小班教案的编写需要兼顾教学的独特性和个性化需求，以满足学生多样化的学习需求。以下是小编为大家整理的小班教案范文，希望对大家的教学工作有所启发。
小班教案《魔术》
活动目标：
1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘。
活动过程：
一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看。
1．出示红，白木块，“什么颜色？”
（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.
（2．）请幼儿观察项链的结构特点.
小结：一个红一个白又一个红一个白排队，
“一个隔这一个排叫间隔排”
2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
（2.）请幼儿再次观察结构特点.
集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.
二.幼儿操作：
1．幼儿操作，给予指导.
2．稍加讲译。
3．出示黑白正方形。
a.请幼儿示范间隔排.
提问：象什么？你们见过吗？
b.出示大棋盘：
观察：横.竖都是间隔排.
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.
三.音游：《小猫叫，小兔跳》。
在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.
活动反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
小班教案《魔术》
1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
2、每天都能高高兴兴上幼儿园。
【活动准备】。
魔术袋一个，小手巾一条。
【活动过程】。
1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的'好奇。
3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
小班教案《魔术》
设计意图：
颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。
活动目标：
1、尝试玩色，观察颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。
2、对颜色的变化产生好奇。
活动准备：
1、透明的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。
2、贴有多种颜色标识的筐若干。
活动过程：
1、教师扮演魔术师变魔术。
（2）教师换一个瓶盖，继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问：水又变成什么颜色？
（3）幼儿尝试操作，观察水颜色的变化，探究原因。
（4）幼儿讨论，水会变颜色的秘密。
2、教师揭秘，幼儿再次尝试。
（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。
3、给颜色着家。
按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的筐）。
数学《变魔术》小班教案
变魔术（“1”和“许多”）。
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。
一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2――3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）。
1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发...
1.小白兔拔萝卜。
目的.：通过游戏认识1和许多。
准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。
玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。
2.小蚂蚁运粮。
玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋......）。
日常活动教育：
1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸......
2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。
亲子游戏：母鸡和小鸡。
小班游戏变魔术教案
1.感受变波束的快乐。
2.增进对教师的情感。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教师准备礼帽魔棒彩带红花糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或cd活动过程：
1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
2.魔术师："幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿节目"。
3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。
4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
活动结束。
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
小班教案《魔术师》
1、感知红、黄、蓝三种颜色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
认识红、黄、蓝等多种颜色。
装有小半杯水的透明塑料瓶人手一个，在瓶盖里面分别涂有红或黄、蓝颜料；红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，橙色、紫色、绿色的小房子图片标记固定塑料筐上；红黄蓝等颜色卡片活动过程：
2、教师边念儿歌边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变变变。”引导幼儿发现瓶子里水的变化，并说一说变成什么颜色啦。
1、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。”（幼儿操作）2、“你的水变成了什么颜色？”（多问）3、看！我的是什么颜色呀？（教师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色）“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。”（过渡句）。
2、引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放在相应颜色的标记筐里。
1、这个瓶宝宝是什么颜色的.？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。
2、启发幼儿想一想：瓶子为什么会变成这种颜色的呢？幼儿自由讲述。
1、引导幼儿观察瓶子的颜色，让幼儿交换瓶盖，并观察交换瓶盖的颜色，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。
送瓶宝宝回家教师：“小朋友们玩的开心吗？可是颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧.”(出示3幢房子图)教师先示范送：橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。紫色的瓶宝宝送到紫色的家里。
师：今天我们小二班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色，我们到外面去找一找，看一看吧！
小班教案《魔术》
活动目标：
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
(教师出示矿泉水。)。
师：小朋友，你们看这是什么啊？瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！(教师摇动水，示范变颜色。)。
师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？(请幼儿来摇，变饮料。)。
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！(引导幼儿揭秘。)。
2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？(请幼儿来示范，师讲解。)。
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！(幼儿操作。)。
(引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。)。
(教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。)。
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？(引导幼儿介绍自己的饮料。)。
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？师：我听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？(结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。)。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的'一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的假象，从而达到以假乱真的艺术效果。
小班教案《魔术》
1、初步培养幼儿的创新思维意识，体验创新操作的快乐。
2、学习运用创新方法设计出新的东西。
3、提高幼儿的创新设计能力，培养创新能力。
【活动准备】实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张；小动物的卡片、泡沫板；牙签、积木、橡皮泥等材料；画有几个西瓜皮的背景图。
【活动过程】。
一、开始部分：谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
二、基本部分：
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
小蚂蚁去旅游，遇到了半个西瓜皮。这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。
2、教师出示半个西瓜皮的图片，进一步引导幼儿对西瓜皮想象。
教师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（滑梯）谁会在上面玩呀？（小鸟、小蚂蚁……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变滑梯，蚂蚁上来下去真快乐！
教师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，小动物们会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（提醒幼儿之间相互讲述）。
请个别幼儿讲述。
西瓜皮，变水缸，小鸟用他来喝水。
西瓜皮，变花篮，采来蘑菇送小兔。
西瓜皮，变澡盆，蚂蚁淋浴真快乐。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
3、引导幼儿记录自己的想象，发给每张幼儿一张半个西瓜皮的图片，让幼儿根据自己的需要进行添画。
4、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，创编《瓜皮变魔术》的故事。
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请小朋友们来编个故事吧！
三、结束部分：
教师总结幼儿活动情况。
小班教案《魔术》
萌发探究和参与实验的兴趣。
知道两种颜色混合会变成新的颜色。
在调色实验中观察颜色的变化过程并尝试在实验记录表上记录实验结果。
活动准备。
经验准备：已经认识红、黄、蓝等基本颜色。
课件准备：“各种颜色”图片；《颜色变变变》动画视频。
纸面教具：《实验记录表》。
材料准备：装有红、黄、蓝三种颜料的碟子、画笔（每人2支）、调色盘人手一个、纸巾（或者旧布）、装了水的杯子。
活动过程。
出示图片“各种颜色”，帮助幼儿巩固认识的颜色。
――图片上有什么？（花、草、太阳、白云）。
――它们是什么颜色的？
播放动画视频《颜色变变变》，引导幼儿初步了解两种颜色混合会变成新的颜色。
――这些颜色可厉害了，会变魔术。只要将它们之中任意2种颜色混合就能变成新的颜色。
――我们一起来看看吧。
发放实验材料及纸面教具《实验记录表》，鼓励幼儿动手实验并尝试在记录表上记录实验结果。
――现在我们也来试一试让这些颜色变色吧。
1、教师讲解实验方法和记录方法。
1）每人都有一张记录表，表头有班级、名字和日期（教师应提前填好）。表格内有数字1、2、3，表示第一次试验、第二次试验和第三次试验。还有红、黄、蓝三种颜色和一个问号，选择哪种颜色就记录在对应颜色下的格子内，实验的结果记录在问号那一列的格子内。
2）每张桌子的桌面上都摆着三种颜色的颜料，自由选择其中喜欢的两种颜色。
3）用画笔蘸其中一种颜色，先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下，然后再涂抹在调色盘上。接着换一支画笔蘸另一种颜色，也先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下，然后再涂抹在调色盘上。
4）将调色盘上的两种颜色用第二次使用的画笔充分混合搅拌后，涂抹在记录表中问号那一列的格子内。
5）第一次试验结束，将两支蘸了颜色的画笔在水杯中洗一洗，并用纸巾或旧布擦干笔尖的水。继续进行新一轮的实验，新一轮实验应更换其中一种或两种颜色并将实验结果记录在表格内。
2、发放纸面教具和实验材料，幼儿动手操作，教师巡回观察。
交流讨论，引导幼儿说说自己的实验结果。
――你用了哪两种颜色进行实验？
――混合之后变成了什么颜色？
小结：黄色加蓝色会变成绿色；黄色加红色会变成橙色；红色加蓝色会变成紫色。颜色可真厉害。
温馨提示。
1、实验之前要先让幼儿穿上特制的围裙或者其他防护衣，以防幼儿弄脏衣服。
2、提醒幼儿洗画笔的时候一定要清洗干净，以免混色。
活动延伸。
区域活动。
在美工区提供其他颜色的颜料和实验记录表，供幼儿继续进行实验。
魔术瓶的小班科学教案
吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。
活动目标。
1、感知泡泡的特点。
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
教学重点、难点。
1、感知泡泡的特点，
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、学会自治泡泡水。
活动准备。
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等。
3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。
活动过程。
一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。
二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。
三：动手实践，再次感知泡泡特点。
（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。
预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。）。
2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。
（二）制作泡泡水。
1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）。
3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。
4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色。
1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。
2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
四：活动延伸。
让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”
这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。
教学反思。
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
文档为doc格式。
小班教案《魔术》
活动目标：
1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
活动准备：制作电脑课件“魔术师”。
活动过程：
一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。
t：今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
t：他是谁呢？猜猜看？
t：这魔术师长什么样？
小结：小小魔术师，身体瘦又长。
t：魔术师有什么本领？（变魔术）。
2、认识魔术道具，颜色宝宝。
t：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）。
t：它们是谁呀？（蜡笔）。
3、观看ppt，理解儿歌内容。
t：原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）。
t：魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）。
t：魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？
（蓝色变天空）。
t：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）。
t：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？
t：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
1、观看ppt，教师念儿歌。
2、学习儿歌。
t：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）。
t：大家一起来念一念。（集体）。
t：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3―4个幼儿）。
3、仿编儿歌。
t：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）。
t：精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？
三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌。
t：现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
t：谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）。
t：你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放ppt）。
t：我们一起来看图编一编吧！
小小魔术师，身体瘦又长。红色变太阳，黄色变小鸡，
蓝色变天空，绿色变草地。变来又变去，世界真美丽。
《魔术瓶》小班教案
颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。
1、尝试玩色，观察颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。
2、对颜色的变化产生好奇。
1、透明的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。
2、贴有多种颜色标识的筐若干。
1、教师扮演魔术师变魔术。
（2）教师换一个瓶盖，继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问：水又变成什么颜色？
（3）幼儿尝试操作，观察水颜色的变化，探究原因。
（4）幼儿讨论，水会变颜色的秘密。
2、教师揭秘，幼儿再次尝试。
（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。
3、给颜色着家。
按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的筐）
魔术瓶小班教案
教材分析:。
儿童世界与成人不同，在他们的脑海中有一个神奇的童话王国，在那里，小动物们会说话，神仙老爷爷会给善良勇敢的孩子带来好运……童话世界里熏陶出来的孩子们总会有许许多多的梦想。《仙女的魔术棒》这一课，就是从儿童的心理体验出发，借助童话故事，把美术制作与游戏结合起来，让学生用简单的方法装饰、制作一根魔术棒，一起游戏、玩耍以达到本课的训练目的。
本课提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒”，教材中出示了多种利用不同媒材制作的魔术棒，并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成，这样的学习活动能给学生的创作带来新的启发。但是，受年龄特点的制约，这个阶段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接触到用多种媒材制作时，可能会遇到一些想象不到的困难。因此，在进行此课教学时，教师要注意把握好教材的难度，不要给学生提出过高的要求，并及时帮助学生解决疑难问题。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩纸粘贴为主，辅助使用其他媒材，教材中还出示了利用纸材制作魔术棒的方法步骤，作为一种基本方法介绍给了学生。教学时，可以让儿童根据自己的情况，选择自己力所能及的方法进行制作。
教学目标：
1.自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。
3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学难点：
通过魔术棒的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。
教学过程：
一、故事导入、激发热情。
师：今天，我带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友，(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。‘大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。’)。
(此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。)。
二、合作探究，确定材料。
师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带几根。喜欢吗？
生：喜欢。
师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？
生：想。(欢呼雀跃)。
师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？
同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？
小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!
(1)魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？
(2)魔术棒由几部分组成？
(3)亲自动手，乐趣无穷。
(利用孩子们熟悉的闯关游戏，激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。)。
师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀!
生：好。
师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。
(教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)。
师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？（生汇报）。
师：好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。(结合第二关的问题与同桌交流)。
师：你有什么发现吗？
三、互助探究，完成作品。
师：同学们，开始让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家，要告诉大家一个小窍门。
(播放课件：小仙女说遇到难题可以请教你的好朋友，也可以请教老师这个大朋友。看谁的魔术棒又精致有特别）。
(在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受)。
(同学们开始制作魔术棒，播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新)。
四、作品交流，互诉愿望。
1、师：同学们，第三关你闯过了吗？
生：闯过了!
(孩子们经过自己的不断努力，终于结出了丰硕的果实，兴奋之情溢于言表)。
2、师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特!
(生生互评，学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点，并能虚心接受)。
3、师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快许下愿望吧!
4、师：我们看小仙女她有什么话要说？(播放课件)。
小仙女：小朋友们，你们的愿望我都听见了，只要你们肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，你们的愿望一定会实现的。
变魔术小班教案
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：师幼围坐一起。
一、激发兴趣，导入课题：
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）。
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）。
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）。
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。）。
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）。
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。于是，教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）。
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓励：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
魔术教案小班
（一）游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。
1、导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？
2、出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？
（二）幼儿变魔术，感知三原色。
2、给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。
3、引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？
小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。
（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化。
1、通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？
2、请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。
你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？
小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。
（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。