通过编写小班教案，教师可以更好地指导学生的学习，提高教学效果。小班教案范文中的案例，可以帮助教师更好地理解幼儿的认知特点和学习需求。
小班森林音乐会教案
1.引入课题：
设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）。
看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型。
森林音乐会现在开始，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意），老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。
提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）。
今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小朋友跟读两遍）。
2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：
（1）老师：小朋友森林音乐会开始了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好。（好），老师给小朋友准备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。
下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器。
（2）下个节目小兔表演童话剧。
小兔子表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。
（3）下个节目小熊表演打击乐。
小熊表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。（注意：多种事物物出现，句型的用法注意什么）。
（4）最后一个节目交响乐。
图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（巩固三种以上的用法）。
（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见”。
3.启发幼儿发现身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。
小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（请几位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来）。
4.结束语：
今天我们玩得真开心，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小朋友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了，我们要收拾一下场地，小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。
小班教案:《森林音乐会》
1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。
3、体验游戏的快乐。
准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。
1.情景引入。
2.准备运动。
播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的'动作。
1.模仿动物走路。
师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？
说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导。
大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）。
师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。
师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。
放松音乐《彩虹的约定》。
《森林音乐会》小班教案
1）引导孩子认真看图，学会表达自己看到什么。
2）勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题，激发孩子不懂就要问。
3）激发孩子踊跃参加，鼓励他们大胆说出来。
4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5）在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
1）让孩子们安静的认真看图。
2）维持课程中的秩序。
3）引导孩子说出自己的想法。
课程所需挂图、欢乐的音乐。
1）在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到了什么。
2）向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊？
3）请个别孩子讲出他们的想法。
4）指导并修改他们的论述。
5）引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬。
6）让孩子们相互交流自己所思所想。
7）教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束。
这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。
《森林音乐会》小班教案
小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型，发展讲述的连续性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。
结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。
1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。
2、发展讲述的连续性。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点：充分的调动儿童参与的积极性，同时丰富儿童的经验。
难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。
在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。
教师演示课件：（背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙）。
问：你们看见有什么动物？
教师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。
问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）。
教师：我们也来开个音乐会好吗？
（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）。
1、教师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”
2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。
1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
（2）对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。
（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。
3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。
4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动中。
幼儿园小班音乐活动《森林音乐会》公开课教案
1、感受乐曲欢快的'特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。
1、导入。
老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会！有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢？请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师：你们听到了都有谁来了呢？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）。
老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢？请小朋友看看今天的演出节目单。
1、提问出示图谱。
老师（轻轻问）：节目单上都有谁呀？
老师（出示图片）问：青蛙、小鸭子还有（小孔雀~）。
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师：
（2）第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼儿集体看图谱拍手）。
（3）让我们看一看第三个节目是谁带来的？孔雀会为我们带来什么节目呢？小孔雀是怎么开屏的呢？让我们学一学。（看图谱做动作）。
教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗？（教师指挥看图谱完整拍手）。
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?
老师：哎？你们发现这只青蛙怎么啦？这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)。
4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。（琴声）。
老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准？
5、跟音乐拍手。
老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊？
老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢？请看~（拿出乐器）。
1、认识乐器，介绍使用方法。
老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀？（小铃，圆舞板，铃鼓）。
老师：它们分别怎么使用？
2、讨论配器方案。
老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏？小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。
老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏？两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器？
老师：孔雀的地方可以用什么乐器？孔雀羽毛的地方呢？
小孔雀你想用什么？
（例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏）。
3、合奏。
（1）看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
（2）交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况）：
师：哎呀真棒！你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧。
《森林音乐会》小班教案
1、通过多种形式感受并掌握xx|xxx的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编xx|xxx的节奏型动作。
3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。
ppt、多媒体。
一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答)那我们一起出发吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐开始出发）。
二、师生赶赴森林音乐会，边看ppt，边进行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇。
师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参加森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴。
师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢！”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。
（3）、出示ppt狮子。
师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！
（4）、出示ppt斑马。
师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好开心啊！我们一起来。”
（5）、回忆路上遇到的动物朋友。
师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？”（幼儿根据记忆回答）。
三、听音辨路，出示ppt。
师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么办法？”（幼儿自由回答）。
总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。
“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟回答）。
幼儿分别听三条路的声音。
小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了xx|xxx的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。
四、修理小火车，出示ppt。
师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）。
五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。
（1）、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？”（幼儿自由回答，并做相应的动作）。
（2）、出示动物表演ppt。
分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的ppt，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。
六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。
（1）、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。
（2）、鼓励幼儿用同样的`形式跟老师再见。
小班语言森林音乐会教案
为了激发孩子们的兴趣爱好,让孩子们自由发挥想像述说自己看到的想到的听到的,激发他们的想像空间。
1)引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么。
2)勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问。
3)激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来。
4)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1)让孩子们安静的认真看图。
2)维持课程中的秩序。
3)引导孩子说出自己的想法。
课程所需挂图、欢乐的音乐。
1)在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到了什么。
2)向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊?
3)请个别孩子讲出他们的想法。
4)指导并修改他们的论述。
5)引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬。
6)让孩子们相互交流自己所思所想。
7)教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束。
这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。
《森林音乐会》教案
活动目标：
1、愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。
2、认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。
3、在情境中学说“有……还有……”。
活动准备：
1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。
2、《森林音乐会》情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的音乐磁带。
活动过程：
1、师幼一起做律动进入森林情境。
2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。
(1)孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。
(2)请个别孩子在集体中大胆讲述。
3、指导孩子运用“有……还有……”句式讲述。
(1)提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么;还有谁，在干什么。
(2)鼓励孩子尝试按要求讲述。
4、引导孩子迁移讲述经验。
(1)展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。
(2)教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。
(3)师幼一起收拾乐器，结束活动。
《森林音乐会》教案
1、喜欢观看花草树木，喜欢倾听大自然的声音。
2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。
3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。
《森林狂想曲》mp3，有关森林的图片ppt，沙蛋。
1、感受森林：出示森林ppt，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。
师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？（白天的森林）
师：白天的森林都有些什么？（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）
师：小朋友们，你们知道这又是哪里吗？（夜晚的森林）
师：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音乐欣赏：《森林狂想曲》，音乐响起时，教师随音乐随意律动。
师：你们听到了什么？
师：夜晚的森林又有那些动物呢？
3、随音乐律动。
师：现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。
4、表演。
集体表演《森林音乐会》，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。
5、结束：森林音乐会结束，所有的小朋友睡着了。
《森林音乐会》教案
1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。
2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。
1、热闹欢快的音乐。
2、摇篮曲音乐。
3、各种动物卡片、背景图。
3、场地布置。
1、准备活动：起床操。
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！
早上太阳微微笑（上肢运动）；
小动物们起得早（蹲起运动）；
听见命令快起来（四肢运动）；
草地中间来报到（踏步运动）；
一二三四五六七（转圈）；
狮子狐狸全来到（四肢运动）；
让我仔细数一数（腰部运动）；
一二三四五六七（转圈）；
一个动物也不少（拍手跳跃）；
2、基本活动。
（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。
a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！
b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）
c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）
d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）
e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。
（2）模仿各种动物走路
a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。
b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。
（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。
a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！
b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。
3、放松活动。
在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。
森林音乐会教案
1.让幼儿在自由的探索活动中体验创作的乐趣。
2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现能力和初步培养幼儿的音乐创作能力。
1.熟悉各种乐器的音色和使用方法。
2.打击乐器若干（沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等）
3.动物头饰若干（乌龟小兔大象猴子小鸟等）；纸笔
4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。
（1）在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。
（2）在墙上贴上幼儿画的一棵棵的大树，以及“森林音乐会”的字样。
1.在音乐声中带领幼儿走进教室。
2.幼儿自主探索表演。
（1）分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，相同的角色为一组。
（2）小组内自主分配工作。根据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由创造音乐，并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。（此环节教师的指导重点：注意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由）
（3）自由练习，教师巡回指导。（主要是观察幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的情况和记录音乐的情况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。）
3.表演交流。老师作主持人，每个组的小朋友轮流表演他们自创的打击乐和舞蹈。
4.评价：说说最喜欢哪个小动物的节目，为什么。（幼儿对同伴和自己的表现进行评价，老师应注意聆听他们的分析，并做出总结和评价）
区角游戏（在音乐区继续进行）
作者联系方式：
西南大学教育学院03级学前教育专业李丽
邮编：400715
电话：13193030254
email: fox1984@
lily850213@
《森林音乐会》教案
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。
1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。
图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。
演示法、游戏法；多媒体辅助教学。
一、导入部分：
师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）
二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）
（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）
（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。
（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练）
三、森林音乐会演出：
1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏）（设计意图：通过出示指挥选择的乐器，使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣，使幼儿产生再次想打击乐器的想法。）
2、第一次演出（教师针对第一次演出的问题进行讲说）。（设计意图：在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上，引导幼儿再次进行合作演奏，有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。）
3、第二次演奏。（设计意图：通过第一次的合奏及出现的问题，第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲，能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。）
森林音乐会教案
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
1、打击乐活动：小看戏。
——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
——教师：小松鼠怎样拉小提琴?
——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
森林音乐会教案
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、能根据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备
1、 图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓
2、音乐磁带或cd，录音机一台
3、提琴、喇叭、小鼓
教师准备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。
今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？
1、 欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲《森林音乐会》。
第一段。
（2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
（3）教师演唱歌曲．鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。。
教师：小松鼠怎样拉小提琴
（4）引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。