优秀作文是一种能够引起读者共鸣并留下深刻印象的文学作品，它能够打动人心、启发思考。优秀作文的魅力在于它的观点独特、表达精准、语言优美，以下是一些经典作文范文，希望能够给大家提供一些借鉴和启示。
我最喜欢的英雄雷锋作文
雷锋这个名字是多么让人熟悉啊！小时候几乎每天都听见雷锋着两个字。下课时，我们谈论雷锋；上课时老师教我们学习雷锋。雷锋的精神无处不在我们脑海里浮现，无时无刻不在我们身边萦绕。
雷锋他虽没有漫长的人生，但却用短暂的生命留下永恒的精神，受到世人的仰慕。在雷锋去世时，许多人都无法承认雷锋已经离我们而去，又曾有几时他们都深情都说过：“雷锋他只是出国了。”每个人都在欺骗自己，都在躲避现实，没有人相信只有22岁的雷锋早已公殉，也没有人承认他早已去世，都一直坚信雷锋一直在身边帮助自己！
一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班“，雷锋也成了全连的四好班长。
一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”
雷锋的精神在人们的心中传开，在公交车上红领巾们的让座；在雨天里热心人的撑伞；在路上随手捡起垃圾。这一切都是雷锋叔叔教给我们的优秀品质，我们无处不在学习雷锋，雷锋的精神也无处不在我们身边展现。
雷锋，他英年早逝，人虽然已不在人间，但精神却永存在人们心中，也在人们心灵中传动，这种精神将永远在人们心中流传！
诸葛亮是我最喜欢的历史英雄
诸葛亮足智多谋，是刘备的军师，曹军把蜀军击败后，有准备攻打吴国，所以蜀国和吴国联盟。
吴国有一个非常杰出的青年都督周瑜，他有勇有谋，但他心胸狭窄，有嫉妒心。
一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十万只箭。诸葛亮不但答应了，还立下军令状，如若三天造不好，敢受军法处置，并请周瑜三天后到江边取箭。诸葛亮走后，周瑜吩咐鲁肃，不给诸葛亮备齐造箭的材料，想为难他，同时还让鲁肃去探听消息。
诸葛亮是我最喜欢的历史英雄
在众多名著中，我认识了不少英雄人物，英勇善战的林冲，神通广大的孙悟空，智勇双全的赵云……但我最喜欢的还是《三国演义》中人称“智绝”的诸葛亮。
说到诸葛亮，大家一定都有所了解。诸葛亮，字孔明，号“卧龙先生”，他身披白袍，手拿朱雀羽扇，。他智力超群，先后铺助蜀国刘备，刘禅两位君主，鞠躬尽瘁，打了许多胜仗。
在东汉末年，曹操大下江南。诸葛亮来到东吴，和周瑜一起出谋划策。不料，周瑜心胸狭窄，见孔明比他厉害，设计陷害孔明，但区区周瑜怎么斗得过诸葛亮，诸葛亮草船借箭，在周瑜卧病在床之时，故作神秘借东风，使东吴杀败曹操，让周瑜佩服。得五体投体。
最能体现出诸葛亮才智超群的在第九十五回《武侯弹琴退仲达》。当时诸葛亮在西城搬运粮草，忽报司马懿领兵杀来。此时诸葛亮手下只有两千五百兵，但他并不慌张，反而大开城门，自己在城墙上弹琴，大摆空城计。司马懿见了，丈二和尚摸不着头脑，认为诸葛亮大开城门一定有埋伏。便急急退兵，就这样，诸葛亮逃过一劫，蜀国也保住了大批粮草。
喜欢的英雄作文
假期开始阅读《水浒传》这本书，在书中的108位好汉中，我非常欣赏好汉武松，欣赏他的为人善良、知恩图报、不向恶势力低头的品质。
武松，也叫武二郎，他为人有志气、武功厉害，一个人就能轻松对付一只大老虎，临危不惧，但是有时做事比较鲁莽，缺乏沉着冷静。书中在讲到武松对付潘金莲和西门庆的环节，便把他的这个性格特点表现的淋漓尽致，武松对待他唯一的亲人武大郎心存感激感恩，他也看出来潘金莲对待哥哥的不良居心，所以处处提醒哥哥，不料在他外出的时候潘金莲与西门庆便谋划了一起“杀夫之案”，用毒药将武大郎毒死了，当武松回来后知道了事情，他将潘金莲的心肝五脏挖了下来，把她和西门庆的头都砍了下来，放在了哥哥的墓前。
文中武松对待哥哥的情意可以看出他是一个有情有义的好汉，以及他对哥哥的亲情；他对西门庆和潘金莲的杀害，体现了他不向恶势力低头，可以说是嫉恶如仇的，这些也是值得我们学习的；但是文中也体现了武松做事鲁莽不加考虑，不计后果，是我们所不提倡和表扬的。
合上了书，书中的人物形象还浮现在我的眼前，让我久久不能忘怀……。
喜欢的英雄作文
从识字开始，我就特别喜欢读书，也看了好多书。书读多了，有时候头脑中就会涌现很多形象——善良的白雪公主、聪明的蓝精灵、勇敢的葫芦娃，等等。但我最喜欢的是在战火纷飞年代，一群为我们祖国走向独立而英勇奋战的英雄形象——铁道游击队员。
这群英雄形象出自著名作家刘知侠笔下。今年暑假，爸爸出差回来，送给我一本崭新的书——《铁道游击队》。书中描述的故事发生在抗日战争时期。1939年，日本鬼子在中国疯狂侵略，烧、杀、抢，掠，无恶不作，老百姓都恨透了日寇。一支从普通老百姓中走出来的抗日队伍，由铁路工人、小摊贩、矿工和流浪者组成的非正规部队，在大队长刘洪、政委李正、副大队长王强的带领下，于枣庄微山湖附近神出鬼没。他们来无影，去无踪，被称为飞虎队，在鲁南铁路线上穿梭着，袭扰敌人的铁路生命线，对敌伪展开周旋，配合主力部队英勇作战，他们靠着坚定不移的信念，勇于拼搏的精神，就像钢刀插入敌人胸膛，打得鬼子魂飞胆丧，多次成功挫败了日寇的进攻。最终，他们消灭了鲁南地区上的鬼子，为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献。
读完这本书，我的心情久久不能平静，不仅为起伏跌宕的情节所吸引，更为一个个英雄形象感动得热泪盈眶。面对日本帝国的铁蹄践踏，为了民族的尊严、祖国的富强，他们用一个个血肉之躯，筑起了一道钢铁长城。如果没有这些英雄先烈抛头颅、洒热血，我们的祖国、我们的民族还会遭受多大的磨难啊。这些英雄形象让我深深明白，今天我们的幸福生活是无数革命先烈用他们的生命和鲜血换来的。如果没有这些先辈英勇杀敌、浴血奋战，哪有我们今天的和谐稳定？哪有我们今天的安定平安？我相信，这些先辈的牺牲和奉献精神，已经成为中华民族的精神支撑，有了这种支撑，今天的后来人一定能将他们发扬光大，打造祖国最美好的未来。
如今，我已经是小学六年级的学生了，虽然还未成年，但已经不再是躺在爸爸臂弯里听《白雪公主》才能入睡的小孩了。我要向这些革命先烈们学习，用他们的精神激励我不断地成长，长大了回报祖国，把祖国建设得更加美丽，更加富强！
我最喜欢的英雄雷锋作文
我要永远的记住：一滴水只有放进大海才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。每当我想起团结就是力量，我就会想起他——雷锋。
雷锋出生于1940年12月18日，湖南省长沙市望城区雷锋镇，他的一家被万恶的旧社会弄得家破人亡，不满七岁的雷锋就成了孤儿，再穷相亲的拉扯下，困难的活了下来。
1960年1月8日，雷锋应征入伍，同年11月加入中国xxx，他不忘阶级苦，懂得“怎样做人，为谁活着”，忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义。
1962年8月15日上午8点多钟，细雨霏霏，因要把车子到空地上去洗，而且要过营房前一段比较窄的过道，雷锋站在过道指挥，汽车前进时骤然碰倒了一根路旁的电杆，不幸砸到雷锋右太阳穴当场晕倒在地，昏死过去。送到医院后抢救无效，死亡。雷锋同志因公牺牲了，年仅22岁。
我听见“嘭——”一声，我回头看了一眼，原来一位老奶奶别一辆三轮车撞倒了，我赶紧跑了过去，把她扶起来，让那个骑三轮车的人带老奶奶到医院去，他到了，我也该走了。老奶奶叫住了我：“你叫什么名字，是哪里的？”我笑了笑：“奶奶，你好好看病，我是谁并不重要，你就当我是个“小雷锋”吧！”说完，我跑了出去。
虽然我做的并不是什么大事，但是好事都从细节做起，希望大家都和我一样从小做起，帮助别人。雷锋就是选择永不停息的全心全意等为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋，我们也要从小事做起，做一个助人为乐，有爱心、善良的人。
雷锋，不断的加强学习提高自己的思想觉悟，坚决听党和xxx的话，经常开展与自我批评，随时清除思想上的毛病，在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉！
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢的
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我喜欢的水浒英雄作文
几百年来，《三国英雄》广泛流传，脍炙人口，已成为中国文学史上最具深远影响的巨著之一。《三国英雄》出自历史长篇小说，以曹操，刘备，孙权，诸葛亮……有栩栩如生的艺术形象，在这么多形象，性格鲜明的任务中，我最喜欢的是关羽，因为他是一个忠心耿耿，勇猛无敌的英雄。
自从刘备，关羽，张飞他们桃园三结义以后，刘备是大哥，关于就一直对刘备忠心耿耿，三国演义中有许多关于他们的故事，其中著名的是过五关斩六将。重要讲的是：关羽为了保护刘备的家眷，在好友张辽的劝说下投降了曹操，尽管曹操非常欣赏关羽还封他做了偏将军，可关羽身在曹营心在汉，始终念念不忘刘备，后来得知刘备的消息后，立刻前去河北寻找刘备，过五关斩六将讲了是关羽在寻找刘备的途中过了五座城关，斩杀了六个曹将，最终回到刘备身边的故事。他集中体现了关羽武艺高强，勇猛无敌的特点，更难能可贵的是，面对高官厚禄的诱惑，他始终不为所动，始终忠心于刘备。
他勇敢无惧，为了保持清醒的大脑，他没有使用任何麻醉，进行刮骨疗毒;关羽工大了樊城时，中了毒箭，华佗为他治疗伤口，要把关羽的手绑在木桩上，而关羽却伸出右臂让华佗治疗，一边还和马良下棋，旁边的人看了治疗的经过，都大惊失色，可关羽依然谈笑风生，华佗做完手术，称赞关羽是一个“天神”，从这个故事里我们看到了钢铁般的意志，他是多么的勇敢顽强啊！
我想每个人读了他的故事都会被这样一位大英雄折服的，每个人都能从他的身上学到面对困难毫不畏惧，为了达到目的，坚持不懈的品质，我们的生活中也总是遇到大大小小的困难，只有我们客服了这些困难，才能一步步走向成功，所以关于成了我心中最敬佩的一位英雄。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢的
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。