热门小学阅读心得(案例13篇)

时间:2023-10-31 13:53:53 作者:JQ文豪 热门小学阅读心得(案例13篇)

心得体会是一种宝贵的财富,我们可以通过写作的方式记录下来,以便日后回顾和参考。小编为大家整理了一些优秀的心得体会样文,希望能够给大家写作提供一些思路和启发。

小学阅读课题阅读心得体会

阅读是人在获取知识和阅历中重要的一环,是每个人成长过程中不可替代的一部分。在小学阶段,孩子们开始接触到更多的书籍和文学作品,需要通过阅读来获取信息,同时还需要通过阅读来提高语文能力和素养。在开展小学阅读课题的过程中,我深刻地认识到了阅读的重要性,也获得了很多宝贵的阅读心得体会。

一、学会品味书中的韵味。

在小学阅读的过程中,我们已经能够看懂文字,但是我们却很少能够真正品味到书中的韵味。我们读书时不能只是为了了解书中的情节,更要用心去感受书中的美好。在阅读的过程中,我们要善于通过语言的美感来感受书中的内涵,以达到全面理解的效果。

二、不断地探寻新知识。

阅读不是固定模式的积累,而是需要不断地探寻新的知识。在阅读的过程中,我也发现了想要得到更多的知识就需要学会推理。我们需要通过书中的探究和想象,逐步理解和推理出文本要表达的意思。只有掌握了推理的方法,才能更加深刻地理解书中的内容。

三、多角度进行思考。

在阅读中,一个人的思维方式和文化背景都会影响到他对书的理解。在小学阶段,我们需要学会从多个角度来进行思考和分析,以达到更深入的解析。我们可以将书中的情节和自己的生活经历相结合,产生更为深刻的感悟。

四、理解不一定要得出单一答案。

在小学阅读课题的过程中,我们也发现理解书中的意义并不一定要得出单一的答案。人的思维方式不同,理解方式也就不同,有时候同一本书,不同的人会有不同的理解。在这种情况下,我们可以通过合理的互动和对话,增强我们的理解和形成属于我们自己的看法。

五、在阅读中实现自我提升。

阅读需要个人的主观动力,也需要阅读物的人性魅力,这两个也相辅相成。在小学阅读课题的过程中,我们需要理解阅读教育的本意,将阅读和个人的兴趣相结合,让阅读成为自我提升和丰富自我生活的必备元素。在阅读中寻求美感,探寻知识,获得快乐。这也是小学阶段我们需要掌握的读书技巧。

通过小学阅读课题活动,我们不仅学会如何阅读,更重要的是感觉到了阅读的魅力。在阅读中,我们可以感受到知识的力量,也更加加深了我们的人生体验。我希望,在未来的学习和生活中,能够更加珍视这种学习方式,以达到全面的自我提升。

小学生阅读心得

在《开学第一课》里,让我印象最深的还要数中国试飞英雄——李中华叔叔。

有一次,李中华叔叔在试飞过程中,飞机不幸发生意外,飞机机身出现了裂缝,燃油也开始泄漏,如不及时跳伞就可能会发生机毁人亡的惨剧。李中华叔叔为了保护宝贵的科学数据和国家财产,并没有这么做。而是不顾自己的生命危险,沉着冷静地驾驶着飞机,经过一系列常人难以想像的复杂操作,终于将失控的飞机稳稳地降落在机场跑道上。

我想在我们的生活中不要轻易放弃任何机会,放弃自己的梦想。只要坚持不懈、不断挑战自我,任何困难都是可以战胜的。六年级是我们小学生涯的最后一个学年,也是我们学习的关键一年,所以我应该加倍的努力争取在这新的一学年中取得更大的起步。

小学阅读课题阅读心得体会

小学阅读课题是小学语文教学的重要内容之一,阅读不仅是传递知识的一种手段,更是培养学生思考、判断、表达等能力的重要途径。在我参加小学阅读课题过程中,我深刻感受到了阅读的乐趣,也体验到了挑战和成就感。通过这一课题的学习,我不仅扩大了阅读面,深入了解了更多的知识,还提高了自己的阅读能力。

第二段:提高阅读技能的重要性。

阅读是基础能力,加强或提高阅读技能对学生来说是非常必要的。而学习小学阅读课题可以帮助我们更加深入地了解阅读技巧和方法,提高阅读能力,发现生活中很多有趣的事情,并能更好地加深对一些课外书籍的了解,提升学习综合素质。在阅读中,不仅需要了解词汇和语法知识,还需要具备思考、推理和表达的能力等,这次小学阅读课题的学习,让我更全面地了解了阅读知识的各个方面。

第三段:如何提高阅读能力。

要提高阅读能力,首先需要多读书,不断积累阅读经验,慢慢增强自己的阅读技能。在阅读之前,我们也可以通过预习来为自己打下良好基础,更好地理解文章内容。同时要注意,在阅读中积累新的语言表达和语法知识,加强对文章的理解和分析能力。另外,还可以通过辅助工具来提高阅读速度,如定时读,使用字典等。

第四段:阅读的好处。

阅读的好处不仅局限于扩展知识面,更在于能够通俗简单地表达自己的观点,以及更好的理解他人的想法。阅读可以锻炼我们的语言表达和思考能力,让我们更了解这个世界,也可以改善我们的情感状态,让我们的心灵得到放松和升华。小学阅读课题更是为学生提供了多样性的阅读素材,既有经典名著,也有时下流行的文学作品,丰富了学生的阅读体验。

第五段:结论与展望。

通过小学阅读课题的学习,我对阅读有了更深刻的了解,更加清晰地认识到了提高阅读能力的重要性。在未来的学习生活中,我将更加热爱阅读,通过不断积累,提高自己的阅读水平,更好地拿捏文章的内涵,不断扩充自己的知识面,为自己的发展打下更加坚实的基础。作为一名学生,我也会更努力地学习,不断完善自己的阅读能力,也希望其他小伙伴们也能够养成良好的阅读习惯,让阅读成为我们生活中的一种享受。

小学生阅读心得

成功之花,人们只惊异于它开时的明艳,却不知它的芽,浸透了奋斗的汗水,洒遍了牺牲的血雨。读了【爱因斯坦成功秘诀】这篇文章,我深受启发。这句话像火花一样,闪耀在心间。爱因斯坦小时候也不是超人的天才,甚至有人说他是个笨蛋。可是,促使笨蛋成为天才的不正是勤吗。爱因斯坦深信天才出于勤奋,他用勤奋去弥补自己的笨拙。为了彻底弄清楚一个问题他比别人多花几倍时间,终于用汗水浇开了成功之花,对科学技术的发展做出了伟大的贡献。这使我认识到勤能补拙是一条颠簸不破的'真理,我们每个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙,用汗水浇开那绚丽的花朵。

小学生阅读心得

母亲给了孩子一次生命,我们把它称为伟大;如果一个母亲给了一个孩子两次生命,那就是神圣。即使是柔弱的母亲,在孩子遇到危险时,她也会立刻变得坚强起来,她会立刻做出她的选择——保护孩子,而这也是天下母亲的共同选择。

不管怎么样,她都会是一位出色的母亲,。因为她始终用心爱着她的孩子。而最让他自豪的仅仅的肯定和尊重。

小学生阅读心得

成功之花,人们只惊异于它开时的明艳,却不知它的芽,浸透了奋斗的汗水,洒遍了牺牲的血雨。读了【爱因斯坦成功秘诀】这篇文章,我深受启发。这句话像火花一样,闪耀在心间。爱因斯坦小时候也不是超人的天才,甚至有人说他是个笨蛋。可是,促使笨蛋成为天才的不正是勤吗。爱因斯坦深信天才出于勤奋,他用勤奋去弥补自己的笨拙。为了彻底弄清楚一个问题他比别人多花几倍时间,终于用汗水浇开了成功之花,对科学技术的发展做出了伟大的贡献。这使我认识到勤能补拙是一条颠簸不破的真理,我们每个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙,用汗水浇开那绚丽的花朵。

小学生阅读心得

福尔摩斯,一个进百年来最成功的侦探形象,几乎成为“侦探”的代名词。这位瘦高个子的中年男人,极其穿透力的双眼下是一个独具特点的鹰钩鼻子,他的嘴里总叼者着一支烟斗。自从被创造出来,他的诸多品质就注定了他将长久的活在读者心中。

第一次看《福尔摩斯侦探选集》,最吸引我的是书中曲折离奇的案件和环环相扣的情节,以及福尔摩斯独一无二的见解分析,每一个案件都牢牢吸引我读完它,从不厌倦。有些情节惊险刺激,甚至令人稍感恐惧,却又欲罢不能,读过之后又印象深刻。

福尔摩斯的光辉来自于他的智慧和正义,他也将长久以他智慧和正义的光芒吸引更多的读者。

小学阅读心得

平凡的世界中有一群不平凡的人,是这群不平凡的人组成了这个平凡的世界,读完了这本书,人的灵魂也许得以净化,不在为平凡的出身感到羞耻,而会为了人生的不平凡而奋斗。

个性鲜明,书中的少安、少平,还有其他人都是那个时代的象征也必受时代的局限,但也正因此才真实亲近,栩栩如生。

首先,我很喜欢路遥的出发点:平凡的世界。他的世界是平凡的,这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。从小处着眼,作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程,衬托日新月异的时代变迁,反映人们的思想,给人以亲近,给人以启迪。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平,我认为孙少平这个人物是全篇文字的主线,通过他的成长和成熟的经历,展现给大家面前的是那个时代整整一代人对生活的憧憬与无奈。

他受过了高中教育,他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。战胜困难,摆脱束缚,让人们对美好生活的向往,如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情,学会生活,懂得珍惜,对于我们这一代人,也是一种警醒。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物,正是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美,丑与恶。在他的世界里,人的的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。他认识到了平凡,也选择了平凡。

平凡的人生,从平凡中而来地繁衍生息,你能看到的,就是苦难中的信心,不能夺走的盼望,永不止息的爱,平凡中的苦涩,以及今生的骄傲。

在我学习的星海中,读过不少书,就如颗颗行星,难以数清,最让我受益匪浅的是文学作家路遥的《平凡的世界》,看着手中的书页渐渐变薄,我于心不忍,我惶惶然,它们哪里是书,已经是我密不可分的朋友了。

我沉浸在书的海洋中,更没有任何能阻挡我在书的世界中漫游的脚步。《平凡的世界》令我意犹未尽,讲了在旧年代贫困的黄土高原的一个一贫如洗的孙氏家族在重重关卡中不容言败,最终步步走向了复兴。路遥用笔将凄美的文字跃然纸上,刻画了一个又一个鲜明的人物形象。

让我流连忘返的是富有善良感的少年孙少平,他用坚强的毅力考上了高中,可残酷的现实把孙少平逼上了死角,大学美梦就此破灭,可他并不退缩,当了煤矿工人,脚踏实地的干活,受到了众人的爱戴与尊敬。马克思说过:人生就像大海,只有意志力坚强的人才能到达成功的海岸。孙少平就是这样的一个人,付出了辛勤的劳动,收获了沉甸甸的硕实。他的精神如同烁烁光辉,时刻指引我前进的道路。

书中也有刻苦爱学的孙兰香;诚实稳重的孙少安;聪敏善良的田晓霞;多愁善感的田润叶……文字,把你带到了黄土高原,让时间倒流,带回了旧社会,与主人公同喜同悲。

《平凡的世界》,读完后令人回味无穷,了我们一个个引人深思的道理,希望人人都能得到文学的滋润!

小学阅读心得

首先感谢高主任组织针对低年级随文识字与阅读教学的教研活动。

本人今年是第二次执教一年级,对于低年级随文识字与阅读教学有过困惑,但没有进行过深入的思考,教学中就像高主任提到的先是借助汉语拼音识字,把要认的汉字找出来,借助汉语拼音读字音,带着拼音读,去掉拼音读,连着词语读。然后,老师开始问一问词语的意思,指导学生通过字形分析、部件拼组等识字方法来记忆汉字的字形,指导学生书写难写的生字。最后,指导学生把课文读上几遍,按照自然段提出“理解”的任务,抓住重点词语,体会词语的意思,针对句子和段落,提出“是什么、怎么样、什么意思”的问题,让学生通过读书,看图,“读懂内容”,再通过提出问题,让学生体会文章的思想感情。在此基础上,朗读课文。

读了这段话,就像看到了自己上课的影子,当时并不觉得有什么问题,可是当出现“在”和“再”、“进”和“近”这两组同音字时,问题出现了,我发现单独理解每个字的意思时孩子们并没有真正掌握与理解,才会在选字填空时出错,我想如果随课文阅读时理解字义及用法效果必定会好些。

今后的教学中本人一定积极参加教研活动,取长补短,并结合高主任文章中提出的五个步骤,来指导学生“随文识字”和“阅读”。

五个步骤是:

一、读准字词音。

让学生借助汉语读课文,或者直接读课文,圈画出自己原来不认识的汉字,了解读音,在对照课后的生字表(要求认识的汉字表),把要求认识的与自己不认识的相互对照,明确本课书学习中,要求认识哪些字。然后,借助汉语拼音,反复读诵。这个环节,可以采用小组合作的方式,由小组长组织小组同学互相提问,互相矫正,达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。同时,小组提出读音掌握比较困难的汉字。

教师了解学生小组自学生字读音的'情况,引导学生认识生子所带的词语,要求学生圈画,朗读。

二、文中辨义理。

学生会认要求会认的汉字之后,请学生把生字和词语放到课文当中,随文了解字义、词义。

让学生反复读诵课文,把课文读熟。读熟的标准是把每一句话中的字音都能读准确,词语能够读连贯,句子读通顺。

在此基础上,分段落(或小节)读课文,体会要求认识汉字的字义。需要注意的是,如果汉字单独成词,那么,要读懂这个汉字在句子中的意思,如果汉字是与其他汉字联合成词,要引导学生结合课文,读懂词语的意思。有些汉字的意思,学生原本已经了解,教学可以不作为重点,作为重点的,是那些原本并不清楚、不熟悉的汉字及组成词语的意思。通过读懂汉字的字词义,顺便读懂句子的意思。

三、朗读悟情感。

低年级的“课文”,一般都浅显易懂。学生读懂了词语的意思,大致就能读懂句子的意思,文章内容大致也就读懂了。所以,我们在低年级的课文教学中,不宜“深挖思想”,不用“逐句段串问”,“文中辩义理”之后,我们可以指导学生反复朗读这些词语和所在的句子。有些学生实在难懂的,可以引导他们联系一下生活实际,联系一下上下文,读懂句子的意思和句子之间的关系即可。读懂了字义词义之后,主要是针对性的朗读。引导学生体会关键词语与标点的关系,读出问号、句号、叹号的不同语气。

这是第一层次的朗读。

第二层次的朗读,是教师指导学生把生字词的意思读懂,同时读懂了句子意思、段落意思之后,对全文的各个部分进行梳理,这个梳理,主要是教师进行,梳理之后,把“条件呈现给学生”,让学生依据条件,用推想、联想的方式,来体会文章表达的思想和情感。在此基础上,朗读重点段落或者全文,表达自己对作者情感思想的体会。

除了对内容进行梳理体会感情,还可以根据课文的语言特点,梳理出来的关键词语和句子,进行赏析,体会,通过朗读,体会词句运用的精妙,朗读,深入体会感情。

针对梳理出来的。

如果文章短小,经典,在朗读的基础上,安排背诵。

背诵,可以通过提示“关键词语”的方式。

四、多法记字形。

课文读懂、读熟、读出情感和韵味之后,教学进行到“记字”。记字,是在音、义都掌握了的基础上进行的。首先是抓住重点字。有些汉字,学生日常多见,记忆也比较容易的,教师不作指导。需要知道的,是那些那些难写难记的。

教学可以先放给学生在小组内自己探讨——哪些汉字比较容易记忆?哪些汉字记忆有困难?能够想出什么好办法来史记?哪些字大家都容易记而我却识记困难?请小组同学帮忙。

小组探讨的基础上,针对“不容易掌握”的字,全班交流各小组讨论的方法,教师针对学生提出的方法,组织学生辨析方法有略,全班归纳记忆方法。有些汉字,教师可以引导学生做字理分析。

分析之后,教师指导学生在田字格内书写。书写,遍数要少,强调汉字在田字格内的的位置,强调笔顺笔画要求。标准是写“好”。教师可以针对学生书写过程中的问题,做矫正性指导。

五、组词扩积累。

为了强化识字,教师在学生记忆的基础上,可以做组词练习、造句练习。在“重复”课文中的词句的基础上,可以通过各种方式,拓展语言环境,让学生运用汉字,强化对所要求认识和会写汉字的“多样化语境”认知。造句,可灵活多样,给出各种各样的句子,让学生用字用词填空,读诵。

中小学生阅读心得

倾听生命,意义为何,是我第一次看到《倾听生命》这本书的名字的时所思考的东西。

我不知道这本书的作者对生命这个词的看法,但我对生命这个词的理解如下:生命是父母给予的,所以,每一个孩子都应该珍惜生命、生命只有一次、为何不珍惜,当你不珍惜生命想轻生的时候听听他什么想有没有想过你的父母,他们是多么的痛苦,你只是受了点挫折。就想轻生,那就证明你是个懦弱的人,人生苦短,你的父母说不定也遇到过同样的挫折,可你的父母却勇敢地面对挫折。为何你不能,古人云:不经历风雨,哪能见彩虹呢?为何你连一个古人都不如。

生命在我们平时看来是多么坚强,但是当我们遇到一点事情就会看到,生命是多么的脆弱,可能就在一瞬间,就会发现生命是如此的不堪一击,所以,所以我希望每个人都要珍惜自己的生命,珍爱自己和他人的生命,生命对每个人都是很公平的,没有任何的偏差,生命好比鱼和水,禾苗没有土地,一旦鱼儿离开了水,禾苗离开了土地,它就会很快的失去生命,生命有很多的理解,世界万物都是有生命的,万物都是有灵性的,无论对于人类还是对于其他的生命,都是向往美好的生活,生命是美好的象征。没有生命就没有一切,所以,我们应该保护生命、珍爱生命、爱护生命。大家想过生命是什么吗?生命其实是自然赋予我们的权利、我们要懂得珍惜。生命是什么:生命是一树花:一朵朵的掉落,等到掉完得时候,在生命的最后也把地面给装饰一番,这是最后的奉献。生命是一杯香茶,当你一口一口的品尝,等到品完的时候,把叶渍倒掉。生命是一块玉,一点一点的雕刻,等到雕刻完得时候,会更加的完美。生命可以用来倾听,只有细心的人才能听到,生命的价值,生命的宝贵,生命的所在。

生命意味着生长,意味着爱,就像冬天里的腊梅花、松树在风雪中不怕严寒依然顽强拼搏的生存下来。生命是多么的顽强和执着啊!生命是美好的,我们要珍惜生命,让我们保持着积极向上的心态,让我们快乐的成长,倾听生命的成长,当作一个新的起点,追寻我们成长的足迹,这会让我们的明天更加灿烂。我们作为一名学生,在生活中遇到挫折、失败要敢于面对,不管从客观、主观上都要从中认识,不要怕,找出根本所在。分中分析原因,对诊下药,战胜它,取得最终的成功。只要努力,不放弃,持之以恒,我相信一定能成功,同学们让我们从现在起,倾听自己的生命,珍惜自己的生命,做到德智体全面发展的接班人。

我们要珍惜生命,让我们保持着积极向上的心态,让我们快乐的成长,倾听生命的成长,当作一个新的起点,追寻我们成长的足迹,这会让我们的明天更加灿烂。

依照惯例放假后我得回外婆家探望?其实着灯也陪了我一晚,从下午6点到凌晨6点我只休息了4个小时,而它也只是休息了4个小时。但是从爸爸那不荣争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。律师,经济的保护神;寒意遇到了暖流,流下欢喜的眼泪。

凡卡随时都要忍受着凶狠残暴的老板和老板娘的毒打。“老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿”和“老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都不如!”当我读到这里时,我简直都不敢想象更想象不出,凡卡当时会有多痛?他会被打成什么样子啊?一个血肉模糊,皮开肉绽的凡卡在我的脑海里映出。我茫然了。凡卡每天所忍受的折磨还不止这些呢!他还吃不饱睡不好,“早晨吃一点面包,午饭是稀粥,晚上又是一点面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好要那个摇篮。”如果不说,谁能知道这是一个9岁的孩子每天的生活啊!仅仅9岁而已,他过着怎样度日如年的生活啊?!想到这里,我仿佛看到了骨瘦如柴、遍体鳞伤的凡卡。想想现在的我,丰衣足食,有父母的疼爱,可我有时候还埋怨这,埋怨那的。了解了凡卡,我才体会到自己的生活是多么的幸福!

我同情凡卡,我可怜凡卡,我想马上把凡卡从那对魔鬼似的夫妻手里就出来,可是……哎!我现在都怀疑凡卡他的老板和老板娘还有人性吗?还有人所具有的感情和亲情吗?他们是铁石心肠吗?一连串的问题让我的心情沉重下来。我听见了,我听见发卡那凄惨的声音,他呻吟着、呼唤着:“亲爱的爷爷,发发慈悲吧!带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也忍受不住了!我给您跪下了,我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景,那一声声哀伤的呼唤,深深刺痛着我的心,。我那同情凡卡的眼泪又再次不知不觉的留了下来,同时也让我那颗可怜凡卡的心揪了起来!在此,我也体会到了发卡是多么的想要回家,是多么的想离开那个鬼地方,他受不了了,他坚持不住了!他现在是多么的希望回到爷爷的身边,回到村子里。他需要温暖,需要一个幸福的家庭,需要一个快乐的童年。我真想时光能倒流,让我去帮助无助的凡卡!让他感受到我们生活的幸福,哪怕是感受片刻也好。

我们要珍惜现在的美好生活,因为凡卡的悲惨命运,我们不会遭遇;凡卡所忍受的痛,我们不会尝试;凡卡那没有亲情的生活,我们不会经历……我现在想对凡卡说:凡卡,我们在坐的每一位同学都是你的朋友、亲人,历史不会重演,你不会再孤单、寂寞了!

“丢弃了不离不弃黄金琐,忘记了莫失莫忘通灵玉”,好一个多情潇洒的贾宝玉,娇嫩多病的林黛玉,塑造了一个发生在清朝封建家庭的动人爱情悲剧。

作者曹雪芹通过《红楼梦》,揭示了当时封建社会的黑暗,也表达了他的不满与愤怒。故事讲述的是从小体弱多病的林黛玉来到了荣国府,渐渐与贾政之与生俱来通灵玉而性格顽劣的公子贾宝玉相恋,又因凤姐从中使用掉包计,使得贾宝玉娶带有黄金琐的薛宝钗,让林黛玉吐血身亡,贾宝玉从此心灰意冷,看破红尘,遁入空门的故事。

我实在是为林黛玉而感到悲哀不值,更为他们悲惨的命运而惋惜。但追究人物本身并没有过错,让人憎恨却是那种封建的传统观念。什么婚姻大事父母做主,什么门当户对,这种思想真是害人不浅。这不,贾宝玉和林黛玉就是因此而要承受阴阳相隔,想而见不着的痛楚。

还要让贾宝玉受这样的欺骗。唉,就是石头心肠的人也会被他俩的真情所感动的。一部《红楼梦》,让多少人为它垂泪,让多少人为它感动啊!

克西姆·高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的恶打。但是善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“安安静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。但是强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的:贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但是在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人:搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷,等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢。

但是拥有着这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会珍惜。

那么,就从现在开始吧。我们不再奢侈,不再浪费;我们开始为长辈着想,体谅他们;我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后,为了将来,为了我们到“人间”的那一天。

小学阅读心得

暑假里我读了《童话》后收获很多。特别是其中的《七色花》这个故事给我留下了深刻的印象。

故事中的帕飞得到了一朵神奇的七色花,每一片花瓣都会实现一个愿望。可是,帕飞把前面的六片花瓣都用来实现了自己的愿望,结果并没有给她自己带来快乐。当剩下最后一片花瓣的时候她很珍惜,舍不得用。当她知道一个叫嘻哈兔的男孩因为自己是跛子无法和大家跑跳着玩感到伤心时,用最后一片花瓣把男孩的脚变好了。当小男孩幸福地边跑边喊时,帕飞感到快乐极了。

看完故事后我想到了,有一次,我的一个同学遇到了一道难题,他抓耳挠腮就是做不出。于是我主动去教他,过了一会儿,他终于弄懂了,把题目做出来了。他当时高兴得跳了起来。我也立刻觉得很快乐,觉得比自己当时做出来时还快乐。

我还想到了有一次,我叔叔从苏州给我带回来一个需要自己动手拼装的城市模型玩具。我爱不释手。有次一个弟弟到我家玩,他看到我在玩这个玩具也很想玩,我怕他弄坏了,就不肯。结果他哭了起来。后来我就让他参与了,没想到,我们两个创意不同,但在拼的过程中我们有商有量,相互改进,结果拼出来的模型大人都夸好。在玩的过程中我们都很快乐,我觉得比自己一个人玩开心多了。

现在我懂得了能帮助别人,自己会觉得快乐。把快乐带给别人,自己也会快乐!

小学生的阅读心得

今天,我阅读了八篇有关读书的文章。它们分别是《读书“三到”》、《珍惜阅读》、《读书三境界》、《忆读书》、《有书赶快读》、《读书的感悟》、《走进书里去》和《“闲书”助我成长》这八篇文章,我给它们分了两类。一类是关于读书的习惯,另一类则是关于作者的读书经历的。其中给我启发最多的是读书习惯的。从中,我领悟到了一下3点读书的好习惯:

1.读书的时候要三到,也就是“心到,眼到,口到”。这三点,是明朝大儒朱熹的名言。心到,读书的时候,第一点就是要心到。如果心不在焉的,怎么会读好书呢?如果是漫不经心、随随便便地读,那就什么都读不进去,也就不会得到什么了。眼到,既然心到了,那么眼睛就得跟着看。如果一个人看书的时候不用眼睛的话,那他肯定看不进去。口到,这就是为什么老师在学习课文的时候一定要我们高声朗读的原因了。因为读出声,就能巩固文章中的知识,从而达到吸收知识的效果。

2.读书有三个境界,分别是低境界的“吞”、中境界的“啃”和高境界“品”。我们要更好的读书,就必须经过这三个境界。“吞”。吞是一些刚刚开始阅读的人的境界,可也是要进入高境界的必经之路。这些人喜欢精读,把每一个字都推敲。就比如说我。“啃”。啃的境界比吞要高。这些人看书不拘小节,只吸取知识。我要向这些人学习。“品”。品书是读书的最高境界,凡是会品书的人,那他的知识会很丰富。

3.我们看书不能只限于看教科书,也要开始看一些课外书。

比如说英语故事书、历史书、军事书之类的,拓展自己的知识。

最后,我送给大家两句千古名句:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。祝大家看好书,好看书!

小学阅读心得

我读了《主题阅读训练》后收获很多。特别是其中的《箭射羽毛》这个故事给我留下了深刻的印象。

故事中说凯撒大帝帐下有一位年轻的将军,他不读兵书,不研究战法,但总是牢骚满腹地说凯撒大帝不提拔和重用他。有一次他发牢骚的时候,凯撒大帝听到了。请士兵们准备了许多羽毛,请这位年轻的将军把羽毛射出去。可是羽毛飘飘洒洒地落在了他面前的地上。一次,两次,重复了好几次,依然是这样。这位年轻的将军很郁闷。此时,凯撒大帝递给他一支箭,这一次,将军的箭牢牢地钉在了十米开外的靶心上。凯撒大帝通过这件事情让这位年轻的将军明白了,一个物体能飞多远,决定它的,不仅仅是别人的用力,最关键的是要有自身的重量。

故事读完,我不由得想到,我有的时候也和这位年轻的将军一样。记得有一次去参加围棋的定段赛。我的对手在下的过程中耍赖了一次,结果那一局他赢了。我没有进行反思自己哪里不如他,就一直抓住他耍赖了,一直说这件事。老师和妈妈告诉我,如果我自己的水平高,就是对手耍赖一次了还是不会赢的。关键要提高自己的实力,而不是去抱怨怪罪别人。现在想想真是这样的呀!

我又想到了那些奥运冠军们,刘翔、郭晶晶、杜丽等等。他们每一个都是靠实力来说话的。所以,我懂得了如果你是金子就一定会闪光的。如果你自己不是一块好料,就是给你机会了也没有用。所以与其用时间来抱怨发牢骚还不如抓紧时间来充实自己。让自己成为一块好料。当机会垂青于你时,你才能把握好!

同学们,让我们一起来努力!让我们好好利用时间来充实自己,提高自己的实力,成为一块真正的好料吧!

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