美术教案-我心中的老师(优质20篇)

时间:2023-12-18 07:20:15 作者:翰墨

教学工作计划是教师对教学工作进行安排和规划的重要文件,能够有效指导教师的教学实践。接下来是一些教学工作计划的案例分享,希望能够给大家提供一些灵感和启发。

美术教案-我心中的太阳

1、在故事情境中,大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。

活动重点、难点。

大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

活动准备。

1、房子范画一幅、剪好的房子两幢。

2、画画纸、勾线笔、蜡笔。

3、课件“背太阳”

活动过程。

一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:天上有几个太阳?当然只有一个太阳了!每天清晨,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚,人们下班回家了,太阳去哪了呢?太阳翻过山头,洗了一个澡又去照亮地球的另一边,就这样,太阳总是不停地工作,从不休息。

二、探索用重叠的`方法安排画面。

过渡语:太阳太辛苦了,地球上的朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说:“我们来背太阳吧!”

1、感知重叠和遮挡关系。

(1)老师出示房子范画一幅,师:看,来了几幢房子呀?(三幢)它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子,它们都来背太阳了。

(2)出示两幢房子,师:三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳,它们站了上来。(将两幢房子插上来)。

师:这两幢房子站上去以后,你发现了什么?(被前面的房子挡住了)。

2、探索用绘画形式表现重叠关系。

(1)教师范画师:如果要把这两幢房子画出来,应该怎么画?谁来说一说。

(3)变化房子的遮挡关系,进一步感受遮档(完全遮挡、部分遮挡)。

师:如果这两幢房子这样站得话,又应该怎样画呢?

(4)师:还有很多房子也想来背太阳,它们可以站在哪里呢?(请幼儿一起指一指)对呀,我们可以请各种各样的房子来帮忙。

(4)师:房子们都来帮忙了,太阳真的被背起来啦!徐老师来把大大的太。

阳画出来?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳过房子,继续画。

(5)师:(播放课件)瞧,太阳背起来了,它发出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的,小朋友们也画过各种各样的太阳,等会请你也来设计自己喜欢的太阳。

三、幼儿自主创作,师进行个别指导。

1、提出作画要求:

(1)请小朋友也来画些房子背太阳,房子要稍微大一些,先画前面的房子,在画后面被阻挡住的房子,可以多画几撞不一样的房子,这样太阳才不会掉下来。

(2)最后在上面画上大大的太阳,注意哦,画房子的时候要把太阳的位置留出来。

2、幼儿创作,师进行个别指导。(播放课件图片,启发幼儿画出不同形状的房子,重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。)。

四、欣赏作品,结束活动。

1、欣赏作品,提问:我们一起来看看xx画的房子,我们一起来数数他画了几幢房子?这些房子是什么样的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)。

2、师:太阳背起来了,太阳很感谢大家,它把五彩缤纷的光芒撒向大地,使地球变的更美丽!

五、延伸活动。

师:房子背着太阳走了整整一天太累了,还有谁也能背太阳呢?小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。

活动教学思想。

美是一种艺术,美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验,在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化,最终提高幼儿的审美素质。

就美术活动而言,应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标,努力在创设富有诗情画意的情景中,给幼儿以丰富的感官刺激,鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。

我心中的老师小学美术二年级教案

课题:

会爬的玩具。

课时:

1课时。

课堂类型:

设计、应用、造型、表现。

教学目标:

1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

教学重难点:

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

教具学具:

旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等。

教学过程:

一、组织教学。

二、讲授新课:

1、导入:出示会爬的玩具,同学们仔细观察和思考,和我们以前制作的有什么不同?

2、新授:

师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

三、布置作业:我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

四、学生制作,教师辅导。

美术教案-我心中的太阳

1、熟悉工具和材料,进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生[此文转于斐斐课件园]的个性和创新精神。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园]们的合作精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。

教学重点:

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点:

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法:

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备:

学生的优秀作品、橡皮泥。

教学过程。

一、导入新课。

小朋友,老师要出一个谜语请你们猜一猜,想想它是什么东西,大家知道这是什么吗?对,这就是我们经常看到的太阳。

你们知道吗?太阳在天上自由自在,有时侯看看大地的景色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了,但是有一天,它突然觉得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的色彩,小朋友们都穿着漂亮的衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢?小朋友想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣裳?这就是我们今天要画的内容:太阳。

二、欣赏感悟畅想。

小朋友,你们想一想,太阳是由哪几部分组成的?(中间的圆球和外面的光芒)它本身是由哪些颜色组成?(红色和橙色)刚才小朋友回答得很好,大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳,我们是不是只能用这两种颜色呢?好!下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状,(课件)。

2、接下来该干什么?(给太阳身上添上花纹)(课件)大家看,这些花纹主要是由哪几部分组成?(点、线、面)下面我们来看看[内容来于斐-斐_课-件_园]什么是点、线、面,它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最后还要添上什么?(漂亮的颜色)(课件)大家仔细看,画面中的颜色是不是每个地方都不相同?(不是)那么这些颜色的组成都有什么特点?(以相近的颜色为主,间插其它的颜色,但是挨着的颜色都不是一样的)。

我们还可以看看在同样的花纹下,添上不同颜色的效果。小朋友,你们说,太阳穿上花衣裳好看吗?现在,该你们动手了,别忘了,太阳还正等着呢。小朋友们,开始吧!

三、体验创新。

学生作业,教师巡回辅导。

四、作品展评:

1、学生互评。

2、学生自评,教师总评。

五、小结:

美术教案-我心中的老师

活动准备:

组织幼儿欣赏漫画。

课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐。

活动过程:

1.出示憨豆先生的漫画,引导幼儿观察,初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

2.出示姚明、成龙的生活照和漫画,继续欣赏,通过对比的方式,进一步感受漫画中夸张的表现手法。

小结:简单一些说夸张就是根据物体的特点把大的画的更大,小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本领时,可以画的大而突出。

3.出示班级老师的照片,引导幼儿观察每个老师的特征。

美术教案-我心中的太阳

学校:东胜路小学。

姓名。

年级:一年级。

课时:一课时。

教学目标:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的'美好情感。

教学重点:了解太阳,认识太阳理解太阳的形状、大小及画法。

教学难点:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

教具准备。

教具:图片、挂图、学生范作。

学具:图画本、水彩笔。

教具活动设计。

一导入。

1在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?

(学生回答:是圆形)。

2那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)。

对了,老师画的饿这个圆就是太阳(出示课题:我心中的太阳)。

二讲授。

1在大家的印象中,太阳是什么样的呢?

2今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!(出示图片)引出太阳有表情。

其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3――4名)。

4老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)。

三学生练习。

1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)。

2要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。

评价小结。

让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评,最后就这节课存在的问题进行总结。

我心中的老师小学美术二年级教案

教学目标:

1、引导学生回忆生活中的形象。

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。

3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系。

教学重难点。

表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象。

教学建议:

2、能否突出主题,画面生动有趣。

3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景。

4、能否与同学交流自己创作的作品。

教学实施建议:

1、课前准备。

教师准备相关范图、儿童画等。

学生准备油画棒水彩笔等。

2、课堂教学。

发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)。

画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。

布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

我心中的老师小学美术二年级教案

树是学生最熟悉、最常见的自然现象中提取的教学内容,以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是:通过学习,学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态,用线条或色彩表现树木的结构特征。

每个学生对待相同的绘画主题有各自不同的想法,他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间,并且引导和鼓励他们大胆地想象、创造,尊重每个学生的个性的发展。在教学的时候通过正确的引导,激发儿童根据自己的想法自信地去画,学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”,那也是学生个性的`体现。只要画面中有自己的想法,就应该适当地表扬。这样的教学,对提高自信心也是有一定帮助的。

从黑板上的展示作业上来看,学生的绘画形式比较单一,在作画的过程中,教师应该鼓励一些胆子比较大,喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式,限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中,我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品,以此想激发他们表现的欲望。事实证明,这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维,学生所教的作品形式各异,孩子们乐于用画笔画下自己的想法。

真正的美育,并不是在于老师告诉学生应该怎样画,而是启发引导学生用一颗善于发现美的心,去观察、去发现生活中的美好事物,并将其加以创造,然后用自己最喜欢的方式表达出来,让学生在发现美创造美的过程中获得心灵的愉悦与美的感受,更重要的是要保护每个孩子的自信心。

美术教案-我心中的太阳

活动目标:

1、感受太阳给人们带来的温暖。

2、大胆地用圆与线条表现人物的简单外形特征。

活动准备:

纸做的太阳每人一个、水彩笔、固体胶、粉红色的书面纸。

活动过程:

一、回忆大家一起晒太阳的情景。

2、谁喜欢晒太阳?太阳晒在身上有什么感觉?晒太阳有什么好处?

二、讨论表现方法。

1、出示幼儿涂鸦作品:小弟弟。

这是谁?小弟弟真想出去玩。可是,天气实在太冷,连太阳也躲到云层里,妈妈说这样的天气出去玩要生病的,小弟弟心里真难受。

2、唤出太阳公公:太阳公公快出来!我们一起做游戏好吗?(黏贴太阳公公)。

太阳公公从云层里钻出来,阳光照到小弟弟的什么地方?(用虚线添画光芒头、身体、手、脚……)太阳光照在小弟弟的头上,小弟弟的头暖和了……“太阳公公谢谢你!我要请好朋友一起来晒太阳!”

3、小弟弟请小妹妹来晒太阳。

--请幼儿尝试添画小妹妹。

--观察比较:小妹妹和小弟弟什么地方不一样的?(关注人物特征的明显差异)。

--请小妹妹一起来晒太阳:添加太阳光芒。

三、大家一起来晒太阳。

1、邀请好朋友一起晒太阳。引发幼儿大胆表现朋友不同特征。

2、引导观察:如小妹妹的手臂晒到太阳了吗?还有什么地方没晒到?(观察人物主要部分有无遗漏,若有遗漏,及时补上。)。

四、欣赏分享。

冬天大家一起晒太阳,我们都身体变得又暖和又健康,请幼儿观察哪些朋友来晒太阳了?谁的身体最健康(人物主要部分不遗漏)。

美术教案:我心中的未来

1、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。

2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

录相、科幻资料、图片。

一、组织教学。

二:讲授新课。

3、引导阶段:

1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况。

2)教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象。

4、发展阶段:鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制《我心中的未来》的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来。

表现技法介绍并作适当示范:油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

学生选择资料和表现形式进行创作。

三、课堂辅导:巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。

四、引导观摩作业:

1、学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

札记:其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单,因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬,加上孩子固有的丰富的想象力,画面效果非常地棒。

美术教案-我心中的太阳

活动意图:

1、让幼儿能够依据游戏化情景,结合太阳发型展开想象,积累直线,波浪线,锯齿线的经验。

2、愿意结合图片进行畅想,积累生活经验。

活动重点:

引导幼儿学会画直线和波浪线。

活动难点:

引导幼儿学会画锯齿线以及对太阳发型展开大胆想象。

活动目标:

1、愿意结合生活大胆想象,体验当美发师的乐趣。

2、认识直线,波浪线,锯齿线。

3、乐意用联想和添画的方法参与合作,能用多种线条表示太阳宝宝的头发。

活动准备:

挂图“太阳家族美发秀(一)(二)”水彩笔,画纸人手一张。

活动过程:

一、开始部分。

导入:图片导入。

教师小结:对,我们白白的头发直直的,像瀑布一样流淌下来,黒黑的头发卷卷的,像小绵羊身上的毛一样好看。小朋友们的小眼睛真仔细。

二、基本部分。

1、教师:它们的发型这么好看,那我们要怎么画出直发和卷发呢?谁会画?(鼓励幼儿,请各别幼儿上来画)。

教师小结:看来,我们小朋友对直发和卷发都有自己的想法,都画得很不错,那现在我们一起拿出小手画一画吧!。

2、教师示范:

我们画直线时,一定要将笔拿稳拿直,先点出点点,然后慢慢的一点一点的连起来,注意,一定要慢慢的连起来哟。瞧,一条直线出来了。

我们画波浪线时,要一上一下,慢慢的缓缓地上坡下坡,要注意哟,波浪线宝宝可没有尖尖的牙齿,所以我们要缓缓地慢慢的上坡下坡。那现在请小朋友们拿出小手指,我们一起在空中画一画直线和波浪线。首先画一线,点出小点点,然后把它们慢慢的连接起来,哇,我看到你们画的直线啦。我们在一起画波浪线,先慢慢上坡在慢慢下坡,恩,很不错。

3、联系生活:

小朋友们,在生活中,你们还见过哪些不一样的线呢?幼儿说一种线,出示一种线的图片,并让幼儿上台画,教师加以指导。

教师小结:我们今天学习了直线,波浪线,电话线,锯齿线,小朋友们掌握了不少本领呢!那明天呢,就是太阳王国选美的日子了,他们会选出发型最美的太阳宝宝,并颁发一个大大的礼物。现在请小朋友当一位美发师,为你的太阳宝宝设计出独一无二的发型吧!

4、创作部分:

我们今天用到的材料是a4画纸和水彩笔,小朋友们要注意,每次用完水彩笔之后要把它的帽子戴上,并把它弄回家哟。其次是,要保持画面的干净整洁,也不能给别人的纸上画到了。最后,要记得保护自己的小手和衣服,千万不要弄脏了!现在,请小朋友开始为你的太阳宝宝设计发型吧!

三、结束部分。

1、展示作品,请小朋友说一说自己都画了什么线条。

教师小结:今天我们学习了直线,波浪线,锯齿线,电话线我们小朋友也都为自己的宝宝用学过的线条设计出了独无二的发型,那现在杨洋老师要把它们送到太阳王国评选了,请小朋友们静待结果。在评选的过程中呢,这些线条宝宝和和小朋友做游戏了,请按照老师给出的线条宝宝的名字做出线条宝宝的样子,做的最漂亮的小朋友获胜!

活动延伸:

把幼儿的作品展示到作品墙上。

活动反思:

教师方面:在本节活动中,教师能用生动形象的语言引导小朋友对直线,波浪线,锯齿线有了一定的了解。并且为幼儿进行了半师范活动。本节课的一个亮点就是教师对幼儿的每一个回应都很用心,每一个小结都很到位。美中不足的就是对于小班孩子,前期的引导用了快20分钟,时长有一点长,以至于孩子有一点坐不住。过程中夹杂游戏乐趣,在结尾通过游戏竞赛的方式加深幼儿对线条的认识,在游戏化渗透中还是不够。

幼儿方面:孩子们的回应都很精彩,作品呈现的也很棒。基本掌握了直线和波浪线的画法!对于个别能力较弱的幼儿加以特别引导。

改进措施:在今后的小班美术活动中,把前期引导的语言和问题在缩短,在精炼,努力用最短的时间让幼儿更加直观的给出最精准的`回复,然后在进行进一步追问。在课堂设计中加大游戏的版块,让美术课更加的有意思,不死板。

我心中的老师教案

通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情。

板书:我心中的老师

1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?

2、你最喜欢哪位老师,说一说你和他之间难忘的事。

3、阅读教科书第52―53页,说一说有什么感想?

4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师。说明要求:第一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可以。第二,上选择图片、花边,注意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以,想做其它礼物也可以,但一定是自己亲手做的。第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中,教师巡视,可以与学生交流并提出带有导向性的,鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的.学生,可以与他人合作完成,教师注意指导合作分工。

1.同学们把自己制作的礼物在上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干,准备全班展示。

2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。

3.老师展示自己的作品,请同学们。

4.:同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想,老师们要是收到你们的礼物,一定会非常高兴的。

5.想像一下,20年后我们的理想都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

美术教案-我心中的太阳

1.通过讨论谈话的方式让幼儿了解太阳。

2.画出幼儿自己想象的太阳,培养幼儿的创造力和想象力。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

重点难点。

重点:通过想象创造出自己的太阳,培养幼儿的想象力和对色彩的敏感度。

难点:丰富幼儿对太阳的认识。

活动准备。

1.有关太阳的图片。

2.音乐《种太阳》。

3.画纸、画笔。

活动过程。

一、播放歌曲《种太阳》,请幼儿想象。

幼儿随着歌曲舞蹈,教师讲解歌词大意。

二、通过欣赏歌曲,进行讨论。

1.在这首歌曲中你听到了什么?

2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳?

3.我们看到的太阳是什么样子的?

4.想象一下与众不同的太阳,和伙伴分享。

三、幼儿进行作画,教师指导。

教学反思。

整个活动过程中幼儿都很积极的参与,也乐意和大家一起分享自己想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的控制,很难想象出与众不同的太阳。

《我心中的老师》美术课教学反思

又是一年公开课,想摆脱已往总是讲“造型.表现”领域的课。于是把课定成了三年级的“设计.应用”课——《机器人》。

讲课之前有很多的担心,最担心的是学生对机器人的了解不够多,其次担心的是学生能不能在预留的十五分钟时间内完成机器人的设计草图等。把教辅上的教学目标、重难点反复琢磨后,觉得教材预设的目标太过高大上,要让学生能将自己的生活与机器人又所连接,首先要做的就是降低目标,或者说有侧重点的达到一个目标,或者是创意,或者是造型,我选择了创意。考虑到学生现在看久了大屏幕,所以就换了个思路,自己用卡纸做了一个机器人手偶,让机器人手偶以“使者”的身份,带领师生一起走进机器人世界。接下来用抢答环节的三个问题完成机器人概念的教学。礼包奖励环节让学生大致明白机器人操作系统的分类。以参观机器人家族为主线欣赏不同功能的机器人,欣赏过程中带领学生分析机器人的外形、功能。以机器人外出工作为由参观机器人画展,也就是欣赏学生创作的机器人。总结出机器人的外形要服务于它的功能。最后我做了简单的示范,根据自己生活中的需求为自己设计的机器人添加不同的功能。整个讲课过程用二十分钟,预留十五分钟给学生创作,五分钟进行展评和拓展。在课堂上,一切按照预先设计好的思路进行。学生的参与度比预想的情况要好些,半数学生在预留的十五分钟内完成了机器人草图的设计。课后,我将学生的作品进行了分析,也邀请组内的教师及时进行了评课。从中发现了自己在这节课上的设计上存在的一些问题。

首先,自己在课前的准备还是不够细致,导致自己在各环节的过渡时语言不够准确和精炼,随意性较大,讲课用时较长,学生创作时间紧张。因为时间关系,提前备好的拓展部分没能进行。

其次,对学生思维的引导太过于局限,局限于解决学生自己生活中的问题,没有将机器人的社会属性渗透在学生的学习中,所以学生的创作也就主要是围绕着为家庭服务来进行,这是整节课很大的缺失。有部分学生临摹和参照了我的范画,说明在课堂上还是没有挖掘出他的创新想法。

美术教案-我心中的太阳

活动目标:

1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。

2、引导幼儿观察自己的五官变化,并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。

3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板,太阳宝宝示范画2幅,橡皮泥作品、粘贴画各一幅,幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

活动过程:

一、介绍自己和好朋友大嘴鸭,引入课题。

二、引导幼儿观察五官变化,学习画不同表情的太阳宝宝。

1、提问:小朋友,你们会画太阳吗?

2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝,该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。

5、想一想,宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情,边照镜子边观察。

三、教师出示示范画请幼儿欣赏,重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。

四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景,也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象,注意画出他们的表情,用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。

五、幼儿作画,教师指导。

活动反思:

长期以来,我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧,语言的感染力,和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学,能引导幼儿多看多思、各抒己见,发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去,找出新路,挖出新意。所以,教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析。

美术教案-我心中的太阳

活动目标:

1、创造轻松愉快的绘画氛围,让幼儿体验涂涂画画的快乐,萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆玩色,并运用各种色彩表现自己对太阳的印象,初步培养幼儿对色彩的感受能力。

3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。

活动准备:

知识准备--了解太阳的相关知识,阅读过《小兔子找太阳》的故事。

材料准备--各色水粉颜料,水粉笔若干,黑色卡纸10张。

彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

活动过程:

1、创造故事情节,激发幼儿的创造欲望。

(1)、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节,创设”小兔子“想找太阳的情景。

(2)、引导幼儿观察黑色卡纸,进一步激发幼儿的创作欲望。

引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)照太阳,观察透过这些材料太阳的颜色变化,引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

指导语:”你看到的太阳是什么样子的?“。

3、引导幼儿作画,鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。

指导语:”我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!“。

引导幼儿用各色水粉颜料,两三人一组,大胆表现自己的”太阳“,鼓励幼儿边画边说。

4、评价欣赏作品,引导幼儿相互交流,增强幼儿的成就感。

指导语:”你画的太阳是什么样子的?"。

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《我心中的老师》教案

这是一个毕业班的教师节,也是我们大哥哥、大姐姐最后对老师感恩的节日。但是我们的一位真正的老师不在交我们了。在我读一年级的时候,我们的语文老师可不偏心眼。只要是我怎么了老师总是笑着说:文君以后不能这样了你知道你做错事会带来什么样的后果你回去好好的思考.......回家后我琢磨着!日复一日!我在考试上取得了99.5分。这时我的老师说:这是你的好学习的结果哦!可我的老师并不陪我多久我读三年级时候他就没交我们了记得他还说过你的好学习、好成绩、是我最大的开心、礼物!这次我的成绩是上上下下还好他及时赶到我的成绩才上来了!我的老师我会永远记住您的!

六年级:黄文君。

美术教案-我心中的太阳

活动目标:

1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。

2、画出自己心中的太阳,培养幼儿的想像创造能力。

重点难点:

活动准备:

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸。

2、有关太阳的图片,儿童创造画(场景的布置)。

3、音乐《种太阳》。

活动过程:

一、课前在教室布置一些儿童创造画。

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏。

1、幼儿随着音乐快乐地进场(提示注意歌曲里的歌词意思)并可随意舞蹈。

三、通过欣赏歌曲,进行讨论(师)。

提问:

1、这首《种太阳》的'歌曲里你听到了什么?

2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃,你看到有什么样的太阳娃娃?

3、出示一些作品,讲解作者的构思与想法。

我心中的太阳美术教案

《我心中的太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课,属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了自己的情感和思想,又美化了环境与生活。

1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。

2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。

:创造出有个性的太阳形象。

如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。

(1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。

(2)老师问:太阳是什么形状?(圆形)。

它的四周还有什么?(光芒)。

(3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么。

(4)揭题、板书课题。(见板书)。

(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。书中右下图:太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)。

老师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?(树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)。

课间活动2分钟,放音乐《七色光》,老师和学生一起跳。老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)。

老师:我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。

老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。

(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做;用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。

放《七色光》音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望。

(2)师生评述方式。

今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。

画我的月亮。

结束:放《小鸟飞》音乐,学生自由飞出教室。

我心中的未来小学美术教案

一、铺示心中马糊小门生计的想象,培育晋升马糊小学的向去以及深嗜。

二、学会用线条以及颜色表达自己的设法主见。

【步履豫备】图片教具一组。

【步履入程】。

一、枢纽关头的.导进。

二、主题“小学”的讲授。

幼:。。。。。

师:那而今教员给你们铺示一下教员瞅到的一些小学。(出树模画)。

三、幼儿讲授自己的设法主见。

师:而今教员说要你们自己制作一所小学,你进展它是怎么的,那咱们先一块儿闭上眼睛来想一想,我的那所小学要如何建。好,把眼睛张开,咱们请几个小朋侪讲一下你的小学是怎么的。

四、作画才气讲授。

五、作画。

六、总结。

拔取几幅优越的作品,请作者上来讲一下。

《我心中的老师》教案

教师,作为我们成功道路上的铺垫石,一个伟大而神圣的职业,人们总是说“一个成功的男人背后有一女人。”我想,一个成功的学生背后,总会有一个令自我难忘的教师,或许有人会想到自学成材的人。但,那毕竟是少数每一个人总是会走上求学之路,正如《师说》中所说“古之学者必有师”是一样的道理。

教师为我们“传”道、授业、解惑。教师不但传授一些课堂上学习知识,同时还为我们讲述课外知识,教师使我们从无到有,从有再到精,我们就犹如一块玉石,在教师的雕刻下成为发光的玉石。

我心目中的教师同时也是我们倾诉的对象,青春期的孩子心总是孤独的,心中有一丝寂寞而不外表露,时刻品味着心中的一份寂寞,所以我们显得多愁善感,我们需要倾诉对象,我们需一个能够交流的朋友,而教师,不但为授业者,还是我们的朋友,教师与我们的关系是属于亦师亦友。

小时候,记得那时还是小学生的时候,我们班转来了一位新的语文教师,本来,自我的语文成绩就不怎样,所以自我很紧张,害怕转来一个令人害怕的教师,那么自我的日子必须不会好过了。可是恰恰相反,是一位很有耐心的教师,她有一句座右铭,只要你想做,没有什么事情是做不成的。正是在这样的精神激励下,才使我的语文成绩有所提高。

我相信,有许多人和我有一样的经历,因为教师的一句话,一个眼神,一个善意的微笑,一句关怀的话语,而使我们的一生都会改变,我想,我们找到了自我心目中的教师,一个爱自我,给自我帮忙,善良的教师。

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