教学工作计划能够帮助教师在课堂上合理分配时间、保证教学进度,提高学生的学习效果。教学工作计划是教师与学生有效沟通和交流的桥梁,能够提升教学效果和学习成果。如何编写教学工作计划是每位教师必须掌握的基本技能和能力。以下是一些教学工作计划的成功案例,供大家参考和借鉴。
七年级语文第一次真好教案设计
1.学会有感情的朗读课文。
2.学习课文的表达技巧。
教学重点:有感情的朗读课文。
难点:探讨课文的`写作技巧。
过程与方法。
1.指导学生在通读课文中注意字词的读音,用圈、点、勾、画的方法把握喔课文的主要内容。
2.将朗读训练渗透在对课文的进一步理解中。
3.引导学生抓住文本精读思考,并在研读探究中揣摩写作技巧。
4.指导学生联系个人经验深入思考,反复咀嚼,领悟课文深层次意味。
情感、态度与价值观。
1.学习作者积极的生活态度,体会生活,感悟生活并勇于创造生活。
2.明确人生态度,珍重第一次,走好人生路,让自己的生命绽放光彩。
教学课时:1课时。
教学流程:
一、新课导入。
二、作者简介。
三、初读课文,整体感知。
1.学习生字、生词。
2.思考:作者都写了哪些“第一次”,分别都有各自怎样的感觉?
四、美读课文,解析情理。
五、悟读课文,研讨探究。
1.你觉得课文中作者所说的“第一次”都是怎样的第一次?
2.怎样理解“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?
六、写作启示。
1.详略得当。
2.叙议结合。
3.精心选材。
七、课内小结,课外练笔。
七年级语文第一次真好教案设计
教学目标:
1、赏析课文语言,并在此基础上深层次把握文章主旨。
2、了解以小见大和详略得当的写法。
3、联系生活实际,认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。
教学重难点:
以小见大和详略得当的写法。
教学过程:
第一课时:
一、导入新课。
二、积累字词。
累累十姊妹孵沉甸甸雏形玲珑剔透具体而微回味无穷不可磨灭。
生自主完成注音并释义。
三、默读课文,自主学习,整体感知。
学生自主完成表格。
表一。
(的)“第一次”“真好”中心句。
详写。
略写。
这样安排详略的好处。
表二。
对象情态感觉。
看柚子树。
养十姊妹。
第二课时。
一、学生展示上节课自学的成果。教师小结本文的写法。
二、合作探究,本文用词准确,试找出一两处加以说明。
如:“风情画”“雏形”和“具体而微”
三、说话训练。
讲述自己的第一次,用一句富有哲理地美句说明你的第一次好在哪里,看谁讲的最感人,最精彩。
四、课外延伸。
我的老师。
魏巍。
最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!
在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……。
今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的.老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我:“你要去干什么?”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
体会详略得当写法的好处。品析名家用词的妙处。
素心兰。
《第一次真好》教案
教学目标:
1、情感态度价值观:感悟珍视人生“第一次”经验,不断尝试新生活,开拓新生活。
2、知识与能力:(1)、掌握散文最基本的特点:形散神聚;
(2)、初步掌握阅读散文的一般方法: 。
(3)、品味形象而有意蕴的散文语言;
(4)、学习以小见大,详略得当的写法。
3、过程与方法:自主,字词教学、整体感知课文内容;合作,品味语言、揣摩构思技巧;体验,延伸学生生活,感悟第一次。
教学流程设计:
一、检查预习。
1、检查纠正p35读一读,写一写的词(优秀生领读,齐读)。
二、激情导趣:
第一次是令人难忘的,刻骨铭心的,第一个吃西红柿,第一个吃螃蟹的人,被誉为具有改革和创新的人而载入史册。自从我们有意识以来,经历过数不清的第一次,这些第一次,无一例外的给我们带来了莫大的新奇和刺激,使我们至今回味无穷。现在,让我们一起走进周素姗的《第一次真好》。下面我们将分四个步骤来学习这篇课文。(板书课题)。
三、初读课文,整体感知。
1、抽生朗读课文,大家注意听,从字音、情调、停顿、语气和速度五个方面评价。
四、解读课文,品味情理(从词、句、篇角度)。
(一)选择突破口,设置问题情境导读。
1、作者在文中一共写了8个“第一次”,他选取了哪两个“第一次”来详写?其他的6个“第一次”怎样处理的?这样处理有什么好处?(独立思考后发言)。
2、分析详写的两个“第一次”的典型意义(合作讨论解决)。
(二)、披情入境,斟酌品读。
品词:“雏形”与“具体而微”的区别;
品句:却是一幅秋日风情画(能否改成“风景画”或“风光画”、)——方法:适宜介绍作者经历,加深对文本的理解。
品篇:分析第三段和最后一段的作用(过渡、总结)。
五、联想自我,悟读课文。
1、集体朗读第三段,引出自己的第一次体验。
2、学生畅谈自己第一次独特的经历和体验;
学过这课后,你对“第一次”有什么新的认识?(小组讨论)。
六、探究学法,了解散文:
整体感知抓文眼 品味情理抓关键。
悟读散文贵有“我” 形散神聚抓特点。
结束语:同学们,让我们一起用开拓创新的精神多多的尝试有益的第一次吧!让那万紫千红的第一次织出我们的锦绣前程吧!
七、课外兴趣题:
回家后,听妈妈讲自己小时侯的第一次故事,然后写成300字的课外练笔。
教学反思:学生第一次真正接触散文这种文学体例。为了让学生学而有趣、学有所悟、学而得法,在教学方式上,执教者力争突出学生的主体地位。在课堂上,积极培养一种自主、合作、探究的课堂教学氛围,力争通过作品的例读和学法感悟,起到“授人以渔”、“举一反三”之功效。但是,“授人以渔”并不意味着学生要带着镣铐亦步亦趋的跳舞,而是要教师通过激发学生“临渊羡鱼”的欲望,水到渠成的点拨,让学生在例子的导引下自觉地悟法,自觉地“退而结网”,自觉地“下水游泳”。本课的教学,只是为学生以后阅读散文打开一条门径,至于登堂入室,洞幽探微,体味散文的灵动与纤巧,则需要学生在多读多悟中去体味。
在本节课的教学中,学生还不能很自觉、很自然地认同这种学习方式,只有通过以后潜移默化的散文熏陶,才能激发学生阅读散文的情趣。
第一次真好教案设计
1、学习“行道树”――这无私奉献者的精神。
2、了解“托物言志”的写法。
教学时间:
一课时。
教学过程。
一、导入新课。
1、导语。
同学们,“第一次”是多么另人难忘的经历啊!你知道第一次吃西红柿的那个人吗?(据说西红柿最早只是一种观赏植物,没人知道它可以吃,且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人,他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想,他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的,是令人回味的。而他的.那个第一次,竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。)。
那么,我们的生命,已经经历了十几个春秋轮回,那么,你能说说你的生命经历了哪些第一次吗?那给你印象最深的是什么,说来和大家分享。
2、板书课题,简介作者。
同学们说得真好啊!第一次远行,第一次上学,第一次脱险,第一次施舍,第一次求助……自从我们有意识以来,数不清的第一次,但无一例外地给我们带子来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥妙呢?今天,我们一起来学习周素姗的《第一次真好》,或许能给我们的人生以启示。
二、初读课文,整体感知。
1、检查字词。
2、朗读课文。
3、思考下列问题:
(1)第一次真好,好在哪里?(新鲜而刺激,使人回味无穷)。
(2)课文的中心意思是什么?你能在文中找到中心句吗?
三、合作探究。
四、体验反思。
问:为什么有的“第一次”不能尝试?
《第一次真好》教案设计
1.积累课文中优美的词语。
2.辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。
3.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。
1.通过朗读,整体感知;由教师和学生提问质疑,学生研讨,深入理解文章中心。
2.教师主要引导学生思考问题、质疑解职疑。
3.重视积累。
让学生辩证地理解“第一次”的含义,认识到珍视“第一次”,并不去尝试坏事的“第一次”,培养学生正确的价值观。
让学生辩证地理解“第一次”的含义,认识到珍视“第一次”,并不去尝试坏事的“第一次”,培养学生正确的价值观。
本文主要通过两个事例抒写人生的一种体验。第一次的感觉真奇妙,新鲜而刺激,生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。朗读和字词教学,一方面训练学生朗读的能力,一方面培养学生积累的学习习惯;让学生学会独立质疑、思考,并与其他同学合作研讨,解决问题;让学生谈自己经历过的“第一次”,联系生活经验,深入理解课文中心意思。
课文内容较简单,放手让学生做,让学生提问、学生回答,培养学生自主、合作、探究的学习习惯和精神。加强积累,提高学生语文素养,培养良好的学习习惯。
[教师活动]。
“第一次”是多么令人难忘的经历啊!你知道第一个吃西红柿的。那个人吗?你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗?第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢?周素珊的《第一次真好》或许能给我们一个很好的启示。
[学生活动]。
听导入语,引发思考:自己有哪些“第一次”。
[活动意图]。
引发学生思考,激发学生学习兴趣。
[教师活动]。
1.板书词语(见教材);指名朗读,纠正;指名选词造句,评价。
2.提出朗读课文的要求:注意语速,感情。
3.提出以下问题,学生讨论、回答。
(2)课文的中心意思是什么?
(3)作者为什么详写两什事?这样详略安排有什么好处?
(4)“第一次”有的是有益的,有的是无益的,课文说的是哪一种?为什么?
[学生活动]。
1.学生朗读词语并选词造句。
2.用适当的语速、有感情地齐读课文。
3.讨论并回答左教师提出的问题,整体感知课文内容和中心意思。
[活动意图]。
朗读、正音、选词造句,让学生正确理解词语含义,积累课文中优美的词语;思考、讨论问题,整体感知课文内容和中心思想,培养合作研讨的学习习惯。
[教师活动]。
组织学生提出问题,质疑。问题可以是关于课文内容感情的,可以是关于写手法的,也可以是关于词语含义的,还可以的关于文章不足的地方的等。再组织、引导学生自行答疑,学生不能回答的由教师回答。
[学生活动]。
学生提出问题,其他同学回答问题,由此深入理解文章的内容和中心意思、写法特点、不足等。
[设计意图]。
培养学生独立质疑、合作探究的学习习惯和精神。
请讲讲你自己生活经历中的“第一次”,看谁讲得最精彩。
教师适时给予指导、提示、评价。
[学生活动]。
学生讲述自己生活经历中的“第一次”,力求讲得精彩些。
[设计意图]。
联系生活拓展延伸,丰富课堂的内容,激发学生的兴趣。
[教师活动]。
1.朗读课文(可用齐读,也可用指读)。
2.谈学习感受(可以是内容上的,也可以是自己学习的经验教训)。
[学生活动]。
1.学生朗读课文,深入感受课文内容、中心和感情。
2.谈学习感受。
朗读,深入感受。
设计意图。
谈感受,总结学习方法和经验。
[教师活动]。
1.积累词语(抄写、注音、造句)。
2.把自己生活经历中的“第一次”写下来,看谁写得最精彩。
设计意图。
积累优美词语;课外延伸练习。
《第一次真好》教学实录
1.赏析课文语言,并在此基础上深层次把握文章主旨。
2.了解以小见大和详略得当的写法。
3.学习第1自然段或第4自然段描写细腻、用词准确的写法,试着仿写。
4.联系生活实际,认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。
【教学步骤】。
一.导入。
第一次登上月球,第一次使用火,第一次发明电灯……。
是呀,正是这些珍贵的第一次,才使我们的生活丰富多彩,给我们带来莫大的新奇和刺激。但是,谁又真正懂得“第一次”的奥妙呢?周素珊的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。(板书课题)第一次真好,好在哪里呢?让我们带着这个疑问来朗读课文。朗读中请注意生字词的读音。
二.整体感知。
1.朗读课文(读一读)。
2.听同学们读完课文,感觉真好,告诉大家,你第一次读完课文,读到了什么呢?
(你可以从内容、结构、主题、写法等方面来谈一谈。)。
a.我读到了在写法上这是一篇详略得当的文章,详写了看柚子树和看孵小鸟这两件事,略写了其余六件事。
b.我读到了这篇文章的主题是“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”
c.我读到了这是一篇以小见大的文章。以生活中的小事反映人生的大主题。
d.我读到了第一次真好是说第一次的感觉真奇妙,新鲜而刺激,使人回味无穷。
e我读到了第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。读。
f我读到了这是一篇蕴含深刻哲理的文章。
三.研读与赏析。
1.同学们第一次读完课文就可以从这么多的角度来理解文章,真好。课文选取两件小事进行了详写,其余的略写,旨在以小见大的表现文章的中心“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”这样写有什么好处?(如果将这八个第一次全部详写或者全部略写好吗?)。
详写是为了更好的突出中心,略写部分是对详写部分的补充,为了更好的表现第一次真好的普遍意义,同时使文章的内容更加充实。
你们喜欢哪个第一次?
既然这么多同学喜欢第一次看孵小鸟的感受,那我们就先来感受一下。
请同学们先自由大声的朗读一下课文的第4小节,而后我们再请同学谈一谈你喜欢它的哪一方面。
我们可以从内容、情感等方面进行整体赏析,也可以抓住描写细腻、用词准确的一个词、一个句子进行局部赏析。
内容:这一段描写的对象是小动物,看孵小鸟这件事有一定的过程,持续时间较长,是一个动态的变化过程。
情感:惊喜--吃不下饭--喜爱,感觉随着事物的变化而变化。
描写细腻、用词准确:
a.雏形:未定型前的形式。具体而微,则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形,把长大的小鸟说成具体而微,是十分恰当的。
所以说,在词语上辨析一下,可以理解得精细一些,自己用词造句也会细心斟酌。
b.“我喜爱他们又甚于哪些老鸟”
表现作者对生命的珍惜对生命力的赞叹。
2.我们还有不少同学喜欢第一次看柚子树的感受,我们能不能也用刚才的方法赏析一下呢?我们先一起来读一下,“路过人家的墙下”预备-齐。
好,下面请同学们以小组交流的形式自主赏析。
内容:写的对象是植物,持续时间短,是静态的。
情感:感觉没有变化,只是喜悦和新奇。
描写细腻、用词准确:
“这景色不见得很美,却是一幅秋日(风情)画。”
风景:是死的,是客观的。
风情:是“风土人情”,含有作者自己的感情。
“风情”这里指风土人情,柚子树生长南国,作者所见柚子树,旁边又有人家,这景色很见南国风土乃至人情。
3.仿写:作者选举这样两件事例进行详写,绝非偶然,因为这是不同角度、不同类型的两件事,很具有典型性,这样写表现了作者的个性体验,使人感到厚重,不空泛。其实,春兰秋菊,各有其韵,这两件事是融入了作者的情感的,他用细腻的描写,恰当的用词讲述了自己第一次的真切感受,让我们领略了两种不同的美,这样的美也一定勾起了同学们最难忘的第一次。我们能不能试着用这样的写法写一段自己最难忘的第一次。写一写你在第一次中的情感体验。
点评。
四.体验反思。
1.刚才同学们说的都是愉快的、有益的第一次,有没有同学写的是不愉快的第一次?
因为不愉快的第一次也有可能是有益的,也会给人留下很深的印象,给人许多的启示。
能举例说明吗?
第一次做错事受了批评。中国第一次申办奥运会失败了,但中国人记住了这个,吸取了经验和教训,成功的申办了北京奥运会。
2.为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?
因为生命中的第一次愈多,经历也愈多,感受也愈多,人生正是在这许许多多的第一次中,不断走向成熟,生命也愈益多姿多彩。
3.所有的第一次都能去尝试吗?为什么?我们应该怎样对待第一次?
不能,有的第一次是有益的,有的第一次不仅无益反而是有害的。我们要敢于、善于尝试有益的“第一次”,远离有害的第一次,我们要珍重第一次。
心理方面:坚强、乐观行为方面:积极行动、勇敢面对。
能力方面:发展自我、完善自我、未雨绸缪、提前预见。
5.小结,结束课文。
生命中有许多第一次。有益的第一次我们要寻找机会、大胆尝试,不可预料的第一次我们要勇敢地去面对,有害的、消极的第一次我们要主动地避免。愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验的有益的第一次,开拓生活领域,增加人生阅历,让生命更加多姿多彩。所以,第一次,怎么样?真好!
最后,让我们再感情饱满地齐读文章的最后一段。
五.作业。
《第一次真好》教学实录
“第一次”是那么令人难忘的经历啊!你知道第一次吃西红柿的那个人吗?你知道“第一次吃螃蟹”的重大意义吗?第一次远行,第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇与刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢?周素珊的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。
二、整体感知。
1.集体朗读。
感悟课文内容,要求学生注意朗读时的情感和速度。
2.默读课文。
独立思考:
课文的中心意思是什么?
作者为什么选取这两个“第一次”详写?
课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?
有的“第一次”是有益的,有的`是无益的,本文所说的“第一次”属于哪一种?为什么?
三、研读赏析。
在整体感知的基础上,教师结合“研讨与练习”,引导学生重点研读与赏析作品的语言,以求达到对课文内容更深刻的理解。可让学生提出最感兴趣或有疑难的问题供大家讨论。
思考题:
为什么说是“一幅秋日的风情画”而比不说“风景画”、“风光画”?
“雏形”与“具体而微”有什么区别?
“我喜爱它们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情?
找出本文带有议论性的句子,体会其作用。
四、体验反思。
让学生结合自己的经验,解释课文有关内容,并从多角度提出问题,深化问题。
问题组:
为什么说第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?
为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?
回忆你难忘的第一次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?
什么样的第一次不能尝试?为什么?
五、布置作业。
以“难忘的第一次”为题写一篇作文。
第一次真好教案
1.积累课文中优美的词语。
2.辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。
3.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。
1.通过朗读,整体感知;由教师和学生提问质疑,学生研讨,深入理解文章中心。
2.教师主要引导学生思考问题、质疑解职疑。
3.重视积累。
让学生辩证地理解“第一次”的含义,认识到珍视“第一次”,并不去尝试坏事的“第一次”,培养学生正确的价值观。
让学生辩证地理解“第一次”的含义,认识到珍视“第一次”,并不去尝试坏事的“第一次”,培养学生正确的价值观。
本文主要通过两个事例抒写人生的一种体验。第一次的感觉真奇妙,新鲜而刺激,生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。朗读和字词教学,一方面训练学生朗读的能力,一方面培养学生积累的学习习惯;让学生学会独立质疑、思考,并与其他同学合作研讨,解决问题;让学生谈自己经历过的“第一次”,联系生活经验,深入理解课文中心意思。
课文内容较简单,放手让学生做,让学生提问、学生回答,培养学生自主、合作、探究的学习习惯和精神。加强积累,提高学生语文素养,培养良好的学习习惯。
[教 师 活 动]
“第一次”是多么令人难忘的经历啊!你知道第一个吃西红柿的那个人吗?你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗?第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢?周素珊的《第一次真好》或许能给我们一个很好的启示。
[学生活动]
听导入语,引发思考:自己有哪些“第一次”。
[活动意图]
引发学生思考,激发学生学习兴趣。
[教师活动]
1.板书词语(见教材);指名朗读,纠正;指名选词造句,评价。
2.提出朗读课文的要求:注意语速,感情。
3.提出以下问题,学生讨论、回答。
(1)“第一次真好”,好在哪里?
(2)课文的中心意思是什么?
(3)作者为什么详写两什事?这样详略安排有什么好处?
(4)“第一次”有的是有益的,有的是无益的,课文说的是哪一种?为什么?
[学生活动]
1.学生朗读词语并选词造句。
2.用适当的语速、有感情地齐读课文。
3.讨论并回答左教师提出的问题,整体感知课文内容和中心意思。
[活动意图]
朗读、正音、选词造句,让学生正确理解词语含义,积累课文中优美的词语;思考、讨论问题,整体感知课文内容和中心思想,培养合作研讨的学习习惯。
[教师活动]
组织学生提出问题,质疑。问题可以是关于课文内容感情的,可以是关于写手法的,也可以是关于词语含义的,还可以的关于文章不足的地方的等。再组织、引导学生自行答疑,学生不能回答的由教师回答。
[学生活动]
学生提出问题,其他同学回答问题,由此深入理解文章的内容和中心意思、写法特点、不足等。
[设计意图]
培养学生独立质疑、合作探究的学习习惯和精神。
请讲讲你自己生活经历中的“第一次”,看谁讲得最精彩。
教师适时给予指导、提示、评价。
[学 生 活 动]
学生讲述自己生活经历中的“第一次”,力求讲得精彩些。
[设 计 意 图]
联系生活拓展延伸,丰富课堂的内容,激发学生的兴趣。
[教师活动]
1.朗读课文(可用齐读,也可用指读)。
2.谈学习感受(可以是内容上的,也可以是自己学习的经验教训)。
[学 生 活 动]
1.学生朗读课文,深入感受课文内容、中心和感情。
2.谈学习感受。
朗读,深入感受。
设 计 意 图
谈感受,总结学习方法和经验。
[教师活动]
1.积累词语(抄写、注音、造句)。
2.把自己生活经历中的“第一次”写下来,看谁写得最精彩。
设 计 意 图
积累优美词语;课外延伸练习。
第一次真好
人的一生有许多第一次虽然多但是却不厌倦。每一个第一次都会带来点奇妙。下面就让我给大家讲一讲我的第一次吧!
有一次,我和妈妈爸爸去送姐姐上学,我们走了一会才到,因为姐姐上学的地方是一个旅游景点,所以我们到后就想在哪里玩上一会,于是我们并没有姐姐送去学校,因为时间还早,我们一起去逛街。去买各种各样的东西和参观景点,正在我们逛得差不多的时候,忽然我看见了在远远的海面上放着很多的快艇,这下吸引了我,这时我就拉着妈妈往那边走,因为我从来没有坐过快艇,可能是那是我太小了,我拉着妈妈买了船票,我们一家上了船。
我坐在船的中间,船开动了,它的马力很足,我们紧紧的抓住,生怕自己掉下去,我一开始认为船开得很慢,但是,没有我预料到的那么好,传向飞机一样飞快行驶,并且船主为了让我们觉得更加刺激,他在直行和在转弯的.时候左右摇晃,船像翻了一样,在这时我竟然被吓哭了,那个人没关我事坚持跑完了全程,最后我晕晕的下了船,妈妈哄着我,当时我太恨那个人了。那样吓我,但是我看见爸爸在一边笑。
后来我们一起把姐姐送回了学校,我们和姐姐告了别,我们就回家了,这就是我第一次坐船的经历。虽然当时很害怕,但是现在想起来还蛮刺激的,不妨你试试吧。
第一次真好
像花儿散发的香气;像树木遮挡的浓郁;像开窗时的一缕阳光。第一次是种尝试是一种开创也是种收获。
寒假的一个下午,我正在写作业,忽然外面传来卖糖葫芦小贩的叫卖声。我的心也随着他有节奏的吆喝声飘了出去。妈妈见我心不在焉,便让我下楼买几串糖葫芦。我喜出望外的穿上羽绒服,顺手拿了几枚硬币一溜烟地跑到楼下。在离卖糖葫芦不远处,有一个衣衫褴褛的乞丐,透过围观人群的空隙,看上去他比我大不了几岁,他双膝跪在冰冷的路面上,低着头,蓬乱的头发遮住了他脏兮兮的半张脸,头发既乱又很长还落了一些零散的雪花,穿了一件又破又单薄的衣服,在他的前面摆了一个锈迹斑斑的铁罐子,里面有几枚一角的硬币和几张五角的纸币,他蓬头垢面,哆哆嗦嗦,无助的样子让围观的人感到很同情他。我把手插入口袋,摸了摸还带有体温的几枚一元硬币,便毫不犹豫的弯下腰投到铁罐中,硬币在铁罐中发出叮当作响的碰撞声,他微微的抬了一下头,嘴角轻轻抽动了几下,轻声的说了声“谢谢”,当时我感觉鼻子酸酸的,有一种莫名的感动涌了上来,心想:朋友应该我感谢你才对呀!此时围观的人也都纷纷献出爱心。
在那一刻我被自己感动了,感动于内心深处久未触碰的善良,感动于那声真诚的“谢谢”带来的丝丝温馨。
这是我第一次被自己感动,即便是雪花纷飞的寒冷冬季,也会让人的心有一种暖暖的感觉。抬头望望天空,雪花依然再飘,如玉蝶般潇潇落下,只有一滴水顺着我的脸颊悄然留下。
第一次真好
第一次吃烤山芋烫得我嗷嗷直叫,第一次包饺子令我终生难忘。第一次的感觉真好!
那是一个星期天,我正在看书,妈妈突然说:“正好今天没有事,不如我们包饺子吧!”“包饺子?”我立刻放下手中的书本,跳起来大喊道:“好,好!包饺子!我也要包!”“好啊!那就让你试试!”妈妈笑着说。
中午,妈妈把做好的馅儿和擀好面皮放到桌子上,准备开始包饺子了。我一见,就迫不及待地拿了一张饺子皮来包饺子。一个,两个,三个……“哈!妈妈包得还没有我快呢!”就在我得意洋洋的时候,妈妈指着我包的“饺子”说:“咦?你是包饺子还是包馅饼啊?”原来,我包的“饺子”连一个褶也没有,我是直接把一张皮合起来就算了事了。于是,妈妈手把手地教起我来。“这里先捏一下,再把饺子皮折一下……”经过妈妈的“指导”,我又尝试了一次。我先拨一点馅儿放在饺子皮的正中央,再把两边对着,最后打褶。一边打褶,一边往里收一点。就包了区区的一个饺子,却费了我不少劲。好不容易包好了,那讨厌的馅儿却又从里面钻了出来,急得我只好干瞪眼。总算弄好了,但饺子却一个个“站没站样,坐没坐相”,再看看妈妈的,一个个大腹便便,稳如泰山,如同一位弥勒佛坐在宝座上。妈妈见了,又说:“馅儿不要放太多,包好后再把皮儿向外弯一下,这样才能站住脚跟。”我又照着妈妈说的试了一次,结果果然好多了。
晚上,我一边吃着香喷喷的饺子一边想:“没想到包饺子看起来容易做起来还挺困难的,不过我最终还是学会了一项新的技能哟!正如大诗人陆游所说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”还真是的,不做不知道,一做有奇妙。看来,只有掌握了方法技巧,才能把事情做得圆满。
第一次是多么的生疏,第一次又多么的难忘,也正是这一个又一个第一次,我的人生才变得丰富多彩。
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第一次真好
挫折使我自信,自信使我成功,成功来源于最初的第一次挫折.第一次真好!
我上二年级的时候,班主任让我担任一次非常重要演讲,我为担负这样的重任而忧虑,也为能受到老师的重用而欣喜.我紧张地准备着,虽然准备很充分,但我毕竟只是一个二年级的小学生,又是第一次代表班级当着数百人的面演讲,自然会十分紧张,刚开始第一句话就说错了,我看到下面的高年级同学在窃笑,这使我更加不安,虽然最后还是结束了演讲,可比我预期的要差好远,老师把这么一个重担交给我,我却弄得一塌糊涂,老师虽然没有责怪我,但我还是十分内疚,并说再也不参加演讲了.
又一次,老师又一次让我演讲,我拒绝了,妈妈知道后跟我进行了一次长谈“不是因为有些事情难以做到,我们才失去信心;而是因为我们失去了信心,有些事情才显得难以做到。”这是我记得最清晰的话了!
第一次的挫折让我走向自信,走向成功.
第一次真好
走在林荫小道上,忽然闻到一阵淡淡的芬芳。抬头一看,原来是一株紫丁香,花儿柔柔地开着,花朵不见得很美,却散发着迷人的香。
我从小生活在城市里,除了走进花店,平时总被围在楼房林立的混凝土城堡中,很少看到各种花儿、草儿。尽管现在生活区的绿化好了很多,但今天第一次看到丁香,心头还是充满了新奇和愉悦。
第一次和爸爸、妹妹去玩“过山车”,车还没开,我们坐在车里着急地等待着。终于车开了,车开始上坡,一阵恐惧感袭来,于是,一闭眼,发出一声尖叫。没想到,叫声还没落地,车已返回原地。居然这么快!我还没来得及真正去体会,竟然就结束了!虽然感觉有点遗憾,这个“第一次”还是蛮奇妙的。
“第一次”未必都令人愉快,但每个“第一次”都很刺激,都给我留下难忘的回忆!
希望这一个又一个的第一次,使我们的生活更加多彩!
第一次真好
人生如同一片蔚蓝的天空,这天空中,总会有几颗最亮的星,记述着无数个美好的第一次。然而,我生命蓝天上的那颗最亮的星星,也就是我记忆尤深的——第一次自己过马路。
不知过了多长时间,我始终未能迈出那艰难的一步。忽然,脑子里闪过妈妈的叮咛,那期盼又担心的眼神,使我重新充满了力量。我鼓起勇气,小心翼翼的向前探出一小步,“似乎没有想象中的那么困难”我心里想到,此时的天空,乌云中透出一丝小小的微弱的阳光。虽然这只是一丝小小的阳光,但这足以让我充满信心。
一步,再走一步。就这样,我一小步一小步的挪向了马路的中央,望着前方的马路,仿佛像是前方还未挑战的困难,但是我丝毫未感觉到一点胆怯,于是,我一边注意着右边来的车辆,一边加快脚步,只差三步,两步,一步,终于,我到达了马路的对面,也就像是到达了成功的彼岸。
望着已经穿过的马路,我心里感到无比的自豪。此时的天空也变得晴空万里,我也笑得更加灿烂。
这,就是我生命天空中最亮的星,它使我不断前进,不知疲惫,使我在经历无数次挫折,仍然能够勇敢地站起来,笑着说:“第一次,真好!”
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第一次真好
哦!要包饺子喽!包饺子是件非常有趣的事,我很早以前就想包,今天总算有机会大显身手一番了。
我跟着妈妈先去买饺子皮,接着买了肉末,韭菜和虾仁。回到家,我迫不及待地叫妈妈先帮我把调料搞好,只见妈妈把韭菜先切好,然后跟肉末和虾仁一起搅在一起,放入老酒,盐,糖,一点酱油,最后让他们浸一下,让调料渗透进去。过了一会儿,我过去闻了闻,嗯!不错,有点香!
饺子终于要下锅了,它们像一只只白天鹅在水里游。后来一碗热腾腾的饺子出锅了,我津津有味的吃着,真是一份耕耘,一分收获呀!
第一次,真好!做每件事情都会有第一次,只要我们努力,就会有收获!
第一次真好
花开花落,似水流年,人生如白驹过隙匆匆而过。每个人的生命中,都有无数个“第一次”。她们带给你的是不一样的感受,高兴也好,难过也罢,正是这些“第一次”,构成了我们五味杂陈却又丰富多彩的人生。
时光荏苒,至今都还记得第一次看见钢琴时的情景。五六岁时吧,去舅舅家,正巧姐姐在弹钢琴。乌黑光滑的外形,黑白交错的琴键。姐姐纤细的手在黑白键上跳跃着,瞬间流出一段悦耳动听的旋律。我好奇地按下其中一个琴键,一个清脆的音符萦绕在耳边,挥之不去。从那时起,钢琴就走进了我心里。
后来,我就去报名上了第一堂钢琴课。
在琴行里,我任由妈妈牵着七拐八绕地将我带到一架钢琴前,老师问:“简单一些的曲子,比如哆来咪这种的,会弹吗?”我点点头,姐姐教过我一些。当我将手放到琴键上时,心里的小兔子平静了许多。从第一个音符响起,我便陶醉其中,不能自拔了。
几年前,家里给我买了第一辆自行车。淡紫色的车身,绘着几株蒲公英,正是我想要的那种。我迫不及待地骑了上去,脚才一蹬踏板,就摔了个“狗啃泥”。我从地上爬起来,握着车把,又骑了上去……骑了摔,摔了骑,已经忘了几次,但我自始至终都没有想过放弃。因为我知道,战胜困难最好的办法不是逃避,而是勇往直前。如果说这辆车是匹黑马,那么我就是想要战胜它的骑士。经过一次又一次的努力,我终于驯服了它。心中的得意掩饰不住,脸上笑意盎然。
第一次真好!它是人生中最奇妙的一段经历,值得我们去珍惜,去怀念。宛如漆黑的夜空中划过的灿烂流星,短暂,却照亮天际。
第一次真好
其实,第一次的体验可以成败不论,只求新鲜刺激。虽是这样说,但那些引人堕落的第一次可千万不要去尝试,那对你自己可没有益处。
记得家里第一次养水仙,它翠绿欲滴的叶儿看起来非常娇弱,楚楚动人。我的'全家都悉心照料着它,生怕它受到一点儿风吹雨打。经过半个月的照料,水仙长出了几个小小的花苞。全家人都很高兴,从此便更加呵护它。有一天,我例行公事去看它,一进屋,一股清香便扑鼻而来——水仙开花了!我赶忙跑出去叫家人,一家三口都贪婪地呼吸着水仙散发出来的香味——这情形一直持续到花朵凋谢。
还想起了我第一次骑自行车的样子。溜车倒是学得挺快,可惜不敢骑上去——怕自己不小心摔一跤,那可就糗大了。尽管爸爸早告诉我不能害怕,但我还是战栗着不敢骑上去。终于,爸爸放弃了让我学骑车的念头。他无奈地耸耸肩,挥手让我回去。
第一次养鱼的时候,我常常是在缸里倒很多鱼食,每次都让鱼儿吃得很撑。爸爸为了几条鱼儿的小生命着想,告诉我一次不能给鱼儿喂太多食物,否则会把它们给撑死的。我照着爸爸的话做了,结果发现鱼儿游得更欢了。段考那一阵,我忙着复习,便顾不得给鱼儿喂食。段考结束后,我回到家里,才发现鱼儿都翻白肚皮了。我很无奈,便把鱼儿埋了,然后清洗鱼缸。现在,那个鱼缸里又养了一些小鱼,我小心地照顾着它们,尽力不让“悲剧”重演。
不是吗?愿大家都能珍惜第一次。
第一次真好[]
每每回忆起那次去北京天安门广场看升国旗的情景,心中就情不自禁地涌出一种激动。虽然升国旗不见得很美,学校也常常升旗,但是在我心中却截然不同。在天安门广场看,使我有种说不出的滋味,像是激动,又像是庄严。
我是个喜欢呆在家里的“宅女”,从不曾出过远门,除了上次去衡山之外,其他的都只是一些小远门。那天第一次看到这么庄严而神圣的升国旗,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。
也许,有人会说:升国旗有什么好看的,学校常升啊,还不如在家睡觉呢。起初,我也这么想,但亲身体验之后,我才体会到了其间的感受。别看这小小的升国旗仪式,它可象征着祖国的繁荣昌盛,象征着祖国的大好河山。如果你问我:“看升国旗好玩吗?”我一定会说:“不好玩”,如果你问我:“看升国旗庄严吗?”那我一定会说:“庄严而又神圣”。
几年前,家中第一次养了一只小白兔。当母兔第一次生下几只小巧玲珑的小兔子,我一有时间就去兔笼旁边看望小兔子,小兔子刚生下来,只有几根稀疏的毛,眼睛也没有完全睁开。缩在一堆,毛团团的,可爱极了。第一次看到刚孵出来的兔子,感到有兴奋又开心。
第一次的感觉真奇妙。第一次去钓鱼,第一次坐火车,第一次看动物园,第一次去北京﹍第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。
生命中的第一次愈多,生命也就越多姿多彩。愿你珍重第一次。