教学工作计划的编写需要充分考虑学生的学习特点、教学目标和教学资源,合理安排教学任务和教学方法。以下是教育教学界公认的一些优秀教学工作计划范文,希望能为教师们提供有益的借鉴和参考。
雅鲁藏布大峡谷的教案
教学目标:
知识:
1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2、有感情地朗读课文。
情感:读课文,想画面,感受大自然的神奇。
教学重难点:一边读一边想象画面。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、导入新课。
观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,
看看那里是怎样一道风景线。
二、初读,感知全文。
2、初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。
3、抽读课文,检查预习情况。
5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”
6、默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽(2自然段)奇异(3-4自然段)。
三、再读,感悟全文。
海拔:3000米长5044米平均深:2268米6009米。
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫--列数字。
b)除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
c)指导朗读,强调气势。
d)齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异:山异(热带雨林、冰川)。
水异(涓涓细流、滔滔江水)。
生物的多样性。
e)指导朗读:
个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文。
神奇。
世界之最世界最后一块密境。
雅鲁藏布大峡谷教案
知识与能力
认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
过程与方法
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
资料交流法;
自主学习法。
两课时
相关资料
出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)
学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
检查读词及课文的情况。
师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)
小结。
请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。
练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)
指导朗读:齐读4、5自然段。
学完课文你想说点什么吗?
说一说你这节课最深的感受是什么。
写一处自己喜欢的景观。
课外阅读
搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的.小笔记本上。
熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
结合课文,说说你对奇观的理解。
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?
描写自己见过的奇观。
雅鲁藏布大峡谷
奇:
大拐弯的神奇(传说)
长、深、窄(世界之最)
自然博物馆
最后一块秘境
雅鲁藏布大峡谷教案
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的`主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学中,采用以小组合作的形式,合作学习,进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)。
第一课时。
雅鲁藏布大峡谷教案
教学目标:
知识与能力。
1.认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。
2.有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
过程与方法。
1.学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
2.通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。
情感态度与价值观。
培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
教学重点:
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的`壮丽。
教学难点:
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
教学方法:
1.资料交流法;
2.自主学习法。
课时安排:
两课时。
教具准备:
相关资料。
教学过程:
第一课时。
一、激趣导入。
1、出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)。
二、初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)。
4、小结。
三、学习课文,理解重点部分。
1.请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
2.重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。
3.练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)。
4.指导朗读:齐读4、5自然段。
四、总结全文。
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、布置作业。
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读。
3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的小笔记本上。
第二课时。
一、总体把握。
2、结合课文,说说你对奇观的理解。
二、内容探讨。
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?
三、听写生字生词,纠错。
四、小练笔。
描写自己见过的奇观。
板书设计:
奇:
1、大拐弯的神奇(传说)。
2、长、深、窄(世界之最)。
3、自然博物馆。
4、最后一块秘境。
雅鲁藏布大峡谷教案
1、认识7个生字,正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然、探索大自然的感情。
边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
1、(播放多媒体课件:雅鲁藏布大峡谷的美丽风光)师边放视频边激情地说:“看,郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测,直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方!今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)看了这么美丽的风光,你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢?”
2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异变幻莫测)
3、过渡:那么,在作者眼中,雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢?带着这个问题自由读课文,找一找答案吧。
1、指名读课文,想一想:作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的?
2、师生共同梳理文章的结构。
3、分组合作读文章,边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。
师生共同品析重点段落:
1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,课文中哪部分内容给你留下了深刻印象?
2、学生小组交流学习,教师巡视并指导遇到问题的.小组,再集体汇报。
3、学生汇报:
预设:
生1:文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷,比如“海拔在3000米以上,长504千米,平均深度2268米,最深处达6009米”,从这些数字中,我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
生2:文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
生3:“大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式,气势非凡,表达生动,写出了雪山冰川和原始森林的范围之广,形态之多,突出了大峡谷的山与水的奇绝。
请同学们再次默读课文,想想学习后的深刻感受,并写下批注。
请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频,边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘,说说你的见闻和经历吧!可以加上自己搜集的材料,先同桌之间交流,以后再和其他同学交流。
请几名同学说说自己的探索经历。
:听了同学们的介绍,我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险,雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服!希望同学们课后积累课文中的好词佳句,并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料,将来有机会要亲自去看一看啊!
打开“基础训练—《雅鲁藏布大峡谷》”,一起来闯关吧!
雅鲁藏布大峡谷教案
1、知识与技能。
(1)认识7个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受大自然的美好。
(3)默读课文,想象描写的景象。
(4)用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。
2、过程与方法。
(1)自主拼读认识7个生字。
(2)自主朗读课文,了解课文内容。
3、情感态度价值观。
通过朗读感受大自然的美好,表达对大自然的热爱之情。
教学重难点。
1、认识7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,感受大自然的美好。
2、用自己的话向别人介绍课文内容。
教学准备:多媒体课件、图片、地图。
教学课时:1课时。
教学过程:
一、激发兴趣、导入。
师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的`大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西x,提起西x你想到了什么?谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.利用多媒体课件出示地图,让学生寻找青藏高原。
2.了解两个世界之最。
(1)最高的山峰——珠穆朗玛峰。
3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷的教案
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
(1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
(2)画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来。
(3)说一说,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)。
4、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
雅鲁藏布大峡谷教案
知识:
1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2、有感情地朗读课文。
情感:读课文,想画面,感受大自然的神奇。
教学重难点:一边读一边想象画面。
1课时。
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,
看看那里是怎样一道风景线。
2、初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。
3、抽读课文,检查预习情况。
5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”
6、默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽(2自然段)奇异(3-4自然段)。
a)齐读2自然段,读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔:3000米长5044米平均深:2268米6009米。
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫--列数字。
b)除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
c)指导朗读,强调气势。
d)齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异:山异(热带雨林、冰川)。
水异(涓涓细流、滔滔江水)。
生物的多样性。
e)指导朗读:
f)雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上。
个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
神奇。
世界之最世界最后一块密境。
雅鲁藏布大峡谷教案
一、谈话导入。
1.(板书:西藏)同学们,一提到我国的西藏,你会想到什么呢?
(学生根据课前了解的资料来谈,如:藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)。
2.其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。今天,我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)。
二、整体感知,初感其“奇”
1.教师配乐范读,学生圈画文中重点词语。
(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)。
3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?
(提示学生浏览一遍课文内容,快速找出词语,如:惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。)。
[遵循学生的阅读规律,从课文的整体感知入手,让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品,深感其“奇”
1.如此壮丽的伟景,真令人叹服。让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!
认真默读课文,想想:读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)。
2.学生认真默读,勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。(随机板书)。
(1)我读到“向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”,“不可思议”。
a请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗?(指导学生朗读)。
(2)我读到“听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。
a请学生说说自己的感受或理由。
b说说你对“鬼斧神工”的理解。
c读出你的感受好吗?
(3)我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。3千米,比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深20xx米……”感到它是世界峡谷之最,“无与伦比”,值得我们骄傲和自豪!
(4)我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时,感到真是大自然的“鬼斧神工”,令人“惊叹不已”,“不可思议”。
5.同学们,让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情,来朗读课文,展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧!
四、理清脉络,学写提纲。
1.回顾课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?
(提示:“先……然后……再……最后……”)。
2.出示“金钥匙”,认识课文提纲。
五、作业练习。
1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)。
2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)。
3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)。
雅鲁藏布大峡谷的教案
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学方法情境教学与媒体资源播放。
教学用具生字卡片、媒体资源(ppt、动画)。
教学时间2课时。
教学过程。
第一课时。
师:上次课,我们学习了《观潮》,钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔,大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书:
我们学地理时,知道了雅鲁藏布江,雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”,是世界上海拔最高的河流。
雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后,突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的,而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰,此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷,深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷,被认为是世界第一大峡谷和最深的'峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的,以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
二、范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
三、学生自读课文,学习生字词。
1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片,学生拼读。重点掌握:
3、学生互相检查拼读,教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
5、教师讲解难写的字词,学生练习书写。
重点掌握:穆、堪。
6、掌握以下词语的读写与含义。
咫尺:比喻相距很近。
堪称:堪,能够;可以。堪称即可以称为、可以算作。
皑皑:形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
美誉:美好的名誉。
四、朗读课文,概括段意。
1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。
2、分组朗读课文。
3、找出课文中最能概括段意的句子,并思考:作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷?
师提示:
(1)世界第一的壮丽景观。
(2)映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。
(3)大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
五、学习课文第一、二自然自然段。
1、学习第一自然段。
学生答,老师补充并板书:
世界最深最长的河流峡谷高峰与深谷为邻强烈的地形反差。
2、学习第二自然段。
学生答,教师补充并板书:
列数字——长:504千米,平均深:2268,最深处:6009。
作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷的教案
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了“从……到……”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情。
在教学这篇文章时,我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。但可能受文章具有说明文的特性的影响,学生在刚开始读时往往缺乏兴趣,尤其是第二自然段的'内容。在反复朗读推敲课文之后,学生们才渐渐地喜欢上这篇课文,尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本,帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西,来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。
《雅鲁藏布大峡谷》教案
教学目标:
1、认识7个生字,正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然、探索大自然的感情。
教学重、难点:
边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
教学过程:
一、赏乐激趣,情境导入。
1、(播放多媒体课件:雅鲁藏布大峡谷的美丽风光)师边放视频边激情地说:“看,郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测,直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方!今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)看了这么美丽的风光,你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢?”
2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异变幻莫测)。
3、过渡:那么,在作者眼中,雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢?带着这个问题自由读课文,找一找答案吧。
二、初读课文,整体感知——读。
1、指名读课文,想一想:作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的?
2、师生共同梳理文章的结构。
三、精读课文,品文赏奇——品。
师生共同品析重点段落:
2、学生小组交流学习,教师巡视并指导遇到问题的小组,再集体汇报。
3、学生汇报:
预设:
生1:文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷,比如“海拔在3000米以上,长504千米,平均深度2268米,最深处达6009米”,从这些数字中,我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
生2:文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
生3:“大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式,气势非凡,表达生动,写出了雪山冰川和原始森林的范围之广,形态之多,突出了大峡谷的山与水的奇绝。
四、再读课文,感悟文情——悟。
请同学们再次默读课文,想想学习后的深刻感受,并写下批注。
五、创设情境,深化主题——入。
请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频,边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘,说说你的见闻和经历吧!可以加上自己搜集的材料,先同桌之间交流,以后再和其他同学交流。
六、精读课文,品文赏景——辩。
请几名同学说说自己的探索经历。
:听了同学们的介绍,我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险,雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服!希望同学们课后积累课文中的好词佳句,并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料,将来有机会要亲自去看一看啊!
七、巩固练习。
《雅鲁藏布大峡谷》教案
认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
过程与方法
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
资料交流法;
自主学习法。
两课时
相关资料
出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)
学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
检查读词及课文的情况。
师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)
小结。
请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。
练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)
指导朗读:齐读4、5自然段。
学完课文你想说点什么吗?
说一说你这节课最深的感受是什么。
写一处自己喜欢的景观。
课外阅读
搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的小笔记本上。
熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
结合课文,说说你对奇观的理解。
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 你是从哪些方面体会到的?
描写自己见过的奇观。
雅鲁藏布大峡谷
奇:
大拐弯的神奇(传说)
长、深、窄(世界之最)
自然博物馆
最后一块秘境
《雅鲁藏布大峡谷》教案
2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
课前准备。
教学重点、难点。
实验教具。
录音机、磁带和教学课件。
教学过程。
一、激发兴趣、导入。
师:谁来说一说。世界第一高峰是哪里?
1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的。
歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)。
3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们。
雅鲁藏布大峡谷的教案
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)。
雅鲁藏布大峡谷教案
1、认识7个生字,正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然、探索大自然的感情。
边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
一、赏乐激趣,情境导入。
1、(播放多媒体课件:雅鲁藏布大峡谷的美丽风光)师边放视频边激情地说:“看,郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测,直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方!今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)看了这么美丽的风光,你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢?”
2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异变幻莫测)。
3、过渡:那么,在作者眼中,雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢?带着这个问题自由读课文,找一找答案吧。
二、初读课文,整体感知——读。
1、指名读课文,想一想:作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的?
2、师生共同梳理文章的结构。
3、分组合作读文章,边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。
三、精读课文,品文赏奇——品。
师生共同品析重点段落:
1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,课文中哪部分内容给你留下了深刻印象?
2、学生小组交流学习,教师巡视并指导遇到问题的小组,再集体汇报。
3、学生汇报:
预设:
生1:文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷,比如“海拔在3000米以上,长504千米,平均深度2268米,最深处达6009米”,从这些数字中,我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
生2:文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
生3:“大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式,气势非凡,表达生动,写出了雪山冰川和原始森林的范围之广,形态之多,突出了大峡谷的山与水的奇绝。
四、再读课文,感悟文情——悟。
请同学们再次默读课文,想想学习后的深刻感受,并写下批注。
五、创设情境,深化主题——入。
请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频,边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘,说说你的见闻和经历吧!可以加上自己搜集的材料,先同桌之间交流,以后再和其他同学交流。
六、精读课文,品文赏景——辩。
请几名同学说说自己的探索经历。
:听了同学们的介绍,我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险,雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服!希望同学们课后积累课文中的好词佳句,并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料,将来有机会要亲自去看一看啊!
七、巩固练习。