九年级班主任教育工作心得体会(汇总18篇)

时间:2023-12-02 19:54:32 作者:念青松

在工作心得体会中,我们可以对自己的工作目标和计划进行检讨和调整。下面是一些著名企业领导人的工作心得体会,希望能够给大家带来新的思考和启示。

九年级班主任教育工作心得体会

百年大计、教育为本,跨越发展、教育先行。龙陵县教育工作会于2011年9月18日在龙陵宣传文化中心隆重举行,会后我认真学习了县人民政府左县长所做的《教育工作报告》和县委杜书记所做的重要讲话。

通过学习,我感受最深的是明白了教育要坚持以人为本,遵循教育规律,面向社会需求,一切以促进学生身心健康和全面发展为根据,注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神,注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。

通过学习,这使我深深地感到自己肩负的重大责任,也深切地体会到政府对教师的厚望。

通过学习,我对教育工作会议精神有了具体的了解,对我县现阶段的教育需求有了明确的认识,更进一步体会到:教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。

会上领导指出,要科学评价我县教育工作,真正把教育摆上优先发展的战略位置。近年来,我县改革和建设事业取得了成绩,教育工作与其他事业一样有了长足进步。一是职业教育取得了新成效。二是改善办学条件走在了前头。各级持续加大教育投入,改造、新建了一大批高标准、规范化学校,城乡办学条件明显改善。三是始终坚持教育改革,创新办学理念和办学模式,取得了明显成效。在肯定成绩的同时,也应该看到差距和不足。一是整体实力不够强。教育投入相对欠缺,软实力、硬实力与先进地区都有较大差距,难以适应建设教育强县的需要。二是资源配置不合理。师资力量、教育教学设施等配置不均衡,城乡之间、镇街之间、学校之间差距过大。三是布局不科学。有的学校生源不足、校舍闲置。四是教师队伍素质有待进一步提高。部分教师知识更新不跟趟,责任心不强,敬业奉献精神弱化。中华民族有着尊师重教的优良传统,从中央到地方各级都非常重视教育,先后出台了一系列政策和措施,加快教育发展既是贯彻落实上级要求的具体行动,也是推进我县跨越式科学发展的重要举措。首先,加快教育发展是落实科学发展观的题中应有之义。科学发展观强调全面、协调、可持续发展,目前教育已成为我县各项事业发展的“短腿”,亟需补齐“短腿”,实现全面发展、科学发展。其次,加快教育发展是推进“三化”的战略举措。“三化”的实施,需要通过发展教育,提供人才支持和智力支撑;需要解决好干部群众子女就学的后顾之忧,使他们能够全身心投入到工作中;需要通过教育布局集中引导加快人口、产业等发展要素聚集;需要不断提高教育在国民生产总值中的比重,使教育成为推动国民经济发展的重要力量。第三,加快教育发展是让广大干部群众共享发展成果的重要途径。教育是民生之本,关系到每个人的切身利益,办好教育是最大的惠民之举。总之,教育事关全局、事关未来、事关人民群众根本利益,各级各部门一定要把教育摆到优先发展的战略位置,倾注更多精力,投入更多财力,进一步加快教育事业发展。

会议要求,加大改革创新力度,全力推进教育事业跨越式科学发展。一要整合资源,优化布局。要立足当前、超前谋划。坚持以战略眼光谋划教育布局,做到适度超前、规划科学、搞好衔接。改变传统办学思维,紧密结合经济社会发展、外来人员涌入和群众教育观念、教育需求的变化,适度超前规划,力争满足未来三十年甚至五十年的发展需要。各乡镇都要集中力量,高标准建设一处标志性的小学和幼儿园,适当扩大学校规模和服务半径,推进学校向镇区集中。要统筹兼顾、协调发展。学前教育要尽快普及学前三年教育,全面提高学前教育水平;义务教育要着力提升办学质量和发展水平,努力推动公办与民办、城市与乡村均衡发展;特殊教育要加快向高中阶段延伸、向职业技能教育拓展;高中教育要千方百计提高升学率,职业教育要瞄准市场办学校,围绕需要设专业,根据订单定课程,全力提升发展水平。要尊重发展规律、尊重群众意愿。充分尊重优质教育资源向城区流动的发展规律,尊重群众让孩子接受优质教育的愿望,加快推进“三集中”,加快城区教育资源优化配置,全面改善办学条件、提高教育质量,努力满足群众对优质教育的需求。二要提升质量,打造品牌。要全面提高教学质量。每一所学校、每一位教师都必须把提高教学质量作为追求的目标,积极转变教学理念,加大创新力度,努力形成为社会服务、为发展服务、为广大人民群众服务的大教育观念;积极创新教学方法,以提高教学成绩为重点,变换教学角度,始终保持课堂教学的活力,更加有效地激发学生的求知欲望和学习热情;强化教学科研,努力创造更多的教科研成果,更好地指导各级各类学校提高教学质量。要培植特色、创造优势。每一所学校都要形成独具特色的办学理念,为创建名校奠定良好的基础;都要培育内涵丰富的校园文化,以优秀的校园文化引领学校发展;都要形成独立的办学风格,在某一领域形成优势,创出品牌。要提升教师队伍素质。努力打造高素质、作风正、业务精的教师队伍,切实加强教师继续教育,搞好教师队伍培训,逐步提高教师专业素质;公开招聘学科带头人,全面提升教师队伍整体素质;通过教师自由择校、提升名校教师录用门槛等方式,激励教师自觉加强学习,提升教学水平。努力提升教师个人素质,加强师德教育,引导广大教师热爱学生、勤奋敬业,做到对党的教育事业负责、对学校负责、对家长和学生负责,树立起新时期教师的良好形象;要切实增强本领,确保把所教的学生培养成才;要提升名气,成为名师,并充分发挥名师效应,进一步提升学校影响力。三要改革创新,激发活力。要深化人事制度改革。实行双向“组阁制”,按照将点兵的原则,由校长自主组建领导班子,再由领导班子根据工作需要“组阁”教职员工;按照兵选将的原则,由教师民主推选校长和领导班子。逐步建立能进能出、能上能下的优胜劣汰竞争激励机制,充分纳进人才,淘汰庸才;让优秀教师上岗,素质低的下岗培训再应聘,让优秀校长政治有名誉、经济得实惠,把表现差的淘汰出领导干部队伍,彻底解决干与不干一个样、干多干少一个样的问题;实行同工同酬,绩效工资,在实现城乡教师同工同酬的同时,实行绩效工资,根据工作业绩拉开收入差距,有效激发广大教职工的积极性、创造性。要加快办学体制改革。实行放开放活,不论公办、民办还是混合办学,只要在我县办教育,有利于我县发展、让人民群众得实惠,都鼓励支持兴办发展。积极探索多种办学模式,促使公办教育与民办教育既相互竞争又相互促进、同步提高,共同推动全县教育事业发展。理顺管理体制,取消管理层级,加快建立统一完善的教育管理新机制。要深化投入机制改革。建立起多元化的投入机制,多渠道加大教育投入,为教育优先发展提供资金保证。

会议强调,要切实加强组织领导,为教育事业跨越式科学发展提供组织保证。一要把教育作为“一把手”工程。各级特别是镇街党政主要领导要进一步提高对教育事业发展重大意义的认识,真正把教育作为“一把手”工程,摆在优先发展的位置,作为工作的重中之重,认真抓紧抓好。要把教育事业发展纳入干部考核体系,作为政绩考核的重要内容和干部任用的重要依据。各级干部都要认真研究教育,真正关心教育,全力支持教育,推动教育事业加快发展。二要齐抓共管。全县上上下下、方方面面,都要把教育作为一项社会系统工程,配套联动、合力推进。要做到凡是教育的事都大开绿灯,积极为教育事业发展排忧解难、提供服务。要在学校规划建设、教育用地方面提供全力支持,抓好教育收费和经费的监管,严厉打击扰乱教育秩序、侵害师生权益、破坏教育发展的违法行为,切实保障教育健康发展。三要努力营造尊重教育、支持教育、发展教育的良好氛围。宣传部门要加大教育宣传力度,引导广大干部群众认识教育、关心教育,为加快教育改革发展创造有利的环境和条件。组织部门、教育部门要选树一批师德标兵、教学能手、名师和名校长,大张旗鼓的进行宣传和表彰奖励,让先进典型感到无尚光荣,让没当典型的感到压力、产生动力、争当典型,进一步激发广大教育工作者热爱教育、奉献教育的激情,为我县教育事业跨越式科学发展贡献智慧和力量。

这次会议的召开充分体现了县委、县政府对教育事业的重视和对广大教师的关心,决心以这次会议为契机,认真贯彻执行县委、县政府的教育优先发展战略,进一步提高认识、扎实工作,创新机制、加快发展,为全面提升我县教育水平,着力打造我县优质教育品牌,共同推动全县教育事业跨越式科学发展,贡献自己的一份力量,不辜负县委、县政府的重托和期望。

九年级班主任工作心得体会

九(6)。

班主任。

戴界蕾。

日期

一、班级现状分析(学生思想、行为习惯、学习习惯、班级成绩、班级文化建设等方面):

本班在全体师生的齐心协力下,班级现状为:学生思想健康向上,但个别学生怕苦怕累,并对班级有消极影响;能有序地完成每日常规,但主动性还不够,同时也表现在学习上,重理偏文的现象较以前明显,个别学生不能合理安排学习时间,导致学习吃力,甚至失去信心;在第一学期4次质量分析中,大部分学生在年级名次中有进步,400名后的学生由6人减为4人,班级总名次由年级第五上升为第二名。

二、本学期班级目标:

本学期将面临中考的压力,学生思想上会有波动,因此要做好心理疏导,努力建设一个具有责任意识、忧患意识且积极向上的班集体。进一步完善班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风,班貌,真正成为理想的班集体,为高一级中学输送优秀人才。

三、主要措施:

(一)帮助学生树立远大的人生理想:帮助学生分析自已的潜在优势,让他看到希望,让希望燃烧起光明,照亮他人生的路。

(二)树立榜样:

1.个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成绩先居劣势后终于赶上来了,取得了好成绩的榜样,从身边的榜样进行激励。

2.实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3.面对挫折实事求是地分析失败的原因,指出成功的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局;讲清一时的努力不会换来立时的好成绩,必需长期努力。

(三)培养学生正确的学习方法,加强中下生的辅导转化工作.,注重对学生的学法指导。

(四)加强班级管理。

1.加强学生交流,把握每个学生的思想,学习,生活的动态。

2.严格纪律要求,班级管理要制度化。

3.抓好教学质量,确保及格率的基础上提高优秀率,在此同时密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。

(五)加强与家长的密切联系。

对学生在校的一些情况及时和家长取得联系,结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法,使学生能以良好的精神状态投入到这个四个月的紧张学习中。

总而言之,本学期班主任工作要从思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。

四、具体安排:

2月:常规与班级特色建设。

3月:生命教育。

4月:读书节。

5月:“北郊之春”艺术节。

6月:班级特色展示。

五、班级主题班会公开展示时间:

内容:待定。

六、班级主动发展:

以“以德为首,实干出成绩;以人为本,创新求发展”为目标,营造一个温馨和谐,积极上进的学习环境;在大家庭中共同经历成败,体验成长,利用各种活动和班级的激励机制增强班级的凝聚力和战斗力;在成长的过程中学会感恩,懂得生活的意义,塑造健康的人格;为班级整体发展奠定良好的基础。

七、学校反馈:

九年级班主任工作心得体会

各位领导、各位老师:

大家好!很高兴能有这么一个机会,能够和大家一起交流班主任工作的经验所得,和大家一起分享班主任工作的苦与乐。我参加工作已经有9个年头了,自参加工作以来,就一直担任班主任,可以算得上是一位老班主任了。一路走来,有眼泪,有欢笑;有荆棘,有坦途;有艰辛的耕耘,也有收获的喜悦……回首来时的路,我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。一路摸索,我总结了不少教训,也积累了一些经验。今天借这个机会拿出来和大家商榷,如果能对大家的工作有所启示,将是我最大的荣幸。

我觉得作为一个合格的一线班主任,必须时刻以“优秀班主任”的标准严格要求自己,必须始终以“专家型班主任“作为奋斗目标,必须不懈努力、亲身实践,并力求做到如下四点:

一、能胜任所教学科,是个受学生喜欢的优秀任课教师。

二、具备高度闪光的人格魅力,能与学生进行心灵对话。

三、有自己独特的管理方法,能成功地进行班风建设。

四、工作讲究艺术性。

一、能胜任所教学科,是个受学生喜欢的优秀的任课教师。

我曾经在班里进行过问卷调查,问学生喜欢什么样的老师?有90%以上的答案中都包含这两项:风趣幽默,讲课有感染力,有吸引力;博学多识,能够旁征博引,博古通今。这就要求我们每个班主任不但要具备精深的本学科知识,还要具备广博的相关学科知识。要求班主任要能抓住课堂时机展示你的特长,用以吸引、打动、感召学生。我们和学生的最初接触是在课堂上,学生评判我们的第一个尺度就是你的课上得怎么样?如果你有扎实的基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课吸引学生,学生不但会喜欢你,钦佩你,崇拜你,更会相信和接受你的教育。

就拿语文学科来说,功底深厚的粉笔字,标准流利的普通话,张口就来的名言警句、诗句美文,侃侃而谈的典型人物、典型事件等等,都可以成为课堂上的亮丽风景线,都可以帮你成功的俘获学生的心。

对此,我深有感触!

应该说我没有什么特长,如果必须找一点的话,就是喜欢诗歌和散文,喜欢蕴含哲理的警世名言,对朗读和演讲比较感兴趣。我记得在讲述高尔基的《海燕》时,我的那段引入语让孩子们陶醉,我的配乐朗读让孩子们震撼。我是这样说的:老师小时候很喜欢诗歌,长大后开始喜欢散文,尤其是对散文诗情有独钟,而高尔基的《海燕》是我的最爱!它精炼的语言我喜欢,它磅礴的气势我喜欢,它深邃的思想我也喜欢,它是黎明的曙光,冲锋的号角,是时代的最强音。它的读者不分种族,不分国籍,跨越全世界。它属于过去,属于现在,属于未来!随后辅以《命运交响曲》作背景音乐,大屏幕上打出逼真的flash动画,我开始声情并茂的示范性朗诵。从同学们的目光中,我知道他们喜欢上了这篇文章,喜欢上了文章的作者,同时也更钦佩读文章的人――我!我知道我成功了。

这学期初我们学习诗歌单元。学习过程中,我有意识的让同学们进行对比阅读,积累了不少名篇。在讲到《雨说》这篇课文的时候,我就给同学们引入了一首徐志摩的《雨巷》。记得那是那节课的尾声阶段,我告诉同学们这是老师很喜欢的一首诗,要和大家一起分享。我提醒他们要用心听,想象诗中描摹的画面,品味诗的意境美和韵律美。然后就开始朗诵。当我的声音停下来的2、3秒内,教室里一片沉寂,紧接着四处不约而同的响起热烈的掌声。说实话当时真的很自豪,那个时刻我都觉得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章来源:

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我觉得,一个老师只有能胜任所教学科,才能有成为合格班主任的条件。打个比方来说,“优秀教师”就是合格班主任的资格证书,是成为合格班主任必须过的第一关。

二、班主任的人格魅力,能与学生进行心灵的对话。

教师的天职是教书、育人。两者之中,育人是关键,是核心,是根本。班主任老师要对学生进行思想道德、情感态度、人生观、价值观、世界观的教育。

俗话说:“打铁先要自身硬!”“学高为师,身正为范。”

车尔尼雪夫斯基也曾经说过:“教师要把学生造成什么样的人,自己就应当是这种人。”

我们希望学生成为热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱劳动,诚实善良、守承诺讲信用,有责任感、有上进心,言行一致、表里如一的人,那么自己首先就应该是这样的人。所以说班主任要要具备高度闪光的人格魅力,要“行的端,做得正。”要求学生讲文明、懂礼貌,要求学生讲究卫生、爱护环境,那么自己就应该首先做到。

我认为在众多道德品质当中,班主任的人格魅力,主要靠爱心来彰显。可以这么说,爱是班主任工作的起点,也是班主任工作的最终归宿。班主任必须博爱:真诚的无条件的把自己的爱奉献给每一个孩子。老师的爱应该包括尊重、信任、理解、宽容等等诸多含义。这就意味着班主任要平等对待每一个同学,不能根据成绩、品德、言行的好坏就给学生戴上“好”与“差”的高帽子,然后区别对待。所谓的“好”学生我们要爱,所谓的“坏”学生我们更要爱。而且,我提倡对所谓的“差生、学困生、问题生”要偏爱一些,因为他们远比那些好学生更需要爱。要知道,老师关注在他们身上的“一句话,一个眼神,一次抚摸”,都足以激起他们心中的千层巨浪,足以改变他们对外界人、事、物的种种偏激的看法,千万不要小看爱的力量!

对此我深有体会。

四大金刚,是我的第二届学生。人高马大的,天不怕,地不怕。他们缺少集体荣誉感、厌学、逃学、扰乱课堂秩序、吸烟打架,甚至于严重到动手打老师的程度……这个班仅半年就换了三个班主任,而我恰恰就是那“不幸”的第三个班主任。

当时,心里真的是这样想,从心眼里极不情愿接这样的班,毕竟自己没有什么经验,怕做不好自找苦吃!不过现在回过头来看,其实这应该是我教师生涯的一笔难得的财富。因为在乱班中我们会接触很多不同类型的学生,成功管理一个乱班所得的经验可能是你管理几个好班也得不到的,不知不觉中就提高了你的分析问题和解决问题的能力。而且,当这些学生把他们对你的认识转述给他的下一届、下两届甚至于下几届学生后,你今后的工作干起来就特别得心应手了。

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那段时间,我凭的就是执著、热情和爱:每天第一个来,最后一个走,到学校就泡在学生堆里;上课的时候学生在室内听,我就站在窗口旁听,或者抱着作业本坐在最后一位陪听;经常组织一些调动学生积极性的活动,还从三年级找来师兄、师姐参与活动,带动他们向主流价值靠拢。渐渐的,其他同学初步稳定了,可“四大金刚”依然无动于衷。我记得就是从戒烟事件之后,他们才开始发生了“质”的变化。他们是因为吸烟走到一起的,而且还有不短的烟龄。那天,我买来糖块分成几包给他们,他们不要,你瞅瞅我,我瞅瞅你。后来我就要求他们每天下课就到办公室,我给剥开,一人一块,看着他们吃。我还借机给他们讲吸烟的危害,讲不吸烟的人和吸烟的人相比容易触发那些疾病?有时候我也给他们沏泡茶水,或者让他们磕点瓜子。过了几天,这些同学们就跟我说,“老师,烟,我们戒掉了!”我说:“可我的糖还没吃完呢,我牙齿不好,你们得帮老师消灭掉,所以……”然后这一伙人就把糖拿回班里了,据说还分给其他同学吃来着。后来,这个烟到底戒掉没有啊?没有。(他们毕业之后来家里玩,我才知道。)虽然戒烟没成功,不过他们说话、捣乱、扰乱课堂秩序的毛病确实是一点点少了,也不故意气老师,不惹事生非了。

还有这个捣蛋大王,我也是从初二开始接手他们这个乱班,初一的时候就对他有所了解。他的“名气”就很大:特点是以和老师辨理为乐,课上老师前面讲,他在后面讲,吃零食、随便下位更是家常便饭。我就曾经见到他和老师辨理的场面。他总能在很短的时间里抓到老师说话的漏洞给老师以反击,当然,有时候他抓的漏洞,讲的道理是站不住脚的,但是他就能越说越起劲,精神头十足。而且只要进到办公室就好像是善斗的公鸡,全身的每一个细胞,每个汗毛孔都活跃起来。

现在来想,他应该属于那种有强烈攻击欲望的病态心理的问题生。当时,还不懂,也不知道怎么设计诊疗方案,怎么联合科任老师力量,联合家庭力量转化啊。当时,凭借的只有爱!

我记得那天我上语文早自习,他就低头偷偷的吃零食。我就想,刚进入一个新的班级在班主任课上就公然吃零食,这要是不制止,那长此以往还了得!

不过后来又转念一想,他毕竟知道偷偷的吃,也就是说在潜意识里他知道这样做不对,这就说明他并不是无可救药。然后我就马上讲课,给其他同学布置作业后,我就马上回办公室泡了一包方便面。然后,把他叫到办公室。我叫他的时候,他很不满意,极不情愿的往外走――懒懒散散、拖拖沓沓。到办公室后,往门口一靠,眼神中夹杂着不屑与“无所谓”!那意思就是说:“小题大做,我就这样了,愿意怎么的就怎么的!”我就从心里暗暗发笑,他一定是以为我也要像以前老师那样批评他了。

我抻来板凳,让他坐下,他很吃惊,不过还是坐下了。我就问他:“早上没吃饭吧,起来晚了?”不等他回答,我又说“总吃这些辣的豆制品不好――伤胃。老师就有胃病,还是慢性胃病,难受着呢!不好治。以后再晚的话,就等下早自习到我这里来冲方便面。”后来我就把方便面端给他,他不接受。“咋的,对老师有什么看法和意见?”“没有。”而且言语上支支吾吾,和以前那个能言善辩的他完全两样。“没有就吃!我先去班里看看,等我回来必须完成任务!”他没再推辞。这事之后没过几天,大概是上午第四节课吧,我发现他用手捂着肚子,脸色发白,询问后得知是犯“胃病”了。放学后,我把他叫到办公室,赶紧给他冲泡胃药,还给他带了几包回家,后来他转变很大。虽说,偶尔管不住自己,也会有个小动作,但是整个人的性格、性情都变了。放寒假回来,高高兴兴的跑到各位老师面前问好。文章来源:

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通过这些事,我就认识到“师爱是开启学生心灵的金钥匙。”有的时候,由于客观原因,你可能没有一定的管理学生的知识体系,达不到研究者、教育家的水平,但是你必须得有爱,爱是治疗各种疑难杂症的药引,不敢说是药到病除,但是没有这副药引,即使有再好的灵丹妙药,也无法治愈疾病。

三、重视班风建设。

班风正,整个班级就显得健康、活泼、有学习气氛、有凝聚力。即使个别同学不安分,也没有环境和市场。

我想从以下三点来说:

1、班级自然环境建设和文化环境建设是班风建设的基础。

身为班主任一定要注意班级环境建设,一个班级班风正不正,你走进这个班级后能马上感觉得到。环境脏、乱、差的班级不可能有好的班风。

那么怎样创建和谐的班级环境呢?我比较注意在班级中营造家的氛围,我所带的班一直都有养花的传统,有的是学生带的,有的是我亲自栽种的,而且我们还尝试养鱼。另外,我们在班里为学生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、录音机、磁带(班干部在中午定时播放轻音乐)等,准备《好人好事记录簿》,创建班刊登载学生的成功习作,黑板报的布置人性化――班主任寄语、同学心语、感动一角等等,这样做的目的就是为了让学生体会到班级这个大家庭的温暖,从而增强学生的班级归属感、认同感。

2、科学、民主地管理班级,充分调动每一个同学的积极性,大力发挥班干部的力量。

我们都有这样的经验,老师们往往都是对班级里两头的学生印象深刻,要么是特优秀的,要么是双差生,而对那些学习成绩一般或者偏下,没有不良行为习惯的同学基本没什么印象。长期这样下去,他们不但会被老师淡忘,也会被同学们、甚至于被自己遗忘,会觉得学习、生活都枯燥乏味,升起辍学的念头。我力求让每一个学生的真切地意识到:“我是班级不可缺少的一份子。”

比如说:

有的同学提议,值日制度要改革,一组做一周,便于评定,还可以为记性不好的同学提供方便。好,我们采纳执行。

有的同学说:调位制度要改革,只要利大于弊,就采用。

到三年级之后,语文课背书的任务量加重了,总有那么几个同学不能按时完成任务。那怎么办呢?我让同学们给出主意。有的同学说:让他写三遍;有的同学说:“站着,只要语文课就站着,一直站到会背为止。”我说:“那可不行,这是体罚。”同学们都说:“自愿的不叫体罚,这样可以督促他上进。”;有的同学说:“可以让它满足班里的一个同学的愿望――唱歌、跳舞、讲故事。”“或者为班级做件好事。”;还有一个同学说:“只要他下次第一个背书,这次就免了,将功折罪。”我一听,很好,大家达成共识,执行。文章来源:

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对于班里的物品,我们采取自愿认领的原则,比如说:我们班的花由“赵爽、许秀兰、梁志伟、赵立男等认领;板擦由赵语琪认领,暖壶宋哲认领,就连前边的讲桌都有人认领。听完这次讲课,我发现以前的做法正好和魏书生老师的方法不谋而合,还得挺有成就感的。

对于班干部的培养我特别重视,他们是班级的领头羊,他们的言行、思想认识直接影响着整个班级风气。有这样一个比喻给我留下了深刻的印象:班主任、班干部和学生,就像是伞柄、支架与伞面的关系。只有伞柄,没有支架绝对无法撑起一片天空。所以,我总是积极帮助他们树立威信,而且经常和他们在一起探讨有效的管理方法,然后权力下放。我们班现在的各项工作基本上都是班干部来做:

卫生方面:室内卫生,组长负责;室外卫生,卫生委员负责。我们班的室外卫生区是厕所,一干就是三年,应该说打扫厕所是个又脏又累、费时费力的苦差事。但是现在我们班同学就做出了经验来了:每周一全面清扫,从“扫”到“通”再到“冲”,有条不紊。最近,卫生委员李建双、李晓燕同学又提出了新的竞争制度,由卫生委员监督,掐表计时,看哪个组用时最少。那天我还亲自到现场给他们掐了一次表,正好用了10分钟。现在无论哪个组10分钟之内肯定可以完成,而且是保质保量。

再比如说组织班级活动,由我们班的副班长赵语琪、文艺委员楚宝昌全权负责。包括开篇词、中间的串词、各个程序的时间安排、尾声的结束语等,全不用我操心。我只要负责排练时把关、指导就行。

3、班主任要积极参加各项活动,善于通过活动融入到学生当中。

我们平时活动不是很多,尤其是毕业班,时间紧,举办活动的机会相对来说就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活动机会,借机走进学生的心灵。比如说在组织“寸草报春辉”主题班会时,我也接受采访,讲发生在自己和母亲身上的事;在组织“你最欣赏的男同学或者女同学”主题班会时,我也积极发表我的看法,说出我欣赏的男同学的品质;在进行班级间的拔河比赛时,我也站到队伍中去拉,我也站在队外大声地喊“加油,加油!”每经过一个活动,我都觉得自己的心和学生的心贴得更近了,班级的凝聚力也更强了。

教师是人类灵魂的工程师,从事的是“灵魂塑造”的工作,这是门科学,更是门艺术。

让学生钦佩,要讲究课堂语言的艺术;走进学生的心灵,要使用爱的艺术;创建优良班风,要讲究管理的艺术……可见,班主任的工作还真的离不开艺术。《5》《6》《7》文章来源:

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下面我再补充一点――评价的艺术。

口头的表扬与批评是我们使用最频繁的一种评价方式,也是最实用的一种评价方式。

关于表扬:

一直以来,我们都提倡多表扬少批评,而且要尽可能做到“当众表扬”。这确实有它的合理性和可行性,对于低年级学生、对于班风正、思想一致的学生能够建立正确的舆论导向。但是,他也确实存在着弊端,并不是放在任何情况下都适用。我建议对于高年级学生的表扬尽量由公开转入地下状态进行。这是我要强调的第一点。

(2)表扬一定要“适时、适度”、“真诚”,不能为了表扬而表扬。

现在的孩子内心都比较敏感,有的时候你刻意的、夸大的表扬,会让孩子怀疑你的动机,觉得老师的表扬不是发自内心的真实情感的流落,那么你的教育就大打折扣了。

(3)表扬的三忌。

忌成篇大伦,忌流于形式,忌冷表扬。

(4)、表扬需要创新。

内容要创新:不能总是那么一个台词,有时候可以把表扬换一种说法。比如说:“今天老师很感动。”或者“我代表大家感谢某某某。”

形式要创新:可以换成书面的激励,可以换成一个动作或者一个眼神。

关于批评,我的经验是:

(1)心平气和、不冲动,这样才能理智的处理问题。

(2)尽量不当众批评,批评的时候注意缩短和学生的空间距离。

可以让学生先坐下,或者我们自己蹲下去。

(3)批评前要拉进和学生心灵间的距离。

采用“退二进一”的方法,先表扬两个优点,再说一个缺点,在肯定其点滴进步的基础上批评。

(4)对待原则性错误,必须当众批评。但是要明确对事不对人的态度,而且要做好善后工作。我提倡班主任老师要勇于为学生承担责任。

比如:你可以说:“这事都怪老师。”或者说:“老师也有不可推卸的责任。”“如果老师能早发现、早提醒、早……就不会出现这样的后果了。”尤其是学生知道你本身没有什么责任的情况下,你的这些说法更能让学生平心静气的反省自己的错。这要比老师厉声批评他,告诉他“这不对,那错了,必须改。”效果要好得多。

(6)另外,批评时忌算总账、忌株连式批评。

算总账会让学生觉得自己一无是处,确切地说是觉得自己在“老师眼里”一无是处,容易破罐子破摔。株连式批评老师的本意是引起重视,教育众人。但实际效果往往是犯错的同学不畏惧,觉得有人陪斗;跟着受牵连的同学不服气,打击了一大片,反而孤立了自己。

接下来说说落实到纸面上的评价,也就是我们每学年做的期中、期末鉴定――操行评语。现在有一种现象,就是老师的评语,学生、家长根本就不看。我们写评语的目的是什么?目的就是通过评语帮助学生认识自己,同时激励、督促他们上进。如果没有人看你的评语,那么你的这种评价方式也就完全没有意义了。所以写操行评语一定要讲究艺术。

(1)忌程式化的语言,忌面面俱到。

思想认识――学习成绩――提出要求(了无新意)。

优点――缺点(拉大师生、尤其是家长与老师的距离。)  3    4    5    6    7  文章来源:

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客观的写缺点:课上注意力不集中,爱搞小动作,成绩较差。(最要不得)。

(2)多写优点,尽量不写缺点。

如果必须指出存在的问题,最好是隐含在老师期望的话语之中,而且用语要委婉、含蓄。

(3)评语要从形式上创新。

可以写成诗歌、可以写几句名言,可以用第二人称对话形式来写,还可以减笔勾勒、为学生画像。通过多种形式吸引学生,让学生每次都能迫不及待的看你的评语。

写给爱好诗歌的同学:

山的那边是什么?

是海呀!

是波涛汹涌、气势磅礴的海呀!

是理想之海、信念之海呀!

山在前方,

路在脚下,

唯愿你能披荆斩棘、跨越沟壑,

不断攀登,顽强拼搏!

名言警句:

海阔凭鱼跃,山高任鸟飞。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

唯愿你能撑起理想的风帆,驶向胜利的彼岸。――张海迪语。

对话:

运动场上你挥汗如雨的身影同学们永远也不会忘记;大扫除时,你的积极、卖力,老师都看在眼里,老师要代表大家对你说:“谢谢你!班级因为有了你,更增加了温暖与爱意。”

画像:

聪明的头脑,睿智的双眼,整洁的服饰,文明的谈吐,稳重的举止、淡淡的微笑,这个深受同学欢迎,倍受老师喜爱的小大人就是你。

(4)评语的内容要经得起推敲,要能够打动学生。

在写评语之前,要细心回忆你和学生相处的点滴小事,抓住最能体现学生发展变化的细节来写。家长和学生看过老师的评语后,一下子就能感受到你是用“心”在写,用“爱”来写,这些文字是有温度的,不是冷冰冰的。那么你的评语肯定能够收到良好的效果。

以上就是我9年工作的经验之谈。当然,和一些老班主任相比,我还有很大的差距。今后工作中我还会继续学习新理念、不断向有经验的班主任请教,亲身实践、摸索,经常总结、积极反思,争取把班主任工作干得更好。

最后我祝咱们所有的班主任都身体健康、心情愉快;祝愿所有的班主任都能成为伙伴和朋友,深受学生喜欢和爱戴;祝愿所有的班主任都能成为有人格魅力、经验丰富的教育家;都能够成为有独特管理方法的艺术家。

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九年级班主任工作心得体会

九年级学生面临着严峻的升学问题,同时独立意识增强,逆反心理加剧,反抗父母和老师的倾向更加明显。在这双重因素的作用下,厌倦、烦躁、紧张、焦虑和无奈在教室里和学生中间弥漫着、扩散着,作为九年级学生的班主任,应该在这时有所作为。

一、从学生自身感受出发,引导学生进行自我教育。

初三学生更加关注自己的内心世界,独立性增强,“成人感”萌芽,针对这些特点,我们开展了“青春感言”、“我想对同伴说”、“我想对父母说”、“如何提高学习效率”、“考试前后的心理调适”等主题班会,学生从自己的亲身体会谈起,充分表达自己的真情实感。通过全班学生的行为表现和良好的班级氛围,可以看到同学现身说法和自我教育的效果。

二、注重学习策略的指导,提高学生的学习能力。

有效的学习策略能够帮助学生将紧张烦躁的学习变成轻松愉快的学习。学生常常因为缺乏必要的学习策略,学习效果不佳、学习热情减退、学习的主动性下降,有的甚至厌倦或放弃学习。因此,对于学习压力越来越大的初三学生,注重和加强学习策略的指导非常重要。

1、掌握不同学科的学习特点。

初三的课程可以分为文科和理科两大类。学习文科知识,主要运用形象思维,更需要记忆的参与。而学习理科知识,主要依靠抽象思维,更需要理解的参与。此外,不同的学科,也有不同的学习方法。例如,语文学习中更强调理解、背诵和写作,英语学习中更强调听、说、读、写训练,数学和物理则更强调做题训练等等。教师必须引导和帮助学生掌握学科学习的有效方法,才能减轻学习负担,提高学习效率。

2、加强预习和复习。

初中一、二年级的学生,由于知识相对简单,课业压力较少。因而大部分学生没有自觉预习和复习的习惯。进入初中三年级,随着学科数目的增加,知识难度的增加,课业的压力也越来越大。因而,指导学生学会预习和复习非常重要。具体做法是指导学生课前浏览下一次将要讲的内容,使学生在上课时,更加关注重点问题或自己不太理解的问题,提高课堂学习的效率。同时,巧妙运用遗忘规律,让学生在自习或晚上的时间,对当天的学习内容进行及时的复习和巩固,以便提高记忆的效率。

3、提高单位时间的学习效率。

每个学生的学习时间是相同的,但是学习效率却因人而异。因此指导学生在学习中提高注意能力,进行文理搭配,把集中学习和分散学习相结合,运用多样化的学习策略,就能提高单位时间的学习效率,提高学习成绩。

三、及时解决学生的困惑,帮助学生健康成长。

初中阶段是一个半成熟、半幼稚的时期,是独立性和依赖性、开放性和封闭性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。对于初三学生来说,他们承受着来自课业负担重、家长和教师的期望高、学习成绩不稳定、身心成长困惑多等各方面的压力。考了一个好成绩,或做了一件好事,就可能沾沾自喜、自以为是;而发生了一次失误,或遭到一点挫折,又会不知所措、灰心丧气,甚至影响学业成绩和身心发展。因此,对于那些成绩时好时坏的学生,应做到心中有数,经常提醒督促敲边鼓:成绩好时,不要骄傲,成绩下降时,不要气馁,找到原因,及时改进和提高。对于本来学习就吃力,面临加重的课业负担而情绪低落的学生,应及时和他们谈心,帮助他们找到自己的长处,表扬他们的点滴进步,激励他们坚持就是胜利。

此外,对异性有好感、有朦朦胧胧的爱意也是初三学生的一个特点。针对这个问题,可利用班会引导学生分析青春期的困惑,端正他们对青春期生理和心理变化的认识;或通过丰富多彩的活动,帮助他们营造异性之间正常交往的环境,增进异性之间的了解和友谊。

只有准确把握初三学生的特点,用发展的观点看待学生,进行耐心、细致而富有针对性的指导工作,才能引导学生以积极的心态面对各种困难,顺利地度过这一特殊时期,并为今后的人生发展奠定良好的基础。

九年级班主任培训心得体会总结教育

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2019年7月我有幸参加了镇江市润州区骨干班主任高级研修班,虽然会议只有短短的几天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感强化学生的集体意识而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体团结了集体加强了集体以后集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

九年级班主任培训心得体会总结教育

开学初,我有幸参加了小学班主任培训,首先感谢学校领导给了我这样的学习机会,这一次的学习让我受益匪浅。这次培训他们用深入浅出地为我们阐述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动。

作为年轻的教师,在怎样当好一个班主任方面,我一直在努力地学习、实践、探索、创新,我深知班主任的工作是艰巨而又重的。通过这次培训,我对班主任这个角色有了更深入地了解。现将培训心得总结如下:

首先是要用心。这其中首当其冲的应该是爱心。“没有爱的教育就如同池塘里没有了水”。我们知道:爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。班主任应当充满仁爱之心,爱自己,爱学生,爱社会,对学生就像对待自己的孩子一样呵护。

在学习中,一个又一个真实而感人的案例,无不让我惊叹,感动。让我真正感受到了“当我们给孩子爱的时候,孩子会以纯真的爱回报我们。”这种爱是金钱所换不来的。专心不可或缺,要完全胜任班主任工作,就必须专心于自己的工作,从日常工作中的每一个细微处用心做起,把每一个不经意处都做得有条不紊。

信心,当然不甘居后了,我认为班主任一是对自己的工作要有信心,二是对自己的学生要有信心。只要认为他们是参天大树,他们就能长成参天大树。当我们用阳光去温暖他们,用雨露去滋润他们,用风雪去磨炼他们,给他们成长的土地松土施肥浇水……他们才能够茁壮地成长。

我觉得做班主任最重要的是要有责任心。教师肩负着既教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。

然后班主任还要有良好的职业道德与责任感,使命感。陈兴荣校长“让爱在和谐教育中闪光”的主题讲座中就谈到班主任要有爱,有责任。我想,作为一名班主任,要用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每一个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,受到良好的教育。

九年级班主任工作计划

对于初三班主任肩负中考升学的压力,学生学习到了关键节点,班主任工作显得更加非同一般,结合自己一年来的工作经历和感受特总结如下:

没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生学习的信心,学期初,让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句激励口号,从思想进行武装。

1、通过班会课,大讲特讲班规校纪,不仅造声势而且要以民主的形式进行落实,让学生自己定出的制度来约束自己,健全、完善评估机制,实施科学管理。从日常小事做起,进而养成习惯。逐渐形成了一个学风浓,班风正的班集体。

2、班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。同时,还树立一些学习榜样和守纪标兵,让学生有标准可依,效果非常显著。

1、加强后进生的思想转化工作。后进生大多是容易出问题的学生,在发生问题后,大多数学生的心理会很敏感。若处理的过激,很容易产生逆反心理。通过实践,我觉得,事情发生后,如果自己能解决,就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们,动之以情,晓之以礼,虽然班级学生较多,调皮的学生也不少,基本没出现大的情况,令人比较欣慰。

2、做好优生的思想疏导工作。初三的优生,他们的压力往往比较大,有的同学因此而成绩直线下降。针对这种经验现象,从一开始,就注重对他们的思想疏导,多给他们讲学习方法,应试技巧,组织一些活动放松学生的紧张情结。

作为一位班主任,尤其是到了初三,学生学习任务重,时间紧,不免会手忙脚乱。不能合理安排学习任务和学习时间;科任教师也为了本学科会抢时间,加作业。针对这一实际,我花费了大量的精力与学生进行沟通交流,要求学生不仅要跟着老师的计划走,同时一定要有自己的学习计划,不能盲目,结合自己的实际,要有侧重点,有明确的复习方向。对于教师尽量协调,要求他们要有全局意识,有时甚至牺牲自己学科的时间。

对于初三同学,学习状态很重要。加大与家长的联系沟通,通过家长的配合使学生发挥出更好的学习状态,效果很好。

九年级班主任工作总结

这一年是我收获很大的一年。我担任9年级一个班级的班主任和英语教学任务。

在这一年中我做到了以下几点:认真备课,提高业务水平。我深深地明白,要想成为一名好老师,首先要把课教好,提高自己的业务水平,这是我的目标,我也一直是这么做的。不但要备好教材的内容,而且要充分了解全体学生的情况。我积极向老教师学习,经常和年轻的同事一起讨论问题,并阅读大量的参考书籍,有时还要上网查找资料,总是力争把课备得更好、更充分一些。在授课时,注意做到重难点突出,点面结合,调动学生的积极性。

通过一年的努力,我也取得了一定的成绩,受到了学生及老师们的肯定。尽职尽责,做好班主任工作。我担任9年级的班主任工作。尽量和他们走在一起,所以我们之间的关系一直就是师生加朋友。有些时候朋友的成分还要大一些。和学生在一起的日子是简单而又快乐的。所以我每天都以积极热情的心态投入到他们中间去,做到了眼勤腿勤,每天坚持“六到”,了解学生,以便及时发现问题,解决问题。

由于我和学生们的共同努力,我们班的工作,学习,生活等一切都井井有条。也分别取得了一些成绩。本学期多次夺得卫生红旗,在纪律方面也取得了不错的成绩。卫生纪律抓紧,等于为学习加了一个双保险,我们班大面积丰收。刻苦学习教育理论。虽然对备课程序已经比较熟悉,自己感觉对学生心理的把握还比较到位,但我并没有放松对教育理论的`学习。学习了《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》等书,并从图书馆借阅了一部分书籍,自己感觉受益匪浅。和学生们谈起话来,也总是以理服人,以情感人,从不强迫压制他们。

总之,通过这一年的工作、学习,我已经深深地爱上了这份平凡而又伟大的职业,我决心为此贡献出自己的力量。

九年级班主任工作总结

总结。

”范文,希望对你有参考作用。

一、教学工作方面。

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的.有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。我积极钻研教材,充分挖掘教材内外的可用资源,运用多种教学方法激发学生学习生物的兴趣,按时完成教学任务。

3、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常得网络资源去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对学困生给予帮扶、疏导,帮助他们克服学习的恐惧心理。在班级中让学习成绩较好的学生帮助学困的学生,形成传帮带,带动学困生的学习积极性。同时协助班主任管理好班级的工作。

4、会考是这个学期工作的重心,做好会考的复习工作是重点。

1、注重班级后进生的带动。

2、提高集体荣誉感,积极参加学校组织的各项活动。

3、加强纪律观念。

付出着收获着幸福着我的教育故事

4月17日,我和其他老师作为考察学习的第二批飞往深圳。

应该说是这是我和集英笑园的孩子们组成一个“家”以来第三次离开他们了,说实话,这次的行程安排里面有香港,这对于内地的大多数人来说是一个难得的机会,也是一个令人振奋的消息,曾经,出外学习也好,讲课也好,旅游也罢,总会带着一种消闲的心理,会嫌时日太短,会觉得时间太快。

然而,这一次,却是大不相同,抵达目的地的当天晚上,我开始有了回家的欲望。这种欲望在我当天接到班长李秋佳给我发的信息(今天同学们表现很好,作业情况也不错,卫生情况到位,早上张校长特别表扬了五班六班在打铃之前状态很好,最后向校长汇报时,张校长自言自语的说了一句:“郑磊生老师很好。”我相信在你不在家时,我们不会辜负您的期望的――李秋佳2008年04月17日19:56)时变得更加强烈,我才知道,我想的“家”是我们的“集英笑园”,之后,在深圳的那天晚上,我是完全被一种幸福所包围的,这种幸福是手机短信带给我的,一条条短信扑面而至,那些文字让他们立刻在身处远方的我的面前变得更加的鲜活、生动起来,也是在此时,我才真切地感受到我对于“集英笑园”的63个孩子来说是多么地重要,他们对我也是多么的重要,他们已开始融入我的生活进而浸入我的生命中,我有一种想立刻飞回去拥抱他们的欲望。

而此时,我只想认真地记录下他们给我的每一个字,甚至每一个标点,认真地分享,让那芬芳永远弥散在我的生命中,让那气息永存,对我是个永恒的激励!

最有意思的是夏思雨同学的短信:老郑,我好惨!我一天除了上学还得去小布什家干活,辛辛苦苦挣了一角钱就为了给你发一个短信:祝你学得开心,玩得愉快!我马上给他回了信息:辛苦你了,小夏同志,回去给你捎礼物,以示补偿,呵呵!没想到小家伙挺精怪,马上又给我回信息:如果你非要给我捎的话,那我也只有“义不容辞”了。会心的笑像一朵花一样在我的脸上绽放,幸福感涌遍全身。

还有夏冰和卢晓航的另类信息:话说老郑走了我们很想念~,话说老郑去了我们更刻苦~,轻轻地你去了,不带走一片云彩,我不是那意思,呵呵,^o^老郑,这里一切安好,你也要吃饱喝好(可别撑倒),嘻,请速回短信,条数不限,到话费发完为止!

“我也会更加努力,也不会让你们失望的!”这是我最想对集英笑园的`孩子们说的话,感谢你们对我的祝福和挂念。同时更要感谢留守的王永芬老师,代班主任郑晓晓老师,2008年04月18日08:14我收到郑晓晓老师发来的短信:孩子们让我告诉你,昨天我们表现优秀,今天早上受到表扬了,你就放心的玩吧!

郑晓晓老师是一个深受学生爱戴和有着很强的责任心的老师,我刚回到学校,张校长就告诉我:你们班表现不错,由于你们班的位置,我一进学校就到了你们班,这都得益于你们的代班主任,郑晓晓老师真是一个负责任的老师。

老师是负责的,学生是懂事的,我们的班级就是有前途的,在这样的一种氛围下,我们没有理由不付出我们全部的真心去爱他们,而这种爱是不需要说的,只能用我们的行动去诠释,我们唯有用我们柔情的目光去点亮他们的心灯,用我们的执着荡开他们心空的阴霾,用我们的“由生动的形式服务于充实的内容的高效课堂”为他们铺一条通向成功的坦途。

而唯有如此,他们的笑容才会如花般绚烂,我们的幸福感才会山泉般常流,那歌声才会如莺啼般响悦:你是幸福的,我是快乐的!

九年级班主任工作总结

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这几年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。

上学期,我接任了九年级(1)班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生,学校没有分重点班,学生在学习和气氛上有较大差异,由于很多学生家长外出打工,作为留守生,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理,学生在家缺少家庭温暧,他们的心理受到很大的创伤,心理素质比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,自己的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解了学生的情况。使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭及教育情况,结合家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个班主任是比较严格的,不同以往的班主任。当有学生违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。为尽量做到公平,不管是好生还是差生都做处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。

再次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的'、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,把班干部职责打印在墙上,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在两周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。

最后,教师要做好学生的表率,孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早几分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。这样,文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。

毕业班面临的是升学考试,关系到学生终身利益的大事,作为班主任,我不敢有一丝马虎。在质检考试后进行了合班教学,学生数更多了,为了使有希望上高中的学生进行分班自习,尽量不让他们受到干扰;对于招生学校的到来,将班级前20名学生集中在另一个教室自习。并且利用晚自习的时间到班上巡视,对学生的思想工作更是严抓,不定期地对学生做思想工作,找学生谈心,从生活上关心学生,晚上学生没有开水喝,就亲自烧开水送到班上,学生受到感动,学习上也就更刻苦了。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

九年级下学期的班主任教育工作计划

一、指导思想:

从最后一名抓起,关注每一位初三学生发展,引导每一位初三学生健康成长,激活每一位初三学生学习热情,开发每一位初三学生的最大潜能,争取人人有收获,个个都成长.

二、工作要求:。

提高优生与补救差生相结合,严格要求与关心爱护相结合,主动工作与开拓创新相结合,踏实工作与团结协作相结合.

三、预期目标:。

1.毕业班巩固率达到90%以上;。

2.中考计划内达线每班不少于1人;。

3.完成中职类院校(尤其是县内职高,炎黄学院)的目标任务;。

四、现状分析:。

1.根据初二年级期末考试情况看,优生留校就读数与20__级学生基本持平;。

2.我校毕业班老师经过整合,加之扬子一中两位老师的加入,师资质量优于去年,且教师教学工作积极主动,质量意识强,团结协作,干劲十足,这已经预示着我们将会取得好成绩.

3.本届大部分学生能遵规守纪,已经养成了良好的行为习惯和学习习惯,学生学风浓,班级班风正,平行分班后,大部分学生很快适应了新教师的教学和管理,但少数学生学习无目标,态度不端正,极少数学生父母都在外打工,缺少家庭温暖,沉溺望网络现象严重,这需要我们做大量耐心细致的工作.

五、具体措施:

(一).成立毕业班领导小组:

责任人:袁从富(学校校长)。

组长:刘大跃(教学副校长)。

副组长:张林(教导主任)。

成员:杨守德、吴国平、陈文学、姜云鹏。

(二).进一步统一思想,明确工作任务和奋斗目标:。

1、教师方面.

(1).召开毕业班教师座谈会,分析学生思想、心理、行为习惯、学生成绩现状,总结经验,找出差距,商讨新学期措施.

(2).明确奋斗目标,各项指标量化到班(具体目标待定).

(3).关注毕业班风、学风.班主任要成为学生的引路人,指导学生学会做人,学会生活,引导学生自主、自新、自强、求得学生的成功.

(4).每班确定前10名优生进行跟踪,侧重于|短腿科目的学习成绩分析,发现问题及时和有关老师交流,以督促教师对这些学生的重点辅导.

(5).在月考、期中考试后,教务处及时召开总结会,彰显先进,鞭策后进,努力使不同层次的学生有不同层次的提高.

(6).召开优生座谈会,畅谈学习经验,交流学习体会,提出学习希望.

(7).实行初三晚辅导制,周日补差制,练习的题量要适中,题型要新颖,有印必考,有考必改,有改必评,有错必纠,通过讲评易错知识点和方法,帮助学生总结规律.

(8).用好教研室印制的单元过关试卷,高度重视校内的月考、期中考试、初三统测等工作,端正考风、严肃考纪.

2、学生方面:。

(1).加强学生自觉性教育,加强学习目的性教育,使之养成良好的学习习性,勤学乐学,多思善问.

(2).加强学习纪律的监督检查,除班主任要依靠班级检查发现问题外,政教处、值周组要按制度到教室、寝室等学生学习和生活场所进行督促检查,杜绝影响学习、休息的现象存在.

(3).开展学习比赶帮活动,每次大考都要排出优生榜,尽管这与素质教育的要求相违背,但这样做对优生是一种激励,对差生也是一种鞭策.

3、教学管理方面:。

(1).加大对备课和作业批改、单元检测的检查力度;。

(2).实行单元过关考试制、周周练制、月考制,并做好显示考试成绩的分析和反馈,在平时教学中注重加强对学生考试答卷的指导,养成良好的规范做题习惯.

(3).实行午坐班制、晚辅导制,保证每堂自习都有老师在场,个别优生的薄弱学科任课教师,要随时保持到教室看一看,现场答疑解难.

(4).定期举行毕业班老师会、班主任会、学生座谈会,了解情况,发现问题,及时解决.

总之,学校将以提升我校教育教学质量为目标,积极主动地按照教育局对毕业班工作的要求去做,落实好各项措施,扎扎实实做好毕业班工作,努力改变中考滞后的局面.

文档为doc格式。

九年级班主任工作计划

坚持以德育为核心,以教学为中心。面向全体学生,对学生全面实施素质教育,切实抓好班级管理工作,提高学生道德素质,抓好学生行为习惯的养成教育,以此促进学生学习成绩的提高,争取实现学习和做人的全面提高,努力使班级各项工作再上一个新台阶。

1、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。进一步完善班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风、班貌,真正成为理想的班集体。

2、调动积极因素,增强班级凝聚力。在本班树立一批学习成绩优异,思想品德高尚的学生为班级的榜样,以此来带动全体学生“比、学、赶、帮、超”的劲头,这些都会在无形中增强班级的凝聚力。

3、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级形象,保持安静,遵守纪律。

4、抓好教学质量,做好培优拔尖的工作。在此同时,密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通,使班级成绩稳步上升。

5、加强学习方法的指导、提高学习效率。班主任需要针对每科的具体情况,对具体科目的学习方法全方位的指导。

6、加强对学生心理素质的教育。由于初三年级工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展,这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的基础是心理素质教育。由于初三学生的学习负担加重了,面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不同程度的心理障碍,而作为班主任就要想办法提高学生心理素质,及时对学生的思想进行疏导。

7、重视体育锻炼,提高身体素质。毕业年级的学习压力很大,所以更要重视学生的体育锻炼,配合体育老师抓好体育课的质量,同时加强和家长的联系,共同重视对学生的健康教育。

8、加强与家长的密切联系。对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系,结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法,使学生能以良好的精神状态投入学习。

9、加大安全教育力度,消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。 总之,本学期的工作任重而道远,所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实,使各项工作能在本学期走向正轨。我深信,经过全年级老师的共同努力,大家心往一起想,劲儿往一处使,我们的各项目标一定会实现。

九年级班主任教育工作计划

本学期我仍担任九年级四班班主任工作,继续按照学校工作的要求带好班级,仍然要切合班级实际情况搞好本班工作。和同学们相处将近三年了,对学生的了解和认识也透彻了,师生的感情也更加深厚了,这也是我有信心带好九年级四班的前提。但是,班上问题学生较多,上学期末测试中,出现了不如人意的地方,成绩有所下降。针对此现状,我将会按照学生的实际情况有侧重点的加强教育,相信自己可以将学生带到一个新的高度!为中考打下良好的基矗为作好本学期的班主任工作,我特制定如下工作计划。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,对学生全面实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折点,使全班学生都能顺利完成九年义务教育,并取得毕业证书,更多的学生能升入高中。因此努力使班主任工作在原来的基础上达到一个新的起点。

二、班级基本情况。

九年级四班现有人数51人,其中男生29人,女生22人。通过上学期对学生进行文化素养教育及班级管理的加强,班级学生有了明显变化,文化素质也有所提高。班级总体情况是良好的,班内大多数同学学习态度端正,能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩,自习课也能认真完成作业,保持秩序。大部分学生都想考入高中,内心深处想学,但管不住自己,没有韧性。因此有部分学生上课不认真听讲,做笔记要老师督促,作业有抄袭现象,有个别学生的行为习惯较差,遵守纪律的自觉性不强,很容易受外界不良风气的影响,对班级的负面影响较大。对此种现象要作为教育的重点。争取让有希望的同学尽可能多的考入高中。

三、学期目标。

1、常规工作要改进不足,争取在卫生,纪律和尊师守纪方面做的更好。

2、总体成绩更上一层楼,争取全班同学的成绩在整体上有提高,保证一部分优秀生,能在老师的帮助和自身的努力下,升入市实验中学或市一中,部分学生能升入市二中,使后进生能顺利毕业。

四、具体要求。

要求学生仍然遵守学校的各项规章制度,以中学生日常行为规范为准则,严格要求自己,改变自己,提高自己,创造良好的学习环境。更重要的是学好文化知识。课前认真预习,课前有朗读声,上课用心听讲,课后加强巩固,逐步提高文化素质。上好两操,早操要求人数齐全,列队整齐;课间操要出对迅速,严阵以待,要有新面貌、新气象。要使学校的面貌焕然一新,班级的面貌更应日新月异,那就要搞好室内外环境卫生,安排好值日生,要求分工明确,责任到人,给自己营造良好、安静、舒适的学习氛围,从而使学生在德、智、体、美、等方面得到全面发展,逐步提高班级学生素质。

五、主要措施。

1.树理想、转变学习态度:把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会,让学生明确自己的人生目标。而九年级是实现这一目标的重要阶段,只有重视其学习过程,才可能实现理想,转变学习态度,明确努力方向。

2.鼓舞学生树立信心:在这最后的三个月中,是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习,让学生在复习中,指导他们制定出切实可行的复习计划,对以前不足之处查漏补缺,让他们在复习的过程中树立信心,战胜自我。

3.培养学生正确的学习方法:在这三个月中,班主任要关心学生各科的均衡发展,引导他们不断加强薄弱学科。这段时期对学生来说是最宝贵的,任课老师都在争分夺秒地带领学生复习,力争使自己所教学科能考得更好。这个时候,班主任应顾全大局,同科任老师配合。监督学生多下功夫,并要求学生各科兼顾,不放弃任何一科,形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

4.严抓纪律,并做好思想工作。对行为习惯较差的学生,多谈心,及时鼓励,让其不扰乱课堂的前提下,尽力学,不放弃。对优生会需要多关心和鼓励,调节心态,以竞争精神去拼搏,抛开一切杂念。力求:强科争优势、弱科保底线。

5.加强与家长联系。出现问题好及时沟通,共商对策,使其达到齐抓共管。

7.狠抓安全教育,晨检、午检,做到警钟长鸣,避免安全事故的发生;时刻关心学生的身心健康,以情感人。

九年级班主任工作计划

20xx新的学期已经开始,作为901班班主任感觉责任重大,因为今年一年我将一起与学生迎接人生的第一次抉择-量始终是班级工作的核心与第一要务。身为班主任我会尽自己最大的努力,积极协调并配合任课老师抓好教学工作,切实提高学生的学业成绩。 ----中考。为此,特制定以下工作计划:

面对中考,教学质

毕业班学生的学习压力极大,特别是有一部分学生在心理上存在较大的包袱,因此,开展积极有效的文娱活动对缓解学生的心理压力有很大的帮助,本学期我将针对毕业班的学生的心理特点开展相应的班级活动,如篮球对抗赛,通过这些活动的开展培养他们的集体意识,缓解他们在学习上的压力,让他们去体验大自然,感受生活的美好。

家校的互动是教育成功的重要因素,针对班级学生整体素质不高,基础较差,学习兴趣不高的现实情况,家访是解决问题的重要途径之一。这一学期我主要从两个方面着手;第一,定期家访,对一些行为习惯较差的学生,如果对他们的监管力度不够,整个班级将会受到影响,因此与家长的合作与沟通,对改变他们的行为习惯,树立他们正确的人生观将会起到重要的作用。第二,随访,对于成绩较好但行为习惯有待进一步改善的学生来说,随访可以唤醒他们学习的意识,有老师的监督,还有家长的叮嘱,他们的学习习惯会有很大的提高。

班主任是学校各项工作的重要传达者和执行者,作为初四班主任,本学期将承担学校所赋予的重要任务,积极配合学校各科室的工作也是本学期我的职责所在。

初四学生无论是心理还是行为较之以往都发生了很大的变化,早恋问题,手机问题等一些常见的问题将随之出现。能否正确处理,对他们的学习和人生成长将起到至关重要的影响。本学期我将对上述问题和学生进行坦诚的交流,与家长进行有效的沟通,努力促进学生的健康成长,为其发展搭建平台。

九年级班主任工作总结

记得在一本书上看到,教师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。两年以来,我一向进取思考如何做好班主任工作,期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。但此刻看来,我顶多算爱心勤劳型班主任。

我没有早读,但我每一天都在7:20分之前走进教室,我要求学生不能迟到,我首先不能迟到,中午,我也会提前20分钟走进教室,在讲台上备课、看作业,慢慢的,我的学生也明白进教室就是看书和学习了。每一天放学,我也总是等到绝大部分学生离开教室时,我才走出教室,当听到学生们那一声声“教师再见!”、“教师,路上注意安全”的问候时,我心中涌动的是欢乐和感动。我期望经过我的言行告诉学生们:“勤能补拙”。

我和学生之间,有三个共同——共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的完美;共同分享:分享学习的欢乐,分享友情的欢乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。

班级管理千头万绪,班主任不可能每时每刻都守候在班级里,所以,发挥优秀学生和班干部的模范带头作用十分重要,这学期,班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生,张润清、张琳、王梦曼、张振国学习的踏实、认真;韩星宇、王时朝完成作业的进取、迅速,带动了周围同学学习、做题的热情;郑淑玉每一天主动打扫教室、排桌椅、每一天放学关窗和电扇,辛如艺每一天主动擦窗台,李荆铎每一天打扫讲台、清理讲桌;谢庆欣、张琳、李明雪、高金嵩、许磊等同学做操的一丝不苟;这些学生的行为都是自发的、久而久之构成了习惯,“星星之火能够燎原”,是这些同学带动了班级,创立了良好的班风。作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作用。

我认为和家长的沟通是很重要的,并且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上,我是这样讲的:“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,可是,为什么孩子常常表现出逆反呢这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自我的孩子的,那么,什么是爱呢爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。”

我给每个家长打了电话,交换了意见,此刻还建立了飞信,这学期很多家长能够主动与我坚持经常地联系,能够主动地关心孩子的作业和学习,这对我的班主任工作有很大的帮忙。

(2)自习课纪律较差,很多学生还没有养成独立思考的习惯,总愿意商量做题。

(3)部分学生不在家吃早餐,总是买一些没营养、高热量的垃圾食品,构成了不好的饮食习惯。

这些需要在初三这学年进一步关注,协同家长一齐来帮忙学生改正。

当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,可是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着欢乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。可是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

付出着收获着幸福着我的教育故事

教师节前的一个中午,我来到办公室看到桌上有一串晶莹剔透的葡萄和一只包装精美的钢笔。正纳闷时,几个书写漂亮的汉字映入眼帘“老师,我们想您了,今天来看您却没等到您,我们要回去上课了,请您保重身体,我们爱您。”没有署名,但通过字体我知道是谁。内心顿时充满了欣慰和想哭的冲动。我的苦心没有白费,这些孩子终于知道了我对她们的好。

随后的几天,我手机的短信频频,打开每条短信,都会让我欣喜甚至落泪“老师,教师节快乐,你还好吗?我想你了老师,谢谢你以前对我的教导,老师,我没勇气去看你,可我希望你可以开心快乐。我们爱你的……”“老师,你还记得去年的这个时候,我还可以天天看到你,可以听你给我们讲课。可现在都不行了。总是失去后才后悔当初为什么不好好珍惜。老师,现在我懂你的良苦用心了,我知道你是真心为我们好。老师,我真的好想你可以继续教我们,我想你可以永远的教我们,我舍不得你。刘老师,你永远是我的老师,是我最敬爱的老师。老师,教师节快乐!每一天都要快乐!您永远的学生:张嘉诺。”我没想到平时很少说话的她竟有如此丰富的情感,我相信她的话是发自真心的,是肺腑之言。“刘老师,我很想念您,我现在才明白什么叫‘严师出高徒’什么是‘老师管你都是为了你好’我现在老师的‘松’,‘放任’,‘个性’的管理让我越发觉得您真是个难得的好老师。不仅仅是我,还有很多人,我们都很想念你--李明菲。”

读着这一条条发自肺腑,感人至深的短信,我的泪水充满眼眶,思绪又回到了和学生们相处的日子。

聂智端,一个聪明很有才气的女生,但懒惰,随心所欲,家境富裕。为了让她上进、自强,我让她当遍了所有的班干部,但都收效不大,我正在愁眉不展时,她的一篇文章让我又重新认识了她,那是一篇感情真挚,文笔优美,讴歌父亲的文章,读来让人心酸。原来她是一个孝顺的孩子,对父亲有深深的愧疚和敬爱。何不从这一点改变她。于是我拨通了他父亲的电话,随后与她父亲的几次见面,让我有了信心。这个孩子一定会很优秀。我不能放弃她。每天下午大课间,就是我和她谈心的时间,这期间她和我争辩过,给我使过性子,摆过脸色,也落过泪,表过决心,最终我化解了她心中的一切障碍,她变了。我欣慰的笑了。

李明菲,我们班的小才女,作文文笔优美,立意、选材总是令人耳目一新。读她的作文是一种享受。一次上早读时她在看课外书,我走过去直接从她手上抓起书狠狠的扔在了地上,当书落地的一瞬间,我后悔了,那是一本名著,在当时的情况下,我只能责怪她不认真上早读,不读我要求背诵的'内容。事后,我很怕她记恨我不给她留面子,而不学我的课。我又给她写了一封信,也可以算是道歉信吧,言辞以鼓励为多。后来她对我说:“我当时想我一定要学好语文让你看看我是多么优秀。”果然她兑现了诺言,也成就了自己。她把这一切归为“严师出高徒”。

张嘉诺,一个从来不敢在我面前大声说话,甚至不敢看我的眼睛的学生,竟给我说了那么多的肺腑之言,让我惊讶,又让我感动和愧疚。我忽略了孩子的内心世界,我没有真正走进孩子的内心,没有真正了解她。我在她身上倾注了多少爱,她竟对我如此深情。

曾几何时,我抱怨学生的冷酷,自私,无情无义,我抱怨班主任工作的琐碎,烦心,我抱怨教师的压力大,操心多。我为班级为学生付出过真心,爱心,汗水甚至泪水。当看到自己的付出收效甚微甚至付之东流,我那颗热切的心冷到极点,我都在问自己付出是否值得,我还能坚持多久。

这一条条短信,一颗颗真诚的心,让我停止了抱怨,让我的内心充满欣慰,倍感温暖。我明白我在播种爱心,我在收获幸福。

伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子”。班主任应当是爱心的使者,进行着爱的教育,一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱,让学生的心灵充满爱的阳光,体味阳光的味道,享受着教育的真爱,在爱的天地里健康茁壮地成长。

我爱我的事业,我爱我的孩子们。无怨无悔。

刘红娟。

九年级班主任教育工作总结

不知不觉间我来到中学已经有一年多的时间了,感谢领导的信任。我对于这一学年的工作,我做了以下几点总结:

第一,方向。

中招考试,语数外各占120分,物理政治体育各占70分,历史政治各占50分。我请教了贺宏伟老师,肖杰老师,毕志红老师,张丽萍老师,综合他们的意见我决定把我们班学习的主方向定在数学英语跟物理上,原因是数学,英语,物理分值高,稍有懈怠就会跟不上,其它各科按照老师的进度走,应该不会太差,我把我的想法告诉孩子们以后,得到了孩子们的认同,我们几乎把所有的自习课都用到了数学英语物理上了,第一次月考,我们班取得年级第二名的成绩,这是我们十三班从没有过的好成绩,既然方向是对的那就按照这个方向一直走下去。虽然我抓的很紧,孩子们也非常拼,但是从期中考试后,我们班另外一个问题就开始暴露出来了,时间付出的很多还是有很多学生没有跟上,造成我们班现在一个非常让人头疼的问题,两极分化严重,我也是一直在努力解决这个问题,往后的考试虽然有好转,但是两极分化问题依然严重,寒假以及年后的工作我将继续努力改变这种情况。

第二,班会。

我还是会像八年级那样抓住每一次班会,我深知班会课是班主任对学生教育的最好契机,深知道班会课的重要性,关于班会课王校长也会给我们规定题目,给我们提供一些建议,比如请家长参加我们的班会,在没有请家长参加班会之前,你也许会觉得家长来了没什么用,但是请相信,家长来了以后班会课的效果确实不一样,特别是家长做发言的时候,他们往往会根据自身的`成长经历跟同学们进行分享,这样的班会课会更有教育意义。另外,想给大家推荐一个之前丁主任给我推荐的课件《我在做,你在看》。

第三,培优。

我们班八年级的时候班级第1名跟班级第2名在年级上的差距能达到30多名,学校前20名的学生就1个,70跟学校前170名的学生15人左右,经过半学期的努力,现在年级前15名的学生能有2到3名。在第一次月考的时候我们班前10名的学生全部考进全校前100名,这是以前想都不敢想的事。经过几次考试虽然优秀学生人数有所变动,但是不会有太大的变动,经常给优生进行谈心,及时发现问题,给与他们鼓励,多跟各科老师沟通,多要求家长来学校,多跟家长交流。虽然这次一测考试我们班优生没有考出来,但是我感觉这种方法可行。今后在培优上还要更加努力。让我们班的孩子能多几人考上省重点高中。

第四,纪律。

我深知纪律是一个班成绩的保障,从八年级我就狠抓纪律,中间尝试过各种办法,班级纪律慢慢好转,学习氛围也慢慢上来了,等到了九年级的时候,我们班的纪律一直保持的都很好了,这得益于我们有一位好的班长,帮了我很大的忙,虽然有时我不在学校班级纪律会乱,但是整体上还可以,前两天湛校长给我提了很多宝贵的关于班级管理建议,我就马上进行落实,效果是立竿见影的,让我们班的纪律更上一层楼,这样就为孩子们提供一个更加稳定更加积极向上的学习环境。

第五,找学生谈话。

我还是像八年级那样时长叫孩子们出来单独谈话,给他们加油打气,因为孩子们的学习积极性是会随着时间的推移慢慢消退的,也就是三分钟热度,所以我就争取在他们的积极性还没有消退之前就再次找他们谈话给他们鼓励,强化他们的积极性。让他们时刻保持着斗志。

第六,班主任的自我反思。

在期中考试前后有一段时间我很消沉,导致我们班的学生学习积极性不高,直接导致了我们成绩的下滑,但是那一段时间我就是调整不过来,就是找不到哪里出问题了,后来身体扛不住了病了一场,打了点滴,身体慢慢恢复了,但是状态还是不好,后来我把我的是状态给我师父说了后,我师父点醒了我,现在的我一直对班里的孩子们很愧疚,经过这件事以后我变得更加坚强更加成熟,在今后的工作中那种状态一定不会再出现了。回顾九年级上半学期,十三班,有进步,也有退步,我们班还可以变得更好,只是因为我个人的原因,没有让班级变得更好,在接下来的时间里,我一定会弥补自己之前的不足,让孩子们优生好的更好,让后进生也能拼搏奋斗不负韶华。

第七,成长。

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