合同协议能够约束双方遵守合同约定，增加交易的可预测性和稳定性。这里为大家提供了一些常见的合同协议范文，供大家参考和借鉴。
合同法同步测试题
一、选择题：（在下列选择项中，有一个或多个答案，全答对者才能得分。每个2分，共计60分）。
1、《中华人民共和国劳动合同法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于6月29日通过，现予公布，从（c）时候起正式实施。
a、7、29b2007、12、31c、1、1d2008、2、1。
2、中华人民共和国劳动合同法共分为（c）章。
a六b七c八d九。
3、中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系，（abcd）或者终止劳动合同，适用本法。
a订立b履行c变更d解除。
4、订立劳动合同，应当遵循合法、（abcd）的原则。
a公平b平等自愿c协商一致d诚实信用。
5、用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经（d）或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。
a上级主管部门b单位党委c单位党政领导d职工代表大会。
6、在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权向用人单位提出，通过协商予以修改完善。用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者（c）。
a下发相关文件b存档c告知劳动者d报上级主管部门。
7、（a）以上人民政府劳动行政部门会同工会和企业方面代表，建立健全协调劳动关系三方机制，共同研究解决有关劳动关系的重大问题。
a县级b市级c省级d国务院。
8、工会应当（ab）劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同，并与用人单位建立集体协商机制，维护劳动者的合法权益。
a帮助b指导c代替d督促。
9、用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的（b）和其他证件。
a用工合同b居民身份证c暂住证d钱物。
10、用人单位招用劳动者，不得要求劳动者提供（c）或者以其他名义向劳动者收取财物。
a保证b与工作无关的证件c担保d定金。
11、建立劳动关系，应当订立（d）劳动合同。
a要有律师担保的b口头c公证d书面。
12、已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（c）订立书面劳动合同。
a六个月b一年c一个月内d二个月。
13、用人单位未在用工的同时订立书面劳动合同，与劳动者约定的劳动报酬不明确的，新招用的劳动者的劳动报酬按照集体合同规定的标准执行；没有集体合同或者集体合同未规定的，实行（b）。
a随便制定b同工同酬c按照上级文件执行d不用付报酬。
14、劳动合同分为（abc）的劳动合同。
a固定期限劳动合同b无固定期限劳动合同c以完成一定工作任务为期限d口头合同。
15、用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同，是指（a）。
a固定期限劳动合同b无固定期限劳动合同c以完成一定工作任务为期限d口头合同。
16、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过（d）。
a六个月b三个月c一年d一个月。
17、劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过（b）。
a六个月b二个月c一年d三年。
18、三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过（a）。
a六个月b二个月c一年d三年。
19、以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满（b）的，不得约定试用期。
a六个月b三个月c一年d一个月。
（d），并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。
a五十b六十c七十d八十。
21、用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者及时足额支付劳动报酬。用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地（a）申请支付令，（a）应当依法发出支付令。
a人民法院人民法院b人民法院人民政府c人民政府人民政府d人民政府人民法院。
22、劳动者提前（b）以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前（b）通知用人单位，可以解除劳动合同。
a三十日五日b三十日三日c七日三日。
d三十日三十日。
23、非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过（c）。
小时，每周工作时间累计不超过（c）小时的用工形式。
a八五十六b二十四c四二十四d三二十一。
24、用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付（a）的工资。
a二倍b一倍c三倍d四倍。
25、用人单位违反本法规定，以担保或者其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人（b）以下的标准处以罚款；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。
a五百元以上一千元b五百元以上二千元c五百元以上三千元d一千元以上二千元。
26、用人单位对已经解除或者终止的劳动合同的文本，至少保存（d）备查。
a一年b三年c五年d二年。
27、本法施行前已建立劳动关系，尚未订立书面劳动合同的，应当自本法施行之日起（b）内订立。
a六个月b一个月c一年d一周。
28、劳务派遣单位应当依照公司法的有关规定设立，注册资本不得少于（d）。
a二十万元b三十万元c四十万元d五十万元。
29、集体合同订立后，应当报送劳动行政部门；劳动行政部门自收到集体合同文本之日起（c）内未提出异议的，集体合同即行生效。
a一个月b七天c十五日d半年。
30、经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付（d）工资的经济补偿。
a一个月b二个月c三个月d半个月。
二、问答题：（共计4个，每个10分）。
1、劳动合同应当具备哪些条款？
2、用人单位具备什么情形，劳动者可以解除劳动合同？
3、劳动者具备什么情形，用人单位可以解除劳动合同？
4、劳动合同终止的条件是什么？
海鸥乔那坦同步测试题
小时侯的乔那坦是因为看见了鹰飞翔是的优美姿态而有了这样一个'飞天梦',但是，鹰这样的高空飞翔也是为了更好的捕捉食物，也是一种自己的生存方式，难道鹰也吃饱了没事干花这么大力气去练习飞翔呀！
在海鸥家族中，除了几只与乔那坦一起学飞还尚未懂事的小海鸥外，没有人赞同过他的梦想，甚至认为他不务正业，个体与群体，典型的'胳膊拗不过大腿',有时候，一群文盲甚至可以说过一个知识渊博者！'群体的力量'大啊！()。
乔那坦，不要放弃自己的梦，也许你依然不明白社会的本来面目，但你一定要向最高的天空冲，迎接你的又将是新一轮的高空，时间久了，你就会明白，生存与生活的区别，个体与群体的区别，梦想与现实的'不对称',终有一天，待我再次看到你时，你脸上就会写满当年的答案了。
生存不一定是唯一的，而生活也不一定是唯一的，谁对谁错，我也说不清楚……。
合同法同步测试题
一.填空题。
1.《弟子规》原名_________，原作者________是____朝康熙年间的秀才。
2．学习《弟子规》的宗旨是要人懂得“_________”两个字。
3.《弟子规》所讲的都是_______等圣人的训导。告诉人们首先要孝敬_______,顺从_________；其次做事_______，说话_______，讲究______。
4.《弟子规》总叙为：弟子规，_______；首孝弟，________。泛爱众，_______，________，________。
5.“文房四宝”是指______、______、______、________。
6.“读书法，有三到”，这“三到”是______、_______、_______。
7.“有余力，则学文。”意思是说平时有时间，应该多看书多学习。你知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？请写出两个：______、______。
8.我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，因为《弟子规》中说“______，怡亲忧，_______，贻亲羞。”
9.平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_______，________”，不要让父母担心。
10.“谨而信”中讲到“说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，都是不可以的`”的句子是“________，________；诈与妄，奚可焉？”
二.选择题。
1.“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”这句话是说（）。
a.要坚持锻炼身体b.要注意天气的变化。
c.子女要孝敬父母。d.要加紧时间学习。
2.如果父母有过失，你会怎么做（）。
a.常悲咽b.谏使更c.谨为去d.号泣随。
3.张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的内容劝说他们化解矛盾，你会用（）。
a.兄弟睦，孝在中。b.言语忍，忿自泯。
c.尊长前，声要低。d.兄道友，弟道恭。
4.孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的（）人。
a.宋国b.鲁国c.赵国d.楚国。
5.“同是人，类不齐”意思是说（）。
a.同样在世为人，品行高低各不相同。b.同样是人，种类不一样。c.同样是人，类别不整齐。d.世上品德一般的人太多了。
6.现代教育中提倡的“赏识教育”是要求我们（）。
a.人有短，切莫揭。b.人有能，勿轻訾。
c.道人善，即是善。d.人不安，勿话扰。
7.“工夫到，滞塞通。”意思是说（）。
a.只要功夫练到了家，体内就没有任何阻塞。
b.只要功夫到了，不懂的地方就自然通达了。
c.只要功夫练到了家，就能打通关。
d.只要功夫到了，就没有不通的地方。
8.“受人滴水之恩，当以涌泉相报”这句话告诉我们（）。
a.恩欲报，怨欲忘。b.善相劝，行皆建。
c.报怨短，报恩长。d.己不欲，即速已。
9.汪精卫才华出众，相貌英俊，人称“江南第一美男子”，但后来却成为大汉奸，人人唾弃。这说明（）。
a.人有能，勿轻訾。b.势服人，心不然。
c.人所重，非貌高。d.行高者，名自高。
10.“勿厌故，勿喜新。”意思是说（）。
a.不要讨厌老朋友，不要喜欢新朋友。
b.不要厌弃老朋友，也不要只喜欢新结交的朋友。
c.不要厌弃老朋友，也不要喜欢新结交的朋友。
d.新旧都不喜欢。
三.判断题。
1.按《弟子规》的要求，一个人懂得文化知识越多，证明这个人人品素质越高。
2.二十四孝中“孝感动天”讲的是关于尧的故事。
3.“百善孝为先”是为了提倡人们敬孝行善。
4.左“孝”右“文”所组合的是“教”字,意思是教育孩子首先是从孝开始。
5.孔融让梨的故事告诉我们的道理是兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
6.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是三国里的曹操为了教育其子而说的做人准则。
7.“父母呼，应勿缓”中的“缓”是指缓慢的意思。
8.字不敬，心先病，意思是说如果文章写得不恭敬，说明你病了。
9.现在，大多数家庭只有一个孩子，我们更应珍惜与其他家庭孩子之间的友情，做到对待朋友要向对待自己的兄弟姐妹一样。
10.《弟子规》从清朝中晚期以后，就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等的影响。
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海鸥乔那坦同步测试题
坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。
这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“。
乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，
乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，
等我宣判。
“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什。
么想法。”
“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，
这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”
“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？
“ok，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。
“你ok了，我也就ok了，你的任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”
美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”
故乡情的同步测试题
随着年龄的增长，我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。
这是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情。
它好像很巨大，又好像很琐细。具体得如一撮土，一滴水。但要说它只是一撮土一滴水，又似乎绝非如此，它又大得无从搬移，无法传递，不可递代。它是天，它是地，它是山，它是水。然而它又非一般的天、地、山、水，它和民族，和祖先，和各人逝去的童年，或青年时代的岁月，和中华民族的历史，和个人的经历镶嵌在一起，盘根错节地联在一起的那个天、那个地、那个山、那个水，还有那种对别人毫无意味，对自己却无比亲切的乡音。
说实在话，世上有着许许多多比乡土更加美妙，更加怡人的地方。但独有故乡却是“我的”，它像母亲一样，无可选择。美的，不够美的`，都一样，是亲爱的，是“我的”。它不会让人时时挂念，却能令人终生难以忘怀。这就是故乡，人人都有的故土之情。
1、“不惜万里迢迢而来寻根的人”是指哪一类人?
2、“它好像很巨大，又好像很琐细。”这是比喻吗?为什么?
3、“它又大得无从搬移，无法传递，不可替代。”“它”指什么?
4、作者认为乡情有什么特点?
5、这三段文字是虚写还是实写?是描写还是议论?是抒情还是记叙?
6、指出下列句子的修辞手法。
(1)但独有故乡却是“我的”，它像母亲一样，无可选择。
(2)它是天，它是地，它是山，它是水。()。
1、长期旅居海外的华人、华裔。
2、不是比喻。无喻体。
3、指代乡情。
4、不会让人时时挂念，却能令人终生难忘。
5、虚写、议论、抒情。
6、(1)比喻(2)排比、比喻。
故乡情的同步测试题
一、填空题：
1、a的立方根是，-a的立方根是;若x3=a,则x=。
2、每一个数a都只有个立方根;即正数只有个立方根;负数只有个立方根;零只有个立方根，就是本身。
3、2的立方等于，8的立方根是;(-3)3=，-27的立方根是.。
4、0.064的立方根是;的立方根是-4;的立方根是。
5、计算：
6、25的平方根是，0.04的算术平方根是，的算术平方根是，的平方根是，的立方根是。
7、n为正整数，则，
二、选择题。
(1)下列说法正确的是.
(a)-64的立方根是-4(b)-64的立方根是-8。
(c)8的立方根是(d)的立方根是-3。
(2)下列各式正确的是().
(a)(b)(c)(d)。
(3)下列说法错误的是().
(a)任何一个有理数都有立方根，而且只有一个立方根。
(b)开立方与立方互为逆运算。
(c)不一定是负数。
(d)一定是负数。
(4)下列说法正确的是().
(a)一个数的立方根一定比这个数小。
(b)一个数的算术平方根一定是正数。
(c)一个正数的立方根有两个。
(d)一个负数的立方根只有一个，且为负数。
(5)的平方根和立方根分别是().
(a)(b)，(c)2，(d)，
(6)如果-b是a的立方根，则下列结论正确的是().
(a)(b)(c)(d)。
(7)的立方根是().
(a)(b)(c)(d)。
(8)要使成立，则a的取值范围是().
(a)(b)(c)(d)一切实数。
(9)平方根和立方根相同的数为a，立方根和算术平方根相同的数为b，则a+b的立方根为().
(a)0(b)1(c)0或1(d)。
(10)已知：那么下列各式中正确的是().
(a)(b)。
(c)(d)。
111、若有意义，则的取值范围是()。
a.b.c.d.
14、若，则的取值范围是()。
a.3b.9c.d.
12、的值是()。
a.b.1c.d.
13、若，则a的.值为()。
a.20b.c.200d.20000。
14、若有意义，则能取的最小整数是()。
a.b.0c.1d.2。
15、下列等式正确的是()。
a.b.c.d.
16、若一个数的算数平方根与它的立方根的值相同，则这个数是()。
a.1b.0c.0或1d.非负数。
17、的平方根是()。
a.9b.3c.d.
三、判断下列说法是否正确：
1、5是125的立方根。()。
2、±4是64的立方根。()。
3、-2.5是-15.625的立方根。()。
4、(-4)3的立方根是-4。()。
四、解答题。
1.求下列各数的立方根：
(1)27;(2)-38;(3)1;(4)0.
2.求下列各式的值：
(1)(2);;(3);(4);。
3、计算：(1)(2)。
4、求下列各式的值。
(1)(2)(3)。
5、计算。
海鸥乔那坦同步测试题
现在的人们，要么累死累活不顾身体的工作，要么毫无追求，在生活里成了命运的傀儡，成了命运的奴隶。
这样的生活有什么意义？不，我要主宰我的时间，我的生命，不能由时间这样流逝，让自己来之不易的生命白白浪费掉。我应该有追求！
海鸥乔那坦认识到了生活的意义，对翱翔的雄鹰有了追求。他追求的不仅仅是那对强健的翅膀，还追求着有乐趣有价值的生活。想让自己柔弱单薄的力量改变除了食欲而毫无追求的海鸥世界。
尽管力量微薄，挫折不断，但是坚强的信念让他坚持了下来。并且产生了一个新一代，有追求，有理想的“乔那坦”。
我们都是手中有一根特殊画笔的画家，描绘着生活。若满足于现状，习惯于陈旧的生活模式，那么将描绘出黑白单调的生活。追求自己的理想、信念，欲改变传统的思想观念，有着自己的目标，那么将描绘出多姿多彩、五彩缤纷的生活。
一个人在追求自己的理想时，总会遇到困难与挫折，但我们不能悲观，不能放弃，应以自己的力量努力去争取、拼搏，跨过一道道障碍，扬起风帆，驶向成功的彼岸，实现自己所追求的理想！
故乡情的同步测试题
（二）多项选择题。
2.下列情况，债因混同而消灭（）。
a.互负债务的男女结婚。
b.甲法人（债权人）与乙法人（债务人）合并。
c.丙（非法人组织）被丁（非法人组织）吸收合并。
d.戊（非法人组织）乙（非法人组织）新设合并。
5.依据《合同法》，出现了下述哪种情况，一方当事人有权解除合同（）？
a.对方当事人有违约行为。
b.发生不可抗力事件，致使合同不能履行。
c.对方当事人在合同约定的期限内没有履行合同，经催告仍未履行。
d.预期非根本性违约。
第八章其他规定。
（二）多项选择题。
2.按照有关司法解释：。
d.《合同法》第75条规定：撤销权自债权人知道或者应当知道撤销事由之日起1年内行使。自债务人的行为发生之日起5年内没有行使撤销权的，该撤销权消灭。此“5年”为不变期间。
e.《合同法》第104条第2款规定：债权人领取提存物的权利，自提存之日起5年内不行使而消灭，提存物扣除提存费用后归国家所有。此五年为不变期间。
（二）多项选择题。
2.「答案」bcd。
「理由」。
债有两端，一端是债权人，一端是债务人。债权人与债务人合为一体，就不存在债权人和债务人了，这就是所谓的混同。b项是两个法人的合并，产生混同的效果自无疑问。有疑问的两个：一是互负债务的男女结婚，是否引起混同的效果；二是非法人组织，是否可以混同。
其一，很多学者认为，互负债务的男女结婚，产生混同的法律后果。按照《婚姻法》第18条第（一）项的规定，一方的婚前财产，结婚后仍为该方的财产。婚前的财产，包括债务。也就是说，夫妻之间，可以是债权人和债务人的关系。
其二，非法人组织之间的合并，也可以产生债权债务混同的效果。比如，一个合伙企业是另一个合伙企业的债权人，两个合伙企业合并，产生混同的法律效果。一些学者把混同看成法人的混同，显然是不符合实际和法理的。
5.「答案」b、c。
「理由」。
《合同法》第94条规定：“有下列情形之一的，当事人可以解除合同：（一）因不可抗力致使不能实现合同目的；（二）在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务；（三）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行；（四）当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的；（五）法律规定的其他情形。”据此，选择b、c项，排除a、d项。
第八章其他规定。
（二）多项选择题。
2.「答案」abcde。
「理由」。
a项是《合同法解释（一）》第6条的规定。原《技术合同法》规定技术合同争议适用诉讼时效一年的规定，《合同法》未对技术合同争议单独规定诉讼时效，因此技术合同争议应当适用2年的普通诉讼时效的规定。
b项是《合同法解释（一）》第7条的规定。技术进出口合同的诉讼时效原为2年，《合同法》改为四年。
《合同法解释（一）》第8条规定：“合同法第55条规定的‘一年’、第75条和104条第2款规定的‘5年’为不变期间，不适用诉讼时效中止、中断或者延长的规定。”故cde正确。
第九章买卖合同。
（一）单项选择题。
1.根据《合同法》规定，标的物在订立合同之前已为买受人占有的，合同生效的时间为（）。
a.签订合同之时b.履行时间c.交付时间d.占有之时。
2.李某与王某签订买卖一头耕牛的合同，约定由买受人王某在水田试用3天，根据已知的条件，下列观点是正确的（）。
a.试用买卖合同的基本特征是附条件，而不是附期限。
b.试用买卖合同的基本特征是附期限，而不是附条件。
c.试用之后，王某拒绝购买，应当支付使用费。
d.试用之后，王某决定购买，但应当支付使用费。
（二）多项选择题。
2.张某卖给李某一头牛，约定3个月之内交清款项，款项交清前所有权转移。以下各项正确的是（）。
a.至3个月之前，该牛生一头小牛，小牛在李某付清款项之前属于张某。
b.至3个月之前，该牛生一头小牛，小牛在李某付清款项之前属于李某。
c.老牛交付后，尚未付款前，老牛被雷电击中死亡，风险由张某承担。
d.老牛交付后，尚未付款前，老牛被雷电击中死亡，风险由李某承担。
第十章供用电、水、气、热力合同二、多项选择题。
1.供用电合同的履行地点（）。
a.有约定的按约定。
b.没有约定的在供电人住所。
c.没有约定的在用电人住所。
d.没有约定或者约定不明确的，在供电设施的产权分界处。
2.《合同法》第182条规定：“用电人应当按国家有关规定和当事人的约定及时交付电费。用电人逾期不交付电费的，应当按照约定支付违约金。经催告用电人在合理期限内仍不交付电费和违约金的，供电人可以按照国家规定的程序中止供电”。下列选项正确的是（）。
a.条文中作了履行抗辩权的规定。
b.条文中作了解除权的规定。
c.条文中作了迟延履行违约金的规定。
d.条文中作了不履行违约金的规定。
第九章买卖合同。
（一）单项选择题。
1.「答案」c。
「理由」。
《合同法》的140条规定了简易交付：“标的物在订立合同之前已为买受人占有的，合同生效的时间为交付时间。”该条规定对确定当事人的责任具有重要作用。
2.「答案」a。
「理由」。
按照当前通行的理论，试用买卖是附条件的合同，即试用买卖以买受人认可标的物为生效条件。以一方的意志来使合同的条件成就，这样的条件成为随意条件。试用期的约定，不是试用买卖的基本特征。因为，合同所附期间，是用来控制合同效力的，试用期只是条件发生的期间，是为条件的发生与否设定的限制。试用买卖控制效力的阀门主要是条件，因此选择a项，排除b项。
试用是无偿试用，因此cd项错误。
二、多项选择题。
2.「答案」a、d。
「理由」。
（1）《合同法》第163条规定：“标的物在交付之前产生的孳息，归出卖人所有，交付之后产生的孳息，归买受人所有”。第134条规定：“当事人可以在买卖合同中约定中受人未履行支付价款或者其他人义务的，标的物的所有权属于出卖人”。由于张某与李某约定了所有权保留，故小牛属于所有权保留状态，a项正确，b项排除。
（2）《合同法》第142条规定：“标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。”故肯定d项，排除c项。
第十章供用电、水、气、热力合同。
二、多项选择题。
1.「答案」a、d。
「理由」。
《合同法》第178条规定：“供用电合同的履行地点，按照当事人约定；当事人没有约定或者约定不明确的，供电设施的产权分界处为履行地点”。
2.「答案」a、c。
「理由」。
（1）“中止”不同于“终止”，因此排除b项，肯定a项。
（2）条文限定了“逾期不交付电费”，因此违约金是迟延履行的违约金。选择c项，排除d项。
第十一章赠与合同。
单项选择题。
1.下列命题是正确的（）。
a.赠与合同是实践合同。
b.赠与合同是诺成合同。
c.赠与合同是单方法律行为。
d.赠与合同是双方法律行为。
多项选择题。
2.张某送给刘某一辆汽车，已经输了手续，下列错误的观点有（）。
a.刘某因紧急避险使张某受重伤，张某可以撤销赠与。
b.刘某因正当防卫使张某受重伤，张某可以撤销赠与。
c.刘某揭发张某的犯罪行为，张某锒铛入狱，张某可以撤销赠与。
d.刘某把张某打成植物人，张某可撤销赠与。
第十二章借款合同。
单项选择题。
1.冯某借给李某5000元（）。
a.二人之间的借款合同为实践性合同。
b.二人之间的借款合同未约定利息，法院应支持冯某支付利息的请求。
c.冯某起诉李某不还款，举证责任在冯某。
d.李某的还款义务，可以定金、留置、抵押、质押、保证等方式担保。
第十三章租赁合同。
（一）单项选择题。
1.甲与乙两人之间存在房屋租赁合同关系。租赁合同期满后，承租人仍然使用该房并按照原合同如数交纳租金，出租人甲照收不误。在原租赁合同期满后（）。
a.甲乙之间存在债权债务关系但不存在租赁合同关系。
b.甲乙双方都有违约行为。
c.承租人乙侵犯了甲的所有权。
a.赵有优先购买权，汪没有优先购买权。
b.汪有优先购买权，赵没有优先购买权。
c.赵、汪都有优先购买权，两人处于平等地位。
d.赵、汪都有优先购买权，赵的优先购买权优先于汪的优先购买权。
第十一章赠与合同。
单项选择题。
1.「答案」b、d。
「理由」。
（1）《合同法》第186条规定：“赠与人在赠与财产的权利转移之前可能撤销赠与。具有救灾、扶贫等社会公益、道德义务性质的赠与合同或者经过公证的赠与合同，不适用前款规定”。据此，赠与合同分为附任意撤销权的诺成合同和不附任意撤销权的诺成合同。故排除a项，肯定b项。
（2）《合同法》第185条规定：“赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同”。从条文中可以看出，赠与合同是两个意思表示的结合。只要是合同，就不可能是单方法律行为。单方法律行为与单方合同不是一回事。故排除c项，保留d项。
多项选择题。
2.「答案」a、b、c、d。
「理由」。
（1）《合同法》第192条第1条款规定：“受赠人有下列情形之一的，赠与人可以撤销赠与：严重侵害赠与人或者赠与人的近亲属”。据此精神，a、b、c均不符合法定撤销的条件，故排除a、b、c项。
（2）《合同法》第193条规定：“因受赠人的违法行为致使赠与人死亡或者丧失民事行为能力的，赠与人的继承人或者法定代理人可以撤销赠与。赠与人的继承人或者法定代理人的撤销权，自知道或者应当知道撤销原因之日起6个月内行使”。张某已成植物人，无意思能力，由应其法定代理人行使撤销权，故排除d项。
第十二章借款合同。
单项选择题。
1.「答案」a。
「理由」。
（1）《合同法》第210条规定：“自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效”。故a项正确。
（2）《合同法》第211条规定：“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或者约定不明确的，视为不支付利息。自然人之间的借款合同约定支付利息的，借款的利率不得违反国家有关限制借款利率的规定”。故b项错误。
（3）冯某控诉李某不作为，举证义务在李某，故c项错误。
（4）定金不适用于借款合同，留置不能产生于借款合同，故d项错误。
第十三章租赁合同。
（一）单项选择题。
1.「答案」d。
「理由」。
双方当事人存在继续租赁房屋的合意，故而排除abc项。《合同法》第236条规定：“租赁期间届满，承租人继续使用租赁物，出租人没有提出异议的，原租赁合同继续有效，但租赁期限为不定期。”当事人以积极行为为要约和承诺，故肯定d项。
3.「答案」a。
「理由」。
（1）根据《民法通则》第78条的规定，按份共有人在同等条件下有优先购买权；根据《合同法》第230条的规定，出租人出卖租赁房屋的，应当在出卖之前的合理期限内通知承租人，承租人享有以同等条件优先购买的权利。
（2）共有人的优先购买权是基于物权；承租人的优先购买权是基于租赁合同（债权合同），物权优先于债权。所以赵的优先购买权优先于汪的优先购买权。赵作为共有人与标的物的联系更为紧密。解题应注意的问题：应当掌握物权优于债权的原理。
（3）本案的标的物是砖窑，而不是房屋，因此不发生优先购买权的问题，故肯定a项，排除其他各项。
第十四章融资租赁合同。
（一）单项选择题。
2.对于融资租赁合同（）。
c.承租人自然对出卖人有索赔权。
d.承租人与出卖人有权约定，出卖人不履行买卖合同义务的，由承租人行使索赔的权利。
第十五章承揽合同。
（一）单项选择题。
2.甲找乙做塑料蛋糕盒，乙将塑料蛋糕盒的拼片（主要工作）印刷工作完成，将拼接工作交丙食品公司完成（）。
a.甲有权通知乙解除合同。
b.甲无权通知乙解除合同。
c.乙与丙的合同效力待定。
第十七章运输合同。
（二）多项选择题。
张某乘坐长途车（）。
a.从高层卧铺摔下受伤，承运人有尽力救助义务。
b.钱包丢失，承运人有赔偿责任。
c.因急刹车被碰伤，承运人有赔偿责任。
d.托运的行李丢失，承运人应当赔偿。
第十四章融资租赁合同。
（一）单项选择题。
2.「答案」b。
「理由」。
（1）《合同法》第240条的规定：“出租人、出卖人、承租人可以约定，出卖人不履行买卖合同义务的，由承租人行使索赔的权利。承租人行使索赔权利的，出租人应当协助”。故选择b项。
（2）出租人与承租人的约定，属于索赔权的转让，是否发生效力，在我国尚无定论，故在单选题中应当排除a项。
（3）c、d项错误，不符合合同法的相对性原则。
第十五章承揽合同。
（一）单项选择题。
2.「答案」b。
「理由」。
《合同法》第254条的规定：“承揽人可以将其承揽的辅助工作交由第三人完成。承揽人将其承揽的辅助工作交由第三人完成的，应当就该第三人完成的工作成果向定作人负责”。故乙与丙的合同有效，甲无权通知乙解除合同。
第十七章运输合同。
（二）多项选择题。
「答案」a、c、d。
「理由」。
（1）《合同法》第301条规定：“承运人在运输过程中，应当尽力救助患有的急病、分娩、遇险的'旅客”，故a项正确。
（2）《合同法》第303条规定：“在运输过程中旅客自带物品毁损、灭失，承运人有过错的，应当承担损害赔偿责任。旅客托运的行李毁损、灭失的，适用货物运输的有关规定”。第311条规定：“承运人对运输过程中货物的毁损、灭失承担损害赔偿责任，但承运人证明货物的毁损、灭失是因不可抗力、货物本身的自然性质或者合理损耗以及托运人、收货人的过错造成的，不承担损害赔偿责任”。故排除b项，d项正确。
（3）《合同法》第302条规定：“承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任，但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅客故意、重大过失造成的除外。前款规定适用于按照规定免票、持优待票或者经承运人许可搭乘的无票旅客”。故c项正确。
第十八章技术合同。
（一）单项选择题。
3.根据新颁布的《合同法》，在技术咨询合同、技术服务合同履行过程中，受托人利用委托人提供的技术资料和工作条件完成的新的技术成果，属于（）。
a.受托人b.委托人。
c.受托人和委托人按份共有d.受托人与委托人共同共有。
第十九章保管合同。
（一）多项选择题。
2.张某春节期间到北京去探亲，将10只母鸡送到同村李某家保管，该十只母鸡在李某家中陆续下了100只蛋。正确的选项是（）。
a.张某与李某未约定报酬，该100只鸡蛋应抵作报酬。
b.张某李某未约定报酬，该保管合同是无偿的。
d.张某回村后，可以随时领取保管物，比如在回村一个月以后将鸡登拿走。
第二十章仓储合同。
（二）多项选择题。
1.保管合同与仓储合同的区别有（）。
a.保管合同是实践合同，仓储合同是诺成合同。
b.保管合同是无偿合同，仓储合同是有偿合同。
c.保管合同寄存人可以提前领取保管物，仓储合同储存人不能提前领取仓储物。
d.保管合同的保管人轻过失可以免责，仓储合同保管人轻过失不免责。
第二十一章委托合同。
多项选择题。
1.下列命题是正确的（）。
a.无偿的委托合同，受托人轻过失免责。
b.承揽合同，承揽人轻过失免责。
c.两个以上的受托人共同处理委托事务的，对委托人承担连带责任。
d.共同承揽人对定作人承担连带责任，但当事人另有约定的除外。
第二十二章行纪合同。
多项选择题。
对于行纪合同，下列观点是正确的（）。
a.行纪合同可以适用委托合同的规定。
b.行纪人行使介入权，仍有权获得报酬。
c.行纪人可以享有留置权。
d.行纪合同原则上既可以是无偿的，也可以是有偿的。
第十八章技术合同。
（一）单项选择题。
3.「答案」a。
「理由」。
《合同法》第363条规定：“在技术咨询合同、技术服务合同履行过程中，受托人利用委托人提供的技术资料和工作条件完成的新的技术成果，属于受托人。当事人另有约定的，依照其规定。”故肯定a项，排除其他各项。
第十九章保管合同。
（一）多项选择题。
2.「答案」b、c。
「理由」。
（1）《合同法》第377条规定：“保管期间届满或者寄存人提前领取保管物的，保管人应当将原物及其孳息归还寄存人”。故a项错误。
（2）《合同法》第366条规定：“寄存人应当按照约定向保管人支付保管费。当事人对保管费没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，保管是无偿的”。按照61条规定的按习惯解释，农村保管家禽未约定报酬的，属于无偿保管，肯定b项，按上述规定的分析也可排除a项。
（3）无偿保管人一般只是无偿提供保管劳务，而保管成本应由寄存人承担，这并不影响保管合同的无偿性质，因此李某有权要求张某偿还20元的饲料费。
（4）《合同法》第367条规定：“保管合同自保管物交付时成立，但当事人另有约定的除外”。据此张某可以在任何时间领取。此规则应当在诚信原则指导下运用，张某应当在回村后合理的时间内领取，因张某和李某的合同是无偿的，其任意延长时间等于无端加重李某的负担，故排除d项，如果张某拒绝受领，李某有权利提存。
第二十章仓储合同。
多项选择题。
1.「答案」a、d。
「理由」。
（1）依据《合同法》第367条、382条的规定，a项正确。
（2）保管合同原则上是无偿合同，但也可以是有偿合同，故b项排除。
（3）《合同法》第376条第1款规定：“寄存人可以随时领取保管物”、391条规定：“当事人对储存期间没有约定或者约定不明确的，存货人或者仓单持有人可以随时提取仓储物，保管人也可以随时要求存货人或者仓单持有人提取仓储物，但应当给予必要的准备时间”。故排除c项。
（4）依据《合同法》第374条，无偿保管合同受托人轻过失免责，而仓储合同是有偿合同，轻过失不免责。故肯定d项。
第二十一章委托合同。
多项选择题。
1.「答案」a、c、d。
「理由」。
（1）《合同法》第406条规定：“有偿的委托合同，因受托人的过错给委托人造成损失的，委托人可以要求赔偿损失。无偿的委托合同，因受托人的故意或者重大过失给委托人造成损失的，委托人可以要求赔偿损失。受托人超越权限给委托人造成损失的，应当赔偿损失”。故a项正确。
（2）《合同法》第251条规定：“承揽合同是承揽人按照定作人的要求完成工作，交付工作成果，定作人给付报酬的合同。承揽包括加工、定作、修理、复制、测试、检验等工作”。承揽合同是有偿合同，承揽人轻过失不免除责任，b项应排除。
（3）b项出自《合同法》第409条。
d项出自《合同法》第267第。
第二十二章行纪合同。
多项选择题。
「答案」a、b、c。
「理由」。
（1）《合同法》第423条规定：“本章没有规定的，适用委托合同的有关规定。”故a项正确。
（2）《合同法》第419条规定：“行纪人卖出或者买入具有市场定价的商品，除委托人有相反的意思表示的以外，行纪人自己可以作为买受人或者出卖人”，故b项正确。
（3）《合同法》第422条规定：“行纪人完成或者部分完成委托事务的，委托人应当向其支付相应的报酬。委托人逾期不支付报酬的，行纪人对委托物享有留置权，但当事人另有约定的除外”。故c项正确。
（4）行纪人是营业人，故d项错误。
海鸥乔那坦同步测试题
群落的长老院突然宣布要召开全体海欧大会，假如我是乔那坦的法官，海欧们纷纷猜测一定是有什么，重要的事情要发生了。傍晚，我正和群落中资格最老的几只海欧商议怎么判乔那坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。
这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，等我宣判。
“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什么想法。”
“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”
“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？
“ok，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。
“你ok了，我也就ok了，你的任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的.哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”
美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”
木兰诗同步测试题
3、文告；通“贴”；带兵的人；搀扶；买；集市；军机军事；织布机。
4、d。
5、a。
6、c。
7、夸张；对偶；排比；对偶。
8、阿爷无大儿，木兰无长兄。
9、东市……长鞭。
10、朔气传金柝，寒光照铁衣。
11、策勋十二转，赏赐百千强。
12、a。
13、d。
14、a。
15、磨刀霍霍；扑朔迷离。
16、a。
17．天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”
18．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
19．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
20．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）。
木兰诗同步测试题
内容预览：
第一部分：
1、给加点字注音：
可汗（）（）鞍鞯（）（）辔头（）戎机（）朔气（）金柝（）傍地走（）胡骑（）燕山（）。
2、《木兰诗》选自，是时期北方的民歌。
3、解释下列多义词的意思：
帖：昨夜见军帖对镜帖花黄。
将：将军百战死出郭相扶将。
市：愿为市鞍马东市买骏马。
机：万里赴戎机不闻机杼声。
选出4－5题对诗句理解正确的项：
4、万里赴戎机，关山度若飞（）。
a、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。
b、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
c、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
d、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣（）。
a、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
b、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
c、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
d、形容北方天气的.严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。
6、没有作用修辞手法的一项是（）。
a、将军百战死，壮士十年归b、万里赴戎机，关山度若飞。
c、阿姊闻妹来，当户理红妆d、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7、指出下列各句的修辞手法：
策勋十二转，赏赐百千强（）。
当窗理云鬓，对镜帖花黄（）。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）。
将军百战死，壮士十年归（）。
从原文中摘出句子填写8－11题：
8、木兰从军的原因是。
9、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是。
10、描写边塞夜景的句子是。
11、从侧面描写木兰战功显赫的句子是。
12、对“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是（）。
a、将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
b、将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
c、将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。
d、将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业。
13、品析“不闻爷娘唤女声，……胡骑鸣啾啾”不妥的一项是（）。
a、用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。
b、用景物烘托木兰思乡的心情。
c、用景物表现女性细腻的感情。
d、用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
14、对诗歌最后一节品析正确的一项是（）。
a、以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。
b、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。
c、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。
d、以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。
15、有两个成语出自该文，它们是和。
第二部分：
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。[开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄]。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
16．选出不是对偶句的一项（）。
a．万里赴戎机，关山度若飞。
b．策勋十二转，赏赐百千强。
c．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
d．将军百战死，壮士十年归。
17．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
18．画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？
19．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
20．.对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
松鼠和松果课程同步测试题
教学目标。
1.认识本课11个生字，会写“更，主”两个生字。
2.理解文章内容，有感情的朗读课文。
3.练习复述课文。
教学重点。
识字、写字、朗读课文。
教学难点。
理解课文内容。
教学准备。
多媒体课件。
教学模式。
自主、合作、探究。
执教日期
五周二。
教学过程。
一.激发兴趣，导入新课。
1.猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。同学们你们知道是什么吗？
2.前面我们学习了一篇课文，提到了松鼠的尾巴，课文中是怎么说的呢？（全班齐说）。
3.下面我们再来学习一篇有关松鼠的课文，大屏幕展示课题，学生说课题，老师板书：松鼠和松果。
二.学习新课。
4.大家想不想喝小松鼠做好朋友啊？（想）那我们就一起来帮助小松鼠学习这篇课文中的生字吧！
5.自由读课文。a.标出自然段。
b.用“o标出文中的生字。”
6.小老师带读文中的生字。
7.找出文中生字连带的词语。
8.交流记字方法。（1）熟字加偏旁。（2）熟字换偏旁。（3）编儿歌记忆。9.齐读生字并组词。
三.指导书写。
更
主
1.指导写更、主两个字。
2.观察生字占格.
3.教师指导两个字的笔顺。
4.指导学生组词。
5.教师范写。
6.教师书空笔顺。
7.学生描红并写两个.四.布置作业。
课下把课文读通顺，读熟练。
课后记：
这是一篇很可爱的文章，字里行间都洋溢着一种浓浓的童趣。字词教学是低段教学的重点，也是这节课的教学重点。在这节课的教学过程中，我通过让学生在具体的语言环境中认字，由句子到词语及单个生字，逐渐增强难度，因为每个学生的识字基础、识字能力是不同的，因此我屏弃常用的反复齐读的方法，而是让学生领读，使学生有了学习主人的意识，从而调动了学习的积极性。又用自由识记、同桌互相交流各自的.识字方法，给学生提供了一个相互学习的机会。除了以上优点外，本堂课也有一些不足之处，那就是：生字写得少，指导得不够细致；教学过程设计的还不很精，有待进一步研究；课堂纪律不是很好；没有充分体现学生的合作、自主、探究的学习方式。以上的不足，本人会在以后的教学中慢慢地改正，争取更大的进步！
初一地理同步检测试题
a.绝大多数是发达国家。
b.绝大多数是发展中国家。
c.都是发达国家。
d.都是发展中国家。
2.下列叙述正确的是()。
a.发展中国家经济落后，生活艰难。“南”谐音“难”，故把发展中国家称为“南”
b.发达国家多位于北半球，称之为“北”，发展中国家多位于南半球和北半球的南部，称之为“南”
c.发达国家都是北大西洋公约组织的成员，所以称发达国家为“北”
d.南美洲、非洲南部、南亚的国家多贫穷，所以称发展中国家为“南”
3.印度的经济发展以美、欧、日为重点，积极拓展同发达国家的全面合作。同时，它也十分重视同发展中国家的.经济合作，成为世界经济中“南北对接”的一个“焊点”。由此你认为下列叙述中，正确的是()。
a.印度与中国的关系属于“南北对话”b.印度与中国的关系属于“南南合作”
c.印度与美国的关系属于“南南合作”d.法国与日本的关系属于“南北对话”
美国苹果手机设计和操作软件来自美国总部，芯片来自韩国，产品组装在中国完成，然后销往国际市场。中国在组装中仅获取产品价值的7%。据此回答第4题。
4.苹果手机产销过程说明了()。
a.美国缺少组装生产的技术b.中国占据国际市场有利地位。
c.各国经济互相依赖，相互融合d.国家与国家之间经济依然封闭。
5.“南北对话”是指()。
a.中国与美国之间的商谈b.南美洲国家与北美洲国家之间的商谈。
c.发达国家与发展中国家之间的商谈d.南半球国家与北半球国家之间的商谈。
6.中蒙、中缅政府间的商谈合作属于()。
a.南北对话b.南南合作。
c.国际组织间的合作d.经济全球化。
7.下列大洲中经济发展水平最高和最低的一组是()?
a.亚洲欧洲b.非洲北美洲?
c.南美洲欧洲d.欧洲非洲?
8.下列说法错误的是()。
a.发达国家主要销售技术含量高的工业品。
b.发展中国家生产品种多样，经济落后。
c.发达国家从发展中国家购买廉价的原料。
d.发展中国家历史上大量资源被掠夺，生产效率不高。
9.比较下面两幅图，反映了这两个国家在哪个方面的差异?()?
a.生活水平b.医疗水平?
c.教育水平d.经济发展水平。
10.“冰冻三尺，非一日之寒”，发展中国家经济落后，人民生活贫困，也是有历史根源的，它们大多是()。
a.从古到今文化不如发达国家，久而久之，就形成了今天落后的面貌。
b.古代文明很发达，舍己为人，把自己的财富和经验拿来资助别国，让其成为发达国家。
c.长期受殖民者的侵略和剥削，大量资源被掠夺。
d.长期闭关自守，居功自傲，逆水行舟，不进则退。
《傅雷家书》同步练习测试题
1.这家书是傅雷寄给谁的?(b)。
a.妻子b.儿子c.女儿d.朋友。
2.傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：(傅聪)著名钢琴大师;(傅敏)英语特级教师。
3.这封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?
答：这封家书的开头称呼是聪，亲爱的孩子，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
4.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷在信中是如何劝解的?
答：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
松鼠和松果课程同步测试题
1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。
教学时间。
2课时。
教学用具。
媒体资源：动画《松鼠和松果》，动画课件《松鼠和松果：综合生字》。
教学过程。
第一课时。
一、谈话导入。
同学们，你们喜欢小松鼠吗？
你们了解小松鼠吗？谁来说一说？
板书课题：松鼠与松果。
生齐读课题。
播放动画《松鼠和松果》，学生整体感知课文。
二、初读课文。
1、喜欢这只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？
自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。
2、你读懂了什么？还有哪些疑问？
三、学习生字新词。
1、（出示词语）：
聪明活泼忽然眨眼睛。
如果总有以后主意。
自己读一读、认一认。
2、指名读。
3、交流识记生字的方法。
4、“开火车”读词语。（去掉拼音）。
5、读句子：
（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。
四、学习第一段。
1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？
3、评议、朗读。
重点：每个松果都那么香，那么可口。
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！
指名朗读，感受。
在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？
交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……）。
4、齐读第一段。
五、指导写字。
2、范写。（师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点；“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来；“更”最后两笔交叉的位置。）。
3、仿写、比较。
写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。
4、练习写字，教师巡视。
5、展示评议。
以上教学过程结合动画课件《松鼠和松果：：综合生字》辅助完成。
第二课时。
一、复习导入。
1、简介第一段内容。
2、（出示松鼠边摘边吃松果图）小朋友们，摘松果开心吗？把这份快乐带给我吧！（学生朗读第一段。）。
二、朗读感悟。
1、小松鼠一直这么快乐的吗？
为什么担心呢？请你读读课文告诉我，好吗？
2、光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！你们说这句话时，想到了什么？
你能把你们松鼠的'担心、着急读出来吗？（引导学生注意感叹号。）。
指名读，评议，男生女生赛读。
3、你们脸上的表情好像越来越着急了，想到什么了？把你们想的大胆地说出来。
指导朗读第三自然段。
学生加上动作、表情表演读这段。
4、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？
指名读句子说说为什么要这么做？
5、（课件：春雨绵绵，一片挺拔的小松树林。小松书高兴地在树林里玩。）朗读第五自然段。
6、别的小松鼠还有好主意吗？
再次朗读第五自然段，欣喜的。
三、想象升华。
1、日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样？朗读最后一句。
“更茂密”那是怎么样的？哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说。
想象说话。
3、今天回到家，把故事讲给爸爸妈妈听，还要画画将来的这片茂密的松树林。小动物们在这里快活地生活着。
四、指导写字。
1、观察“主”、“意”、“总”在田字格里的位置，笔画间的相对位置。
2、范写，讲解。
3、仿写，比较。
4、练习书写。
5、展示评议。
松鼠和松果课程同步测试题
1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.愿意参加植树活动或树林认养活动。
教学重点：会写“以、后”等6个字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
课时安排:1课时。
教学过程:。
一、导入。
师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解(出示课件，观看影片介绍。)。
【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。】。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么。
【培养学生质疑、设疑的能力。】。
二、初读课文，整体感知，识记生字。
【利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。】。
2.借助拼音，指名当小老师领读生字。
【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。】。
3.自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。
第一组聪活泼。
师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。(结合上下文理解聪明活泼。)。
第二组忽然眨。
师：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来。(做动作猜谜语。)。
第三组如总。
师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!(用如果说句话。)。
第四组以。
师：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢到哪儿去住呢(讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。)。
第五组主意。
师：对，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。(编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。)。
【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】。
4.师：除了课文外，你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。)。
5.展示生字，请学生把自己所收集到的.这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。
6.练习，你认识它们吗。
a.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。
b.忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。
c.如果如果明天天晴，我们就去春游。
d.以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。
e.主意我们有一个美化校园的主意。
【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】。
三、再读课文，以读代讲，感知课文内容。
1.自由读课文。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。
2.指名分段朗读。
3.选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。
学生读陈述句，老师读心里想的话。也可教师读陈述句，学生读心里想的话。
4.小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。
【培养学生合作交流的能力。】。
出示题一。
(1)松鼠、松果和松林之间有什么关系。
(2)你喜欢小松鼠吗为什么齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。
5.再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。
指名读，并让学生戴头饰表演。
6.练读。我愿意读。
〈每个松果都那么香，那么可口。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
将来，这里会是一片更范密的松树林。
【多种方法练读-以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】。
四、复述课文。
教师指导：按吃松果——想松树——种松果——长松树的顺序复述。
五、扩展。
师：以后这里会是什么样子呢。
小组讨论，说一说，议一议，报丄报。
师：老师这有一张万宝小区植树分帇图。请你看一看还可以在哪里种植树木能把万宝小区建设成美丽的绿色小区。
联系生活实际学以致用。】。
六、总结。(略)。
七、作业。
师：刚才大家说了松林的样子，请你回去后，把你想到的画出来。
师：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。回家之后.请你通过查书或上网等方式调查。
松鼠和松果课程同步测试题
一、写出下列汉字的笔画。
1、“以”的第二笔是()，第四笔是()。
2、“后”的第三笔是()。
3、“更”的`第六笔是()。
二、看谁组的词多。
总()()()活()()()后()()()。
主()()()聪()()()更()()()。
三、填上合适的词语。
一()松树一()松鼠一()大雨一()树林。
一()松果一()袜子一()字典一()珍珠。
四、排列句子，并加上标点。
1、他大森林走进高高兴兴地。
————————————————。
2、什么她们呢吃。
————————————————。
《登泰山记》同步测试题及答案
赤壁赋（节选）。
苏轼。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
姚鼐。
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者古谓之天门溪水余所不至也今所经中岭及山巅崖限当道者世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
桐城姚鼐记。
10．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是。
a．苏子愀然愀然：容色改变的样子。
b．托遗响于悲风遗响：余音，指箫声。
c．越长城之限限：限制。
d．其远古刻尽漫失漫失：模糊或缺失。
11．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）。
a．况吾与子渔樵于江渚之上而雪与人膝齐。
b．挟飞仙以遨游余以乾隆三十九年十二月。
c．惟江上之清风泰山之阳。
d．此非孟德之困于周郎者乎当其南北分者，古长城也。
12．下列对文中语句的理解，正确的一项是（）。
a．盈虚者如彼，而卒莫消长也。
（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有消失。
b．是造物者之无尽藏也。
是大自然恩赐的无穷无尽的宝藏。
c．阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
北面山谷的水都流入汶水，南面山谷的水都流入济水。
d．苍山负雪，明烛天南。
青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。
13．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）。
a．苏轼夜游黄州赤壁，借“赤壁”之游抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对人生的思考。
b．姚鼐记述与友人登泰山的经过，抓住典型细节描写泰山之景，给读者身临其境之感。
c．《赤壁赋》作为文赋，有清真雅正之妙；《登泰山记》作为游记，有整饬典雅之美。
d．苏轼和姚鼐将自我精神投射于自然山水之中，在“乐水”“乐山”中找寻精神慰藉。
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。
15．姚鼐登泰山后，他的老师刘大櫆在《朱子颖诗集序》中对此事做了评价：
乙未之春，姬传（姚鼐）以壮年自刑部高归田里，道过泰安，与子颖同上泰山，登日观，慨然想见隐君子之高风。
根据选文，概括姚鼐“隐君子之高风”的另两个具体表现。
（1）登山时间：除夕佳节寄情山水，脱俗超凡。
（2）登山路线：_________。
（3）登山所见：_________。
答
10．c。
11．c。
12．d。
13．c。
14．d。
15．登山路线：不循古人不走常路，不畏艰险。登山所见：雪霁观日景致奇绝，洒脱坦荡。
【分析】。
10．。
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
c.限：界限。句意：跨过长城的界限。
故选c。
11．。
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
a.连词，和；介词，跟。
b.相当于“而”，表修饰；介词，在。
c.助词，的。
d.代词，……的地方；助词，表判断。
故选c。
12．。
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
a.正确的理解是：（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。
b.正确的理解是：这是大自然恩赐的无穷无尽的宝藏。
c.正确的理解是：南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。
故选d。
13．。
本题考查学生理解文章内容的能力。
c.《赤壁赋》有整饬典雅之美；《登泰山记》有清真雅正之妙。
故选c。
14．。
本题考查学生文言文断句的能力。
句子的翻译是：这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。
“天门溪水”是一个名词称谓，中间不能断开，排除ac；“当道者”是“崖限”的后置定语，中间不能断开，排除b。
故选d。
参考译文：
（一）。
我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的`战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”
我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。”
客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。
（二）。
泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。
我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月28日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝出外巡行时居住的处所就在碧霞元君庙的东面。这一天，还观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。
山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。
桐城姚鼐记述。
《傅雷家书》同步练习测试题
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们哆里哆嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的.不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，____________________________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
1、第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内。）。
2、从本文语言特色考虑，填人第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
3、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。
（2）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
4、读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
参考答案：
1、你二三岁到六七岁间的小故事。
2、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
3、（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
（2）建立和谐融洽，没有隔膜的朋友般的关系。
4、应围绕两代人的相处来表述，结合主旨回答。
松鼠和松果课程同步测试题
教学目标：
1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本课。
3.体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。
教学重点：
朗读识字、写字、
教学准备：
教学网站一个。
教学时间：
两课时。
第一课时。
课时目标：
·认识“聪、活”等11个生字。
·正确、流利、有感情地朗读本课。
·.感受文中美的因素，培养环保意识。
教学过程：
一、谜语导入激趣。
·小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物?
·生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。
二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。
·打开书42页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?
·抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样?(搜集学生学习信息，以便指导)。
·根据学生的朗读进行指导。
·学生再自读课文。
·小组比赛读，看谁读得正确、通畅。
·引导评价，把读得特别好的地方再读读。
·你发现这松鼠怎么样?聪明、活泼、可爱……。
三、认读生字。
·演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗?抽生认读。相机教读。
·和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。
·网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。
·请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的'抽读(速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性)。
四、理解课文，巩固生字。
(一)学习第一自然段。
·聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗?
·试试，这句话能读好吗?请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”
·聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!(注重情绪)。
(二)学习第二自然段。
·松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡，认读“忽、然”两字。
·第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!(网页演示“眨、如、总”)认读。
·忽然松鼠想起了什么?(演示从“松树林”到“荒地”的动画)心里觉得怎么样?为什么呢?再读，读出担心。
(三)学习第三自然段。
·是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的焦急啊!
·你能来读读?
(四)学习第四自然段。
·哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?(演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。)。
·你们的主意是什么呢?
·小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!(齐读第四自然段。)。
六、学习五、六自然段。
·我们的办法能实现吗?
·教师配合网页演示朗读五、六自然段。(演示“松树长出“网页”)。
·咱们一块去看看那美丽的松树林吧!(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画)。
·(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，。把自己的这份高兴表达出来吧!
·咱们把这份高兴给读出来怎么样?(再读五、六自然段)。
七、延伸。
将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!(孩子画，之后，可下位交流)。
第二课时。
课时目标：写字。
教学过程：
一、复习、“我会认”中的生字。
·字卡、网页巩固要求会认的11个生字。
·演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。
聪明活泼忽然如果总是。
小星星快活地眨着眼睛。
放学以后，我自己回家。
你喜欢白雪公主吗?
你的家乡一天比一天更美了!
你们愿意来我的家乡玩吗?
·孩子自己看网页练读，同桌练读。
·请孩子展示读。
·扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语?可以和哪些朋友组成句子吗?和身边的小伙伴说说吧!
二我会写。
·能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写?哪个最简单?告诉你的同桌吧!(老师捕捉信息，再请学生评述。)。
·请学生讲述，老师配合以范写。
·学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。
·试听写一、两个字。
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