心得体会既是对过去的总结,也是对未来的规划,可以帮助我们不断进步和提高。接下来是小编为大家收集的一些心得体会范文,希望能激发大家的思考和创作能力。
六年级诵读三国心得体会模板
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,青山依旧在,几度夕阳红……”这是鸿篇巨制《三国演义》的开篇词。
《三国演义》中众多栩栩如生的人物中,诸葛亮的形象深深打动了我。他未出茅庐先知“魏蜀吴三分天下”;“博望坡”设计烧曹营;以“三寸不烂之舌”舌战群儒,使东吴百官无言以对;智激周公瑾,联蜀吴之力共谋大业。
孔明的一生是短暂的,但又是长久的,直到现在他的那些妙计仍是妇孺皆知。他耗尽心血、鞠躬尽瘁,为蜀汉基业无私奉献了自己全部的力量。可还没来得及享受一下便归天了。想到这,我的心就隐隐作痛。诶!诸葛孔明先生一生坎坷,不顾身体虚弱,为蜀汉日夜操劳,这可谓是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”呀!
我愿立诸葛孔明之志,为国为民尽我全部的力量,振我中华,展我国威!
诵读书心得体会
诵读书是一种有益于身心健康的好习惯。通过诵读,我们不仅可以提高阅读速度和理解能力,还能陶冶情操、激发智慧。诵读后的心得体会也是非常宝贵的,通过体会能够更好地理解书中一些深层的道理和哲理。本文就来分享一些关于诵读书心得的体会和相关的经验。
二段:感悟诵读对身心健康的好处。
诵读不仅对提高阅读速度和理解能力有益,还有助于舒缓心情,缓解压力,促进身心健康,这些都是深层体会。此外,当我们发现自己因诵读而感到身心愉悦和放松时,也就会愈加热爱并坚持诵读。
三段:诵读书收获的多维度意义。
诵读书不仅有助于提升智力,引领思考以及拓展知识面,更有助于拓宽眼界,了解不同文化背景。通过诵读书籍,能够获得不同维度的意义,为个人的成长和人生体验打下基础。
四段:如何进行有效的诵读学习。
诵读书籍并不是一件轻松的事情,需要精神的投入和时间的积累。学习诵读需要考虑如何养成好的学习习惯,并且需要注意自己学习的时间和效率。同时,注重语音的发音避免发生错误,也需要适当把握诵读的音量和节奏。
五段:结语。
诵读能够帮助我们提高阅读能力,获得更多的兴趣和知识,也有助于我们前进的道路。通过诵读书后的心得和感受,我们可以更深层次地理解和感悟书本中的风景。如果你还没有培养诵读的好习惯,可以尝试一下,并将自己所收获的心得体会分享和继续传递。
诵读书心得体会
诵读是指把一段文章或一首诗歌背诵出来,诵读的目的一方面是为了加深对文章或诗歌的理解,另一方面也为了将这段文章或这首诗歌永久记忆,也为多年以后的背诵打下坚实的基础。诵读可以让人在读书时更容易聚精会神,达到更深层次的阅读效果,下面我就来分享一下我对于诵读的体验和感受。
首先,诵读可以帮助我提高阅读体验。在诵读的过程中,我能够更好地感受文章或诗歌中所表达的情感,也能更快地理解文章或诗歌中所表达的含义。有时候,我读过一篇文章,但是并没有很好地领会其内涵,而诵读这篇文章后,我会发现自己对于这篇文章的理解更加深刻和准确了。诵读不仅可以帮助我理解原文,还能使我更加感受到原文的魅力和情感,提高阅读的体验。
其次,诵读使我更有自信。在诵读的过程中,我不仅需要注意语音、语调、停顿等阅读技巧,还需要注意情感的表达,这不仅需要我对于文章的理解能力,也需要我表达的自信和气势。在我把一篇文章或一首诗歌诵读出来时,我会感到自己变得更加自信和坚定。这不仅让我在日常生活中更加自信,也提高了我的口才和表达能力。
再次,诵读可以帮助我更好地记忆。有些文章或诗歌是需要临时背诵的,诵读可以让我更快地记忆这些熟练度比较高的文章或诗歌。当我用自己的声音把这些文章或诗歌读出来时,我会把它们印在我的脑海中,增加记忆的效果。通过反复的诵读,我就能更好地记住这些文章或诗歌,而且也可以永久地保存在我的大脑中。
此外,诵读还可以帮助我培养耐心。在日常生活中,我常常因为急于求成而没有耐心,但是在诵读的过程中,我必须放慢节奏,不断练习才能完成背诵。这让我明白了做事情需要耐心,不断练习才能有所成就。耐心是一个长期培养的过程,只有不断地坚持下去,才能达到预期的效果。
最后,诵读也为我们品味诗歌文学提供了另一种方式。在我们读一首诗歌时,如果用我们的声音把这首诗歌读出来,可以让我们更加深刻地感受到诗歌背后所传递的情感和感觉。很多诗歌都带有朗诵的气息,通过朗诵,我们才能把诗歌真正地读懂,并从中领悟到情感和艺术的统一。诵读不仅可以让我们更好地感受诗歌的魅力,也可以帮助我们更好地与诗歌产生情感共鸣。
总之,诵读对我来说是一种极富意义的阅读方式,它可以帮助我更好地理解文章或诗歌,提高阅读体验,增加自信,加深记忆,培养耐心,并为我打开品味诗歌文学的另一扇窗户。我相信,在未来的日子里,我会继续坚持这种阅读方式,并从中获得更深层次的阅读理解和阅读体验。
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最近我看了《三国演义》。《三国演义》是我百读不厌的一本书,不同的时期读它,有着不同的感受。
在幼儿园时,看的是图画《三国演义》,它在我心中是一个个传奇的故事,桃园三结义,三顾茅庐,赤壁之战……。我还明白了俗语“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,“周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”……的含义。
在中低年级,我看的是青少版的《三国演义》,它在我心中是一篇长篇历史小说,它不仅使我懂得了许多历史知识,更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物:足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽,粗中有细的张飞,赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操。
这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中,我们不要忠义,也应该要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了,那这个人还有什么呢?金钱、地位、官职?这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证,如果没有了诚信,大家都不信任你,而且又在你背后指指点点,你不会难过吗?这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的?我相信,你也不想做一个缺点多的人吧!所以,让我们打开诚信的大门,用我们永久的身份证去面对自己的人生吧!
学诵读心得体会
学诵读是我们每个人在成长过程中必不可少的一项基本技能。通过学习诵读,我们能够丰富自己的知识,提高语言表达能力,培养良好的阅读习惯。近期我也参加了一次学诵读的培训班,通过这次学习,我收获颇丰,深感学诵读对个人的成长至关重要。
首先,学诵读让我进一步提高了我的语言表达能力。在学习诵读的过程中,我们需要准确地掌握每一个字词的发音,每一个句子的语调。这要求我们要对文字和语言有足够的理解和熟悉,从而能够准确地传达文字的含义。通过反复练习,我学会了更好地运用声音和语调来表达出文字的情感,使我的语言表达更加生动有力。我还学会了如何运用不同的语速和节奏来增强表达的效果,让听众更容易理解和接受我的表达。
其次,学诵读培养了我的良好阅读习惯。在学习诵读的过程中,我们要多次朗读练习,这需要我们不断地阅读和研究材料。通过大量的阅读,我逐渐培养了阅读的习惯,并且学会了如何提取关键信息,抓住重点进行理解。同时,多次朗读练习也让我对文字的理解更加深入,提高了我的阅读水平。这些良好的阅读习惯对我今后的学习和工作都有着重要的帮助。
再者,学诵读让我发现了自己的不足并且不断提高自己。在学习诵读的过程中,我发现自己有时候会读得太快,导致疏漏句子中的细节。有时候我会出现发音不准确或者语调不自然的情况。通过老师的指导和同学的反馈,我认识到了自己的不足之处,并且开始主动地调整和改正。通过不断地练习和修正,我的诵读能力得到了明显的提高。这个过程不仅让我更加谦虚和踏实,也让我更有动力去不断地提高自己。
最后,学诵读让我更加热爱阅读。通过学习诵读,我读了很多经典的文学作品,接触了不同类型的书籍。这些书籍给了我很多启发和思考,也让我进一步体会到阅读的乐趣和价值。我发现阅读不仅能够丰富我的知识,拓宽我的视野,还能够激发我的想象力和创造力。这让我对阅读更加热爱,并且也激发了我去写作和分享自己的思考和感受。
通过这次学诵读的经历,我深刻体会到学诵读对个人的成长至关重要。学诵读不仅提高了我的语言表达能力,培养了我的阅读习惯,也让我发现了自己的不足并不断提高自己。最重要的是,学诵读让我更加热爱阅读,激发了我进一步开展创作和分享的热情。我相信学诵读对每个人来说都有着重要的意义,它不仅能够帮助我们在各个方面取得更好的成绩,还能够让我们在成长的道路上更加自信和坚定。我会继续努力学诵读,提高自己,成为一个更好的自己。
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我,是一个文科较弱,但却对历史情有独钟的这么个人。不管是什么历史书,就算再难看,也被我看得津津有味。自从我捧起了这本厚厚的《三国演义》时,被它深深地吸引住了。
三国,是一个人才辈出的年代,是一个群雄并起,弱肉强食的社会,更是一个奇迹般辉煌的年代。
三国,是如此的精彩,如此地戏剧化,牵引着观众们的好奇心。
当我想起曹操宫渡大战大胜袁绍,统一北方,不禁拍手称绝,当我想起江南:“小霸王”孙策不幸中毒箭身亡,年仅二十六岁,不禁痛心及首,当我想起姜维无能为力,临死前仰头长叹蜀国的灭亡,不禁黯然泪下。
无数茫茫不可逃,鼎足三分以成梦。最后还是被司马氏做收渔翁之利。统一三国,三分归晋。
看完了三国,使我浮想联翩,思绪万千,但也无能为力,因为这只是历史。但我要洗擦罗贯中对曹操的坏评价,曹操是一位真正的大英雄。
诵读书心得体会
作为一名优秀的学生,每个人都认识到诵读书的重要性。通过诵读,我们不仅可以更好地理解并记忆课本内容,还能够锻炼口语表达能力。在我长期的诵读实践中,我深刻地体会到了诵读的好处,下面,我将结合自身经历,谈谈我的诵读体会。
第一段:诵读对语文水平提高的作用。
作为一名语文学科的学生,我深知语文学科需要很注重对语言的掌握,而在语言的掌握上,阅读和诵读是很有效的方法。通过阅读,我们可以了解和学习宽阔的世界,而通过诵读,则可以提高我们理解文言文和诗歌的能力。我曾经利用放学后的时间,不断诵读文言文和诗歌,经过一段时间的坚持,我发现自己的语文成绩得到了显著提升。同时,在生活中,我也能够更流利地表达自己的意见,这些,都离不开不断的诵读实践。
第二段:诵读对锻炼口语表达能力的好处。
在高中外语学习中,口语表达能力的重要性不言而喻。然而,在日常生活中,有很多人在口语表达上的困难,主要是因为缺乏口语实践。而诵读则是锻炼口语表达的很好的一种方式。通过诵读英文短文和课本内容,我能够不断练习英语口语,不断改善自己的语音语调和语法表达能力。经过一段时间的实践,我的口语表达能力得到了极大的提高,在英语考试或者英语口语比赛中,也有了不错的表现。
第三段:诵读对健康的益处。
在现代社会中,由于互联网技术的不断飞速发展,人们的生活和工作节奏越来越快,大家都面临着生活压力的问题。然而,这就需要我们放松心情,保护好自己的健康。诵读不仅可以提高我们的心理素质,还能够提高我们的身体素质。很多人可能不知道,诵读是一种很好的呼吸运动,通过诵读可以放松身体,调节呼吸,缓解紧张情绪,这对我们的身心健康都有着很大的益处。
第四段:诵读对家庭和社会的作用。
随着社会的不断发展,人们越来越注重家庭教育,而诵读的作用在家庭教育中也是越来越受到重视。通过家庭诵读,可以增强家人之间的感情,加深亲子关系,同时也可以让孩子更好地学习和掌握语言表达能力。在社会中,诵读也有着很重要的作用,因为它可以对提高人们的文化素质和文明素养起着积极作用。很多社区和城市都会开展各种诵读活动,这些活动不仅可以加强社区居民之间的感情,也可以向更多的人传递文明和正能量。
第五段:诵读对自身的要求。
在进行诵读时,我们不仅要有兴趣,还要有一定的自律精神。每天按时诵读,让自己保持习惯是很重要的。同时,我们要有较高的自我要求。我们要有意识地让每一次诵读都是有质量的,让自己的诵读水平不断提高,这样才能更好地起到诵读的作用。基于此,我们需要明白,诵读不是一种负担,而是一种自我提高的手段,为了让自己更优秀,更好地面对未来。
总之,诵读对提高语文水平、锻炼口语表达能力、保持身心健康、加强家庭感情和社会互动等方面都具有很重要的作用。同时,我们也应该从自身出发,通过不断自我要求,来提高自己的诵读水平,让诵读真正地成为我们成长的助力。
子诵读心得体会
阅读是人类获取知识、扩展思维的重要途径,而子诵读则是一种独特的阅读方式。子诵读是指将经典著作中的优秀政治、文化、哲学等重要观念和名句,通过背诵、默记以及理解,使之成为自己的财富。此文将分为五段来介绍我自己的子诵读心得体会。
首先,子诵读有助于记忆和理解。通过背诵名篇佳作,我们能够熟练地掌握其中的关键词句和观点,极大地促进了记忆力的发展。在背诵的过程中,我们还要反复琢磨文字背后的意义,逐渐领悟到作者的思想和情感。这样一来,我们不仅可以通过记忆筛选和分析信息,还能够更好地理解文字背后的深层含义。
其次,子诵读能够丰富我们的修养。通过接触经典名篇,我们能够从中汲取精华,提升自己的文化修养。这些作品中的名句和名篇传递了时代的价值观念和思想精华,它们经过了时间的考验,仍然闪耀着智慧的光芒。当我们背诵和理解这些文字时,我们会逐渐提升自己的修养和素养,使自己成为一个有思想、有内涵的人。
再次,子诵读可以培养我们的语言表达能力。背诵和默记经典著作可以使我们接触到丰富的语言和表达方式。当我们通过不断反复背诵来熟记这些语言,我们也在潜移默化中学会了如何准确地表达自己的思想和情感。背诵和默记文字可以帮助我们积累更多的词汇和表达方式,提升我们的口头和书面表达能力。
此外,子诵读能够增强我们的思维能力。当我们通过背诵和理解经典著作的内容时,我们需要思考其中的意义和價值观念。这种思考能帮助我们开阔眼界,提供新的思维模式和解决问题的途径。此外,背诵和理解文言文、古文,可以帮助我们理解古人的思维方式,进而培养出创造性思维。
最后,子诵读培养了我们的坚持和毅力。背诵和理解一篇篇经典著作需要长时间的努力和坚持。在背诵的过程中,我们不可避免会遇到困惑和挫折,但只要我们能不断坚持下去,就一定能够看到自己的进步和成长。这种坚持和毅力不仅在子诵读中有用,在我们的整个学习和生活中都能产生巨大的影响。
总体而言,子诵读是一种非常有益的学习方式。通过背诵和理解经典名篇,我们可以提升记忆力、丰富修养、培养语言表达能力、增强思维能力以及培养坚持和毅力。由于以上种种原因,我认为子诵读是对我们个人发展非常有益的一个学习方法,值得每个人去尝试。
诵读帮心得体会
诵读是一种既简单又深入人心的活动,它不仅能够提高我们的语言表达能力,还能够培养我们的情感和思维能力。而“诵读帮”是一个专为诵读爱好者提供平台的社交应用,它通过分享、点评的方式帮助用户互相学习和进步。在使用“诵读帮”的过程中,我深切体会到了它的魅力和好处。
首先,通过“诵读帮”,我能够接触到各种各样的诵读作品。在这个应用中,用户可以上传自己朗诵的作品,也可以欣赏其他用户的作品。这样一来,我就有机会听到各种风格和题材的诵读作品,从而开阔了我的视野,丰富了我的文化知识。每一次的欣赏都是一次学习,我会仔细聆听他人的表演技巧,借鉴他们的优点,同时也会注意到自己的不足之处,这对我的诵读水平提高起到了很大的帮助。
其次,通过“诵读帮”,我能够获得他人的点评和意见。在这个应用中,用户可以对别人的诵读作品进行点评,给出建议和意见。这些点评不仅是一种鼓励和赞赏,更是一种对自我的反思和提醒。在阅读他人的点评时,我常常会忍不住回想起自己朗诵的过程,思考自己的表达是否清晰,节奏是否得当,感情是否贴切等等。通过他人的点评,我可以及时发现自己的问题并加以改进,这对于我提高自己的诵读水平来说是非常宝贵的。
再次,通过“诵读帮”,我能够结识志同道合的朋友。在这个应用中,用户可以加入各种朗诵小组,与其他用户一起探讨、学习和分享。在小组中,我能够找到很多和我有共同兴趣爱好的人,我们可以一起研讨诵读技巧,互相鼓励和支持。因为有了这些志同道合的朋友,我感到自己并不孤单,我知道还有许多人和我一样热爱诵读,他们理解我的热情,分享我的喜悦,这让我对诵读的热爱更加坚定。
此外,通过“诵读帮”,我能够提高自己的表达能力。诵读不仅仅是将文字背诵出来,更重要的是要能够准确地表达出文字所蕴含的意义和情感。在欣赏他人的作品时,我会留意他们的音轮、语调、节奏等,试图理解他们诵读时所表达的思想和情感。在点评他人的作品时,我也会尽量准确地表达自己的意见和建议。通过这样的练习和交流,我的表达能力逐渐得到了提高,我能够更好地把握文字的情感,用更准确的语言表达自己的意思。
综上所述,“诵读帮”是一个值得称赞和推荐的社交应用。它通过分享、点评和小组交流的方式,帮助用户互相学习和进步。通过“诵读帮”,我不仅能够接触到更多的作品,获得他人的点评和意见,结识志同道合的朋友,还能够提高自己的表达能力。在未来的日子里,我将继续使用“诵读帮”,不断学习和进步,让诵读成为我生活中的一部分,让它带给我更多的欢乐和满足。
诵读心得体会
时间过得真快,不知不觉间又到了期末,回顾这学期的经典诵读情况,收获很大,不足也很多,现将总结如下。
1、本学期读经时间有所调整,从以前的每课前读十分钟,改为一周读三堂课,星期一和星期五的第五节,星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间,缺点是孩子们似乎读得不够多,而且遗忘较快,得不到及时的巩固。但即便如此,读经的效果也是相当显著的。
2、每节课,我采用多种形式的朗读,如:教读,齐读,分小组读,分男女读,抽读,领读,赛读等。孩子们尤其喜欢教读,喜欢自己当小老师,他们预先把后面未教的部分读了后,都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中,他们感受到了读书的快乐,感受到了被别人需要的幸福,感受到了成功的体验。特别是学困生,通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情,从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候,我也常常跟着他们一起读。这学期,我们班把《论语》读完了,现在正在读《弟子规》。
3、除了在指定的课堂上读,我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处,让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业,让孩子们时时不忘经典。
1、我的思想转变了。
为人师表十多年,我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然,缺少教书育人的幸福感。有时出去学习,发现与别人的差距真是太大了,为什么会这样?就是读书少了,我们需要不断地学习提高自己,光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水,必须自己得有一眼源源不断的泉水,所谓“腹有读书气自华”,国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃,不仅是响应学校领导的号召去读,更应该主动地自觉地去读。所以,我的思想转变了,我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲,勿施于人”,“人而无信,不知其可也”,“知之为知之,不知为不知,是知也”,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句,多得数不胜数。以前,我常常怨天尤人,常常愤世嫉俗,读经以后,我的心态平和了,遇到事情常常站在对方的立场去想一想,常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了,我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要,而经典的诵读在小学阶段更是重要,既锻炼了他们的记忆力,又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法,潜移默化地学到了内心的安静而充实,如果长此以往,将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺,教人平和,教人勤劳,教人惜时,教人仁义,教人礼仪,教人诚信,这些,正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
4、经典诵读让孩子们懂事了。
我们班有几个特别的调皮的男生,如:邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝,他们性格鲁莽冲动,暴躁易怒,有的爱动手,爱爆粗口,有的不爱学习,不守纪律,不爱劳动。通过两期的经典诵读,他们也改变了,即使有冲动和懒惰的时候,稍用一些经典名句提醒,特别是“己所不欲,勿施于人”等,他们也会自觉收敛,自感惭愧。像邓君洁,以前从来都不会好好做作业,写作文那些全是敷衍,字数从来不够,这学期就严谨多了,字也写好了,以前特别爱打架惹事生非,现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的'佩戴工作了,陈鑫以前最爱冲动,动不动就发怒发狂,现在都彬彬有礼,学会宽以待人了,范俊溢主动地爱学习了,服装也变得整洁多了,巫恩蓝以前很懒惰,现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中,我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色,非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作,不仅是这一次,只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙,他们总是毫无怨言地无私奉献,还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除,他们把帮助别人当成了一件快乐的事,而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中,我们班的孩子又一次体现了自身的价值,体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神,创造了许多可歌可泣的事迹,最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得,作为一个老师,既要教书,又要育人。而且,教会学生做人比考得一时的高分更为重要,分数是暂时的,人格是一辈子的。同时,既然有完善的人格,那么,他必定会懂得努力去学习。
虽然经典诵读的开展让我们收获了很多,但也有不足之处,就是读的时间还不够多,不够连续,容易遗忘,读的内容也不够多,读得较慢,课外阅读虽然布置了,但落实得不够好。因此,要读得多和读得快,就是将来我应该思考和实践的方向。
风诵读心得体会
近年来,风诵读作为一种新兴的朗读形式在教育界渐渐流行起来。当我们走进风诵读课堂,恍如置身于一阵清新的风中,它不仅让我们感受到文字的力量,更能够触动灵魂的共鸣。在过去的一段时间里,我积极参加了学校组织的风诵读活动,并从中收获了很多。下面,我将分为引子、发展、高潮、结尾四个部分,向大家分享一下我对风诵读的心得体会。
引子:风诵读引领我们进入文字的世界。
课堂上,老师教我们将文字融入朗读当中,通过声音的表达,将文字的意境展现出来。通过风诵读,我不再止于书本的干燥字句,而是能够从中感受到作者的情感、理念和世界观。例如,在朗读《再别康桥》时,我仿佛身临其境地感受到了徐志摩对故乡的深情。这种无形的力量让我逐渐被风诵读所吸引,在课堂之余,我也开始主动寻找一些有趣的文章进行风诵。
发展:风诵读拓展了我的表达能力。
通过参加风诵读活动,我逐渐从一个害羞内向的人变得更加自信开朗。在课堂上,我能够大胆地通过声音去表达自己内心深处的感情,不再胆怯地躲在自己的世界里。同时,在练习风诵读的过程中,我也学会了一些技巧,比如如何通过声音的抑扬顿挫来突出文章的重点,如何运用肢体语言来增加表演的元素。这些技巧不仅在风诵读上有用,也可以在日常生活中提升我自己的表达能力。
高潮:风诵读让我深入思考。
风诵读不仅仅是简单地朗读一篇文章,更是需要我们深入思考、去体会作者的用心之处。在风诵读《归园田居》这篇文章时,我通过仔细品味其中的意境,思考了杨万里在现实中对田园生活的向往。通过思考,我更加深入地理解了课文所要传达的深层含意,也更加充实了自己的内心世界。风诵读不仅是一种表演的行为,更是一次心灵的碰撞和思想的交流。
结尾:风诵读是一次美的享受。
通过风诵读,我不仅能够进入文字的世界,表达自己的情感,也能够在思考中得到启迪,在共鸣中感受到内心的满足。每一次的风诵读,都是一次美的享受。无论是欣赏别人的表演还是自己的朗读,都让我感受到了美的力量,让我更加热爱文字、热爱朗诵。这也激发了我更深入地了解文学、了解人文的热情。
在风诵读中,我既是观者,也是参与者。通过观察和实践,我深刻体会到了风诵读的魅力。风诵读让我们不再满足于死板的书本朗读,而是能够从其中找到共鸣,激发内心的情感。正是通过风诵读,我不仅提高了自己的朗读能力,也培养了自己的思辨能力。我相信,在未来的日子里,风诵读必将成为一种更具盛行力的教学形式,它将继续以其独特的魅力影响和改变着我们的成长。
风诵读心得体会
第一段:引言(200字)。
人们常说“听风者俱是读书人”,风是无声的,却能传递思想的声音。而古人所言的“风诵读”,就是借由风声来感悟文字背后的意境,引发内心的共鸣。我最近参加了一次风诵读的体验活动,深深感受到了风的神秘与力量。在这次活动中,我结合自己读书的体验和心得,令我对风诵读这一独特的方式有了更深入的认识。
第二段:风诵读的背景与方式(200字)。
风诵读,是一种借助风声与文字结合的方式来体验读书的方法。在进行风诵读时,我们需要选择一段合适的文字,静下心来,倾听风的声音,并将读书的体验与风的声音相融合,以此来开启文字的意境体验。风诵读可以在自然环境中进行,也可以通过音频来体验。无论哪种方式,都能够帮助我们更深入地融入书中的世界。
第三段:风诵读的魅力与意义(200字)。
风诵读的魅力在于,它给予了我们一种与书中世界亲密接触的机会。借助风声,我们能够更加深入地感受文字背后的情感与意境。同时,风诵读也能够帮助我们放松心灵,接触内心深处的感觉。在疲惫的生活中,风诵读能够给予我们一段宁静时光,让我们重新获得对于文字、对于世界的感悟与热爱。
第四段:个人风诵读的体验(300字)。
在我个人的风诵读体验中,我选择了一篇关于大自然的散文。我找到了一个安静的公园,面对着湖泊坐下,闭上眼睛,用心感受风的吹拂。风从湖那边吹来,带着微微的水气和清凉的感觉,倾听着风声,我似乎能够看到那篇散文中描绘的大自然的美丽与宁静。我感觉到自己仿佛融入了其中,与湖光山色相伴,与大自然为伍。每一次风的吹拂,都带来一种新的感受,东航西顾,细吟叠嶂的篇章。在风诵读的过程中,文字的意境渗透到了我的心中,让我对于大自然的热爱与敬畏更加深了一层。
第五段:风诵读对于读书的启示(300字)。
通过风诵读活动,我认识到读书是一种心灵与文字的交流,是对于内在世界的探索和思考。而风诵读则是一种拓展传统读书方式的方法,它能够让我们更加亲近自然,更加深入地感受文字的力量。在以后的读书过程中,我愿意尝试用风诵读的方式来丰富和拓展我的阅读经验。我会选择不同的环境、不同的文字,去感悟风的声音和文字背后的情感与意境。通过这种方式,我相信我会对书中的世界有更深入的体验和更广阔的思考。
结尾(100字)。
风诵读是一种与自然交融的读书方式,也是一种与内心对话的方式。通过风诵读,我重新认识了读书的意义与价值,更加坚定了我热爱读书的决心。无论是在风的吹拂下,还是在书的海洋中,我会用心去感悟,去探索,去成长。让风成为我与文字最真挚的亲近,让读书成为我与内心最深沉的交流。
诵读心得体会
大家好!(向与会人员鞠躬)感恩这次大典的举办者和主持人,给了我这次汇报、学习、历练的机会!(向筹办者鞠躬)。
我先自我介绍一下:我叫穆尚毅,是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里,我向大家汇报了《现代人传承儒学的意义和方法》,今天我和大家分享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典教诲的点滴心得。
自xx年以来我和孩子们一起,在王财贵老师的读经教育理念支持下诵读以儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、道家《老子》为核心的中国传统文化经典著作;按照经典的教诲“克己”、“克念”的要求,一路走来,可谓有酸也有甜,有苦也有辣!总起来说,可谓受益匪浅。
首先,和老师讲得一样,通过和孩子们诵读经典,我自己有了很大的进步。
圣人教导我们:“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者,皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我改变了以前做事的心态,不再以自我为中心,脾气不再暴躁,开始反躬自省等等。正是这些改变,让我的家庭战火渐渐熄灭,挽救了我濒临破碎的家庭,给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境;也正是这些改变,让我对自己的命运不再有抱怨、嗔恨,明白了一切都是自己感召来的,只有从自己的内心真正改变开始,从自己的点滴行动无怨无悔的改变开始,做到“在邦无怨、在家无怨”,才能改变自己的命运。真的,传统文化所承载的圣德智慧,学了以后,相信;体解圣人心愿放下个人利益、颜面,发愿和圣人一样利益众生、利益社会,大同不至,誓不停息,死而后已!;《论语》中曾子教导我们“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已不亦远乎?”立大志向,知难而进,永不停息,是行,信、愿、行三者具矣,在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下,我想我们的生命一定会大放光明,价值倍增!感恩老师的.引导,感恩圣人留给我们的圣德智慧之作!
再有,以前我是一个心理素质极差,信心极为不足的人,三个人一起都不会不敢大声讲话,看到别人激昂慷慨的演说羡慕的不得了,当快轮到自己的时候,心里就怦怦跳,上台后,本来准备充足的内容却什么也说不出来,通过和孩子一起读书,我有了信心和内容,我竟然能够当着这么多人引经据典,这大概就是“腹有诗书气自华”吧!再一次感恩老师的引导,感恩圣人留给我们的圣德智慧之作!
其次,是通过读经典孩子们的变化。
别人的孩子看电视、玩玩具、打游戏、看动画的时候,我要求我的孩子和我的学生是要读书的,时间久了,我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打游戏一样愉悦,一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来,沉浸其中。这大概就是“志于道”的乐趣,大胆的比对一下,这大概就是复圣颜回“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也,不改其乐”的状态和境界吧!这种状态,学习和成才还用担忧吗?智慧的家长们,有缘到场的朋友们,让我们的孩子远离毒品——电视、游戏、肆无忌惮的玩耍、看动画,就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵,我们的孩子欲罢不能,就像有烟瘾酒瘾一样,很痛苦——不要再让孩子一时表面愉悦,一生空空碌碌无为了!今天读圣贤书,好像苦了一点,可苦一阵子,幸福一辈子,虽苦亦乐,虽严,是真爱呀!
另有今年暑假,我们全日读诵论语,力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人,一个月下来,孩子们经过一段时间的适应,甚至逆反,由于寄宿,最终适应下来,浮躁的贪欲,自我意识大大减少,继之而来的是彬彬有礼的儒雅风度和静下心来专心读书的良好习惯。我们所说的读书,是口诵心惟,是熟读玩味,念兹在兹,浸入心灵,见诸言行。所以,朋友们,及早为之,及早受益,事半功倍!
还有,就是在推广传统文化的过程中,我们得到了北京王财贵读经教育推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教育中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助,让我体会到了“君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟”、“德不孤,必有邻”的圣言真实不虚!当然,我们也遇到了很多的不理解、不支持,甚至嘲讽,老子讲“人心惟危,道心惟微”,我们明白:这是很正常的,这也正印证了曾子讲得“仁以为己任,任重而道远”的圣言量!天下实现仁爱、德治、礼制,是孔夫子的理想,也是每一个有血性的人应该有的理想,可以讲,这个理想是无限量的大愿,几乎是不可能实现的,有人讲:“世风日下,人心不古”,我说:“人心不古古亦然,古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛?”而且我敢说,未来,只要有人类,就一定会这样,这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在,也正因为如此,才需要我们一代又一代人,前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教育永无止境,有智慧的人们,想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们,义无反顾的加入进来吧!
老子说,上士闻道,勤而行之;中士问道,若存若亡;下士闻道,大笑之。朋友们,现在您怎么想的,孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应该都是上士!子曰:闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。孔子说:听到了正义的道理,却不能马上实行,身上的缺点也不能改正,这些都是我所忧虑的。孔子还说:见义不为,无勇也!
谨以此言与大家共勉!谢谢大家!
诵读心得体会
中华民族有着五千年的悠久文化历史,这里孕育着文明,传承着经典,文化宝库中的经典xx犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠,光彩夺目、熠熠生辉,散发着弥久不散的幽香。从古至今那些文学经典被人们代代相传,在书写和吟诵中滋润了无数心灵,使民族的精神升华。
我,作为一名普通的小学语文教师,在学校经典诵读活动中,我感觉不仅是我,还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生,她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生生逐渐成长为一名喜欢语文,挚爱文学的优等生,而在经典诵读学习过程中她的经历让我永远难以忘怀的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动,要求各个年级同学根据不同年龄特点,选择适合学习和诵读的经典内容,早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍,从中节选通俗易懂的内容教诵读。一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣,能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵,然而几天下来后,整天“子曰:学而时习之不亦说乎……”“人之初,性本善,性相近,习相远……”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散,诵读时的思想开始游离于经典之外了。
我也发现了问题,那天特地组织大家开了班会,主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上,我为学生讲述了民族的文化发展史,让学生懂得了诵读经典的意义,并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频,我告诉:“经典著作古代的学者用尽毕生的精力的,里面的一字一句都有很深的`含意,阅读,仔细领会才会品味出它的意蕴,读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背,即使背得滚瓜烂熟,却并不理解含义,又有意义?”这次班会,她和同学们对经典诵读更深的认识,知道用心去读,揣摩,才会领会经典中的精髓。
从那开始,琅琅的诵读声又开始响彻教室,而这次限于无意义地机械记忆,在我的帮助下成立了“小小图书角”,图书查阅和网络搜寻,帮助同学们查找在学习过程中遇到的和疑惑;成立了“诗韵小舞台”,由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的,大家的学习兴趣浓厚了;还成立了“新芽”文学,经常同题作文、作文互评、作文比赛等活动,让大家把经典诵读的感受写,分享。从此经典诵读不再是枯燥的功课,而是最喜爱的学习活动,在朝阳初升的清晨里用清脆的声音朗读那悠长的韵律;在课外活动的兴趣里自由交流与探讨经典诵读的精妙,在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵,尽展班级魅力。这位女同学的学习兴趣越来越浓厚,作文也越来越高,她参加了学校的作文比赛荣获二等奖,朗读比赛获一等奖,就连日记比赛都获得了好成绩。经典诵读活动开阔了她的视野,增长了她的学识,使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶,让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好学生,在家里是人人称赞的好孩子,这一切都来自于经典诵读,而这位女生就是我班的学习委员倪智慧。
诵读心得体会
经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。
开展诵读经典诗文活动一个学期下来,学生身上发生了较大的转变:学生的学习兴趣得到了激发,为了能把《弟子规》背下来,并能在背诵比赛中获得好名次,很多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文的自信心。
道德修养得到健全。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自身的生活、学习习惯。通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,推动不错行为习惯的养成和道德修养的提升,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成不错的读书学习习惯。
学生的语文素养提升了。开展“经典诗文诵读”活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的.水平在步步提升,学生的理解、体会也层层加深。同时,多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读,可以走进课外阅读的广阔天地,特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中,不但提升文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提升了。俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。
看着孩子们在经典中获益,我欣慰!“读经典,学做人”置身于书声朗朗的校园,我相信,今天读经诵典的稚子孩童,将是明日德才兼备的国之栋梁。
诵读
诵读,是现代社会中一种被普遍推崇的学习方式。通过对经典文学进行诵读,可以加深自身对知识的领悟、开拓视野、丰富感受。我自己近来也热衷于诵读,希望能通过自己的实践,分享一些个人的心得体会。
首先,我的诵读时间主要集中在早上。早上的空气比较清新、噪音比较小,这样可以让自己快速进入一个安心的状态中。早上的活力比较充沛,此时的诵读不仅加强了个人对文艺的行业的爱好,同时也能够成为一种良好的心灵上的训练方式。而且它还能迅速给人带来正能量,同时让自己具备更好的心态去面对工作和生活。
其次,我的诵读材料注重对于经典的选择。因为经典的文学如《论语》、《大学》、《三字经》等教科书级别的作品不仅具有极高的文学价值,也富含伦理道德、意义重大等内涵。通过对其进行诵读,可以更好地领悟其中的哲理思想和文化底蕴。因此,我会依照自身的兴趣爱好选择一些精品课文进行深入地诵读和思考。
第三,我在进行诵读的时候,会尽量快速、流畅地让材料流水式地脱口而出。因为这样不仅让自己的大脑可以快速吸收知识,同时也可以增加自己的逻辑思考能力,提升自身的记忆力。而且随着时间和体验的不断积累,自己的语言表达能力也会逐渐得到提高。
第四,我在诵读结束之后,会将其中的精华部分取出,在读后深刻地思考,将自己的想法和观点记录下来。通过这种方式把自己所掌握的知识进一步带入内心,方便之后能够更好地运用。同时,我也会对自己诵读期间的一些不足之处进行反思,并尝试着调整和修改,让自己的诵读水平更上一步台阶。
最后,我想说的是:诵读对我来说已经成为了一种生活习惯,不仅能带给我美妙的阅读体验,也让我爱上了文学。诵读虽然只是一种单纯的学习方式,但它自身所呈现出的美好和意义却深深地打动了我。对于我来说,它更像是一种生活态度,一种信仰,一种美好生活的哲学。通过诵读笔者领悟到,人在学习知识的同时还可以得到美与心灵的满足,同时也可以改善个人的修养。希望更多的人也能通过这种方式冲破现代化生活的困扰,进一步揭示生活的真谛,感悟人生价值。
诵读课心得体会
自上海市教育委员会提出“诵读经典,传承美学”口号以来,越来越多的学校将诵读课列入了校本课程,并在实践中发现诵读在培养学生文化修养和语言表达能力方面有着深远的影响。我也在课堂上尝试了诵读课,有了一些心得体会。
第二段:诵读课的实践过程。
合适的选课是诵读课的重要基础。在选课上,我注重选择入选了当代国内外文学著作,代表传统文化的经典诗文以及祖国大地上的名山大川、名胜古迹等背景材料。其中,以诗词的朗诵和背诵为重点。在诵读过程中,我让学生先听老师的诵读,再学生模仿,最终达到自主诵读的目的。通过不断地练习,同学们在发音上不断地进步和提高,让诗词在他们的口中变得更加生动鲜活。
第三段:诵读课的创新和改进。
在实践中,我发现对于一些学生,原先重复模仿老师的诵读过程有点单调乏味。为此,我进行了改进和创新。例如,我把《赠婢》这首诗词改编成对话的形式,学生在一次次的演练中,在旁人的陪伴下,诵读也有了不一样的味道。此外,我还把传统汉字文化展示在路标牌上。比如,写一篇关于“文化名言”、诗句、成语等题材的路标,让同学把自己的诵读演绎贴在路标上,这样学生不仅体验到了表达,而且还有了自己的作品,对学生提供了更好的认识平台。
第四段:诵读课的价值。
通过对诵读课的实践创新和改进,我们不仅提高了学生的口才和阅读水平,更重要的是让学生们接触并感受到了我们中华民族优秀文化的精髓。把中华民族传统文化融入诵读过程中,不仅有助于提升学生对文化的认同感,同时也更好地深化了学生对文学的理解。
第五段:后续规划。
在后续的诵读课堂中,我会根据同学们的实际情况不断更新选材、创新方式,并继续探究提升学生诵读能力与领悟中华文化的方法。同时,将结合中西部地区人民穿插传销业招聘,团组织即将推出一批诗词比赛,让更多的学生参与进来,为校园建设一个具有深厚文化底蕴的教育平台。
总之,在这些实践中,我体验到了诵读课所带来的无穷乐趣和价值,让更多的学生可以在培养文学素养的同时也更好地了解和认知中国文化。
诵读心得体会
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国,勤简朴实,互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。在方案中,既有学校的总目的,又有各年级的分目的。对于各年级经典诵读的内容,我们根据学生的实际,作了相应的'规定。而在经典诵读的施行策略上,我们根据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶〞,注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异,不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
突出以“经典诗文诵读〞为特色的校园文化建立和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建立。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精巧诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装饰。
2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求表达班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开拓诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。
1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟〞活动,做到读而常吟,“学而时习之〞。
2、每周一节诵读课,老师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛,激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。
4、组织学生根据经典诗文进展编写手抄报活动。
1、每天利用校园播送系统,早操后进展“清晨经典诵读5分钟〞,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟〞,陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上,全校师生同诵经典,感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,理解的诗文方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。
总之,通过开展诵读经典活动,学生的语言文字表达才能进步了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建立和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深化。
诵读的心得体会
中华民族有着五千年的悠久文化历史,这里孕育着文明,传承着经典,文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠,光彩夺目、熠熠生辉,散发着弥久不散的幽香。从古至今那些文学经典被人们代代相传,在书写和吟诵中滋润了无数心灵,使民族的精神升华。
我,作为一名普通的小学语文教师,在学校经典诵读活动中,我感觉不仅是我,还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生,她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生生逐渐成长为一名喜欢语文,挚爱文学的优等生,而在经典诵读学习过程中她的经历让我永远难以忘怀的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动,要求各个年级同学根据不同年龄特点,选择适合学习和诵读的经典内容,早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍,从中节选通俗易懂的内容教诵读。一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣,能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵,然而几天下来后,整天“子曰:学而时习之不亦说乎……”“人之初,性本善,性相近,习相远……”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散,诵读时的思想开始游离于经典之外了。
我也发现了问题,那天特地组织大家开了班会,主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上,我为学生讲述了民族的文化发展史,让学生懂得了诵读经典的意义,并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频,我告诉:“经典著作古代的学者用尽毕生的精力的,里面的一字一句都有很深的含意,阅读,仔细领会才会品味出它的意蕴,读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背,即使背得滚瓜烂熟,却并不理解含义,又有意义?”这次班会,她和同学们对经典诵读更深的认识,知道用心去读,揣摩,才会领会经典中的精髓。
从那开始,琅琅的诵读声又开始响彻教室,而这次限于无意义地机械记忆,在我的帮助下成立了“小小图书角”,图书查阅和网络搜寻,帮助同学们查找在学习过程中遇到的和疑惑;成立了“诗韵小舞台”,由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的,大家的学习兴趣浓厚了;还成立了“新芽”文学,经常同题作文、作文互评、作文比赛等活动,让大家把经典诵读的感受写,分享。从此经典诵读不再是枯燥的功课,而是最喜爱的学习活动,在朝阳初升的清晨里用清脆的声音朗读那悠长的韵律;在课外活动的兴趣里自由交流与探讨经典诵读的精妙,在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵,尽展班级魅力。这位女同学的学习兴趣越来越浓厚,作文也越来越高,她参加了学校的作文比赛荣获二等奖,朗读比赛获一等奖,就连日记比赛都获得了好成绩。经典诵读活动开阔了她的视野,增长了她的学识,使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶,让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好学生,在家里是人人称赞的好孩子,这一切都来自于经典诵读,而这位女生就是我班的学习委员倪智慧。
通过传统经典文化诵读活动的开展,使我们广大农村的孩子们接受中华传统文化的熏陶,培养了他们的观察、审美、想像和创新能力,热爱中华传统文化的情感,提高了他们文化素养和道德修养,增强了民族自豪感,让这些农村的孩子与城市的孩子站在同一起跑线上,让文明的种子播向更广阔的天地。
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