实用家长对线上教学的心得体会（通用19篇）

心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验，对于个人的成长和提升起着重要作用。下面是一些与大家共勉的心得体会范文，希望能够给大家带来一些积极的思考和行动的动力。

线上教学的心得体会

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）

2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）

3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）

但不否认的.是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

线上教学的心得体会

疫情的蔓延，我们不能返校上课，但是我们的教学活动并没有停止，从开始的微信语音辅导，到自己制作课件网上上课，感谢线上培训教会我们，更好的网上上课，保证所有学生不掉队。通过几天的培训心得如下：

刚开始我们手忙脚乱，在微信群组织学生下载各种可能用到的手机a pp，结果所有人手机上下了很多软件，但用到的也不多。网上培训后，我们尝试制作了微课来讲解某个知识点，学生可有针对行的学习，不会的知识点可以反复观看，达到孰能生巧的目的。

很多学生在学校学习时，自律性就很差，老师一直催才会完成作业。在家期间，有的学生不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后，我针对不同的学生分层布置的作业，让每个学生都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分学生都能学到知识，都有所提高。

刚开学时，学生做的作业不按时提交，网上直播参加的.寥寥几人，让我很烦恼。随着时间的前进，给家长沟通的多了，家长也能高兴的配合老师的工作，这也让老师们很欣慰，相信网上教学会越来越顺，效果也会越来越好！

线上教学的心得体会

通过三个半天的学习，我有很多的收获，现将收获分享如下：

1。原来很害怕，真的是从心理上就从吓住了，现在感觉不那么难，会用视频会议简单上课，但也避免不了出现很多问题，通过学习我会慢慢的摸索，别怕不会只要努力去学，肯定能学会，要相信自己。

2。现在我们自己设备还不行，如网络不流畅，操作起来也很困难，一会网断了。再如，录制的设备也没有，若有自己也可尝试去录，有了方法不去尝试也不中，因为在录制中也可能会出现这样那样的问题。

3。在没有听苏老师讲解之前，心里边儿确实是害怕焦虑，天天呆在家里边儿都不敢出门儿。真的像苏老师说的那样，走着都是害怕，心里想着对方总是有病毒，总有种害怕的'感觉。每天看到新增的人数，确定的人数，死亡的人数更是害怕。但听了苏老师的讲解之后，心里还是平静了很多，因为像这种反应都是正常的反应。

4。在没有听苏老师讲解之前说实话的对学生做心理输导很少，有时也免不了上课情绪不稳定，有时很想对学生发火。听完后，感觉真的是这样，学生毕竟年龄小，正处于爱玩游戏，玩手机的年龄，自我控制能力又差，再加上疫情期间，免不了他们心中烦燥不安，害怕病毒，心里不安心学习。这时候需要我们去耐心输导，每天除了传授知识，再给他们讲一些疫情防控知识，便于他们正确去看待疫情。总之，通过三半天的学习我收获了许多，我还会慢慢去实践去摸索，争取使自己很快提高。

线上教学的心得体会

“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似都需要精心烘焙”“刚得知要从线下转线上直播教学时，内心很忐忑，难道要当‘主播’了?”由于从未有过此番职业体验，赵冬梅瞬间感到前所未有的压力。

赵冬梅谈到，在局促不安之际，所幸学校和学院各项支撑便迅速就位：悉心准备软件、技术、设备甚至心理培训;全力配备技术工具、直播套装;还安排了应急解惑专员……一切便很快就绪。于是赵冬梅尽快调整心态，化压力为动力：把原有课件调起来、教学新法用起来、直播摄像开起来。同时也提醒自己不能忘记后台运作：课程网站建起来、电子资源屯起来，学生助教聊起来……总之，开始一步步稳扎稳打，向“线上转身”加速前进!

她认为，传统课堂是面对面教学，老师对课堂有着全局性和即时性的把握;而直播课堂应该是“空中课堂”，这更像是一种“界对界”的教学，需要在直播过程中通过转换网络的”双重界面”来把握课堂。要成为有实力的“网课主播”，如何才能保证听课效果?在逐步练就“烘焙本领”的同时，赵冬梅发现直播上课其实和“做蛋糕”极为相似。

1.记得“互动”。直播课堂上的互动异常重要：根据面对的不同学生群体做“个性化定制”互动，可以让师生在虚拟的知识空间里共进退。

2.成为表情包?没关系!对线上课程来说，课堂氛围直接影响着同学们的听课兴趣。所以在上课时，我的表情和肢体语言也会比在传统课堂上更加夸张丰富一些。这也带来了不错的效应：课堂慢慢活跃起来了，同学们也受到了感染，上课氛围一点儿也不比在教室差。

3.别忘了屏幕上好用的“工具条”。工具条中的“注释”可以模拟“敲黑板、划重点”;“激光笔”可以带动同学们视线，必要时候，不要忘了它们。

线上教学的心得体会

线上教学开学至今已经运行了近4周，18日下午4点生物科学教研室全体教师通过微信群进行了线上教学经验交流视频会。会议进行了近一个半个小时，大家畅所欲言对自身教学效果的提高起到了积极的作用。

通过大家的交流，提高线上课程的方式主要集中在以下几个方面：

一、注意课前复习和课后总结。线上教学由于是以录屏为主，大家往往重视新知识点的讲授而忽视对前面知识的回顾以及对本节课程的总结。大家讨论认为课前用5分钟左右回顾一下上一节课的内容对线上教学依然很重要。回顾复习和课后总结可以采用学习通班级群聊的方式，也可以采用微信群语音的方式。

二、跟踪课程进度，插入讨论议题，通过学生的讨论来把控学生在线学习的效果。线上课程在开始后，作为教学的组织者不能不闻不问，相反，老师们应当通过学习通的班级群聊、微信群、qq等方式和学生在授课中随时沟通录播课程的教学重难点，指点学生学习的方向，回答学生在听课时提出的问题。

三、课件制作中插入丰富的图片帮助学生认识教学内容。线上授课由于缺乏监督指导，学生的学习状态会越来越差，不排除部分学生打开课程签到后睡觉的现象。所以一门课程要抓住学生就要在视觉上先提高学生的兴趣。当然我们也不能哗众取宠以与教学关系不大的图片制造效果。课件影音元素的引入还是要贴切知识点，以辅助提高为主。

四、有条件的情况下可以将教材电子版以任务点的形式插入到课程中。目前，教师和学生都还没有拿到教材，这就使学生学习起来有一定的盲目性。把电子版教材放到任务点中，可以让学生提前预习知识点，把握学习重点。同时也有助于学生课后复习。

五、线上教学由于无法和学生面对面互动交流，所以教师讲课的时间会大幅增加，大大超过大纲规定的学时内容。大家经过讨论认为，90分钟的线上教学时间，在讲完大纲规定内容后就不需要继续讲了。一般来说，正常90分钟的教学内容除了教师讲课之外还有与学生互动的时间。我们可以留十分钟左右的时间就这一节课的内容进行一些话题讨论、做一些小结测验，也可以下载一些实验视频让学生配合教学内容进行观看，增强实践教学效果。

六、关注学生课后的学习状况。线上教学完毕后，学生是比较性辛苦的。在课后由于缺乏约束，也没有校内学习氛围的影响，往往会自我放松，没有复习巩固的安排。为了改变这种现状，我们的做法是让学生将一周的课程学习知识点做一次总结，并且拍照上传，相互学习借鉴。这种方法经过一段时间的尝试效果非常好，也对返校后课程的考试复习起到了积极的作用。

以上是我教研室对线上教学总结的一些方法，另外大家也提出了学习通软件的一些不足，比如作业填空题系统判阅不准确；系统判阅正确，得分却不及格；每一节课作业的主观题教师如果全部判阅工作量过大；学生由于停电、手机欠费等因素导致的不能及时签到听课等。我们将集思广益，在随后的教学中探讨出合理的解决办法。

线上教学的心得体会

为实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对教育教学的影响，根据我校“停课不停学”工作实施方案要求，我们九年级历史学科，扎实开展了停课不停学的线上网课教学工作，以下是我们在线上网课教学过程中的一些做法和心得体会。

首先，我们充分利用利用国家教育资源公共服务平台、

网络平台、微信、qq等方式，积极开展知名网上直播视频、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持学生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响。

其次，在线上网课教学的前期，我们反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。

再有，就是我们根据九年级毕业班的实际，线上网课教学都以学习新课为主。具体在学习新课的教学中，我们采取以学生自主学习网络资源、教师辅导答疑为主的教学模式。第一步：由任课教师认真查阅、筛选网上教学资源，给学生提出本课的重难点、需要掌握的知识、重点解决的.问题等，并为学生推送学习资源地址；第二步：由学生自主观看学习视频资源，完成教师规定的学习任务，教师进行监管，随时为学生进行答疑、辅导，但不在线直播讲授课程；第三步：由任课教师对学习情况进行检测并布置课后作业；第四步：对布置课后作业做到有布置有批阅有反馈，并强调学生观看视频免费直播或者教师在线课堂必须做好笔记拍照上传给班级微信群。

此外，在线上网课教学期间，我们还多次协助班主任做好教师家访事宜，通过家访、电话、微信语音视频等方式对学生与家长进行密切沟通或联系，了解线上网课教学期间学生学习的实际状况和存在问题。

虽然九年经从4月27日就已经复学了，但回过头来综观整个线上网课教学的实际效果，其实并未达到预期，有的甚至还很不理想。究其原因，虽是多方面的，但学生的自律是最主要的。

线上教学的心得体会

特殊时期，特殊上课模式。但始终如一的，还是做好备课、上课、复习等教学常规。

我们积全组之力，集思广义，不仅仅局限于湘教版，往往依照人教版，接合鲁教版，参考中图版，集各家所长，取其精华，课件基本提前一周完成，发群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头，讲进度得失。备课可谓“时长情深”。

师者父母心，我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始，我们一直用直播，直播诸多好处，个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端，如连麦不到五人，20分钟就没了，指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕，不知“真身何许”。我自家孩子上课，偶然小动作或偷个小懒，错过关键，就得花大把时间看回放，劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此，但他们没有更充裕时间去看回看，这样一天天过去，自觉学生自不必说，但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此，我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些，在时间允许的情况下尽可能多点名连麦，点名互动面板敲字，但心是悬着的。最近一礼拜，我发观我家孩子的课堂变了，不用直播了，改成了视频会议，开始只是习题课用，偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉，能看到每位学生的真实情境了，抽背复习也能多叫几人，且零时差，真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议，且课件也能播，我们上课也多用课件，我看着效果不错，对顽劣小童也了有约束，何不尝试下？我先在我们自建的群中预演了几次，觉得可以，周四正式进入课堂，第一次手生，不免有些状况，周五也就是昨天又试一次，效果好不少。

具体操作，打开视频会议，选好参会人员，点开会议，选择共享桌面，就如同直播一样，课件，视频，网页随你点击，其最大好处是可以像在班内上课一样，随时点名互动，抽查笔记，检点动态，真心方便，让人安心不少。之前左老师说视频会议上课，自己也想过用视屏会议上课，可平时总习惯手机，手机上没有共享，思维局限，想法就只停留在了想法阶段，没有行动。如今迈出第一步，真心开心。感悟到，摸着石头过河，只有不断尝试探索，相信办法就会比问题多。

总之，我尽自己所能，做细每一环节，用心陪伴督促，助力每位学生不断走向走近心中的理想。

线上教学的心得体会

在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，而所有教师和学生们都过了一个不一样的寒假，这也让我们师生有了不一样的收获。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的武汉生病了，全国各地都心系武汉。

x月x日本是我们的开学日，因为疫情，延期开学。为响应国家教育部、省教育厅在防疫期间学生在家能够“停课不停学“的号召，我积极参加了市教育局和教师进修学校组织的线上培训。为了确保线上教研的顺利进行，开课之前，我做了大量的准备工作，如认真书写教学计划，制定教学进度(预习进度)，(这个教学进度要比平时的教学进度慢一些)，认真撰写预习设计，认真研究教学方法，认真制作课件等。

x月x日，我第一次尝试线上授课，虽然课前准备得很充分，但课上似乎还是有些紧张，原本是30分钟的线上课堂，我却给学生上了41分钟。知识虽然讲得很详细，但让学生练习的时间还是过少，课堂上我讲的还是较多。因为网络的问题，连麦效果不好，所以课堂上与学生互动效果不好。另外，课堂评价语言运用较少，也许学生也有些不适应，感觉学生的积极性不是很高。课下我观看了自己的讲课的视频，努力寻找不足，查找原因，并做好记录，同时针对自己的不足，重新调整教学思路，设计教学环节，研究教学方法，设计不同的课堂评价语，想方设法激发学生的学习兴趣。

x月x日，是我第二次线上授课。这次相比第一次，似乎没有那么紧张了，孩子们也好像适应了一些，也不是那么拘谨了。因为毕竟不是面对面的教学，我想语言艺术应该很重要，于是在课堂上，我试着用优美的语言去感染他们，用亲切的语言去吸引他们，用鼓励的语言去调动他们，我想尽方法，最快的提高学生的注意力。这一招还真灵，学生的学习积极性被调动起来了。我抓住这一时机，讲解本节课的重点单词和重点句型，前设计家长和学生操练环节，让学生在最短的时间内，掌握本课的重点，突破本课的难点。因为学生都精神集中，这节课相比第一节课，效果好了许多，共用时32分，顺利完成了教学任务。本节课，我做到了精讲多练，课堂上学生通过听、说、读、写等环节来学习英语，学生学习积极性也很高，可以说达到了较好的教学效果。课后我又观看了自己的讲课视频，寻找不足，并在下次的英语课发扬优点，弥补不足。

经过线上教学，使我的收获很多，每次线上教学后，我都会观看自己的讲课视频，寻找自己线上授课的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英语课进行尝试。我想，只要我用心地钻研每一次线上授课的成功与不足，并不断地改进创新，哪怕每次都只是进步一点点，最终我的线上课堂一定是高效的、一定是深受学生喜欢的。

线上教学的家长们心得体会

在当前疫情的影响下，线上教学逐渐成为了家长们接触孩子学习的方式之一。这种新的教学模式引发了广大家长的不少疑惑和担心。然而，在实际的线上教学过程中，家长们逐渐积累了一些经验和感悟。本文将通过五个方面，从准备工作、时间管理、学习环境、与老师互动、综合评估等角度，分享一些线上教学的家长们的心得体会。

首先，做好准备工作是线上教学的重要一环。家长们需要提前了解学校和老师发布的教学计划、作业要求等信息，并配合学校和老师的安排，准备好相应的学习材料和设备。同时，家长们也需要与孩子沟通，明确线上学习的目标和规则，为孩子营造良好的学习氛围。通过实际操作，家长们发现，准备工作的充分与否直接影响到孩子的学习效果和学习积极性，因此，做好准备工作是线上教学的第一步，也是非常重要的一步。

其次，合理管理时间是线上教学中的难题之一，而家长们在实践中也总结了一些方法。家长们普遍认为，制定具体的学习计划对于学生的学习效果非常关键。他们建议在每天的学习前制定学习计划，将学习内容分解为几个部分，然后按照计划有序进行。此外，把握好休息和放松的时间同样重要，家长们主张在学习之外，安排适度的运动和娱乐活动，调整学生的学习状态。通过合理管理时间，家长们发现孩子的学习效果得到了提高，同时也减轻了孩子的学习负担和压力。

第三，良好的学习环境对线上教学的成功非常重要。家长们普遍认为，为孩子创造一个安静舒适的学习环境能够让孩子更好地专注于学习。他们建议选择一个空旷、光线明亮的地方布置学习区域，并保持整洁。此外，家长们还注意到了孩子使用电子设备的习惯。他们建议限制孩子的使用时间，避免过度依赖电子设备，同时也要教育孩子合理使用电子设备，养成良好的学习习惯。良好的学习环境不仅有助于提高孩子的学习效果，还有利于培养孩子的自律和独立学习的能力。

第四，与老师的互动对于线上教学至关重要。家长们通过与老师保持密切的联系，帮助孩子更好地完成学习任务。他们建议家长和老师定期沟通，了解孩子的学习情况和困难，及时解决问题。同时，家长们也重视对老师的支持和信任，他们认为通过与老师的互动，可以更好地理解和配合学校和老师的教学工作。在与老师的紧密合作和互动中，家长们发现孩子的学习更加顺利，也更容易掌握学习内容。

最后，综合评估是线上教学中的重要一环。家长们通过对孩子的学习情况进行综合评估，帮助孩子发现不足并及时调整学习策略。家长们采取了多种评估的方式，包括定期复习、练习、测试等，同时也与老师进行交流，了解孩子的学习进度和问题。通过综合评估，家长们可以更好地了解孩子的学习状况，为孩子的学习提供针对性的帮助和支持。

总之，线上教学虽然是一种新的教学模式，但在家长们的共同努力下，孩子们的学习得到了有效的保障和支持。通过准备工作、时间管理、学习环境、与老师互动、综合评估等方面的努力，家长们逐渐掌握了线上教学的诀窍，提高了孩子的学习效果。与此同时，家长们也发现线上教学为孩子的独立学习能力和自主学习能力的培养提供了良好的机会。因此，尽管线上教学带来了一定的挑战，但家长们的心得体会为我们提供了有效的参考和指导。在今后的线上教学中，我们可以更加积极地应用这些心得体会，进一步提升线上教学的质量和效果。

线上教学的心得体会

2月10日开学到今天，清徐县特殊教育学校执行“停课不停学清徐特教在行动”线上教学情况怎么样？老师们依托微信和“钉钉”提供课程资源、布置学习任务，同时进行线上答疑、线上批改作业等教学服务活动，是否可以满足特殊学生的学习需求？现回顾一周教学情况，进行一周小结：

开学两天教学促进会后，老师们每天将教学工作完成后，在学校钉钉工作群里面提交工作日志，认真记录每天的教学内容和完成情况。

一周之后进行周小结，总结本周学习情况，计划下周教学内容。

一周以来，老师们站在家长的角度充分理解家长，不强制要求家长，讲课是将钉钉和微信结合使用，把教学任务以微课、微视频或者文字语音的形式发布在微信群和钉钉上，整节课不一直采取直播的形式，只是在需要的课上，精心安排内容，以最短的时间进行直播，尽量让家长根据老师发布的任务，自行安排时间指导孩子完成，但必须是当天完成，在一定程度上减轻了家长的负担。

教学内容围绕疫情防护知识和运动康复训练相结合设计，并结合学生家庭实际布置任务，在不加重家长负担的情况下，尽可能多的让学生参与学习。

孩子们在家长的陪同下，认真学习，认真完成任务，家长们很及时地将照片，视频传回钉钉或者微信群，每天的任务很好地完成了。

一周以来，“停课不停学清徐特教在行动”依托微信和“钉钉”提供课程资源、布置学习任务，同时进行线上答疑、线上批改作业的形式提供教学服务，获得了各班家长的肯定和认可。

疫情面前，让我们团结一心，众志成城，清徐特教的老师们将继续充分考虑家居生活的特性及不同学生个体能力、家庭情况的差异性，根据实际情况开展教学，以生动有趣、便于操作的教学内容呈现，让教学与康复指导与家居生活有机结合起来，让孩子们在家里快乐学习。

开学有延迟，师爱无止境。“停课不停学清徐特教在行动”，在这个特殊时期，让我们和家长一起团结起来，行动起来，春暖花开的校园，在等着我们回来！

线上教学的家长们心得体会

近年来，随着互联网的快速发展，线上教育逐渐成为教育领域的热门话题。然而，由于新冠疫情的爆发，线上教育突然成为了现实中的必需品。家长们也被迫接受线上教育模式，与孩子一同面对这一新挑战。在这个转变过程中，家长们不仅感受到了线上教学带来的便利，也遇到了一些问题和困惑。下面将从孩子学习效果、时间管理、家庭关系、对孩子的影响以及未来发展等方面，对线上教学的家长们的心得体会进行探讨。

首先，家长们普遍对线上教学的影响认为，这种教育模式能够提高孩子的学习效果。家长可以通过观察孩子的学习表现，了解他们的学习进展，并及时与老师进行沟通和交流。与传统教育相比，线上教学为孩子提供了更多的学习机会和学习资源，可自由选择适合自己的学习内容。同时，线上教学还可以与现实生活相结合，让孩子更容易理解和记忆知识点。家长们发现，孩子在线上教学中的学习积极性更高，学习效果也更好。

其次，时间管理是家长们在线上教学过程中面临的一大挑战。家长要帮助孩子规划好学习时间，充分利用线上教育平台提供的资源。准确掌握每个任务的时间要求，合理分配学习和休息时间，避免学习疲劳。一些家长认为，线上教学要求孩子具备较强的自学能力和执行力，因此在时间管理方面需要引导和支持孩子。家长的参与和监督对孩子的学习效果起到重要作用，可以帮助他们更好地掌握时间，提高学习效率。

此外，家庭关系也受到了线上教学的影响。在线上教学过程中，家长们与孩子共同面对学习压力和困难，增强了彼此之间的信任和沟通。家长们可以更多地与孩子交流和互动，了解他们的学习情况和需求，及时给予帮助和支持。线上教学还促使家庭成员之间形成更紧密的学习共同体，营造出浓厚的学习氛围。家长们发现，在线上教学中与孩子的亲子关系更加紧密，相互之间的理解与信任也更加深入。

另一方面，线上教学对孩子的身心发展也产生了一定的影响。家长们需要关注孩子的学习情况和身心状态，及时调整学习计划和方法。孩子可能面临着较大的学习压力和焦虑情绪，家长们应该及时给予关爱和支持，帮助他们缓解压力。同时，线上教学也为家长与孩子开展更多有益的学习和兴趣活动提供了机会。家长可以与孩子一起参观线上博物馆、参加线上讲座等，开拓孩子的视野，促进他们的全面发展。

最后，家长们认为线上教学是未来教育的发展方向。线上教育不受时空限制，可以满足不同地区和学生的教育需求，培养更多的优秀人才。家长们期待线上教学平台能够进一步完善，提供更丰富、适合不同年龄段学生的教学资源。他们也愿意参与线上教学中的互动和交流，与教师一同携手培养孩子的兴趣和能力。家长们深信，未来的教育将离不开线上教学的支持和引领。

总之，线上教育给家长们带来了新的教育方式和体验。家长们通过线上教育更好地了解和支持孩子的学习，同时也面临着时间管理、家庭关系和对孩子的影响等方面的挑战。他们认为线上教育是未来教育的发展方向，期待更多的优秀资源和互动机会。随着线上教育的不断发展和完善，相信家长们在应对线上教学挑战的同时，也能够享受到线上教育所带来的便利和成就。

线上教学的家长们心得体会

现代科技的发展使得线上教育成为当今教育领域的重要组成部分。在疫情期间，线上教学更是成为了家长和孩子们的主要学习方式。对于很多家长来说，线上教学是一个全新的体验，他们面临着许多挑战和困惑。然而，随着时间的推移，许多家长们逐渐摸索出了一套适应线上教学的方法和心得。本文将探讨家长们在线上教学中的心得体会。

首先，许多家长认为线上教学为孩子提供了更大的学习自主性和自我管理能力。在传统的课堂教学中，孩子们通常是被动接受知识，而在线上教学中，孩子们可以更自由地选择学习的时间和地点。这使得他们能够更好地安排自己的学习计划，并培养自己的学习习惯和自律能力。比如，家长们可以帮助孩子制定一个每天的学习计划，提醒他们做好时间管理，避免浪费时间在电子设备上。这种自主学习的方式让孩子们更加独立和自信，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

其次，家长们发现线上教学可以增加家庭与孩子的交流和互动机会。在传统的课堂教学中，家长通常很难了解孩子在学校里的学习情况。然而，通过线上教学，家长们可以更加直观地观察到孩子的学习过程和成果。他们可以随时与孩子的老师进行在线沟通，了解到孩子的学习情况，并及时提出自己的疑问和建议。此外，家长们还可以通过参与在线教学活动和讨论，与孩子共同探讨知识和问题，加深彼此之间的交流和理解。这种家庭与孩子的密切互动不仅可以提高孩子的学习效果，还可以增强亲子关系，培养孩子的思维能力和沟通能力。

然而，线上教学也给家长们带来了一定的压力和挑战。许多家长们因为缺乏线上教学的经验和技巧，不知道如何帮助孩子更好地适应在线学习。他们担心孩子在家中自学时会分散注意力，容易受到外界干扰。此外，线上教学中的传递信息的效率也不如传统的面对面教学，家长们担心孩子在不理解的情况下就过度依赖互联网搜索答案。针对这些问题，家长们可以积极寻求帮助，参加线上教育培训，提高自身的教育技能和知识，与其他家长共同交流和分享经验。此外，家长们还可以与老师保持良好的沟通，及时了解教学进展和孩子的学习情况，共同解决线上教学中的问题和困惑。

最后，线上教学也带给了家长们一些意想不到的收获和启发。通过线上教学，他们不仅可以帮助孩子学习知识，还可以学习和了解最新的教育理念和方法。比如，家长们可以通过观看线上教学视频和课程，了解到一些先进的教学模式和技巧，进一步提高自己的教育水平。此外，线上教学也给了家长们一个机会，让他们重新审视和反思传统的教育模式，探索更适合孩子们发展的教育方式。因此，线上教学为家长们提供了一个学习和成长的机会。

综上所述，线上教学对于家长来说确实是一次全新的体验。尽管他们面临着许多挑战和困惑，但通过不断摸索和探索，许多家长们已经取得了一定的成果和经验。他们发现线上教学为孩子提供了更大的学习自主性和自我管理能力，增加了家庭与孩子的交流和互动机会，同时也给家长们带来了一些压力和挑战。然而，这些挑战也激发了家长们的成长和学习欲望。他们积极寻求帮助，提高自身的教育水平，为孩子们的未来发展做出贡献。

线上教学的心得体会

线上教学的心得体会

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的`小视频，提前上传到学习通上。

开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。

线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、ppt等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！

线上教学的心得体会范文

近年来，随着科技的迅猛发展和互联网的普及，线上教育逐渐兴起，并成为教育领域的新风口。尤其在新冠疫情期间，线上教学成为了一种必要的教学方式。我作为一名中学教师，也开始尝试线上教学，并积累了一些心得体会。

首先，线上教学让教与学变得更为灵活。传统教育往往只能通过面对面的教学来传授知识，但线上教学打破了时空的限制，教师和学生可以不受地点限制进行教学和学习。教师可以根据学生的学习进度和不同的需求，灵活地安排教学内容和时间。学生也可以根据自己的兴趣和时间进行学习，不再受到固定的课程安排的束缚。这种灵活性给教学带来了更多的可能性，也激发了学生学习的积极性。

其次，线上教学使教育资源更加均衡。传统教育往往集中在一些发达地区和优质学校，而线上教育可以突破地理限制，将教育资源延伸到更多的地方和学生。无论是城市还是农村，只要有网络，学生就能够接触到优质的教学资源。而且，线上教学还能够让学生选择更多的教师和课程，提高了学习的多样性和个性化。

再次，线上教学提高了教学的效率。线上教学可以通过视频、音频和文字等多种方式进行教学，让学生更加直观和深入地理解知识。同时，教师也可以在线上教学平台上进行交流和互动，及时解答学生的问题，帮助学生消除困惑。这种形式的教学可以提高教学的效率，缩短学习时间，让学生更好地掌握知识。

最后，线上教学培养了学生的自主学习能力。在线上教学中，学生需要更多地依靠自己来学习，需要自己制定学习计划，按照计划进行学习，管理好自己的时间。这种培养了学生的自主学习能力，让学生更好地适应现代社会的学习需求。此外，在线上教学中，学生还需要自己动手解决问题，培养了他们的解决问题的能力和创新精神。

总之，线上教学给教与学带来了很多的便利和机遇。通过线上教学，教师和学生可以灵活地进行教学和学习，教育资源也得到了更加均衡的分配，教学效率得到了提高，学生的自主学习能力培养了起来。然而，线上教学也存在一些问题，比如缺乏面对面交流和互动等。因此，我们需要在实践中不断摸索和改进，最大限度地发挥线上教学的优势，提升教育质量。我相信，在不久的将来，线上教学会成为教育的一种重要形式，帮助更多的学生实现梦想。

线上教学的心得体会

首先要给学生充分的时间读书，对课文进行整体感知，充分发挥学生的主体性，然后教师及时进行检查指导，扫清字词障碍，概括文章的主要内容。接着就是教师提出引领全文的大问题，学生在大问题的引领下自主探究、体验、感悟，同时可以提出自己的疑问。这一环节，教师必须科学、精心地设计问题，使学生发挥智力因素，以带动他们的创造型思维。在课堂教学中，学生的知识的掌握，能力的发展，情感的培养，都是在教师所提问题的引导下，从自己的学习操作活动中完成的。教学中更多的是学生的一种体验、探究和感悟……作为语文教师更应注意有效问题的设计，精心设计各种类型的课堂提问，给学生一个思考的课堂。例如我在教学《乡下人家》一课时根据“问题引导教学法”我采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受？学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的.问题。然后，引导学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。

在这一环节中，分三步走。即自主学习，解决问题；合作交流，解决问题；教师点拨，解决问题。要以学生为主体，给学生充分的读书时间、自学时间和讨论交流时间，使学生真正具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。教师只是起到点拨指导作用。真正做到角色的转变，把学生的学习权还给他们。还是以《乡下人家》一课为例。这一环节让学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，让学生畅所欲言，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。此外，本文语言朴实生动，清新秀美，教学时要重视朗读，让学生绘声绘色地读。在读中想象画面，在读中感悟。

这一环节就是在学生对文本理解感悟后的一个总结。如教学《乡下人家》一课，可以引导学生在读懂课文后，仔细揣摩作者的表达方法，“作者是怎样写出这独特、迷人的风景？”引导学生讨论课文的叙述顺序，了解作者的写作方法，如，抓住了和农人关系最密切的普通的事物，仔细观察，采用对比拟人的手法。这样就做到了人文性和工具性的统一，让学生真正的学有所得。

这一环节主要是对本节课所学的一个巩固，也是对目标的一个检验，教学中可以灵活处理。如《乡下人家》一课，可以让学生先找出自己喜欢的优美句段，再说说自己喜欢的原因，最后练习有感情的朗读，然后抄写、背诵下来，达到积累语言的目的。

要把学生从课内引到课外，让他们的问题延伸到生活中。还拿《乡下人家》一课为例，学生有了积累，又学会了方法，顺理成章的让学生学习作者的写法，写一写知道的乡下人家的风景也做到了读写迁移，由课内拓展到课外，学以致用。

“问题引导教学法”让我和我的学生们在课堂教学中尝到了甜头，教师、学生角色的转变，学生问题意识的提升，同时培养了学生质疑的兴趣和能力，养成好思好问的良好习惯和自主学习，自主探究的创新精神，这也为为学好语文乃至各门学科都奠定了良好的智力基础。

线上教学的心得体会

线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。

对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。

对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！

对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的'短视频，让我感受到了春意！

原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情！

线上教学的心得体会

经过一段时间的线上教学，很是怀念在学校的日子。

在教室里面对面教学是便于我们老师与学生的交流、沟通的；线上教学有点像微课的感觉，自问自答，一开始时自我感觉很搞笑，等待学生的时间会更长，等待思考的时间、等待回答的时间等等。（需要家长把回答的问题以文字输入）。

作业的检查：在学校我们把孩子的作业统一收上来，统一批改，方便、错题易整理易讲解；线上作业不好批改：每个孩子交作业时间不同，虽然有截止时间，但个别孩子因为家长上班原因不能及时上交（理解），手机批改作业看的眼疼、点的手疼，个别学生需要一对一的语音讲解。

讲解易错题：在学校，我们可以当堂讲解，不理解的'还可以一对一；线上教学虽然可以通过直播、视频等方式，但还是有点欠缺。

特殊时期，特殊对待，不管以什么样的方式进行教学，我们要尽我们最大的努力做好我们的本职工作。

线上教学的心得体会

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。

这几天在师问上的学习，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，有多样化适合学校自身情况的授课方法。

老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑，多加强网上授课的能力，通过更好的方式方法与学生交流、互动、传授知识。

家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。

一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方；一边是疫情实时数据的.无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依然花万里。