大班教案的撰写过程中,需要考虑教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式等因素。以下是小编为大家整理的大班教案范文,希望能够给教师带来一些新的教学思路和创意,提升教学的个性化和差异化。
大班音乐数高楼教案
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并积极参与游戏。
幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
节奏练习图谱、录音带。
一、幼儿按拍手节拍进入教室。
二、导入课题:
1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。
三、学唱歌曲。
1、跟随录音带轻声跟唱。
2、完整学唱。
四、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。
五、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
盖高楼大班教案
(一)、幼儿按拍手节拍进入教室。
(二)、导入课题:
1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)。
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。
(三)、学唱歌曲。
2、跟随录音带轻声跟唱。
3、完整学唱。
(四)、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。
(五)、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
盖高楼大班教案
新《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子一点都不陌生,《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲,形象的描绘出层层叠叠的高楼,本次活动让幼儿从已有的生活经验出发,用身体动作的`变化表现高楼,并用各种动作来表现歌曲中的念白部分,从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
大班音乐教案:数高楼
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游哮来的乐趣。
按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机。
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。
大班音乐教案《数高楼》
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机。
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
大班音乐数高楼教案
在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时,感受歌曲带来的快乐,并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。
1能掌握歌曲节奏,理解说唱结合的歌曲结构。
2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。
3感受表演、创编歌曲的快乐。
多媒体课件、音乐伴奏等。
(一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
(二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?
1.出示课件图片,帮助小动物找家。
师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?
(1)自主选择,帮助小动物们找家。
第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—
第二段:二层楼,住着谁?一只×,××
第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××
第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××
第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××
(2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。
(3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。
小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。
(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。
1.师问幼儿整体回答。
2.男生问女生回答。
(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。
师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。
(五)结束活动。
师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。
《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。
音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。
大班数学数高楼教案
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的大班数学数高楼教案,希望对大家有所帮助。
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的.气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班美术高楼教案
活动目标:
1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴,能大胆表现城市中的高楼建筑。
2、能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。
活动准备:ppt、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水。
活动过程:
一、说一说:
上海的高楼(通过回顾前期经验,了解大部分高楼是由一些几何图形组成的)。
小结:上海是一个国际性大都市,有许多高楼大厦,它们由不同的.图形组成,有的是三角形和长方形,也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼,组成了美丽的大上海!
二、动一动:
大家一起造高楼(尝试利用一些几何图形进行组合拼贴,能大胆表现城市中的高楼建筑;能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。)。
过渡语:今天我们也来做一次建筑师,来为大上海造更美的高楼。
1、教师示范——造高楼。
(教师现场示范:根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴)。
(1)示范重点讲说:从左边开始造起,高楼可以有前有后的造,这样就会比较有层次感,先造出一幢完整的大楼,接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼,这样就可以表现出前后了哦;还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。
(2)数数老师造了几幢高楼?
2、幼儿操作,教师指导。
过渡语:小小建筑师们,现在你们可以开始造高楼咯!
注意:﹒剪纸时要小心剪到手。
﹒剪形状时要仔细点,考虑清楚要剪什么了再动手。
要求:﹒能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。
﹒用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。
三、我的高楼(能够找到拼贴的乐趣,培养热爱家乡的情感。)。
1、说说你造了几幢高楼?它们是由什么图形组成的?
2、评评谁造的高楼最美,为什么?
结束语:你们喜欢上海吗?上海也因为有你们这群可爱的建筑师变得更加美丽了,谢谢你们给我们的上海又造了这么多美丽的高楼。
数高楼大班教案
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
按歌词设计的.图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴。
一、谈话导入课题。
二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。
师:路边有很多的高楼大厦,这一天弟弟和妹妹也来数高楼。
1.分段欣赏歌曲《数高楼》。
(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?
2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?
(2)第二段:“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?
(3)完整欣赏音乐。
三、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。
四、学唱歌曲《数高楼》。
1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)。
这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。
教师用拍手为幼儿打节奏,请幼儿念数高楼的节奏,先请部分幼儿,再集体练习。
3、随乐轻声跟唱。
4、完整学唱。
5、加上肢体语言进行演唱。
五、学玩游戏“数高楼”。
1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
2.第1~4节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,按顺时针方向走4步,再按逆时针方向走4步。
3.第5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后,抬起头来看高楼。
4.反复1~8小节:注意钻的时候不要相互碰撞。
5.第9~10小节:“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌,一边两臂屈肘,两手交叉抱肩(肘抬平)。
6.第11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼。。。。。。”表示数高楼。当数到十层楼时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置,变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。
《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼),的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
大班美术高楼教案
1、学习理解坐标点的空间关系,并会在游戏中记录。
2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5*5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张。
一、认识5χ5方格纸(坐标图)。
1、幼儿观察图,提问:小兔的家在哪儿呢?怎样才能说明白?组织幼儿讨论。
2、引导幼儿认识坐标图,知道先读横着的数,在念竖着的数。横着是几号,竖着是几楼。
二、学习理解坐标点的空间关系。
1、给物体空间位置,说出相应坐标点。
小鸡家在哪里?三角形家在哪里?圆形家在哪里?依次说出空间位置,幼儿报出几楼几号(座标点)。
2、给坐标点,找到相应的空间位置。
4号3楼(4,3)是谁的家?3号6楼(3,6)是谁的家,依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。
3、学习记录坐标位置。
(1)刚才都是说出它们的家在哪儿的,怎么记呢?引导幼儿先说横排的就将横排记在前,后说竖牌就记在后面,中间的小逗号,让我们看清楼和号,因为是这两个数字才能说清楚是谁的家,所以要将两个数用括号放在一起。
(2)教师报出空间位置,幼儿学习记录。
(3)游戏:找朋友家。在教室空间处,画一个大方格图4χ6,每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片,这是要去做客的朋友家地址,请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间,反复让幼儿交换朋友家地址,依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址,问这是谁的家?幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。
(4)完成幼儿用书内容。
三、师幼共同总结:在方格图中找位置,先看对着这个物体的横排数字,在看对着这个物体的竖排数字。
在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。
du瓶罐高楼的目标zhi是让幼儿尝试用各种dao瓶罐叠高、平铺,搭版建瓶罐高权楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子,为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。
1、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼儿最感兴趣的活动,能充分调动幼儿的自主性。)。
2、展示搭建成果。(展示和介绍可以提升幼儿的搭建经验,命名的方式则增加了建构活动的趣味性。)。
3、数高楼。(体验建构游戏的乐趣,共享成功的喜悦,并且使幼儿的兴趣得到延伸。)。
1、活动中,我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动,让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发现有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的选择上,尽量选择一些对孩子安全的瓶子。
2、由于孩子身高的问题,在搭建中发现,有些孩子想搭的高一点,可不够高,导致搭好的“高楼“倒了下来。这是可以提供一写小凳子,可以让孩子站在凳子上进行高楼的搭建。但是同样要注意安全。
1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
理解顺数与倒数的内在规律。
学习倒数、倒接数。
1、课件。【幼儿园ppt课件制作】。
2、幼儿操作板人手一份。
一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。(教师配合课件,讲故事"三只小猪捉迷藏")。
2、概况故事中的发生的数学趣事,老大不会10以内的顺数和倒数,更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件"数苹果",一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结:顺数是从小的数开始数,比如第一个数字是1,顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒数就是从大的数字往小的数字数,比如第一个数字是10,倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》,通过欣赏和跟唱童谣,巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了,可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着,想要吃他们三兄弟,猪妈妈在花园里布置了道路迷宫,只有走对正确的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字,请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来,帮助小猪回家。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏:用倒数的方法接龙,教师翻开一张牌(如红色6),手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6",而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上,要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序;红绿灯;微波炉等。
2、出示"快乐暑假倒计时"课件,让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天(跟着标记好的日历,全班一起数),得到数字是"7",引导幼儿想想,今天过完了,明天还剩几天?后天还剩几天?大后天呢?从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
七、结束。
老师在班级活动厅里画好了"跳房子"的格子,小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩"跳房子"。
教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙,就想到教孩子数数,其实数数随时都可以进行,并不单纯让孩子背数字,而是让孩子理解数字。在教孩子数数前,家长应该多引导孩子观察生活中的事物,了解到大小快慢、轻重高矮等的不同,然后才引导孩子去认识数字1234,理解数字。启发孩子对数学的兴趣,不仅是数数和加减,要更多地联系实际,让孩子去发现生活中数与形的关系,并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义,将数学与他的日常联系起来,这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的,也是最恰当的方式。
大班美术高楼教案
1.学唱歌曲,唱准附点和休止符的节奏,能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)。
2.能判断输赢,并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩,恰恰恰”的说唱节奏。(难点)。
3.体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。
幼儿有玩模仿动作游戏的经验。
1.教师与幼儿运用分句模唱的方式,学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句,掌握附点及空拍节奏。
2.教师完整示范,幼儿学唱此乐句,引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。
3.鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作,引导幼儿边唱边表演。
1.教师完整范唱歌曲。
提问:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,还唱了什么?是怎样数高楼的.?
什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?
2.教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法,带领幼儿边学说念白部分边用动作表现,掌握歌词及节奏。
3.幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。
根据幼儿演唱过程中的问题,重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏,及边说念白边有节奏地表现搭高楼。
1.两名教师示范搭高楼的方法。
提问:我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?
2.教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。
强调规则:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就赢了;没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。
3.请两名幼儿示范游戏,同伴评价,再次明确游戏规则。
4.幼儿两人一组,边说边有节奏地练习搭高楼的方法。
5.幼儿完整演唱歌曲,合作玩搭高楼的游戏。
(1)幼儿坐在座位上玩游戏,教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。
(2)幼儿围成里外圈开展游戏,重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法:里圈的小朋友听到前奏时,边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。
1.教师示范游戏,幼儿观察并伴唱。
提问:我们的游戏有什么变化?
小结:谁赢了谁就做带头人,创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作,另外一名小朋友学他一起做。
2.鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作,有节奏地表现唱词,并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。
3.幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。
数高楼大班教案
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并积极参与游戏。
幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
节奏练习图谱、录音带。
一、幼儿按拍手节拍进入教室。
二、导入课题:
1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)。
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。
三、学唱歌曲。
1、跟随录音带轻声跟唱。
2、完整学唱。
四、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。
五、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
大班数学数高楼教案
1、在数高楼的情境中,学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系,推测、验证实际数量,准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动,喜欢挑战空间逻辑游戏,提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
ppt、记录表、操作材料(正方体积木)。
一、数数小区的房子有多少幢?
1、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?(有套房、有别墅)。
2、小区里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快来数一数吧!
教师提示:数好以后记在心里,然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师:请小朋友来介绍介绍,你数了几幢?是用什么方法来数的。
师小结:刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法,不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法,又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!
2、这里还有三撞楼房,你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
3、大家看ppt一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方?
小结:原来这些房子的房间数量都是8个,但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)。
三、数数每幢别墅里有多少房间?
1、小朋友,我们再来看看这幢房子,这是(别墅),一幢别墅里一般只有一户人家,而且别墅造型很别致,我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外,还有躲起来的房间呢,千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)。
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)。
(师演示多媒体课件,当幼儿说出的总数不一致时,利用课件演示来检测,如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证)。
3、教师小结:现在大家知道了,数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗?
1、试试看,你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?
幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)。
2、讲解要求:表格内设两排记录格,第一排记录的是目测的结果,第二次是用积木验证后的数量。
比一比,两次的结果一样吗?
3、幼儿自主观察、记录,师巡回指导。
4、交流总结:(幼儿的操作表张贴在黑板上,教师结合ppt进行点数、验证)。
五、学做小小建筑师。
要求:两人一组用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!
重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。
2、验证:他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
小结:虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的.。
六、延伸:
师可出示即将投放到区角内的操作材料。
师:“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!”
大班数学数高楼教案
《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲,形象的描绘出层层叠叠的高楼,本次活动让幼儿从已有的生活经验出发,用身体动作的变化表现高楼,并用各种动作来表现歌曲中的念白部分,从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
1.能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2.能唱准歌曲中休止符和念白部分,变现出歌曲欢快的情绪。
3.体验与同伴合作边演唱的乐趣。
钢琴、音乐光盘。
学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
附点音符和控牌的节奏掌握。
1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2.请幼儿说一说:“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。
1.教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼,并请幼儿表演,其他幼儿模仿。
1.播放音乐光盘,请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题:从音乐中你听到了什么?幼儿回答。
2.教师弹奏歌曲,边弹边唱,请幼儿欣赏并提问:歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。
3.引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。
4.加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》。
1.请两名教师合作表演歌曲《数高楼》。
2.请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》。
3.幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。
4.引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。
请幼儿创新更逗表演方法。
幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。
数高楼大班教案
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节拍型。
2、在控制歌曲的根本上,学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣。
按歌词计划的图片一张,音乐磁带,灌音机。
一、温习“拔根芦柴花”跳舞。
二、出示图片,熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么?2、边按歌词次序指图,边说歌词,并念准数高楼的节拍型。
三、学唱歌曲。
1、谛听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完备学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全部幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。
以上就是这篇育儿文章的详细内容,涉及到音乐游戏:数高楼,幼儿园大班音等方面,希望对大家有用。
大班美术高楼教案
1、利用各种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣,在活动中享受成功的喜悦。
1、利用废旧牛奶盒、罐,绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。
一、预热阶段。
儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼儿园的路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)。
二、图形刺激。
1、出示教师范作,初步感知各种楼房。
2、仔细欣赏各种线条组合的“高楼”,探索“高楼”的不同造型。
让幼儿欣赏高楼的不同造型,(房顶、阳台、门窗造型等)。
允许、鼓励幼儿拿起盒子,观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流,“你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不同的地方?
4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
三、创造表现。
1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒,在四个面上绘画不同的高楼造型。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品赏评。
将幼儿高楼作品放在一起,请“设计师”讲讲自己的想法,大家一起评选“优秀设计师”。