生语文素养。
本学期开展了形式多样的语文活动如规范字书写比赛、语文古诗文朗诵比赛……这些活动拓宽学生学语文、用语文天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣。
1、写字。
各班要继续重视写字教学,保证固定的练字时间(每周三、五下午最后半小时为练字时间),着力规范学生的写字习惯。重点安排一次写字抽测,一次写字比赛,发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(各年级平行班进行评比,分为三个级别,由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
2、引经诵典,提升学生的文化底蕴。
本学期在背诵《古诗文诵读》二(下)的基础上,又增加了11首唐诗宋词,让学生进一步体会中国文化的博大精深与语言文字魅力。每天利用课前5分钟进行经典诵读。
3、推荐阅读名著,开拓学生视野,丰富语言积累。
本学期推荐阅读《稻草人》这本书,班内自主推荐2本,利用课内学习的阅读方法指导学生阅读与摘录,同时指导学生对所读书目的讨论交流,采用读后检测、讲故事、朗读等方法检查学生读书情况,调动学生读书的积极性。
1、组内教研,努力提升教学水平。
本学期,我组的骨干教师和年轻教师要凭借教材,紧扣课程标准及自主创新,精心设计,反复修改,认真听评,提炼出一个独具年级特色的精彩教案,上出了一堂堂别开生面的语文课,使我们组的语文教师都大有收获。
2、组织组内教师积极听课、评课。
每位教师听评课哟要达到20节,并及时在博客上发表评课意见。这在一定程度上提高了本组教师的听课、评课的能力。
四、今后教研组努力的方向。
1、写字。
写字指导要详细。写字的批改提倡精细化,并要及时讲评反馈。
2、教师自身发展:
提倡多读书,多思考,多动笔,多参加各级组织的教学、科研活动,提高自身的业务素质。
我们将本着“勤学、善思”的准则,好好记住,再接再厉,把工作干好。
一、指导思想。
本学期,我们五年级语文教研组,将在学校教导处计划的引领下,以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,以“构建高效的小学语文课堂”为主题,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量,加强学生的德育教育,思想教育,培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标。
1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质;。
2.充分了解五年级学生的心理及生理特点,制订出适合他们的教学计划,力争使学生在掌握知识的同时,加强他们对语文整体的感悟。
3.结合学校的教研活动,加大备课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式,通过同上一节课、同听同评一节课,提高组内教师的教学能力。
5.期末复习阶段,教研组加强合作,共同寻找本学期教学中的薄弱点,共同研究复习课的内容,整体提高教学质量。
6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、工作措施。
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善“同课异构”教研氛围,促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。
(二)、充分发挥教研组功能,促进教师业务水平提高。
1、加强集体备课。
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点,在此基础上进行集体备课,相互研讨交流,从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容,在集体商量讨论的基础上,由一位老师执笔写出网络结构图,选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容,时间分别安排在九月、十月、十一月,通过集体研讨后,每位绘制出网络结构图。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待,积极准备资料,积极发言。
3、积极组织组员参加公开课教学活动。
(三)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,每周上足两节阅读课,组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力,并且加强学生的日记写作,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生的课外阅读,丰富学生的语言积累,年级组内统一给学生推荐《城南旧事》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍,背诵一定数目的古诗外,本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。
3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
一、指导思想。
全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以课程改革为契机,认真学习和实施《语文课程标准》,增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文课题研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,为学生创设和提供良好的语文学习环境。
围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标。
总体目标。
提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。
具体目标。
1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。
2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。
三、主要工作及措施。
1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。
全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。
2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。
创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。
3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。
本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。
教研活动形成这样几个块面:(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出最优化的教案。备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。注重加强了集体备课意识,在个人精钻细研的基础上进行集体备课,注重资源共享。教师备课树立整体意识,进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解,把中高年段的教学目标作为整体来把握,帮助学生逐步建构、完善知识体系,形成基本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。
在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。
4、注重实效,作业布置科学合理。
作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。
本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。
本学期,四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流笔记。
7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。
一、指导思想。
以学校总体工作计划、教学工作要点为依据,充分利用学校进行的全面质量管理的契机,在小教部语文教研组的指导下,扎实推进新课改的实施,促进理念转化为行动,极投身课堂教学的改革,将素质教育落到实处。不断培养和提高学生的实践能力和创新精神。更新教育观念,改进教学方法,求创新求发展,努力提高教学质量,使每一个学生都得到健康的发展。
二、工作目标。
1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。
2、确保本年级语文成绩合格率达到98%,力争100%。
三、工作要点。
1、努力学习课改的精神,正确树立现代教育理念。
继续组织组内教师学习课改的精神,领会新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念,改变传统的教学方法,大面积地采用现代教学手段,提升自己的教学教育水平。在课堂教学中,进行有效教学的课堂研究。
2、本组工作的第一重点是组织教师做好“五个一”工程。
(1)上好一堂研究课:每位教师必须推出一堂教学研究课,研究课围绕专题,有教学设计、教案和教学反思。
(2)剖析一个教学片断:对自己执教的成功教学案例或值得探讨的教学片断,运用教育教学原理进行理论剖析,撰写成教学案例,促进教学艺术的提高。
(3)钻研一份最靓教案:在不断研究教学过程中,独立钻研教材,备出一份精品教案,必须做到格式规范、思路清晰、特色鲜明、操作性强。提升教师研究教材的能力。
(4)平时要求各任课教师注重课例、案例的撰写与研究,把课堂教学的精彩片断写成案例,进行收集整理,撰写一篇教学论文:学期结束前,进行总结交流,互相交流教学经验,取长补短,集思广益。
(5)出好一份期终试卷:每位教师要出好一份期终试卷。认真钻研教材,把握教学要求,体现二期课改精神。试卷在教研组中交流,并请专家评点。
3、积极配合教研组推动教师开展“课外知识积累竞赛”的教学研究活动。
4、抓教材教法的钻研,对本册教材教学要求准确把关。
认真学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领会,教学重点和难点的分析,集体备课与教学方法的探讨,教学质量的测试分析。加强集体备课,在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬个性,,突出每位教师的教学特点。
5、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。
各任课教师要重视写字教学,要充分利用本年级的写字课,指导好每一位学生写好字;培养学生认真听、仔细听,边听边记的好习惯;培养学生多读、认真读的好习惯;培养学生说话的习惯。设想在本学期进行一次钢笔字比赛和一次课文朗读比赛。
6、完善备课组的常规制度。
备课组内做到几个统一:目标统一,重点和难点统一,教学进度统一,作业量统一,拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人。,并做好评价。
7、提高单元、阶段测试的命题质量。
进行每次测试的分析,找出不足之处,改进相应的对策,以提高教学质量。
8、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作。
充分利用课外时间,关注学困生,对他们由浅入深、系统地进行补习,不让一位学生掉队,做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成绩。
9、广泛开展课外阅读积累,提高写作能力。
作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练,提倡写日记。
10、抓课题研究,提高课题研究的质量。
本学期各备课组要以课改为指导,在新基础教育理论、理解教育等课题的指导下,从年段特点和班级实际出发推出一两个小课题,进行研究。通过科研,形成先进的教育思想,掌握教育规律,改善教学行为,提高教学质量和效率,形成追求实效的教研氛围。
小学语文教研组计划
在新学期中,我们将会认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实教学新常规为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
一、研训目标。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以课题为载体,以新的课改理念为导向,积极开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究。
本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计,集合全体语文教师的智慧深化各学段的课堂变革。
二、现状分析。
我校现有18位语文老师,35周岁以下老师有14位,因此年轻老师占了重大比例。充分调动年轻老师的积极性,依托学校骨干教师的教学经验和示范引领,集合整个教研组的力量,促进年轻老师教学能力的提高,是本学期我们教研组的工作重心。
三、具体措施。
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动要正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:现在我们学校的备课分为两种形式。
一种是传统的修改常规,这种备课要做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。另一种是在课件上备课,课件要呈现作业单设计的各项要求,并及时做好反思。
3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈。
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化作业单研究,开展校本教研,提高教学实效。
本学期的教研活动我们将遵循集体备课——上课——评课的模式进行作业单课堂教学的变革。首先我们会将下周要上的课文进行集体备课,集合全体语文老师的智慧设计出最优作业单,再结合课堂教学展示,渗透语文学科教学常规要求,改革课堂教学方式,促进师生发展。
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。
四、主要工作安排。
略
小学语文教研组计划
根据xx市及xx县的文件精神为指导,结合学校体验课堂变革这一课题,继续探索“体验课堂”构建,聚焦“学为中心”的教学原则,积极搭建平台。为教师的专业发展提供良好的环境,提升教师的素养,本学期我校的语文教研将继续以提高教育教学质量为中心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作重点。
1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。落实《xx市小学教学常规管理指导意见》、《xx县中小学教学常规管理整体优化实施办法》文件精神,以教研组为单位,每周组织教师进行集中学习,定期开展教学常规检查。
2.积极组织组内教师参加上级教育教研部门开展的教学研究活动,鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比,促进语文组教师整体素质的提高。
3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4.继续开展“体验课堂构建”的探索,提高课堂效益,争取在课堂变革方面有新的进展,构建良好教育生态。
三、具体措施。
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。
3.上课:要充分发挥学生的主体作用,使师生互动得当,信息反馈及时。培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。在课堂上要开展“体验课堂”的探索与实施。真正让校训“用心体验每一天”根植于课堂,根植于教学活动。
4.作业布置与批改要落实到位,要按统一格式批改。按《xx市教学常规》要求严格控制作业量,做到有选择性的布置作业,不能通篇一律。继续推行“下水作业”和作业数据分析,要及时对学生作业反馈的数据进行分析和改进,教研组定时对作业的批改情况进行检查、量化和展示。
5.辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
6.构建书香校园,通过开展导读课,推广阅读,从而建设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的读书活动。各班开展读书活动;学生撰写读书心得、读书笔记;学校以多种形式展示读书成果。做好“读书节”活动,积极开展“书香班级”和“书香家庭”的评定。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1.组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周三下午为语文教研组活动时间,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。
3.公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、听课、评课做到全员参加,并收齐研究课的全部资料存档。
4.教学反思:做好教学反思,不少于课时的20%。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
四、具体安排(行事历)。
1.第1周校本培训专题讲座《让常规成为常态》。
2.第2周部编教材网络培训小学语文三年级上册(9月13日全天)。
4.第4周教师上交学科教学计划并作好量化登记。
1.第6周进行第一次教学常规检查。
2.第7周语文教研组开展第一次集体备课活动。
3.梅结子老师开课,组织教研组的成员听课、研讨。
4.动员老师们参加xx县学科案例、反思、叙事的评比。
5.参加县小学“爱阅读”进校园活动(第七期)。
1.期中检测工作。
2.第10周期中教学常规检查。
1.第14周教学常规检查。
2.第15周吴xx老师开课,组织教研组的成员听课、研讨。
3.动员语文组教师参加20xx年下半年县小学“新常规•新设计”评比(上册)。
2.组织、指导期末复习,进行期末考试。
3.撰写期末总结。
4.进行期末教学检查。
小学语文教研组计划
语文教研组16年级有6个教学班,由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究,切实优化课堂教学,促进了教学质量的提高,期末统考成绩比较稳定。
本学期,我校语文教研组立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
如读课外书、写规范字、诵经典诗文比赛等,以促进学生素质全面发展。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行每人一课活动,让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段:首先由年级组为单位开展每人一课活动,并推选出1-2名优秀者上报学校。其次,由学校推选代表开展全校性的展示活动,并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的.比赛活动。
小学语文教研组计划
本学期,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
2、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
3、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
4、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
5、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究,争取在研究性学习方面取得进展,不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组,争取在完成学校各项工作的基础上,相互探讨有效的教学策略,尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。
(一)加强理论学习,深化课程改革。
1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,各位教师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物,每学期至少读一本教育理论著作,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教师用书的作用,把握教材的编写意图。积极参加学校组织的'各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习,紧紧围绕学校、教导处制定的工作目标,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩。
(二)完善常规工作,构建高效课堂。
1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。在各个年级段教师间都将开展研讨课,通过听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
2、加强课题研究,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。
(三)规范教研组活动,提高教学实效。
1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评议。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、校本教研,促进素质提高。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了一系列的校本教研计划方案,加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1、各教师制定语文教学计划、教学进度表。
1、理论学习。
2、集体备课。
1、校本培训。
3、教学常规检查。
4、期中测试、质量分析。
2、县小学中年教师教学基本功比赛。
3、新教师调研活动。
1、综合集体备课。
2、校本培训。
3、教学常规检查。
语文教研组教材解读计划
在阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面,采用多种形式,做了具体的安排。
在阅读方法方面,教材在继续加强精读和略读能力培养的同时,还安排了有关浏览能力培养的内容。浏览,指大略地看。浏览有一个重要目的,即根据需要搜集信息。义务教育阶段语文课程目标之一是使学生“初步具备搜集和处理信息的能力”。要具备这样的能力,就必须学会浏览:根据需要快速地看,可以先看标题,再看正文;可以一目十行地读,与需要无关的略去不看,相关的要比较认真地看,并对信息进行处理、加工,为我所用。在信息社会,浏览是一种重要的阅读方法,也是一种阅读能力。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元,目的之一就是加强浏览能力的培养。
再看口语交际。首先,从口语交际的情感态度目标来看,第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。“尊重”不仅要“认真耐心”地听,而且要尊重对方的人格,如,全神贯注,不随便打断别人的话,聆听时可用神态作出反映;“理解”则要站在对方的角度去听去想,理解对方说的内容,体谅对方当时的心情,显然在情感态度的要求上又进了一步。其次,从口语交际的习惯培养上,前两个学段都强调讲普通话的习惯,第三学段提出的“注意语言美,抵制不文明的语言”,不仅是一种习惯,而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。从口语交际能力训练来看:倾听,从第一学段要了解内容,到第二学段把握主要内容,再到第三学段抓住要点。表达,从第一学段简单地说,到第二学段讲得清楚、明白,再到第三学段有中心,有条理。应对,是在交流、交际中的表达,在交际中随时应答、提问或者说明,在发表意见前,有准备;在发表意见时,有一定的质量。教材通过口语交际话题的选择以及提示语的设计,对上述目标进行了落实。
从习作来看,第三学段提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。教材围绕上述目标,安排了多次习作训练,在习作类型上,重点安排了写记实作文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
老师们在钻研教材进行教学时,要在准确把握和具体落实教学目标上下功夫,这对用好教材、提高教学质量至关重要。
小学语文教研组计划
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。
1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。
2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的摘抄笔记与听课落到实处,要求听课有记载,有点评。
1、组织开展校内名师示范课,对语文教学的难点或薄弱环节进行探索,要求组内全体教师参加听课,并进行课后交流评析发言,以达到探索提高的目的。
2、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文。
3、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学,一年级要重视词语的说话、写话训练,二年级要把习作片段练习落到实处。本学期,在常规检查中落实好对作业本的检查。
4、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。
(1)、备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。
(2)、上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。
(3)、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(4)、辅导:每位教师要充分重视学生朝读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。
1、全组教师集体备课。
4、每两周一次的教研活动正常开展。
1、市第十届教坛新秀评比。
2、市第五届结对教师上报开班。
3、课题申报、立项。
4、每两周一次的教研活动正常开展。
1、第三批中小学各学科“学术主题报告”申报。
2、小学语文“百家论坛”及名优教师课堂教学观摩活动。
3、每两周一次的教研活动正常开展。
4、期中测评。
1、教学论文评比活动。
2、每两周一次的教研活动正常开展。
小学语文教研组工作计划
和着春风轻盈的脚步,伴着春芽萌动的节拍,xx的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的季节里,我们语文工作室也将自己满满的憧憬装进行囊,教育事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划:
在新学期开始之际,我们重新安排、明确一下工作室成员的相关分工,以便大家更好地完善、推进我们的工作。
xx校长:专业引领,全面负责并指导语文工作室工作
xx主任:负责策划组织语文工作室工作,语文工作室各项工作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。
xx:低年级语文教学活动
xx波:中年级语文教学活动
xx:高年级语文教学活动
xx:工作室资料存档
1 .组织教师参加网络教研活动。(区进修学校提供的时间表)
2. 3月份各学年语文导学校本教研活动(三位一体)
3. 组织教师进行语文素养训练,提升语文素养。 4月份举行 朗读、粉笔字、钢笔字比赛。
4. 五月份进行各年级读书汇报交流活动。
5. 六月份复习课校本教研活动。
1.不断完善工作室博客,将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一平台,开展网络教研,推进教研活动为教学服务。
2.工作室成员建立个人语文成长博客,记录自身的学习情况和成长历程。
4.学期末对工作室成员进行考核奖励。
一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮,每一个小岭小语人都知道“众人拾柴火焰高”的道理,相信在我们团结协作下,一定会将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。
小学语文教研组计划
根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点,本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以教学常规为规范,确立“立足课堂抓质量,加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
一、加强学习,更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状,总结经验,分析主客观各方面因素,寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准,关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式:
(1)、为各级部订阅多种教学杂志,以级部为单位开展学习,定期组织大组交流各自的学习心得,相互学习、相互切磋,使教学理论与教师的教学实践紧密结合,不断促进教师的成长。
(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。
(3)、组织各类沙龙研讨活动,使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流,寻找到改进的方法和措施,寻求相关策略。
(5)、发动教师积极撰写论文,首先在校内展开评比,然后参加市区论文评比,如“教海探航”征文活动,从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
二、实践课程标准,提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,因此,标准围绕。
全面提高学生语文素养,对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工,要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践,努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标,把这几项工作落实到实处:
1、继续重视低年级写字教学研究,同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验,为参加市区写字比赛作准备。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境,重视日常言语交际的实践。
小学语文教研组活动计划_小学语文教研组工作计划
一、指导思想:
认真学习学校。
教学工作计划。
的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学,积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道,以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式,在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施。
(一)深化理论学习,理念入脑。
1.精读学校工作计划、教学计划,在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。
(1)小组内至少安排1次集体学习活动,包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交流等。
(2)用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。
(二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,既:学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破。
3、上课:落实课堂百分百,既:差异教学有体现,合作教学有实效,运用新技术提高反馈效率。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。既:分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指导策略,定期在不同层次进行交流。
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。(三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。学习落实教学理念,优质课堂,注重差异,共同提高。内容包括:
(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(2)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(3)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(4)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。
三、本学期需要完成的几项工作。
1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累,古诗晋级,文学常识等)。
2、关注学困生,制定学困生帮扶计划。
四、各月工作安排。
九月:1、制定计划。
2、确定课题及分工。
十月:1、教研组研磨教材,推选出一节展示课。
2、年级特色训练项目。
十一月:1、参加学校组织的学科检测。
2、理论学习,微课研究。
十二月:1、学困生阶段性总结,做到期末有提升。
2、作业检查。
一、指导思想:
根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标。
1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。
2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。
三、具体工作:
1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创建高效课堂。
2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育,激励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争做爱生模范。
4、开展集体备课制度。
在原来集体备课的基础上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效。同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
6、加强学困生的辅导。
本着“以人为本、全面发展”的原则,重视对每一个学生的全面发展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀。
课件。
评比、优秀。
教案。
评比),以促进教师专业成长。
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。
四、月工作安排。
3、集体备课(按单元疏通教材);。
4、签订师徒结对计划;。
5、汉语拼音教学专题研讨:组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动。
6、组织优秀课件评比。
7、镇本半日教研:高效课堂教学模式展示。
1、集体备课(按单元疏通教材);。
2、开展上、说、评课活动。
3、举行语文青年教师优课评比活动;。
4、对学生读书活动情况进行考查。
1、集体备课(按单元疏通教材);。
3、做好学科课程标准学习考查工作;。
4、组织优秀教案评比。
1、集体备课(按单元疏通教材);。
3、举行学科备课笔记展示交流活动;。
1、整理教研资料。
2、进行教研。
工作总结。
一、指导思想。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
二、工作目标。
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
三、主要工作。
(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平。
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
(2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。备课中努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
月工作安排:
2、集体备课。
3、常规性教学工作检查。
4、第一次教学质量分析调研。
1、教研组常规工作检查。
2、集体备课。
3、组内听评课活动。
4、第一次教学质量分析调研。
1、教研组常规工作检查。
2、期中教学质量分析调研。
1、教研组常规性工作检查。
2、期末复习迎考。
3、教学质量分析调研。
1、全面复习迎接统一检测。
2、整理归档。
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